高二班主任工作心得體會

高二班主任工作心得體會

  當我們備受啟迪時,往往會寫一篇心得體會,它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢?以下是小編為大家收集的高二班主任工作心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

高二班主任工作心得體會1

  作為一名高二的班主任兼他們的語文老師,我對我從事多年的教學工作,有很多的心得和體會。可能在大多數人眼裡,教師是一門特別神聖和輕鬆的崗位。在他們看來,教師不僅擁有很多的假期,還擁有非常高的福利和待遇,工作既體面又受人尊敬。但是隻有我們這些真正從事教育工作的人知道,在這些光鮮亮麗的背後,我們付出了多少努力,付出了多少代價和汗水。

  在每天給孩子們上課之前,為了能讓他們更好的聽懂第2天要上課的內容,我無數次備課到深夜。每次一到考試周,除了給他們檢查作業,我還要給他們批改試卷。一個班級就有四五十幾個人,而我們每個老師所在的班都不低於兩個班的數量,有一些老師甚至帶了3,4個班。平時批改一個班的試卷就可以耗費我們一大半的時間和精力,而他們要批改試卷的數量是我們的2~3倍,所做的工作任務和耗費的時間精力也是我們的2~3倍,所以要更為艱難和辛苦。尤其是碰上不爭氣的學生,還要受一肚子的氣。所以當一名老師,並不是人們所想象的那麼享受和輕鬆。

  比起碰上不爭氣的同學要受氣,碰上胡攪蠻纏的家長更加令我們頭疼。有時候僅僅因為一點點小事,有一些家長就不講理,跑到學校來一定要鬧到讓他滿意了才肯罷休。比如說生活費的事情,比如要交學習資料費的事情,還比如小到調座位的事情。我們都已經在家長群裡面講的非常清楚,解釋的非常詳細了。但依然有一些家長不理解,認為是我們學校胡亂收錢,胡亂安排。而碰上這種不講理的家長,我們也只能先安撫好他們的情緒,耐心跟他們講道理。在事中作出安排和決定。如果是我們班主任做的不對,我們一定會向家長道歉,重新安排。但如果是家長故意挑事,我們也只能採取強制措施。但是我們做班主任的,遇事一定要冷靜處理,儘量把事情簡單化,明瞭化,把事情所帶來的後果和風險降到最低。

  所以作為一名班主任,不僅要求我們的心態要好,還要求我們有較高的處理事務的能力。而做了這麼多年的班主任,我的心態已經是非常好了,但是對於處理事務的能力還有待提高。所以下一階段的工作,我會在這方面繼續努力,繼續加油。

高二班主任工作心得體會2

  我剛畢業的年輕教師,已被黃河流依靠學校委員會任命的15名高中班主任班級。作為一個班主任,是近一個學期,使我充分認識到班主任正忙,這是快樂,還需要大量的`!

  早起每天班主任是黑暗的,和學校佈局任務,同學作為班主任,我需要完成盡職調查是有關周到的增長,因此感到有點忙,但是,這項工作在充滿有趣的,看到自己的學生 樂於和他的思想健康,快樂成長,啊!但我也看到他們的工作是不是方便的一種。

  我很幸運,在黃河流班主任培訓學校參加學習,所以我有更多的關於學習的科學理解一些班主任深入的工作,良好的管理方法,瞭解一些先進的管理理念,使他們有信心做一個好班主任。

  首先,透過培訓,我意識到,作為一個班主任必須提高整體素質。班主任是協助教學的第一人,完成學業的學校。班主任和學生四處與學生和家長的大多數機會接觸。因此,班主任的個人素質,與對學生和學校興健康的增長水平的關係。

高二班主任工作心得體會3

  班主任是班級管理的核心,是班科群體的軸心。我們不少班主任就認為:班主任工作還包含了自己的學科教學在內,其實個人認為:班主任工作是不包含自己的學科教學。如果那次考試,你自己的哪一個學科的成績很差勁,拉其他學科的成績,你不能解釋為:因為我是當班主任的,我就不敢在班上強調我的這一學科。在任何情況下,班主任不能這樣找藉口。本來班主任就有一個班主任效應在裡面,換句話說:作為班主任,你在班上不強調自己的學科,學生都會花時間在你的那科的學習中。說偏題了,今天我想談的不是這個問題。我想談作為班主任在學生的成長中,應該做哪些事情呢?

  班主任需要引導學生的心靈的成長,班主任這個工作崗位的工作職責是:學生的行為規範,靈魂的塑造,而不是很多人認為的班主任的工作是學科教學。班主任的學科教學是有另外一個崗位(學科教師)來實現的。那麼,班主任應該如何行為規範和靈魂的塑造呢?

  班主任在對學生的行為規範的時候,應該考慮的是:如何對學生的品行,德行的提升。針對不同的班級,不同的班主任教師在對為人的品行和德行的認識不一樣,是有不同的操作方式,想達到的效果也有區別的。

  班主任在對學生的靈魂的塑造的過程中,主要是對學生的世界觀、人生觀、和價值觀的正確引導。要說不同的班主任調教的學生的修養和素質有區別的根源就是:班主任的修為本身就有區別的,當然自己的目標和要求就是不一樣的,所以結果有區別的。

  在我們班主任在做這一工作之前,一定要首先檢索自己的各方面素養、修為是否達到這一崗位要求的程度,如果裡要求還有差距,我們不一定就是放棄,而應該是想辦法提高自己的短板,不斷創造條件,使自己能夠勝任這一崗位。

高二班主任工作心得體會4

  一、切記“為人師表”:

  “其身正,不令則行;其身不正,雖令不行”,這句話強調了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節,不要自己覺得沒什麼、無所謂,其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你,在背後議論著你。我就曾聽過這樣的議論:“要我們到校別遲到,可他不是打鈴了才匆匆進課室?”“要我們抓緊分秒學習,可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整,可瞧他的板書……?”……,所以呀,教師要特別自尊、自愛、自信、自強,讓自己的良好風範增強對學生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣,讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你,為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策!

  二、要在觀念上擺正師生位置,充分尊重學生:

  在傳統教育中,教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學生,容不得學生的半點違抗。而今天,學生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威,就能高高凌駕於學生之上;也不能再成天板著一幅面孔,擺著“班主任天生不會笑”的形象,而要放下架子,與學生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們,做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑,你的尊重你的愛,從而敞開心扉,接受你,聽你的話,而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級,就要注意培養和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關係,後進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄,以更多的理解和尊重來感化他們。

  三、、教育引導要講究實用原則:

  高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑,全盤接受。他們深受家庭、社會的影響,他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這麼回事”,他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導,那麼班主任的工作將會輕鬆得多。如班裡一好同學替一位故意曠課的同學請假,批評她,她振振有詞:“我這是幫助同學,同學之間,特別是好朋友之間互相幫助,難道有錯嗎?”她認為同學有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀,她是聽不進的。只能告訴她:“同學之間互相幫助是對的。”先肯定她的做法。再告訴她:1、幫助同學是為了同學好,而不是縱容同學的壞毛病;2、幫助同學的方法要行之有效,方法不當,等於沒幫;3、幫助同學的前提是自己不要犯“法”。“你現在的做法有沒有幫到她?”該學生不出聲了,她認同了我的說法。

  如何做好高中的班主任,學問很大,本人正在孜孜不倦的學習中。我想,只有在實際工作中不斷學習,才能不斷的提高、完善。

  xx年來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規範,維護集體榮譽。

  第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識,所以,透過組織“手拉手”幫助三困學生活動,促進學生互幫互學,增進友誼,大家共同進步,樹立集體意識,並透過參與學校組織的 集體活動,如籃球賽、運動會等,培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。

  第三,愛國主義教育。一是透過班會組織學生學習有關教育材料;二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙,關心國家大事;三是支援學生參加“愛祖國、講文明”徵文活動、“紅心永向黨 ”演講比賽及“弘揚抗洪精神,向校慶廿週年獻禮”詩歌朗誦比賽、“黨和祖國在我們心中 ”知識競賽等愛國主義教育活動,從中接受教育。

  對於特殊群體學生的教育,我持比較謹慎的態度,因為他們一般比較自卑、敏感,方法不當,容易挫傷其自尊心,我主要採取私下談心的方法,這樣容易溝通,容易接受。我們班有下 崗職工子女,也有父母離異的學生,對他們我平時多注意,多觀察,多鼓勵,目前,他們思想上不存在著什麼大問題。?

  班主任工作存在的問題:

  一、有時因為其它工作忙而顧此失彼,放鬆了對班級的管理,出現亡羊補牢的情形。

  二、學生學習熱情不高,主動性較差,也講了,也教育了,但成效不大,沒有好的辦法。

  三、與家長聯絡不夠,在教育過程中還應多和家長溝通,互相配合,共同教育。

高二班主任工作心得體會5

  自從上了高二以來,我的工作比之前就更加忙碌一些了,一是因為這一年是一個準備階段,為高三的到來打實基礎,二是作為一名高中教師,我認為自己的工作經驗還是比較缺少的。所以我還是有一些壓力的。每天面對學生們的大眼睛,我自己心裡其實也非常的緊張。但是我很清楚自己現在所處的位置。剛剛從高一教上來,確實還有很大一部分的空缺,但是這一年也已經為我做好了一些鋪墊,現在剛剛上高二,感覺也還算通暢。但是接下來的路,會比我們想象中更加的艱難,所以我也做好了準備去迎接高三這個挑戰。對於高二這一年的工作,我也有了一些心得。

  1、要多加關注學生的心理健康

  高二一來,學生們的心理狀態都普遍緊張了一些,有好幾個以前成績還可以的學生名次徑直往下落。我和他們溝通之後,才發現他們是對學習太過緊張,以至於沒有把握好好的學習方式,從而出現了學習效率差的現象。面對這一點,我認為要從根本上解決,就是要重視學生們的心理健康。讓他們培養一個堅強的心理後盾,這樣才能保證每個人的學習效率。

  2、合理的給學生分配作業

  到了高二之後,我們的考試更加勤了,學生們也在各種考試和作業中周旋。我每個星期會做一次調查,也就是調查學生們一個星期內的狀況,主要從作業,時間,以及成長這幾個方面來看。學生們的科目比較多,作業也總是無法完成,所以也總是抱怨作業太多,從而導致抄作業的現象。對於其他的一些考試之後的複習,也總是忽略不計了。所以這一點是要改變的,更是要克服的一大難關。

  3、教學上不能急於求成

  對於我們教師的教學,我們應當要慢慢來,不能夠急於求成,每一個課時都要做好計劃,做好安排。學生們只有有了足夠的時間,才能夠去真正的消化,才能達到一個好的效果。所以這對於我們老師的教學來說,也是要改進的地方,很多時候我們在講課的時候往往因為時間的關係而沒有掌握好節奏。這都是屬於我們個人的業務能力,所以我們教師也應該在每日的教學中實時總結,實時反饋。只有做好了這些,我們才不會辜負這些信任和期望,也才能將學生們帶向一個更好的未來。

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