幼兒園園長培訓班的學習心得體會（精選5篇）
幼兒園園長培訓班的學習心得體會（精選5篇）
心中有不少心得體會時，可以透過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編整理的幼兒園園長培訓班的學習心得體會（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園園長培訓班的學習心得體會1
首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正瞭解了什麼是教師專業，什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明瞭方向。
其次，作為一名年輕的園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、裝置、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。
再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為並採取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發展與幼兒、教師的密切關係，就如何提高幼兒園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓會上，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情願當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。
一、敬業、樂業——築牢幼兒教育科學發展的思想陣地
搞好幼教工作的根本在於全體教職工對教育事業有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發展，更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態，就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。
二、堅持以人為本，加快教師專業成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。
推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨著辦園規模的擴大，青年教師在教師隊伍中所佔的比例日益提高。透過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，透過傳幫帶的形式，發揮骨幹教師及老教師的示範作用，使所有青年教師在思想業務方面儘快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘鍊組織
幼兒園園長培訓班的學習心得體會2
幼兒園園長培訓班為期兩週的學習，作為學員，好好學習天天向上。由於培訓時間處於暑期，沒有過多的日常事務纏繞，每天我都能安心地徜徉在知識殿堂中，聆聽著華師大專家教授們的教誨、感悟著專家教授們的思想，現場參觀上海各名園的環境設施，零距離接受知名園長辦園理念的傳遞，反思著學員間的疑問，使我終身受益。
當今是一個全球化的時代，是一個充滿不確定性的時代，是一個充滿危機的時代，幼兒教育情境和麵臨問題的複雜性不斷加深，迫切需要卓越有效並不斷提升的領導力，作為幼兒園管理者，要想提高自身素質，必須終身學習——不斷實踐——積極反思。創新來源於不斷地學習，學習帶來新思想、新策略和正確的決策，透過專家的思想，感悟幼兒園的一切管理，說到底就是人的'管理，教職工的管理，尤其是新教師的管理。；此次培訓學習，作為普通學員的我，持之以恆地學習著、記錄著、反思著……給我帶來的是一股強勁的可持續發展力，它促使我不斷地進行思維碰撞，不斷地反思今後的步伐。
至於幼兒園園長的課程領導力，簡單地說，就是指園長從幼兒園實際出發，按照國家和地方的要求，科學組織開發、實施和評價課程的能力。園長課程領導力的內涵主要包括：課程思想的領導力、課程規劃的領導力、課程開發的領導力、課程實施的領導力、課程評價的領導力等幾個方面。要提升園長的課程領導力，需要找到科學適切的實施途徑。作為園長，應使幼兒園的辦學理念成為每一個幼兒園教職工可接受的行為準則，充分聆聽教師對於課程建設的不同聲音，並及時做好溝通與分享的工作，把握好課程改革的方向。作為園長，應準確構建幼兒園各類課程的結構，重視課程實施過程中的教學價值觀，善於總結一切有用有效的方法，促使課程建設能夠有力支撐幼兒園的特色發展。作為園長，應注重培養優秀的幼兒教師隊伍，善於發現教學團隊中的領軍人物，創造有利條件，搭建教師成長的平臺，提升教師的專業化水平，從而確保幼兒園課程建設的質量。整個培訓中，專家教授多次談到了，幼兒園課程建設，絕對不是你們園長與老師們要做的事情，令人輕鬆不少。
天台縣機關幼兒園現有中心園（辦園歷史33年），天都花園分園，分園於2006年8月正式開園，在短短七年時間內，辦園規模不斷擴大，由原來的4個班到本學年已發展到9個班，先期在不斷擴班過程中曾創辦2個託班，2個親子園班，目前兩園已是有6個小班，6箇中班，6個大班完整體系。帶班教師的隊伍日漸龐大，目前兩園共有專職教師42人，其中50%是中青年骨幹教師，其餘的都是新教師，平均年齡不到30歲。結合幼兒園的實際，我非常有幸能代表小組，在培訓後期的園長交流會上作《創特色園本培訓，促教師專業提升》的專題介紹，受到了廣大學員的認同。下面我將結合本次培訓的作業要求，重點談談以園本研訓為基點促新教師團隊建設的實施計劃與點滴做法。
我園教師很年輕，學歷層次較高，接受資訊能力較強，但是教學經驗有限。青年教師專業發展是幼兒園發展的根本動力，為了促進青年教師的快速成長，提升青年教師的師德修，隨著幼兒園的不斷擴大中，將有更多的新教師成為機關幼兒園的一員。從新教師隊伍地不斷擴大，幼兒園面臨著培養新教師這一重要職責，而新教師也會在教養方面遇到各種各樣的難題及困惑。為了使這一支新生力量能快速適應當今的幼教潮流，使她們成為骨幹力量、中堅人才。幼兒園從園本教研——《以案例會診促進新教師成長》為切入點，對她們進行培養。現時已有三到五年時間了，在此期間，又有一部分新教師加入進來，在新課程實施背景下，在《綱要》與《指南》指導下，在充滿競爭的工作生活中，新教師也在不斷地自我發展、自我創新、自我提升，多元化的教研，提高新教師的教學實踐水平:
（一）從教研內容上，每學期的教研做到突出重點，凸顯特色，由教研組長與年級組長選取某一領域的某一主題，這學期的教研就圍繞這一主題進行，並深入地討論，這種有針對性地研討使新教師更深刻地瞭解各領域教學特色、教學要求及教學策略。
（二）從教研形式上，有新教師研討課、骨幹教師老教師展示課、幫教互聽課、送教下鄉。
（三）從教研層次上，有參加省、市、縣研討，全園性公開課，年級段公開課，班級內互聽課，即時隨機聽課等。
透過各個角度讓教師們參加，既提高了新教師的教學實踐水平，伴之也提高了老教師的指導水平，相輔相成地，使教師的專業水平得到了整體提高。
幼兒園園長培訓班的學習心得體會3
20XX年X月XX日，我受XX中心幼兒園的委派，有幸參加XX幼兒園園長培訓班學習。在此期間，我們聆聽了培訓中心各位專家關於幼教事業的講座；聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹；課餘時間我與來自各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。透過培訓，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮。
首先，在培訓學習和參觀、考察過程中，使我真正瞭解了什麼是教師專業，什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明瞭方向。
其次，作為一名園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園正是我所面臨的問題。XX園長說得好，沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。XX園長的管理是：她以愛關注每一位員工，對員工的愛表現在以事業留人，關心員工的事事處處，時時刻刻，用最佳化環境，美化心靈，創設豐富厚重的校園文化。以情感人，關心員工的工作和生活。她在組織培養中肩負雙重身份，即用好自己的智慧，管理好幼兒園他人的智慧，激發教工潛能，把個人的智慧轉化為組織的智慧。打造—充滿生機和情趣的現代幼兒教師。由此可見，有了好的員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發展的現代化幼兒教育中立於不敗之地，才能生存和發展。講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、裝置、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。
再次，X老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來至園內的，有災的、也有禍的，我們要高度重視“校園安全，依法治園”，透過最大努力把安全傷害降到最低點，特別是近期，校園重大事故頻頻發生，再次凸顯幼兒園安全問題。社會上一些不法分子對社會不滿，專對幼兒園弱勢群體進行報復，在一個多月期間裡連續發生六起校園重大事故，令世人震驚。
透過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監護人，也不是指定監護人，最多是被委託人，以及在事故處理中的法律依據，參考依據。透過許多的案例分析，使我瞭解了園方和家長的矛盾集結點；發生的原因與啟示；賠償的責任與範圍；妥善處理的對策以及幼兒園對幼兒三個責任，即教育、管理、保護。在今後的工作中，我們要拿起法律的武器維護教師、幼兒的合法權利。以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。
在培訓中，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情願當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。
此次培訓不光是知識上的收穫，更多是意識上的提高。使我體會到“人活到老要學到老”的真正含義。還經歷了許多的第一次，真是不虛此行，收穫多多。在此，感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學習機會。在今後的工作中要不斷的充電、學習、加油。用知識武裝頭腦，用法律解決問題，努力做一個學習型、知識型、研究型的現代化的管理者。
XX中心幼兒園
20XX/XX/X
幼兒園園長培訓班的學習心得體會4
10月懷著對幼兒教育美好未來的憧憬和希望，我來到了許昌市市實驗幼兒園前進路分園，參加由許昌市教體局組織的為期兩週的入園學習，作為一位民辦幼兒園的園長這樣的機會是無比的難得，因為從業八年來，民辦幼兒園的發展常常伴隨著無序和不規範，組織這樣的學習不僅提高了民辦幼兒園園長的辦園水平，同時又為民辦幼兒園的發展提供了參考指明瞭方向。
在短短的兩週之內，透過參觀幼兒園的環境創設，觀摩優秀教師的課程展示，參與制定幼兒合理規範的膳食以及豐富多彩的課外生活，使我找到了差距，認清了努力的方向，我的體會是細節決定成敗：
首先環境的創設，從進入幼兒園的那一刻開始我就被整潔的校園環境，合理的玩具設定，寬敞明亮的教室所吸引，走廊潔淨佈置充滿童趣，教室寬敞明亮，寢室溫馨舒適，活動場地安全美觀。所有的環境創設無不以孩子為主體，處處從細節出發，體現出了溫馨、和諧的校園文化。參觀完我深深地體會到：我要是還能回到童年該多好，這才是孩子們需要的。
其次課程的安排和設定，在觀摩各年級優秀教師課程的時候，我對他們生動的講課過程和安靜的課堂紀律所折服，由於我們的老師缺少這方面的經驗，往往上課過程過於呆板，不能很好的激發孩子的學習興趣，孩子紀律太差不能達到很好的教學效果。課後在參加他們的教學教研活動時我們瞭解到，他們平時的在教育教學中非常重視老師的培養，形成了一支好學、善學、積極向上的教師隊伍。在孩子的培養方面，從第一天入園起，就對孩子的常規進行了培養，讓孩子從小就養成了良好的習慣。另外他們的課程設定也一切從孩子的生理特點和心理特點出發，注重孩子的動手能力和參與興趣。使孩子在玩中學到知識，提高了孩子的學習興趣。在每次的教研活動中，老師都會為下一週孩子的課外生活做精心的安排，讓孩子在幼兒園不但能學好還要玩好，讓學和玩有機的結合起來。我們從園長那裡瞭解到幼兒園要想長期的發展應該有自己的特色，市實驗幼兒園前進路分園就是以科技作為幼兒園的特色。我們有幸觀摩了他們的科技課程，開展的有聲有色，得到了孩子們的喜歡和廣大家長的認可。看來為幼兒園找到一個合適的特色定位是多麼的重要。
還有幼兒園根據孩子年齡及生長髮育的特點，為孩子精心設計了美味可口的飯菜，從每日孩子所需的食物量到每日孩子所需的營養量都做了精心的設計，讓孩子在幼兒園吃得開心吃得放心。
良好的環境創設、優質的課程設定、合理的膳食安排這一切都滲透了全體教職員工愛心。雖然我們的幼兒園透過這幾年的發展也取得了一些成就，但與優秀幼兒園之間還有很大的差距，我會把此次學習的心得體會和全體教職員工分享，共同努力縮短與優秀幼兒園之間的差距。
最後，感謝市教體局為我們提供了這麼好的學習機會，也感謝市實驗幼兒園前進路分園的熱情接待，謝謝。
幼兒園園長培訓班的學習心得體會5
歷經半年多的時間，有188名幼兒園長參加的肥城市第三期幼兒園長任職資格培訓班圓滿落下帷幕。作為組織者與管理者，從設計實施方案、報名、制定教學計劃、聘請任課教師到班級管理、隨堂聽課、結業考試、結業檔案整理，我們全程參與，較好的保證了培訓質量。為總結經驗，吸取教訓，更好地促進以後的工作，現將我們的培訓管理過程總結如下：
一、 認真準備開班典禮
開班典禮是一項非常嚴肅的工作，教育局相關領導、學校領導、全體學員都將參加，它既能起到宣傳發動作用，提升我校影響力，又能有效保證今後培訓工作的正常執行。為此，從開班典禮現場佈置到主持詞、講話稿到定開講教師、開班典禮通訊報道，我們一個個環節仔細推敲，反覆修改，終於上交了一份滿意的答卷。
二、 確保培訓形式多樣化
本次培訓參與人員多，年齡差距大，層次參差不齊。既有專科以上的高學歷園長，又有文化水平比較低的園長，既有私立幼兒園園長，又有公立幼兒園園長，既有城鎮幼兒園園長，又有農村幼兒園園長，為保證培訓的針對性與實效性，我們堅持從實際出發，理論聯絡實際、按需施教，學用結合的原則，採用採取集中面授、在職自學、研討交流、撰寫論文等形式進行。為使參訓園長即使學到新的教育思想、管理理念，在集中面授方面，我們主要設計了幼兒園管理、幼兒園班級管理、課程管理、家園合作、政策法規、中外學前教育史、幼兒教育心理學等課程，透過多方調查瞭解，聘請了市內外有一定影響力的優秀專家教師任教。如泰安師範附屬學校幼兒園園長、山東省特級教師、泰山功勳教師張立新園長；山東農業大學幼兒園園長、泰安市教學能手，泰安市學科帶頭人，山東省高校幼教研究會理事、山東省高校幼兒園首席教師李紅巖園長；泰安市教學能手、泰安市學科帶頭人、參加教育部組織的內地名師赴香港地區協作交流、教學指導工作的泰安市教育局閆興芬主任等等。外聘教師存在最大的問題就是時間的不確定性，為此我們與外聘教師反覆協商、及時聯絡、妥善安排，儘量保證按教學計劃授課，同時安排本校教師楊東雲和周揚作為機動人員，在外聘教師不能按時到位的情況下隨時準備上課，保證了集中授課期間不空堂。
三、 力求過程管理嚴格化
為保證培訓效果，我們的過程管理採用學分制，依據學員參加培訓的各個環節折算相應的繼續教育學分。將學員的參訓過程分為自學、撰寫培訓感悟、集中學習參加結業考試和實效考核四部分，每部分都根據學員參與情況折算成相應學分。由於參訓人員眾多，除了考勤表外，我們設計了學員上交材料表格等相應的表格及時記錄學員培訓日誌、培訓感悟、自學筆記等各項材料上交情況。為更好的保證到課率，除了採用定時與不定時考勤外，還按單位設計了相應的座次表，每次上課前都要不厭其煩的貼上，同時堅持跟班聽課。跟班聽課既保證了課堂秩序，又直接瞭解了授課教師的授課情況和學員的反應，還提升了自己的業務素養，是我們頗具創意的一項過程管理活動。在隨堂聽課的過程中，我們注意及時保留授課教師的各種教學資料、圖片，為結業檔案的整理做好資料準備。對學員的培訓感悟我們還將整理成冊，編輯培訓專輯，這項工作正在進行中。
四、及時做好結業調查
儘管我們堅持了隨堂聽課，有了對任課教師和學員反應的第一手資料，但我們不是幼兒園園長，不可能瞭解每位幼兒園長的真實而全面的感受，為了今後的培訓更有針對性和實效性，更好地瞭解學員的需要，我們設計了結業調查表，設計了“您對本期各授課教師的授課是否滿意？如果再參加培訓，您對培訓內容有何意見和建議？如果再參加培訓，您對培訓形式有何意見和建議？如果再參加培訓，您推薦哪位老師授課？”共四個問題，發放調查表140份，回收有效調查表122份，回收後我們進行及時整理，得到了幼兒園長培訓需求的第一手資料。
回顧我們的管理過程，也還存在一些問題，在學員的調查表中也有所體現，比如課程設定還缺乏一定的針對性、研討交流存在務虛現象、考勤還有待進一步加強任課教師與學員缺乏一定的互動性等等，我們要力爭在今後的工作中取長補短，揚長避短，更好地提高幹部培訓效果。