幼兒園教師暑期培訓心得體會(精選3篇)

幼兒園教師暑期培訓心得體會(精選3篇)

  在平日裡,心中難免會有一些新的想法,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣有利於我們不斷提升自我。那麼要如何寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教師暑期培訓心得體會(精選3篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

  幼兒園教師暑期培訓心得體會1

  班主任是班級的靈魂,班主任的工作,是培養人、教育人、塑造人的工作。應該是一個不斷進取的過程。本學期我們根據本園實際,以區教師進修學校《拱墅區中小學班主任崗位培訓實施方案》為指標和中心思想,貫徹《中小學班主任工作規程》,自己制定了班主任崗位培訓內容及目標要求,對本園教師進行了班主任教師自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作,進一步幫助並引導各位班主任老師明確自己的管理者意識,更好地協調班組成員創造性地開展各項工作,努力搞好班集體的建設,取得了良好的培訓效果,現總結如下:

  一、明確目標,增強工作責任感,全面培養,注重實效

  班主任培訓的主要目的是為了讓老師明確基礎教育課程的基本理念,更新教育觀念,瞭解基礎教育課程改革的背景、意義和目標,改進教育方法和教學手段,增強實施課程改革的自覺性和責任感。掌握課程標準和新教材,具備實施新課程的能力和水平。力爭透過培訓使班主任成為研究型的教師。

  二、多種班主任培訓的方式,促進教師素質提高

  1、加強班主任理論培訓與學習,抓好教師隊伍建設

  為了有效促進班主任隊伍建設的科學化、規範化、專業化,切實加強班主任隊伍建設,提高德育工作的實效性,提高班主任的管理能力和育人水平,促班主任專業發展,我們幼兒園十分重視班主任的理論學習,組織班主任閱讀《中小學班主任工作規程》,觀看《新時期中小學班主任工作難題解決對策》光碟和優秀班主任先進事蹟及經驗介紹,活動得到了各班主任的一致好評,並寫了自己的心得體會,他們紛紛表示,多學習相關理論可以進一步提高自身的班主任專業化素養。我們還請關工委的金小龍老師來做了師德講座,地震中的一個個感人故事讓教師的心理受到了洗禮,更加堅定了愛學生的情感。

  2、組織班級常規調研,有效改進班主任日常常規管理工作

  俗話說:“不以規矩,不成方圓。”良好的行為習慣對幼兒一生的發展起著至關重要的作用,因此我們非常重視幼兒的常規教育,著力於培養幼兒良好的行為習慣,並把這項舉措列入了班級調研的一個重要專案。

  首先在調研班級的選擇上,我園有計劃的多次組織班主任觀摩不同班級的一日活動,我們選取調研的班級有的是非常具有班級特色,值得大家學習的班級;有的是班級組織過程中,突出問題比較典型的班級。透過班級調研,讓大家學習好的班級管理經驗,同時也折射出自己班級管理方面的共性問題,以便於透過集體共同查詢問題,來促進共同反思,共同改進。在調研過程中,我們從幼兒上課、遊戲活動的要求;課間盥洗、飲水的秩序;對同伴和老師的禮貌行為等方面進行調研,看看幼兒在一日活動中對教師常規要求的掌握情況如何。活動後,調研組人員還及時向班主任反饋情況,對在常規組織中還存在的不足給予提醒和指導。透過這樣紮實有效的調研活動,給班主任專業知識方面帶來了實實在在的指導,班主任的組織能力大大提高,從而使我們孩子的學習活動時間得到了更有效的利用,減少消極等待,動靜交替合理開展活動。

  3、進行特色班級建立、研討、展示,發揮班主任特長優勢

  我園的班主任培訓工作能夠結合自身新辦園的實際情況,以及我園藝術幼兒園的藝術品牌特色特點,開展了特色班級活動,每個班都申報了特色班級,並對特色班級建立進行了深入研究。豆豆班的做做玩玩,芽芽班的'快樂韻律,果果班的舞蹈精靈等,各班完善了自身班級的建立方案,積極開動腦筋,設計出了一系列符合幼兒特點的活動、區角及其他的內容。同時,還開展了特色班級展示研討活動。本學期有三個班級進行了班級展示。芽芽一班的快樂韻律,芽芽二班的韻律童謠,果果班的舞蹈活動。在展示後,還組織進行了研討,每位老師說出了自己的想法和建議,為特色班的繼續建立及疑惑都進行了一些智慧的交流。

  幼兒園教師暑期培訓心得體會2

  本期我們師資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導,堅持“以幼兒園教育質量為本,以教師和幼兒發展為本”的思想,以建設一支的師講師德、鑽業務、願奉獻的高素質的教師隊伍為目標。從我園實際情況出發,充分發揮教研工作職能,開展多向互動研究,紮實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質量放在第一位,透過各種教研活動的開展,積極地促進幼教事業向前發展,培養一支有較強專業化能力的教師隊伍,讓保育教育質量更上一個新的臺階。

  一、利用園本教研組活動,促進教師的專業化成長

  面對今天我園教師隊伍的現狀,我們利用園本教研組活動、園本培訓等各種活動的開展,促進教師的專業化成長。透過各種培訓活動,許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結協助精神,需要強烈的責任心,工作中合作意識增強了,大家互相尊重,而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識,進一步體會到:人無遠慮,必有近憂。如果沒有憂患意識,滿足已有的成績,只能走向失敗,所以教師們都以積極的態度去面對一切,以樂觀的心態迎接挑戰。

  二、利用幫帶活動,提高教師專業成長的速度

  為了建設一支有奉獻精神、高素質的骨幹隊伍,實現“抓骨幹,骨幹帶整體”的奮目標鬥。我們加強了對骨幹教師和後備骨幹教師的培養和使用,堅持搞好我園的幫帶活動,發揚老師們各自的優點,在互幫互助中共同提高,以縮短老師們專業成長的路程。不僅骨幹教師起到了較好的模範作用,使新教師在思想、業務等各方面迅速成長,更增進了幼兒園人與人之間的友好協作與交往。為了進一步促進教師的專業化成長,我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動、競賽,使她們在教學活動中經歷錘鍊,迅速成長,成為充滿創造力,富有開拓進取精神的一支隊伍。

  三、重視教職工的思想素質的提高

  面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀,師德培訓是我們培訓教師的重要內容之一,透過學習,許多教職工都明白了,幹工作不能馬虎了事,不能為完成任務而幹事。在工作中關注幼兒園的每個孩子,不因個人的喜好去對待孩子,而是用心去愛每一個孩子,並讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意,用行動讓我們的工作得到了家長的信任。

  四、搞好教師和保育員兩條線的常規工作,規範最佳化一日保教常規

  本學期的教學常規制度和常規檢查制度仍按照學期初制定的實行。首先,我們利用業務學習時間對教師或保育員進行相關的理論學習,明確教師職責與保育員職責,使大家做到分工明確而又相互配合。開展現場研討,思考怎樣做才是優良的一日保教常規。第二,每位教師將常規制度融入到幼兒園的保教工作中,研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標、要求與指導要點,同時注重幼兒一日活動各環節的具體內容、要求,根據幼兒生長髮育規律、年齡特點來安排活動,做到動靜交替,並以遊戲為主。對幼兒的要求做到細緻、具體,督促幼兒,規範幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教並重,共同配合,協調組織好幼兒的一日學習、生活。

  計劃的制定是執行常規的一個重點,本學期,大家認真及時制定各種計劃,並按時上交或貼於規定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對幼兒的情況三位教師經常溝通交流,注重教育的一致性。

  五、抓好園本培訓工作

  園本培訓是教師專業成長的途徑之一,本學期,園本培訓按照計劃認真組織教師學習,同時,我們在園本培訓的基礎上增加培訓內容,由支教的兩名教師組織學習,充分發揮支教教師的專業引領作用,使大家接觸更多的幼教資訊,有機會得到更進一步的成長。

  六、存在的不足

  經過大家的努力,我們在教師教育工作方面取得了一些成績,但還有許多工作有待改進和提高。

  1、教師的專業水平和教師的思想素質有待進一步提高。

  2、常規管理制度在實效性上還有待進一步研究,還應該使其更具可操作性,並更好地注重在管理中的人文性與制度性相結合,使老師們能做到自己管理自己,使教學常規檢查達到其真正的目的:最佳化一日活動,促進幼兒發展。

  在各級主管部門的領導下,老師們積極努力地工作,取得了一些成績,但還存在著一些不足,我們清醒地認識到:要使辦園水平真正適應新形勢發展的需要,能夠在激烈的競爭中站穩腳跟,必須不斷努力,我們將進一步“以人為本,科學管理”,努力形成自身的辦園特色,將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!

  幼兒園教師暑期培訓心得體會3

  在這期培訓班上優秀的導師講課給了我一個新的視野,讓我像海綿一樣,不停的吸吮著水分。反思了以往工作中的不足,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我透過培訓獲得的幾個方面的體會:

  一、教師要有良好的師德修養

  不同時代有不同的道德觀,不同職業有不同的道德內涵,從古止今但無論哪個時代,也無論何種職業,道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,其道德內涵必然融匯於整個社會公德之中;而教師的特殊職業與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師,身正是範,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在於有一種精神。

  二、教師要尊重孩子,重視孩子天真的夢想

  放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,然後教師進行觀察分析,再是順導性的教育,同時附上適當的強制和計劃,這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,於是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個別孩子的不良習性,能在一定程度上防禦孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關鍵的。

  三、教師要會寬容孩子

  如果說,尊重、理解孩子需要教師有較高的素養的話,寬容孩子則需要勇氣和更大的投入,這是針對孩子認識的不穩定而言。需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內涵。寬容,是理解的繼續,也是理解最真實。最具體的體現。寬容應該有多種形式,各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

  寬容,還應為他們排除不良因素的干擾,創造條件,指出實實在在的。讓孩子“跳一跳”就可以達到的努力目標,同時要因勢利導,用愛心感染他們,尊重、理解、寬容有機地結合,提高與孩子交流的深度、廣度和質量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,少一點指責。批評;多一份寬容。耐心,少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業道路更加美好。

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