初中化學教師暑期培訓心得體會範文（通用3篇）
初中化學教師暑期培訓心得體會範文（通用3篇）
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，可以記錄在心得體會中，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼要如何寫呢？以下是小編為大家整理的初中化學教師暑期培訓心得體會範文（通用3篇），歡迎閱讀與收藏。
初中化學教師暑期培訓心得體會1
今年七月份我參加了中學教師初中化學培訓。我聽專家的精彩講座和教師一起學習和交流。也是一種學習的機會，是榮譽，更是責任，因此我非常珍惜這次難得的學習機會。透過對：初中化學課程的新變化，初中化學課堂教學設計，初中化學元素化合物知識教學，初中化學基本概念和基礎理論教學，初中化學實驗教學，初中化學STS內容教學。與教師面對面評課、交流，對我的啟迪很大，我應該把這些思想內化，進行反思整理，依託這個培訓的舞臺，努力造就自己、提升自我，力爭做一個專家型的化學教師。下面談談自己的體會：每一次講座，專家教授的每一次互動交流成為我們每位培訓者提高自己教學業務水平的一條捷徑。我更加強烈地感覺到在進入新一輪課改之際，樹立現代教育思想，會使我們教育者興趣更為廣泛，內心永保鮮活，能積極地捕捉各種有意義的資訊，讓我們教師的生活尤其是精神生活更豐富更幸福。現代教育思想內容能讓我們教師更好地理解新課程內容，使我們對學生的心靈和精神形成一種自覺而又自然的引領。新形式下，有了新思想，我們教師不會人云則雲，人退我亦退的簡單化，使得我們教師保有自由意識和獨立的人格。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，瞭解到各學校的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。
一、更新觀念，樹立現代教育思想
本次培訓安排各位知名專家，學者或有經驗、有建樹的教師，從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們初中化學教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通農村中學的化學學教師，我們平時思考的太少！平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對於學生的長期發展考慮地並不多，更勿論著眼於教育的發展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了！各位知名專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發，暢談了他們對新課程的改革以及初中化學教學技術等教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發，。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優質課堂指明瞭實踐的方向。
二、自身素質方面不斷提高
透過學習，自身素質方面不斷提高，對專業知識的理解更深刻，平時教學中的困惑得到有效的解決，加強了認識和理解。其他方面也有很大收穫，如教師的專業發展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應該屬於熟手階段，或是由熟手階段向專家階段的過渡過程。專家對學員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中學習到很多知識。本次培訓學習的時間非常緊張，也很紮實。經過學習和到各所學校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗，瞭解了自己的雙重角色：學習者和培訓者，清楚了自己的雙重任務，那就是學習課程內容和掌握輔導方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收穫了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位位名師的風采，讓我明白了一個真人的快樂。
三、同行交流，共同成長
成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，瞭解到各學校的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是化學教學中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的.回答也給了我們很好的啟示，對於我們今後的教學有著積極的促進作用。
四、終身學習，力爭成為專家型化學教師
透過學習我有一種茅塞頓開的感覺。我們也許都應該在學習策略指導方面下點功夫。學習策略是指在學習者在學習中有效學習的程式、規則、方法、技巧及調控方式。學生的學習就是資訊的接收與加工過程，教師的教學就是要在使學生能夠接收正確的學科資訊並加工運用的過程，其過程與目的很明確，我們實際工作中往往很重視學科資訊的正確性按照事先設計好的程式進行教學，對學生如何獲得相關資訊以及如何加工資訊就考慮得很少，很多時候是一廂情願的認為自己的教學已經使學生對學科資訊已經掌握，並且理應能夠運用，直到批改作業或者測試時才發覺並非如此，於是就透過強化訓練不斷強化學生僵化的知識，加重了學生的學業負擔。學生學得累，教師教得更累。我在今後的教學工作中一定得把這次學習的成果運用到教學實踐中去，在資訊選擇策略、資訊記憶策略、資訊組織策略、資訊精加工策略、元認知策略上對學生進行有計劃、有針對性的指導，使學生在學習中真正成為學習的主體，透過有效的學習體會到高效學習與快樂學習的樂趣，喜歡上學習。作為一名化學教師，除了必備的化學知識外，還應瞭解必要的化學史知識和化學學方法論知識以及教育理論知識和教育心理學理論知識。化學教師應具備一定的思維能力、實驗能力、表現能力，而要想成為專家型的物理教師，更應具備一定的研究能力。學校發展靠教師，教師發展靠科研。作為骨幹教師，更應透過學習來提升自己，並引領同行老師一起進步。我覺得要想成為專家型教師，就一定要讓自己成為一個關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工作者，以高品質的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。
回顧這些日子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收穫頗多。研修期間，我經過專家老師的指導解決了許多的問題；得到了許多的教學經驗和教學技巧；在與其他教師交流時，結識了許多志同道合的優秀教師，在今後的教育教學實踐中，靜下心來採他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這裡，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的化學教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收穫、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今後的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更
初中化學教師暑期培訓心得體會2
在近三天的學習培訓中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，併到xx中學，xx中學、xx實驗學校等現場觀摩優質課，透過培訓、觀摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。三天的培訓即將結束，在受訓期間，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的老師，每天都能聽到不同型別的講座，每天都能感受到思想火花的衝擊。
在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚和不成熟，在教學過程中還存在太多的問題，經過近三的學習、研修，作為處在自貢市最邊遠的農村學校的我，已有不小的收穫。
一、透過培訓和學習，拓寬了我的知識視野
在以前的化學教學中，我並沒有認真領會新課改的意義和真正的內涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。透過培訓和學習我認識到，新課程改革是人的改革，課程發展是人的發展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現“為了每一個學生的發展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發展；幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。
使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程，並且在教學過程中注意培養學生從化學視角看待物質世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現代社會的生存和競爭能力；培養學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。
在對教材認識和處理方面，透過三年來的培訓和學習，我探究過初中化學新課程與老課程在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面發生的變化。必須以積極的心態面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，並對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節奏適應新的教育形式。
二、更新工作模式，在合作中求發展
新課程提倡培養學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習化學的重要方式。課改的實施對於絕大多數教師而言，不可能一人獨立的完成，這就要求教師善於瞭解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。面對時代的挑戰，骨幹教師的培養是教師成長的重要途徑。
三、我學會了反思
教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學會思考，不斷的反思，在思考中進步，搞好教學反思，成了我的“必修課”。
總之，透過培訓對我來說有了很大的收穫，給我帶來了全新的教學理念；給我們帶來了豐富的精神食糧，透過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新換代。透過培訓和現場觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在教學中發揮自己應有的作用，為農村基礎教育做貢獻！
初中化學教師暑期培訓心得體會3
十天的培訓很快結束了。雖然這次培訓的時間不長，但是這的學習生活我沒有虛度，我過得很充實。在今後的工作、生活中我將從以下幾個方面努力：
一、不斷的學習，提升自我
作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。在當今時代，教師真正需要的是虛懷若谷的態度，要敢於承認自己在某些知識和經歷方面的欠缺，虛心向自己的教育物件學習。爭取透過不斷的學習，無論是專業技術還是思想意識都與時代同步。
二、以學生的發展為核心
在教學過程中，教師不是把知識灌輸給學生，而是引導學生把握學習方法，讓學生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進能力。教學過程中，強調人的主體性的弘揚，注重形成人的精神力量，充分調動學生學習積極性，真正落實學生在教學中的主體地位，這正是現代教育的發展方向。
三、教育中注重個性、因材施教
現代教育不主張使每個都做到全面發展，但是應該鼓勵學生髮現和發揚自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學生的優劣，鼓勵學生向自己能夠成功的方向努力。因此，對學習成績落後的學生，不但不應當嘲笑，還應當反思自己的責任。注重個性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀，是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，使他們有職業理想、有道德、有專業知識、有組織紀律。我必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學生的全面素質為己任，不拘一格育人才。
四、加強反思。教師要利用各種機會對自己的教育、教學、科研活動等進行反思
教師在自我進修、自我學習的基礎上，以自己的教育教學活動過程為思考物件，來對自己所做出的行為、決策，以及由此所產生的結果進行審視和分析。教師既是培訓物件，又是培訓者。教師應透過不斷地自學反思，促進自身的專業化發展，要不斷地加強理論學習，把自己的教育教學工作作為研究物件，學會反思技術，進行反思性教學，並讓反思成為習慣，成為一名科研型教師。
這次培訓，為我們營造了一個嶄新的學習環境，從根本上改變了原先的傳統學習模式，更給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我今後的人生開闢了新環境。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來，讓此次遠端教育的價值在我們的工作中得到最大的體現。短暫的學習雖然結束了，但我相信遠端教育將是不斷探究，不斷髮展，不斷完善自我的永遠研修平臺。最後，我衷心的希望，今後能為我們廣大教師提供更有利的交流平臺，使大家在交流中成長，互動中提高。