小學老師師德師風的學習心得體會

小學老師師德師風的學習心得體會

  當我們對人生或者事物有了新的思考時,馬上將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢?以下是小編收集整理的小學老師師德師風的學習心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  小學老師師德師風的學習心得體會 篇1

  因為愛因為夢想,我努力學習,參加考試,成為真正的一名英語老師。踏入講臺雖然只有半年多,但與孩子們尤其是小學生們接觸後,我感覺當一名老師不是隻有喜歡就行,還要有更多的責任心,更好的專業知識,更先進的教學水平,獨特的個性和一顆慈愛的心。

  為了能更好的教好學生,我學習了一些有關師德師風的理論,體會如下:

  一、愛崗敬業。

  首先,要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,專心教學,學習,反思。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業,才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,靜下心來教書、潛下心來育人。

  二、尊重、關愛每一位學生。

  每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待。作為一名老師,更要去關愛那些學困生,不能因為完成不了教學任務,或者學生沒有完成作業而隨意的呵斥學生或變相體罰學生,應該去了解原因,聯絡家長多幫助孩子,上課更應該讓這些孩子多發言,幫助他們找到自信。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,願意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那麼我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

  三、刻苦鑽研業務。

  精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,教師要提高教學業務水平,就必須自覺堅持學習和參加業務培訓,並在教學實踐中鍛鍊和提高。作為一名農村小學英語老師,更要利用網路,書籍,音響提高自己的口語,聽力,擴大自己的詞彙量,學會營造純英語的小學英語課堂,能夠讓學生接觸更多的英語語言交流的機會。同時,老師要多鑽研,開闢更多的新的符合小學生心理的教學方法。提高孩子們的學習英語的興趣,同時老師要以一顆包容的心對待每個孩子,增強孩子學習英語的信心。

  這些是我最近學習師德的淺薄的體會和心得。教師職業是一份神聖而又艱鉅的任務。隨著社會的進步,教師更要不斷的學習,總結,反思。我將繼續學習,讓自己能做得更好。

  小學老師師德師風的學習心得體會 篇2

  教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規範,而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否,關係到到素質教育能否得以正確順利地實施。透過對師德師風的學習,我對師德的含義有了更深一層的體會。

  何為幸福?身為教師,如果認為教師的工作紛繁枯燥,那麼是不能體驗幸福的;身為教師,如果認為教師的工作投入大於回報,那麼也是不能體驗幸福的;身為教師,如果認為教師的.工作只是“蠟炬成灰”、“春蠶吐絲”,那麼也是不能體驗幸福的。

  教師生活本身是一個創造、體味和享用的過程。教師創造性地認識教材,利用教材,將教材內化為他的知識,並在與學生的交往中,促進學生知識的生成、習慣的養成、人格的形成。教師與學生交往的過程,是創造性的。作為教師,你可以入睡前細細回味一天辛勤工作中的甘甜;你可以在學生一天天的成長中體味事業的平凡而偉大,從中領悟“十年樹木,百年樹人”的意蘊;你可以在學生細微的愛心舉動中 ,也可以在來自遠方的問候中品味教育的真諦——學會愛……作為教師,享用,不是萬貫家財供你揮霍,也不是千軍萬馬任你指揮。別將教師的工作看作謀生的手段,如果只注意外在的結果,那麼你就無法內心專注沉迷於創造的過程。這享用本身就是創造的連體兄弟,是有機統一的。

  用心去感受這個教育過程,那麼教師才能進入其生活中的最高境界——把教育當作幸福的生活,才能全身心地投入到教育中去。

  小學老師師德師風的學習心得體會 篇3

  透過師德培訓,使我充分認識了作為一名新時代教師的責任和重擔,現從以下幾個方面談談個人的心得體會:

  一、愛崗敬業,樂於奉獻

  愛崗敬業,這是師德的基礎,愛崗敬業是使所有其它素質成為可能的特徵。教師的工作是神聖的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人,要甘於寂寞,甘於辛勞,樂於奉獻。

  二、熱愛學生,以情育人愛

  心是師德素養的重要表現。關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情,對其各方面給予關注。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通,共同分享成功的歡樂,分擔挫折的煩惱。和諧的師生關係,是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性。要要一視同仁,持之以恆;“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛,而“醜小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲讚美,一個微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查詢“後進”的原因,真正做到對症下藥,在學習上和生活細節上關心他們。

  三、率先垂範,為人師表

  人們常說:教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多麼神聖的字眼,老師職責不單是要教好書,更要育好人,以教書育人為崇高的職責,並能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠,以自己的正直去構築學生的正直,以自己的純潔去塑造學生的純潔,以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,對學生有著薰陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教,並且做到身教重於言教。孔子說:”其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的物件往往被學生看在眼裡,記在心裡,模仿在行動上。所以,我們教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂範,作出表率。教師要把學生造就成一種什麼人,自己就應當是這種人。要學生刻苦學習,自己就必須學而不厭,手不釋卷;要學生認真勞動,自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠離粗俗。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道,進而“樂其道”

  四、積極進取,不斷學習

  作為一名教師終身學習,不斷進取,這是時代呼喚,也是新一論課程改革的要求,新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴不斷在讀書學習中拓寬知識視野,更新知識結構,這是我們的專業成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果,導引學科的發展。

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