新教師培訓完的心得體會

新教師培訓完的心得體會

  時間飛逝,為期三天的新教師培訓悄然完成。在這短短三天的培訓當中,專家老師們的發言都給我留下了深刻的印象。無論是湯登仲專家的“關注差異,多元發展”,張嵐老師“愛的教育”,劉明華老師的“三研,三實,三思”,還是樑上堤老師的“快樂學習、高效課堂”,何豔林老師轉變學困生的“五心、四勤、三結合”,陳峻峰老師的“日本教育給我們的啟示”,年輕教師領頭人申嘉欣老師的發言都讓我受益頗深,感觸良多。

  作為一個從教十幾年的小學英語教師,我深深地感受到自己的不足,並深刻地瞭解到要成為一名優秀的教師光具備基本知識是不夠的,還需要更多的職責心、愛心和知識核心素養。

  下面我就結合自己從教的一些經驗談談對本次新教師培訓的心得。我主要從以下幾個方面來發表我的感想。

  一、 關注差異,多元發展

  “關注差異,多元發展”也是本校特色的課程體系。每個孩子都有自己獨立的人格和思想,所掌握的知識層面不一樣,接受能力也不一樣。這就要求我們老師在教學當中需因材施教,運用多種教學方法進行教學。比如說低段的孩子直觀性強,教學主要採取圖片、PPT、動畫、遊戲等來提高孩子們學習的興趣。而高段的孩子競爭意識較強,上課的時候就應該多開展一些競賽的活動來促進他們的學習,讓孩子們感受到課堂不僅有趣味性還有挑戰性。並在上完每堂課要及時反思,積累每堂課的優點及不足之處,以便在下一堂課能及時發現問題, 並能解決問題。從關注一個個學生到關注一個個鮮活的生命。

  二、 先育“人”再培養“才”

  這一點也就是說教師首先應該是教育工作者,其次才是學科教學工作者。教師首先要自我教育,完善人格。教師更需要有自己的思想。而這一點就要求教師在不斷的讀書,去實踐、思考和研究。會讀書的人不缺乏智慧。有智慧的老師才能運用自己的人格魅力來吸引學生,以身作則,給孩子們樹立一個好的榜樣。孩子們養成良好的行為習慣,做一個像老師一樣充滿正能量的人,才能更好的成“才”。像我之前在公立學校從教,一個班的孩子就差不多60人,而五個班的孩子就有300人。從精力上說老師沒辦法接觸到每一個孩子,照顧到每一個孩子。所以經常和老師親近的,自然而然感受到老師的人格,喜歡老師,進而喜歡老師的課堂,自然成績就比較好。而那些不接觸的孩子就會有一些牴觸心理,上課也就不那麼認真,自然成績就上不去。之所以說先育“人”再培養“才”也就是這個道理。讓老師的人格魅力吸引了學生,教導了學生,自然而然更能成“才”。

  三、 有愛有懲,懲戒有度

  何豔林老師在談如何轉變學困生當中就提出“五心、四勤、三結合”。這其中就更多談到了對學生要有愛和張嵐老師也提出了“愛的教育”。這說明愛對學生是有很大的影響力的。而如何讓孩子們感受到老師對他們的愛呢?我認為教師工作中對孩子的愛心和耐心應從點滴做起,從小細節做起。比如說要時常面帶微笑,說一些關心的話語,做一些體貼的行為,對孩子可能會有很大的.影響。記得有一次,我和班上一位父母離異的孩子一起用午餐。我看到她的餐盤裡沒有肉,我隨手就把我餐盤的一塊肉夾給了她。沒想到她一下子淚花就湧了出來,讓我的心不禁震動。其實當時我也沒想這麼多,就想著我這邊肉多就夾給了她,可我沒想到她會這麼感動。之後我的課都會看到她非常的積極的參與。也許老師的一個小小的舉動真的能影響到孩子。雖然對孩子要講愛,但是也不能放縱他們違規的行為。首先教師必須在上課的時候就要跟孩子們制訂好規章制度,每個人都必須遵守。與孩子們約定好,違規需要懲戒。但不能針對違規的孩子,只是針對違規行為進行教育。做好受罰孩子的思想工作,動之以情曉之以理讓他明白為什麼受罰,避免再犯類似的錯誤。讓他知道老師還是愛他的,知錯就改還是好孩子。

  以上是我這幾天的培訓所感。我會在今後的教學工作中盡心盡職,不斷學習,努力配合促進學校發展的同時,實現個人專業化成長。將愛心灑向學生,把知識傳授給他們,做一個德藝雙馨的老師。

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