感悟上海教育的點點滴滴心得體會

感悟上海教育的點點滴滴心得體會

  最近研讀了我區幾位小學校長到上海掛職鍛鍊的學習報告一書,看完後好似得到的一次"思想的洗禮",雖未親身體驗,但從幾位校長的學習感悟中也讓我深刻的領略到了專家、學者、知名校長的風采,感受到了上海課程改革的濃厚氛圍,收穫了課程改革的先進理念,也見識了上海市課程改革的豐碩成果及先進的管理經驗。以下是我拜讀後的感悟所得:

  一、專業的引領

  書中向我們介紹了諸多名校校長,他們不僅以淵博的學識、豐厚的文化底蘊打動我們,更是以高尚的人格魅力征服了我們,他們態度真誠謙和,他們的語言睿智質樸,他們那種積極向上,直面困難、勇於探索的精神更是令人肅然起敬。《教育改革與校長使命》一書中所說,教育的偉大使命是讓人們從無知走向睿智,從幼稚走向成熟。校長應是學校教育的靈魂。校長的風格氣質,一言一行,都在影響著學校,影響著師生員工。校長高尚的情操,豐厚的文化底蘊,執著的工作態度,嫻熟的工作方法;校長對教師的寬容,對同事的合作,無不影響著學校。書中介紹的諸多校長和老師都有獨特的思想,善於觀察、分析、思考和寫作,他們每天堅持寫教育隨筆。他們對校長職位的理解也很深刻,其中一名校長說:"一個好校長是手電筒,照到哪裡那裡亮,優秀校長是探照燈,名校長是太陽,理想的校長是發電機,讓每個燈泡都發光。"校長的專業引領成為教師專業化發展引導者的基礎。但僅僅如此還遠遠不夠,還要有適當的切入方法,才能真正將教師專業化發展引領好。

  二、濃厚的學習氛圍

  教育是常做常新的事業。所以作為教師我們首先應是一個學習者。歷史上任何成功人士,他的另一個身份就是一個忠實的讀者、學習者和思想者。水有源,故其流不盡,木有根,故其生不衰。學習是教師成長的養料和重要源泉,學習可以提升教師的思想境界,學習可以為教師打下深厚的教育理論功底,豐富自己的教育管理經驗,可以使教師及時洞悉教育中的新問題,把握教育改革的方向。"讓讀書成為習慣"我們要不斷實踐。

  三、先進的教育管理藝術

  看到幾位校長介紹的幾所名校,走進每一所學校,都有一種視覺上的享受,思想上的啟示,心靈上的震憾……他們各具特色,蘊含著發展的生機活力,但它們又有共同的特徵,那就是都擁有根植於學校的校園文化,擁有科學規範的管理制度,擁有適應未來的可持續發展的人才戰略,都有立足於本校的校園品牌,都在以校為本,面向未來進行發展創新。

  主要表現在以下三個方面。

  1、注重內涵,讓素養體現文化文化是一種承認約束為前提的自由;是一種無須他人提醒的自覺;是一種根植於內心的素養;是一種浸潤團隊精神的追求。他們鼓勵每一位教師,用踏實的腳步去丈量自己的歷程;用切身的體驗去開啟自己的心智,用優質的素養去實現自己的理想。

  2、注重團隊,讓精神體現文化。

  3、注重細節,讓精緻體現文化他們注重過程,注重程式,注重細節,這就是通常說的精細化管理。實踐告訴人們,越是精細化管理,越需要每一位教師的積極參與,每位教師的自我要求,每位教師的自我把關。

  看完此書我從中感受到了上海教育的`清新氣息和勃勃生機。每個學校都彰顯著自己的特色:"校有特色,師有專長,生有特長"已成為中小學追求的理想的辦學境界。

  四、高尚的師愛

  教育家呂型偉曾說過:"教育需要愛,也要培養愛。沒有愛的教育是死亡了的教育;不能培養愛的教育,是失敗的教育。愛是教育的生命線,愛是教育的潤滑劑、催化劑也是粘合劑。"

  教師有了愛,教師的智慧才能像春雨,無私地滋潤著幼苗和花朵。教師頑強拼搏的汗水澆灌著千古流芳的智慧之花、文明之果。教師用自己的光和熱,把知識和智慧毫無保留、毫無代價地教給學生,用自己優秀的思想品質和高尚情操去影響學生,並且也會從學生、從自己的教育物件的身上學到書本上學不到的東西,使自己日臻完善、完美。為了下一代,教師把自己寶貴的時間、精力,以及整個生命都獻給了教育事業。

  讓我們的教師都積極地培養愛,在互動相長的教育活動中,都攀升到師德的最高境界。師愛,用汗水、熱血、生命指引一代一代青少年在人生和事業的大道上賓士!

  總之,看過此書彷彿有洗了腦,充了電,加了油的感覺,它豐富了我的人生閱歷,淨化了我的心靈世界,提升了我的理論素養,提高了我的業務素質,增強了我工作的信心。我將以此為起點,啟動我的夢想,揚長避短,努力工作,不斷地吐舊納新,讓先進的理念轉化為我的教育教學行為,把先進的管理策略嫁接到學校,讓收穫的財富轉化為事業上的豐碩成果,回報學生,回報社會,回報關心幫助教育事業所有的人們。

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