暑期培訓的學習心得範文

　　8月5日至7日，我非常榮幸地參加了縣教研室舉辦的小學英語暑期培訓。這次培訓在不知不覺中，匆匆而過。這次培訓的主要話題就是網路集體備課。透過培訓，使我受益匪淺，無論在組織集體備課上，還是在網路備課技巧上都有了很大的進步。培訓內容豐富，形式多樣，有如何搞好集體備課、網路集體備課的操作、大集體備課的先進經驗介紹以及現代化教學中必不可少的ppt的製作、圖片的剪緝、聲音的錄製等等，為我們提高小學英語課堂教學質量起到了舉足輕重的作用。這緊張、充實而又快樂的3天培訓留給我滿滿的收穫和深深的思考。

　　一直以來，大集體備課是我們大家比較頭疼的事情：一是學校沒有具體的備課制度、操作細則及未形成大集體研討的氛圍；二是小學英語學科的'目前狀況是單人教一個年級甚至同時擔任兩個或兩個以上年級的教學，課時數多，人員少。所以以往的集體備課也就成了流於形式、應付上級檢查的產物，對於課堂教學的指導幾乎是微乎其微，甚至可以說完全失去了集體備課的意義。而在今天的培訓中，李老師的報告《如何搞好集體備課》，從網路大集體備課的含義、意義，大集體備課的內容和範圍，大集體備課的形式與要求，網路集體備課的基本程式以及與以往集體備課的聯絡和區別等方面進行了詳細的闡釋，為我們今後的集體備課的操作確定了目標，指明瞭方向，教授了方法解也做了聽了李老師的報告，我確確實實認識到網路集體備課的真正含義就是集體研討、智慧共享、相互促進和共同提高；網備能節省大量時間、減少勞動強度；網備能使我們達到資源共享，彌補教材的不足；網備還能揚長避短提高教學效率。同時李老師對網路集體備課的誤區也做了提示：集體備課≠“成就”懶漢；集體備課≠“統一”教案；集體備課≠“個人”獨唱，這就要求我們一定要遵循在個人備課、小組討論的基礎上進行大集體研討確定教案，然後根據實際情況進行二次修改，即個性備課的程式，卻不能敷衍了事。

　　朱老師的《抓好集備務實教研立足實際養好習慣》先進經驗介紹報告，更是從先前集體備課的狀況及弊端，我縣網路集體備課的作用，怎樣開展網路大集體備課，網路集體備課備什麼以及教學實踐及後續活動及集體備課的各個板塊等方面，為我們做了詳細樸實的解釋。聽了朱老師的報告，之前我們在備課過程的一些困惑就迎刃而解了，並且使我深刻意識到，網路集體備課是一件實實在在的事情，來不得半點虛假作秀，它確確實實是集體智慧的結晶。

　　在現在飛速發展的時代，單靠一塊黑板、一支粉筆就進課堂的時候已不適應現代化的要求了。為了適應時代的要求，我們必須掌握現代化的教學技能。特別在網路大集體備課中，更需要現代化的教學技能，來最佳化教學設計，豐富板書內容。以激發學生興趣，提高課堂教學效率。龍寶乾老師製作及簡報的流程和一些注意事項的演示，以及李老師對圖片的剪緝和使用及聲音的錄製等內容的演示，為我們在電子備課及今後的教學中獲益頗大。同時我也學會了如何在電子備課中用簡筆畫和圖片豐富我的板書內容。

　　總之，透過本次培訓學習，我想我應該樹立終生學習終生培訓的意識，不斷更新觀念，勤於學習，與時俱進。把自己所學的知識運用到自己的教學當中去，更好地為教學服務。透過這次學習，使我認識到自己的不足，也學習了許多寶貴的經驗，感謝教育局給我們一個這樣學習交流的機會。