“中華經典誦讀”活動策劃方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是計劃中內容最為複雜的一種。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的“中華經典誦讀”活動策劃方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

“中華經典誦讀”活動策劃方案1

　　為推進“中華經典誦讀”活動在全市中小學校常態化開展，運用“中華經典誦讀”載體有效薰陶和引領未成年人思想道德建設，提高未成年人思想道德素質，現就開展20xx年全市中小學校“中華經典誦讀”活動實施方案：

　　一、舉辦集中誦讀活動

　　1. 舉辦千萬兒童“中華文化經典”集中誦讀活動。結合學雷鋒主題活動、“我們的節日”主題活動，分別在春節、學雷鋒活動、清明節、端午節、中秋節和重陽節等節日紀念日舉辦“讀中華經典，做有德的人”千萬兒童“中華文化經典”集中誦讀活動，有效覆蓋全市中小學校。

　　2.舉辦“經典文化進家庭展演”等活動。開展“小手牽大手”活動，不斷擴大誦讀活動的影響力和覆蓋面，帶動全社會形成誦讀經典、學習經典的氛圍。

　　3.新聞媒體積極參與“中華經典誦讀”活動。全市各級廣播、電視、報紙等新聞媒體在少兒頻道開闢“中華文化經典誦讀”專欄、專題節目，介紹名篇名作，刊發賞析文章，追蹤報道誦讀活動動態，宣傳開展此項活動的重要意義、取得的成效，調動社會各界支援和參與中華經典誦讀活動的積極性。同時，在街頭巷尾、公共場所,廣泛設定宣傳標語和公益廣告，推動經典誦讀活動深入開展。

　　二、強化學校主陣地作用

　　1.編寫校本教材。學校根據學生年齡層次和認知程度，組織教師編寫適合少年兒童記憶背誦、便於理解接受的校本教材。積極挖掘本地優秀傳統文化資源，組織編寫《中華經典校本課》、《學雷鋒道德經》、《中華經典我們的節日》等校本教材。

　　2.營造誦讀氛圍。在閱報欄、黑板報、牆報登載古典文摘選萃，教室走廊、櫥窗張貼通俗易懂古詩文及名言警句，配上生動形象的插圖。利用課前、課間、課後播放誦讀碟片、配樂朗誦，引導學生在遊戲和文體活動中誦讀經典，營造書香滿園的濃厚氛圍。學校要精選《弟子規》、《三字經》、《論語》內容製成踐行主題活動情況表，讓學生在誦讀中養成良好的文明行為習慣。

　　3.堅持分層施教。對幼兒園和小學低年級學生，有選擇地背誦《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》等，堅持以讀為主，不求甚解，注重培養語感和整體感知能力。對小學高年級學生和中學生，要求背誦《論語》、《大學》、《道德經》、《離騷》等，引導他們在誦讀基礎上理解經典內涵，邊讀邊思考，規範自己言行。

　　4.豐富誦讀方式。運用讀、講、賽、吟等方式激發學生誦讀興趣，增強誦讀效果。

　　“讀”即採取自讀、對讀、分角色讀、接龍讀等方式，每天堅持誦讀經典10分鐘。各學校可採取晨讀時間老師導讀、課間夥伴共讀、放學路上集體誦讀、晚上親子共讀等方式，使學生每天都有新收穫。

　　“講”即利用班級故事會、學校故事會等時機，讓學生講經典故事，並進行評點，加深對文化經典的理解，提高表達能力。

　　“賽”即定期舉辦班級、年級或全校性、全市性誦讀比賽，評選“誦讀經典小狀元”或“背誦大王”，激發學生誦讀積極性。

　　“吟”即一些學校積極引導學生用吟誦、吟唱的方式誦讀經典，激發學生興趣。

　　5.學、玩“一體”。把古典詩詞編寫成易學易唱的兒歌、童謠，引導學生傳唱。與舞蹈、韻律操等形象直觀、生動有趣的藝術形式相結合，編排一系列節奏感強、簡單易行舞蹈作品，讓學生在身臨其境中學習經典、踐行經典。利用重大活動、節日、紀念日等時間節點，開設經典舞臺，讓學生透過朗誦、演講、歌舞、快板、小品、相聲、情景劇、詩配畫等多種形式進行展示，在輕鬆快樂中感受經典。

　　6.貫通“古”、“今”。把經典誦讀與學習道德模範、“身邊好人”、“美德少年”相結合，引導中小學生在誦讀中深刻理解經典段落的道德含義，將歷史和現實融會貫通，進一步增強愛國主義和共產主義理想信念，培育未成年人健康向上的道德情操。

　　三、社會各界積極支援配合

　　1.用經典誦讀闡釋“我們的節日”。各有關部門和社會各界開展“過清明、讀經典、緬忠魂、承先志”主題隊會，“過端午、讀《離騷》、思屈原”經典誦讀活動，“過中秋，思團圓”詩歌朗誦會，重陽節評選“十大孝子”活動，“過大年、謝父母”感恩教育活動等系列主題教育活動，將經典誦讀活動與弘揚傳統文化結合起來，引導未成年人踐行孝道，關愛他人，奉獻社會。

　　2.在“全民閱讀”中滲透經典誦讀。積極推動經典誦讀活動進家庭、進機關、進企業、進社群、進村鎮。各學校採取“小手拉大手，兒童帶家長”等方式，帶動廣大學生家長積極參與經典誦讀活動。引導家庭設計“親子共讀”記錄表、制定“親子共讀”計劃，形成家長與孩子一起閱讀經典的習慣。假日期間，教育部門要組織幼兒園、小學到社群和村鎮舉行“經典文化進家庭展演”等展演活動。

　　3.用中華經典規範未成年人言行。市文明辦編印《石獅市公民思想道德教育小叢書》、《國學經典道德箴言》贈送給全市中小學校、幼兒園和校外活動基地，引導未成年人從小讀聖賢書、立君子品、做有德人。

　　四、工作要求

　　1.建立組織領導機構。各中小學校為中華經典誦讀實施主體，要成立中華經典誦讀活動領導小組，校長為中華經典誦讀第一責任人，將中華經典誦讀納入學校課堂教育體系，每週安排一節誦讀課。

　　2.制定計劃強化培訓。市委文明辦和市教育局要制定年度培訓計劃，由教育行政部門每年開展一次“中華經典誦讀”教師輪訓；聘請教育專家、學者成立講師團，定期進行“中華經典誦讀”知識輔導，開展中華經典教學研究。

　　3.強化督導落實責任。市委文明辦和市教育局要將中華經典誦讀納入中小學德育專項督導、文明學校考評和未成年人思想道德建設季度測評之中，由市教育局和市文明辦分別進行考核。每年組織表彰一批全市“中華經典誦讀”活動先進學校和個人進行表彰。

　　4.加大投入有力推進。市財政局要將“中華經典誦讀”活動資金列入財政年度預算；同時，增加未成年人思想道德建設專項經費，用於支援中小學校中華經典誦讀活動，確保“中華經典誦讀”活動取得實實在在的實效，進一步提升全市未成年人思想道德和文明素質。

“中華經典誦讀”活動策劃方案2

　　一、活動背景：

　　為宣傳貫徹黨的十八大精神，彰顯中華語言與文化魅力，提升語言文字的應用水平，挖掘與詮釋中華民族傳統文化內涵，弘揚民族優秀文化，建設中華民族共同的精神家園;為加強學生素質教育，鼓勵學生積極參與學術科技、文藝藝術類等活動，響應我校《廣州大學本科生第二課堂實施辦法》中關於我校本科生在校期間需獲得4個第二課堂學分、其中中華經典誦讀為必修學分的要求;希望透過廣泛誦讀中華經典，提高大學生傳統文化鑑賞能力，陶冶大學生性情，讓全校師生在誦讀中親近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創新傳統思想，在創新中弘揚民族精神。同時，本次旅遊學院、外國語學院、計算機科學與教育軟體學院三院聯辦，目的就是為了學院之間更好地溝通和交流，提供一個為學院間溝通交流的機會。

　　二、活動主題：

　　雅言傳承文明，經典浸潤人生

　　三、活動組織機構：

　　旅遊學院團委學生會、外國語學院團委學生會、計算機學院團委學生會

　　四、活動物件：

　　(1)嘉賓：旅遊學院、外國語學院、計算機科學與教育軟體學院的學工辦主任、團委書記、主席團等(待定);

　　(2)旅遊學院、外國語學院、計算機科學與教育軟體學院20xx級學生，20xx級的學生自願參加。

　　五、活動時間：

　　20xx年11-12月(待定)

　　六、活動地點：

　　文新406(待定)

　　七、活動主持：

　　兩名(待定)

　　八、活動流程策劃：

　　Ⅰ前期

　　1、製作活動的PPT並確定活動時負責PPT的負責人;

　　2、購買活動的獎品(包括證書、獎狀等);

　　3、製作海報、橫幅並在活動開始之前做好張貼的工作;

　　4、購買礦泉水(供到場嘉賓引用);

　　5、在活動開始之前到活動現場做好座位的安排以及張貼工作。

　　Ⅱ活動流程(共分為3個環節)

　　1、領導對活動作致辭;

　　2、播放3學院有關開展中華經典誦讀活動的活動影片;

　　3、主持人宣佈活動的開始，並開始進入活動的正是環節：

　　(1)知識競賽：

　　1、必答題環節：此題型每組必答，每組有10題;

　　2、搶答題環節;

　　3、風險題環節;

　　4、“搭錯線”活動(此活動主要是為了緩解現場的緊張氣氛，事先會告訴各組選手遊戲的規則，然後在比賽的時候說出來，因為兩句的意思都是沒有關聯的，所以就會弄出一些搞笑的話語，達到舒緩氣氛的效果)。

　　(2)表演環節：

　　由每組決定表演的專案(可以在唱歌、表演話劇等形式中選擇)

　　(3)集體朗誦環節：

　　集體朗誦1——2篇《中華經典誦讀》中的經典篇目(初定《大學之道》、《逍遙遊》)

　　4、到場的嘉賓(待定)宣佈本次活動比賽部分的成績，並對獲獎的隊伍進行頒獎;

　　5、到場的嘉賓作作活動最後的總結。

　　九.預算：450元

　　Ⅲ後期

　　1、做好清場的工作;

　　2、三個學院做好工作的總結，並召開總結會，為下一屆的舉辦提供經驗;

　　廣州大學外國語學院團委學生會學習部

　　廣州大學計算機學院團委學生會學習部

　　廣州大學旅遊學院團委組織部

　　二〇xx年十一月五日

“中華經典誦讀”活動策劃方案3

　　一、活動主題：

　　感悟傳統，體味人生，提升素質

　　二、活動背景：

　　廣州大學是一所綜合性大學，學校有較為深厚的經典誦讀傳統和相應的學科基礎。為了順應時代的要求，與時俱進，特意開展中華經典誦讀活動，“弘揚傳統文化、建設中華民族共有的精神家園。”以達到更好的引導和促進廣大學生弘揚民族文化精神，樹立正確的審美觀、價值觀和人生觀的目的。培養全面發展的高素質人才。

　　三、主辦單位：

　　廣州大學美術與設計學院團委

　　四、活動時間及地點：

　　時間：3 月 8 日 ——3月 20日地點：廣州大學

　　五、活動形式

　　a) 中華經典誦讀海報設計大賽（以大一大二的學生為主）

　　b) 以班級為主的開展小型的“中華經典誦讀”朗誦或徵文大賽。（主要以大一新生為主）

　　c)“中華經典誦讀”搶答比賽（以大一學生為主）】

　　六、工作人員：

　　美術與設計學院團委實踐部及各班的團支書

　　七、活動物件：

　　美術與設計學院大一大二的學生

　　八、活動流程：

　　i. 部門內部想出活動方案，討論可行性與各個細節，制定策劃書。

　　ii. 聯絡大一大二各級各班的團支書，開一個關於“中華經典誦讀”各個活動的細節的會議，宣傳我們這個活動，讓每一個學生都能得知這個活動開展的訊息，積極參與其中。

　　iii. 宣傳活動，各個團支書找時間與班上同學開會，讓每個同學都能積極參與。

　　iv. 各個同學（各個班）的準備參與其中。努力做好充分的準備。

　　v. 各個同學或班級開始進行活動。各個工作人員及時與各個班級聯絡，對同學提出的問題進行解答，及時反應情況。

　　vi. 對作品或檔案的回收。（各個部委分工合作，對負責的年級的作品或檔案進行及時的回收。）

　　vii. 評委對作品進行評分。選出得獎人員或小組【或班級】。

　　viii. 對得獎者進行頒獎。

　　ix. 對這次活動進行總結。

　　九、活動經費及預算

　　十、前期準備

　　人員安排要得當，分工合作，互幫互助，盡心盡責；策劃書要詳盡，貫徹到每個細節上面；大一大二各個班級的聯絡要做到位，不許漏掉任何一個；會議內容要詳盡充分，宣傳要做到最大效應。

　　十一、幹部安排

　　部門人員分配：黃嘉穎、何景婷、刑衝三人負責大二的作品或檔案的回收。何旺晟、陳嘉媚、李卓賢三人負責大一作品或檔案的回收。林敏婷，主要負責對策劃的審查，主持會議，做活動總結。招志江，蘇安瀾負責協助部長管理、收集、總結。對部委進行監督，管理，解決突發事件。

　　中華經典誦讀班級活動要求各個團支書及其班長共同組織班上活動，宣傳活動，讓班上同學積極參與其中。

　　中華經典誦讀搶答比賽評委邀請大二各個部門的部長或老師，做到公平公正。

　　十二、注意事項及要求

　　（一）中華經典誦讀海報設計大賽

　　1.大賽物件以大一大二學生為主

　　2.海報設計大賽要求：

　　（1）兩種形式【以個人設計形式；以小組設計形式（不超過三個人）】（2）海報規格大小：半開；海報可以是手繪板或列印版（要求上交作品時交上電子版和列印版）

　　（3）作品上要註明自己的班級、姓名、學號

　　（4）準時在3月16日交齊作品（過時不候）

　　（二）中華經典誦讀班級活動

　　（1）活動物件以大一新生為主

　　（2）活動細節：1.以班級為單位，自行組織活動，各個班及時記錄活動片段（拍照），組織人員寫文章（將整個活動過程如實寫下）記錄活動的一分一秒的精彩，並將所有的照片和文章做成資料夾，在3月16日將檔案發給工作人員（實踐部相應的部委）

　　（三）中華經典誦讀搶答比賽：

　　（1）比賽針對大一各個班級

　　（2）大一各個班級各派出六個學生代表，進行搶答比賽。進行多倫比賽選出最佳班級。

“中華經典誦讀”活動策劃方案4

　　一、活動主題：

　　誦讀中華經典，營造書香校園。

　　二、活動目的：

　　為了透過組織學生經典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本薰陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質。

　　三、比賽時間及地點：

　　1、集體賽

　　時間：XX年6月16日下午2：40—4：10

　　地點：各班教室

　　2、個人賽

　　時間：XX年6月17日下午2：40—5：10

　　地點：二部多功能教室

　　四、比賽形式：

　　分為集體賽和個人賽(具體細則見附頁)。

　　1、集體賽以自選、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然後再進行隨機抽取內容的背誦)為主要形式，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術表演形式，以進一步提升詩文誦讀的藝術表現力、感染力。

　　2、個人賽為“誦讀小狀元”評比賽，以參賽選手抽題作答的形式進行。

　　五、獎勵方法：

　　1、各年級按參賽班級數的50%評集體一、二、三等獎數名，頒發獎狀。

　　2、各年級按參賽人數的50%評出“出誦讀小狀元”若干名，頒發獎狀。

　　3、各年級獲集體獎的班級語文教師，將獲得指導教師獎勵，頒發獎狀。

　　六、後勤工作安排：

　　(1)獎狀準備、統計：朱斌丁明娟

　　(2)報導：黃婧

　　(3)集隊：各班語文教師

　　七、其它要求：

　　1、各班語文教師高度重視，組織學生紮實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。

　　2、各班語文教師要認真選材，努力創新形式，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。

　　3、各班將自選背誦篇目及競選“誦讀小狀元”選手名單于比賽前一天上報給朱斌老師。

　　附頁一經典誦讀活動集體賽細則

　　一、參賽物件及內容：

　　1、物件：一至三年級全體學生。

　　2、內容：分自選內容和抽選內容，內容均選自本學期校“每週一誦”的內容。自選內容各班根據全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報給朱斌老師。

　　二、比賽方式：

　　1、分年級比賽，同時進行。各年級都採用相同的比賽形式，根據相同的評分標準來評獎。(評分標準見下文)

　　2、比賽分自選背誦、抽背兩種形式：

　　(1)自選：全班齊背，可穿插其它藝術形式。

　　(2)抽背：在“每週一誦”的誦讀篇目中，任意抽取內容(自選的內容除外)。每班班長抽選內容後，全班齊背。

　　三、評比細則：

　　1、自選評分標準(集體)：

　　(1)精神面貌好。(3分)

　　(2)普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。(5分)

　　(3)誦讀時間：3分鐘內。(2分)

　　(4)附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力。(2分)

　　2、抽選評分標準(集體)：

　　(1)精神面貌好。(3分)

　　(2)普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。(5分)

　　(3)誦讀時間：3分鐘內。(2分)

　　3、各項比賽內容分開評分，各評委評分採取10分制，8分起評，評分保留兩位小數。自選內容總分為12分。

　　4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分後計算平均得分。自選內容和抽選內容項得分彙總得出集體總分。依據分數從高到低的順序，各年級按參賽班級數的50%評出一、二、三等獎。

　　5、指導教師獎的評定：

　　本次比賽活動，指導教師由各班語文教師擔任。獲集體獎的班級，其語文教師獲得指導教師獎勵。

　　四、評委：各年級語文教師

　　附頁二經典誦讀活動個人賽細則

　　——暨“誦讀小狀元”評選

　　一、參賽物件及內容：

　　1、物件：各班選派一名誦讀小明星參與比賽，另派一名學生參加比賽觀摩活動。

　　2、內容：均出自本學期學校“每週一誦”活動內容。

　　二、比賽方式：1、各年級參賽選手一起到場。選手按班級、年級次序依次上場抽答題卡，按卡上要求完成作答。

　　2、題目形式為：

　　①我會認(認字)

　　②我會填(補充回答要填的空)

　　③我會背(完整背誦所示小節)

　　④我會用(根據主持人提示回答問題)

　　一年級參賽選手只需完成前3項，二、三年級選手得全部完成。

　　三、評分標準：

　　1、一年級

　　此項總計10分。

　　①每認對一字得一分，答錯不扣分。(共3分)

　　②每答對一空得2分。(共4分)

　　③每背完整一篇得3分。(共3分)

　　2、二、三年級

　　此項總計10分。

　　①每認對一字得一分，答錯不扣分。(共3分)

　　②每答對一空得2分。(共2分)

　　③每背完整一篇得2分。(共2分)

　　④“我會用”環節總分為3分。

　　3、附加分：選手精神面貌好、聲音響亮、吐字清晰、回答流利可酌情加分，不超過2分，評分保留2位小數。

　　4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分後計算平均得分。依據分數從高到低的順序，各年級按參賽人數的50%評出“誦讀小狀元”若干名。

　　四、評委：黃豔燕、黃淑華、黃婧、任莉莉、章翠峰、付海燕

　　附頁三

　　【一】“誦讀小狀元比賽”活動流程

　　一、主持人開場，介紹比賽活動的.主旨和形式。

　　二、領導致辭。

　　三、誦讀比賽環節：

　　各班選手按班級次序上臺抽題作答，評委依據評分細則現場打分。

　　四、主持人宣佈比賽結束。

　　【二】誦讀活動組織機構：

　　總指導：

　　組長：

　　副組長：

　　各年級負責人：

　　活動組其他成員：各年級語文教師

“中華經典誦讀”活動策劃方案5

　　一、指導思想：

　　加強和改進未成年人思想道德建設，是一項重大而緊迫的任務。為了更好地促進未成年人的養成教育，使我校學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創新，開展此項活動，從而創造一個良好的校園育人環境。

　　二、活動目的：

　　中國傳統文化歷史悠久，博大精深有無窮寶藏。《弟子規》是集傳統文化教育思想之精華，是聖賢學問的根基。是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。因此，誦讀《弟子規》確實是教育學生思想，規範學生行為的一種好方法。開展“誦讀《弟子規》”活動，以加強未成年人思想道德建設為根本，建立“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優良傳統，弘揚民族文化的同時，培養學生健康的心態、高尚的情感，營造紮實勤奮的學風，積極向上的校風。並以學習《弟子規》為基礎，深入開展“誦讀經典”的活動。

　　三、組織機構

　　組長：宋聲鵬

　　副組長：陳偉華劉派安鄧志強

　　林玲呂國萍肖牧王高翔

　　成員：全體語文教師、各班班主任

　　四、活動物件：

　　一~六年級學生

　　五、活動要求：

　　1、高度重視《弟子規》誦讀活動。把《弟子規》背誦作為建立“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體來抓，各班根據學校實際，參照學校《弟子規》誦讀活動方案，制定相應的活動方案，組織實施好各項活動。要創新活動內容和形式，提高活動的實效性，使誦讀活動常抓不懈，持之以恆，透過師生共建共讀活動，形成百花齊放的書香校園文化。

　　2、各班班主任、語文教師是《弟子規》誦讀的責任人。各班要認真組織好各種形式的讀書活動。落實“三讀”一是多讀。堅持每天在學校誦讀時間不少於二十分鐘，充分利用每天早上或中午廣播、夕會時間誦讀；讓學生出口成誦；每週升旗儀式結束後全校師生集體誦讀一節。二是精讀。精研、細讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動，品味讀書的快樂，交流讀書的感悟；開展班級讀書交流。

　　4、切實加強督查指導。《弟子規》誦讀活動由宋校長親自抓，由陳副校長專項負責，學校教創中心、教學指導中心負責實施，制定布心小學《弟子規》誦讀活動方案，透過“致學生、家長一封信”要向學生家長廣泛宣傳《弟子規》誦讀活動意義，求得家長的理解、支援配合。要求家長和學生一起讀書，抽時間和孩子交流讀書心得，積極倡導家長為學生創設家庭情境，為學生讀書營造良好的氛圍。各班語文老師和班主任為責任人，制定出相關的活動要求與制度，校隨機檢查各班活動準備進展情況，確保活動正常順利高效的開展。

　　六、活動內容及過程（20xx年9月——20xx年12月）

　　第一階段（九月、十月、十一月）要求每個人會背誦（學校抽查）。

　　1、啟動儀式，向全校同學贈書。（負責人：教創中心）

　　2、教師培訓。（負責人：資訊科研中心）

　　3、利用班會、中午廣播、夕會等時間學習、討論、誦讀。內容每週一段。對內容教師要進行講解，便於學生理解和背誦。（負責人：班主任、語文教師）

　　4、從10月11日開始，每週升旗儀式後全校誦讀一節。（負責人：教創中心、各班主任、語文教師）

　　第二階段（十一月）要求學生理解其中含義，讓學生結合實際生活及時反饋，讓家長參與進來，談孩子的變化。（負責人：班主任）

　　開展“古人教我懂規範”活動。透過從古文中找事例，從古人身上學精神，使學生感受到中華民族傳統文化的博大精深，產生民族自信心和自豪感，做一個遵紀守法，努力學習的學生

　　第三階段（十二月）競賽

　　1、背誦（班級考核），每班評選出三名為誦讀之星。（負責人：班主任）

　　2、徵文（實際應用）三至六年級要以班級為單位佈置學生撰寫讀書徵文。徵文以寫讀後感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統文化為主要內容，在弘揚優秀傳統文化中繼承與創新。（負責人：語文科組）

　　3、演講：四~六年級每班選出一名優秀選手參加演講比賽。（負責人：教創中心、班主任、語文科組）

　　七、總結與表彰

　　在活動後，學校將對本屆“誦讀活動”成績突出的班集體和學生個人予以表彰，設優秀學生獎、優秀指導教師獎、優秀組織獎。

“中華經典誦讀”活動策劃方案6

　　一、活動背景和目的

　　為繼承和弘揚中華民族浩瀚的文學文明；營造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍，推動校園文化建設；展現當代大學生風采，提高大學生的人文素質和道德情操，以在學年伊始便擁有良好的學習風貌和氛圍，使機電學院的學風建設上一個新臺階，特開展此活動。增加12級間學生的學習氛圍。

　　二、活動主題：

　　中華經典誦讀

　　三、策劃主辦單位

　　機械與電氣工程學院學生會學習部

　　四、活動物件

　　機電學院12級學生

　　五、活動地點

　　理南多媒體課室（待定）

　　六、活動時間和地點

　　4月3日星期二下午3點-4點

　　七、活動流程

　　1.主持人簡短開場白，邀請老師發表講話

　　2.播放有關朗誦的說唱影片和幻燈片。（期間由製作者在旁解說）（5分鐘）

　　3.趣味朗誦小遊戲（30分鐘）

　　a.一起來吹水

　　遊戲規則如下: 每個班的5名快讀者與另一個班的1名吹水者組成一隊。讀方將拿到一篇去掉分隔符號再強拆成一截截的文言文（最好為中學已學過的文章，每一截不超過10個字），5名讀者按順序輪流讀出一小截文章，每讀對一截得一分；吹水方將要用一支吸管把倒扣在水槽的大玻璃杯內的水排幹（吹出來）。當吹方將水全吹出來時，讀方停止快讀，裁判記錄的得分。

　　要求：①讀者須將一截文字完全讀對才能得分。

　　②如果上一名讀者讀錯，則不能改口，下一人可以選擇跳過或重讀，如讀對共得一分；

　　③如果上一名讀者沒讀錯，而下一人重讀該句，無論對錯共得一分。

　　本環節每個班輪流進行，開始前讀方派出一人抽籤決定順序，9名吹水者到計時員處登記。當讀方登場後，吹方願意組隊者上場組隊並報出姓名，有矛盾在吹方內部解決。

　　b.詩詞接龍：由主持人給出一個字，每個班需輪流在10s內說出含有這個字的詩句。說出一句得一分。

　　累積兩個遊戲的分數，分數最低班級為其他同學們演唱經典詩篇《明月幾時有》

　　4.欣賞及齊讀《少年中國說》的著名段落

　　八、活動準備

　　1.a.尋找朗誦影片及經典朗誦文化的資料

　　b.製作幻燈片（部門分組合作，需在比賽前一星期完成，並要排練演說）

　　2.申請課室。（需要有電腦和投影裝的下100的大課室）

　　3.組織各班報名做好比賽前期宣傳工作，通知下發到每個班的宣傳委員，要求每班12名同學出席。