使用歇後語來編故事
使用歇後語來編故事
根據歇後語編寫故事
——想象合理，內容具體
【教學目標】
1、根據給出或者自己收集的歇後語編寫一個小故事。
2、故事內容要完整、有趣，試著用上平日積累的好詞好句。
3、激發學生習作的興趣，運用“違理求變”的習作指導法，引導學生改寫常見的歇後語，構思出新的童話，達到“故事新穎而合理，描寫具體生動有童趣”。
【教學重點】
喚起學生的生活積累， 激發興趣讓學生感受到運用歇後語的獨特韻味 。
【教學難點】
透過想象，編寫新穎有趣的童話故事。
【教學課時】
2課時
【教學過程】
一、 激趣匯入。
今天看到大家感到非常親切,快樂作文讓我們在這裡相逢，說起我們這所學校,那真是啞巴開會———沒說的;我們快樂作文的老師一個個就像雨後春筍———拔尖!為什麼我們這所學校這麼有名氣?因為老師好,校長治校有方。提起我們的武蘭菊校長,真是鐵錘敲鑼———響噹噹!
同學們注意剛才那段話的特點了嗎？大量使用了什麼?(生:歇後語!)
哪幾個歇後語？看誰還記得？
啞巴開會———沒說的
雨後春筍———拔尖
鐵錘敲鑼———響噹噹
二、第一關：積累關。
1、什麼叫歇後語呢？
歇後語定義
師：歇後語是中國人民在生活實踐中創造的一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句。
它由前後兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎語，後一部分起“後襯”的'作用，像謎底，十分自然貼切。
在一定的語言環境中，通常說出前半截，“歇”去後半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以就稱為歇後語。
2、你還知道哪些歇後語？給大家說一說。
生1：我知道八仙過海--------各顯神通，還有泥菩薩過江——自身難保
生2：我還知道虎落平陽--------被犬欺，畫蛇添足--------多此一舉。
生3：我記得有飛蛾撲火--------自取滅亡和百米賽跑--------分秒必爭。
生4：開啟天窗--------說亮話，船到橋頭--------自會直，井底青蛙--------目光短淺
生5：拔苗助長--------急於求成，仇人相見--------分外眼紅，瞎子點燈--------白費蠟。
??
同學們說得非常棒，老師這裡也積累了一些歇後語，咱們一起去看看。
屎殼郎戴花——臭美。
蒼蠅飛進花園裡——裝瘋（蜂）。
熱鍋上的螞蟻——團團轉。
山東的驢子學馬叫——南腔北調。
肉包子打狗——有去無回。
泥菩薩過河——自身難保。
豬鼻子插蔥——裝象。
屎殼郎騰空——充戰鬥機。
麻雀下鵝蛋——瞎吹。
黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。
雞給黃鼠狼拜年——自投羅網。
肉包子打狗——有去無回。
三、第二關：方法關。
剛才咱們學了這麼多歇後語，你最喜歡哪一個？其實這些歇後語本身就是一個有趣的故事，不信來看這一篇例文。
豬八戒照鏡子——裡外不是人
大家都聽說過《西遊記》中的豬八戒吧。自從他被打下凡間，路上行人見了他，全都嚇得滿地找牙，他也因此一直為自己丑陋的外貌憂心忡忡。“我有多醜呢？都是這倒黴的長相讓我連個老婆也娶不到，連個朋友也交不到??”豬八戒整天鬱鬱寡歡，唉聲嘆氣。
有一天，豬八戒聽說了一個天大的好訊息：在山東泰山，有一個山洞，名叫輕雲洞。洞中有一面魔鏡，不管是多麼醜陋的人，魔鏡都能改變他的形象。女的變得美麗動人，亭亭玉立；男的變得帥氣瀟灑，玉樹臨風。老豬一聽到這個訊息，高興得連嘴都合不攏了。連飯也顧不上吃，他三下五除二就收拾好行囊踏上了去泰山的路。
一路上，豬八戒連滾帶爬，翻過了一道山又一道山，越過了一道嶺又一道嶺。雖然他又飢又渴，卻按捺不住內心的激動：我馬上要變成美男子了，我要把自己變得高大英俊，我要把自己變成濃眉毛大眼睛，我要回高老莊娶幾個漂亮的老婆，哈哈哈！
終於，豬八戒來到了泰山的輕雲洞，迫不及待地站在魔鏡跟前，等待著奇蹟的發生。正在他想入非非之時，魔鏡裡傳出聲音：“對不起，從鏡裡看你不是人，從鏡外看你也不是人，魔鏡只對人起作用……”
呵呵，這可真是“豬八戒照鏡子——裡外不是人”哪。
1、 默讀短文，思考文章講了什麼故事。
2、 分段朗讀，回答課後問題。
故事的開頭就交代了豬八戒鬱悶的原因是（ ）。
答案：相貌醜陋。
豬八戒煩惱與興奮是心理活動截然不同，形成了對比，表現了豬八戒淺薄的性格，請用波浪線標出來。
答案：“我有多醜呢？都是這倒黴的長相讓我連個老婆也娶不到，連個朋友也交不到……”
我馬上要變成美男子了，我要把自己變得高大英俊，我要把自己變成濃眉毛大眼睛，我要回高老莊娶幾個漂亮的老婆，哈哈哈！
你認為這個歇後語故事編得好嗎？重點部分在哪裡？
答案：經過最具體，第二、三自然段。
想象合理嗎？請你來點評。
答案：文章想象非常合理，符合豬八戒淺薄的性格。
3、 怎樣用歇後語編故事。
開頭：交代原因
經過：發生 細 心理描寫
發展 節 神態描寫
高潮 描 動作描寫
結局 寫 語言描寫
結尾：點題（中心）
四、第三關：選材關。
師：同學們說得真好，看來大家已經是筆桿子吞進肚——胸有成竹了，算是基本體會了歇後語的箇中滋味。能不能發揮想象，用自己喜歡的歇後語編歇一個故事？咱們前後桌分組編一編，看誰的最有創意，一會兒來表演，好不好？
1、生分組合作，師巡視指導。注意指導學生扮演好角色，演出生動具體的故事。
2、找兩個小組表演自己的故事，評選出最佳演員。上臺先交代角色，出示故事的名字。
開頭加上環境描寫，為故事的開展營造氣氛。
中間邊演邊指導神態、動作等細節。
最後有一個完美的結局。 五、第四關：習作關
好啦，接下來的時間同學們可以任意選擇一個歇後語，充分發揮自己的想象，編寫一個故事。 在編故事時，一定要根據你所選擇的歇後語來編，相信同學們一定能編出一個精彩的故事來的。到時候，我們來開一個故事欣賞會或把他們編成一個故事集。大家有這樣的信心嗎？如果你覺得困難的話，也可以寫我們剛才表演的那個故事。
要求：
1、 故事內容要完整、有趣，試著用上平日積累的好詞好句。
2、 注意細節部分，詳細刻畫人物的語言、動作、心理、神態等細
節。
第五關：賞評關
1、寫完反覆讀自己的文章，認真修改，做到語句通順，沒有錯別字。
2、同桌互評互改，用心讀，提出修改意見。
【板書設計】
根據歇後語編故事
板書：
開頭：交代原因
經過：發生 細 心理描寫
發展 節 神態描寫
高潮 描 動作描寫
結局 寫 語言描寫
結尾：點題（中心）
黃鼠狼給雞拜年——不安好心
內容需要下載文件才能檢視內容需要下載文件才能檢視內容需要下載文件才能檢視
和一袋湯圓。一切準備完畢，黃鼠狼一路小跑來到了母雞的家裡，在門口站住了。它整了整衣衫，調整了自己的表情，輕輕地敲了敲門：“請問,雞女士在家嗎？”“誰在叫我呀？”門開了，一隻母雞伸出頭來，輕聲細語地問。“是我。我是來給你拜年來啦！”母雞可不笨，它看到了一條尾巴，便認出了這位紳士是黃鼠狼。母雞心想：這隻老黃鼠狼來我這，肯定沒好事，這些年頭它可吃了不少雞呢！姐姐就是被它吃了的！哼，死黃鼠狼，想把我吃了，告訴你，我可沒這麼好騙！我得想個辦法治治它！有什麼辦法呢？對了??母雞對在外面的黃鼠狼說：“我房裡不怎麼幹淨，你在外面等等，我馬上就好！
內容需要下載文件才能檢視
”母雞先在“你可以進來了！”母雞對外面說。黃鼠狼進來了，母雞請它坐在沙發上，黃鼠狼果真坐到了圖釘，但它沒膽喊出來，怕母雞逃走了，