師德標兵個人先進事蹟材料範文（通用19篇）

　　王珍，女，1981年11月生，37歲，中共黨員，濟寧學院數學系教師，教授，博士。2009年9月至今在濟寧學院數學系從事教學和科研工作。2014年被評為“濟寧市五四傑出青年”；2012年被評為濟寧學院科研創新先鋒共產黨員；濟寧學院第一批“31353”人才工程第三層次人選。該同志自參加工作以來一直盡最大努力來教書育人，為人師表，主要表現在以下幾個方面：

　　一、做優秀的共產主義擁護者

　　作為一名共產黨員，該同志堅決擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義。與時俱進，積極參加各類政治業務學習，不斷提高自己的政治水平和自身思想覺悟。堅持培養高尚的思想品德和職業道德，熱愛黨的教育事業，始終堅持嚴於律己，寬以待人，認真服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好各項工作。

　　二、做優秀的教育教學工作者

　　作為一名教育工作者，她深深感到自己肩上的責任重大。每學期承擔數學系專業基礎課《高等代數》和理工科專業必修課《線性代數》等課程的教學任務，平均每年總學時達600學時，儘管教學任務十分繁重，她始終做到精益求精，虛心請教、嚴謹治學。為了提高教學質量，課前，她參考國內外相關教材，結合各專業的特點，認真備課，將理論應用於實踐，使數學學習不再枯燥乏味；在授課過程中，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，培養學生的自主學習能力和應用實踐能力；課後，虛心請教老教師，與學生零距離交流，及時解決學生在學習和應用實踐中遇到的各種問題，受到學生的一致好評。由於課堂效果好，所製作的課件應用性強，2012年該同志主持的《線性代數》課程被評為2012年濟寧學院精品課程。此外，她作為主講教師的《高等代數》課程2012年被評為山東省精品課程。

　　在上好課的同時，她時刻注意言傳身教、為人師表、教書育人。經常教導學生，學習是一種習慣，更是一種責任，因為學習是實現夢想的一種途徑。她教育學生面對考試，不要“臨時抱佛腳”。溫故而知新，平時就要時常進行階段性的總結，這不僅是一次系統的複習，也是一種思維的總結，更有利於新知識的理解和掌握。

　　此外，她一直擔任數學系金融工程專業本科生的學業指導教師，她不僅在學習上給予學生指學業上的指導，要求學生端正學習態度，同時要求他們探索有效的學習方法；而且在生活與思想方面時刻關注著他們，做到遇到問題及時解決，及時疏導。針對個別學生情緒的問題和上課的精神狀態，找他們單獨談話，及時瞭解學生內心深處的想法和心理活動，用親情式的溫暖話語和舉止，給他們以心理疏導、思想引導、學習生活指導等幫助他們走出困境，不斷進步。

　　在做好本職工作的同時，注重提升自己。2015年該同志申請到山東省高校青年教師成長計劃專案，於2015年9月至2016年7月在清華大學做訪問學者。為期一年的清華大學訪學生活雖然已經結束，但是清華大學的濃厚學風、科研學術氛圍時刻感染著她。導師尤力教授的博學，悉心指導和鼓勵使她在科研工作方面取得了優異的成績。清華大學的各類學術講座不僅指導著她的人生觀、世界觀，更對她未來的教學工作指明瞭方向。

　　三、做優秀的科研工作者

　　在科研工作方面，她始終牢記自己是一名高校教師，應該努力提高自己的專業素養和科學研究能力，要有勇於開拓、發展和創新的精神。正是憑藉這樣的一種理念，在學校和系領導的指導和支援下，透過自身的不斷地努力和完善，取得了一定的成績。2010年成功申報了山東省優秀中青年科學家獎勵基金(博士基金)1項，使數學系的省級立項有了零的突破。2014年成功申報到山東省自然科學基金1項，山東省高校科技計劃專案1項，並且於2015年成功申報到國家自然科學基金青年基金專案1項，使得數學系的科研水平又提高了一個層次。

　　數學是一門抽象的學科，理論已經發展的十分完善，很難取得一定的創新和突破。該同志所從事專業——量子資訊是一門新興學科，該領域目前在理論上和實驗上不斷取得突破性進展。我國已將其列為重點支援的研究專案之一。她治學作風嚴謹，科學態度端正，思維敏銳，善於鑽研，時刻關注學術前沿。在本學科專業領域發表了學術論文10餘篇，其中7篇收錄在SCI期刊源中。2012年發表於《Reports on mathematical physics》雜誌的“Monogamous property of generalized W states in the three-qubit systems in terms of relative entropy of entanglement”論文受到國內外同行的關注，該文研究的相對熵糾纏度的單配性問題為解決多體糾纏問題提供了理論依據；2016年發表於《Quantum Information Processing》雜誌的“Trace distance measure of coherence for a class of qudit states”論文研究了高維量子態的跡距離相干度量，該結果突破了跡距離相干度量僅限於低維量子態的研究。

　　作為濟寧學院重點學科——應用數學量子資訊研究方向學科帶頭人，她能夠團結本學科成員，緊緊圍繞學科科研發展和教師發展需求，廣泛收集研究方向成員的建議意見，勇於承擔任務，甘於無私奉獻。

　　王世嫘，女，1973年3月生，濟寧學院教育系教師，長期從事教學工作，積極加強自身思想建設，認真履行崗位職責，取得一定成績。

　　一、思想方面

　　該同志遵守國家法律法規,全面貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業，自覺踐行和倡導社會主義核心價值觀，時時關注國內外大事，堅決擁護黨的路線方針和政策，愛崗敬業，不斷從思想上武裝自己，提高自己的思想修養和思想認識，增強緊迫感、時代感和責任感，適應社會主義新時代的發展要求。

　　二、教學方面

　　該同志熱愛教育事業，在一線教學工作中，遵循教育教學規律，並關注本學科的學術和專業發展動態，不斷提高教育質量，踐行“學為人師，身正為範”的準則。她深信作為一名教師，師德師風非常重要，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師不僅教授知識，更重要的是還擔負著育人的責任，因此在學科教學中，關心愛護學生，努力培養學生的社會責任感、宣揚社會正能量，兼顧學生專業知識的提升和品德修養的發展，引領學生健康成長。

　　同時，作為一線教師，由於教育系教學任務較重，她每學期都承擔著多個教學班的教學和《專業導論》、《普通心理學》、《管理心理學》、《學校心理健康教育》、《人力資源管理》、《中小學生心理健康與輔導》、《心理學》等三門或四門課程的繁重教學任務。在教學之餘，積極與教研室老師共同進行教學研討，提升教學質量和加大對教學內容的把控，較為圓滿地完成各項教學任務，實現了教學目標。在教學中，注意學生專業興趣的培養和專業學習方法的掌握，同時關注學生的心理狀況，從價值觀、人生觀、世界觀上，從新聞時事和專業角度方面積極的科學的引導學生。為了提升自己的教學水平，她還積極利用網路資源和課程培訓等加大對本專業的學習，及時更新專業知識，為課程教學工作服務。

　　該同志與心理學教研室的老師們一起完成教研室的各項工作，並著手進行人才培養方案的修訂、心理諮詢專業技能大賽、畢業班的專業實習和論文指導工作，較好地完成各項任務，從2009級心理學專業至今為止的論文指導工作中，她所指導的學生全部都一辯圓滿透過，沒有學生因為諸多問題需要參加二辯，得到師生的認可和好評。該同志於2016年獲得濟寧學院優秀教師榮譽稱號。

　　三、科研方面

　　高校教師不僅教學先行，也要做到科研同步，否則無法在專業和學術方面掌握本學科的動態和發展趨勢。因此，在繁重的教學任務之餘，她積極進行科學研究工作。2015年在《中國學校衛生》期刊發表《濟寧市高中生睡眠質量與特質焦慮影響因素分析》，在《中華行為醫學與腦科學》期刊發表《留守中學生的生活事件、學習自我效能感與學習倦怠關係的研究》。2017年《NSSE視角下心理學人才培養質量評價體系的研究》獲得2016年山東省本科高校教學改革研究專案立項，其階段性研究成果《2000-2016年“全美大學生學習性投入”年度報告解析及其啟示》和《大學生教育經歷豐富度、深度學習與學習收穫的關係研究》兩篇文章在《外國教育研究》和《黑龍江高教研究》期刊上發表。同時，《濟寧市居民亞健康、生存質量和疲勞感現狀及其對策研究》獲得2018年度濟寧市社會科學規劃專案立項。

　　在社會服務方面，她積極參加濟寧市心理協會的各項活動，並參與到老師們的濟寧服務地方的一些課題專案中。

　　她將繼續努力、再接再厲，爭取在思想、教學科研等方面獲得更大發展和提高。

　　王興懿，女，1963年2月生，外國語系副教授，中共黨員。作為一名大學教師，該同志全面貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，自覺踐行和倡導社會主義核心價值觀，忠實履行教書育人、為人師表的神聖職責，工作勤懇，兢兢業業，廉潔自律，默默奉獻。用嚴謹、細緻的態度對待教學、科研工作，以良好的思想道德品質潛移默化地影響學生，用仁愛之心對待學生，把母親般的溫暖傳遞給學生，被學生親切地稱為王媽媽。

　　一、嚴謹務實，在教學上精益求精

　　在教學中，該同志認真鑽研教材，根據授課內容設計學習任務和課堂活動，精心製作教學課件。本著讓學生學會、學好的教學理念，認真組織教學過程，讓學生有獲得感。平等對待每一位學生，把情感因素融入外語課堂教學活動中，經常站在學生的角度看待學生學習中出現的問題，營造輕鬆的課堂氣氛，讓學生愉快地參與課堂互動，培養學生的英語應用能力，及時表揚學生的進步及良好表現，增強學生的自信心。實時地組織隨堂測驗，對學生學習情況和課堂表現及時記錄，瞭解每個學生的進步情況。經常進行教學反思，及時完善授課步驟及教學內容。當她站在講臺上，望著學生們專注聽課的眼神，對自己的教學工作充滿敬畏，不敢有絲毫的懈怠。

　　她的真情付出贏得了學生的好評和喜愛，所授課程網上評教成績優秀。學生評語摘錄如下：王媽媽的課堂充實，好有愛的課堂；喜歡王媽媽，可愛又熱情，工作態度嚴謹卻又有趣；老師講課很認真，對學生很好，像媽媽一樣；老師，謝謝您，您很辛苦，對待我們像孩子一樣,關心我,讓我有一種見到媽媽的感覺。雖然我們有時候會犯錯誤，但是您一直都是包容和委婉的提醒，心思細膩，每一次上課，都能看到您背後付出的心血，希望您好好保重身體。

　　2011年12月，該同志主持申報的英語聽力課程被評為校級精品課程；2013年3月，英語閱讀課程被評為校級精品課程；2012年12月，參與課題研究的《構建英語語言文學核心課程群的研究與實踐》獲2016年校級教學成果三等獎；2012年6月，被學校授予濟寧學院教書育人先鋒共產黨員榮譽稱號；2016年6月，被學校評為優秀共產黨員。

　　二、耐心指導畢業論文寫作，培養學生認真嚴謹的治學態度

　　自2012年以來，該同志每年都有畢業生論文指導任務。作為指導老師，她耐心指導每個學生，經常加班到學校進行面對面的指導，把工作做在前面，起到模範帶頭作用。

　　2014年3月15日，她在學校上了一天班，晚飯後突然感到心慌，家人打了120急救電話。第二天住院治療，查出貧血、心血管等疾病，並做了個手術。她擔任的2013級7個班的聽力課教學任務，只好轉給兩位老師擔任。儘管身體虛弱，她堅持承擔7名學生的畢業論文指導任務，透過電子郵件與學生溝通，認真細緻地指導學生論文寫作，對著電腦螢幕逐詞逐句地審閱，反覆指導學生修改，直到達到學校和本系的要求。當學生收到她深夜傳送的論文修改稿時，很受感動，寫信表示感謝和敬意。

　　2018年4月8日下午，她收到一位去年畢業的學生的感謝信，學生是透過QQ好友發給她的。學生這樣寫到：“老師下午好！我現在上的公務員輔導班裡，有個小妹妹在完善畢業論文最後的內容和格式，今天下午她讓我幫她修改了一下，全部整理好之後她說很感謝我，因為我幫她糾正了很多問題，她覺得我很聰明。我跟她說不是因為我聰明，而是感謝我本科畢業論文的指導老師王老師，這些經驗全部都是她一次次耐心交給我的，沒有王老師的指導，我的論文不會寫得那麼順利和完整。老師，此刻我跟您發這條訊息再次感謝您，因為您教授給我的不止是怎樣寫好一篇論文，更是如何用一種嚴謹的態度對待學術研究。這種認真到極致的態度，在我之後不論是研究生寫論文階段，還是在工作中整理資料時，都會深刻地影響著我的態度；用各種辦法解決問題，認真直到最後一秒。在此我衷心祝願老師身體健康，工作順利，天天開心，學生有時間一定會去學校看望您！”每當收到學生情真意切、感人至深的電子郵件或書面信件，王老師很激動，也為自己的教師職業而自豪。

　　三、關愛支教實習學生，引導學生積極向上

　　2017年9月1日，2015級英語教育專業的學生分赴汶上、樑上、金鄉、泗水等地進行支教實習。她指導的7名學生被分到汶上縣的三所學校，她叮囑他們端正實習態度，謙虛上進，吃苦耐勞，遵守紀律，注意安全，有困難和問題及時反映。同學們經常與她交流實習情況，彙報成績，交流心得，其樂融融。

　　2017年9月13日（星期三），她和別的老師早上7點乘計程車到汶上20多個實習學校去看望實習支教的學生，為了能見到所有的同學，她們先去偏遠的地方，下午三點吃午飯，傍晚到達到汶上縣城，一天中她們看望了幾乎所有的實習生，回到家已經9點多。同學們見到老師，非常高興，紛紛在QQ群裡留言，表示安心實習，努力工作，為母校爭光。

　　經過一個學期的實習鍛鍊，同學們成長很快。她指導的7名學生中，3位同學被實習學校評為優秀實習生。

　　在建設中國特色社會主義新時代的征程中，她將牢記立德樹人的根本任務，認真探索教育教學規律，積極培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人，將培育社會主義核心價值觀融入教育全過程。

　　孔亞傑，男，1980年8月出生，研究生學歷，2006年加入中國共產黨，於2007年來到濟寧學院參加工作。他曾在濟寧學院化學與化工系工作8年，擔任化學與化工系科研秘書職務。2015年底調入濟寧學院實驗教學管理中心工作至今。該同志始終把教育工作當作一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心堆砌的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。不斷努力拼搏，銳意進取，養成高尚品格，在平凡的工作崗位上嚴謹求實、勤奮刻苦、兢兢業業，出色的完成各項工作任務，深受領導、同事和學生的一致好評，先後獲得“科研管理先進個人”、“濟寧學院優秀教育工作者”等榮譽。

　　一、堅定理想信念，始終保持共產黨員的優秀品質，樹立優秀黨員形象

　　作為實驗教學管理中心黨支部書記，該同志一貫嚴格遵守黨的紀律和國家的法律，認真執行黨的決定，努力維護黨的團結和統一，對黨忠誠老實，言行一致，服從組織分配，能較好地完成各項工作任務。他堅持學習、貫徹黨的路線、方針、政策及決議，主動接受政治教育，自覺加強思想鍛鍊，在黨員中起到了先鋒模範作用。同時認真組織實驗教學管理中心的各項政治學習工作，持續開展“兩學一做”學習教育，按時召開支部委員會，認真組織黨員幹部開展主題黨日活動，並把基層黨建工作與日常工作結合起來，在工作中積極踐行“群眾路線”，時刻嚴格要求自己，以群眾為榜樣，努力學習群眾觀理論，深刻理解群眾觀內涵，認真開展批評與自我批評，切實提高自己的道德修養，時刻向著優秀黨員的隊伍靠攏，自覺加強政治理論學習，積極主動地宣傳和貫徹黨的一系列重要思想，時刻以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，積極參加各種有益的社會活動，並具有強烈的社會責任感，真正起到了黨員模範帶頭作用。

　　二、愛崗敬業，腳踏實地，為人師表，做好教書育人工作

　　“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。把他對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動，時刻牢記自己教書育人的職責，腳踏實地，嚴格要求自己。作為學校首批省級精品課程團隊主要成員，他認真備課，詳細講解，認真回答學生的問題，把每一節課做成精品，積極改進教學方法，不僅教給學生知識，更重要的是教會學生學習的能力，取得了良好的教學效果。同時，為了提高學生的動手創新能力，他還積極的組織學生加入自己的科研課題，進行科研訓練。近兩年，指導學生申請校級大學生創新創業訓練專案3項，國家級大學生創新創業訓練專案2項。

　　在做好自己一線教師本職工作的同時，他能夠無私為全系教師服務：兼任化學與化工系科研秘書，協助分管領導做好系科研規劃，負責與科研處等單位聯絡工作，熱情為教師的科研服務。及時為教師釋出上級單位的各種科研專案的申報通知及相關材料，組織相關教師積極申報各種科研專案，協助教師辦理各種科研專案、各級各類科研獎勵申報材料的彙總、登記、稽核、報送以及專案進展情況、結題材料的組織與報送等工作。

　　同時，他在自己的科研工作上也沒有絲毫的放鬆，多次於國家級核心期刊及SCI上發表論文，得到了系領導的好評與支援，獲得“濟寧學院科研管理先進個人”的稱號。

　　在調入實驗教學管理中心後，他清醒地認識到，實驗教學管理中心是加強實踐教學管理，強化我校實驗實訓建設，統籌學校辦學資源並更好地為教學、科研和地方服務的機構，是為教師和學生提供優質的實驗實訓教學體驗的單位，只有認真做好本職工作，協調好本單位實驗員與各個相關係部之間的關係，才能確保更好的為廣大師生服務。在實驗教學管理中心工作至今，他主要完成了以下一些工作。

　　（1）首先全面瞭解學校實驗實訓的基本狀況，學習學校加強實驗實訓的相關檔案政策，根據學校實驗實訓工作現狀，作為主要成員參與《濟寧學院關於加強校內實驗實訓管理體系建設的意見》（濟院政字[2016]2號）文的制定。

　　（2）主要負責實驗室管理制度建設，制定並出臺了《實驗教學管理中心儀器裝置管理制度》、《實驗教學管理中心實驗員工作規範》、《實驗教學管理中心安全管理規定》等一系列管理規章制度。

　　（3）負責計算機教學中心和語言學習中心的實驗實訓室的管理工作，目前兩個中心實驗室管理有序，有效服務於教學。

　　（4）負責科技文化大樓模擬實驗中心及分析檢測中心的基本建設工作。模擬實驗中心現已基本建設完成投入使用。分析測試中心基礎建設工作已經完成，現在進入大型分析測試儀器整合搬遷階段，部分儀器即將投入使用。

　　（5）負責了釀酒工程中心的建設工作。從最初的基礎建設，到釀酒裝置的遷入、安裝、除錯，全程跟進，對整個過程中出現的問題，及時解決，確保了釀酒工程中心的順利投入使用。現在已經可以連續生產質量合格的啤酒。白酒裝置也已完成裝置除錯，可以進行白酒生產實訓教學。

　　（6）負責了歷年的高校實驗室資訊統計工作，確保實驗資訊準確統計，準時上報。

　　在完成以上工作的過程中，他還積極與其他同志交流，聽取正確的意見和建議，對工作做到精益求精、保質保量。並能積極主動與該單位負責人進行思想、工作上的溝通匯報，遇到急難任務不推不避，敢於擔當，得到了歷練和管理經驗的積累。與此同時，他還不斷加強管理能力和專業知識學習，在日常管理工作中，努力學習借鑑他人先進的教育理念及管理方法，透過學習和研究，提高了自身的理論水平和實際能力，在工作中能夠獨當一面，面對工作中的問題有自己獨到的見解和看法。工作能力及工作作風得到了中心領導及同事的一致稱讚，並於2016年獲得濟寧學院優秀教育工作者的稱號。

　　三、治學嚴謹，業精於勤，不斷學習，提升個人能力

　　面對繁雜瑣碎的事務工作，該同志不斷加強自身學習，天天堅持早上班遲下班，自我強化工作意識，注意加快工作節奏，提高工作效率，力求周全、準確、適度、避免疏漏和差錯。因此他虛心向領導、向同事學，學習他們的理論觀點、工作方法等。與此同時，在日常生活中要求自己要做到“多看、多聽、多聞、多想、多寫、多做”，把學習與實踐有機結合起來，形成“學而思，思而入，入而進”的良好習慣。在他的影響下，實驗教學管理中心的年輕實驗員能夠主動發現自己業務知識上的不足，更加自覺地努力學習理論知識，理論實踐相結合，進一步完善自己的業務水平，提高了自身的綜合能力，精神面貌煥然一新，工作的主動性、積極性、創造性不斷增強，得到了領導及其它單位的一致好評。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，是孔亞傑老師作為一名教育工作者對生命價值的追求。長期以來他都格守著“奉獻不言苦，追求無止境”的人生格言。為了不辱使命，不負眾望，無愧自己的良心，在今後的工作中，他要繼續默默地奉獻，在教育這個大舞臺上，他要用自己的汗水和心血去拼博，縱然歲月消逝了他的青春，但該同志依然無悔！因為他將忠誠於祖國的教育事業，在平凡的崗位上默默奉獻他畢生的力量。

　　孫萍，女，1962年生，1988年7月畢業於曲阜師範大學音樂學院。現任濟寧學院音樂系聲樂研究室主任，副教授，中國音樂家協會會員，濟寧市音樂家協會理事。2009年榮獲濟寧市“五一”巾幗獎章，多次被評為學校“優秀教師”。

　　一、忠誠教育，修行師德

　　該同志從教30年來，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業。對本職工作認真負責，教書育人，為人師表，教風嚴謹，在工作中認真負責，樂於奉獻。她注重加強師德修養，身體力行教師的職業道德，把“為教育事業奮鬥終生”作為自己的職業理想。積極參與學校的教學改革和發展事業，著力將教師道德標準轉化為個人的內在品質。作為聲樂研究室主任，她紮紮實實作好基礎工作，組織教師進行師德師風理論學習並開展討論，還開展了一系列有意義的師德教育活動。

　　二、熱愛學生，樹立師魂

　　師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標誌。在教學過程中，該同志始終堅持“以學生為本”的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風範來影響和教育學生，經常在教室、琴房與學生交流談心，和學生一起參加教育教學和社會實踐活動，縮短師生之間的感情距離。在完成正常教學工作的同時，她先後擔任兩屆班主任工作。在班主任工作中，她尊重學生，堅持每週天晚上開班會，平時檢查學生宿舍衛生情況，及班級和衛生區的大掃除情況。關心班級每一個學生，耐心做好學生的思想工作，做學生的良師益友。在日常工作中，不僅給學生教授專業知識，提高學生的專業水平，還關心學生的日常生活，當班級裡有學生生病，她就在家裡做好病號飯送到學生宿舍，讓學生感受到家庭的溫暖。對待家庭困難的學生，她經常在衣物、食物、生活用品、資金上盡其力所能及幫助。她在思想、生活、心理和學習等方面關懷學生，盡力為學生排憂解難。

　　三、愛崗敬業，無私奉獻

　　該同志以實際行動實踐“嚴於律己，任勞任怨，服從安排，無私奉獻”的精神。，一直從事專科和本科學生的《聲樂》教學工作；並擔任了《合唱與指揮》、《重唱與表演唱》等多門課程的教學工作。作為教研室主任，有高度的責任感，參與了音樂系教學改革許多工作。經常加班加點，研究討論各種教學工作，特別是在教學評估中，做了大量認真細緻的工作。作為老教師，她工作認真兢業，責任心強，積極指導青年教師，關心青年教師的成長。她經常深入課堂一線認真聽課，特別是年輕教師的課，課後與他們誠懇交流，肯定優點，找出不足，並把自己的教學經驗毫無保留的傳授給他們；耐心指導青年教師備課，包括教案設計、內容分配、方法使用。她被青年教師親切稱為“教學中的知心大姐”。2016至2018年被學校聘為教學督導。

　　四、嚴謹治學，教書育人

　　她深諳“生有涯而知無涯”的道理，堅持不斷學習，不斷提高專業文化素質和教學能力。本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的原則開展教學，平時精心備好每一節課，滿懷激情講好每一節課，課後認真輔導學生開展藝術實踐，形成了自己的教學特點。她在聲樂教學中針對每個學生的不同情況，開展多樣的教學方法，激發學生學習聲樂的興趣，不斷提高學生的藝術修養和藝術水準；她形成了自己獨特的教學風格，課堂上總能循循善誘，生動形象，具有感染力，利用教學內容，闡釋做人的道理；這種“傾心育苗，付出真愛”富有情感的獨特教學風格，對學生健康心理的發展具有潛移默化的作用，給學生留下了深刻印象。她的教學取得了良好的效果，所授課程受到專家和同學們的好評。多名學生在山東省大學校園歌手大賽、山東省大學生音樂舞蹈基本功比賽、濟寧市青年歌手電視大賽等活動中獲獎；她連續多年擔任山東省學生藝術水平考試評委、山東省音樂考級評委、山東省高校音樂精品課程評委。她熱心公益事業，積極參加山東省農村義務教育教師學科技能培訓專案活動，山東省“希望山東.福彩有愛”希望小學留守兒童音樂支教活動。在繁重的教學和藝術實踐活動之餘，她認真開展教學科研。她主持和參與省、院級教科研專案5項，結合教學實踐，完成論文十餘篇，教學論文多次在山東省藝術教育優秀論文評比中獲獎。

　　劉蕊，女，1979年9月生，山東曲阜人。1999年7月參加工作，2004年6月加入中國共產黨，大學本科學歷，講師。曾任初等教育學院學生管理科副科長兼女工委副主任，現任學生管理科副科長、正科級輔導員，同時承擔歷史課程的教學任務。

　　工作19年以來，表現出良好的師德風範。全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，將講臺看作人生的舞臺。堅持以德立身、以德立學、以德施教，無私奉獻，關愛學生。她始終戰鬥在教育戰線的前沿，敬業愛崗，勤勉自勵，不斷加強師德修養，提升業務能力和思想境界，以身肩太陽底下最光輝的事業為榮耀，以做一名優秀的人民教師為畢生追求，是校區公認的業務骨幹、師德表率、育人楷模。

　　一、政治上嚴格要求，大局意識強

　　該同志一直努力用正確的思想武裝自己的頭腦，夯實做好教育工作的思想基礎。

　　她作為學生黨支部副書記，牢固樹立四個意識，充分發揮了黨員的先鋒模範帶頭作用。與支委會其他同志一道將學生黨支部建設成過硬支部，使支部發揮出戰鬥堡壘作用，該支部於2016年榮獲省“先進基層黨組織”稱號。在工作中，講大局，守規矩，識大體，有擔當。

　　二、學生工作銳意創新，探索意識強

　　她多年來“雙肩挑”，在完成教學任務的同時，承擔學生教育管理工作。在管理崗位上，善於開動腦筋，穩中求變，開拓創新，與科室其他同志一道開啟校區學生教育管理工作新局面。

　　（一）探索新形勢下五年制學生管理工作模式

　　在校區黨委領導下，以確保學生安全為前提，以學生成人成才為目標，抓好常規管理。根據學生現狀和社會要求，對五年制學生管理工作進行了積極的探索。

　　1.發揮輔導員在班級管理中的骨幹力量。

　　完善了24小時值班制。同時賦予輔導員更多的管理權，最大限度調動其投入班級管理工作的積極性。

　　2.重視學生幹部在管理學生中的“助手”角色。

　　學生幹部是各項常規檢查的執行者，是資訊的提供者，做到選拔好，培養好，使用好。

　　3.完善各項規章制度，使常規管理工作走上制度化。

　　制定修改了《學生工作值班人員管理規定》、《學生考勤與請假制度》、《宿舍管理規定》等各項規章制度，做到管理有章可依，使常規管理有序運轉。

　　4.重視學生思想教育工作。

　　該同志認真貫徹落實全國全省高校思想政治工作會議精神，堅持立德樹人，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做好學生的引路人。重視學生文明行為養成教育，加強對學生職業規劃引導，讓學生及早樹立自己的目標，確定自身的努力方向。

　　5.強化為學生服務的工作理念。

　　她關心學生的學習生活，深入學生，切實解決學生的困難。按照學院的規定，努力做好了學生資助工作，嚴格評審辦法和程式，做到公平、公正、公開，努力將黨和政府的暖心政策落實好。認真做好畢業手續辦理、學籍檔案整理等事務性工作。

　　（二）探索學生幹部工作的新模式

　　積極向高校學生管理模式轉軌，學習借鑑學院“學長制”，開展大學生自我管理模式。透過高年級學生對低年級學生進行引導、嚴格要求、熱情關愛，努力做好後進生的轉化工作。競選評定出的高年級學長到低年級任職，發揮榜樣的力量，充分調動學生幹部的積極性，培養學生良好的道德品質。

　　她引導學生會積極主動地開展檢查工作，規範各項常規檢查並量化計分，有效促進了常規管理。制定了學生幹部工作獎懲制度，並圍繞學生幹部應具有的素質和影響力、溝通能力的鍛鍊和提高等主題舉辦了學生幹部培訓班。舉辦了學生會主席、副主席競選活動和 “致青春”文藝演出、“三走”系列等活動，為學生打造了展現自我風采、實現自身價值的舞臺。

　　（三）做好後進生轉化工作

　　初等教育學院生源質量不夠理想，存在較多的後進生。在對待後進生問題上，該同志表現出了良好的師德風範，不放棄每一個學生，善於發現後進生的閃光點，依靠耐心、真心、恆心，採取各種措施加以引導培養。

　　在後進生轉化方面，善於因材施教，對不同的學生採用不同的改進方法。經常與後進生談心，靠真誠打動學生心扉。在她的努力下，將一個個“頑石”雕琢出了人生的光芒。

　　學管科各項工作的開展，保障了學生的安全，促進了學生思想道德和綜合素質的提高，得到本校區和濟寧學院領導的認可。為校區“和諧校園、平安校園”建設做出積極貢獻，也提高了校區的知名度。

　　三、教學工作兢兢業業，奉獻意識強

　　瞭解學科最新研究成果，豐富自己的專業知識。教學水平精湛，教學效果突出。認真備好每一堂課，能夠把好教學環節中的每一關。在課堂教學這一最重要的環節，課堂氛圍活躍，注重與學生的溝通與交流，讓學生自主學習、合作探究，有效地喚醒學生的創新意識。在教學實踐中，注重學生創新精神的培養，取得了良好的教學成績。2010年11月，執教的《日本明治維新》獲省優質課一等獎。同時，注重科研工作，發表論文多篇，論文《歷史教學過程中學法指導的應用》獲山東省教師教育研究優秀成果一等獎。

　　總之，她思想政治素質高，無私奉獻，善於創新，各項工作成績突出，受到全校師生和社會各界好評，是公認的好黨員、好乾部、好老師。該同志在2012年6月被濟寧學院授予“濟寧學院先進共產黨員榮譽稱號”，2016年3月獲得“濟寧學院三八紅旗手”榮譽稱號，2016年5月獲得 “濟寧學院優秀青年人才”稱號。

　　吳春華，女，1978年10月生，文化傳播系講師。2006年7月碩士研究生畢業之後，她帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，來到濟寧學院，踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。12年來，該同志始終牢記人民教師“教書育人”的光榮使命，任勞任怨、兢兢業業地奮鬥在教育第一線，給學生們傳道授業解惑的同時也鍛鑄了自己的師魂。2015年曾獲“濟寧學院青年教師說課比賽三等獎”，2016年榮獲濟寧學院“優秀教師”稱號，2017年入選濟寧學院第二批“31353”人才工程。從教以來，一直堅持不懈地努力，力爭做一位師德高尚的人民教師。

　　一、師愛為魂

　　“師愛”是教師對學生無私的的愛，它是師德的核心。在實際工作中，該同志時時處處注意觀察學生，透過各種渠道瞭解學生；尊重學生，維護學生的自尊心，能夠以最大的限度理解、寬容、善待學生，尤其是面對所謂的“問題學生”的時候；信任學生，想方設法增強學生的自信心，從不吝嗇關愛的眼神和信任的鼓勵；嚴格要求學生，當他們犯錯誤時絕不姑息。對學生，她傾注了全部熱情，和他們平等相處，以誠相待，積極走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。該同志自從2014年開始擔任2014級文化產業管理班的班主任。作為班主任，她積極參與班級的管理工作，透過開班會和線上溝通等多種形式和學生進行交流，隨時指導學生在學習中遇到的問題。

　　二、學高為師

　　教師具備豐富的專業知識、精通業務、治學嚴謹、注重創新，這也是師德不可或缺的組成部分。作為一名青年教師，想要教好課就必須有紮實的專業功底和科學的教學方法，因而她總是利用業餘時間學習相關知識，聽其他老師的課，與同事們探討新的教學方法，交流教學經驗和心得並結合自己的教學實踐寫成論文。她主講《西方經濟學》、《文化經濟學》和《國際貿易學》三門課程。在教學工作中，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育水平。遵循教育規律，努力實施素質教育。在做好業務工作的同時，積極參加科研工作，不斷提高自己的科研能力，近些年取得的成果如下：

　　2011年主持了濟寧學院青年基金專案“產業鏈視角下的曲阜市文化旅遊產業可持續發展研究”（專案編號：2011QNSK05）已結題；

　　2013年主持了山東省軟科學一般專案“基於產業融合的山東省文化旅遊業競爭力提升研究”（專案編號：2013RKA08021）已結題；

　　2014年主持了濟寧學院教學改革專案“基於翻轉課堂教學理念的課程設計與開發——以《文化經濟學》課程為例”（專案編號：2014JX37）已結題 。

　　2015年文化經濟學課程被評為濟寧學院校級精品課程。

　　2016年主持了濟寧市社會科學規劃課題“曲阜建設文化國際慢城的發展對策研究”（專案編號：16JSGX032），已結題。

　　2016年山東省傳統文化與經濟發展專項課題“山東省“網際網路+文化創意產業”的深度融合與創新發展研究”（ZY201610029），在研。

　　2018年主持濟寧市社會科學規劃課題“濟寧市“網際網路+文化產業”融合發展研究”（專案編號：8JSGX014），在研。

　　發表論文10餘篇，其中核心期刊2篇。

　　“The coupling effect of technology innovation and strategic emerging industry”發表在Computing and Visualization in Science 被EI收錄，2016（10），獨立；

　　“芻議地域文化與區域經濟發展的關係”《中學地理教學參考》2014（11）獨立；

　　“曲阜文化旅遊產業鏈整合研究”《遼寧師範大學學報》（自然科學版）2013（4），獨立；

　　“曲阜市文化旅遊業發展中的問題與對策研究”《國土與自然資源研究》，2013（5），一作；

　　“基於SWOT分析的曲阜市文化旅遊產業鏈價值提升研究”《濟寧學院學報》2012（6）一作；

　　“曲阜旅遊業的文化競爭力提升研究”《濟寧學院學報》，2013（3），獨立；

　　“產業鏈視角下的曲阜市文化旅遊業可持續發展研究”《中國科技博覽》，2012（36）一作；

　　“基於產業融合的山東省文化旅遊產業發展策略研究”《中國科技博覽》，2013（37）獨立；

　　“翻轉課堂在高校文化經濟學課程教學中的應用研究”發表在《中國現代教育裝備》等。

　　三、身正為範

　　德高為師，身正為範。對教師來說，修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。正是深刻懂得這個道理，因而在政治素質方面，她始終忠誠黨的教育事業，具有崇高的教育理想和信念；積極擁護黨的路線、方針、政策，認真學習黨的基本理論，不斷提高自己的政治理論水平與思想覺悟。她熱愛黨的教育事業，教書育人，為人師表，不斷提高自己的業務能力；有高度事業心和責任感，全身心地投入；不辭辛勞，不計得失，樂於奉獻；努力進取，不斷提高，追求卓越。在對待學生方面，她熱愛學生，誨人不倦；尊重信任，公平對待；嚴格要求。在工作中服從領導，團結同事，具有協作精神，能夠積極履行職責，圓滿完成本職工作。在領導的關懷與同事們的幫助支援下，多次獲得各級榮譽稱號和獎勵：

　　2013年在“知識女性與實現中國夢”論文徵集評選中榮獲山東省教育工會頒發一等獎

　　2013年論文榮獲濟寧學院優秀科研成果獎三等獎；

　　2014年論文榮獲濟寧市第二十四次社會科學優秀成果獎三等獎。

　　2014年“論濟寧市儒家文化旅遊鏈的培育與最佳化”在濟寧市“全面深化改革與打造魯西南科學發展高地”理論研討徵文中，榮獲三等獎；

　　2015年課題榮獲濟寧市第二十五次社會科學優秀成果獎三等獎。

　　2015年在濟寧學院教師說課比賽中榮獲三等獎；

　　2016年榮獲濟寧學院優秀教師稱號

　　2017年入選濟寧學院第二批“31353”人才工程。

　　作為指導教師指導的濟寧學院2015年大學生研究性學習和創新性實驗計劃，“‘文化濟寧’戰略下濟寧市文化旅遊產業競爭力提升策略研究”已順利結題，並榮獲我校2017年“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽二等獎。

　　人生的意義在於奮鬥，回首來時路，有付出才有收穫。在今後的工作和學習中，她將進一步嚴格要求自己，虛心向優秀的同事學習，繼續努力，爭取在思想、工作、學習和生活等方面有更大的進步。

　　一、個人簡歷

　　宋軍，男，1981年9月生，1999-2003年聊城大學物理學院攻讀本科，2005-2008年曲阜師範大學物理工程學院攻讀理學碩士，2008-2011年山東大學物理學院獲得理學博士學位，同年進入我校任專職教師。2014年省評獲得副教授任職資格，2015年作為教育部國內高校青年骨幹教師訪問學者到中國科學技術大學訪學1年，2017年聘為副教授。

　　二、教書育人

　　2003年本科畢業後，該同志遵循兒時夢想進入曲阜市第二中學成為一名光榮的人民教師。兩年的教學工作，一方面使他感受到教書育人工作帶給他的快樂、自豪和成就感，另一方面也深深地認識到教書育人工作的責任重大。為了更高質量地從事教書育人這項榮譽而神聖的工作，該同志應該努力提升自己的學術造詣和增強自身綜合修養。2005年到2011年期間先後攻讀理學碩士和博士學位，2011年進入我校重新成為一名光榮的人民教師。

　　該同志從教以來，遵守國家法律法規，忠誠黨的教育事業，身體力行黨的教育方針，自覺踐行和倡導社會主義核心價值觀。熱愛教育事業，認真探索教育教學規律，不斷提高自身教育教學能力。對學生授業解惑的同時，特別注意對學生做人修身的教育，激發學生的研究性學習興趣，鼓勵他們進一步學習深造。先後承擔《大學物理》、《原子物理》、《計算物理基礎》、《C語言程式設計》、《現代物理前沿講座》等課程任務。指導本科畢業生畢業論文設計20餘人次。參與校級教學改革專案3項。

　　三、科研學術

　　任教以來，該同志不斷提高自身的科研能力，輔助教育教學。作為專案負責人先後承擔並完成：國家自然科學基金“理論物理”專項（11247202,2013年）、國家自然科學基金青年基金專案（11305076，2014-2016年）、山東省自然科學基金面上專案（ZR2012AM001,2013-2015年）。申請到山東省高等學校科技計劃A類專案（2018年）。至2011年來，他作為主要貢獻者在粒子物理理論領域發表學術論文20餘篇，其中大類1區3篇，小類（核物理）1區10篇，自然指數68種期刊中的Phys.Rev.D和Eur.Phys.J.C雜誌論文各1篇。科研成果獲得2013山東省高等學校優秀科研成果獎三等獎勵、3次獲得濟寧學院優秀科研成果獎。在國際國內學術會議做口頭報告10餘次，並與國內多所研究單位/院所（如：山東大學、中國科學技術大學、中國科學院高能物理研究所、曲阜師範大學）保持緊密學術交流合作。山東省“十二五”、“十三五”理論物理重點學科/實驗室粒子物理研究方向負責人。

　　基於以上教書育人和科研學術工作上的貢獻，2016年入選濟寧學院首批“31353”第三層次人才工程：教學科研骨幹。

　　該同志熱愛教學，潛心科研，獻身教育，用自己的智慧和熱情做好教學、科研工作，回顧過去，也發現一些差距和不足，展望未來面對新的教學和科研任務，更要加倍努力，不斷提高教學、科研水平，努力提高業務素質和科研能力，在今後的工作中爭取再創新業績、譜寫新篇章！

　　張秀芳，女，漢族，山東金鄉人，中共黨員，1986年畢業於山東師範大學思想政治教育專業，獲文學學士學位，2003年獲法學碩士學位，現任馬克思主義學院副教授、副院長。

　　自1986年進入我校以來，該同志一直工作在教學第一線，始終從事著思想政治理論課的教學和管理工作，堅持黨的教育方針，忠誠黨和人民的教育事業，注重自身的道德修養，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；她用自己的人格力量與情感力量來引導和教育學生，既教書又育人，深受領導、教師和學生好評。

　　一、信念堅定，紀律嚴明，永葆先進本色

　　該同志是一名有30多年黨齡的中共黨員，30多年教齡的思政課教師，20多年教學管理經歷的中層幹部。她始終以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，嚴格遵守黨章黨規黨紀，自覺維護黨的團結，在各項工作中起模範帶頭作用；她始終以一名思政課教師的標準嚴格要求自己，牢記思政課教師的使命和擔當，立德樹人，教書育人，在大是大非面前始終保持清醒的頭腦，立場堅定，旗幟鮮明，在思想上政治上始終同黨中央保持高度一致；她始終以一名管理工作者的標準嚴格要求自己，牢記宗旨，以身作則，全心全意為師生服務，積極主動協助主任、書記完成各項工作任務，在黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育和“大學習、大討論、大調研”中起模範帶頭作用。

　　二、愛崗敬業，教書育人，做好本職工作

　　30多年來，該同志始終不忘思政課教師初心，牢記立德樹人使命，把“以德立身、以德立學、以德施教”為己任，加強師德修養，堅守課堂陣地，遵循思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律，充分發揮思政課的育人功能，積極弘揚和踐行社會主義核心價值觀，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　該同志積極承擔和較好地完成教學任務。多年來，社科部教師數量不足，教學任務重，她以身作則，任勞任怨，勇挑重擔，帶頭多承擔教學任務，並較好的完成教學任務。先後講授“中國革命和建設的基本問題”、“毛澤東思想概論”、“鄧小平理論概論”、“毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“思想道德修養與法律基礎”、“形勢與政策”等多門課程，教學工作量超過社科部教師平均工作量。在教學中，認真備課，精心授課，積極進行教學改革，努力使思政課“有虛有實、有稜有角、有情有義、有滋有味”，大力提升學生對思政課的獲得感，取得了好的教學效果，受到領導和學生的好評。

　　她全面關心學生成長，為學生進步加油助力。近年來，為我校入黨積極分子骨幹培訓班等作“展學子風采，做有為青年——談大學生如何踐行科學發展觀”、“科學發展觀語境中的大學生成長成才”、“回到文字，研讀原著——學習馬克思主義的重要途徑和方法”、“一代偉人毛澤東”、“走近偉人毛澤東——紀念毛澤東誕辰120週年”等多場專題報告，對黨組織重點培養物件進行教育，引導他們首先要思想上入黨。

　　三、積極探索，銳意改革，提升教學效果

　　為把思政課上成最受大學生喜愛的課、終生受益的課，她帶領教師們鑽研教學，革新方法，積極進行課程建設和教學改革，主持了“鄧小平理論專題教學立體化研究”“高校思想政治理論課教學效果評價機制研究”、“毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論實踐性教學環節研究”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課全方位立體化實踐教學模式研究”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論教學中的經典著作學習引導”等多項教學課題研究，取得了好的效果，形成了鮮明的課程特色，建立了專題教學立體化教學模式，增強了思想政治理論課的'實效性。

　　同時還注重以教學促科研,以科研促教學。積極參與教育部人文社會科學專項任務專案課題“社會思潮對大學生思想政治教育影響研究”，主持山東省教育科學“十二五”規劃課題“思想政治理論課教學中的經典著作學習引導”，主持校級科研課題“中國特色社會主義理論體系‘三進’研究”、“大學生與新農村建設良性對接的問題與策略研究”，把經典著作學習引入課堂，引導學生結合課堂教學內容學經典，用經典著作之“根”滋養大學生，提高思想政治理論課教學的實效性，增強大學生的“四個自信”，堅定其馬克思主義信仰。

　　該同志面向全校學生作“科學發展觀語境中的大學生成長成才”、“朝核問題和朝鮮半島局勢”、“共同富裕：目標、矛盾與對策”和“馬克思主義中國化的百年流變”等多場學術報告。發表“對大學生研讀馬克思主義原著的調查與思考”、“中國共產黨學風建設的理論與實踐”等多篇論文。

　　四、熱愛學生，關愛成長，用愛引導學生

　　作為一名思政課教師，該同志深切明白自身肩負的重大職責，思政課教師要比專業課教師更加關注學生的思想動態，愛護學生的成長，以教師無私的愛引導學生。在實際教學工作中，她堅持“以學生為本”的原則，深入細緻地瞭解學生情況，全面掌握學生的個性特徵、思想變化，有針對性地做學生的思想教育工作，收效良好。用無私的愛心開啟他們的心靈，與他們建立起和諧、平等的師生關係，使學生感到教師可親、可敬、可信。在生活中樹立樂觀向上、積極進取、樂於助人的生活態度，帶頭弘揚正氣。

　　五、成績與榮譽

　　她先後被評為校優秀教師、優秀共產黨員、濟寧市優秀理論工作者，獲校優秀教學成果二等獎、中青年教師優質課三等獎、校首屆教學優秀獎三等獎、課件比賽二等獎等。在《黨史文苑》等刊物上發表論文20餘篇，主持校級教研科研專案6項，廳級1項，參與省級科研專案1項、國家級專案1項，主持的校級教研課題獲學校優秀教學成果二等獎和三等獎。

　　鄭玉梅，女，1968年12月生，學前教育學院教師，副教授職稱。1991年畢業於山東師範大學，獲得學士學位，2005年獲教育碩士學位。該同志政治思想覺悟高，為人正派，作風樸實，具有強烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人貫穿在工作中，成績突出。多次在年終考核中獲優秀，連續多年被評為校級優秀教師、優秀班主任，獲得多次優秀教學獎，2014年被評為濟寧學院“優秀教師”。她在教書育人、科學研究和教育改革等方面表現優異，是一位成績突出、德才兼備的優秀教師。

　　一、思想素質良好，政治信念堅定

　　該同志思想政治素質良好，自覺踐行和倡導社會主義核心價值觀，遵守國家法律法規，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，忠誠黨的教育事業，教育理想、教育信念堅定。

　　自參加工作以來，一直從事教學一線工作。教學工作熱情飽滿，很好地配合學院領導的工作，表現出較強的組織觀念和大局意識，出色地完成了組織交給的各項任務，各方面工作都取得了顯著的成績，得到了學院領導的肯定。她為人正直，做事幹練，不計較個人得失，有高度的政治責任感和大局意識。

　　二、熱心教書育人，教學水平精湛

　　“師者，所以傳道授業解惑也”。該同志一直承擔學前教育學院學前教育專業基礎課程的教學任務，年年超額完成學院規定教學工作量，先後講授過的課程有《教育學》、《心理學》、《學前教育史》、《幼兒教育學》和《幼兒心理學》、《教育心理學》等。其中《教育學》和《心理學》等作為學前教育專業學生的專業基礎課程和專業核心課程教學，多年來一直未曾間斷。教學中始終把愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習作為自己的工作指南。透過多年的教學努力和創新，成績突出。2008年她主講的《整體性原則與啟發創造原則》一課，在全省師範學校《教育學》學科優質課評選活動中榮獲一等獎。在第七屆全國中等職業學校“文明風采”競賽山東省複賽活動中，榮獲指導教師優秀獎。2011年，在濟寧市第六批教學能手評選活動中，被評為職業教育教學能手。

　　為了更快和更好的提高課堂授課效果，傳授學生更多更新的知識，該同志還非常重視專業知識的學習和工作技能的提高。無論是重複課還是新開課，她都能夠做到把好教學環節中的每一關，工作態度端正，認真準備每一堂課，備課詳盡、細緻，不斷充實新的內容，精心設計教案，並且注重授課方法，以知識的傳授為根本，注意與學生的溝通與交流，充分發揮教師、學生兩個主體的積極性和主動性，培養學生嚴謹的治學作風，能夠在教學過程中較好地掌握教學節奏，極大地提高了學生的課堂學習效果，能夠達到良好的教學效果。

　　該同志同時連續多年參與專升本考試輔導，為學生進入高校進一步深造做出了自己的貢獻。在學生教師資格證考試輔導、學生教師在編考試輔導工作中也盡心盡責，深受學生的歡迎。她教過的學生都肯定地說，聽了鄭老師的課沒白聽，既學到了知識，又學到了許多做人做事的道理。

　　自參加工作以來，該同志多年擔任班主任工作，並連續多年獲得“優秀班主任”稱號。在工作中，忠於職守，以身作則；關心學生，愛字當頭；民主管理，信任學生。為了能更好的做好學生工作，2016年她考取了國家二級心理諮詢師，擔任學校心理輔導員，透過心理健康教育講座、個別心理諮詢等形式，幫助學生解決心理問題，培養學生健康的心理，形成學生健全的人格。2018年5月，帶領學生參加濟寧學院第二屆朋輩心理輔導大賽，獲得一等獎。

　　三、科研意識較強，積極參與教改

　　該同志還非常重視科學研究和教學改革，不斷探索和嘗試新的教學方法。在繁忙的日常教學中不忘總結經驗，撰寫多篇教育教學論文，其中《幼兒幾種特特殊心理現象之解析》發表在《山東教育》。同時積極參與教學改革，其中2009年參與的山東省教育教學規劃課題《班主任工作中滲透心理健康教育研究》，透過山東省教育科學規劃領導小組辦公室組織的專家鑑定，2012年參與的山東省職業教育與成人教育科學研究“十一五”規劃課題《中等職業學校心理健康教育課程開發研究》透過專家組評審鑑定。2017年10月申請並透過濟寧學院教學改革研究課題《五年制學前教育專業核心教育理論課程教學與學生專業能力發展》，該課題正順利進行中。

　　該同志是一名普通而平凡的教師，只是做了一些老師該做的工作。但是她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業、解惑”這一經典論述；踐行了“學高為師，德高為範”這一諾言。愛無價，情永恆，為了教育的最高境界，為了學生的發展、為了教師的發展、為了學校的發展，始終用自我的愛、自我的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

　　鄭曉雯，女，1979年7月生。中共黨員。化學與化工系講師。

　　“十年樹木，百年樹人”，踏上三盡講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。走上講臺的十餘年，該同志一直兢兢業業地勤勉工作，把自己的青春年華奉獻給鍾愛的教育事業，在平凡的工作崗位上貢獻著自己的那一份光和熱。

　　一、重視理論學習，提高自身政治素養

　　思想政治上，該同志時刻以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，積極參加政治學習，提高自身的思想道德素質。認真學習、領悟、貫徹黨中央精神，努力踐行“兩學一做”教育實踐活動，進一步夯實政治理論基礎，提高思想認識水平，一言一行都要體現出守紀律、講規矩的意識。同時，模範地遵守教師職業道德，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力把自己鍛鍊成為適應時代要求和發展的高校教師。

　　二、潛心專研、勇於創新，豐厚專業素養和教學教研水平

　　師者，所以傳道授業解惑也”。她一直擔任物理化學理論課和實驗課的主講老師，年年超額完成學院規定教學工作量。在教學中，認真負責，並虛心、誠懇地向老教師及其他年輕教師學習，吸取教學經驗，不斷提高自己的理論知識水平和教學技能，在2008年濟寧學院舉辦的首屆青年教師優秀教案比賽中獲二等獎，2015年舉行的青年教師講課比賽中，榮獲三等獎。近五年來，學生評教成績三年位於班級第一名，兩年第二名。

　　另外，積極進行教學研究，按照“加強基礎、注重實踐、提高能力”的原則，確立了由“基礎性、綜合性、應用性、創新性”四個層次組成的創新型物理化學教學內容新體系，並運用“工程例項”案例、專案驅動等教學方法，強化了對學生應用實踐能力的培養，在學以致用的教學活動中提高學生的創新和應用實踐能力，對應用型人才的培養具有重大意義。近年來，她主持濟寧學院教改專案一項，現已順利結題，並獲校級教學成果三等獎；參與省教育規劃課題兩項；發表教學論文三篇。並將自己的研究成果用於課程教學和實踐中，目前指導學生以第一作者發表SCI論文一篇、獲國家級大學生創新創業訓練計劃專案資助1項、校級資助2項，極大提高了學生的應用實踐能力和創新能力。

　　三、關愛學生、用心引領、潤物無聲，塑優秀人才

　　自工作以來，該同志擔任了2007級化學教育及2013級化學師範專業的班主任工作。在班級管理中特別注意培養學生對集體、民族、國家和社會的責任心和自身的進取精神，並從思想、生活、就業等各個方面去關心學生。關心學生的生活情況，設身處地為學生著想，盡力解決學生在生活中遇到的問題，曾多次及時地護送突患疾病的學生上醫院就診，讓家長放心，讓學生舒心。對家庭出現突發事故的學生，她及時向系部、學校爭取資助，並積極組織募捐等多渠道幫助學生渡過難關。注重開展學風和班風教育，教育學生要早立志、立大志、培養正確的世界觀，兩屆班級的學風都非常濃郁，2007級化學教育專業專升本率達58%，2013級化學師範專業四六級透過率85%、考研上線率達41%。

　　此外，她歷年擔任系物理化學課程考研輔導工作，常常利用午休、週末的休息時間為考研學生解答難題。為了節省學生寶貴的複習時間，通常是學生先透過QQ、微信等方式將題目和問題傳送過來，該同志利用自己時間將問題解決並將解題思路、相關知識點加以串聯後，再讓學生來辦公室，以最快速度給學生講解，得到學生的一致好評，也保證了考研學生在物理化學科目上取得優異成績。自從學校升本以來，該同志系每年考研率都穩居榜首。

　　四、銳意改革，刻苦鑽研業務，提高科研水平

　　作為一名高校教師，特別是一線教師，既要在教學上建功立業，又要站在科研探索的前沿。因此，她在教學之餘，十分注重自己科研能力的提高，一直進行著生物分子間弱相互作用及過渡金屬催化反應機理的理論研究工作。其研究團隊圍繞過渡金屬催化反應的反應機理、決速步及反應選擇性等問題展開相關研究，取得一批原創性成果，較系統地掌握了銠催化環加成反應領域研究的前沿進展和主要不足之處。近年來，她先後承擔國家安監總局安全生產重大事故防治關鍵技術科技專案一項、山東省高等學校科研計劃專案一項、山東省安全生產科技發展計劃專案兩項，發表SCI論文十餘篇。

　　五、愛崗敬業，敢於奉獻，認真履行自己的職責

　　作為物理化學教研室主任，該同志積極開展課程教研活動，以提升教研室整體教學水平，確立了有利於培養學生實踐能力和創新能力的理論和實驗教學體系。2011年，本教研室承擔的結構化學課程被評為濟寧學院精品課程，2012年，物理化學課程被評為山東省高等學校精品課程。在2015年該同志院本科教學評估複評之前，順利完成了物理化學實驗室從E區到F區的整體搬遷。新的實驗場地有實驗室7間，準備室1間，可同時開設12個實驗，極大地改善了實驗環境和條件。在過去的幾年裡，物化教研室每年都有近一半的老師在外攻讀學位、訪學進修等，教研室教學任務重、人員少，她與教研室其他老師齊心協力、克服困難，圓滿地完成了各項教學任務。

　　除了繁重的教學科研等工作外，她還負責系黨總支燈塔-黨建線上系統資訊管理、後臺維護及紀檢等黨務工作。協助系黨總支書記組織實施系教工黨支部的各種學習和理論創新活動，處理系裡黨員老師資訊變更及管理工作等。

　　該同志是一名普普通通的一線教師，既沒有轟轟烈烈的事蹟，也沒有驚人的壯舉，但參加工作以來在領導和老師們的支援和幫助下，認真做好各項工作，積極完成各項任務，在自己平凡的崗位上兢兢業業，刻苦鑽研，得到了領導、老師們的讚譽、學生的認可，於2016年被評為濟寧學院優秀教師、2017年被評為濟寧學院三八紅旗手。有一種快樂叫付出，在未來的教育生涯中，她會一如既往地將自己的愛和責任傾注到鍾愛的教育事業中，在平凡中實現了自己的人生價值。

　　梁寶東，男，1978年11月出生,九三學社社員，2006年碩士研究生畢業於西南大學，生命科學與工程系講師。微生物與生物化學（原微生物與發酵工程）教研室主任，農業生物技術專業負責人，學院“十三五”重點培育專案發酵工程實驗室負責人。2014年度濟寧學院“優秀教師”。

　　該同志從教十幾年來，忠誠於黨的教育事業，將教書育人作為自己的崇高使命，將全部精力投入到教育教學事業和科學研究中。在工作中始終堅持以德立身、以德施教、以德育德為己任，以立德樹人為根本，認真履行崗位職責，勇於創新，在師生中具有較高威信。

　　一、思想政治素質好，堅持立德樹人

　　他忠誠於人民的教育事業，堅持黨的基本路線和教育方針，認真學習黨的十九大精神，踐行社會主義核心價值觀；熱愛教育事業，認真探索教育教學規律。堅持立德樹人，積極投入我校的快速發展中。有強烈的事業心和責任感，愛崗敬業，教書育人，為人師表，師德高尚。努力培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

　　二、愛崗敬業，無私奉獻

　　作為教師，他十幾年如一日，立足教學崗位，把教學工作放在首位，辛勤耕耘在三尺講臺。承擔著生物工程和食品科學與工程2個本科專業和農業生物技術專科專業主幹課程的教學任務，年年超額完成學院規定教學工作量。主講《微生物學》、《微生物學實驗》、《發酵工程》、《發酵工程實驗》、《乳與乳製品工藝學》、《水產品加工工藝學》、《乳與乳製品工藝學實驗》和《水產品加工工藝學實驗》等專業主幹課，《氨基酸工藝學》等選修課，《飲食與健康》、《食品安全學》全校科學素質選修課。校級精品課程《微生物學》和《發酵工程》課程負責人。教學中，他一絲不苟認真完成每次的教學任務，重視各個教學環節，做到因材施教，堅持“以學生為本”的教學理念，勇於創新，致力教學改革，提高課堂和實踐教學效率，教學效果優秀，受到學生、同行及專家的好評。

　　該同志積極進行教育教學改革，2014-2017年，作為主要參與人完成省級教學改革課題1項，2018年，該教改專案的教學成果獲得了“山東省高等院校教學成果獎一等獎”。2013、2015年，主講的2門課程被評為濟寧學院精品課程；參研校級教改專案多項並發表相關教改論文。2013-2015年，主持完成校級教改專案1項，參加2013年學院微課教學比賽，獲得優秀獎。2012-2013年，參編高等院校國家級“十二五”規劃專業教材2部（其中一部教材為副主編），分別由科學出版社和北京師範大學出版社出版發行。2011年以來，先後指導畢業論文50餘篇，多人次獲得優秀畢業論文。

　　他定期完成農業生物技術專業培養方案的制定、修訂，組織專業相關教師完成各門課程教學大綱、課程修讀建議的制定或修改工作。根據教研室年度工作計劃，完成教研室的各項工作。如教學大綱的修訂、教學團隊建設、試卷及評閱、畢業論文開題檢查評閱答辯、教學研討等工作。

　　三、積極開展應用型研究

　　科研是教學的基礎和保證，他在認真完成日常教學工作的同時，積極學習專業知識，關注學科發展的前沿動態，努力提高自己的研能力和業務水平。在學院“十三五”培育專案發酵工程校級重點實驗室建設中，團結研究團隊成員努力工作，在2014年年度考核中評定為優秀。

　　該同志主持濟寧市科技局產學研合作專案和橫向科研課題（合作單位：梁山正大菱花生物科技有限公司）共計2項，專案經費共計20餘萬元；主持完成校級科研課題2項；指導完成大學生研究性學習與創新性實驗重點資助專案3項；作為主要研究人員參研市廳級、校級科研課題10餘項；近年來在中文核心期刊發表學術論文20餘篇；獲得學院年度優秀科研成果三等獎3次。指導學生參加“山東省大學生課外學術科技作品競賽”並獲得省級三等獎1次。2017年，被評為“濟寧學院優秀青年人才”。

　　四、充分利用學校科研平臺，開展社會服務

　　2018年，他積極參加學院科技扶貧工作，先後赴臨沂市沂南縣銅井鎮和泗水縣泗張鎮進行考察，與銅井鎮山羊養殖基地達成初步合作意向。2018年，作為技術指導，與山東沃森利源生物科技有限責任公司開展了合作，就微生物農業菌肥和微生物除臭液生產達成意向。2017年，與金鄉縣江晟食品科技股份有限公司就大蒜酒的研製進行初步接觸與合作洽談。2017年，與濟寧貝塔環境檢測有限公司進行了初步接觸，2018年上半年，我係學生進入該公司進行畢業實習和畢業論文試驗。

　　近年來，依託發酵工程實驗室和生命科學實驗中心平臺，他積極開展與地方企業的合作，加強產學研合作，先後與正大菱花生物科技有限公司和山東東寶食品有限公司建立合作關係，就酵母菌發酵與大蒜皮降解聯合開展了研究。

　　五、積極投身學生的學業指導

　　他作為生物工程專業2007級2班班主任和農業生物技術專業負責人及其他專業指導教師，引導學生樹立正確的學業和就業觀念，以專業和就業帶動學風，以良好的學風帶動班風。2011-2015年，充分利用假期的休息時間，帶領學生多次開展大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動，2次被學院評為“優秀指導教師”。2011年，帶領學生開展“調研山東”社會實踐活動，並獲得山東省三等獎；2011年，指導學生參加山東省大學生課外作品活動，獲得省級三等獎。

　　戴靜，女，1977年2月生，大學英語教學部講師，中共黨員。2006年來我校工作。12年來，憑著對教育事業的強烈職責感，處處以身作則，發揮模範帶頭作用。她思想積極、愛崗敬業，工作認真、踏實。能夠勇挑工作重擔，出色完成教學任務，潛心鑽研，勇於創新。在平凡的崗位上，她用盡心盡責的工作詮釋了一名平凡教師對教育事業的熱愛和執著。

　　一、愛崗敬業，教書育人

　　教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德透過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。作為一名普通的人民教師，該同志一直把“愛崗敬業，成為一名合格的人民教師”作為自己畢生的追求。她從事工作以來，時刻注意學習其他教師工作中的優點，從中發現自己的不足，然後在實踐中努力改正。她注重教學鑽研和學科方法的研究，力求將每節課都教得生動，讓學生學得輕鬆愉快。她遵循教育規律，努力實施素質教育，採取循循善誘的方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，結合教學內容教育學生熱愛祖國，樹立為祖國的建設努力學習。同時，使學生學會做人，學會學習，學會做事。她善用教材內容，落實好教育學生，把德育工作做到位。

　　為了上好每一堂課，她做好充分的課前準備。一個班的學生很多，學生的基礎水平參差不齊，戴靜老師總是能在備課時考慮學生多層次需求，在講課時能夠有的放矢，針對學生的課堂反應對教學內容進行適時地增減。

　　二、尊重學生，奉獻愛心，做到為人師表

　　該同志從當老師的第一天起就下定決心：尊重學生，熱愛學生，一切為了學生。12年的教學工作，使她更加明白，只有熱愛學生才能教好學生。她尊重理解學生，信任關心學生，她總是注意發現和利用一些小的契機去開導學生。她一直努力做到尊重每一位學生，根據學生的需求進行細緻的、有針對性的工作，較好的實現了因材施教。她在學生中威信高，深受學生愛戴。

　　做好本職工作之餘，她積極參加奉獻愛心活動。2015年11月，她積極參加學校組織的山東省農村義務教育教師教學技能培訓泗水專案的支教工作。2017年10月，她在第一時間參加了大學外語教學部與曲阜小雪鎮中學結對共建活動，前往小雪鎮中學開展支教活動。兩次志願者活動中，戴靜老師得到了當地領導和師生的一致好評。

　　三、多方學習，提高專業素養

　　面對多元文化和社會對教育的衝擊，面對學生日趨複雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。為此，鑽研教材，研究學情，提高業務水平，是她從教以來不懈的追求。她從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，並珍惜每一個得來不易的學習機會。該同志每個暑期都會參加全國大學英語教師培訓活動，在培訓活動中虛心向有經驗的前輩學習。為了進一步提高自己的業務水平，2012年9月，她考入曲阜師範大學外國語學院，她珍惜來之不易的學習機會，學習期間，她從沒有睡過一次懶覺，總是第一個起床，最後一個入睡，每天學習、閱讀時間超過10個小時。2014年成功獲得了第二個碩士學位。

　　四、潛心鑽研，勇於創新

　　從教以來，該同志潛心鑽研教學，結合大學英語教學實踐工作，研究方向定為翻譯實踐與理論、跨文化交際。近年來她致力於傳統文化、傳統文化英譯研究。圍繞研究主題，共發表論文9篇，其中2016年02月在“高教發展與評估”，發表核心論文1篇：中外翻譯主要理論概述-評《現代英語翻譯理論與教學實踐探究》。大學學報4篇：漢英季節詞“春”與“spring”之語義韻比較及翻譯、從功能派翻譯理論視角解讀幽默言語翻譯—以《名利場》楊必中譯本為例、《論語》中文化詞彙翻譯策略對比研究——以辜鴻銘、劉殿爵、威利和許淵衝《論語》英譯本為例，影視字幕翻譯中文化詞彙翻譯策略研究---以影片“霍位元人3”為例。她成功主持完成課題5項，其中市廳級專案2項：濟寧市社會科學課題“地方院校“專業+翻譯”應用複合型人才培養模式研究”和山東省藝術科學重點課題“美國二十世紀《論語》英譯的歷史程序及文字正規化研究”。

　　該同志教科研工作紮實到位。2014年06月，她在濟寧學院第一屆青年教師講課教學競賽中榮獲三等獎；2015年12月，她主持的課題“地方院校專業+翻譯應用複合型人才培養模式研究”獲濟寧市第二十五次社會科學優秀成果獎三等獎；2016年12月，她主持的教改課題“大學英語分級教學模式下學生翻譯能力提升對策研究”獲濟寧學院教學成果獎三等獎。

　　她相信，只要心中有奉獻精神，有高尚的師德，只要不斷的去學習進取，就能做到越來越好！