小學教師最美教師先進事蹟材料(精選6篇)

小學教師最美教師先進事蹟材料(精選6篇)

  在學習、工作或生活中,大家總少不了要接觸或使用事蹟吧,事蹟可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進,學習先進的作用。那麼擬定事蹟真的很難嗎?以下是小編整理的小學教師最美教師先進事蹟材料(精選6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

  小學教師最美教師先進事蹟材料1

  老淑萍老師是小學語文高階教師。從教18年,一直默默地耕耘著教育這方聖土。她擔任語文教學工作、班主任工作,也是學校的高年級語文科組長。老淑萍老師愛崗敬業,在教育戰線兢兢業業,不斷提高自己的教育教學水平,取得了喜人的成績:她曾被評為佛山市優秀教師、南海區名班主任、南海區先進心理健康教育先進教師。多篇教學論文、教學案例、班主任工作案例和德育論文獲得省、市、區級獎勵。她參加南海區青春期教育作課比賽獲一等獎。心理健康教育評優課獲一等獎。憑著她紮實的基本功,參加班主任能力大賽和語文教師素養比賽均獲一等獎。她還積極輔導學生參加各種比賽,在佛山市“我的中國夢”主題教育活動,在“粵星杯”作文大賽,“我心中的生態城市”徵文比賽,“閱讀之星”等評比活動中均獲優秀指導老師獎,多名學生獲區一等獎的佳績。老淑萍老師負責主持開展“學科教學中無痕德育的研究與探索”的課題研究被佛山市教育局順利立項。她還積極參加其他的課題研究,如《小學生中華傳統文化傳承方式的研究》課題順利結題,並獲得教育科學研究成果二等獎。

  一、牢記責任,教書育人

  老淑萍老師自踏上教壇起,她牢記教書育人的崇高職責,注重培養學生全面發展,認真做好教書育人的工作。憑著一顆誠心,憑著一份對工作的熱情,她盡心盡力帶好一個又一個的班集體,深受學生和家長的歡迎。

  二、春風化雨,揚帆前進

  教師的職責不僅僅是教書,更重要的是育德,教給學生做人的道理。老淑萍老師善於細心地做好後進生的轉化工作。用寬容去溫暖學生的心靈,摸清後進生的思想動向,引導他們逐步改正不足。經常與家長進行溝通,齊抓共管讓學生進步。

  三、潛心鑽研,創新實踐

  “積學以儲寶,酌理以富才。”為了更好地提高教學水平,多年來,她認真雕琢自己、反思工作中的不足,她在工作之餘,還從各種書籍中學習提升,諸如《班主任工作新視覺》、《小學語文教學管理》、《教育新思維繫列叢書》等書籍刊物中吸收先進的教育教學理念。一路艱辛一路歌,在做好自己的教學工作外,她還積極參加各種培訓、教研活動,以提升自身的業務能力。

  近觀眼前滿目春,放眼遠處春更濃。老淑萍老師為了讓學生飛得更高更遠,她會傾情注愛,用愛心與智慧默默地在教育的土地上耕耘。

  小學教師最美教師先進事蹟材料2

  執教以來,郭永燕一直擔任班主任及語文教學工作。在工作中注重對教學方法的探索,對教育方式的研究。以愛心感染學生,以真誠感動家長。所帶班級班風純正、學風優良,在各項活動中表現突出,任教學科成績優秀,受到學校和家長的好評。多次參加市級比賽並獲獎;多篇論文在省、市級發表或得獎;獲得過“平度市優秀教師”、“平度市教學能手”等稱號。

  教學格言:愛心獻給學生,誠心送給家長,信心留給自己。

  陶行知先生說:沒有愛,就沒有教育。十九年行走在童心的世界裡,郭永燕對這句話有了更加深刻的理解。工作至今,郭永燕一直滿腔愛生之心。正是因為心中有愛,所以郭老師對學困生有了耐心,對特殊孩子懂得了關心。每一天郭老師以平平常常的心態、高高興興的心情來幹好實實在在的事。

  平凡崗位,快樂工作

  從事教育工作十九個年頭,無論是哪個工作崗位,郭永燕始終以一種敬業、樂業、奉獻的精神,默默耕耘,認認真真上好每一節課,幹好自己的每一份工作,盡到自己的每一份責任。

  灑下愛心,收穫快樂

  教師身上社會賦予很多耀眼的光環:“人類靈魂的工程師”“教師的職業是太陽底下最光輝的職業”。作為一名教師,在領受這些美麗光環的同時,更應該去恪盡職守,努力適應時代的的發展,去為這些光環增輝添彩。自走上三尺講臺,郭永燕就明白我肩上的擔子,一頭擔的是義務,一頭擔的是責任。她的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。郭永燕捫心自問時,問的是良心,傾情付出時,灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提,也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生,首先要關心學生、熱愛學生,做學生的知心人。每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,郭老師努力尋找她們身上的閃光點,爭取做到不偏愛,不歧視任何學生,關心關愛每一個孩子,爭取讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。因此也深受廣大家長和孩子們的認可。在郭永燕的從教經歷中,她始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀,點燃發展生學習的希望。正因為這樣,所以當她嗓子啞了的時候,那些孩子就偷偷的放潤喉片講桌上,當她難過的時候,細心的孩子總能發現,總是寫小紙條、畫畫來安慰。

  靜待蓓蕾開,一個學生不掉隊

  班主任工作中,郭永燕時時處處堅守著一份執著——嚴愛優等生,博愛中等生,偏愛學困生,爭取不讓一個孩子掉隊。勤奮努力、聰明懂事的孩子一看就叫人喜歡,可是那些上課從不出聲,考試坐著出神,同學視若無人的學困生呢,每班可能不多,但是哪一個角落肯定有他們落寞的身影。學習成績差,讓他們失去了歡笑,失去了幻想,失去了生活的樂趣。再貧窮的家庭,都願為了孩子傾其所有;再蠢笨的孩子,都承載著一家人的全部希望。對於這些受冷落的學困生,我們更應該把特別的愛獻給這群特別的孩子們,更應該讓他們感受到信任、平等與關懷。

  至今,郭永燕仍記得小王同學,她是班上一個特殊的女孩,由於口吃,加上智力障礙,使得她很自卑,少言寡語,不願與同學、老師親近,常常一個人默默地呆在一邊。每次看到她憂鬱的面容,作為老師,郭永燕的心中常有些不快,她不忍心讓孩子總是遊離於別人的快樂之外。於是,郭老師想方設法幫助孩子恢復自信:經常找她談心,耐心聽她把話說完;學習上有困難,給予她更多的關注,給她更多的指導,讓她在同學們的讚歎聲中感受成功;郭老師還發動全班同學都伸出援助之手,讓她在大家的片片愛心中感受溫暖……慢慢地,小王變了,變得開朗了,會主動與老師同學交流了,語文成績也一躍而上。郭永燕深知,是一次次心靈的對話感化了她,是一份份真摯的愛心感化了她……

  “教育是一種良心活兒”。老師應該用心、用愛、用自己的一腔熱情幹好教育這門良心活兒。

  郭永燕堅信:只要我們心中裝滿愛,憑良心將學生當成自己的孩子來教,就一定會使學生如沐春風般地受到教育,使每個學生的身心皆得到健康地發展。

  小學教師最美教師先進事蹟材料3

  王利芬,女,漢族、1977年出生,本科學歷,1999年參加工作,現任小學語文四年級教師。

  王老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日,以校為家,一直工作在教學第一線。她師德高尚,模範履行教師職責,熱愛學生,團結同志,忘我工作,無私奉獻,為農村的教育事業嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼備的優秀教師。

  十六年來,王老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事蹟。其主要事蹟如下:

  一、默默耕耘、不斷鑽研

  1999年9月,王老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起,她就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生,把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作,她始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經驗,向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底,沒有準確的知識結構,沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發,深入淺出的講解,使每一節課都成為精雕細琢的示範課。

  二、細心關愛,耐心幫助

  教師對學生的愛源於母愛,卻盛於母愛。因為老師對學生的這種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一切美好的東西,激發他們揚帆前進。王老師在教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心,能及時發現學生身上的問題、存在的異樣,並能及時糾正、教育、培養,使之沿著健康的道路前行。在王老師所在的班級裡,始終洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。比如,班裡有個女孩叫孔令笑。她學習不是很好,更不敢在同學面前發言,是班裡有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量,王老師課上經常提問她一些很容易的問題,並且課下經常找她談心,鼓勵她。當發現她的英語很好時,就在英語課學習中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來。後來孔令笑同學的學習進步了許多,還當上了王老師精挑細選的英語課代表。看著孩子們的成長,她心裡有說不出的喜悅。這樣的例子在王老師身上很多很多,她時刻把德育工作放在教學工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發展,健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事,育人需精心”。

  三、恪盡職守、任勞任怨

  任教十六年來,王老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。八年來,她所擔任的班級在全鄉教學成績中名列第一。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨幹教師”等光榮稱號。王老師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘願化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘願當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業執著的.追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,她是教育戰線上一顆璀璨的明星,是值得大家學習的好榜樣,是我們身邊最美的鄉村教師。

  小學教師最美教師先進事蹟材料4

  劉海濤,男,1973年7月出生,中共黨員,從1995年開始擔任輔導員,從事學生工作至今已經20個年頭了。20年間,該同志始終堅持“德育首位”的原則,注重對學生進行思想教育工作,積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策,經常利用班會、座談會、網路、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學生進行思想政治教育,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養學生追求真善美的願望。工作中,從不計較個人得失,兢兢業業,勤奮務實,認真履行著一名學生工作者的職責,所帶的集體曾榮獲黑龍江省學生工作先進集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進班集體等榮譽稱號。

  一、思想上注重加強理論學習,努力提高個人修養

  輔導員是學生思想政治教育的實踐者,是生活和學習的指導者。為了勝任這份工作,他從多方面不斷強化自身素質。一是注重提高理論修養。潛心學習黨的十八大和十八屆四中全會精神,積極參加三嚴三實的學習研討,使自身的思想政治素養有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象,向學生展現積極樂觀、追求進步的精神面貌,發揮對學生潛移默化的影響,做到以身立教,為人師表。

  二、工作上恪盡職守,開拓創新勇於實踐。

  1、努力做好學生思想政治工作,提高學生思想道德素質。為把此項工作落到實處,劉海濤在組織好學生參加黨團校的學習外,充分利用好班會、團會,黨員、團員年度評議,深入班級、寢室等機會與同學交流談心,把思想教育做細、做實。另外,為更好的發揮黨團組織的戰鬥堡壘作用,他把學生的黨團組織陣地建立在寢室,這樣即發揮了組織的作用,又使一些無形的東西變得有形化,收到了良好的效果。

  2、以外語過級、考研率為突破口,加強學風建設。本年度,在他的帶領下,學院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級經驗交流會,推行《理學院外語、計算機過級、考研獎勵制度》、在單項獎學金評定過程中設立學習進步獎方式等,激發學生的學習熱情,使學生的各種過級率得到進一步提升。

  3、注重學生的綜合素質和從教能力的培養。在繼續深化“理學院教師十項技能大賽”、早課的同時,注重學生創新能力的培養,鼓勵學生參加各級各類創新、創業大賽,選拔優秀的骨幹教師作為大學生科技創新指導教師。今年,理學院共有21項大學生科技創新專案獲批。

  4、開展文明寢室建立工作。在低年級學生中重點加強養成教育,讓他們一入學就養成良好的寢室衛生習慣。同時,進一步加大輔導員對高年級學生宿舍的檢查、走訪力度,實行黨員寢室掛牌制度、寢室環境衛生獎懲制度等,收到良好效果,學院寢室的合格率達到90%以上。

  5、順利完成畢業生離校和新生入學教育工作。在畢業生離校前召開了3次就業工作會議,宣傳國家就業政策,引導學生理性擇業;積極收集需求資訊,強化服務意識,努力拓寬畢業生就業渠道。過去的一年我院畢業生一次就業率達到85%以上。

  在14級入學教育期間,透過採取集中和分散相結合的辦法,在新生中開展了新生家長會、團隊建設團體輔導、校規校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學業導航等一系列教育活動,引導新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,明確學習目的,強化其愛國、愛校、成才、敬業意識,實現新生由中學到大學的順利轉型,為今後四年的大學生活和學習打下良好的基礎。

  6、做好特困生勤工助學和銀行貸款工作,使特困學生不因家庭經濟原因而影響到學習。加大學費催繳力度,使學費清繳率今年達到了95%以上。

  7、開拓創新、勇於探索,努力提高自身業務能力。工作中,該同志不斷提高業務水平,積累自己的工作經驗,並積極開展學生工作科學研究,近年來先後主持參與各級各類課題近十項,發表學術論文10餘篇,撰寫專著3部。

  三、不忘組織的信任重託,大力提倡廉潔之風,嚴於律己,營造積極向上健康的工作氛圍

  作為學生工作幹部,在日常工作中他時刻嚴格要求自己,處處以大局利益為重。在學生的組織發展和幹部任用問題上,要求全體工作人員要廉潔自律,嚴把入口關,堅決杜絕吃請、送禮等現象;嚴格按照大學組織發展程式發展黨員,並認真執行擬發展黨員公示制;在學生幹部任用過程中堅持公平、公正、公開的原則,從無勒卡學生現象。

  輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來,劉海濤在育人的工作中傳遞著快樂,在奉獻的道路中收穫著幸福。

  小學教師最美教師先進事蹟材料5

  卜慶雪,男、小學高階教師,84年參加工作。在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力。本人在中層幹部崗位上,能夠服從領導的分工積極做好本職工作,和教務處的一班人立足學校實際,發揚不怕吃苦、務實開拓的精神,全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學質量為中心,深入開展課堂教學改革、規範教學科研、強化教學質量管理。

  一、用博愛的心培養學生

  調入四女寺中心小學以來,我能迅速的適應新工作環境,以一顆善良而博愛的心培養學生,教育學生,博得了學生的喜愛、家長的信任。在學校的工作考評中,經常被評為優秀。在“市第一期班主任骨幹高階研修班”培訓中,撰寫的文章《用心去做班主任》發表於第一期簡報上。

  我能創造性地開展班級工作,所帶班級班風正、學風濃,成績高,多次在春秋季運動會、古詩韻律操比賽中獲團體一等獎。我注重用愛心和耐心感染學生,主動熱情地幫助學生,特別是貧困生和留守學生,我給予的愛更多,投入的情更濃。剛擔任四年級班主任時,發現學生方永輝家庭非常貧困,奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床,方永輝小小年紀就品嚐著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境,我倡議全班學生為他舉辦了一次愛心捐助活動,共捐了40多元錢和一些學習用品。這學期,方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班裡開了特殊班會,組織了“幫扶小組”,每天方永輝都安排學生到他家去幫忙。從這一系列的活動當中,不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來,其他學生也學會了團結互助、奉獻愛心。

  二、用自己的行動感染教師

  俗話說“村看村,戶看戶,群眾看幹部。”在教導處工作的我,總是以身作則,備改先行,要求老師做到的,自己先做好。如上學期讓老師上交論文、課件去參評,我就帶頭撰寫、上傳、製做,並取得了好成績。再如,本學期開展的讀書活動,在檢查前我先把筆記和心得寫好,讓其他教師無話可說。

  在教學領域,我在重視基礎教學的同時,銳意創新。在教學中不是照本宣科,而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂於接受的方法來教學。上學期,我校建立了電子白板室,我便充分的利用,如在教《狼牙山五壯士》一課,因為學生離戰爭年代久遠,我便調出電影讓學生們觀看,看完後學生真正體會到了戰爭年代的艱苦,才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執教的《學會看病》一課時,我先播放《懂你》這首歌匯入課題,再用課件出示重點詞句以便於學生理解,最後又讓學生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我採用步步引導、層層深入的.方法,把學生引入理解媽媽讓孩子自己鍛鍊的良苦用心當中。整個課堂氣氛濃厚而又樸實無華,獲得了師生的好評。在我的影響下,學校的老師,無論是上常態課,還是公開課,都喜歡到電子白板室去。

  三、用終身學習的理念前行

  我在做教育教學工作的同時,還協助學校做宣傳工作,已有多篇通訊報道在《市教育資訊網》上發表。對於宣傳單位形象,弘揚教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育部落格,把自己寫的論文、教學設計等上傳,使資源獲得共享。另外,由於我潛移默化的影響,學生們也愛上了寫作,在上次《中小學生作文競賽》中,全校有11人獲省級一等獎,我班就有5個。

  四、用改正缺點的方式提升

  從一位普通的教師,走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間,但正是有了學校領導的理解和關愛,正是有了同志們一直的支援和幫助,我的工作才取得了一些成績。然而,“人無完人,金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處,如,書的閱讀量不夠,總是覺得自己太忙,抽不出太多的時間讀書,其實,時間就像海綿裡的水,是可以擠出來的;還有就是一些老教師的思想工作做的不好,有時他們有些材料上交的不過關,我卻沒有好的辦法讓他們改正,以後多向領導和同仁們請教這方面的做法。

  我願在教師們的監督、關心、幫助下,更好地發揮自己的一份力量,感謝老師們對我工作的支援,假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上,因為我們是同行者;感謝領導對我的信任、支援、理解和幫助,沒有您們的幫助和支援,我會偏離方向;只有領導、老師、我、我們永遠在一起,我們的事業才會無往而不勝。

  小學教師最美教師先進事蹟材料6

  安秀茹,1994年畢業於河北省威縣師範學院,畢業後投身於農村基層教育,默默奉獻、不求索取的她,在平凡的工作崗位上踏踏實實地度過了十幾個春秋,多次獲得“優秀教師”、“先進工作者”和“優秀輔導員”稱號。憑著對事業執著的追求和強烈的責任感,她用激情、用深情、用真情十幾年如一日地奮鬥在農村教育戰線上,把自己最寶貴的青春年華獻給了農村教育事業。

  一、精心施教,嚴謹治學。

  作為一名教師,她始終堅持對工作講求實效,對學生因材施教。農村的素質教育現狀不容樂觀,加之硬體條件跟不上,備課時,她常常為了精心設計環節,總是費盡心力查閱資料,做到備教材,備學生,備資源,向45分鐘課堂要質量,讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫。

  在教育學生上,她注重培優扶差的工作,對於後進生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚,樹立他們的信心和激發他們學習興趣;課後多找他們談心、交朋友,瞭解學生的真情實感和精神世界,及時對學生給予指導和幫助,實實在在做到“春風化雨,潤物無聲”。

  二、關愛學生,無私忘我。

  作為寄宿制學校的班主任,工作瑣細而繁重。她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。班上一些班上的“留守兒童”由於遠離父母、遠離親情,她始終擔任著孩子們生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友的角色,在她的呵護中,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

  三、愛崗敬業,為人師表。

  多年來,安秀茹老師一直堅守在農村教育的第一線,辛勤地耕耘,默默地奉獻。她注重為人師表,不斷提高自己的事業道德修養。立足本職,勤奮鑽研業務,努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業,堅持教養並重,全面貫徹黨的教育方針。

  堅守著一腔熱誠一腔愛,安秀茹老師讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上,一切都在朝著美好的目標進發。

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