先進個人事蹟材料(合集14篇)
先進個人事蹟材料(合集14篇)
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過事蹟材料，肯定對各類事蹟材料都很熟悉吧，根據事蹟材料的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。事蹟材料到底怎麼擬定才正確呢？以下是小編整理的先進個人事蹟材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
先進個人事蹟材料1
他是XXX，是機修四班的班組長。自XXX年踏入滬東廠以來，在工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，已默默無聞地在機修崗位上為公司奉獻了33個春秋。特別是自他擔任班組長以來，除了做好日常工作任務以外，關心班組職工、培養班組新人、塑造班組文化、營造班組氛圍，帶領所在班組向著學習型、技能型、創新型、管理型、效益型、和諧型六型先進班組一步步靠攏。
走哪帶哪，重視新進員工的技能培訓
歷覽古今興衰事，成敗得失在人才。加強員工的技能培訓，增強員工的業務經驗，是員工個人發展的必須，更是企業發展的必須。然而，面對客觀的制約因素，對機修班組來說，加強新進員工的技能培訓談何容易。受船舶製造業經濟形勢低迷的影響，公司本年度的訂單量與往年比較相差甚遠，相應的加工生產力度隨之下滑，機床的磨損消耗率也隨之降低。生產故障少了，新員工現場培訓的案例也就少了。面對眼前的客觀問題，他秉持有條件，要克服;沒條件，創造條件也要克服的工作態度。走哪帶哪就是他的法寶，無論是平時的車間巡檢，還是日常的一、二級機床保養，他總把新員工帶在身邊。在新裝置的安裝除錯過程中，他總是在完成日常維修任務的前提下，帶著新員工認真觀察新裝置的安裝。他說，安裝的過程中多看多記，對將來的維修只有好處、沒有壞處。每當有機床出現故障的時候，他總是帶著新員工趕赴現場，他不願錯過任何一個現場施教的機會。從故障機床的症狀表現到故障的原因分析，再到故障的解決方案，每一個步驟，他都耐心講解。由於班組裡有個別新員工是外地人，他總是先用上海話講解，再用普通話講解一遍。他說講了五十幾年的上海話，猛地再講國語還蠻拗口的。付出終有回報，在他的培養下，新來的小馬在解決普通常見故障問題上已能獨當一面。
任勞任怨，克服工作環境的客觀因素
機修四班主要負責綜合車間Z-04、05、管件車間、熱處理車間近百臺機床的維修和保養。大多數機床是上個世紀70、80年代的老機床，看著這些機床，他笑侃道這裡的機床可都是我的老大哥啊熱處理車間在生產加工過程中有時會散發一股刺鼻的氣味，每次在這裡維修完一臺故障機床，他就笑著說吸了這麼一會有毒氣體，今天該要少抽幾根香菸啦。老、舊、破、毒、雜是機修四班面對的工作現狀，然而，面對這一不容樂觀的工作環境，作為班組長的他沒有一句怨言。他深知，作為有經驗的老工人，有很多問題需要他的觀察分析才能從根本上解除故障;他要用他治根不治本的高度工作要求薰陶員工認真、細心的工作意識，他要用他的積極性點燃員工的工作熱情;很明顯，他做到了。從員工第一時間趕赴現場的及時性，我們看到了員工的工作熱情;從車間機床返修率的下降我們看到了員工的工作態度。面對工作環境的客觀複雜，他不說一句苦，面對班組的即有成績，他不說一聲好，他依舊不知疲倦地為打造先進班組努力工作著。由於疲勞過度，導致他智齒髮炎，大家都勸他請假休息，他卻不以為然，只是去醫院做了小手術就返回班組工作了。
多一份關懷，打造和諧溫馨的班組文明
自從黨的十六屆四中全會提出了和諧社會的新理念以後，和諧之風便吹遍了每一個企業、每一個機構。在這裡，他把和諧詮釋成了有愛的班組文明，加強班組的文化建設，可以統一員工思想認識，增強內部凝聚力，塑造充滿活力的工作氛圍。他總是早早地來到班組休息室，提前為大家衝好開水並簡單打掃衛生，他希望透過自己細微的付出可以潛移默化地將這種有愛文明影響到班組的其他員工;為了改善班組的環境，他購置了兩盆盆栽，為班組增添了一絲綠意，他深知班組的文明建設不是一朝一夕、一蹴而就的事情，需要於點滴中昇華;他幫組班組的員工修車，為班組購買洗手皂，他深知文明源於積澱，積澱源於生活。在他的感染下，班組員工互助互愛，班組氛圍和諧溫馨。
少一絲懈怠，貫徹四個不讓的工作宗旨
面對複雜嚴峻的船舶市場形勢，公司頂住壓力、迎刃而上，提出了四個不讓的企業精神。自從認真學習了公司四個不讓精神以來，他毫不懈怠、時刻不忘緊緊圍繞公司四個不讓的企業價值觀來作為日常工作標竿。他加強對生產車間的巡檢力度，觀察機床的工作狀況，辨識機床異常工作聲音，積極詢問操作員工關於機床的生產問題，切實做好望、聞、問、切工作;每接到車間的報修電話，他總是第一時間趕赴現場，對每一個故障認真分析、合理安排，在最短的時間排除故障，力爭一次性根本修復，以保證車間的正常生產進度。服務於車間、服務好車間，不讓車間有抱怨。
他是公司數十個班組中一名普通班組長，無論船舶形勢的起伏與否，他將義無反顧地為公司勤勤懇懇服務、工作下去，直至退休。他常說，班組就像他的另一個家，儘管數十年來這個家的成員多有更替，但他依然會像家長一樣將這個家建設的內在更溫馨、外在更有戰鬥力，為公司的生產做好堅實的保障。
先進個人事蹟材料2
1998年，18歲的王曉莉帶著對“護士就是沒有翅膀的天使”的憧憬，走上了泰興市人民醫院的護理崗位。十六年間，王曉莉就一直拼搏在臨床護理工作的一線，以一名天使的形象活躍在治病救人，搶救生命的急診中心內。
傳承奉獻精神，投身急診事業
在剛進入醫院，因為進行全院護理崗位輪轉，王曉莉有機會進入急診工作。急診是急危重症患者集中的地方，要求工作時動作快，思維敏捷，更重要的是責任心，出不得半點馬虎，還有技術要熟練，如：輸液，要保證一針見血才行。乾急診工作是很累的，但當病人從死亡線上被拉回，安全轉送入病房時，那種欣慰感是無法用語言來形容的。她立即被這種工作狀態所吸引，主動要求在急診工作。護理部領導和急診科護士長都很驚訝，從來沒有人主動要求留在急診，要知道急診除了工作強度大，風險也大，加班加點更是家常便飯。可王曉莉下定決心在急診紮根，不僅要把工作完成還要把工作做完美。
光有決心還不行，還要有紮實的理論功底和嫻熟的操作技能。王曉莉的簡歷裡寫著“主管護師，本科學士學位”從大專到本科，都是她利用業餘時間透過自學函授考試獲得的。眾所周知，急診工作很不輕鬆，沒日沒夜，無年無節，餐無時、睡無點，一天下來整個人累得骨頭散了架。儘管身心疲憊，但睡覺前她都要認真總結一天工作中的得與失，同時堅持學習護理業務知識與管理知識。學習、總結、提煉……這些已成為她不斷充實自己、提升自我的習慣。
2019年，為了在業務上精益求精，王曉莉通過了省護理學會的選拔，參加了江蘇省急診急救專科護士班的學習。離家三個月，上幼兒園的孩子天天在家吵著要媽媽，因為想課題自己頭髮也白了不少，終於順利完成了學業，取得急診急救專科護士證書，那查閱的半人高的資料就是她最好的證明。同時她還積極參加醫院組織的各項操作比武，爭當技術能手。在2019年的護理操作比賽中獲得了單項二等獎和綜合三等獎的好成績。
功夫不負有心人，王曉莉2019年的潛心鑽研，使她內、外、婦、兒等各門專業護理的能力和水平都得到很大的提高。在護理工作中，她還堅持把學來的新知識、新理念運用到工作實踐中。先後在省級以上專業刊物發表學術論文4篇，並承擔科室的科研創新工作，承擔院級課題一項。
立足本職工作，勇擔社會責任
她深深銘記著救死扶傷的天職，處處流露出無私奉獻的愛心。2019年“非典”肆虐的時候，王曉莉還是一位年輕的小姑娘，醫院組織抗非典醫護隊伍，她毫不猶豫的報了名，有朋友勸她，“去了就要被隔離，你還這麼年輕，萬一感染怎麼辦?”她說，“正是因為我年輕，才更要去。既沒有家庭孩子牽掛，身體又好，萬一感染上也能抗得住。”
在2019年的汶川和2019年的玉樹大地震中，王曉莉積極響應醫院號召，帶頭向災區捐款，並主動請纓，要求到抗震救災一線去參加災區的傷員救治工作。
在2019年的“429”事件中，她在急診病區輪轉，第一時間得到訊息後就衝到搶救室參加救援。她來不及帶上手套就開始給孩子們包紮，有些孩子被嚇傻了，呆呆的站在地上，連哭都不會了。她為了安慰孩子，不顧孩子身上的鮮血，把孩子摟在懷裡輕聲安慰，周圍圍觀的群眾都以為那是她自己的孩子。
2019年的除夕，正是舉國同慶的時候，人們都在享受著天倫之樂，而王曉莉卻在病房中忙碌著。上半夜，病房裡一位老人發生急性呼衰、休克，病情十分危急。儘管她是大夜班，還沒到上班點，可是王曉莉還是早早就來了，和她的同事及時制定了護理計劃，一面向家屬耐心細緻地解釋病情變化的原因和配合治療的重要性，樹立治療的信心;一面對病人採取精心的護理，她的真誠打動了家屬，她的精心護理創造了奇蹟。病人硬是被從鬼門關上拽了回來。病人家屬當天就送來了感謝信，信裡寫到：“感謝你的精心護理，讓我們感受到了溫暖，祝福親愛的護士新年快樂!”。這樣的話語比任何物質獎勵都讓王曉莉感到安慰。
急診是醫院的視窗，是各種矛盾、糾紛集中的地方，病人多、雜，病情急，家屬情緒易激動，很多時候會遭遇病人和家屬的不理解、不配合。“有時治癒，常常幫助，總是安慰”，本著人性化的服務，王曉莉用一顆真誠的愛心搭起護患之間的橋樑，受到了眾多患者和家屬的好評。
甘當燃燒紅燭，育人因材施教
在做好本職工作的同時，王曉莉還承擔著科室實習同學、年輕護士的帶教工作。業精於勤，荒於嬉;行成於思，毀於隨。她言傳身教，為年輕護士樹立積極正面的人生觀和道德觀，對教育充滿熱誠並積極進修，獲得上海復旦醫院內訓師的證書，在教學中不斷反思，注意自己的一言一行，做一個好的模範給學生，以達到“身教”的目標。
實習同學來自不同的院校，學歷也分中專、大專和本科。王曉莉根據不同層次的同學，採取不同的教學方法，學歷低一些，能力弱一些的著重基礎知識的講授，透過臨床案例鞏固加深理論知識;對於高學歷，好學型的同學，除了基礎知識，還讓他們思考如何就一個病例把護理做得更好，同時傳授一些護理論文的寫作技巧以及科研的切入點。對於年輕護士的帶教，王曉莉採取了Mini-CEX式的帶教方式，因為急診護理除了需要理論功底和操作技能，和患者及家屬的有效溝通也是重要的工作能力。她貼身跟隨年輕護士，注意他們的一言一行，護理完患者，及時就前一病例進行點評，指出他們自己身上的閃光點、不足和缺陷，鼓勵和指導並行，讓年輕的護士心服口服。年輕同事都說，王姐就是我們的良師益友。
結語：“愛在左，同情在右。走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花瀰漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦”，這是王曉莉在QQ中的個人說明，也是她的座右銘。十六年，五千多個日夜，她始終工作在臨床護理的最前沿，以服務百姓、做人民健康的守護者為宗旨，用博大胸懷和實際行動踐行著南丁格爾誓言，用自己的雙手去撫平病患的傷痛，將健康送給千千萬萬的家庭中。相信她一定會在這個領域裡，在這個時代，實現她的價值，實現人生的意義，為人民群眾的安康做出自己的貢獻!
先進個人事蹟材料3
我叫xxx，是檢封三部的一名普通選紙女工，我在公司領導及各位同事的支援與幫助下，嚴格要求自己，較好地完成了自己的本職工作。在工作中，我能遵章守紀、團結同事、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不苟的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂於助人的優良傳統，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，處處嚴格要求自己，在任何時候都要起到模範帶頭作用。
加強學習和自身修養。近年來，隨著印製企業的飛速發展，我部門從手工選紙轉型自動分令包裝線，我們的這道工序是出廠的最後一道工序，需要嚴把質量關，這就要求我們有更高的責任心，在工作中我和同事們一起摸索著工作經驗，互相交流，嚴格按操作規程分選紙張，全年無任何紙病差錯，確保了出廠產品的質量。我始終堅持高標準嚴格要求自己，從細節入手，從小事做起，認真學習《本崗位安全操作規程》，為保障安全生產奠定了堅實的基礎。
作為工會組長積極配合班長做好本班組的各項工作安排，積極參與部門組織的各項文體活動。我們的工作性質必須精誠合作，密切配合，哪一道工序出了毛病都會影響下道工序的正常進行，我在學習自己的技能之外還學會了數紙，在前後工序缺人的情況下及時替補幫著幹活。我們班組互相幫助互相學習建立了一個和諧溫馨的班集體。
在自己參加社會公益活動同時，在部門多次組織公益扶貧救助活動，感染身邊更多的人參加志願者去幫助那些需要幫助的人，讓我們在愛的環境中譜寫印製的輝煌，為我們公司代言出溫馨的畫面。
多讀書，讀好書，認真學習國學。人生在世，以什麼作為根本？黃石公認為：天道，德行，仁愛，正義，禮制，即為做人，處事的根本所在。這五者也是中國人文思想的最高境界。我希望我自己把它讀通讀透，把它充分運用到工作和生活中更加完善自己，讓自己在工作中有更大的進步。
在新的一年裡，我為自己制定了新的目標，加強學習，不斷充實自己，以飽滿的精神狀態來迎接新世紀的挑戰，我要在競爭中不斷進步，踏踏實實做好自己的本職工作，不斷學習，取長補短，相互交流工作經驗，共同進步，為公司的發展儘自己的一份微薄力量。
先進個人事蹟材料4
王景奎淘"馬葫蘆"31年了，而且淘得樂在其中，美名遠揚。"馬葫蘆"在東北方言裡表示"下水道"。
半個世紀前，淘糞工時傳祥受到國家領導人親切接見，名揚中華;半個世紀後，淘井工王景奎當選全國勞模，——因為兩人擁有同一種情懷：寧肯一人髒，換來萬戶淨。
1981年，24歲的王景奎從部隊復員，進入吉林油田公用事業公司江北排水站排汙班。剛報到，就遇上一件急活——3個家屬區發生"馬葫蘆"堵塞，汙水外溢，四處橫流。恰逢7月，"馬葫蘆"內臭氣熏天，在老班長的帶領下，王景奎穿上膠皮褲，跳進蠅蛆翻滾的汙水，連續3天3夜的"車輪戰"，讓他深切體會到了"馬葫蘆工作"的不易。
"身髒手髒，心靈不能髒"，"疏通先疏通思想，清掏先淨化靈魂"，經過激烈的思想鬥爭，王景奎不僅決定紮根"馬葫蘆班"，還決心把這份又髒又臭的工作"幹出個樣來"。由於班裡多數人都"堅持不了多久，就想方設法調走"，老班長退休後，王景奎成為班裡的"頭兒"。
20xx年4月的一天，一家屬區出現溢水，掀開地溝蓋板，只見內積汙水糞便已達一米多深，為查明故障所在，王景奎穿上膠皮衣褲，用溼毛巾捂住口鼻，淌行在冰冷的糞水中檢查。大約走了20來米，終於發現一處懸空的接頭，可回到地面後，他突然想到：整個管線還沒檢查完，如果問題不是一處，怎麼辦?"不行，還得下去!"王景奎不顧工友阻撓，又一次鑽進地溝，果然在50米處又發現一個故障點。當他滿身汙水爬上來時，一下子癱倒在地。
王景奎的管轄範圍，大部分是20年以上的老住宅區，地下管網縱橫交錯，"馬葫蘆"深淺高低各不相同。在逐一踏查的基礎上，王景奎繪製出一張完整清晰的"馬葫蘆聯絡圖"，並將其輸入微機，如今，哪裡出了問題，只要開啟電腦，就能準確判斷出"瓶頸"所在。他還自制了20多種實用小工具，有時大型專業疏通機無法施展，這些小工具就派上了大用場。
有一次，一小區居民不慎把金項鍊掉進下水道，接到求助電話，王景奎迅速趕到。"疏通機是肯定不能用的，很容易把項鍊攪碎"，王景奎從工具袋裡掏出一個自制"小法寶"——2米多長的金屬軟鉤，一點一點伸進下水管裡試探、轉動，半個小時後，金項鍊失而復得，看到使用者滿意的笑臉，王景奎的職業自豪感油然而生。
"為100%的使用者服務，讓100%的使用者滿意"。為遵守自己的承諾，王景奎身體力行，帶領工友"迅速反應，文明服務"，每到使用者家維修，都要自帶"一雙拖鞋，一塊抹布，一張笑臉，一份意見卡"，並且做到了"四不"：不抽使用者一顆煙，不吃使用者一頓飯，不喝使用者一杯水，不拿使用者一分錢。被小區居民親切地稱為下水道"110"。
"又髒又累不起眼，家家戶戶離不開"。30多年來，為了讓油區七萬延長米的排汙管線暢通無阻，王景奎多少次置身井下，與"馬葫蘆""親密接觸"。"上班之初還常常噁心、嘔吐"的他，現在"坐在沒淘完的‘馬葫蘆’邊用工餐，也面不改色，心不跳。"
"下水疏通了，問題解決了，看到人們開心的笑臉，我就品嚐到了‘馬葫蘆’工的價值所在。"王景奎脫下遍身汙漬的工裝，一邊放在暖氣上烘烤，一邊笑呵呵地對記者說，"捨得一身髒，換來萬人潔，這就是我的人生座標。"
從24歲青春年少，到56歲滿頭華髮，王景奎忍受著"髒、臭、累"，用無怨無悔的默默奉獻，在群眾心中留下一片"芳香"。
先進個人事蹟材料5
2015年4月25日14時11分，尼泊爾發生8.1級地震，日喀則市震感強烈，其中吉隆、聶拉木、定日、拉孜等縣受災嚴重，地震造成了重大人員傷亡和財產損失。災情發生後，拉孜縣立即投入抗震救災，在抗震救災中湧現了許多的感人事蹟和先進榜樣，他就是其中的一個，歐珠羅布，男，藏族，中共黨員，拉孜縣副書記、縣長。在抗震救災的日日夜夜裡，他加班點，忘我的工作，勤勤懇懇，任勞任怨，優質高效的完成了抗震救災的每一項任務，為抗震救災做出了積極的貢獻，得到了受災群群眾和上級領導的一致認可和好評。
一、一線指揮、統籌全域性，安置點保質保量按時建成
“4.25”地震發生後，他顧不上與家人聯絡瞭解家裡的情況，迅速組織召開專題會議聽取縣受災情況及研究部署受災群眾的救治、安置工作。會議結束，他帶領有關單位負責人和醫療隊對全縣11個鄉(鎮)的受災村逐鄉逐村進行災情核查。每到一個受災點，他首先明確人命關天，盡一切力量確保群眾的人身安全，由於我縣迅速有效的救援行動，拉孜縣群眾無一人傷亡。當一切工作安排託當時，已經是26號凌晨5點多，他沒有顧得上休息再次召開緊急會議，對下步抗震救災的衛生防疫、物資調運等做了緊急的部署。地震發生的第三天，28日中午，接到市抗震救災領導小組緊急通知，需在拉孜縣安置聶拉木和吉隆兩縣的大約2000人受災群眾，一邊是本縣的災情一邊是兄弟縣的求助，他立即召開會議研究部署。在會上，他當機立斷成立“4.28”受災群眾安置領導小組，領導小組的成立，理順了工作機制，明確了任務，細化了分工，為安置點的建設提供了機構保障。29日，市委、市政府要求安置人數從最初的2000人增加至5000人，任務量整整大了一倍多，他沒有一句怨言、沒有提一句要求，帶領全縣幹部職工爭分奪秒的投入到安置點建設工作中。
二、身先士卒、以身作則，展現當代共產黨員本色
安置點的建設任務是最難啃的硬骨頭。拉孜縣氣候惡劣、風沙大、晝夜溫差大，安置點位置在兩座大山之間的風口，每天下午風吹人跑，沙塵滿天，夜晚溫度在零度以下。從4月28日他帶領全縣幹部職工連續兩天兩夜在安置點搭建帳篷。他對參建幹部說，這次災害不僅考驗了受災群眾，也是對我們黨員幹部的一次考驗和檢驗，考驗我們的戰鬥力和奉獻精神，檢驗我們是不是一名合格的黨員，我們多搭建一個帳篷，就是對受災群眾多一份保障，就是對入黨誓詞兌現了一份承諾。從物資的下車、物資的搬運到帳篷的搭建到處都留下了他的身影，他用自己的行動激勵大家、鼓舞大家，有的同志看他太辛苦，就主動過去幫助他，說縣長你先休息一下我來，他生氣的說道，在這裡沒有縣長沒有領導，有的是黨員是幹部。他餓了他吃幾口泡麵，渴了喝幾口飲用水，安置點的帳篷搭建好了，但他臉上的皮曬脫了、嘴唇列了、手上磨出了血泡、眼睛佈滿了血絲，但他臉上掛著喜悅，心中充滿了無愧，他無愧於組織的培養、無愧於受災群眾重託。
三、認真負責、嚴謹求實，安置工作有力有序
他要求務必確保受災群眾下車就有熱飯吃、熱水喝，每一位受災群眾得到妥善安置，並特別叮囑服務人員在安置的過程要注意工作方式，受災群眾剛到一個新環境，肯定會這樣那樣的問題，我們工作人員要耐心的解答，幫助他們儘快融入到安置點。凌晨1點多第一批受災群眾抵達安置點，看到受災群眾的安全抵達，他馬上緊緊握住受災群眾的手，彷彿迎接多年未走動的親人，組織安置組送上熱飯和開水，醫療組對他們體檢，當把受災群眾安置妥當，輪到他回去休息了，他卻說我就在車上睡會就行了，就是我回去了也睡不著，在這睡反而睡的踏實，大家都知道他是不放心後面受災群眾的安置工作。凌晨5點左右第二批受災群眾才抵達，負責迎接第二排受災群眾的同志半夜起來，冷的站不住、原地跺腳，有些人發起了牢騷，但當聽到縣長就在旁邊車上睡著的時候，他們都沉默了，每個人都在想，這麼冷他是怎麼睡著的，是我們的縣長太累了，他又一夜沒有休息。當第二批受災群眾抵到的時候，他又投入到工作中，就是這樣廢寢忘食的工作，每名受災群眾都得到了妥善安置，臉上紛紛露出了滿意的笑容。這時安置點每一名受災群眾和工作人員心裡有句話想對他說，縣長您辛苦了。
四、攜手同心、同吃同住，與受災群眾共度難關
“回家”，他對每一個受災群眾說，安置點就是我們的家，我們都是家人，有什麼困難就不要和家裡人客氣，我們一起想辦法，一起解決。他對工作人員說，我們不要認為受災群眾不提要求、不提意見，就是代表我們的工作作好了，受災群眾不主動提，是理解體諒我們，但不代表我們的工作就做圓滿了，我們要主動找問題、找不足，我們要想對待家人一樣的照顧他們。他每天堅持和受災群眾一起吃住，許多人不解，就主動問他，他說，和受災群眾一起吃住不僅是工作的需要，也是融入他們、瞭解他們最直接、最有效方法，我和受災群眾同吃同住可以瞭解伙食到底怎麼樣，飯量足不足，味道好不好，營養高不高，睡的暖不暖，還可在共同進餐中，瞭解受災群眾口味，瞭解安置點那些工作做的不夠，瞭解他們的思想波動。同時也方便了解、監督我們的工作，這樣我才心中有數，對我們的工作有直觀的判斷和尺度的衡量。我們要做他們最堅實的依靠，和他們一起共度難關，重建美好家園。
五、科學排程、全力保障，解決受災群眾後顧之憂
4月28日，縣政府在財政緊張的情況下，拿出300萬元用於受災群眾保障物資的採購，他對採購工作提出明確的要求，一定要在受災群眾到來前保證所有物資到位，在他親自督查下所有物資在受災群眾到來前全部到位。受災群眾住下了，他又為更好的為受災群眾創造居住條件忙碌了，在他的指導下建立了醫療、金融、通訊、超市、警務站等便民服務網點，方便群眾的正常生活;縣民間藝術團精心編排特色節目，深入安置點各區域進行演出慰問;縣文廣局電影隊在安置點各區域進行電影放映，豐富受災群眾業餘生活;在安置點開辦臨時幼兒園;對安置點道路進行平整、硬化，逐步改善安置點基礎設施。組織消防隊對安置點進行灑水降塵，淨化空氣、淨化環境。這些實實在在的措施為受災群眾的正常生活提供的保障，為他們幸福、安心的生活解決了所有後顧之憂。
先進個人事蹟材料6
張xx，男，漢族，19xx年11月26日出生，xx縣莊上鎮xx村人。中式烹調師。本人道德高尚，品行端正，愛崗敬業，團結同事，遵紀守法，工作認真負責。20xx至20xx年在xx公司主管後勤事務工作。20xx年被調於xx培訓中心負責後勤事務工作，一年來，在xx集團總公司及培訓中心的領導下，堅持服務為本的原則，在事務工作中努力做好本職工作，並堅持不斷創新和完善，保障了各項工作的順利開展。現將主要工作情況彙報如下：
一、愛崗敬業，忠於職守，全身心投入到後勤保障工作中去，爭做優秀xx人
事務工作瑣碎繁雜，涉及面寬。同時，培訓中心又是一個在xx集團領導下新成立的機構，後勤保障工作沒有充足的人員配備。面對現狀我只有埋頭苦幹，只有在工作中投入更多努力。從接任後勤工作以來的一年中，我每天都要提前一個小時到單位，從廚房、餐廳，職工的一日三餐都一一安排。而每天下班，又差不多是最後一個離開，盡職盡責地完成各項任務。遇到臨時接待外來客商，我總是放棄吃早餐的時間，去市場裡買回蔬菜、水果等，組織人員佈置接待會場。每天忙碌的工作，常常令我滿頭大汗，但我始終告誡自己，工作是自己的，既然挑起了這副擔子就要幹好。 我不僅要負責日常的事務工作，還要全力以赴做好接待物資的保障工作。緊張繁忙的工作讓我根本沒有休息時間，但我時刻銘記，我是xx人，就該為xx付出我的一切。
二、細定製度，精抓管理，保障後勤事務正常運轉， 爭做勤儉xx人
為提高後勤服務水平，我狠抓了日常管理工作，力求在規範中實現服務的最大化。本人集合多年的後勤工作經驗，從實際情況出發，制定了廚房，食堂及工作人員的相應管理制度。以制度管理人。這樣一來，各方面制度規範了，人員職責明確了，工作起來也就清楚利落了。培訓中心餐飲問題，謀求一個“儉”字，這就是對我的一個最大考驗，我精專食譜，研究飲食之道。用最省的錢做最好的飯菜。一方面嚴格執行招待標準，另一方面每次結帳前都要認真核對選單和款項。得到了領導的認可。
三、善於思考，銳意創新，在發現問題、解決問題中實現後勤服務變被動為主動，爭做睿智xx人
培訓中心事務工作的兩大特點就是服務性和被動性。這種情況下，只有發現不足不斷創新，才能變被動為主動，全面提高服務水平。在深入開展工作的基礎上，我發現由於xx集團要經常接待企業客商，培訓中心衛生始終不盡人意，直接影響著集團形象。清潔工在服務理念和工作方法上都存在差距。為解決這個問題，我深入分析以往工作的差距，創造性地想到與保潔員合作，我主動走進保潔員，進行溝通，交流，這一方法，使培訓中心食堂、餐廳衛生得到根本改變，面貌煥然一新。同時，針對培訓中心接待外來客商較多，而長期以來，接待服務又不規範，經常抓瞎的情況，制定了《來客接待制度》。這一系列制度的制定，都是在發現問題、解決問題中不斷完善起來的。一年來，我就是在不斷的創新與完善中開創了培訓中心後勤保障工作的新局面。
四、強化組織協調，推動整體後勤工作跨上新臺階，爭做給力xx人
培訓中心事務工作，不僅需要自己任勞任怨，還要合理組織，在值班工作中，我每次安排值班都要徵求每個人的意見，特別是節假日值班，總是提前安排，提前通知，做到值班人員到位，保障機關安全和資訊的暢通。一年以來，培訓中心未出現一起因值班漏崗而出現問題。值班是這樣，其它工作，也是這樣。20xx年9月，集團各子公司培訓廚師及廚師技能大比拼中，我積極配合並參與，最終在比賽中獲得一等獎。20xx年集團新年晚會在我中心舉行，作為事務長的我，細細聆聽中心領導的工作安排，積極配合做好會場的佈置，參會人員的用餐，為集團新年晚會的舉辦做了充分的保障，在我及後勤人員的群策群力下，集團新年晚會於我中心順利結束。 為提高後勤保障工作的整體水平，我還積極發揮組織協調能力，開展了後勤服務培訓，全面提高了後勤服務工作水平。就是靠這種任勞任怨的工作，我本人得到了領導的信任和認可。我堅信，有我無私無悔的工作，全心全力的付出，默默無聞的奉獻，xx未來會更美好。
先進個人事蹟材料7
我是xx省全南中學的一名高中語文教師，同時也擔任了年級組長、備課組長職務。 20xx年參加工作以來，自覺把發揚雷鋒精神作為人生追求，工作兢兢業業，精益求精，立足本職工作，刻苦學習，鑽研專業知識。被評為縣“優秀班主任”和縣“優秀教師”。
在思想上，我能夠以雷鋒同志為榜樣，積極要求進步，關心國內外大事，關心國家、民族的`發展和社會的進步，有強烈的社會責任感，能樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。
以“釘子”精神刻苦學習專業知識，不斷提高為人民服務的本領。以敢當“螺絲釘”的精神幹一行，愛一行，鑽一行，時刻用雷鋒的標準衡量自己一言一行。熱愛自己的工作崗位，珍惜自己的工作崗位。在“以德為本做好人，勤學苦練做能人，勇於開拓做新人”上下功夫。立足本職，勤勞務實，任勞任怨，實現自我價值，在平凡的崗位上作出不平凡的事。
第一，學雷鋒與開展活動相結合。
根據學生的年齡特點，把雷鋒精神有意識地滲透在多種形式的活動中，讓學生在活動中以英雄為榜樣，逐步養成良好的思想品德。
第二，學雷鋒與日常行為的養成教育相結合。
學雷鋒與養成教育相結合，就是引導學生在日常生活中按照榜樣的標準要求自己，規範自己的言行。
第三，學雷鋒與家庭教育、社會教育相結合。
學校教育、家庭教育、社會教育是造就人才的三大要素。家庭教育、社會教育狀況如何，直接影響學校教育的效果。因此，在向學生進行學雷鋒的教育時，我切實抓好學校、家庭、社會三者的協調與配合，以形成合力，使學生到社會環境中去接受榜樣教育，在更大範圍中自覺規範自己的行為。
“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的讚賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，與同事相處要像兄弟姐妹般相親相愛，才能使生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。我將在日後的生活當中繼續發揚雷鋒精神，使其成為我生活的一部分，使其精神成為我的一份良好的品格。
我知道，我現在所做的還遠遠不夠，比起雷鋒來，就像大海里的一滴水一樣渺小。但是，我會一直努力下去，積少成多，讓我的人生在他人的笑靨中閃閃發光。
先進個人事蹟材料8
xx縣水務服務中心防汛抗旱辦公室是縣防汛抗旱指揮部下設的一個職能辦公室，肩負著汛期我縣6鄉5鎮預警監測系統的實時動態收集與上報以及汛期防汛搶險的排程及現場值班值守任務。
在20xx年的7月8日，連續3天的特大暴雨突如其來，這對於地勢平坦、多處低窪地帶的xx鎮熱坤村來說，是一個考驗。面對嚴峻汛情，在縣防汛抗旱指揮部精心組織，周密部署下，我作為防汛中心女幹部以實際行動在防汛搶險中彰顯了一位防汛抗旱水務工作者的本色，贏得了xx鎮幹部群眾的一致好評。
汛前，堅決做到“防患於未然”。今年4月中旬，作為縣水務中心防辦主任的我，始終把防汛工作擺上重要位置放在心上，抓在手上，以對黨和人民群眾高度負責的精神，科學防控，落實措施。我積極組織做好乾部群眾的宣傳教育工作，下發了汛前準備工作意見，把各項防汛責任落實到人；積極清點並提前籌備麻袋、鐵鍬、救生衣、水鞋、雨衣等防汛物資，要求各村成立搶險隊伍，制定防汛避險預案，設立村級防汛報警員，建立了縣、鄉、村三級防汛值班預警監測制度，堅持做到汛期值班，險情巡查，災情快報。正是立足於牢固的責任和大局意識，未雨綢繆，措施到位，才防患於未然，為防大洪、搶大險、抗大災夯下堅實的基礎。
7月8日是個星期天，早上，縣城下起了大雨。我接到xx鎮防汛值班員上報的險情——“熱坤村定居點多數牧戶家中積水”，接到這一通知，我第一時間將汛情上報縣防汛抗旱指揮部，同時與水務中心幹部一起前往熱坤村。由於降雨強度大、積雨面積廣，導致定居點大面積積水，最大的險情是黃河流域xx鎮白河段即將決堤。面對這一險情，我不顧渾身溼透的自己，與水務中心幹部一起，組織在場的牧民群眾取沙裝袋填堵河堤，雨水淋溼了衣服，鞋內灌滿了泥沙，我和我的同事們全然不顧，裝沙袋、壘堤壩，7月8日一整天，我一邊連續向縣上彙報災情，一邊和堅守在搶險一線的同事們一起組織轉移危險地段的年邁老人、婦女、兒童等人群，迅速通知其他鄉鎮搶險隊伍實時監測災情，我和我的同事們在搶險一線一直奮戰到凌晨1點，透過應急部門調動的運料車、大型挖機的配合下，終於控制住了險情。在7月9日，顧不得休息，我與我的同事先後瓦切鎮、麥窪鄉檢視汛情。在之後的近三個多月時間裡，我連續勞碌奔波，沒有睡過一夜安穩覺；奮戰在防汛一線，哪裡有汛情哪裡就有我和同事們的身影。
作為一名防汛辦的女幹部，雨暴風狂，擋不住我衝鋒在前、抗洪搶險的腳步；總是衝在前面體現出吃苦在先、戰勝災害的意志。我始終把全心全意為人民服務的宗旨寫進了防汛搶險的每個細節裡。在大災大難面前，我以服務人民、無私奉獻的作風和品格作出了最好的詮釋！
先進個人事蹟材料9
劉xx，男，漢族，現年47歲，大學文化，劍閣縣個體私營經濟協會會長、劍閣縣眾義達商貿有限公司董事長。
長期以來，劉剛以一個成功企業家的眼界和反哺社會的高尚情懷，一如既往的關注著貧困群體，深度參與縣域內脫貧攻堅工作，積極深入扶貧一線，開展調查研究，走進扶貧物件，分析致貧原因，商討脫貧措施。劉剛和他團隊先後深入普安、西廟等10餘個鄉鎮的貧困戶家中，走訪調研27次，實地考察29次，獻愛心21次，參加市縣組織的與扶貧有關的活動26次。
關心教育，就是關注未來。開展教育扶貧，就是從根本上讓落後地區徹底擺脫貧困。劉剛先後在普安中學等8所學校設立貧困優秀留守兒童獎勵基金，捐資39萬元獎勵品學皆優的貧困留守兒童。
助貧助殘，奉獻愛心。劉剛經常帶領企業人員和個協相關人士帶頭捐款30萬多元資助貧困個體戶、傷殘人士和因災致貧人員，從技術上、資金上、銷售資源上幫助貧困戶發展產業。劍閣“6.28”特大洪災時，劉剛積極參加抗洪搶險，並現場捐款2萬元幫助受災群眾克服當下困難。
先進個人事蹟材料10
“學高為師，身正為範”一直是他堅持的信念與動力。作為從事教師工作x年的青年教師，他熱愛教育事業，兢兢業業，不斷最佳化自身教育教學能力和理論水平。他愛崗敬業，不斷提高自身的師德修養。他嚴格要求自己，時刻牢記自己的言行舉止會對學生帶來巨大的影響，在教學上追求卓越，在工作中勇於擔當，展示出新一代先進共產黨員應有的風貌。
一、追求卓越，奮力翱翔。
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。xxx老師深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔湧出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。
自任教以來，xxx老師積極承擔教學任務，不斷提高自身的教學科研水平。他所任教的班級成績均排在年級的前列，贏得了廣大教師好評，學生家長的認可。這是他刻苦鑽研教育教學業務，注重調動學生積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用的結果。但他並不滿足目前狀況，他深知道教學技能的提升是多麼的重要，於是他堅持學習，以此提高自己的文化素質。在教學中，他潛心鑽研教材，反覆研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務學習，廣泛聽取有經驗老師的意見汲取更多學科的“營養”，他及時進行教學反思，捕捉新的教學資訊，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。工作中常常看見他向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法的身影。他積極參加各種公開研討課，不斷提高自己的教學能力和業務水平。他在平凡的教師之路上不斷奔跑，追求卓越，在平凡的教學工作中奮力翱翔。
二、率先垂範，敢於擔當。
xxx老師任教以來一直擔任著班主任和兩個班的數學教學任務，繁雜的班級事務和教學任務填充至滿。回顧八年來的點滴，他一直在努力成長。現在的他已不再是當年那懵懂無知的他。在擔任班主任期間，他所帶的班級班風學風穩定，一直保持優秀地位;他所上的數學公開課也得到xxx市區教研員的充分肯定。高中的學生追求獨立自主呈現著叛逆的一面，他總是忙忙碌碌、孜孜不倦。每到晚修，他就整頓班風學風，找欠交作業的學生聊天，召開幹部會議，同事們都關注到他總是最後一個離開辦公室而拖著疲憊的身影離去。20xx年，他開始擔任數學組備課組長的工作，在組長工作中他主動為老師解決問題，率先垂範，敢於擔當。作為備課組長，他時刻要求自己以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，制訂好教導計劃，並組織實施。在工作中，制定更符合高考形式和本年級學生特點的教學計劃，同時主動承擔出試題、導學案、打掃辦公室等多項工作，使年級數學教學工作更有計劃性、針對性、實效性。在他的努力下，他的工作得到老師們的大力支援，積累了很多工作經驗，也不斷地提高了自身的工作能力。已連續擔任三年備課組長的他在備課組管理方面，特別注重老師們團隊培養，構建積極向上、奮勇拼搏的備課組工作氛圍，在今年xxx市校際聯考取得歷史性突破，成績輝煌，數學上線成績居全市第一。這些成績的背後有著xxx老師辛勤付出的汗水和無私奉獻。
三、嚴愛並重，無私奉獻。
作為一名黨員教師，xxx老師在工作中時刻對自己高標準，嚴要求。不斷地學習、鑽研、進取，走在教師隊伍前列，做時代發展需要的優秀黨員教師。雖然他每天都很疲憊，但他常提醒自己做工作就是克服困難，戰勝困難。作為一名黨員教師，就應該在困難面前衝上去。在教學中，他不斷地體會到做教師的樂趣。他的教學水平不斷提高，教學是苦的，但苦中也有樂。曾經有同事問他說：“你覺得現在的工作累嗎?”他說：“什麼事情都會有累的，但做教師是我的所愛，我的快樂，讓我在創造中把快樂昇華。它讓我體會到人生的價值蘊含在對事業的不懈追求中。只有不斷的學習、工作，才不辜負組織對我的信任、培養。”是的，無論在成功或挫折面前，他都會懷著對工作的摯愛，對事業的虔誠，用實際行動展現黨員教師的風采。
這位嚴父慈母的“角色”對xxx老師來講是真實的寫照。他明白關愛每一個學生“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。“愛心”是培養老師與學生感情的基石，“愛心”是轉變後進學生，使學生得到良好發展的“靈丹妙藥”。他一直用自已的行動去見證著、踐行著。班級中有一些同學學習基礎較差，他便常利用業餘時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。班級中有一些同學出現行為偏差，他利用休息時間與他們進行談心，甚至聯絡家長，耐心引導他們重新走回正常的生活軌跡。在辦公室，走廊中，經常見到他與學生談話的身影。學生做錯了，他會嚴格指出及時糾正，多少次為了處理學生問題錯過了吃飯時間，錯過了休息時間，他就是這樣一步一個腳印地在自己的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻。在20xx年高考備戰的緊要關頭，有一名住校同學深夜突發急性腸胃炎，同寢室的同學趕緊給謝老師打電話，雖已是凌晨三點多，但他馬上趕到了學校，並將學生送往縣醫院，學生和家長感激萬分，但他始終認為這是自己的責任和義務。同學們不會忘記，在高考前幾天，個別學生出現了輕度的緊張和焦慮，xxx老師無微不至地關懷他們，始終把學生放到視野之內，在課下到教室裡、在飯空到走廊外跟他們聊聊理想，放鬆心情。在同學們眼中，他始終是那個在考試後拿著成績單逐個分析你的成績起落並幫你制定措施的人，是那個隔一段時間就找你談心瞭解你的心理歷程的人，是那個始終微笑像大哥一樣關心自己、幫助自己的人。
xxx師愛校如家，愛崗敬業。在20xx年冬天，他的爺爺患有重病期間，xxx老師因為放心不下學校的教學工作和來年參加高考的自己的學生，他感情的天平傾向了自己的學生，他都沒能回xxx老家探望一次，甚至連爺爺的最後一面都沒見著，一直等到寒假但還沒等他回家，他就接到了爸爸告訴他爺爺已經離開了我們的電話。他一直憑藉他堅強的性格和強烈的責任心，他總是把工作放在第一位，總是把更多的時間花在學校和學生身上，每天早出晚歸，在他的愛人生完孩子第二天他就風風火火趕回辦公室開始了新一天的教學工作，在孩子患心肌炎高燒不退住院的情況下，他白天正常上課坐班，晚上跑醫院，從沒有耽誤學生一節課。在高二上學期，年級缺數學老師的情況下、在有老師請假的情況下，他都會義不容辭的主動為其他班級代課，一代有時候就是好幾個月。但他從不叫苦叫累。
蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生。他對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長。始終用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生。xxx老師以紮實的工作作風教書育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，歷年被學校授予優秀教師、優秀班主任、優秀教研組長榮譽稱號。在平凡的工作崗位上，他無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有總結。
是黨員就要發揮先鋒模範作用，同時用自身的思想，行動影響一些人，帶動一些人。在工作中他牢固樹立合作意識、整體意識，識大體，顧大局，講協作。課上強調對學生合作意識的培養。他平時注意和同學科教師的合作與交流。遇到問題集體討論研究，在教學中互相幫助共同提高。正是這種集體協作，使得學科不斷進步。有了對工作的熱愛，對事業的追求，他在工作中不計勞苦，一步一個腳印的去做好。每一項成績的取得都凝聚著心血和汗水，在工作中，他也得到了鍛鍊和提高。
為了鍾愛的教育事業，為了不辜負黨的教育和培養，xxx老師時刻聽從黨的召喚和安排，積極工作著。每次學校有什麼臨時工作、任務交給他，他都想集體所想，急集體所急，對學校講奉獻。學校需要他做什麼他就要全力做好。作為黨員教師他就像大廈的奠基石，像鋪路的石子，要承擔得更多，付出得多。因此學校、年級安排的工作，他都痛痛快快接過來，踏踏實實幹下去，盡職盡責，無怨無悔，用滿腔熱情奉獻著自己的青春與智慧。
有付出才有回報，有工作才有快樂。他用熾熱的情懷，滿腔的摯愛，在工作中戰勝了一個又一個困難，得到了一次又一次的鍛鍊。不斷實現著自我的人生價值。在榮譽面前，他深知，是工作、學習磨礪了他，是黨教育、培養了他，是xxx一中黨組織群體塑造了他，認可了他。他要用他的行動永遠為心中的信念之旗增色。
總而言之，xxx老師始終踐行為人之道，從師之道，堅守著三尺講臺敬業奉獻、辛勤耕耘。在工作中時刻以一名優秀黨員的標準嚴格要求自己，出色地完成了黨和學校交給他的各項任務，認真地履行了一位優秀黨員和人民教師的神聖職責。
先進個人事蹟材料11
張見老師，自1995年以來一直從事中學教育教學工作，20xx年獲得大學本科文憑，現擔任學校八（1）班班主任，任教八年級語文、地理等學科。多年來該老師都能全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責權利。愛崗敬業，服從領導安排，配合領導做好工作，團結同事，關心愛護學生，工作認真負責，一絲不苟，處處以身作則。他始終對自己高標準、嚴要求，本著教育工作者應該發揚的“求實、開拓、創新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實、認真負責，以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與讚揚。
在班級管理工作中，張見老師對學生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關愛。上學期，一個叫張曼娜的女學生因為與家長有嚴重的對立情緒而離家出走，在家長束手無策與自己的女兒無法取得任何聯絡的情況下，張見老師一方面不斷安撫家長的情緒；另一方面利用自己在學生心中建立的牢固的信任感，不斷透過電話、簡訊甚至自己獨自前往尋找學生，一百多個電話、二三十簡訊，最終在張老師的苦口婆心和努力說服下，學生回到了課堂回到了家。由於家庭經濟的原因，在妻子外出務工的情況下，張見老師既當爹又當媽，即使在如此艱辛的情況下，他還能做到以校為家，每天早早來到學校，即使是晚自習前的課外活動時間，也總能看到張老師與學生在一塊耐心談天、互動運動或對學生進行學習輔導等全方位的教充。有一次夜間，為了處理學生中出現的一些厭學和逃學現象，自己的孩子在發著高燒的情況下，仍舊將對學生的教育放在第一位，讓學生深受感動，從而也產生了心靈的觸動。為了拉近與學生的距離，張見老師還主動從自己微薄的薪水中抽出部分為學生購買體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。同
時在處理學生偶然犯下的錯誤時也很注重保護學生的尊嚴，讓學生既敬又畏，上個星期由於班級寢室內學生錢財出現了失竊現象，張見老師透過充分的說服教育和有力地保護犯錯誤的學生尊嚴的情況下，該學生最終主動將所拿的財物暗中歸還出來了。胡文明同學因為將手機帶進課堂玩耍被任課教師沒收了，情緒十分激動，張老師將他帶到自己的宿舍，一方面防範可能發生的意外，一方面做好飯菜給學生吃，一邊給學生做思想工作，直到學生情緒穩定，道理明白。楊波同學上課與老師頂撞，還是張老師透過適當的冷處理後及時溝通，讓學生學會做人的道理……如此事例，舉不勝舉。可以說，在班級管理工作中，張見老師能做到以學生為本，進行耐心細緻而又富有成效的教育。
在教學工作中，張老師始終積極服從領導安排，堅持做到幹一行愛一行。幾年前，歷史與社會學科教師緊缺，張老師迎難而上，積極主持了《歷史與社會知識網路構建》的課題研究並獲區教研室好評；地理學科納入中考後，他又很有針對性地探索了地理課堂速讀測試教學法，並取得了不匪的成績，為很多同行所效仿，獲一致好評；本學年度，他又遵照學校安排拿起了闊別八年之久的課文教材，硬是從“門外漢”闖了回來。在教學業務上能做到精益求精，多年來先後被評為“湘東區教研教改先進個人”、“湘東區教研教改先進工作者”“湘東區目標教學管理先進個人”、“學校優秀教師”、“最有責任心教師”等，同時先後被湘東區教研室聘為“中學文綜學科中心教研組成員”、“江西省試題命題人名單”、湘東區教育學會政史地生專業委員會秘書長等。為了為自己教學這“一桶水”增添活力與實力，他又克服經濟困難購置了膝上型電腦，充分利用現代網路資源讓自己的課堂素材能做到信手拈來遊刃有餘。在課堂上，張見老師對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護每一個學生，尊重所有學生的人格，平等公正對待每位學生，維護學生權益。面對後進生，他耐心說服，從不
訓斥，堅持循循誘導，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕鬆學習，樂於學習。班上學習成績最差的胡文明同學，張老師對他的要求降到最低點，但絕對不言放棄，更不願意看到學生自我放棄，真正做到了對學生的不拋棄、不放棄。在工作中，張老師堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育水平。工作之餘，始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓，積極為本校小學數學組教師服務，為青年教師排憂解難。如：多次進行觀摩課、公開課教學。
在成績面前，張見老師沒有驕傲，他還是一如既往地對教育教學進行不懈地鑽研和探究。為了教育的更高境界，為了學生的發展、為了自身的發展，用自己對教育事業的摯愛、用自己對教育事業的滿腔熱情，一直在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。
先進個人事蹟材料12
後勤工作是一項默默無聞、需要無私奉獻的職業，我在這一崗位上，一干就是20xx年，十年間，對工作的熱情沒有改變，始終堅守著這一事業，與時俱進，不斷追求創新，把枯燥無味的崗位打造成鮮活生動的服務視窗，使後勤工作成為縣委辦公室工作的新亮點。一、加強學習，提高自身素質。注重加強對政治理論和業務知識的學習，努力提高自身素質。一是始終把政治理論學習放在首位。以保持共產黨員先進性教育活動為契機，認真學習了“三個代表”重要思想有關檔案，書寫讀書筆記2萬餘字，對自己進行了深刻的思想剖析，制定了嚴格的個人整改措施，使自身的政治理論素質有了很大提高，更堅定了從事後勤工作的決心和恆心。二是刻苦鑽研業務知識。近年來，堅持自學業務知識，認真學習了黨和國家領導人對後勤保障工作的重要論述，以及各級辦公廳系統關於搞好後勤保障工作的規章制度等，成為後勤保障業務的行家裡手，經受住了抗擊“非典”、區劃調整、禽流感防治等重大事件的考驗，表現出了較強的後勤保障組織協調能力，多次受到各級領導的表彰。同時，他堅持把幫助別人提高業務水平作為最大快樂，先後舉辦後勤專題講座3次，參訓人員達到200人次，帶動了全縣後勤保障工作水平的整體提高。
二、健全制度，構建管理體系。堅持從管理目標、管理體制、管理手段入手，立足工作實際，突出抓好接待、會務、車輛管理等方面的建章立制，逐步建立起完善的後勤保障管理體系。一是規範接待管理。為開闢一條接待管理的新路子，本著制度全面、規定合理的原則，在調查研究基礎上，制定出臺了《接待管理暫行規定》等制度，既保持了節儉，又充分體現了行唐的熱情和地方特色，有效堵塞了接待管理上的漏洞。今年以來，先後接待來行唐檢查指導領導幹部以及兄弟縣市參觀考察人員等共計300人次，在接待人數與去年大致相當的情況下，接待費用同比下降15，達到了來訪領導、縣委領導、單位領導“三滿意”。二是推動會務組織標準化。在借鑑其它行業標準化管理經驗基礎上，根據會議輕重緩急和規模的大小，圍繞會議通知、會場佈置、簽到、會議保障等關鍵環節，分別制定了一整套行之有效地會務組織工作標準，對會務組織實行全程標準化管理。今年以來共組織全縣性大型會議12場次，中型會議20場次，一般會議40場次，會務組織工作無一疏漏，為縣委迅速推開各項工作提供了有力保障。三是完善車輛保障制度。在領導的大力支援下，我們對新舊車輛全部採取包乾制度，駕駛員定位到車，油料、維修實行定點管理，確保財盡其用。同時，進一步規定了派車的許可權，明確了車輛的停放位置，制定了車輛管理暫行規定。在此基礎上，特別加強了對司機的教育培訓，使車輛保養水平和安全責任意識明顯提高，已連續5年保持了安全責任事故的零發生。
三、勇於創新，增強服務效率。為增強效率，提高服務水平，結合黨員先進性教育，率先在全體幹部職工中開展了以定崗、定位、定責為重點的“三定”活動。一是定崗。根據後勤工作特點和工作實際需求，確定了司機、通訊員、值班員等若干後勤工作崗位，對每個崗位分別制定了詳細的工作標準。二是定位。要求每個幹部職工根據自己從事後勤工作的性質，在確定的崗位中找準自己的位置，擺正站位。三是定責。以責任狀的形式規範職能、目標、時限和責任，使每個幹部職工崗位職責明晰。每項工作既有質的要求，又有量的標準，每一步工作程式既有時限規定，又有程式規範依據，達到了行有規範，做有標準。同時，為確保“三定”活動真正取得實效，進一步加大了考核督導力度，制定了《機關後勤工作考核制度》和《“三定”活動具體考核方案》，將後勤工作直接考核到人，要求每個工作人員每天填寫工作日誌，每月一考評，每季一彙總，年終總排位，並將考核結果與獎懲及職務提升掛鉤，推動了各項後勤工作的高效運轉。自“三定”活動開展以來，後勤保障工作按時按質辦結率始終保持了100的高標準，得到了縣委主要領導的高度評價，並批示在全縣予以推廣。
四、勤儉辦事，打造節約型機關。始終堅持把勤儉節約貫穿於各項後勤工作始終，在他積極倡導和推動下，節約型機關建設取得了明顯成效。一是營造節約氛圍。組織全體職工認真學習黨和國家領導人有關勤儉節約方面的講話，並利用黑板報、標語、發放宣傳材料等形式，大力宣傳節約知識和身邊先進典型的節約事蹟，增強節約意識，在縣委機關形成了良好的節約風氣。二是嚴格節約制度。先後研究制定了《機關大院〈節水、節電〉管理辦法》、《車輛燃修管理規定》等多項節約制度，對水、電、油、紙等各類辦公用品規定了詳細的節約標準，並彙編成冊，人手一份。三是強化節約責任。為把各項措施落到實處，實行了鍋爐、花木澆灌用水專人負責制度，對節電、節水等節能情況，堅持每週一小查，每月一聯查，並及時通報情況，進一步加大督導考核力度，切實強化相關人員的節約責任，取得了良好的效果，僅用電用水一項與去年同期相比就節省2萬元。
自己雖然在後勤工作中取得了一定成績，但與辦公廳室工作和縣市委的要求還有很大差距。今後還需認真研究後勤工作的規律，全面提升後勤工作水平，不斷改進後勤工作質量，使後勤工作服務達到一個更高的層次。
先進個人事蹟材料13
我叫xx，20xx年———20xx年擔任八年級（5）、（6）、（7）、（8）的物理教育教學工作，在教學中我做到了幾下幾點：
一、勤奮工作，甘於奉獻。
在工作中，我關愛學生，和學生在一起，親如手足，我全身心地投入到了教育教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生。我深切地感到，有一分耕耘，就會在一分收穫。
有人說，教師是清澈的小溪，滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶亮的明燈，引導學生在知識的征途上學步；我是一顆鋪路的石子，甘願默默的為學生鋪築起飛的跑道。為了我的學生，我寧願奉獻，為我的學生付出一切。
二、熱愛學生，真情奉獻。
在工作中，我已傾注了很多心血，雖取得了一定的成績，但在工作中也遇到過挫折。面對挫折，我認真地反覆地思考：自己覺得作為一個人民教師不能單憑不怕苦，不怕累，任勞任怨的精神，而作為新時期的老師更應具備有高尚的師德，完美的人格，良好的形象，這樣，才能勝任教師工作。只有用愛去呵護學生，才能喚起他對學習生活的熱愛，對學習有足夠的信心和勇氣。在工作中，我開展了“一幫一”活動，一學期下來，效果還不錯。
無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。我對班中的每位學生如自己的孩子一般，我有一份小小的記錄，包括學生的家庭情況、性格、愛好等。在班級中，我還充分發揮優秀學生的榜樣作用，同時對學困生進行耐心地輔導，儘量不使一個學生掉隊。為了更好搞好教學工作，我還經常給學生家長打電話，把學生在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運用於教學上。
三、刻苦鑽研，甘於奉獻。
在工作中，我認真鑽研教材和新課程標準，結合當前學生的實際情況，向45分鐘要質量，使學生在課堂上學懂、學會，為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實，完善自己的教學水平。在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。
三尺講臺，給了我那麼多的心動和靈感；賦予了我人生那麼多的提示和意義；感受到了那麼多自我昇華的愉悅，不管今後的人生路上，命運和機遇給我多少偏愛與賞賜，我都會永遠珍視當初無悔的選擇。這裡，才是我心靈的歸宿和永遠的依託！在全面推進新課改的程序中，我會勇敢的站前頭，我會樹立一種高尚的教師職業道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻我的力量，真正地做到“獻身教育，無悔今生”。
先進個人事蹟材料14
在十五年的特教生涯中，張學紅始終站在教育工作前沿，“讓每一位學生在她的課堂上都有所收穫”是她事業追求的目標，在平凡的崗位上，她模範履行教師職責，時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤懇工作，樂於奉獻，全身心的投入到教育教學之中。從教十五年，她的工作得到了學生、家長、領導、同事的認可和好評，在多年的教育教學和班主任工作中，多次受到了上級政府的各種獎勵，曾先後獲得旗級“語文學科帶頭人”、“教科研先進個人”、“優秀教師”、“三八紅旗手”、盟級“優秀班主任”、“優秀教師”、“骨幹教師”，還榮獲內蒙古殘聯、少工委“手拉手先進個人”榮譽稱號。同時，她撰寫的論文獲得國家、自治區一、二等獎。
作為一名富有經驗的教師，她從沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準、嚴要求對待自己。她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌。她認真學習新的教育理論，以新思路新方法來指導工作。她勤於學習，勇於探索，邊總結邊反思，摸索出了一套行之有效的適合低年級的“識教學”方法。她先後多次參加過課堂教學大賽，承擔過旗級以上組織的公開觀摩課，課講得成功，得到了同事們的一致好評。她有多篇論文獲獎，其中，《培養識能力，提高識效率》獲自治區教育教學研究會一等獎;《師情化春雨，潤物細無聲》、《因材施教，分類教學》分別獲全國教育教學研究會二、三等獎。
作為學校教育教學骨幹，她總是堅持這樣一種觀念：特教學校沒有“差生”，不管什麼樣的學生，只要他們來了，我們就應該努力的，細心的發現他們身上的閃光點，並用不同的方式肯定這些優點和長處，只有這樣才能培養學生的自尊心，自信心和上進心，才能有利於他們的健康成長。因智障班學生年齡、智力水平參差不齊，所以她在教學中深入研究教育教學的基本規律和方法，認真瞭解教育物件的身心特點和個體差異。為了有針對性的補償學生的生理、心理缺陷，她在教學中遇到問題，隨時向同事請教，課堂上，它採用分類教學，注重個別輔導，積極探索“玩中學、學中玩”的教學模式，激發學生的學習興趣。學生在課堂上學得開心，玩得也開心，都喜歡上她的語文課。
愛是永恆的話題。“有了愛就有了一切”。張學紅老師經常用這句話勉勵自己，她所帶的班級中，中重度的弱智學生佔了一大部分，自理和自控能力普遍較差。有些學生自言自語，罵人，哭鬧，用痰吐人，多動攻擊性強，每個學生的表現不一，但她始終堅持以“愛”為基點，用“心”去面對每一位學生。在她的班裡，有位叫楊海的學生患有多動症，罵老師、打同學，咬老師的手，抓老師的臉，上課隨意走動，無法坐下來安靜聽課。面對這個孩子，她困惑過、退縮過、無助過。即便這樣，張老師也從來沒有過放棄過這個學生的念頭，教學上對他進行個別化教育，結合遊戲教學，讓他在玩的樂趣中學知識。現在的他，也能安靜地坐下來學習了，雖然有時也搗亂，但他會寫不少的，會讀不少的課文，沒有張老師的辛勤付出，這些成績要得到是難以想象的。還有一位學生叫其木格，來自偏遠的牧區，從小在牧區長大。由於受家庭環境的影響，她的性格很孤僻，從不與同學說話。張老師想盡一切辦法讓她開口。有一次，她爺爺來到學校接她，特意找到張老師，感激地說：“這孩子長這麼大，從沒叫過爺爺，上個星期回到家，竟然叫了我一聲爺爺!真感謝張老師，是您讓她開了口，一句平淡的‘爺爺'，可是你知道它的背後包含多少的艱辛與不易啊!”莫日根同學，他父母離異，跟奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活。瞭解這個情況後，她買了學習用品，在每年“六一”來臨之際，送給他。正是這些愛的付出，贏得了學生的信任與愛戴，直到又一次，一位學生拉著她的手說：“老師，您就像媽媽一樣愛我!”面對心理有障礙，性格孤僻的孩子，張老師總是找他們談心，瞭解孩子們的生活、家庭。孩子們做錯了事，她總是耐心的批評教育，努力用真誠感染他們。同學們認為她是值得信賴的老師，又是親密的好朋友。因為有了愛和喜歡，同學們都喜歡她。她本著不放棄每一個學生的信念，耕耘在特殊教育這塊愛的園地裡。一年，兩年，三年過去了，漸漸地這些孩子變得懂事起來，有幾個孩子默默地念著：“老師關心我們，我們愛老師。”對於用這種特殊方式表達的愛，常常讓張老師深深地感動。她曾為那個教了一個月會寫“a”的孩子感到驕傲;她曾為那個不會說話的孩子開口說出的第一句“老師好”而感動得流淚;她曾為那個能把她講的故事再完整的複述一遍的孩子而感到高興。就在前些日子，已經畢業幾年的3名女孩來學校找她，活潑開朗的葛霞熱情的給了她一個擁抱。看著這幾個孩子，張老師幸福感油然而生。儘管沒有桃李芬芳，她也沒有遺憾，因為在特殊教育的芳草地裡，起始於辛勞，收穫於平淡。
走近張學紅老師，你會發現，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她辛勤的工作，仔細分析年輕老師的彙報課、創新課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課後，她都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。可以說，每一位年輕教師的成長，都灑有她辛勤的汗水。
教務工作是一項細緻而繁瑣的工作，在擔任教務主任工作時，她深入教學一線，配合協助校領導抓教學管理、規範辦學行為、嚴格細化教務處各項工作。
一分耕耘，一分收穫，當看著班級牆上貼滿的一張張獎狀時;當拿著一本本精緻耀眼的榮譽證書時，張學紅老師感受到了奮鬥中的成功和喜悅，她常說，幹特殊教育這行，靠的就是“愛心、耐心、加恆心”，有了愛心才有花的種子，有了耐心種子才會發芽，有了恆心，才能開出七彩的花朵，願特殊教育這塊芳草地裡開出豔麗的奇葩。