雙文明先進個人先進事蹟材料（精選6篇）
雙文明先進個人先進事蹟材料（精選6篇）
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用事蹟吧，事蹟是用於表揚先進、樹立典型，使廣大幹部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中湧現出來的先進集體、先進人物的優秀事蹟的書面材料。到底應如何擬定事蹟呢？下面是小編整理的雙文明先進個人先進事蹟材料（精選6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
雙文明先進個人先進事蹟材料1
xx曾在部隊榮立過三等功。1994年退伍轉業後，成為電力公司xx供電所的一名普通職工，因為工作積極，業務精湛，表現出色，被提升為班長。xx年公司在全系統內舉行了一次選拔機關管理幹部的公推公考活動，他的成績排位第一，但他把這一次調進城裡而且是進機關的機會讓給了另一位女同事，xx年元月，他調往條件相當艱苦的xx供電所任所長。
勇挑重擔，不辱使命
xx鎮供電用電秩序一直以來十分混亂，電力設施很差，加之xx鎮是集山區、老區和蘇區於一身的貧困鄉鎮，曾因群訪事件全縣聞名，幹群關係極其緊張，而電力工作必然牽涉到千家萬戶。以前xx鎮都靠鎮級自有水電站自產自給和自用，根本沒有規範化管理，一片雜亂無章，矛盾重重，xx電站完全是個爛攤子。電力公司對xx的輸變電工程進行了產權置換，組建了xx供電所，xx是首任所長，受命進行整改。面對百廢待興的工作景象，xx為肩上沉重的壓力倒吸了一口冷氣，但他那種永不退縮、勇往直前的信念使他能積極面對現實，挑戰困難，軍人的風範展示出了他的力量。他帶領一班人大刀闊斧，銳意進取，克難奮進，透過理順工作思路，探索出了一條行之有效的進取之路；透過理順經營機制，保障了轄區電力執行安全暢通的正常秩序；透過理順內外關係，營建了和諧共融的社會氛圍。從而改變了xx鎮原來的混亂境況，打開了良好的局面，xx供電所的各項工作都取得了顯著成效，得到了公司的肯定和當地群眾的好評。
以身作則，重塑形象
以前的xx電站掛靠在麥市水電站，因為隸屬關係和組織機構不夠完善和健全，人員管理不到位，責任感和事業心很差，人心渙散，工作效率低下。人是生產力中最具有決定意義的因素，xx深刻地認識到一切必須從內部管理抓起，從職工本身抓起，內強素質，外樹形象。他首先著手建章立制，以科學合理、嚴謹規範的制度來管人及管事，為了確保制度的執行力，他率先垂範，嚴以律己，一直堅持提前半小時上班第一個到崗，下班時總是最後一個離崗，從未因私事請過假，他把家幾乎全拋開了，很難回家一次，一心撲在工作上，以所為家；他身體力行，不僅帶頭投身一線的野外作業，帶頭爬上電杆樹，而且透過現場演示，毫無保留地將自己的技術傳授給職工們，組織內部人員進行電工基礎、操作規程、安全知識等業務學習培訓，使職工的勞動技能得以明顯提高，同時，他更注重思想道德與作風的教育與建設，在xxxx和黨員先進性教育活動的帶動下，全體幹部職工的工作積極性調動起來了，精神面貌煥然一新，工作狀態有了一個脫胎換骨的轉變，全所上下凝成了一股繩，形成了積極向上、團結奮進的良好氛圍，尤其是做到了廉潔自律，弘揚正氣，所裡沒有任何一個人接受過用電戶的吃請，沒有收過一包煙，甚至一杯茶，拒絕了不計其數的紅包或禮物，樹立了xx供電所良好的社會組織形象。
安全生產，服務至上
電力施工與管理可以說是責任重於泰山，安全壓倒一切。xx把安全生產視為生命，強化管理，嚴把工作質量關，著力建立平安工程。以前，xx的電力設施相當簡陋，是典型的粗放型，而且年久出現老化，加之用電戶安全意識薄弱，防患措施不力，尤其是私拉亂接的現象相當普遍和嚴重，存在著極大的安全隱患。為了排除險情，xx帶領職工進行了無數次的認真巡查，每次都是循著線路步行幾十裡，每個臺區，每條線路，總是一絲不苟，決不放過危害用電安全的蛛絲馬跡，這樣既便於發現問題，也能及時解決問題。由於xx鎮近幾年村鎮建設力度較大，房屋建築發展很快，由此形成的建築物障礙很多，但因原來的電網布局完全不適應供用電需要，而低壓電改造成了高壓電後，安全工作的壓力加大。xx一班人深入實地，現場解決相關難題，透過協商調解和強制執行拆除了房屋障礙處，清理樹障處；對農戶私拉亂接的電線進行了更換，積極主動地對用電戶進行了安全知識宣傳，糾正了不正確的危險用電行為。透過這些手段，徹底杜絕了用電故障與危險，一年多來，xx供電所的事故發生率為零。
xx本著使用者第一、服務至上的工作原則，急使用者之所急，全心全意為使用者提供優質和周到的服務，有效解決實際問題。xx鎮的水泥廠、碎石場等比較多，電路佈置相當複雜，增加了維護和管理的難度，為此，xx供電所採取集中檢修、分路巡查的方法建立了應急處置機制，及時解決突發難題。xx年8月10日的雨夜，xx水泥廠的瓷瓶被雷電擊毀，正在縣城有事的xx接到電話後，深夜十一點鐘冒雨趕到現場，立即採取措施予以修復，保證了水泥廠恢復生產；同樣是在去年，麥市—xx主線因雷擊打斷，整個xx鎮供電中斷，包括幾家廠礦企業在內的1萬多戶使用者的生產生活受到影響。xx親自帶著職工們進行搶修，他還爭先爬上電杆樹，經過6個多小時的奮戰，直至下午4時，終於恢復了供電，而他們卻連午飯都沒有吃上，xx的手掌在拉電線時被磨脫了一層皮；在收繳電費時，對家庭困難的使用者實行延緩交納，不會因此而影響他們的用電；對於殘疾家庭，不僅給予電費減免，還服務上門為其免費進行用電安裝。
依法護電，維權增效
xx鎮在供電所成立以前由於管理失控和多種制約，竊電及電費欠收漏收和線路損耗情況十分嚴重。電站工作人員對竊電行為望而生畏，不敢據理力爭；人情電、關係電阻礙了電費的順利收繳；電線路網布局不合理，器材陳舊，導致線損嚴重。如此一來，造成了極大的損失，影響到了國家和集體利益。經濟效益是行業生存的基礎，為了維護合法權利不受侵犯，避免國有資源流失，xx採取了一系列強有力的措施，加大力度嚴厲整治供用電秩序，依法治電、管電和護電，著手對用電計費裝置實行了查、封、堵三結合，並調換了所有的不合格電力裝置，清理私拉亂接現象，查漏補缺，開源節流。為了保證整治工作的順利進行，同時避免糾紛，化解矛盾，xx上任後，主動與鎮村兩級行政組織取得聯絡，爭取各方面的配合，為夯實群眾基礎，積極走門竄戶，作好電力法律法規宣傳，讓文明用電意識深入人心，廣大使用者自覺守法用電。同時，為打擊少數屢禁不止的不法分子，xx供電所與公安部門的警力形成了執法合力，重拳出擊，對竊電行為嚴懲不貸，現已累計查處竊電案件起，追討漏收欠收電費元，罰款元；透過線路改造降低線損，追補電量8萬多度，年補增電費4萬多元。xx供電所向管理要效益，靠服務保效益，憑質量創效益的成功經驗得以在整個電力系統推廣。
“要麼不做，要做就做最好”！作為xx的座右銘，正被他以自己一步一個腳印的努力實踐著，“天道酬勤”，xx的辛勤付出，終有所報，工作成績與個人魅力得到了社會各方面的廣泛認可，都稱讚他是一個最過得硬的人。每年都是電力系統的勞動模範，99年還被縣委縣政府評為優秀黨員；在xx年全國電力知識競賽中xx獲得了全市第二名，xx供電所被授予“集體三等獎”；xx年xx供電所被縣電力公司評為先進單位，xx個人被市電力局授予為“全市電力系統雙文明積極分子”。
雙文明先進個人先進事蹟材料2
農村人幹活有句俗話，“不怕慢、只怕站”，也就是說做事最怕“三天打魚、兩天曬網”，不能持之以恆。而竇鐵成用一種與時俱進、終身學習的精神，實現了個人的價值，也給企業創造了巨大的財富。
看一組資料，竇鐵成堅持學習三十多年，買書花了近萬元，積攢了三大箱子“比老婆都親”的專業書，記錄了60多本學習筆記。
講一個細節，西康鐵路電力施工時，竇鐵成領著兩個徒弟夜以繼日地研究圖紙，一貫細心的他竟忘記了電熱杯還在燒水。直到別人看到窗戶裡冒煙，緊忙敲門，他這才回過神來。
說一個亮點，45歲的竇鐵從學拼音、練打字、寫通知開始接觸電腦，之後慢慢“啃”下表格製作、cad製圖，甚至用cad完成了“牽引變電所施工工藝圖”，讓人刮目相看。
竇鐵成為什麼能堅持學習呢?什麼樣的力量使他“終身學習”不放棄呢?
現場施工環境惡劣，常常地處偏僻，甚至是戈壁灘的沙窩子，深山老林的青紗帳。人的生活更是枯燥乏味，缺少基本的文化、娛樂活動。面對這種環境，有的人到處亂跑、遊遊轉轉，有的人紮了堆的打牌喝酒，有的人黯然神傷情緒低落。然而，竇鐵成常年堅持學習，細心記錄筆記，他沒有七情六慾，腦子一根筋嗎?
有的人鑽業務、學技能，有一股子不服輸、不認命的勁頭。但是，等他們換了崗位、升了工資、變了環境，人就鬆懈了。而竇鐵成無論當青年工人，還是獲得“火車頭獎章”的高階技師，無論是攻克難關的時刻，還是日常生活的點滴，他都堅持學習，他難道是特殊材料製成的?
竇鐵成終身學習的背後，是他忠誠企業、愛企如家的思想，更是他對建設鐵路、振興國家這一偉大事業的堅定信念。“終身學習”的背後，讓人看到他高尚的思想，看到他對事業熱烈的愛，如火一樣燃燒著的激情。當別人“當一天和尚撞一天鐘”混日子時，他以時代人物特有的責任感和使命感，淡泊名利，埋頭苦幹，與娛樂絕緣、和學習導通，從而創造出輝煌的人生軌跡。
愛企如家，絕不是掛在嘴邊說的，而是像竇鐵成那樣，用心血和汗水，用智慧和創新努力奮鬥的。
雙文明先進個人先進事蹟材料3
三尺講臺，一顆愛心。放飛期望，樂此不疲。這就是xx老師從師十幾年來的真實寫照，又是他的執著追求。
鏡頭一：20xx年5月，省級賽課現場，年青的xx執教著《恐龍》，他從從容容，入情入景，師生互動連連……
鏡頭二：20xx年5月18日，縣電視臺《師德風采》專訪，xx應對鏡頭兩眼炯炯，落落大方，敘說著自己在平凡的崗位上，用青春和真愛成就的人生……
切換鏡頭，我們不難看出，這個1997年走上教育崗位的教師，這天無疑是成功的。那麼鏡頭的背後他又是怎樣的奮鬥和付出呢？
立身煉志正師德
教師身上社會賦予很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更就應去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。xx不但深知這一點，而且無論是做普通教師，還是擔任學校中層，他都努力做到了身正為範，用自己的言行詮釋了師德的高尚。
他常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當職責。我靠履行義務領份薪水養家，職責卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的這天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的昇華！正是這樣，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上牆的制度、規定不流於形式，用自己的言行做好同行的典範，而且在師德自查自糾活動中幫忙其他教師進一步匡正師德，確保了所在群眾師德的良好形象。
他覺得師德的範疇裡除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，他覺得著力點就是愛學生。他曾用關懷，讓學生淚流滿面；他曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。十多年來，他當過班主任，做過語文教研組長，擔任過教科室主任，做過教導主任，負責過有1000多名師生小學的全面工作，變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的語文課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。他的課，作業最少，他要求學生每一天都要做好。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時他把愛心體此刻對學生的嚴，體此刻對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的課，學生愛上！
為了關愛和轉變學困生，xx掏錢請學困生吃西瓜成了學校的美談。很多學困生在他細微處的關愛下成了他的知心朋友，他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。他還因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發的“手拉手，獻愛心”活動……他的班級充滿溫情，他的學生傳遞著愛心。
積極進取練師能
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。xx把練師能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時他刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣採他山之石。他先後參加縣、市骨幹教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，他圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鑽研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，他把各種教學方法有機地結合起來，閱讀教學中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領悟寫法、為一體，實現師生、生生、生本之間的平等對話，他的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。2003年以來，他執教省級優質課1節，市級公開課1節，縣公開課12節。執教公開課（研究課）的身影到過縣每一箇中心校，並應邀開縣、鎮講座15次，講座資料豐富，形式多樣，成效顯著。參賽課獲得省優質課一節，市二等獎一節，縣一等獎二節。
一向覺得：一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙他也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，並著力實施解決，自己不能解決的虛心請求專家解答。多年的反思，為教育科研積澱了基礎，為課題研究帶給了實踐素材，主持市級規劃課題《小學閱讀教學中指導有感情朗讀的方法》、縣級規劃課題《小學閱讀教學中學生自主學習的意識培養》的研究並順利結題；先後參與省級課題《在小學作文教學中培養學生的創新意識》、《新課程下農村小學教師課堂教學評價機制的研究》的研究。任現職以來，共有30多篇教育教學論文（案例）獲獎或發表。其中國家級獲獎3篇，省級獲獎5篇，發表5篇，一節錄像課公開出版發行。擔任教科室主任後，用心倡導科研先行，和老師們共同研究，提倡“行動＋總結”的科研方式。他以自己的行動帶領老師們參與課題研究，促使教師敢研究、會研究、研究出成效。擔任某小學校長崗位以來，注重個人“勤業、精業”，重視學校常規管理，透過常規促進教育教學質量的提高。20xx年10月，學校成功建立市現代化小學。
矢志不渝鑄師魂
隨著科學發展觀的學習不斷深入和領會，xx老師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對於學生進行道德垂範、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。
自任學校中層以來，他更忙了，更累了，可他從沒因此心裡放下學生。每次聽課或講座外出，他的學生都會受益，新的教法和理念，讓他的四十五個學生興奮並快樂著。每次活動反思後的經驗總結，他的學生總是在他從“經驗——再實踐”時，體驗到更多成功的喜悅。有時，他在外進行學術切磋、交流，晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學生，再打電話給家人。因為他是學生心中最搞笑、最好的“xx老師”，他也因學生心底的這一稱呼而自豪。
自己的理論和教學水平提高了，他總是熱心培養青年教師，先後指導過H、T、F等青年教師，透過“聽評課、互聽互評、兩人合上一課”等方式進行課堂教學指導，給他們機會打拼磨練，給他們問題深入研究，給他們舞臺大膽展示，努力將課標理念轉化他們的教學實踐，促進了他們課堂教學水平的明顯提升。
作為教導主任、語文教研組長，他把學校的教育教學質量提升作為己任，精心組織學校的縣級語文基地校主題研訓活動，深化了“一篇課文二課時”的專題研究。兩年來，透過請進來、走出去的方式，他先後為廣大教師開了“一篇課文二課時”、“流程構建”、“課時目標的劃分”、“整體把握、突出重點、品味語言”的專題講座；帶領教研組開展了“同課異構”聽、評課、“中低年級課堂教學”等研討：組織了“名師實錄賞析”、“教學觀摩”、“低年級語文課堂教學”等多樣的研訓方式。以問題研究引領課堂，開展了主題多樣的研訓活動：寫字指導課中穿插指導，滲透技巧，激發興趣；課外閱讀課中激發興趣、滲透方法、交流提高；同課異構中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率，他根據學校實際，率先實行階梯式和檢驗式的教研，分層教研和當堂反饋，提高了教師的課堂教學效率。他求的不是自己的一花獨放，而是整個學校教育教學的萬紫千紅啊！
隨著校本教研的深化，他不斷創新學校校本研訓方式，用心倡導網路教研。精心撰寫教學案例、教學反思和教育教學論文，並藉助部落格這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實現了網路資源共享、優勢互補。他本人的部落格不但被評為“市優秀部落格”，而且帶動一大批教師結合教學寫部落格，從而為該校教師的成長和發展夯實了基礎。
付出了總有回報，幾年來，他先後被評為“國家課程標準蘇教版小學語文實驗教科書第一輪教學實驗先進個人”、“省十五課題研究教科研先進個人”、“市優秀青年教師”、“市優秀部落格”、“縣語文學科帶頭人”、“縣優秀青年教師”、“縣優秀教研組長”、“縣十五期間教育科研先進個人”等名譽和稱號。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。個性在實施教師績效考核的這天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。
雙文明先進個人先進事蹟材料4
記者採訪竇鐵成的時候，他幾度哽咽，那過去的磨難、曾經的挫折、對家庭的愧疚、對事業的痴迷，讓這個西北漢子落下淚來。他的妻子，那個豁達開朗的農村婦女、風裡來雨裡去的赤腳醫生;他的小女兒，那個天真爛漫的花季少女都紅了眼睛傷心哭了。還有與他的領導、同事、弟子，說起了苦難歲月，都是黯然神傷。作為記者，十幾天的採訪是在感動和震撼之中進行著。
學習竇鐵成，發揚竇鐵成精神，不是說他就是一個不識人間煙火的“怪人”，也不想把他“神話”成某一種高不可攀的象徵。他就是你我身邊的一個普通工人，他身上的品質是千千萬萬個工人所有共有的，他的成長軌跡和公司不斷髮展、國家日益富強的道路是一致的。
咱們的竇鐵成也是個熱愛生活的人，他喜歡攝影，在戈壁灘施工他喜歡照些石頭、山啊的，在南方幹活，他又特別把鏡頭投向一些花啊、樹啊，與大家分享。他和家人聚少離多，現在下班後多了一項內容，透過qq和影片與女兒網上聊天，堅持每天和老伴兒互發一條問候平安的簡訊。只是，竇鐵成看起來比實際年齡蒼老一些，背有點駝，頭髮花白，在人堆裡更像一個不起眼的“小老頭”。
有一次，竇鐵成喝了一點酒，別人數說他得罪人不少、半輩子胡跑、什麼事情都較真，還不是一個老工人。竇鐵成酒後吐真言：“我要寫個大大的‘人’!”
近年來，“感動中國”十大人物評選在社會上反響熱烈，是因為從那些人物身上，人們看到了一種值得肯定的精神，感受到了一種時代應有的品質，用自己的心去觸目那些人物的內心，會產生一種強烈的震撼，受到一種激盪的教育，給予生命一種深深的感動。竇鐵成，同樣給人一種久違的感動和蕩氣迴腸的精神。他這樣一位人物，發生在你我身邊，他的事蹟和精神就是你所經歷的，你所追求的，你所向往的，你所讚揚的。
學習竇鐵成的事蹟，只有感動，才能讓人靠近他、理解他;只有感動，才能讓人樹立起一種對工作的信心，對生活的追求;只有感動，他的精神才不不至於像海市蜃樓樣的空洞，也不是白駒過隙樣的'短暫;只有感動，才會讓竇鐵成精神物化成公司的一筆無形財富，沉澱在企業文化之中;只有感動，才能發揮竇鐵成精神應有的價值，成為指引廣大職工實現價值、促進發展的時代旗幟!
雙文明先進個人先進事蹟材料5
2015年4月25日14時11分，尼泊爾發生8.1級地震，日喀則市震感強烈，其中吉隆、聶拉木、定日、拉孜等縣受災嚴重，地震造成了重大人員傷亡和財產損失。災情發生後，拉孜縣立即投入抗震救災，在抗震救災中湧現了許多的感人事蹟和先進榜樣，他就是其中的一個，歐珠羅布，男，藏族，中共黨員，拉孜縣副書記、縣長。在抗震救災的日日夜夜裡，他加班點，忘我的工作，勤勤懇懇，任勞任怨，優質高效的完成了抗震救災的每一項任務，為抗震救災做出了積極的貢獻，得到了受災群群眾和上級領導的一致認可和好評。
一、一線指揮、統籌全域性，安置點保質保量按時建成
“4.25”地震發生後，他顧不上與家人聯絡瞭解家裡的情況，迅速組織召開專題會議聽取縣受災情況及研究部署受災群眾的救治、安置工作。會議結束，他帶領有關單位負責人和醫療隊對全縣11個鄉(鎮)的受災村逐鄉逐村進行災情核查。每到一個受災點，他首先明確人命關天，盡一切力量確保群眾的人身安全，由於我縣迅速有效的救援行動，拉孜縣群眾無一人傷亡。當一切工作安排託當時，已經是26號凌晨5點多，他沒有顧得上休息再次召開緊急會議，對下步抗震救災的衛生防疫、物資調運等做了緊急的部署。地震發生的第三天，28日中午，接到市抗震救災領導小組緊急通知，需在拉孜縣安置聶拉木和吉隆兩縣的大約2000人受災群眾，一邊是本縣的災情一邊是兄弟縣的求助，他立即召開會議研究部署。在會上，他當機立斷成立“4.28”受災群眾安置領導小組，領導小組的成立，理順了工作機制，明確了任務，細化了分工，為安置點的建設提供了機構保障。29日，市委、市政府要求安置人數從最初的2000人增加至5000人，任務量整整大了一倍多，他沒有一句怨言、沒有提一句要求，帶領全縣幹部職工爭分奪秒的投入到安置點建設工作中。
二、身先士卒、以身作則，展現當代共產黨員本色
安置點的建設任務是最難啃的硬骨頭。拉孜縣氣候惡劣、風沙大、晝夜溫差大，安置點位置在兩座大山之間的風口，每天下午風吹人跑，沙塵滿天，夜晚溫度在零度以下。從4月28日他帶領全縣幹部職工連續兩天兩夜在安置點搭建帳篷。他對參建幹部說，這次災害不僅考驗了受災群眾，也是對我們黨員幹部的一次考驗和檢驗，考驗我們的戰鬥力和奉獻精神，檢驗我們是不是一名合格的黨員，我們多搭建一個帳篷，就是對受災群眾多一份保障，就是對入黨誓詞兌現了一份承諾。從物資的下車、物資的搬運到帳篷的搭建到處都留下了他的身影，他用自己的行動激勵大家、鼓舞大家，有的人看他太辛苦，就主動過去幫助他，說縣長你先休息一下我來，他生氣的說道，在這裡沒有縣長沒有領導，有的是黨員是幹部。他餓了他吃幾口泡麵，渴了喝幾口飲用水，安置點的帳篷搭建好了，但他臉上的皮曬脫了、嘴唇列了、手上磨出了血泡、眼睛佈滿了血絲，但他臉上掛著喜悅，心中充滿了無愧，他無愧於組織的培養、無愧於受災群眾重託。
三、認真負責、嚴謹求實，安置工作有力有序
他要求務必確保受災群眾下車就有熱飯吃、熱水喝，每一位受災群眾得到妥善安置，並特別叮囑服務人員在安置的過程要注意工作方式，受災群眾剛到一個新環境，肯定會這樣那樣的問題，我們工作人員要耐心的解答，幫助他們儘快融入到安置點。凌晨1點多第一批受災群眾抵達安置點，看到受災群眾的安全抵達，他馬上緊緊握住受災群眾的手，彷彿迎接多年未走動的親人，組織安置組送上熱飯和開水，醫療組對他們體檢，當把受災群眾安置妥當，輪到他回去休息了，他卻說我就在車上睡會就行了，就是我回去了也睡不著，在這睡反而睡的踏實，大家都知道他是不放心後面受災群眾的安置工作。凌晨5點左右第二批受災群眾才抵達，負責迎接第二排受災群眾的同事半夜起來，冷的站不住、原地跺腳，有些人發起了牢騷，但當聽到縣長就在旁邊車上睡著的時候，他們都沉默了，每個人都在想，這麼冷他是怎麼睡著的，是我們的縣長太累了，他又一夜沒有休息。當第二批受災群眾抵到的時候，他又投入到工作中，就是這樣廢寢忘食的工作，每名受災群眾都得到了妥善安置，臉上紛紛露出了滿意的笑容。這時安置點每一名受災群眾和工作人員心裡有句話想對他說，縣長您辛苦了。
四、攜手同心、同吃同住，與受災群眾共度難關
“回家”，他對每一個受災群眾說，安置點就是我們的家，我們都是家人，有什麼困難就不要和家裡人客氣，我們一起想辦法，一起解決。他對工作人員說，我們不要認為受災群眾不提要求、不提意見，就是代表我們的工作作好了，受災群眾不主動提，是理解體諒我們，但不代表我們的工作就做圓滿了，我們要主動找問題、找不足，我們要想對待家人一樣的照顧他們。他每天堅持和受災群眾一起吃住，許多人不解，就主動問他，他說，和受災群眾一起吃住不僅是工作的需要，也是融入他們、瞭解他們最直接、最有效方法，我和受災群眾同吃同住可以瞭解伙食到底怎麼樣，飯量足不足，味道好不好，營養高不高，睡的暖不暖，還可在共同進餐中，瞭解受災群眾口味，瞭解安置點那些工作做的不夠，瞭解他們的思想波動。同時也方便了解、監督我們的工作，這樣我才心中有數，對我們的工作有直觀的判斷和尺度的衡量。我們要做他們最堅實的依靠，和他們一起共度難關，重建美好家園。
五、科學排程、全力保障，解決受災群眾後顧之憂
4月28日，縣政府在財政緊張的情況下，拿出300萬元用於受災群眾保障物資的採購，他對採購工作提出明確的要求，一定要在受災群眾到來前保證所有物資到位，在他親自督查下所有物資在受災群眾到來前全部到位。受災群眾住下了，他又為更好的為受災群眾創造居住條件忙碌了，在他的指導下建立了醫療、金融、通訊、超市、警務站等便民服務網點，方便群眾的正常生活;縣民間藝術團精心編排特色節目，深入安置點各區域進行演出慰問;縣文廣局電影隊在安置點各區域進行電影放映，豐富受災群眾業餘生活;在安置點開辦臨時幼兒園;對安置點道路進行平整、硬化，逐步改善安置點基礎設施。組織消防隊對安置點進行灑水降塵，淨化空氣、淨化環境。這些實實在在的措施為受災群眾的正常生活提供的保障，為他們幸福、安心的生活解決了所有後顧之憂。
雙文明先進個人先進事蹟材料6
xx，男，xx人，20xx年11月出生，20xx年入伍，現為xxxxx中隊下士，在接到總隊新兵帶訓任務後，能夠認真完成上級領導指派的各項任務，真正將以情帶兵和從嚴帶兵有機的結合起來，給新兵們做好了表率，當好了新戰士們的領路人。給三連全體新戰士樹立了一個良師益友的兄長形象。
一、嚴於律己、做好榜樣。
自新訓團開訓以來，他始終能夠嚴格要求自己，不論在生活中還是在訓練工作中，都將自己的一言一行規範在條令條例之中，給二班的新戰士們樹立了一個以條令條例為行為準繩，以班長為模範標兵的良好氛圍。從開訓開始至今一直堅持跟班作業。透過這一系列的自我嚴格要求，和示範作用，最終帶出了一支紀律作風過硬，守紀律、重條令的二班。
二、謙虛好學、成績斐然。
面對第一次帶兵，經驗不足，缺少方法等現實問題，xx能夠虛心向帶兵經驗豐富的老同事請教，不斷完善自己，並將自己帶兵中學到的一些方法和出現的一些問題及時和班、排長們溝通，同時加強自身的能力素質，對於佇列指揮上存在的一些問題，及時向佇列教員請教，狠下功夫糾正自己的一些不規範動作，始終堅持教給新兵的是最規範、自己摸不透的不教給新兵的原則。確確實實給新戰士們帶好警營生涯的第一步，準準確確教給新戰士每一個佇列動作。真正起到了一個良師帶頭人的作用。透過他的不懈努力，二班整個軍事訓練成績在全營走到了前列。前後代表連內參加營會操兩次，代表營參加團會操一次。榮獲營內優勝班紅旗一次，連內軍事訓練流動紅旗五次。
三、以情帶兵，贏得兵心。
新戰士剛進入警營後，面對一個陌生的環境和相對嚴格管理時，容易出現失落、煩躁等情緒，針對這些情況xx能夠廣泛的和來自三個省的九名戰士進行溝通。對於新戰士們的坦誠相對，及時的解決了新戰士們的思想包袱，讓新戰士們感覺到班長不僅是管理者更是一位信得過的朋友。在全連工作中二班最先穩定了思想，統一了認識。給其他班、排做出了表率。在他的積極工作下二班湧向出了xx、xx等一批思想過硬，工作積極主動的先進個人。
四、不驕不躁，服從領導。
在取得了一系列成績時，依舊能保持謙虛謹慎的態度，在工作中他不滿足於已取得的成績，勤勤懇懇繼續加強對自身的要求，將二班工作進一步推上了一個新的臺階。在連內佈置的一系列任務中，能夠勇挑重擔，帶領二班圓滿的完成了上級佈置的各項任務。其中尤其在春節期間，二班組織排練了快板、相聲等節目豐富了連內的軍營文化生活。為警營春節添加了一絲亮麗的風采。
作為一名代訓人員、作為一名班長，xx深知自己作為班內九名新戰士的領路人，作為新戰士們警營生涯的第一個班長，他深知自己的責任重大。在這次新訓工作中不斷完善自己，提高自己。在成績面前，他不驕不躁。準備著在以後為消防事業做出更大的貢獻。