中班認識奧運主題活動設計（精選5篇）

中班認識冬奧運主題活動設計

　　作為一名教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家收集的中班認識奧運主題活動設計（精選5篇），希望對大家有所幫助。

　　中班認識奧運主題活動設計1

　　活動目標：

　　幫助幼兒初步瞭解奧運知識，知道冬奧運會每四年開一次，知道2022年冬奧運會在北京舉辦。

　　活動準備：

　　學習關心和了解國家大事，激發幼兒的愛國情感。

　　活動過程：

　　1、認識奧運，瞭解奧運。出示冬奧標記。

　　（1）這是什麼標記？你在哪裡見過？

　　（2）冬奧運會的全稱是什麼？幾年舉行一次？

　　（3）冬奧運會的會旗是什麼樣的？五環代表著什麼？

　　2、觀看有關奧運的圖片，瞭解冬奧運會在哪裡召開。

　　（1）你知道今年的冬奧運會是在哪個國家哪個城市召開的？

　　（2）中國什麼時候召開冬奧運會？

　　（3）運動員們在比賽中的了冠軍，升國旗奏國歌的時候他們是怎麼做的？他們是什麼樣的心情？你的心情呢？

　　3、啟發討論，激發幼兒的愛國情感。

　　（1）瞭解北京奧運鳥巢比賽場館，各行各業的人們都在為冬奧運會貢獻力量。

　　活動結束：

　　你有什麼期望，說說看。

　　中班認識奧運主題活動設計2

　　教學目的：

　　透過教學，使幼兒明確一個國家一座城市能夠舉行一次冬奧運會是一件非常了不起的事情。從而激發幼兒的愛國熱情，培養幼兒的民族自豪感，以自己是一箇中國人而自豪。

　　教學方法：

　　幼兒自主學習，教師適當點撥。

　　教學過程：

　　（一）、重溫投票冬奧會開展地點的夜晚。

　　（二）、課文教學：

　　1、自由讀課文，然後討論，哪些語句能夠充分體現出作者對冬奧運會的嚮往，對北京申奧成功的無比喜悅心情。

　　2、幼兒彙報：

　　（1）、如今，好夢成真，我真的很高興，很激動。

　　（2）、我親身體味到，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次冬奧運會，該是一件多麼了不起的事情。

　　（3）、在熟悉的北京採訪自己舉辦的冬奧運會，我想會帶給我不一樣的激情和靈感，寫出一點新的東西。我突然湧出這樣強烈的渴望，這是很少出現過的。

　　（4）、那時，我們正在積極申請舉辦2022年冬奧運會，站在那裡我就在想，快了，快到我們國家也能夠承辦這樣一次美好冬奧運會的時候了。

　　（5）、這一天終於到來了。

　　3、配中華人民共和國國歌，指導朗讀。

　　4、小結：作者為什麼會對冬奧運會有如此特殊的感情呢？這除了作者作為一名體育記者的特殊身份外，還和體育具有的特殊魅力有關。下面請幼兒看書，畫出體現體育的特殊魅力的語句。

　　5、幼兒交流。

　　（1）、體育不僅僅是體育，它以特殊的魅力影響著一切。

　　（2）、競技體育是面對世界存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。

　　（3）、在那一時刻，體育所迸發的奧林匹克精神，確實在超越著不同的國家、不同的種族、不同的膚色而連線著世界的和平、友誼、進步和發展。

　　對以上句子讓幼兒進行討論，聯絡北京申奧成功以後城市的變化：環境變化、公共設施的改進，比賽場所的建設、人們道德素質和文化素質的提高等等方面，來談體育的特殊魅力。

　　（三）、情繫2022。

　　教師總結全文，同時出現王軍俠身披五星紅旗，在冬奧運會賽場上奔跑的畫面。這時幼兒被這一情景所感染，會伴隨著音樂，鼓掌，使本課達到了高潮。

　　中班認識奧運主題活動設計3

　　教學目標：

　　1、學會7個生字，能正確讀寫詞語。

　　2、正確流利地朗讀課文。理解課文內容，能從文中篩選出主要資訊。

　　3、學習課文圍繞“奧運聖火”這一中心組材和行文的表達方法。

　　教學重點難點：

　　1、瞭解課文圍繞奧運聖火講了哪些內容。

　　2、理解奧林匹克精神。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話匯入新課

　　1、播放錄象片段。

　　2、同學們，畫面上的這位運動員是我國著名的射擊運動員許海峰，你知道他這是在幹什麼嗎？

　　3、你知道奧運聖火的來歷嗎？你知道奧運聖火有什麼意義嗎？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，掃除字、詞障礙。

　　2、指讀課文，糾正讀音。

　　三、自主學習，合作交流

　　1、默讀課文，看看課文主要寫了哪些內容。

　　2、小組交流學習成果。

　　3、全班交流，互相補充訂正。

　　四、質疑問難，歸納學習目標

　　五、課堂小結

　　由幼兒總結本節課的收穫，主要從奧運火炬的有關知識內容方面去談。

　　第二課時

　　一、複習引入新課

　　1、指名染光學色懷念感說說課文都寫了哪些內容。

　　2、這麼多的內容看起來似乎很雜亂，作者是靠什麼把它們組織到一起的`？

　　二、學習課文組材和行文的技法

　　1、瀏覽課文，重溫課文內容，想想課文的這些內容都是圍繞一個什麼中心來寫的。

　　2、自讀自無悟，小組合作交流。

　　3、集體歸納、訂正。

　　三、理解“和平、友誼、進步”的奧林匹克精神

　　1、全班交流多收集到的有關冬奧運會的知識。

　　2、播放冬奧運會歷史上的一些精彩片段

　　3、怎樣理解“和平、友誼、進步”的奧林匹克精神？

　　四、鞏固運用，深化拓展

　　1、你能補充一兩點有關奧林匹克聖火的知識或講述一個有關奧運聖火的故事嗎？

　　2、你們喜歡體育嗎？喜歡哪些奧運明星呢？

　　3、收集有關冬奧運會的趣聞和北京籌辦2008年冬奧運會的資料。

　　4、你知道2022冬奧運會最後一棒火炬的傳遞者是誰嗎？

　　五、課堂小結

　　課文以“奧運聖火”為線索，一線穿珠，將文中內容連為一體，使文章形散神聚，這種組材的方法，在我們今後的習作中值得借鑑。讓我們一起來祝願奧林匹克精神火炬熊熊燃燒，照亮全世界。

　　中班認識奧運主題活動設計4

　　一、教材說明

　　這篇精讀課文，透過抒發對我國成功申辦北京2022年冬奧運會的感受，表達了強烈的民族自豪感。

　　“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次冬奧運會，該是一件多麼了不起的事情。”這是作者對我國申奧成功的強烈感受，是民族自豪感的真實的流露。這感受，是全文的情感主線。開頭，作者說，“如今，好夢成真，我當然很高興，很激動。”中間，作者說，“在熟悉的北京採訪自己舉辦的冬奧運會，我想會帶給我不一樣的激情和靈感，寫出一點新的東西。我突然湧出這樣強烈的渴望，這是很少出現過的。”結尾，作者說，“這一天終於來了。”

　　作者對我國申奧成功所產生的強烈的民族自豪感，源於他整整十年的體育記者經歷，源於他對體育和冬奧運會的深切瞭解，源於他對體育對冬奧運會的特殊感情。這種認識和這份情感，使他對我國申奧成功所產生的民族自豪感，比一般人更強烈、更深刻。他體會到，“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。”“競技體育是面對世界所存的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。”

　　面對申奧成功所激發出來的民族自豪感如滔滔江水，一瀉千里；情感世界，超越時空，思接萬里。這是本文的主要表達特點。

　　選編這篇課文，在於讓幼兒從中受到民族自豪感的薰陶和學習蒐集資料。因此，抓住重點詞句和透過蒐集有關資料理解課文，感受作者民族自豪感，是教學重點。瞭解奧運精神同由申奧成功所激發的民族自豪感之間的關係，是教學難點。

　　二、學習目標

　　1、學會本課10個生字。正確讀寫下面的詞語：舉辦權、水花四濺、嘹亮、魅力、一趟、拆除、申請、流光溢彩、清澈聖潔、星光燦爛、種族歧視。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、感受課文所表達的民族自豪感和奧運精神。

　　三、教學建議

　　1、課前師生共同蒐集我國申辦、籌辦2022北京冬奧運會有關資料，並互相交流。

　　2、本課教學，應注意兩點：一是本文抒情色彩很濃，應在反覆的朗讀中和對抒情語句的揣摩體會中體會民族自豪感；二是作者所抒發的民族自豪感之所以那麼感人，是源於他對體育對奧運精神的深切理解。抓住重點語句和聯絡有關資料體會奧運精神，能更深刻體會作者的民族自豪感。

　　4、學習指導可以從檢查預習開始，再引向深入。先檢查幼兒的朗讀是否正確，流利，結合正音教學。然後檢查幼兒畫重點句的情況。

　　"一個國家、一座城市，能夠舉辦一次冬奧運會，該是一件多麼了不起的事情。"這是全文的情感主線。預習要求是體會作者是怎樣表達這種情感的，把含義深刻的句子畫下來。檢查幼兒畫重點句的情況時，可讓幼兒先自己再讀課文，著重畫出抒發作者情感的語句，然後在小組裡交流。交流時，可說說自己對句子的理解，還可有感情的朗讀。

　　對以下句子，老師要著重引導。

　　（1）如今，好夢成真，我真的很高興，很激動。

　　（2）我親身體會到，一個國家、一座城市，能夠舉辦一次冬奧運會，該是一件多麼了不起的事情。

　　（3）在熟悉的北京採訪自己舉辦的冬奧運會，我想會帶給我不一樣的激情和靈感，寫出一點新的東西。我突然湧現出這樣強烈的渴望，這是很少出現過的。

　　（4）那時，我們正在積極申請舉辦2022年冬奧運會，站在那裡我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好冬奧運會的時候了，這一天終於到來了。

　　5、在領悟作者對我國申奧成功所表現出的民族自豪感後，老師要告訴幼兒，作者由申奧成功所激發的民族自豪感，來自於他本人十年體育記者的經歷，來自於他對體育和奧運精神的瞭解。然後要求幼兒畫出體現奧運的影響的語句，在小組裡交流，說說各自的見解。

　　以下句子要給予適當的指點。

　　（1）“一個國家、一座城市，能夠舉辦一次冬奧運會，會使得這個國家這座城市和這裡的人民變得多麼美好；你就會在那一刻明白體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。”

　　（2）競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。

　　（3）在那一刻，體育所迸發的奧林匹克精神，確實在超越著不同國家，不同的民族，不同的膚色而連線著世界的和平，友誼的進步和發展。

　　（可聯絡上下文，體會運動員之間的友誼，從而體會到奧運精神就是和平、友誼、進步和發展。舉辦冬奧運會，是一個國家繁榮富強的象徵。）

　　在理解奧運精神後，引導幼兒再讀直接抒發民族自豪感的語句。此時的朗讀，幼兒會另有一番感受。

　　本文民族自豪感不僅體現在抒情語句中，還體現在議論和敘事的語句中，要在反覆的朗讀中體會。

　　6、思考練習的指導

　　思考. 練習2是抓住重點句體會奧運的影響，見前面所述。

　　思考 . 練習3是抄寫語句，幼兒喜歡的語句都可以抄，不應加以限制。有的可能抄直接抒發情感的句子，有的可能抄體現奧運影響的句子，有的可能抄描寫蒙椎克山音樂噴泉的句子，還有的可能願意多摘抄一些。

　　（3）課外可小練筆或辦一期手抄報。

　　中班認識奧運主題活動設計5

　　教學目標

　　知識與能力：透過本課學習，瞭解奧林匹克運動蘊涵的深而廣的人文精神、瞭解奧運與美術的'密切關係。並透過對運動會宣傳工作的策劃，加強對整體宣傳形象設計的認識。透過與同學的分工合作，提高集體合作的能力。

　　過程與方法：幼兒透過集體合作的方式參與校運動會的宣傳策劃，體驗設計製作活動的樂趣。感受設計製作與其他美術活動的區別，參與創意與設計，美化生活，形成初步的設計意識。

　　情感態度與價值觀：透過北京申奧標誌的欣賞及北京申奧的艱辛歷程，增強幼兒強烈的民族自豪感和民族凝聚力，同時學習用規範的方法制圖，培養幼兒嚴謹的學習態度；分工、合作式地進行校運動會的策劃，也增強了班集體的凝聚力。

　　教學重點

　　瞭解奧林匹克運動中蘊涵的豐富的人文內涵。並透過對宣傳工作的策劃，加強對整體宣傳形象設計的認識。

　　教學難點

　　調動幼兒研究熱情和學習興趣，使其能積極參與創意與設計，美化生活，形成初步的設計意識。

　　教學過程

　　一、感悟奧運精神

　　冬奧運會不僅使競技體育的舞臺，更使各國藝術、文化、科技等綜合水平的展示。透過對冬奧運會有關資料的交流與討論，讓幼兒領略奧運精神，同時分析北京申奧標誌的特點及某校宣傳工作的策劃，讓幼兒理解標誌的特點並能做嘗試性的設計。

　　此環節的設定主要是想透過一些膾炙人口的冬奧運會主題曲使幼兒初步體會到本課的主題。主題曲的播放不僅可以營造出課堂的良好氛圍，更會使幼兒直觀地體會到奧林匹克的團結精神。

　　二、拓寬奧運視野

　　教師介紹古代冬奧運會：透過課件展示圖片，其中包括：古希臘冬奧運會遺址、古希臘瓶畫、雕塑《擲鐵餅者》等，讓幼兒欣賞，並思考：想一想，古代冬奧運會為人類留下了哪些寶貴的文化遺產？

　　古代冬奧運會謀求和倡導的和平與友誼精神、拚搏奮進精神、追求人體美的精神，給人類社會留下了寶貴的文化財富，對現代體育的發展具有深遠的意義。引導幼兒透過欣賞、思考、討論得出古代冬奧運會在當時所起到的積極作用。

　　本環節透過對圖片的欣賞，使幼兒瞭解到古代奧林匹克運動的誕生及發展，瞭解古希臘人追求人體美的精神以及在藝術品創作中的體現。

　　三、範作賞析

　　介紹現代奧林匹克運動：透過課件展示圖片，其中包括：現代奧林匹克運動之父顧拜旦、奧林匹克標誌等，讓幼兒思考：你能講講奧林匹克標誌的含義嗎？

　　奧林匹克五環象徵著五大洲的團結，以及全世界的運動員以公正，坦率的比賽和友誼的精神在冬奧運會上相聚，充分體現奧林匹克運動的團結精神。

　　奧林匹克運動有一句著名的格言：“更快、更高、更強”。這句話充分表達了奧林匹克運動不斷進取、永不滿足的奮鬥精神。雖然只有短短的六個字，而其中的含義卻非常豐富。它既是指在競技場上，面對強手時，發揚大無畏的精神，敢於鬥爭，敢於勝利。也是指對自己永不滿足，不斷地戰勝自己，向新的極限衝擊。不僅如此，這句格言還鼓勵人們應該在自己生活的各個方面不斷地超越自我、不斷地更新，永遠保持勃勃的朝氣。

　　透過本環節的學習，使幼兒瞭解到現代奧林匹克運動誕生的特殊歷史背景，奧林匹克標誌的含義。從而體會奧林匹克精神的主旨“和平、友誼、進步”。

　　四、創作交流

　　熟悉不同的奧運格言：

　　1、和平、友誼、進步。

　　2、更快、更高、更強。

　　3、人文奧運、科技奧運、綠色奧運。

　　奧林匹克運動能如此迅速擴大，經久不衰，根本原因在於其中所體現的奧林匹克精神。它是奧林匹克運動深入發展的巨大動力，它內涵極其豐富，集中體現在奧林匹克運動所一貫遵循的宗旨、提出的格言和口號上。

　　透過本課學習，讓幼兒以《我眼中的奧運》為題，暢所欲言，將自己蒐集的資料、圖片、趣聞軼事等和老師一起分享。透過每位同學的分享與講解，暢談自己對奧運精神的理解與感受。

　　本環節教師讓幼兒自己談談對不同奧運口號含義的理解，從而增強幼兒對奧林匹克精神的體會。這以環節的設定可以說是本課的重點。教師確定主題，幼兒將自己蒐集的與冬奧運會相關的資料（紀念幣、郵票、海報、會標等）展示。

　　五、展示交流：

　　教師拿出準備好的展板，讓幼兒分小組將自己蒐集的材料集中到展板上，進行加工、美化。

　　主題展板的製作體現了參與奧運，宣傳奧運的精神。也具有美術課的特色。同學們的所學所知再也不必拘泥於有限的課堂，而是透過自己的雙手製作成精美的展板放在學校醒目處，讓更多的人瞭解奧運，使幼兒從中獲得成就感。