支援少先隊工作優秀校長事蹟材料（精選10篇）

支援少先隊工作優秀校長事蹟材料

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫事蹟的經歷，對事蹟很是熟悉吧，從先進物件的形成和內涵上來分，事蹟可分為在一個較長時間內形成的先進事蹟的材料和在一時因突發事件而產生的先進事蹟的材料。到底應如何擬定事蹟呢？以下是小編幫大家整理的支援少先隊工作優秀校長事蹟材料（精選10篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　支援少先隊工作優秀校長事蹟材料1

　　沈漢，男，51歲，中共黨員，小學高階教師，漢陰縣平梁鎮中心小學校長。22年的校長任職經歷，使沈校長充分認識到，一所好的學校，師生良好的政治思想是前提。因此，沈校長曆來重視對少先隊這個學生思想引領主陣地的建設，整合多方資源支援少先隊工作的開展。

　　近年來，學校少先隊工作以“立德樹人”為核心，以“潤澤教育”為理念，逐漸形成了“一個陣地建設、四個組織建設、五個主題教育、四個板塊活動”的“1454”工作模式，這一工作模式被確定為漢陰縣中小學少先隊亮點工作，並在全縣推廣。學校少先隊連續兩年被評為“漢陰縣少先隊工作先進集體”，2016年被評為“安康市優秀少先隊集體”，2017年被確定為“陝西省少先隊工作重點聯絡學校”。學校少先隊工作的'發展，離不開沈校長對少先隊工作的大力支援。

　　一、整合多方資源，支援少先隊陣地建設

　　學校少先隊工作在沈校長的重視下，投入了大量經費，高標準建設了少先隊活動室，配備了軍鼓、軍號、小號、鼓號服等設施裝置，成立了少先隊鼓號隊。定期購置少先隊活動用書和報刊，保障少先隊活動所需經費，還支援少隊部大量編印了《漢陰縣平梁鎮中心小學少先隊輔導員工作用書》，要求中隊輔導員認真學習、用好此書。

　　二、重視學習培訓，支援輔導員隊伍建設

　　配齊配強大中隊輔導員，落實大隊輔導員副校級待遇，參與學校行政例會，保障輔導員外出學習經費，每月組織一次中隊輔導員集中學習，中隊輔導員工作納入教師考核評比、表彰獎勵。

　　三、支援少先隊活動開展，強化隊員思想政治引領

　　沈校長大力支援少先隊組織開展組織教育、自主教育、實踐活動，充分保障活動開展的人力、物力資源。規範少先隊員入隊程式、少先隊小骨幹換屆選舉程式和中隊輔導員聘任程式，從小對隊員進行政治啟蒙教育。用好少先隊儀式教育，規範使用少先隊標誌禮儀。全面開展“動感中隊”活動，創新開展榜樣教育，把思想政治啟蒙教育和行為習慣養成教育作為少先隊工作目的。

　　領導重視是做好少先隊工作的前提。在沈校長的大力支援下，學校少先隊工作得到了前所未有的發展，也得到了上級少工委的認可和鼓勵，得到了少先隊員們的喜愛。回顧過去，展望未來，學校少先隊在校領導和上級部門的支援和指導下，將繼續高舉星星火炬旗，砥礪前行，不斷規範組織建設，充分發揮育人作用，為培育新時代人才而不懈努力！

　　支援少先隊工作優秀校長事蹟材料2

　　毛華冬，現年45歲，中共黨員，本科學歷，一級教師，現任城南小學校長。自擔任校長12年以來，他始終堅持“德育為首，五育並舉，全面發展展，構成特點”的理念，大膽探索、勇於實踐，不斷創新德育工作方法，帶領全校教職工開闢了一條有特色的德育工作之路，使學校構成師風正、校風好、學風濃、校園美的喜人景象。近三年來，學校分別榮獲市級“湖南省安全文明校園”、“2016年度發展性評價先進學校”、岳陽縣“優秀少先隊組織”等榮譽稱號，學校教師5人次取得德育先進個人。

　　一、潛心學習，全面提升自身素質

　　作為“帶頭人、領頭雁”，他深知“打鐵必須本身硬”的道理。沒有高素質，自己很難幹好工作；沒有高素質，很難讓教師佩服自己。因此，他從兩方面著手，不斷進步本身素質。一是學習理論知識。多年來他堅持認真學習“三個代表”重要思想、科學發展觀理論和黨的教育、方針、政策等一系列政治理論知識，不斷加強黨性修養，增強黨性觀念。同時，為了能夠適應新情勢下的德育工作要求，他堅持利用業餘時時間，刻苦鑽德育工作方面的書籍，認真撰寫讀書筆記和心得體會，積極研究德育工作的新方法。二是學習先進典型。除積極參加各級組織的德育工作先進事蹟報告會，認真學習他們的工作方法，不斷總結他們的經驗成果，他還重視到先進學校學習觀摩、感受，瞭解先進學校德育工作的執行機制，感受先進學校的特點活動。紮實有效的學習，使他明確了學校德育工作的重點，迅速打開了工作局面。

　　環境是一種氛圍，是一種風氣，好的氛圍能構成好的意識，好的風氣能增進正氣的宏揚。同時，一個好的環境也能增進學生德育水平的進步。因此，2016年他到新長征小學上任後的第一件事，就是實施“四化工程”，大力最佳化環境。一是園林化。翻新教學樓，硬化操場，綠化校園，整個校園面貌煥然一新。以此為契機，引導學生主動參與到校園的環境保護中來，組織展開了各種環保教育活動。二是書香化。翻新了學校圖書室，重新設計了閱覽室，更新了走廊上的名言警句，製作了《論語》和《弟子規》的宣傳專欄，營建了“書香校園”氛圍，進步了學校的文化品位。在此基礎上，組織學生開展讀書活動。三是資訊化。搭建了遍及全校的區域網，配備了8間多媒體教室，使全校各班都能利用網上資源對學生進行德育教育。四是安全化。組建了安全應急小分隊，健全了安全保衛工作制度，明確了相關職員的安全工作職責。多情勢對全校師生進行安全教育，努力增強師生安全防範意識，進步了自救自護能力。同時建立了覆蓋全校的電子監控系統，進一步確保了師生的安全。近三年來，透過他的努力，營建了良好的育人環境，實現了環境育人的目標。

　　三、夯實基礎，完善德育隊伍建設

　　光有好的外部環境，其實不能給德育工作帶來質的提升，他深知只有內外環境都進步了，才能首創德育工作的新局面。為此，接下來他著力加強了德育隊伍建設。一是加強師德教育活動。他積極展開師德建設年活動，組織教師認真學習《中小學教師職業道德規範》、《規範辦學行為的通知》、《抵制有償家教》等檔案，進步教師對教育的的熟悉，建立正確的人生觀，明確本身的責任和義務，提升了教師的道德素養。二是加強班主任隊伍建設。在他指導下，學校建立了師徒結對制度，老班主任與年輕班主任建立師徒關係，幫助年輕班主任做好平常班級管理工作，留意培養優秀學生和轉化落後生。推行班主任工作承諾制，促使班主任能用愛心塑造學生，用真情感化學生，用榜樣鼓勵學生，用人格薰陶學生，將敬業精神落到實處。完善班主任工作考核制，設立班主任工作補助，進步班主任的積極性和主動性。三是加強少先隊建設。在他的安排下，學校完善了少先隊輔導員選撥制度，採用公開競聘的方式提拔德才兼備、精力充沛的青年教師擔任少先隊總輔導員。健全了大隊部組織機構，加強了少先隊陣地建設，成立了少先隊監督崗，發揮了大隊委員值勤功能作用，成立了學校紅領巾廣播站，豐富了少先隊的校園生活。近三年來，由於他加強了德育隊伍建設，實現了德育人的目標。

　　四、搭建平臺，深入開展開德育活動

　　豐富多彩的.活動是對學生實施思想道德教育的主要途徑。為此，他利用各種機會，精心指導，展開各項活動，對學生進行教育，讓學生在活動中體驗德育，在體驗中進步熟悉。一是展開系列主題活動。根據社會發展的需要，結合學生思想道德情況，進行“小小城南娃愛心暖校園”跳蚤市場活動、“小手牽大手攜手美家園”文明創衛活動、“桃李滿天下九月謝師恩”等主題教育系列活動，開展“祭掃義烈士陵園、緬懷革命先烈”“爭當綠色使者，宏揚生態文明”“贈予春聯”等實踐體驗活動，舉行體操比賽、字畫比賽、校園辯論賽、詩歌朗讀比賽、環保小報比賽。二是加強規範養成教育。從學生生活中存在的道德行為問題進手，加強對學生日常行為的引導，抓好學生養成教育。各班每個月最少召開一次主題班會，積極展開德育活動，培養健康心理和良好的文明行為。堅持以環境衛生、廣播體操、眼保健操等內容的作為學生行為規範日常檢評，並利用課間操時間通報檢評結果，同時，在每週一升旗時表彰取得班風班紀、環境衛生、廣播體操、眼保健操活動紅旗的班級，到達了以評比促教育，以表彰促養成的目的，使德育教育逐漸到達常規化。近三年來，由於他重視展開豐富多彩的德育實踐活動，實現了以活動育人的目標。

　　今後，岳陽縣城南小學全體師生將在毛華冬的帶領下，努力把學校辦成讓人民滿意的學校，為建立和諧社會做出新的貢獻。

　　支援少先隊工作優秀校長事蹟材料3

　　李良洲，男，1969年11月生，本科學歷，中共黨員，高階教師。現為劉志丹紅軍小學校長。

　　擔任劉志丹紅軍小學校長以來，學校的教育教學質量一直處於全縣領先位置，學校先後榮獲志丹縣教育教學質量優勝學校，延安市課改優秀學校，陝西省師德建設先進集體，全國五星級紅軍小學等榮譽稱號。他本人也連續九年被志丹縣委、縣政府評為優秀校長；2018年被延安市委、市政府評為優秀校長；先後榮獲志丹縣優秀黨員，志丹縣平安建設先進個人，延安市重視和支援少隊工作十佳校長，陝西省學校“316”督導評估先進個人，全國紅軍小學優秀校長等榮譽。

　　學校秉持“黨建統領，紅色德育，良好習慣，奠基未來”的德育工作思路，在全校師生中積極開展紅色基因傳承工作，德育工作特色鮮明。2015年5月延安市紅軍小學紅色基因傳承經驗交流會在延安召開，校長李良洲做了題為“傳承紅色基因，培育時代新人”的大會發言，此內容之後刊登與《中國火炬》第六期。

　　學校非常重視體育工作，校園足球隊在全縣足球聯賽中成績突出，學校先後為高一級足球運動學校輸送優秀學生20餘名。

　　支援少先隊工作優秀校長事蹟材料4

　　李曉玲，女，1977年10月生，中共黨員，一級教師，現任安塞區第二小學校長。

　　她始終堅持“立德樹人”的教育理念，並積極引領輔導員的育人思想、理念，極大的加強了輔導員隊伍的建設。她將思想進步、素質高的教師聘為中隊、大隊輔導員，組建起得力的少先隊工作組織機構，形成科學的管理機制。為了提高輔導員綜合素質，她經常組織開展輔導員演講比賽、主題隊會競賽、班隊工作研討會等活動，鼓勵輔導員在報刊雜誌上發表教育故事、論文，引導輔導員接受新思想、新理念，學習先進經驗。在她的組織指導下，學校組建了“紅領巾”廣播室、“少先隊”監督崗、校園小交警、小小講解員、少先隊儀仗隊、國旗護衛崗等豐富的教育陣地，正發揮著積極的宣傳教育作用，為少先隊工作建設增添活力。節假日指導學生到社群參與扶困助殘、關愛孤寡老人的實踐活動。每年清明節組織開展“清明節掃墓”、“參觀革命舊址”活動，激發學生奮發學習，立志報國的思想感情。在她擔任少對輔導員期間，創立了安塞區第一支英雄中隊，並加入了全國英雄中隊的行列，被命名為“張思德中隊”。曾組織學生參與了全國英雄中隊發起的“紅領巾積分”活動、遠赴北京參加了由團市委舉辦的“地球的紅飄帶”主題教育活動以及全國英雄中隊“為北京奧運紀念林培土儀式”。透過一系列的實踐活動浸潤了孩子們的心靈，陶冶了孩子們的品格，形成了樂於奉獻、吃苦耐勞的優秀品質，並樹立了遠大的理想。

　　一路走來，風雨艱辛，點點滴滴，傾注的是她對教育事業的忠誠，譜寫的是她教育生涯中的樂章，灑滿的是她對祖國花朵無盡的愛。她就是這樣站在培養跨世紀合格人才的戰略高度，以全面貫徹黨的教育方針為己任，以強烈的政治責任感，以滿腔的工作熱忱，以真抓實幹的務實精神，一貫關心、重視支援學校少先隊工作，為狠抓根本、全面育人做出了突出的貢獻。

　　支援少先隊工作優秀校長事蹟材料5

　　雷全義，男，1972年1月生，中共黨員，一級教師，現任洛川縣北關小學校長。

　　2006年他被石頭鎮政府授予“先進教育工作者”，2007年他被縣局評為“優秀校長”，同年被洛川縣關工委授予“全縣關心下一代先進工作者”；2013年洛川縣人民政府督導室實施的學校發展水平“316”督導評估中，他榮獲“先進個人”，同年被延安市教育局授予“教科研先進工作者”；2014年他獲得洛川縣“師德標兵”稱號；2016年他被縣委、縣政府授予“優秀校長”稱號，同年在縣局組織的“第六屆校（園）長論壇”中獲優秀獎；2017年被局黨委評為“優秀共產黨員”；2018年他榮獲“全國優秀實驗學校校長”。他把非遺文化發揚光大，“洛川秧歌”進校園，學生的“秧歌”表演，技藝精湛，效果出彩，先後在北京人民大會堂、政協禮堂，陝西電視臺參加演出；2017年出訪了美國、義大利，國內外演出均獲得空前成功；2018年想榮獲了“全國彩虹橋工程最佳表演獎”。

　　他深知學校現代化治理日新月異，不學習就會落伍的道理，他先後參加了陝西省小學教師培訓、中國教育服務中心培訓、省電化教育館培訓、上海市教學研究會的培訓、北京師範大學教育中心的培訓等。

　　我們衷心祝願他履新以後，發揮他獨特的治校之道，出新招，創新路，為洛川教育事業再立新功。

　　支援少先隊工作優秀校長事蹟材料6

　　湯水發，中共黨員，江西省于都縣新陂鄉板塘小學校長。這位在教育戰線上奮鬥了幾十年的老校長，以其紮實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導著一代又一代學生的成長。湯校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為縣、鄉優秀共產黨員、優秀教師和先進個人。

　　愛崗敬業，做廉潔自律的表率

　　幾十年來，湯校長一心想著黨的養育之恩，始終與黨中央保持一致，擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠於黨和人民的教育事業，認真的學習江澤民同志《關於教育問題的談話》，用《談話》精神指導自己的工作。他能做到對工作任勞任怨，認真負責。

　　板塘小學的師生清楚地記得，2003年11月的一天下午，湯校長騎摩托車去鄉中心小學參加校長會議，在路上為避讓在公路上勞動的學生，自己不幸摔倒在地，導致右腳踝受重傷，無法行走。醫生建議他在家休息，但他心繫工作，心繫學生，所以他在家休息了一天，第二天就來到了學校，手撐著藤椅艱難的登上二樓為學生上課，一直堅持了一個多月，全校師生無不為之感動，學生們感動得流淚，都爭著要攙扶湯校長上下樓。還有，在2004年10月，湯校長因患肛瘻病到市醫院進行手術治療，傷口未愈的他不顧醫生的勸說又來到了學校，為學生上課，為學生批改作業，為學生……像他這樣的事例真是舉不勝舉。

　　一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯絡在一起。從擔任校長職務以來，要求老師做到的湯校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每週星期日下午到校，星期五下午放學離校。節假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績。湯校長無私奉獻、艱苦奮鬥、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。

　　科學管理，加強素質教育的落實

　　在學校管理上湯校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學管理上嘗試有利於培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處於高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學校管理上，湯校長能做到以身作則，率先垂範。有一次，湯校長由於家事而上班遲到了，學校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，並在教師例會上公開道歉。學期結束時，按制度扣了自己一元錢。正是湯校長這種嚴於律自的做法，感召著學校的全體師生。

　　甘為孺子牛，全心全意服務師生不言怨

　　湯校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情繫師生，樂於助人，是對湯校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，湯校長更是給教師們一個無微不至的關懷。有一次，一位教師身患重病入住縣城醫院，湯校長不顧勞累親身前往醫院探望，問寒問暖，並多次安排學校行政人員、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動。某個冬天夜晚，一位教師發燒，湯校長知道後，馬上穿上衣服把他送到鄉衛生院，待到回家時已經是深夜2時多了。還有……類似例子真是太多了，容不一一列舉。

　　湯校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。學校幾位學生家庭十分困難，湯校長了解情況後，給學生們申請了困難補助，使這些學生的家長解決了燃眉之急……

　　從而湯校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導教學工作的主動權。使全校呈現出一派校風正、學風濃、樂於助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現了由應試教育到素質教育的轉化，從傳統教學到現代教學的跨越，從粗放管理到依法治校科學管理的邁進。

　　以人為本，加強職業道德教育

　　“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業務，還要有高尚的師德。”這是湯校長經常說的一句話。

　　湯校長在教育戰線上辛勤耕耘了30多個春秋。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長几年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經常組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，對修訂後的《中小學教師職業道德規範》經常學習。要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、主動、健康發展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業責任感。職業道德素質有很大提高。在校園裡，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學生的言語和體罰或變相體罰學生的不良現象早已一去不返。

　　注重辦實事，努力改善辦學條件

　　湯校長每到一所學校都堅持做點實事，留點業績的做事原則。因此，不管在哪一所學校都能找到他的業績。在高田小學擔任校長的五年間，湯校長協調村委會建起了“三室”綜合樓，學校擠出經費建了校門側圍牆，建了自來水工程，搞了“三室”欄河裝修、實驗室裝修、儀器室裝修和“文明校園”建設等；在覺村小學的十多年的時間裡，在爭取上級撥款的同時，學校擠出經費新建了教學樓；在板塘小學的.二年時間裡，建起校門……所有這些都是湯校長秉著勤儉辦事的結果。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身於教育事業的真實寫照，也是湯校長奮鬥在教育戰線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。30多年風雨滄桑，將屆退休年齡的湯校長依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂譜。

　　支援少先隊工作優秀校長事蹟材料7

　　李庭華，現任馬嶺鎮中心學校校長。該同志1985年9月參加工作，先後任茶城鄉坪社小學、茶城鄉初級中學、茶城鄉中心學校、大塘鎮中心學校、雙江鎮中心學校、馬嶺鎮中心學校校長。任職期間曾被評為“荔浦縣先進教育工作者”、“桂林市先進教師”、“桂林市學校常規管理先進個人”、“桂林市學校安全管理工作先進個人”等榮譽稱號。

　　李庭華，出生於1966年6月，現年47歲，大專學歷，1985年9月參加工作。從1991年2月開始，先後任茶城鄉坪社小學、茶城鄉初級中學、茶城鄉中心學校、大塘鎮中心學校、雙江鎮中心學校、馬嶺鎮中心學校校長。任職期間曾被評為“荔浦縣先進教育工作者”、“桂林市先進教師”、“桂林市學校常規管理先進個人”、“桂林市學校安全管理工作先進個人”等榮譽稱號。

　　別人說他是一個年輕的老校長，說他是工作狂，很正確。從1991年2月至今，他當了22年校長了，從小學到中學，從小鄉到大鎮，一步一個腳印地走過來，靠的就是高度的事業心、責任感以及吃苦耐勞、樂於奉獻、勇於創新、廉潔自律的精神。不管在哪個學校任校長，也不管學校條件如何艱苦，他都會安心工作，忘我工作。每到一個鄉鎮，他把加強學校常規管理，提高教學質量，改善辦學條件作為工作目標，結合實際創造性的開展工作，全面實施素質教育，並且一定要得到上級認可，老師認可，家長認可才算是做出了一點成績。

　　2008年9月，他從大塘鎮中心學校調到雙江鎮中心學校任校長。當時全鎮小學整體教學質量差，校園硬體設施落後，教師人員緊缺，學校安全工作存在極大的隱患且部分小學正處在撤點並校的關鍵環節上。他用了一個月的時間全面掌握全鎮小學的基本情況後，根據各校實際，制定了雙江鎮教育教學工作三年發展規劃，並且細化到每個學期，分步實施。計劃重在落實，他首先透過抓師德師風建設、制定有效的獎懲制度改變教師的工作作風，注重在全鎮樹立教師學習的典型和榜樣，鼓勵先進，鞭策後進。他還與各學科工作員一起經常到學校走進課堂指導和督促教學工作，促進全鎮教學質量穩步提升，2010、2012年雙江鎮一、二年級的教學質量躍升到全縣前五名。努力提高教學質量的同時他不忘抓好校園建設。

　　幾年來，透過多種渠道，他為各校共爭取資金三百多萬元，用於建設、綠化、美化校園。現在雙江鎮各小學的辦學條件、校園面貌有了很大的改觀，校園環境宜人，師生精神面貌良好。2011年是全區中小學常規管理建設年，桂林市學校常規管理現場會在雙江鎮中心小學召開，雙江鎮中心小學代表荔浦縣接受區級評估驗收，得到上級領導好評，他也被評為桂林市學校常規管理先進個人。安全工作重於泰山，他重視安全管理，晚上經常到寄宿制學校檢查學校安全工作，發現問題，及時整改。他任職期間各學校教學秩序穩定，無重大安全事故發生，2012年，他被評為桂林市學校安全工作先進個人。

　　2013年5月，根據工作需要，組織把他調到馬嶺鎮中心學校任校長，他知道這是上級的信任，一定不能辜負領導的期望，下決心竭盡全力做出成績。四個多月來，他放棄了很多休息時間，包括暑期，深入學校調查研究，瞭解學校、老師的呼聲，做出合理的整改決定。徵得上級主管部門的同意，暑期期間他除督促各校加強校園基礎設施建設外，更重要的是帶領中心學校的工作人員做了大量工作，成功合併上、下馬嶺小學，恢復了永明、廣安兩個完全小學，還創辦馬嶺鎮中心幼兒園。可以說透過他這幾個月的努力，馬嶺鎮小學教育教學的發展邁出了關鍵一步。

　　總的來說，自任校長以來，他在上級領導的關心幫助下，在同志們的支援配合下，工作上取得了一點成績，他也一定會繼續努力、戒驕戒躁，為荔浦教育事業的發展做出更大貢獻。

　　支援少先隊工作優秀校長事蹟材料8

　　李紅兒，男，漢族，39歲，中共黨員，本科學歷，中小學一級教師，現任兩當縣張家學校校長。曾獲縣級文化體育工作先進個人、隴南市抗震救災優秀共青團員、隴南市全民健身活動優秀社會體育指導員、甘肅省義務教育監測先進個人等榮譽稱號。作為一名教師，他默默地在教壇上耕耘著，作為一名學校管理者，他踏踏實實地管理好學校，積極創新地發展著學校，把創品牌特色學校作為學校發展的目標，把發展教師作為學校發展的動力。

　　自擔任校長以來，他十分重視、關心和支援少先隊工作，抓好學校管理工作的同時，負責學校德育工作。積極為輔導員和少先隊組織開展教育活動創造有利條件，解決實際問題，把建造具有活力的學校少先隊組織作為師生髮展的途徑。為學校少先隊工作的全面發展而不懈努力著。

　　支援少先隊工作優秀校長事蹟材料9

　　趙文，男，漢族，1983年7月出生，中共黨員，理學碩士，中小學一級教師，2016年秋季學期起擔任六巷鄉九年制學校校長，擔任資訊科技學科教學。六巷鄉九年制學校是一所鄉村半寄宿制學校，任職以來，他以少先隊工作為抓手，提出“三精三自”學校管理模式（精神引領、精心實施、精細評價；自我教育、自我管理、自我服務），採用45+10課間安全管理，在寄宿生管理上將教師輪流值班正常化，面對鄉村學校文化活動較少，尤其是不重視團隊工作的現實，他到任後，完成學校博暢文化建設規劃，把少先隊工作提升列入校園文化提升的核心環節，盡力推動學校文化提升，學校工作以博暢校園文化統領全域性，經常性地開展各類團隊活動。

　　他把“文化進校園，美德入心靈”作為學校德育發展的主軸，把學校共青團和少先隊大隊組織作為師生活動的重要平臺，要求少先隊大隊部以大隊為單位，協助教導處、校安辦的安排開展好各類教育實踐活動；學校少先隊經常組織形式多樣的活動，如三月份的師生拔河聯誼賽、六月份的文藝匯演、十月份的爬山比賽、十一月的趣味運動會和元月份的廣播體操比賽等，充分發揮了少先隊集體的先進性。一步一個腳印地落實好發展規劃的實施，探索出學校少先隊工作助推德育文化提升的管理特色，得到社會各界的充分肯定。

　　支援少先隊工作優秀校長事蹟材料10

　　包永強，武都區馬街小學校長，中共黨員，在職本科學歷，中教一級教師，他在農村教育戰線上奮鬥了14年，對工作任勞任怨，認認真真；對同事愛護有加，排憂解難；對學生情深意重，關愛備至。

　　任馬街小學校長以來，多次受到上級部門表彰，先後獲得“區級示範學校”“育才杯一等獎”“區級營養早餐示範校”“教學質量一等”“市級示範學校”“省德育示範校”“國家校園足球學校”等，他既“謀勢”，亦“謀子”。把身心都投在學校發展上，從學校發展規劃到校園文化建設，從關心教師生活到關愛學生起居，無不親力親為。

　　在工作當中不擺架子，寬厚仁和，待人處事公正民主；在教學管理上，他嘗試有利於學生創新精神和實踐能力的培養；在德育工作管理上，他以高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合農村學生身心特點的實效性；在學校管理上，他以身作則，率先垂範,贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導教學工作的主動權，使全校呈現出一派校風正、學風濃、樂於助人、勤奮好學的良好風氣，為學校逐步實現從傳統教學到現代教學的跨越、從粗放管理到依法治校科學管理的邁進創造了有力的人文環境。

　　14年來他先後獲得“優秀教練”“優秀班主任”“優秀共青團幹部”“優秀共產黨員”“優秀校長”“省農村骨幹教師”風雨滄桑，依然心性不變。他始終堅守在教育這一塊精神高地上，守望著自己理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的夢。