閱讀活動策劃方案（通用20篇）

閱讀活動策劃方案

　　一、什麼是方案

　　方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈於案前，即為“方案”。

　　二、閱讀活動策劃方案（通用20篇）

　　為了確保活動順利進行，常常要根據具體情況預先制定活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定的書面計劃。那麼大家知道活動方案怎麼寫才規範嗎？下面是小編精心整理的閱讀活動策劃方案（通用20篇），歡迎大家分享。

　　閱讀活動策劃方案1

　　學校和家長都在探索讓小學生喜歡閱讀、學會閱讀的方式。學校邀請家長走上講臺，以“故事媽媽”的身份與學生一起親子閱讀，透過這種全新的閱讀模式讓老師、學生和家長共同享受到書的芳香。希望透過這樣的活動為孩子們的學習增加了樂趣，喚起家長對親子閱讀的理解，為今後更多的家園互動創設了良好的氛圍。

　　一、實施時間

　　20xx年3月17日——20xx年3月28日

　　二、具體活動安排

　　（一）宣傳發動

　　1.年級組召開班主任會議，佈置活動安排。

　　2.擬定告家長書，向家長髮出邀請。

　　具體時間為20xx年3月17日到20xx年3月28日，共兩週，每天進班時間為8點到8點10分左右。

　　講故事的形式可以是家長親自來校進班講故事；可以透過自錄的影片、音訊傳給老師，課堂播放。

　　（二）家長報名

　　1.家長自主報名，在老師發動，家長報名參加的基礎上，再由班主任確定每班30%左右的名單。

　　2.參加活動的家長在規定時間內，先上交要準備講的具體的故事內容，班主任稽核協調。故事內容不重複，儘量符合低年級的學生，時間控制在5分鐘左右。

　　3.班主任聯絡家長，安排每天兩位家長輪流進課堂講故事的具體時間。每班將講故事的名單確定下來，填在相應的表格中（學校統一制定表格），並附上各位家長的聯絡電話。結合學校的崗位實踐活動，建議班級設立一個崗位，該生可每天打電話提醒下一天的家長。

　　（三）家長進班講故事

　　1.班主任進班管理，並做好圖片和文字記錄，完善班級部落格。

　　2.每天由故事媽媽評出每班最佳聽眾，頒發小獎品。

　　3.活動結束，學生做好評選工作。將故事目錄下發，評出最受歡迎的故事媽媽。

　　4.透過評選，每班選出最受歡迎的故事媽媽，組成“故事媽媽巡講團”，走進每個班進行故事巡講。

　　5.學校頒發獎狀。

　　（四）班級召開親子閱讀交流會

　　請“最受孩子歡迎的故事媽媽”和在親子閱讀方面有經驗的、做得好的家長給大家介紹自己的做法和收穫。

　　希望透過一個“故事媽媽”帶動另一個“故事媽媽”，帶動一批“故事媽媽”，從而推動每個家庭的親子閱讀，讓愛上閱讀駐入每個學生、老師和家長的心田！

　　閱讀活動策劃方案2

　　一、教學目標：

　　知識目標：

　　指導學生課下能夠自主學習，增加知識量。

　　能力目標：

　　培養學生能夠更好的在老師的提點之下吸收更多的知識，更讓學生在脫離老師的保姆式教育後也能擁有自己的學習方法。

　　思想教育：

　　鼓勵學生能自主的學習，開闊學生的視野，豐富學生的知識量。

　　二、教學設想：

　　語文教學重在語言運用，而閱讀教學在小學語文教學中顯得尤為重要，閱讀教學是識字的主要途徑，有利於提高識字效果;同時可以提高聽說讀寫和語言運用能力。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養自學能力等方面都有密切聯絡。小學生閱讀能力提高了，不但能夠加強小學生在閱讀中的情感體驗，領悟感知，而且還可以讓學生積累豐富的語文知識，形成良好的語感，豐富他們的精神世界，更好更早的形成正確的人生觀和價值觀。

　　三、總體思路：

　　堅持新課程理念，轉換教師角色，以引導者、參與者的形象介入到學生的學習中，引導學生自由的去閱讀，吸收知識。

　　教學流程：

　　一、激發興趣，讓學生樂於閱讀。

　　興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。我國古代大教育家孔子也曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此，教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。

　　1、談自己的讀書感受讓學生樂於讀書。

　　教師要經常講述自己閱讀後的收穫和體會，用“現身說法”激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀慾望;每週開展一次閱讀分享課，讓學生交流閱讀中的收穫;平時有計劃有目的地蒐集一些關於讀書的名言，進行評說、欣賞;講述名人讀書成才的故事，進行對比、教育，從而激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向。這樣學生就會在課餘時間主動地進行廣泛的閱讀嘗試。

　　2、開展實踐活動，培養閱讀興趣

　　為使學生對課外閱讀愛不釋手，並逐漸養成良好的閱讀習慣，學校或班級應定期開展豐富多彩的讀書活動，讓他們有機會展示課外閱讀的成果，獲得成功的喜悅。如“詩文朗誦比賽”、“名人格言交流會”、“新書介紹”、“課外閱讀摘錄筆記評比”“談談讀後感”“故事大王比賽”“小博士競賽”等活動。這些活動不僅能反饋學生課外閱讀的情況，而且能提高學生的口頭表達能力。還可充分利用學習園地展出學生摘錄的筆記、讀後感和手抄報等作品，使學生對課外閱讀保持比較持久的興趣。

　　3.利用榜樣的力量讓學生樂於讀書。

　　老師在學生的心目中總具有特殊的地位和作用，他們往住想了解自己的老師在他們這個年齡時是如何學習的。根據這一心理特點，我利用時機和學生談談自己兒時的閱讀，為學生樹立學習的榜樣。而且一有空就呆在教室裡，把自己喜愛的書推薦給學生。在我的影響下，我們班的學生早已行動起來，從圖書館中找到這些書並借出，勁頭十足地讀起來。我給學生強烈而絕對肯定的心理暗示便是：“閱讀非常有趣。”羅曼。羅蘭曾說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我經常講述自己閱讀讀物後的收穫和體會，用“現身說法”激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀慾望。同時有計劃有目的地蒐集一些關於讀書的名言，進行評說、欣賞;講述名人讀書成才的故事，從而激起學生對讀書人的崇拜，以榜樣的力量激發學生課外閱讀的興趣，形成與書本交朋友的強烈意向。

　　4、發揮故事的魅力讓學生主動去閱讀。

　　故事人人都愛聽，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長大的孩子，一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻，雙耳立豎，喜悅之情溢於言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情並茂，娓娓渲講，被激化，被渲染了的故事情節早巳把孩子們帶入了一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動、懸念百出的情感世界裡。正當孩子們津津垂聽、情感交跌，期待大白結局之際，教師嘎然收聲無不動容地告之孩子：故事情節交錯複雜，後面的可更精彩呢，欲知後事，請自讀原文。此時教師不失時機地向學生推薦出相關的讀物。

　　二、創造條件，使學生實現閱讀。

　　1、建立班級圖書角

　　為了彌補學生書源的不足，我動員學生把個人的圖書暫時存放在班裡，組織學生自己管理借閱。圖書角設在教室一角，課間課餘隨時借還，十分方便。為了介紹圖書，我組織學生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來，同時展出學生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內容提要，作者簡介，時代背景等，這樣就為學生選擇圖書提供了方便，創造了良好的閱讀條件。

　　2、保證閱讀時間。

　　教師根據教學的需要，及時推薦合適的讀物或文章，實現課內外的溝通。同時減少書面練習，增加閱讀作業，為學生課外閱讀提供空間和時間。除了允許學生在“早讀”或“自習”時，既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書報，還可每週劃出一、二節課時，保證有計劃地開展課外閱讀及指導。

　　3、做好讀物推薦，擴大閱讀範圍。

　　小學生年齡小，閱歷淺，鑑別能力較差，可如今的課外書卻包羅永珍，良莠不齊，並不都適合學生讀。教師應根據學生的年齡特點和認知水平，做好讀物推薦工作。依照讀物的教育性、益智性和趣味性原則，積極向學生推薦課外書籍。課外閱讀作為語文課堂教學的延伸和補充，在推薦讀物時，可以結合教學內容進行。如上完了《賣火柴的小女孩》、《醜小鴨》可向學生介紹《安徒生童話選》，學習了《大鬧天宮》，可向學生介紹《西遊記》等。其次，推薦與學生年齡特點相適宜的書籍。小學六年，跨度很大。我們推薦讀物時，必須根據不同年段學生的年齡特點，向學生推薦書籍目錄。如小學低年級的學生可向他們推薦帶字的連環畫、注音的成語故事、童話故事等;三四年級的學生擁有了一定的識字量，具有了一定的評價能力，可以向他們推薦《格林童話》、《一千零一夜》、《十萬個為什麼》等書籍;高年級的學生有了一定的鑑賞能力和觀察事物的獨特視角，可向他們介紹一些中外名著的簡縮本，優秀的古典詩詞，及一些時事新聞報道等。

　　三、加強指導，使學生有效閱讀。

　　1.指導學生正確處理課內、課外閱讀的關係。

　　課外閱讀範圍很廣，形式多樣，內容不同，這些書籍直接影響了學生的身心健康。所以在學生閱讀的過程中，要不斷引導他們有選擇的讀書，不光要多讀書，更重要的是讀好書。把聽說讀寫訓練有機地結合起來，指導學生透過多讀多練，把知識轉化為技能。不僅要求每次閱讀要讀進去，有一定的質量，培養認真讀書的習慣，還要求學生儘量多讀書，開拓眼界。

　　2、指導學生掌握形式多樣的讀書方法。

　　選讀法。這種方法的運用一般是根據學生在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用，選擇自己所需要的部分，用於寫科學小論文，培養摘錄資料和運用資料的能力。同時也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。

　　精讀法。精讀法，就是對書上某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及裡精思熟讀的閱讀方法。它是培養學生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經據典，情節生動。教師可以利用這些作品為依據，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批註，逐漸養成認真讀書的好習慣。

　　默讀法。就是對所讀的課外書，不發音、不辨讀、不轉移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的資訊處理和消化。利用默讀法，可以做到用最少的時間獲取儘量多的資訊。

　　摘抄評價法。學生在閱讀過程中根據自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作註釋，寫評語。俗話說：“不動筆墨不讀書。”文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，為以後的作文準備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜誌，將其中的好文章剪裁下來，貼上到自己的讀書筆記中。

　　寫心得體會法。教師要鼓勵學生經常寫日記或讀後感。也就是要求學生閱讀課外書籍後，用日記或讀後感的形式對文章的內容發表自己的見解、想法，並在課外閱讀活動課上進行交流。讀寫聽說緊密結合，學生的閱讀能力會很快得到提高。

　　讓我們的孩子在閱讀中受益，在閱讀中改變，在閱讀中提升!

　　閱讀活動策劃方案3

　　為了深入學習貫徹黨的十八大和十八屆四中全會精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，營造喜愛閱讀、閱讀好書的良好風氣，為實現中國夢和建設開放繁榮秀美幸福新xx提供強大的精神動力和智力支援，在全縣開展xx年“玉峽書香伴我行”全民閱讀宣傳活動，活動方案如下：

　　一、指導思想，“玉峽書香伴我行”全民閱讀宣傳活動方案。

　　認真貫徹落實黨的十八大和十八屆四中全會精神，牢牢把握文化前進方向，牢固樹立持之以恆、自覺學習、終身受益的學習理念，不斷提高自身的政治理論業務素質，構建學習型機關，打造促進全民閱讀的公共文化服務平臺，激發群眾閱讀熱情，弘揚主旋律，傳播正能量，為“發展升級、小康提速、綠色崛起、實幹興贛”提供強大的精神動力和智力支援。

　　二、活動主題。

　　玉峽書香伴我行

　　三、活動時間。

　　xx年4月23日——4月30日

　　四、活動內容。

　　1、4月23日在圖書館舉辦xx縣xx年全民閱讀啟動儀式。

　　2、4月26日在圖書館開展一次“玉峽書香伴我行”為主題的“讀書沙龍”活動。

　　3、xx年圖書服務週期間，舉辦一場全縣書法愛好者“書法作品展”。

　　4、開展一次送書進社群、進農村、進校園、進軍營、進企業、進機關、進家庭的送書下鄉活動。

　　5、做好全民閱讀的宣傳工作，透過新聞媒體、懸掛橫幅、張貼標語、led宣傳欄等方式宣傳全民閱讀活動；在圖書館網站開設全民閱讀宣傳活動專欄。

　　五、宣傳口號。

　　1、讀好書、好讀書、讀書好。

　　2、知識給人力量，閱讀引領未來。

　　3、書本啟迪智慧，知識豐富人生。

　　4、傳播文明知識，提高學習型社會。

　　5、促進全民閱讀，建設綜合素質。

　　6、讀書使人睿智，讀書給人力量。

　　7、知識改變命運，閱讀點亮人生。

　　六、活動要求。

　　1、加強領導。成立全民閱讀活動領導小組，由文廣新局局長鬍xx任組長、文廣新局黨委書記陳xx任常務副組長、文廣新局副局長羅xx、王xx任副組長，各下屬單位主要負責人為成員，領導小組下設辦公室，熊xx任辦公室主任。

　　2、營造氛圍，各有關單位要制定活動宣傳報道計劃，精心策劃、組稿製作，做好活動的系列報道。做到密集報道、深度報道和全媒體報道，造勢給力，確保活動取得實效。

　　3、積極響應市活動領導小組的工作部署，加強與市局的聯絡對接，及時報送全民閱讀活動的資訊，做好媒體的宣傳報道。

　　閱讀活動策劃方案4

　　一、活動意義及目的

　　“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”，從小養成閱讀習慣的人，一生受用無窮。通過幾年的書香校園的建設，我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動更好從學校走向家庭，學校開展“點燃讀書激情，書香溢滿家園”低段親子閱讀活動，旨在讓更多的家長與同學以書為友，共享親子閱讀的獨特魅力。

　　二、活動物件：

　　一、二年級全體學生及家長

　　三、活動口號：

　　點燃讀書激情，書香溢滿家園

　　四、活動組織：

　　組長：陳肖女

　　副組長：陳燕紅柳豔兒金賽紅

　　成員：一、二年級語文教師

　　五、活動步驟：

　　(一)啟動階段。(2月份)

　　透過家校交流，引導家長正確認識到自己的示範作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……利用家長會等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。

　　(二)共讀階段。(3-5月份)

　　1、營造親子共讀的氛圍，堅持親子讀書期一至期五每天不少於20分鐘，雙休日每天不少於1小時的讀書時間。

　　2、家庭藏書豐富,在“讀書時間”開展親子共讀一本書或幾本書活動。

　　3、學生和家長讀書以後，填寫“親子共讀反饋表”，還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面;

　　4、在家長中開展“我和孩子共讀書”徵文活動，交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。

　　5、積極開展“閱讀小明星”的評比活動，促使孩子養成認真閱讀、熱愛閱讀的好習慣。

　　(三)總結階段(6月份)

　　1、上交“親子共讀”反饋表。

　　2、開展“我和孩子共讀書”徵文活動：每班擇優選擇2篇。

　　3、評選表彰“親子閱讀媽媽(爸爸)評選

　　4、“閱讀小明星”評選。

　　閱讀活動策劃方案5

　　一、活動目的：

　　為了營造書香校園，打造校園文化，引導我校學生靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位，特舉行以 “我成長我快樂”為主題的演講比賽活動，引導學生暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進而推進我校小學生素質教育的全面發展。

　　二、比賽時間和地點：

　　時間：11月底具體時間待定

　　地點：學校地面操場

　　三、參加物件：

　　1、小學三~六年級學生

　　2、每班推薦3人

　　四、比賽要求：

　　1、演講符合主題，內容健康，演講富有感染力。

　　2、穿戴整齊，言行文明有禮。

　　3、普通話標準，語言流利，富有感情。

　　4、準時參加，否則以缺席處理。

　　5、參賽選手必須在3~6分鐘以內脫稿獨立完成。

　　五、獎勵辦法：

　　1、中年級組（三、四年級）：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

　　2、高年級組（五、六年級）：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

　　六、評委：

　　1到6年級語文老師

　　比賽最後得分，除去最高分和最低分，取最後的平均分。分數當場亮相，在第二位選手演講完，主持人播報前一位選手成績。

　　七、人員安排：

　　主持：統分：胡冰潔音響：

　　現場秩序及安全：各班主任及各班副班主任

　　八、現場要求：

　　本活動要求各班學生按秩序就坐，每班有班主任及副班主任教師負責紀律和安全，不得遲到、早退、喧譁及隨意走動。

　　九、演講結束後頒獎

　　備註：各個班將參賽內容於20xx年11月17日前報到教導處

　　附（一）

　　1、評分標準：採用十分制，取平均分為該選手的最後得分。

　　2、具體評分細則：

　　按照演講內容、基本素質、演講技巧、儀表儀態、時間掌握、整體效果等六個部分對演講選手進行評分。

　　（一）演講內容（2分）：主題鮮明，層次清晰，詳略得當，切合主題。

　　（二）基本素質（2分）：脫稿演講，語音標準，吐字清晰，語調自然，語速適中，語感流暢。

　　（三）演講技巧（2分）：感情充沛，演講生動，有張有弛，富於感染力。

　　（四）儀表儀態（2分）：著裝得體，儀態大方，表情自然，動作協調。

　　（五）時間掌握（1分）：演講時間為5分鐘，不足或超過規定時間酌情扣分。

　　（六）整體效果（1分）：總體印象佳，演講效果好。

　　閱讀活動策劃方案6

　　一、指導思想

　　為了弘揚中華傳統的書法文化，培養學生良好的書寫習慣，規範學生的書法行為，營造濃厚的寫規範字的氛圍，打造我校富有特色的書香校園，特組建了我校書法社團，命名為“文心墨苑”，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺。

　　書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓學生在優良的環境和條件下快樂地讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，為此，我校成立了“三味書屋”閱讀社團活動。讓學生在讀書社團實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗：我讀書，我快樂！

　　二、社團機構

　　社團部長：xxx

　　社團副部長：xxx

　　社團成員：學校選出來的閱讀愛好者

　　三、活動時間、地點

　　每週三下午大課間“三味書屋”閱讀活動室（校圖書室）

　　四、社團學生情況分析

　　處於小學階段的學生，正是其閱讀的最佳時期和關鍵期。除卻課堂閱讀，如果學校能在閱讀社團活動中有意識地培養學生的`閱讀習慣、積極提高學生的閱讀能力，將對學生今後的成長起著至關重要的作用。

　　本學期以激發學生閱讀興趣為主要目的，採取有效的方法，激發學生的閱讀激情，從而使學生愛上閱讀，在全校範圍內營造濃厚閱讀氛圍。

　　五、活動內容

　　本社團將進行豐富多彩的閱讀活動，利用每天規定時間，到規定的閱覽室閱讀課外書，以文學作品欣賞和點評為主要內容；要求小組成員寫讀書筆記和心得體會，並定時開展交流活動，評選優秀筆記，組織各種賽事，鼓勵學生積極參加。

　　我們將在興趣小組實施過程中繼續實行雙選制度：活動前，讀書小組根據每個學生的特點選擇閱讀書籍，同時鼓勵學生依據自身特長，特別是興趣所向，選擇所需書籍。在老師的幫助下，學會閱讀，學會分析，掌握方法。

　　六、活動形式

　　1、教師推薦

　　在美文欣賞課上向孩子們推薦好書，教師選擇書中的幾個精彩片段讀給孩子們聽，激發孩子們的閱讀興趣，引導他們去尋找並閱讀。

　　2、親子閱讀

　　積極引導全校學生參與到“家庭讀書樂”活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀範圍。

　　3、熟讀成誦

　　閱讀書目中有很多是朗朗上口的優秀古詩詞，我們引導孩子用各種形式的讀來加強記憶，同時培養他們的語言感受能力，可以水到渠成，熟讀成誦。

　　4、美文賞析

　　利用每週的美文賞析課，開展師生共讀活動。讀中師生可隨時交流感悟。這樣既能增加學生讀書樂趣，又能增進師生感情。

　　5、我型我秀

　　《伊索寓言》《童話故事》中有許多故事是非常經典的，可謂家喻戶曉，如《狼來了》《狐狸和烏鴉》《狐狸和仙鶴》《猴子撈月》。我們結合語文學科活動，和孩子們一起排練情景劇，讀一讀、演一演，以提高社員濃厚的閱讀興致。

　　七、活動要求

　　1、每位社員每學期必須完成老師推薦的書目。

　　2、每位社員每月遞交讀書筆記和讀書記錄卡。

　　3、社團將定期開展讀書沙龍活動，組織同學交流讀書心得，並且組織社員進行讀書朗誦比賽，演講比賽，成語接龍、猜字謎等活動。

　　八、活動安排

　　三月

　　第一週：招募社團成員，組建文學社，建立社團花名冊。

　　第二週：閱讀賞析經典推薦

　　第三週：心得交流詩歌朗誦

　　第四周：嘗試創作筆會

　　四月（山水散文專題）

　　第一週：尋找春天親近自然

　　第二週：學生作品交流，評析

　　第三週：山水小散文欣賞經典推薦

　　第四周：再次創作，交流心得

　　五月（與名人面對面）

　　第一週：名人故事

　　第二週：與作家面對面——觀看影片資料：講座

　　第三週：小記者行動

　　第四周：心得交流

　　六月（童話專題）

　　第一週：名著導讀，賞析，推薦書目

　　第二週：讀書交流會——我最喜歡的一部童話故事

　　第三週：創作實踐

　　第四周；展示交流展示活動

　　期間定期的工作有：要求學生每天堅持寫日記，每兩個星期看一本課外讀物，寫讀書筆記，組織各類競賽，激發學生興趣，對於優秀作品積極向報刊雜誌社投稿，並且及時在校園網站上發表。

　　閱讀活動策劃方案7

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，提高觀察和閱讀能力。

　　2、以“醫院遊戲”的故事為線索展開閱讀和討論，激發幼兒閱讀興趣。

　　二、重難點

　　1、重點：用正確方法有序地閱讀。

　　2、難點：學習從畫面語言和書面語言中找到與故事情節有關的人物動作、表情等細節。

　　三、活動準備

　　大圖書1本；小圖書20本。

　　四、活動過程

　　1、師生共同閱讀“大圖書”，激發閱讀興趣，討論閱讀方法。

　　今天，老師帶來一本好看的圖書，瞧！（出示一本大圖書）請大家想一想，

　　應該怎樣翻看圖書？

　　啟發幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。

　　（1）我們先來看封面，書名叫什麼？你是怎麼知道書名的？

　　（2）看完封面看哪裡呢？頁碼在什麼地方？（請幼兒找出頁碼的位置）

　　（3）翻到第一頁，裡面有許多畫和字，應該怎麼看呢？（按1、2、3依次看）

　　2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。

　　給幼兒人手一本小圖書，“你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準備了一本書。看！一本本平平整整的，書角一點兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看，保護好圖書，行嗎？”

　　3、教師逐一提問與幼兒展開討論：

　　（1）這本書講的是一件怎樣的事？開始、經過、結果是怎樣的？

　　（2）從第一幅畫中你能看出他們在玩什麼遊戲嗎？聰聰、眯眯、板凳狗各扮演什麼角色？

　　（3）聰聰怎麼啦？他可能會哪兒不舒服呢？

　　（4）板凳狗醫生怎麼做？聽診器移到什麼地方，聰聰“哎喲哎喲”地叫？

　　（5）讓幼兒觀察：板凳狗哪裡做錯了？（聽診器的用法）

　　（6）讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

　　（7）眯眯護士是怎麼給聰聰打針的？對不對？你知道打針的步驟嗎？（模仿一下）

　　（8）眯眯護士找什麼？（酒精棉花）聰聰怎麼了？躲哪兒了？

　　4、帶領幼兒邊看圖書邊完整地講述“醫院遊戲”的故事。

　　5、組織幼兒進行故事表演。

　　閱讀活動策劃方案8

　　一、指導思想

　　腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。在新教育實驗的形勢下，我校積極營造濃濃的校園書香氛圍，透過各種形式的師生讀書活動、親子閱讀活動，把學校打造成“學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有書生氣 ”的書香校園，激發師生讀書的興趣，不斷形成讀書的高潮。讓書籍為學生開啟一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我成長。

　　二、活動目標

　　1、透過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

　　2、透過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

　　3、透過讀書活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界。

　　三、活動口號

　　讀書改變人生——我們愛讀書；讀書啟迪智慧——我們讀好書；腹有詩書氣自華—— 我們多讀書。

　　四、組織機構

　　1、組織領導

　　領導小組組長:張秀麗領導小組組員:黃裕濤彭健工作小組組長:徐旻暉施燕

　　工作小組組員：王鑫陳美華宋融黃利華張美陳國琴蔡柳娟徐惠麗包亞絨方希琴各班主任各語文老師

　　2、策劃：教導處

　　3、主要責任部門：教導處德育處大隊部圖書室

　　4、環境佈置：總務處資訊組美術組

　　五、活動時間：

　　20xx年4月8日----5月19日

　　六、活動安排：

　　一）營造讀書氛圍

　　為了積極推動學生的課外閱讀，學校首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

　　1、在校園的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。

　　2、各班設計“書香園地”，張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章，同學們自己介紹看過的新書、好書，交流讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　3、各班建立班級圖書角，向學生提供“小學生閱讀書目”。

　　4、舉行“建立書香班級”主題班會課，鼓勵學生利用課餘時間積極閱讀。

　　5、群星俱樂部（閱讀天地）每日開放，管理員做好管理工作，保證學生有安靜、溫馨的讀書環境。

　　6、舉行第六屆“閱讀節”讀書活動啟動儀式，號召全體師生積極閱讀，投身到建設書香校園的活動之中，養成良好的閱讀習慣。

　　二）明確閱讀時間

　　在學生還沒有真正養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的學生自覺投入到閱讀中來。

　　一天三讀：

　　1、誦讀：早到的學生誦讀《走進中華經典》系列叢書；每天語文課前3分鐘誦讀古詩名言、歇後語等。

　　2、默讀：每天中午12:00-12:15，全體學生選擇合適的圖書自覺閱讀。

　　3、睡前讀：每晚半小時的家庭親子閱讀。

　　三）閱讀內容

　　1、經典誦讀：《經典誦讀系列叢書》為主

　　2、《讀書樂》（一至五年級下冊）課內一篇課外一至三篇，做好閱讀指導和交流等檢測與評價

　　3、整本書（繪本）閱讀：比如《夏洛的網》、《羅伯特的三次報復行動》、《窗邊的小豆豆》等經典書籍

　　四）開展活動

　　1、學生讀書活動：

　　1）以班級為單位，進行一次整本書（繪本）閱讀指導課，一次讀書交流會。

　　2）進行閱讀筆記指導（書籤、讀書小報、摘錄名言警句、讀後感等）

　　3）年級組舉行讀書評比展示活動：（另撰寫方案）低段：“快樂童謠手”評比活動中高段：寓言故事大賽、詩歌朗誦會、成語PK

　　4）校級閱讀指導課研討交流

　　5）校級閱讀筆記的交流展示評比活動

　　6）邀請作家來校，與學生面對面聊閱讀、聊寫作

　　7）群星俱樂部“讀書天地”活動

　　①日常靜心閱讀

　　②定期開展閱讀交流會

　　2、教師讀書活動：

　　1）教師閱讀現狀問卷調查

　　2）向教師推薦《實驗小學教師閱讀書目》（圖書室）

　　3）每次教師義務學習會議之前5分鐘，舉行好書推薦會（工會小組推選代表）

　　4）35週歲以下的青年教師定期開展讀書交流會--“讀書沙龍”

　　3、家庭親子閱讀：

　　倡議家長正確看待學生的課外閱讀，以身作則，帶領孩子一起讀課外書籍，並給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。

　　1）學校向全體學生家長髮出倡議和書香班級評比條件

　　2）一學期，家長為孩子購買2-3本優秀書籍

　　3）家長與孩子共讀一本書

　　4）共同辦一份親子閱讀卡或小報或讀後感等文章

　　五）評比“書香小博士”、“書香班級”、“書香家庭”

　　1、公佈各專案的評比條件（見附件表格）

　　2、評選表彰活動

　　表彰在閱讀中表現較好與進步較快的學生、班級、家庭，並授以“書香小博士”、“書香班級”、“書香家庭”。透過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

　　3、閉幕式

　　附一：具體安排

　　附二：“書香小博士”評比細則

　　閱讀活動策劃方案9

　　一、指導思想：

　　為打造書香校園，培養學生良好的讀書習慣，引導學生積極健康地成長，積極開展20xx年讀書節活動。

　　二、活動主題：

　　經典潤澤生命，好書伴我同行

　　三、活動目的：

　　1．培養學生良好的閱讀習慣，提升學生綜合素質；

　　2．激發學生閱讀的興趣,引導學生從“閱讀”走向“悅讀”；

　　3．形成讀書的熱潮，讓書香飄滿校園；

　　4．讓師生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友，做一個有情趣的讀書人。

　　四、活動時間：

　　20xx年3——4月

　　五、活動物件：

　　五年段各班學生、及語文老師。

　　六、活動口號：

　　感受文字之美盡享讀書之樂

　　七、活動安排：

　　（一）營造氛圍

　　1．各班主任做好宣傳、發動工作。

　　2．誦讀《經典誦讀》及自選內容。

　　3．4月初，各班應在黑板報上開闢一欄公佈本月讀書活動安排。4月10日前組織評選“優秀書籤”，4月20日前將優秀書籤貼在一樓作業展板上。

　　（二）品味書香

　　1. 確定“年段讀書口號”：感受文字之美盡享讀書之樂。

　　活動要求：圍繞本年段學生讀書特點，讓全體學生參與設計，自創有個性年段讀書口號，寫在黑板報上讓學生常誦讀，記心間。

　　2.好書推薦閱讀沙龍

　　活動要求：4月份第一週（第六週），各班利用閱讀課時間舉行一次“好書推薦閱讀沙龍”，透過介紹閱讀書目和最喜歡的一本書，交流讀書的收穫，感受閱讀的快樂。

　　3．評選班級、學校兩級“悅讀之星”及校級“書香班級”。

　　4. 推選作品入編“書香報”。

　　（三）閱讀日當天具體安排：（4月23日）

　　1．時間安排：4月23日當天。

　　2．具體活動：

　　上午：

　　（1）參加校讀書節總結表彰會。

　　（2）參加校經典誦讀現場演出。節目內容：童話劇表演

　　下午：

　　圖書漂流

　　實小南湖校區五年段語文組

　　20xx年3月26日

　　閱讀活動策劃方案10

　　讀書是一種生活方式，它關乎人的心靈。一本好書，可以是一輪明月，可以是一根航標，可以是一杯香茶，帶給你幸福感和安全感，甚至讓你找到生活的方向，多讀好書，可以讓你的人格發散出獨特的光芒。為了打造“書香校園”，我們舉辦校第一屆“讀書節”活動，旨在讓書香飄逸校園，讓每一位學生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，與好書為友，與博覽同行。

　　一、活動主題：

　　讓書香溢滿校園

　　讓書為學生開啟一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！

　　二、活動目的：

　　1、透過活動，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣。

　　2、使廣大學生借讀書節的平臺，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為終生學習發展奠基。

　　3、透過活動，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。

　　三、活動口號：

　　打造書香校園點綴絢麗人生

　　讀書自古有樂，書香最能致遠。

　　雅言傳承文明，經典浸潤人生。

　　誦讀經典美文，傳承中華文明。

　　點燃一盞閱讀的心燈，擁有一輪人生的太陽。

　　四、主題活動：

　　1、設定班級圖書角，達到一定量的圖書（至少人均一冊），並充分發揮好圖書的作用（檢視記錄評比）。每人寫一句讀書感言。（各班選出若干句上傳校園網中的讀書專欄）（評比）

　　2、經典詩文誦讀比賽

　　3、我和書的故事徵文、演講比賽

　　4、手抄報評比

　　5、翰墨書香黑板報評比

　　6、讀書主題班會（讀一本經典名著、寫一篇讀書筆記）

　　五、活動時間：

　　20xx年10 月——20xx年12 月

　　活動物件：全體教師、學生

　　六、活動安排及要求：

　　（一）準備階段：

　　1、宣傳發動學生積極參加讀書節活動，創設讀書氛圍。

　　2、設計學校讀書節活動方案。

　　3、在校園網上開闢讀書專欄，傳遞資訊、記錄經典、展示成果。

　　5、設計各類讀書活動。

　　6、設計開幕式、各類評比等方案。

　　7、總結、積累和展示（閉幕式）。

　　(二)啟動階段

　　1、啟動儀式

　　（1）舉行第一屆“讀書節”開幕式。

　　（2）漂流書屋啟動儀式

　　2、班級做好環境佈置，營造書香濃郁的讀書氛圍。

　　（1）班級出好黑板報，讓班級充滿濃濃的書香。

　　（2）開放班級圖書角，記載學生借書的情況。

　　(三)展示階段

　　1、經典詩文誦讀

　　2、我和書的故事徵文、演講

　　3、手抄報比賽

　　4、翰墨書香黑板報評比

　　(四)總結表彰

　　整理讀書節活動內容、活動展板、材料等上交學工處處，學校根據內容、形式、效果等開展評比。

　　閱讀活動策劃方案11

　　一、活動目的：

　　為拓寬學生的文化知識視野，培養學生好讀書，讀好書的良好習慣，從而建立良好的班級讀書氛圍，激勵學生從書本中汲取營養，獲得快樂。

　　二、具體安排與要求：

　　1、測查時間：下週一下午第一節課

　　2、測查物件：一年級每班三分之一的學生，二年級每班四分之一的學生

　　注：請一年級語文老師將本班學生分成3組，二年級語文老師將本班學生分成4組，填在後面所附的名單裡，於週五前將三份名單上傳至“教研組活動”—“語文組”——“學生名單”資料夾。

　　3、測查方式：看拼音讀故事。在1分鐘內讀一個小故事，測前準備一分鐘。

　　4、打分標準：

　　（1）語速適中，10分；

　　（2）讀正確，不讀錯字，不添字、漏字，50分（讀錯、添字、漏字每一字扣一分）；

　　（3）讀通順、流利，不讀破句，30分（回讀的、讀破句的一處扣1分）。

　　（4）總體印象：讀得流利、較有感情，10分。

　　5、測查人員、地點：每兩班一組，要求一位老師看時間，另兩位老師聽讀並記錄（取平均分）。如果發現讀得特別好的或特別差在備註一欄中加以標註、說明。

　　二（1）二（2）金敏盧東燕陳向東地點：一（1）教室後門

　　二（3）二（4）呂燕吳小君童金松地點：一（4）教室後門

　　一（1）一（2）商鵬呂群芳吳曉東地點：一（1）教室前門

　　一（3）一（4）錢石英周瓊李玉英地點：一（4）教室前門

　　要求：測查老師在測試時記錄該學生每一項的所扣分數和總分。

　　待測學生（週一上午告知抽籤組別）按序號排好隊，統一呆在一（1）、一（4）教室裡。

　　6、獎項設定：

　　團體：每個年級評優勝班級2個。

　　個人：一、二、三等獎若干。

　　閱讀活動策劃方案12

　　活動目的：

　　1、動員學生開展課外閱讀，激發學生對閱讀的積極性和主動性。

　　2、引導學生選擇適合自己的課外書。

　　3、營造開心閱讀的班級氛圍。

　　活動過程：

　　一、引出活動題目

　　同學們，大家都看過什麼書？今天，我們就開一個與書有關的主題班會。《開心閱讀快樂成長》主題班會現在開始。

　　二、說一說讀書的好處

　　1、出示“書”字。

　　中國有句古話“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句話是說，書中有許多東西。現在，請同學們說一說，你覺得書中有些什麼？

　　2、書中有有趣的故事

　　講故事《青蛙王子》

　　講故事《獵人與老虎》

　　出示：書中有有趣的故事。齊讀兩遍。

　　3、書中有做人的道理

　　講故事《誠實的孩子》

　　這個故事告訴我們一個道理：從小就要做個誠實的孩子。

　　講故事《三隻小豬》

　　這個故事告訴我們一個道理：團結起來力量大。

　　出示：書中有做人的道理。齊讀兩遍。

　　4、書中有許許多多的知識

　　講有關動物的知識

　　講有關植物的知識

　　講有關歷史的知識

　　出示：書中有許許多多的知識。齊讀兩遍。

　　三、推薦適合大家的課外書

　　由於同學們識字不多，大家可以看帶拼音的讀物，簡短的故事書，簡單的知識類的讀物。如：

　　《三毛流浪記》

　　《中國民間故事》

　　《伊索寓言》

　　《動物百科》

　　《多彩的植物世界》

　　《格林童話》

　　《安徒生童話》

　　《365夜故事》

　　四、共同制定閱讀評比方案

　　1、每天閱讀課外書30分鐘。

　　2、不動筆墨不讀書。邊讀書邊做批註。

　　3、每週評出5名閱讀小明星，每月評出5名閱讀達人，並頒發獎狀，閱讀達人的照片貼在牆上。

　　五、老師總結。

　　書中有這麼多的故事、做人的道理、知識。讓我們和書交朋友，開心閱讀，快樂成長。

　　閱讀活動策劃方案13

　　活動目的

　　為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恆。

　　活動時間

　　20xx年2月——20xx年6月

　　我園本次活動將歷時4個月進行，準備分三個階段開展。2月為導讀階段，由各班老師根據親子閱讀的推薦書目，透過家訪、飛信等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀，3月、4月、5月為親子共讀階段，要求家長與孩子每週共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內容，6月為分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。

　　活動準備

　　1、各班利用寒假放假家長會，向家長宣傳早期閱讀的重要性，併發出“讓壓歲錢更有意義”的倡議書，使孩子認識到用壓歲錢來買書，在收穫知識的同時會收穫更多的快樂，鼓勵孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點的一本繪本圖書。

　　2、教師向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。

　　3、教師指導家長如何引導孩子進行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。

　　4、各班制定適合本班幼兒的親子閱讀計劃。

　　活動過程

　　1、各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，並自制相應的“親子共讀，記錄成長”本下發給家長，運用電話、飛信、入園、離園交流的形式來督促、指導家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創造良好的閱讀環境和家庭氛圍，鼓勵家長透過各種渠道獲得孩子閱讀方面的資訊，提高自身的輔導能力。老師經常主動和家長聯絡，幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現的問題。

　　2、請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經驗。

　　3、每週請一名家長利用離園時間開展故事媽媽進課堂活動。

　　4、每天晨間活動時間開展“我是小小故事家”，由一名幼兒講一個故事。

　　5、每週輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。

　　6、收集家庭實施親子共讀資料。（過程性資料：家庭閱讀環境與親子共讀例項照片、親子共讀成長記錄本等等）

　　活動成果展示

　　親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。

　　活動反饋

　　請家長認真如實填寫“呈羔幼兒園親子共讀反饋表”，便於我園及時瞭解掌握家長的需求和意見。

　　閱讀活動策劃方案14

　　為了進一步深化區直機關“學黨史、知黨情、跟黨走”和“抓作風、抓環境、抓落實、促跨越”、“治庸問責、提能增效”主題讀書活動，爭創學習型機關、爭做學習型幹部，推進學習型黨組織建設，根據《20xx年“書香xx·文化xx”xx區全民閱讀活動實施方案》（xxx號）要求，現就區直機關“全民閱讀進機關”系列讀書活動制定如下實施方案：

　　一、活動主題

　　知黨愛黨·提能增效·爭創學習型機關。

　　二、活動內容

　　1、突出“學黨史、知黨情、跟黨走”等內容開展讀書活動，組織機關黨員幹部學習黨的基本理論、基本路線和基本知識，進一步加強黨性修養，堅定理想信念。

　　2、突出“抓作風、抓環境、抓落實、促跨越”——“治庸問責，提能增效”等內容開展讀書活動，組織機關黨員幹部閱讀與xx區情相關的文章和書籍，系統學習專業知識、業務技能，增強加快發展的責任感和緊迫感，為加速推進全區經濟社會科學發展、跨越式發展提供文化保障。

　　3、突出“文化xx”建設等內容開展讀書活動，以社會主義核心價值體系為引領，組織機關黨員幹部廣泛閱讀各類健康向上的書籍，培育機關文化，提振“精氣神”。

　　三、推進措施

　　區直各單位結合自身實際，組織開展各類讀書活動，重點透過以下措施推進全民閱讀活動深入開展：

　　1、薦書贈書活動。圍繞上述閱讀內容，向機關黨員幹部集中推薦一批優秀圖書，為單點陣圖書室充實一批圖書。有條件的，可向本單位聯絡的村、企業和社群圖書室捐贈一批優秀圖書，以及爭創全省“十佳書香機關”。

　　2、集中讀書活動。抓住“xx讀書月”活動等重大節點，集中組織閱讀一批文章、書籍。充分利用機關文化講壇、閱讀興趣小組等形式，推動讀書活動常態化。邀請專家舉辦學習黨史報告會。每名黨員幹部撰寫x萬字以上讀書筆記和心得體會文章。

　　3、讀書交流活動。適時組織機關黨員幹部交流讀書心得體會，展評讀書筆記和調研報告等，實現資源共享、互通有無。在區直機關黨組織中，開展“學黨史、知黨情、跟黨走”主題徵文及“黨史”知識答題活動，開展我為xx發展獻“一計”活動。

　　四、幾點要求

　　1、加強領導。區直各單位要成立“全民閱讀進機關”系列讀書活動領導小組和辦公室，負責指導、組織、協調等相關工作，並按要求制定方案、明確職責，落實有關責任人具體抓。

　　2、精心組織。區直各單位要根據單位和行業實際，採取有力措施，認真組織開展各類讀書活動，大力營造良好的閱讀氛圍。思想彙報專題黨員領導幹部要率先垂範，帶領和引導其他黨員幹部積極參與讀書活動。

　　3、注重宣傳。各單位開展閱讀活動的情況，要及時報區直機關工委全民閱讀活動領導小組辦公室（聯絡電話：xxxxxx，政務信箱：xxxxxxxx）。同時，一併報區全民閱讀活動領導小組辦公室（聯絡人：xxx，聯絡電話：xxxxxxx，傳真：xxxxxxxxx，政務郵箱：xxxxxxxxxxxx）。

　　閱讀活動策劃方案15

　　一、指導思想

　　以學生讀書活動為載體，進一步激發學生的讀書興趣，打造書香校園，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

　　二、活動目標

　　1、透過活動，建立以班級、小組為主的圖書角和個人小書庫。

　　2、透過活動，在校園內營造一個熱愛讀書的書香校園。

　　3、透過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

　　4、透過活動，使學生的知識面不斷開闊，思維不斷活躍，綜合實踐能力不斷提高。

　　三、活動領導小組

　　xx,xx,xx

　　四、活動實施計劃

　　1、加大宣傳

　　（1）利用國旗下講話向學生進行讀書活動的宣傳。

　　（2）出一期班級黑板報和校園櫥窗

　　（3）校園內懸掛橫幅，營造讀書氛圍。

　　2、保證時間

　　（1）上好每一節閱覽課（統一內容，固定閱讀）

　　（2）抓好每天的晨讀時間（自由閱讀）

　　（3）每週家庭作業中必須有合計二小時的閱讀時間（自由閱讀）。

　　3、書籍的來源保證

　　本校學生閱讀室有大量的文學書刊、國內外名著等書籍，還有各種報刊雜誌，以及學生家中的藏書、學生自行購買的讀物，確保學生有書讀。

　　4、建立班級圖書角

　　（1）在活動中各班教師可以從學校圖書室中挑選圖書，建立班級圖書角。

　　（2）在建立圖書角的基礎上，發動學生收集報刊雜誌、書籍等，組建個人小書庫。

　　5、建立好書交換站

　　同學與同學之間，可建立“好書交換站”定期舉辦“好書換著看”的活動，（建立成熟後，可發展成班級與班級間）。

　　6、參與讀書實踐活動

　　（1）指導好讀書

　　各教師指導好學生讀書。引導學生讀書中著重於職業技能、文學素養的培養，二、三年級學生還需側重於就業前的崗位培訓和職業道德的培養。

　　（2）各班級定期舉辦“讀書博覽會”。內容有：名人名言、諺語、經典名句、書海拾貝、推薦“我最喜歡的________書”等。

　　（3）新星文學社出一期讀書小報。

　　（4）各班級出一期有關讀書的黑板報。主題：“我讀書、我快樂、我成長”。

　　（5）進行主題班會展示。

　　（6）舉行一次讀書演講比賽。

　　五、具體安排

　　第一階段：宣傳發動（9月1日—9月15日）

　　1、懸掛橫幅、國旗下講話、出一期校園櫥窗和班級黑板報。

　　（9月1日—9月15日）

　　2、第一階段測評（閱讀方法的指導，讀書習慣的養成）。

　　（9月16日—10月31日）

　　3、第一階段小結表彰（黑板報評比：“我讀書、我快樂、我智慧”）

　　（11月1日—10日）

　　第二階段：檢查。

　　1、舉辦校園閱讀大賽，優秀讀書摘抄的評比及展示。（時間待定）

　　2、摘抄筆記的指導，閱讀量的統計。

　　（11月11日—11月24日）

　　第三階段：人均讀完五本好書，並寫好一篇讀書心得，舉行徵文比賽、演講比賽。（11月25日——11月30日）

　　第四階段：總結評比（12月1日——1月份）

　　1、讀書小報製作比賽；

　　2、評選“書香班級”進行展示；

　　3、徵文比賽；

　　4、演講比賽；

　　5、表彰各班級星級讀書能手；

　　6、學校讀書活動總結。

　　閱讀活動策劃方案16

　　一、指導思想

　　二、活動目標

　　1、透過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

　　2、透過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

　　3、透過讀書活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界。

　　三、活動口號

　　讀書改變人生——我們愛讀書;

　　讀書啟迪智慧——我們讀好書;

　　腹有詩書氣自華—— 我們多讀書。

　　四、組織機構

　　1、組織領導

　　領導小組組長:張秀麗

　　領導小組組員:黃裕濤彭健

　　工作小組組長:徐旻暉施燕

　　工作小組組員：王鑫陳美華宋融黃利華張美陳國琴蔡柳娟徐惠麗包亞絨方希琴各班主任各語文老師

　　2、策劃：教導處

　　3、主要責任部門：教導處德育處大隊部圖書室

　　4、環境佈置：總務處資訊組美術組

　　五、活動時間

　　xx年x月x日----xx年x月x日

　　六、活動安排

　　一)營造讀書氛圍

　　為了積極推動學生的課外閱讀，學校首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

　　1、在校園的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。

　　3、各班建立班級圖書角，向學生提供“小學生閱讀書目”。

　　4、舉行“建立書香班級”主題班會課，鼓勵學生利用課餘時間積極閱讀。

　　5、群星俱樂部(閱讀天地)每日開放，管理員做好管理工作，保證學生有安靜、溫馨的讀書環境。

　　6、舉行第六屆“閱讀節”讀書活動啟動儀式，號召全體師生積極閱讀，投身到建設書香校園的活動之中，養成良好的閱讀習慣。

　　二)明確閱讀時間

　　一天三讀：

　　1、誦讀：早到的學生誦讀《走進中華經典》系列叢書;每天語文課前3分鐘誦讀古詩名言、歇後語等。

　　2、默讀：每天中午12:00-12:15，全體學生選擇合適的圖書自覺閱讀。

　　3、睡前讀：每晚半小時的家庭親子閱讀。

　　三)閱讀內容

　　1、經典誦讀：《經典誦讀系列叢書》為主

　　2、《讀書樂》(一至五年級下冊)課內一篇課外一至三篇，做好閱讀指導和交流等檢測與評價

　　3、整本書(繪本)閱讀：比如《夏洛的網》、《羅伯特的三次報復行動》、《窗邊的小豆豆》等經典書籍

　　四)開展活動 1、學生讀書活動：

　　1)以班級為單位，進行一次整本書(繪本)閱讀指導課，一次讀書交流會。 2)進行閱讀筆記指導(書籤、讀書小報、摘錄名言警句、讀後感等) 3)年級組舉行讀書評比展示活動：(另撰寫方案) 低段：“快樂童謠手”評比活動

　　中高段：寓言故事大賽、詩歌朗誦會、成語PK 4)校級閱讀指導課研討交流

　　5)校級閱讀筆記的交流展示評比活動

　　6)邀請作家來校，與學生面對面聊閱讀、聊寫作 7)群星俱樂部“讀書天地”活動 ①日常靜心閱讀 ②定期開展閱讀交流會

　　2、教師讀書活動： 1)教師閱讀現狀問卷調查

　　2)向教師推薦《實驗小學教師閱讀書目》(圖書室)

　　3)每次教師義務學習會議之前5分鐘，舉行好書推薦會(工會小組推選代表) 4)35週歲以下的青年教師定期開展讀書交流會--“讀書沙龍”

　　3、家庭親子閱讀：

　　倡議家長正確看待學生的課外閱讀，以身作則，帶領孩子一起讀課外書籍，並給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。

　　1)學校向全體學生家長髮出倡議和書香班級評比條件

　　2)一學期，家長為孩子購買2-3本優秀書籍

　　3)家長與孩子共讀一本書

　　4)共同辦一份親子閱讀卡或小報或讀後感等文章

　　五)評比“書香小博士”、“書香班級”、“書香家庭”

　　1、公佈各專案的評比條件(見附件表格)

　　2、評選表彰活動

　　3、閉幕式

　　閱讀活動策劃方案17

　　為了讓每一個孩子暢遊書海,讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養。提供了班級閱讀的活動方案，一起來看看吧！

　　一．指導思想：

　　“書是人類的朋友，書是人類進步的階梯”。《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為了培養學生愛讀書的好習慣，豐富學生的課餘生活，淨化學生的精神世界，努力營造良好的讀書氛圍，建立“書香”班級，從而好讀書，讀好書。作到“讀書，為精神打底，為人生奠基。”

　　二．活動目的：

　　１、激發學生讀書的興趣，從小養成博覽群書的好習慣。營造書香班級，塑造特色鮮明的班級文化。

　　２、使學生開闊視野，學會向課外、向生活學語文，促進語文課堂教學的改革，走課堂內外相結合之路，提高教學質量。

　　3、激發學生從課外閱讀中去探求答案，每天課外閱讀時間不少於一個小時，其中堅持每天睡覺前有半個小時的讀書時間。

　　4、週週有讀書交流，月月有活動展示，定期向家長進行讀書成果彙報。

　　三、活動主題：

　　以閱讀故事類書籍為主題，伴隨故事成長。

　　五、班級讀書口號：

　　在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。

　　四、活動實施方案：

　　（一）活動籌備與發動。

　　1、利用一週的時間讓學生購買故事類書籍，建立個人和班級讀書資料庫

　　2、利用隊會進行班級讀書活動啟動儀式，充分調動他們的讀書熱情，並對其提出具體要求。

　　（二）活動具體實施過程。

　　1、本學期學生課外朗讀的主要內容為故事。

　　2、每天的固定讀書時間為早上8點到8點15、中午到校時間和週五下午第二節，以及在家睡前保證要有半小時的讀書時間。週末以及假期自我調整和安排。

　　3、每天早晨預備時利用五分鐘時間進行“詞語早餐”活動，每天一名學生向全班推薦3個四字詞語，其中要講詞義和造句。其他學生要把這些詞語抄寫在讀書摘抄本上。

　　4、採用“師生共讀”、“親子家庭讀書”的形式，學生在校的固定讀書時間老師要陪讀，在家時家長要陪讀，逐步引導和培養孩子們的讀書興趣。

　　5、每位學生要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時學到的好詞好句。

　　6、組織學生讀書，交流讀書體會，介紹近期讀書收穫（好詞好句、自己喜歡的文章片段等）。

　　7、週週有活動交流會。

　　（三）活動成果展示。

　　1、故事的展示可採用配樂朗誦、學生合作表演、家庭合作表演等形式。

　　2、每週五下午第二節進行系列主題活動，如：程昱捷龍、有一個字來說詞、串詞說話、虛編故事、典型故事大討論。

　　3、開展讀書敘述和講故事活動，組織學生敘述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容，講自己聽過或看過的故事。

　　4、期末讀書總結展示會，請學生暢談自己讀書的收穫。

　　5、把學生的圖畫日記裝訂成冊。個別優秀的學生可以做成自己的專輯。

　　五、活動措施。

　　1、每人要有“讀書摘抄本”。學生要求每天在家有半小時的讀書時間，同時要把所學到的好詞好句記錄在摘抄本上，標上“星期幾”。家長要每天簽字。以此要求學生在家長的陪伴下堅持讀書。

　　2、每天中午到校時間為老師陪讀時間，引導學生學會安靜、耐心的讀書。每天早上8點到8點15為讀書交流時間和詞語早餐時間，主要展示自己頭天晚上自己在家的讀書內容。每週五下五第二節作為讀書主題活動時間，開展以讀書為背景的不同主題活動，讓學生體驗讀書的快樂。

　　3、老師教給學生讀書方法，介紹看目錄、朗讀、默讀等讀書的方法。

　　閱讀活動策劃方案18

　　讀書是文化傳承的通道，教師讀書是為學與從教的基礎。開展教師讀書活動，旨在以閱讀引領教師成長，讓教師親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行。讓教師在汲取中不斷充實自己，不斷提升綜合素養。

　　一、指導思想

　　以深化課程改革和推進素質教育為目的，以提升教師專業素質為重點，以讀書活動為載體，結合師德師風教育，組織和引導全區教師讀書學習，積極倡導教師“多讀書、讀好書、好讀書”，使每個教師樹立“終身學習”、“開卷有益”的思想，努力建設一支充滿生機和活力、與現代教育相適應的教師隊伍，為培養更多具有創新意識和實踐能力的人才奠定堅實的基礎。

　　二、活動意義

　　1.讀書是教師的標誌，是教育的希望。教師是文化人，文化人終生離不開讀書。教師肩負著“教書育人”的使命，只有孜孜不倦地讀書學習，才能擔當起“百年樹人”的重任。

　　2.讀書是教師專業成長的有效途徑。教師精神成長，需要高品位閱讀的滋養;教師專業發展，需要經典教育專著的引領;教師職業特徵，需要博學和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態，能夠促進教育智慧的形成，是教師擺脫職業倦怠最有效的方法之一。

　　3.讀書是教師淡泊心境、遠離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想，成為一個精神貴族，可以使每個教育工作者平添“腹有詩書氣自華”的書卷氣、不卑不亢的傲氣、務實向上的心氣、愛生如子的傻氣和安貧樂教的鈍氣。

　　三、活動目標

　　1.實現教師有效積累，補充教師理論知識，改善自身知識結構，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，推進課程改革，有效改進自己的教學行為。

　　2.構建良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。

　　3.加強教師隊伍建設，使教師朝著有哲學的頭腦、學者的風範、精湛的教藝和愉悅的心境這一目標不斷邁進。

　　四、措施和要求

　　1.統一主題、書目和要求。

　　20xx年讀書主題：“重讀教育經典，迴歸育人本真”;

　　書目：教師發展中心推薦閱讀《教育照亮未來——民國八大教育家經典文選》(楊斌編);各中小學每學期推薦閱讀一本專業成長類書籍;鼓勵教師自主閱讀，如每週閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜誌，每學期精讀一本教育教學著作。(教師發展中心及學校推薦閱讀書籍由學校統一購買，教師自主閱讀書目由學校圖書室配置或教師自購。)

　　要求：保證每天有半小時以上的研讀時間，養成不動筆墨不讀書的習慣，建議在書上適當勾畫和批註，力爭讀深、讀透，讀有思想、讀有感受，每月寫一篇不少於1000字的讀書筆記。

　　2.建立讀書活動資訊交流平臺。學校網站開闢讀書專欄，教師撰寫的讀書筆記須上傳至學校網站，學校擇優上傳至區教育局教研室郵箱，教研室將組織專人認真研讀並擇優上傳至教育網。

　　3.將教師讀書活動納入教師繼續教育考核。學校將組織專人定期對教師讀書情況進行督查考核，對參加讀書活動並按要求完成讀書任務的教師，登記繼續教育學時。

　　4.組織各類活動，培育典型，發揮引導作用。利用寒暑假組織教師讀書沙龍或讀書演講比賽等活動。同時年終將結合平時各校教師參與活動的情況評選出讀書示範教研組和讀書先進個人。舉辦“讀書沙龍”。如“解讀課改理念，教學反思實踐”研討交流，“讀書成果展示”、“讀書伴我成長”徵文等。把讀書思考一步步引入教師教學工作實踐，在廣泛閱讀活動中豐厚教師文化底蘊，陶冶教師心靈、提升教師思想境界、塑造完美教師人格。

　　5.明確校長是教師讀書活動的組織者和帶頭人，校長帶頭撰寫讀書心得，定期作讀書輔導報告，為教師樹立讀書榜樣。

　　五、成立讀書活動領導小組

　　組長：XXX

　　副組長：XXX XXX XXX

　　成員：XXX XXX XXX XXX XXX