優秀中學校長事蹟材料（精選9篇）
優秀中學校長事蹟材料
在我們平凡的日常裡，說到事蹟，大家肯定都不陌生吧，從先進物件的形成和內涵上來分，事蹟可分為在一個較長時間內形成的先進事蹟的材料和在一時因突發事件而產生的先進事蹟的材料。我們該怎麼擬定事蹟呢？以下是小編為大家收集的優秀中學校長事蹟材料，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
優秀中學校長事蹟材料1
xxx擔任校長5年，他領導的王楓中學連續4年蟬聯“全縣中考教學質量特別優秀獎”；1年獲“全縣中考教學質量優秀獎”；連續3年獲得黃梅縣“五四紅旗團委”；連續2年榮獲“紅旗黨支部”、“道德風尚獎”等幾十項榮譽稱號和先進單位。
他是一位愛崗敬業求真務實的校長。xxx一直把教書育人作為人生的事業來追求，把自己的生命融入其中，幾十年如一日。作為一校之長，眾多事務纏身，但他一直堅持在九年級任教，且教學效果突出。每一次教研活動都參加，每一次月考帶頭組織各學科老師分析問題思考對策。他一有空就深入課堂聽課，平均一個學期聽課次數多達30餘節。他親自參加學校大掃除，參加學生晚寢通宵執勤。親自隻身抓了一次歹徒。在他的帶動下，教師們共同努力，學生宿舍近兩年未發生過一起安全事故。他在辦公室門口掛出校長信箱，每天都會收到許多學生的字條。他逐一查閱、登記，對一些普遍存在的問題，認真思考對策，再在下一次全校教師大會上提出來，與大家共同探討。十八個班級每天發生的大事小情，他比班主任、年級主任都清楚。他會因為某班一次考試成績不理想，專門找班主任促膝長談；會因一節體育課沒上好責令體育教師寫反思；會因學生作文卷面潦草而提出指導意見；會因一頓飯菜不可口專門找伙食長談話。一直以來，他以校為家，一心撲在學校工作上，身先垂範，以身作則。“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”。正是他這種忘我的工作態度，使他在全鎮教師心目中樹立了良好形象。
他是一位以人為本尊師愛生的校長。“校長不是官，是為廣大師生服務的”。xxx不止一次在公開場合這麼說。他是這麼說的，也是這麼做的。青年教師李紅楓剛到學校，xxx就手把手地教他如何上好數學課，經常一起進行晚辦公，一起研究製作課件，反覆聽試教課。從內容到語言雕琢都不放過，一招一式，一言一行地教。李紅楓很快成長起來，成為教學骨幹。經過xxx的培養，一批青年教師迅速成長起來，洪濤、王新蕾等教師分別獲得全市優質課比賽一二等獎。戢習中、黃亞明等一批年輕教師在xxx的培養下迅速成長，紛紛走上了領導崗位。他還極力實施愛心工程。教職工家紅白喜事到場，教職工有病住院到場，女職工休產假到場。學校的教師都說，xxx主持學校工作，像班長；關心教師生活，像兄長。他關愛學生也是出了名的。20xx年一個冬夜，八年級一名學生，因為在家裡和奶奶慪氣，離家出走，好幾天不見蹤影。xxx校長得知後，立即帶領學生的班主任，訪遍了學生的所有親朋好友的家，最後意外得知，孩子去了武漢。他又立即趕去，當他把孩子領回來的時候，已經是第二天凌晨3點，一場大雪幾乎把他凍成雪人。xxx說：“踏進校園門，愛和責任就是我畢生的追求”。為了實現“不讓一個學生因貧困而失學”的承諾，xxx校長總是積極，帶頭捐款捐物。去年暑假期間，新生招收一結束，他就帶領全體黨員走訪貧困學生家庭，發現有十多名學生存在家境困難，面臨失學窘境，於是，xxx就放棄休息時間，帶領教師黨員就千方百計籌集了近五千元助學資金，為這些貧困學生解決了後顧之憂。在他的倡導下，全校每個班級都掛起了醒目的“愛心捐款箱”。每天在箱裡投放一點零花錢已成了學生的行為習慣。“隨風潛入夜，潤物細無聲”。正是他用自己的耐心和愛心，打造了一支眾志成城，團結進取的教師團隊，培育了一批又一批樂學善思，踏實勤奮的好學生。
他是一位理念先行思想出新的校長。當校長之前，他是骨幹教師。他教數學，無論是方法還是實效，都是首屈一指的。他曾輔導多名學生，獲得全國數學競賽國家級獎項；曾擔任《黃岡中考精典》的撰寫編委；10餘篇教學論文在報刊發表和入選縣教研室編纂的教學教研論文集。一直以來，該校中考數學在全縣總是名列前茅。當校長之後，他更加高瞻遠矚，除了認真研讀縣教育局提出的創辦理想教育和真教育理念，他還訂閱了大量的教育理論書刊，堅持每月讀一本專著，每週寫2000字心得體會。他的眼界變得更加遼闊，思想變得更加深邃。他確定了學校的發展目標、辦學特色及工作思路，就是要創辦一所“高品位校園，高素質隊伍，高質量教育，有特色辦學”的一流新型名校。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”正因為有他先進的教學理念和前瞻的管理模式，才有王楓中學永葆青春的教學質量。
他是一位潔身自好清廉自律的校長。“公生明，廉生威。”xxx任校長以來，兩袖清風，清正廉潔，誠信做事，乾淨做人。他作風民主，學校大大小小的事，讓大家知道，請代表參與，使各項工作在“三公開”下操作，讓權力在陽光下執行，不搞個人特殊，用自己的人格魅力去折服影響他人。他從不利用權力亂開支、亂花錢，能節約的儘量做到節約，不該開支的絕不開支，堅持做到公私分明，一塵不染。從不為私事開支學校一餐飯，一盒煙，一趟車費。即使節假日加班，也從不領補助，在福利待遇上基本沒超過平均數，在評優評模上是能讓的儘量讓，能推的儘量推，把這些榮譽全部給一線教師。“正氣一身官氣掃，清風兩袖腐風離”。他用自己的人格魅力去影響他人，從而使整個學校成為一片淨土。
“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。”xxx以他對教育無比摯愛的情懷，和無私奉獻的精神，默默地耕耘在鄉間教育的沃土之上。但願他繼續用辛勤的汗水、睿智的才學、崇高的師 德譜寫教育事業新的篇章。
優秀中學校長事蹟材料2
新疆哈密市二堡一中校長吾其空.卡德爾同志，中共黨員，這位在教育戰線上奮鬥了十幾年的校長，以其紮實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導著一代又一代學生的成長。吾其空校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為市、鎮優秀共產黨員和先進個人。
一、愛崗敬業，做廉潔自律的表率
一個好校長就是一所好學校，一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯絡在一起。十幾年來，吾其空校長一心想著黨的養育之恩，始終與黨中央保持高度一致，擁護黨和國家的路線、方針、政策，忠於黨和人民的教育事業，認真的學習江澤民同志《關於教育問題的談話》，用《關於教育問題的談話》精神指導自己的工作。
從擔任校長職務以來，他要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每週星期日下午到校，星期五下午放學離校。節假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績。吾其空校長無私奉獻、艱苦奮鬥、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。
二、科學管理，教育教學工作成績顯著
在學校管理上吾其空校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，吾其空校長做到以身作則，擬訂了一系列的管理制度，建立健全了學校規章制度。這些制度化條文體現出嚴謹務實的管理理念和創新求變的辦學思想，從而規範了學校的教育教學行為，形成依章辦事、高效運作的良性管理機制，有效推進了學校各項工作的進一步發展。牢牢抓住民主管理這個治校之魂，建立了民主、和諧、平等的幹群關係。
學校制定方案，建立“重責任、重貢獻、重實績”的評價激勵機制，從而達到了提高教師隊伍素質，提高教學質量，提升辦學水平的目的。在完善校長負責制、校內結構工資、教職工全員聘任制的基礎上，大膽實行年級主任負責制，增強了中層幹部的責任感和事業心，促進了年級教育教學管理水平和教育教學績效的顯著提高。
（1）在教學管理上他嘗試有利於培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處於高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身優秀校長先進事蹟材料心特點的實效性。
（2）提高教學質量，提升教學成績。吾其空校長堅持把教學工作放在學校工作中的.最先位置，深入教學第一線，正確掌握教育教學總體情況，按照原則和規定，細緻地做好鼓勵教師的工作熱情，正確的評價考核了教師工作量。嚴抓教研工作，在經濟和精神上大力支援開展了教學方面的各項活動。另外由於加強了對畢業班的指導，因此這學年的畢業班的總體成績有了大幅度的提高，個別科目的成績還超出了市屬各校的平均成績。我校能取得這些喜人成績，當然離不開學校領導班子和廣大師生的共同努力，我們會再接再厲爭取取得更好的成績。
（3）在把後勤工作為教學工作服務方面想盡辦法，使師生有了良好的教育教學環境。在上級部門經濟上的大力支援下及我校全體師生的共同努力之下我校在綠化，硬化工作方面取得了一定成績，創造出了一個乾淨整齊的校園。
（4）廉正辦學方面,在上級部門和領導的正確領導下，學校各項工作始終堅決執行黨支部監督，校長負責制。學校的大事透過黨支部會議討論後作出決定，尤其是在經濟方面，必須透過黨支部會議討論才作出決定。本校堅決杜絕貪汙事件的發生，發揮了工會的作用，自覺接受工會的監督。
（5）在安全生產方面,制定了一系列的規章制度，責任到人，明確分工，有效的防止了重大事故的發生尤其在預防控制H1N1流感工作方面，督促學校黨支部領導班子高度重視了此項工作，在學校組建預防控制H1N1流行感冒領導小組，與師生簽訂安全責任書，並買來了體溫計，消毒液等醫療用品，加強了學校預防流感工作的力度。每天利用校園廣播向廣大師生宣傳預防流感的知識，做好學校食堂，宿舍，教室的通風，消毒工作。邀請鎮衛生院的專業人士，向師生進行了關於這方面的預防流感的知識講座。
三、以人為本，加強職業道德教育
吾其空校長在教育戰線上辛勤耕耘了二十多個春秋。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長几年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經常組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，對修訂後的《中小學教師職業道德規範》經常學習。要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、主動、健康發展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業責任感。職業道德素質有很大提高。在校園裡，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學生的言語和體罰或變相體罰學生的不良現象早已一去不返。
四、出色完成“兩基”工作
“兩基”工作是2009年所有工作的焦點及動力。吾其空校長充分發揮自身的特點，領導全體教職工，赴學校服務範圍內所有學生的家庭，保證了檔案目錄各項指標正確無誤的完成。向社會，廣大師生宣傳好義務教育法，教師法，教育法和保護未成年人法，爭取我校範圍內適齡兒童入學率為100%，保證了各項指標中不出任何差錯。雖然在學校檔案工作中出現了個別差錯，但總體上得到了上級部門和教育主管部門的肯定，出色的完成了所承擔的“兩基”工作任務。
五、注重辦實事，改善辦學條件
2009年，這一年是不同尋常的一年，這一年在吾其空校長的帶領下，我們在改善辦學條件方面與上級部門保持一致，學校辦學條件有了翻天覆地的變化，我校擁有了一座嶄新的三層教學樓，樓中圖書館、實驗室一應俱全，另外我校中、小學生人均佔校舍面積也分別達到12.6平方米和28.35平方米，綠花面積增大為11880平方米。學校的辦學條件跨世紀的變化，致使我校成為了二堡鎮的一個亮點。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身於教育事業的真實寫照，也是吾其空校長奮鬥在教育戰線上的座右銘。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
優秀中學校長事蹟材料3
李維勇才四十出頭，事業卻如日中天，燦爛輝煌。他1988年畢業於湖南師範大學，分配到新邵四中擔任高中生物教學，在此期間，歷任教導主任、副校長等職。1996年3月，調入新邵三中任校長兼書記。12月，調入新邵八中任校長兼書記。1993年9月，被湖南省人民政府授予“優秀教師”稱號。1997年在全國第六屆中學生生物學科奧林匹克競賽中，被授予“特級優秀輔導員”稱號。1998年被授予新邵縣首屆“十大傑出青年”稱號。曾當選為邵陽市十二屆、十三屆人大代表。被授予“湖南省體育集體工作先進個人”稱號。被授予“邵陽市優秀黨員”稱號。現任新邵縣人大常委委員。
夯實基礎 崗位成才
他於1988年參加教育工作，將滿腔熱血傾灑於莘莘學子。經常向老教師請教，吸收眾師之長，並在幾年之內，摸索出了一套適應於自己的教學方法，並大膽進行教學改革。每上一節課，總是做到“三備”。一備教材：每年寒暑假，充分利用休息時間，對教材內容進行一個通盤策劃，吃準大綱，吃透教材。二備學生：對不同層次的學生，因材施教，對症下藥，有的放矢。三備教法：將知識性、趣味性、啟發性融為一爐，培養學生興趣。他的教學清新自然，深入淺出，活潑嚴謹，受到同行和學生的交口稱讚。所教學科會考平均成績，年年步入全縣前列。1993年被授予“湖南省優秀教師”稱號；1996年12月，在邵陽市生物教改優秀課教學比武中榮獲一等獎。
他不僅做到功夫在課前，著力在課內，更注重輔導在課後。經常犧牲自己的休息時間，利用星期天為“轉化生”補課，替弱科生開小灶。在高三學生中，更是有重點的進行個別輔導，無怨無悔，學生受益匪淺。經他輔導的學生，多次在奧林匹克競賽中獲獎。1997年被授予全國中學生生物奧林匹克競賽“特級優秀輔導員”稱號。
要給學生一碗水，自己先要有一桶水。教學之餘，潛心課改和教研。他一改課堂教學陳規，在課堂教學結構上跨出一大步，創設“精講、巧讀、多練”三步連環的結構模式，受到上級嘉獎，並在有關專業報刊上予以推介，產生了一定的影響。他善於總結經驗，撰寫教學心得和教學論文，其中《略談果實的基因型和表現型》等20餘篇論文在省級以上專業報刊發表，獲得專家的一致好評。
正因為這高尚的師德形象、精湛的業務水平、勇於奉獻的精神，使他走上了領導的.崗位。
大刀闊斧 革舊鼎新
李維勇歷經三所學校，而且每次都受命於危難之中，透過他的整治，都扭轉乾坤。
1996年，李維勇上任三中校長時，三中可以說是破落不堪，學生“捨近求遠”，名師人人思動。李維勇在抓質量管理的同時，狠抓硬體，積極籌措資金，先後修建了男女生公寓、教學大樓、學生食堂、兩棟教師家屬樓、縣屬中學第一間微機房、兩間語音室，學校起了翻天覆地的變化。學生在校人數由1996年的600多人上升到的1800多人，高考上線人數從1996年的36人遞增到的328人。1997年，他主持的新邵三中被市委、市政府授予“雙文明單位”稱號。
月底，李維勇調任新邵八中校長兼書記。這所學校過去管理比較鬆弛，學習風氣不太濃，偶發事件時有發生，在社會上產生了一定的負面影響，形象受到損害。他上任後，深入教師和學生，廣泛調研，最後集中一個突破口—形象建設。
一是重塑教師新形象，每一位教師以主人翁的精神面對學校以全新的姿態面對學生，深入課堂，扭轉教風。
二是重塑學生新形象。狠抓日常行為規範和校紀建設，使學生精神面貌大為改觀。
三是重塑管理新形象。改變過去人浮於事，浮躁不實的局面，行政實行分層次管理，責任到人，目標明確，同進對學生實行全封閉管理。
四是重塑學校新形象。硬化校園道路，綠化校園。校園綠化與校園建築相映成趣，使新邵八中成了一所花園式學校，省級安全文明學校。
尊重學生個性，鼓勵學生個性化發展，為學生多途徑搭建舞臺。整修田徑場，新修十個籃球場。求得中央支援，修建青少年活動中心。籌資4000萬元修建邵陽市最大的科教中心大樓，並添置千兆校園寬頻網、電子監控系統、校園智慧廣播系統、多媒體報告廳，班班多媒體教室，將新邵八中推上了現代化平臺。學校被授予“湖南省現代教育技術實驗學校”榮譽稱號。修建邵陽市最好的後勤綜合大樓，不僅為學生提供舒適的學習環境，也為學生提供舒適的生活環境。做好環境育人的大文章。
幾年來，學校面貌煥然一新，新邵八中成了一所有規模、上檔次、最具發展潛力和廣闊前景的高階中學。學生在校人數從的600多人上升到現在的3500多人。
由於他始終堅持“創辦一流學校，培養一流人才”的辦學思想，新邵八中教學質量連年攀升，高考本二上線人數由難
以突破兩位數到現在突破三位數，可以說產生了質的飛躍。
高考大捷。該屆學生初中升高中入校成績全縣前500名只有45人，只佔全縣優生比例的9％。透過三年奮戰，高考優生本一、本二上線人數達全縣40％。高考再創輝煌，該屆學生入校成績全縣500名只有41人，佔全縣僅佔7.8％，高考優生本一、本二上線人數佔全縣45％。先後產生了屆縣理科狀元曾徵丹，屆文科狀元陳媛媛，屆理科狀元鍾慕堯。年年創歷史新記錄，雄居縣高考目標管理排行榜第一名。
特色先行 百花齊放
教育的最終目標是促進學生德、智、體、美、勞各方面全面發展。李維勇始終立足於改革大潮的前列，十分重視推行素質教育。八中學生生源較差，學生素質參差不齊，在“探、聞、問、切”的基礎上，他依據八中的實際情況，集思廣義，明確提出了“天生其人必有材，天生其材必有用，不求人人升學，但求個個成才”的觀念，併為之不懈努力，形成了新邵八中獨具特色的素質教育模式。為確保特色教育落在實處，學校改革了評價機制，培養特長生及合作互助品質等方面進行全面考核。實行過程評價與目標考核並重，學生評價、教師互評與行政評價相結合，激勵教師積極投身於素質教育實踐。經過艱苦卓絕的努力，素質教育全面開花。
一是特長班效果顯著，李維勇順應時勢，果斷開設美術、音樂藝術特長班。美術班學生許多作品在省級獲獎或在省級刊物發表，近年來向高等院校輸送美術生58人，其中楊帥同學考入清華大學美術系，八中被確定為“中南大學美術教學基地”。音樂藝術班每期舉辦彙報性演出，豐富了校園文藝生活。近幾年來，八中向高校輸送音樂藝術類學生50餘人。
二是興趣小組有聲有色。學校成立了電腦、書法興趣小組及數、理、化、生物、地理等課外活動小組，廣泛開展各項興趣活動，取得了較好的效果。近三年來，學生在省、市、縣各科競賽中獲獎123人次。
三是體育競賽成績突出。學校成立了籃球隊、排球隊、足球隊、乒乓球隊，經常組織比賽，活躍了學校氣氛。學校運動隊在縣、市、省中學生運動會中，每次都取得優異成績。4月成立邵陽市唯一一家跆拳道訓練基地。在省第三屆青少年跆拳道比賽中獲1金2銅3銀，實現了邵陽市競技體育金牌零的突破。在邵陽市全運會上，為新邵縣奪得了寶貴的10枚金牌。
四是社團活動豐富多彩，學校每年定期組織校運會，元旦聯歡晚會等系列活動，舉辦校園十大歌手大賽，《黨在我心中》等專場文藝晚會，充分展示了新邵八中的良好形象，贏得了社會的普遍讚譽。
厚德載物 科學管理
古語云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”李維勇正派為人，以德服人。他平易近人，關心體貼教職工，以校為家，把每個教職工都視為學校這個大家庭中的一員。他公正無私，從不偏袒任何人。除了對教師在教學業務上嚴格要求外，更在生活上予以關心。每到一所學校，他都能利用很短的時間熟悉教師的工作和家庭情況。教師有了困難，及時送去溫暖。下期學校謝長亮教師不幸患上尿毒症，他心急如焚，立即召開行政會和教職工會議，商討募捐方案，他親自帶頭捐款，學校掀起了捐款熱潮，全校師生共計捐款7萬餘元，使謝老師得以順利進行手術。後來他又多次看望、慰問謝教師及家屬，勉勵其戰勝病魔，笑對生活。
他總是千方百計解除教職工工作和生活的後顧之憂，讓他們安心工作。1998年教育局招工，主要解決骨幹教師的配偶和特困教師子女就業問題，當時分到三中有兩個指標，而此時李維勇妻子下崗，上級也有這個意願，但他最終把這兩個指標讓給了一線教師。他的妻子至今仍無工作。再如職稱評定，李維勇1999年就可參評中學高階教師，論綜合得分，他完全排在前面，但他主動將指標讓了一線優秀教師。
李維勇為了“大家”，很少顧及“小家”。在三中工作時，他家住在縣城，小孩剛逾學齡，家中困難可想而知。1997年11月的一天，他到縣城開會，適逢孩子生病，妻子一人難以照料，多麼希望他多花一點時間在家裡，可他僅利用會議休息的間隙回家看了一下，下午散會後，便在妻兒埋怨的目光中趕回了學校。妻子不止一次地嗔怪：“我嫁給了你，你卻嫁給了學校。”李維勇就是用這種以身作則，以身傳教的務實作風，贏得了廣大教師的青睞稱讚。
在管理方面，李維勇認為管理哲學思想是多方面的，其中重要的是對管理本身進行哲學思考。李維勇任八中校長時，八中問題頗多，必須著手解決，然而，如果用傳統的抓管理的模式，可能會遇到阻力。為了充分發揮教師的主動性和創造性，用競爭機制激勵教師，他厲行“導師制”。凡新分來的或從初中調入的教師，必須參加“導師制”，由教導處、教研組安排導師。然後在年初舉辦拜師會，並寫出計劃，由教研處與工會牽頭，教導處配合，期初上彙報課，期中上檢查課，期末上總結課，並進行考試，一年之後透過綜合比武評比出教壇新秀。這樣，請一些老師或骨幹教師為導師，使他們的地位和作用得到公認，充分發揮其主動性，四兩撥千斤，把整個教學這盤棋下活了，教師不得不心服口服。
對後進生，李維勇想出了一個針對後進生的處理方式---“聽證會”，學生犯了比較大的錯誤，即由校級領導、政教主任、學生家長和學生本人、班主任老師參加聽證會，目的是為了幫助學生改變惡習，治病救人，以理服人。聽證會上，學生可以闡述自己的理由，並進行申辯，家長也可以申辯。透過申辯和說理，學生能主動承認並改正錯誤，這樣不僅教育了學生，也教育了家長。這種“聽證會”的方式，產生了較大影響，《湖南教育報》《邵陽日報》曾予以報道。
戰略觀念 胸懷全域性
戰略觀念，指一個領導用人、想事、決策做到胸懷全域性，瞻前顧後，統籌安排，分步實施。
興業之道，唯在用人。用人首先堅持德才兼備，任人唯賢的原則，不可任人唯親，不以是否順從取人，不以資歷取人。其次做到用人之長。發現和發揮下屬之長。因此，他大膽提拔、起用一些德才兼備的中層幹部，使他們成為橋墩，充分挖掘並有效使用其長處，把整個學校這盤棋“下活”。這些被提拔的人在工作中起著舉足輕重的作用，很有起色。後來，他們中有不少人得到重用，如今獨當一面。
想事，總是有超前的眼光，把握時代的脈搏，走在時代的前列。決策，做到對症下藥。決策之先，，自己深思熟慮，然後徵求骨幹教師意見和主要領導的看法，及時修正和完善自己的觀點，形成統一的意志，形成一種向心力。結果政令一出，都落在教職工的心坎上。政通人和，實施起來顯得輕車熟路。遇到不同意見，務必“探”、“聞”、“問”、“切”，巧妙地把自己的角色交給對方，站在他的立場和角度去審視問題，使自己的思想成為大家的思想。
一個好的校長，就是一所好的學校。他每到一個地方，都能憑著他的人格魅力、學識水平、管理能力，團結一個強有力的領導班子，造就一批一流的師資，培養一批一流的學生。
當然，這些成績的取得，得益於上級領導的大力支援，廣大師生的通力協作。同時成績只能說明過去。再者他究竟還比較年輕，有不少不成熟的地方，也有許多人性的弱點，在以後的工作中他將不斷改正自己的缺點，彌補自己的不足，百尺竿頭，更進一步。
優秀中學校長事蹟材料4
羅衛國，男，壯族，1962年11月出生，中共黨員，大學本科學歷，中學高階教師，廣西柳州市第八中學原校長。
他是學生口中的“衛國爸爸”，以高尚師德和人格魅力感染每個學生，每逢畢業季，同學們排長隊追著他要簽名。他是教師成長成才的領路人，所倡導的“誠實做人、踏實做事、厚實辦學”的校園文化影響了一批又一批教師，使學校成為教育教學質量一流的八桂名校。
自1982年大學畢業後，羅衛國就一直從事中學教育工作，三十八載寒來暑往，從鄉鎮到城市，從一線教師到學校“掌門人”，他始終不忘初心、深耕教育。廣西五一勞動獎章獲得者、廣西先進工作者、廣西基礎教育名校長培養物件、廣西八桂教育搖籃工程培養物件、柳州市政府特殊津貼獲得者……厚重的榮譽簿，記錄了羅衛國對教育事業無私奉獻、孜孜以求的執著精神。
1995年，當時的羅衛國還是一名年輕的普通教師，他首次提出培養學生數學思維模式的訓練，並大膽嘗試把數學與資訊科技相互融合，針對學生的實際，率先在班級教學中，同步開展常規教學與數學競賽教學，同時開設計算機課程，將計算機的教學與計算機資訊學競賽輔導、機器人競賽、科技創新實踐活動等創造性的有效融合，形成“實際問題---建立模型---研究解決---形成能力---綜合應用”的思維拓展訓練模式，從此，八中走上了特色辦學的道路。
2012年，羅衛國任市八中校長，他重視對學生興趣和個性培養，調動學生非智力因素促進學生智力因素的發展，讓所有不同學生都獲得應有的發展；堅持和倡導特色辦學的研究和實踐，打造數學、英語、科技及體育等特色教育模式，在他的帶領下，市八中成為教育教學質量一流、辦學特色鮮明的名校。
2018年，羅衛國被診斷為肺癌，接下來兩年裡的放療、化療嚴重摧殘了他的身體，但他始終放心不下學校和學生，只要身體稍恢復一點就回到工作崗位，不願意耽誤一丁點工作。病重期間，羅衛國仍心繫教育扶貧，每學期都帶領學校各科骨幹老師到融水苗族自治縣民族中學、思源實驗學校、永樂鄉初級中學等校傳經送寶，開展結對幫扶活動，致力於讓更多農村孩子享受優質教育資源。
2020年9月24日，這位把畢生精力都奉獻給教育事業的楷模，走完了人生最後一程。他的人格魅力和精神力量，影響和感染著一屆又一屆的八中學子。對於學生而言，羅衛國是羅校長，更是“衛國爸爸”，是親和帥氣的“男神”，是必須追的耀眼“明星”。羅衛國用有限的生命超越了時間和空間的界限，書寫了無止境的教育華章。
優秀中學校長事蹟材料5
2022年1月8號，奧密克戎突襲津城，天津市鑑開中學的教學工作按下了暫停鍵，唯一沒有暫停的是舉全校之力參與到防疫、抗疫的鬥爭中。
上下同欲者勝，風雨同舟者興。在這場突如其來的疫情“大考”面前，鑑開中學承擔起中心校的政治責任和社會責任，校長王國權運籌帷幄，統一部署，奮戰“疫”線指揮，帶領全體教職工全力以赴投身到這場沒有硝煙的戰鬥中，彰顯了鑑開人無私無畏、艱難時刻勇擔當的精神。
疫情就是命令，防控就是責任。疫情發生伊始，王校長以嚴謹的工作作風，踏實的工作態度，未雨綢繆，緊急召集領導班子會議，研究學校防疫具體措施，對接黨員幹部教師下沉社群志願服務工作，全校師生健康碼、中高風險地區及與確診病例軌跡重合人員的排查工作，流調全校教師和學生核酸檢測情況。
精密排查，織就一張防疫資訊網
疫區津南與東麗僅一海河之隔，不足10公里，疫情就在身邊，防疫刻不容緩。嚴密排查全校師生近2000人行動軌跡及接觸史迫在眉睫。王校長有條不紊，事無鉅細，帶領著老師們細緻的梳理，不放過一個，不漏掉一人，連日奮戰，織就了一張準確、嚴謹的資訊網，為後期防疫工作奠定了堅實的基礎。
下沉社群，以身為範，向疫而行
身為鑑開中學黨總支書記，面對疫情，王國權校長舍小家，顧大家，當仁不讓指揮在最前線，衝鋒在最前沿。率領鑑開中學百餘名志願服務幹部教師堅守在核酸篩查志願服務隊伍崗位中。無論是白天的防疫物資的統籌，防疫崗位的規劃，秩序維護，流調資訊上報，還是夜間值班值守，他總是那個衝鋒陷陣、事必躬親的第一人。工作盡職盡責，“疫”不容辭。寒風裡，沒有怨言。陰霾中，沒有退縮。他用在一線的堅守、溫暖、信任帶領著鑑開人托起了“冬日暖陽”。
勇毅篤定，戰無不勝
近年來，王校長曾經身患重病，與死神擦肩而過，長期以藥維護，本來偉岸的身軀變得苗條若柳。但是面對疫情防控，他卻從未關照過自己的身體，忘了自己曾經是個病人，依然堅守在防疫一線。人們都說他幹工作是“拼命三郎”型校長，在防疫工作中，老師們說他是“白加黑”實幹型校長。苟利國家生死以，豈因禍福避趨之！他用抱恙的身體書寫著冬日裡最火熱的忠誠。詮釋了一名優秀共產黨員的初心與擔當。
王國權校長，帶領著鑑開教職工團隊堅守多輪核酸篩查最前沿，為早日戰勝疫情而奮戰！生命至上，平凡中見真情，大事前看擔當。不畏嚴寒、不懼安危，心手相牽，向暖而行。用責任和擔當繪就了共渡難關的溫暖畫卷。
握指成拳，合力抗疫！惟願此戰，指日凱旋！疫霾散去，共迎春來！
優秀中學校長事蹟材料6
李海軍，現任張家口第十九中學學校校長。李校長2019年被省教育廳評為中校長骨幹校長，2020年9月9日，被省教育廳評為河北省優秀教育工作者。學校在李校長的帶領下發展迅速。在教師隊伍塑造上，李海軍校長強調，教師要恪守職業道德，拒絕有償家教，嚴格按照要求來規範自身行為，加強學習，提高師德意識和師德修養，做一名人民滿意的教師。
多年來，學校確立了“激趣啟智，健全人格，培育能力，全面發展”的辦學宗旨，以“創新理念，健全制度，強化管理，最佳化資源，提質增效”為辦學思路，緊緊圍繞“提高教育教學質量”這一核心目標，透過學校教育教學特色建立，以現代教育資訊科技和校園文化建設為突破口，實現學校管理規範化、德育教育立體化、教育教學現代化、課堂教學高效化、教師隊伍專業化等管理模式，教育教學質量保持市區前列。
優秀中學校長事蹟材料7
王建軍，信任陽原縣第二中學校長。2020年12月陽原二中進行了校長換屆，王建軍同志被任命為陽原縣第二中學的新一任校長，所以二中也將迎來新機遇，新發展。王校長上任後，特別提出要以質量建設為龍頭，持續加強教師隊伍建設，做到統籌更有力、協同更緊密、制度更完善、隊伍更壯大、組織更規範、特色更明顯，推進陽原二中的全面發展。王校長以“萬眾一心加油幹，越是艱險越向前”的勇氣，帶領二中人凝心聚力，砥礪前行。陽原二中學校曾被評為“河北省體育傳統專案優秀學校”；“省、市綜合治理先進集體”；市文明單位；被教育局評為“綜合評估優勝學校”；學校被張家口市評為“群眾最滿意的五星學校”。
2020年10月，獲得教育部認定並命名為北京2022年冬奧會和冬殘奧會奧林匹克教育示範學校。未來，希望在王建軍校長的帶領下，創造更多輝煌！
優秀中學校長事蹟材料8
張國鋒，現任懷安縣柴溝堡第二中學校長。柴溝堡第二中學是張家口懷安縣的一所重點初中，學校先後被評為省市普法先進集體、市縣文明單位、市衛生工作示範校、市資訊科技教育裝備示範校，被省教育廳授予“藝術教育優勝團體”等榮譽稱號。張國鋒擔任柴溝堡二中校長以來，負責、勤勉的投入到學校工作中去。張校長始終將“辦事忠誠，待人真誠，為人善良，學會感恩，懂得大小，知道多少”這24個字作為“做人”的規範，並將此作為二中人立身處世的行為規範。
“念初中，去二中”，也成了許多家長學生的心願和最佳選擇。柴溝堡二中已成為縣城內外頗具聲譽和影響的初級中學。
優秀中學校長事蹟材料9
傾心育桃李 大愛鑄師魂
——追記鎮平縣涅陽四初中原校長牛建東
“他走了？不可能！早上我們還和他一塊兒商量今天的工作……”“我真不願意相信他走了！27號，他說脖子上的一根筋揪著疼，我還催他去檢查，他說28號去，可沒想到29號他就走了……”
連日來，在鎮平縣大街小巷、校園內外，人們都在傳頌、紀念一位孺子牛、拓荒牛、老黃牛“三牛”式的好校長——牛建東。2022年6月29日7時左右，帶著對教育事業的忠誠，帶著對學校工作的熱愛，帶著對親人和同事的眷戀，他倒在學校辦公室，把54歲的寶貴生命永遠定格在工作崗位上。
7月16日，南陽市委書記朱是西要求全市黨員幹部職工認真學習牛建東的先進事蹟和奉獻精神，熱愛南陽、建設南陽、奉獻南陽，為建設現代化省副中心城市凝聚強大力量，作出更大貢獻。
紮根教育“孺子牛”
牛建東1968年5月出生在鎮平縣棗園鎮一個教師世家，他的爺爺在村小任教，父親曾任棗園小學、初中校長。在爺爺、父親影響下，他從小就樹立了當一名優秀教師的信念。1985年，他如願以償考入內鄉師範，1988年畢業後，回到家鄉棗園初中任教。
在偏僻、艱苦的鄉村，望著簡陋破舊的校舍，他沒有怨天尤人，而是立下做“名師”的夢想。六年間，他基本上天天“泡”在學校，幾乎沒有節假日，備講輔批考、家訪、學習、反思，一步步沉澱、積累、充實自己，逐步成為學校的骨幹教師。
1995年，由於教學成績突出，他由農村學校選調到城關四初中任教，從一名普通的數學教師，逐步成長為班主任、年級主任、教導主任；2002年，透過競聘到城關二初中任副校長；2010年，調任城關一初中常務副校長；2015年-2021年任涅陽一初中校長；2021年8月調任涅陽四初中校長。
34載寒來暑往，從鄉村到城區，從一線教師到學校“掌門人”，他始終不忘初心、牢記教誨，一步一個腳印從一線教師逐步走向校長崗位。校園內奔走的步履，辦公室忙碌的身影，會場上侃侃的激情，“南陽市標準化學校”“南陽市文明學校”“南陽市文明單位”“南陽市書香校園”的獎牌……都滲透著他的心血和汗水。
熟識他的人們都親切地稱他為“牛校長”，不僅僅因為他姓牛，天生有著牛一樣吃苦耐勞、堅韌執著、甘於奉獻的秉性；也不僅因為54年的生命旅程中，他像一頭拓荒的牛，奮力開拓，默默耕耘，用34年的職業生涯詮釋了一個優秀共產黨員的初心和使命，用54歲的寶貴生命踐行了“生命不息，工作不止”的內涵；更重要的是他管理學校“牛”招，以其敬業擔當、精業重幹、敢為人先、精益求精的作風和勇氣，把一所生源質量差、辦學條件較為落後的薄弱初中打造成鎮平縣教育教學質量先進學校，是鎮平教育崛起的實幹家，更是新時期鎮平義務教育改革發展的先行者，堪稱鎮平教育系統的一面旗幟！
創新發展“拓荒牛”
作為一名黨員，牛建東始終顧全大局、淡泊名利，嚴以律己、率先垂範，保持了一個優秀共產黨員的本色；作為一名教育工作者，他敢於擔當，追求卓越，從不拈輕怕重、挑肥揀瘦，把熾熱的愛和滿腔的心血全部傾注在學校教育工作上，用畢生的精力踐行著“立德樹人”“辦人民滿意教育”的宗旨。
2015年，擔任涅陽一初中校長以來，牛建東以校為家，恪盡職守，勇於創新，一心一意謀發展，確立了育人工作德育第一、學校工作安全第一、教學工作質量第一、學生工作健康第一的“四個第一”教育理念，全面推進健康校園、人文校園、平安校園的“三個校園”建設，涅陽一初中教育教學質量逐年攀升，名列全縣前茅。
為減輕教師教學負擔、提高課堂效率，牛建東加大集體備課力度，讓老師們製成課件教案，共享使用，確保了課堂高效的準度和知識強化的精度。為減輕學生課業負擔，他提出創新作業形式，帶領學科教研組長設計編印出《涅陽一初中校本作業》，免費印發，當堂訓練，及時反饋，深受師生好評。2021年秋調任四初中以後，在中考複習備考方面又出新招，組織學科骨幹教師編印《中招復習備考手冊》，確保學校、學科、班級、教師每月有計劃，每週有落實，各學科教學質量在原有基礎上大幅提升，綜合考評進入全縣前列，用豐碩的課程改革成果樹立起全縣基礎教育的標杆。
牛建東非常注重教師的專業成長，為激發教師隊伍內驅力，他要求教師做到“四個有效”，即有效教研、有效課堂、有效分層，有效落實。透過傳幫帶、師徒結對、“請進來”“走出去”相結合的方式，培養指導一大批青年教師迅速成長為縣名師、省骨幹教師、省優秀教師，相繼走上學校管理崗位。
牛建東個性耿直率真，談吐幽默，熱心助人，視師生如親人，是老師們的好領導、好兄長。他熟知學校每位老師的情況，凡是老師有困難，都想盡辦法幫助解決，極大地調動了老師們的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，爭先創優氛圍濃厚，所有工作走在前列。每年全縣的觀摩會、現場會、經驗交流會，大都在他所在的學校舉辦。
“牛建東同志，作為同事，他為人處世有兄長之風範，不遺餘力解決教師們的後顧之憂；作為校長，他具有超強的領悟力、號召力和執行力，恪盡職守，以身作則，在平凡崗位上創造了不平凡的業績；作為黨員，他政治立場堅定，一心撲在工作上，直至最後倒在工作崗位上，用整個生命為涅陽乃至全縣教育事業作出他應有的貢獻。”對於牛建東的離世，鎮平縣教體局班子成員趙希龍的心情難以平靜。
牛建東熱愛教育，關愛學生，尤其注重提升學生的綜合素養，重視對學生興趣和個性的培養，讓學生充分發揮自己的特長，成為陽光自信的好少年。教學之初，牛建東就遇到一名聰明卻頑皮的學生，經常不做作業，惹是生非。牛建東就把他帶在身邊同吃同住，悉心教導，贏得了他的信任和崇拜，學生成績穩步提升。步入社會後，這名學生投身鄉村振興，創立公司，設立扶貧濟困基金回饋社會，捐資助學、抗洪救災、疫情防控等累計捐款捐物百萬元。
為豐富學生學習生活、開闊視野、提升綜合素質，牛建東堅持和倡導特色辦學，打造濃郁書香校園。經典誦讀天天進行、課外閱讀每週一節、閱覽室期期開放、班級書櫃從不空置，定期舉辦作文競賽、手抄報展示、名著系列專題、漢字聽寫大賽、經典美文朗誦比賽、個人才藝展示等。
愛崗敬業“老黃牛”
人的精力是有限的。在事業和家庭的天平上，牛建東明顯把事業看得更重，家裡的事很少過問。特別是2015年秋接任校長後，他幾乎把家“安”到了學校。每天早上第一個到校，晚上最後一個離開，真正把家當成“旅館”。以至於鄰居總問他妻子“怎麼半年都沒有見你家老牛了？”
妻子張慶華也常說“我交代的事情他老忘記，學校的事情卻記得清楚”，雖心有怨言卻給以理解支援。
2021年春，牛建東的父親因糖尿病併發症住院醫治期間，他白天在校，晚上放學後才到醫院陪護，從沒耽誤過工作。
2021年6月上班途中，地面剛灑過水，因避讓對面飛馳而來的三輪車，牛建東連人帶車摔倒在地，造成腿部肌肉嚴重挫傷。醫生要求他立即住院治療，而他卻說：“學校工作那樣忙，我咋能住院，開點藥走吧。”在家休息一天，他便返校上班，走路一瘸一拐。因患糖尿病傷口癒合很慢，妻子專門買了一輛四輪電動車接送他上班。牛建東去世時，腿上嚴重挫傷留下的傷疤依然清晰可見。
身體不是鐵打的，由於長期處於緊繃狀態，加之他身患糖尿病、高血壓、胸膜炎、胰腺炎等多種疾病，時常雙腿無力、兩腳疼痛，但他仍堅持手扶欄杆每天四五次巡視課堂。
2022年中招復習備考以來，牛建東更是全身心投入到工作中，汗水常常溼透衣服。從不叫苦叫累的他，回家總是對著妻子喊累，但到校依然忙碌。尤其是去世前幾天，他感覺脖子疼肩膀疼，妻子和同事都勸他去醫院檢查，他卻總說工作太忙，不想，突如其來的心梗無情地奪去了他54歲的生命。
鞠躬盡瘁為教育，浩氣長存留人間。牛建東用短暫的生命譜寫了忠誠教育、愛崗敬業的華美篇章，用務實的行動和閃光的足跡詮釋了優秀共產黨員、教育戰線標兵的豐富內涵。他，把最深的思念，留給了親人朋友；把最美的年華，留在了教育事業上；把最美的身影，留在了工作崗位上。