優秀總務主任事蹟材料（精選8篇）
優秀總務主任事蹟材料
在生活、工作和學習中，說到事蹟，大家肯定都不陌生吧，事蹟可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。什麼樣的事蹟才是規範的呢？下面是小編為大家整理的優秀總務主任事蹟材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
優秀總務主任事蹟材料1
走進林黑小學的校門，看到那儒雅漂亮的校園，整潔明亮的教室，完備的現代化裝置和漂亮大氣的餐廳，自然想到：這裡一定有位好“管家”。他就是林黑小學總務主任熊老師。
幹一行，愛一行
從普通教師到完小校長、教導主任，xx以愛崗敬業、忠於職守贏得學校、社會的一致好評。今年3月熊老師在教幹競聘中，被推選為林黑小學總務主任。此時正值教育現代化建立的關鍵時期。新崗位一上任，xx就全力以赴地投入到建立工作中。
林黑小學地處贛榆邊遠山區，校園硬化、現代化設施等條件相對滯後，迎接教育現代化建立工作任務重，擔子大。為搞好教育現代化建立工作，xx腦中那根迎驗之弦時時繃得緊緊的。一方面他努力做好學校後勤工作，另一方面負責好全鎮各個完小及定點學校的硬體建設工作。雖說不上日理萬機，卻也是雜務纏身，千頭萬緒。總有做不完的事，忙不完的活。
xx始終做到“把師生的呼聲當作服務第一訊號，把師生服務需求當做第一選擇，把師生滿意當作第一標準”。每天，他總是第一個到校，打掃校園及辦公室衛生，等待老師來上課，給師生創造整潔的環境，讓他們到校有水喝，有飯吃，能很快地投入到教學和學習當中。
教學工作可以在室內進行研究，而坐在辦公室是幹不好後勤工作的。平日裡，熊老師每天都要在校園“兩走”：早上走在校園操場上轉一圈，看看圍牆、場地、活動器械的安全問題，然後看看走廊、花壇、各班教室的安全、衛生情況；下班時要看看各班門窗是否關好，特別是電器（電腦、電視）電源是否切斷。有人問他天天做這些活煩不煩，他經常說：幹一行，愛一行，這是我的職責。
廉潔奉公，真誠為校
“領導交給我做的，我都會盡力去做。”正是憑著這種信念，熊老師踏踏實實地做著每一件事。
作為學校的總務主任，在建立教育現代化過程中，學校的基本建設、各科室配套裝備，哪一樣活都要參與。有時正在一個村小安裝水電，另一個學校又打來電話要求調換桌凳，一天做五、六件工作那是經常的事，白天干不完的活晚上接著做。
在搞基建、物品採購等方面，要和很多商家打交道。xx時刻提醒自己在其位而謀其政。在確保貨源質量的同時，他都親自與採購人員及會計一起到供貨單位進行實地考察，貨比三家，保證所供貨源價格合理。為了替學校減少開支，在運送各種物品時，他總充當義務工，比僱用的臨時工還賣力。暑假期間，大樹小學舊課桌凳運往中心校時，一車只能裝10來套課桌凳，能傳京想這樣裝下去，不但要用很多時間才能運完，並且運費也很貴。怎樣減少開支呢？經歷一番觀察研究，他決定兩兩相卡，儘量減少空隙，但一層層疊加後，每次都要用雙手把課桌舉起兩米多高才能送到車廂中，一車裝完渾身是汗。為了有效節約時間和經費，每次裝運貨物，回來不空行，在往中心校運送課桌凳後，再裝一車體育器材等物品運往各個村小，一天下來，六、七個來回的裝貨卸貨後累得腰痠背痛，夜裡睡覺時常發出哼哼嗯嗯的聲音，老婆擔心他累出病來，勸他請一天假休息一下，但他總是說不用休息，能挺得住。就這樣，一個暑假，運送圖書、儀器裝備，進行基本建設，美化校園，他幾乎沒休息一天，一天三頓飯，飢一頓飽一頓，中午2點以後才能吃上午飯是常有的事。熊老師的廉潔奉公，真誠為校，嚴謹細緻的工作作風，多次受到上級領導和王校長的稱讚。
“這點傷算個啥”
5月的一天，在給大樹小學修理水龍頭時，由於水龍頭上鏽很籀，熊老師在擰水龍頭時，右手食指不慎被螺絲刀穿透，當時鮮血直流。李德強校長知道後，立刻讓陳校長帶他上醫院治療，熊老師執意不肯，“這點傷算個啥，我自己去包紮一下就行了。”到醫院簡單包紮了一下後，他繼續用另一隻手做著力所能及的事。由於當時消炎不及時，再加上沒注意保護，熊老師的手指發炎化膿，十指連心的痛是一般人不能忍受的，但他從來沒在領導面前說過一聲痛。
寒風冬雨總傾情
12月6日，寒風瑟瑟，冬雨霏霏。這一天，是熊老師一生以來感冒最嚴重的一次，39度高燒，渾身發冷，醫生勸他打吊瓶，但他執意要等現代化驗收完成再打針。因為這一天正是省專家組要到贛榆縣對教育現代化建設情況進行現場考察的日子。
上午，林黑小學全體教幹出動，每人“把關”一個學校。熊老師被指派到吳山小學，他來到吳山小學後，立即協助徐進棟校長檢查校園及各個科室情況，和吳山小學的老師們一起冒雨處理校園積水。由於陰雨天，線路老化，林黑幼兒園教室的線路突然壞掉了，熊老師接到電話後立即從吳山小學返回中心幼兒園，修好線路、裝好日光燈已是中午1點多了，離下午1點半的上班時間只有20來分鐘了，他來不及回家吃飯，在小餐店裡買了幾個包子充飢後馬上返回校園，穿梭於校園內檢視各班牆壁等情況，直到省專家組來到學校，熊老師才放心地回到了辦公室。當聽說專家組對林黑小學的印象很好時，熊老師會心地笑了，這才想起到醫院掛吊瓶。
曾經有人問熊老師，為什麼年近半百了還要幹後勤工作？熊老師總是淡淡地說：後勤工作總要有人去做。
是啊，每個崗位都得有人去幹，才能保證學校工作的正常運轉。熊老師在平凡的工作崗位上，發揮著一個螺絲釘的作用。他用自己的行動，向我們詮釋了“把簡單的事做好就是不簡單，把平凡的事做好就是不平凡”的哲理。
優秀總務主任事蹟材料2
自從踏上三尺講臺，36年來他一直以高度的責任感和強烈的時代感，紮根基層，無私奉獻，忠實履行職責，在自己的工作崗位上執著地追求著人生的理想，不計得失，勇挑重擔，以進取的開拓精神，無私的高尚情操，求真務實的工作作風和廉潔自律信條，默默地奉獻自已的青春和力量。這些年來，為全校師生營造了一個寬鬆的工作學習環境，為學校的教育教學的順利實施提供了重要的物質基礎，贏得了全校師生的一直好評，贏得了社會各界的廣泛讚譽。他帶領總務處全體成員，以“學習實踐科學發展觀”為指標，樹立全面、協調、高效、可持續的科學發展觀。在堅持以“後勤保障，物盡其用，杜絕浪費的服務原則下，以“後勤不後，服務為本並育人，開拓創新，勤儉節約”為宗旨，加強後勤管理，強化服務意識，紮實穩妥地推進了各項工作的程序，取得了較為突出的成績，這就是高臺縣職業中專總務處主任xxxx。
一、堅定的信念，永葆青春本色
他始終牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領不動搖。在政治上、思想上、行動上與上級部門保持一致，一心一意搞好我校的後勤工作，做到了吃苦耐勞無私奉獻。幾年來，高臺職業中專的後勤工作，遵循學校總體工作思路和後勤工作計劃，以“轉變服務理念，端正服務態度，提升服務質量”為中心的後勤管理機制，始終圍繞服務好教學，服務好師生；積極推進學校後勤管理保障改革；團結協作，不折不扣地完成上級部門和學校佈置的各項任務。
二、躬親示範以身作則，全面提高後勤工作的水平
作為學校後勤主任，在思想方面，他多年來實行每週例會制度，利用會議學習政治，交流思想，把學校每週的工作任務進行分解。在紀律方面，配合學校考勤制度的落實的同時，把到崗、在崗、守崗作為抓紀律的重點工作，透過崗位監督，增強工作人員的紀律意識。在技能方面。業務性較強的技術工作和法律性較強的專業工作，透過請進來走出去的辦法進行培訓。派鍋爐管理人員進行培訓，分管領導和保管參加消防培訓，醫務人員參加有關培訓，分管領導和夥管人員參加縣組織的食品衛生培訓，透過各種培訓達到提高人員素質的目的。透過完善各種制度，規範後勤管理的各項活動，從而達到後勤管理規範化要求，把後勤的各種管理工作和服務工作透過制度達到規範和約束。使後勤工作更好地為師生和教學服務。
該同志具體負責行政、後勤事務的服務與管理工作。制定後勤服務中心工作計劃，並具體抓好落實。負責學校水、電、暖的供應與維修工作。負責學校資產管理工作，做好資產定位，堅持定期巡查；提供教育教學及教師辦公等物資。負責全學校的環境衛生、綠化工作，做好分工明確、環境整潔；搞好草坪、花草樹木的栽植養護與管理。負責全學校師生的醫療保險工作。定期對消防設施的管理與安全進行檢查。負責食堂、超市的服務與管理工作。
因為總務和後勤處工作的特殊性，常常起早貪黑，因此在日常的工作當中，該同志要求後勤處的員工要嚴格要求自己，做到不遲到不早退，同事們都很好的完成了屬於自己的工作。在做好自己的本職工作的同時，他還要求同事們做好領導臨時安排的各項工作。在這些工作中，從他的身上，大家學會了溝通、協調、合作。
三、加強後勤財務管理，樹立勤儉節約的良好風氣
為克服外來用工中的混亂現象，保證做工質量和合理用工，該同志要求財務管理的相關人員，經常性地進行校務、財務公開公示，接受全校師生的監督；學校臨時性的一些工程提前公示，向社會詢價，以求花最少的錢做更多的事；學校大的工程公開招投標，最終由總務和工會以及相關處室負責人、教師代表、領導等參加工程驗收，這樣，有效地克服了做工人員滿天要價，管理人員心中無底的現象，保證了學校有限的資金不被浪費和工程質量。
在學校的財產管理上將責任分解到各個處室和班級，先分類造冊，後由部門負責人簽字，這樣增強了物品使用人或集體的責任意識，提高了財產的管理力度，保證了學校財產，不被破壞，不被流失。在具體實施的過程中，各處室開學列出購物計劃，報處室主任、分管校長審批，再報校長辦公會審批，方可購買。要求物美價廉，貨真價實，所購之物入庫後方可領取，做到帳物相符，出入平衡。
四、精打細算維修維護好學校的每一份財產
多年來-工作一直加強對師生的思想教育工作，按照《建設節約型學校實施方案》的要求，透過張貼《節約用水》、《節約用電》警示標記，增強了師生的節約意識，使師生愛護公物，節水、節電意識明顯增強，具體體現在人為的、有意識的破壞公物的現象減少了，尤其是學生的一言一行得到了良好的約束和規範。後勤人員的思想也有了很大的轉變，基本做到了桌椅壞了有人修，牆壁破了有人管，玻璃碎了有人鑲，可以說事事有人管，人人有事做的氛圍，就學校的用電方面，從以前的不合理的浪費到現在的計劃用電合理用電，從而達到了節約用電的目的。在學生的管理方面，春學期特別注重畢業班財產的檢查驗收力度，財物管理人員與畢業班班主任協調及時，驗收到位，從而使被學生損壞的桌凳及時進行了合理的賠償。由於管理到位，學校的財產管理初見成效，維修、更換工作減少了，本學期只維修教室門8合、辦公桌5張、門鎖6副，更換玻璃88塊、膠條7卷（350米）等。每年的暑假期間，侯榮同志帶領學校的後勤人員和司爐人員對公寓1#樓、2#樓、藝術樓、實訓樓、教學樓的暖氣管道進行維修，更換閥門、活接、內接、彎頭、三通等。這些提前工作及護理確保了冬季供暖的正常進行。
五、綠化每一寸校園，營造舒心的學習生活環境
-同志以構建優雅舒適、美麗整潔的花園式校園，建立市級以上“綠色學校”為奮鬥目標，建立一流的校園環境，向花園式學校邁進。每年按季節的不同，種植了校園內外各個花壇花園的各類花卉，特別對教學樓前後花池進行了合理栽培，透過精心管理，四月迎春花、榆葉梅競相開放，緊接著牡丹、芍藥相繼開放，為學校打造出一道亮麗的風景線。就-年來說，學校綠化面積22畝；種植萬壽菊6畝，百日草5畝，九月菊3畝，海棠2畝，其它花卉2畝，草坪4畝，取得了非常突出的成績。
六、情繫師生，時刻不忘食品安全工作
只有安全有了保障，學校的一切工作才能順利進行。多年來在侯榮同志的大力督促下，學校一直高度重視安全工作，深知“隱患險於明火，防洪勝於救災，責任重於泰山”，學校總務處積極配合學校安全領導小組，加強學校食堂的管理力度，為保證無食物中毒事件的發生，學校與食堂承包人重新簽訂了《高臺縣職業中專食堂衛生、安全責任書》，制定的衛生安全制度（即：校長負責制、食品管理採購索證制、食物中毒報告及應急預案等23項），為確保食品安全工作，食品安全監督實行24小時電子監控管理和工作期間管理員人不離操作間的雙重管理；管理人員每天重點查一個灶，對其它灶巡視檢查，重點檢查登記表，分管領導一週認真核對檢查簽字一次，巡查記錄，主管領導一月或臨時抽查簽字。主管領導堅持每天每個灶巡視檢查一次，每天在早上到灶上輪流用餐，同時每週中午或下午檢查陪餐至少2次。對學生、教師舉報特別重視，已經查實，重罰處理，絕不進行人情管理。食堂工作人員樸實勤勞，有責任心，能按食堂操作規則，並能做好清洗消毒方面的工作，真正使在校用餐的師生吃上了放心飯、放心菜。學生在校就餐人數逐漸趨於穩定，而且人數逐月遞增。食堂管理井然有序。
七、樹立教改意識，注重學生綜合素質的培養
教師的師德表現為有奉獻精神、敬業精神、求真精神、自律精神、務實精神，同時教師也要有全新的教育理念和先進的教育方式，那就是勇於創新、不斷超越自我。近年來，侯榮同志在教學中不斷實踐，刻苦鑽研，博採眾長，改進教法，指導學法，並能熟練運用現代化教學手段。教服務於學，在教學上侯榮一直堅持對得起學生，對得起家長，對得起學校，對得起自己的原則，全身心投入教學之中，刻苦鑽研教材，認真備課，精心上好每一堂課。2015年他擔任高三一個班級的教學，注意研究和把握高考改革動向，注重提高課堂教學效率，加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色，除了注重課堂效率之外，經常利用中午、課間等休息時間輔導學生，在歷次的校模擬考、市模擬考中，所任班級成績在同年級段及同類學校中成績突出，在幾次學生滿意度測試中，滿意度成績名列前茅。
八、展望未來，勾畫高臺職業中專的美好藍圖
在負責後勤工作的幾年中，侯榮同志為保證教育教學的順利進行做了大量行之有效的工作，在取得成績的同時，他對今後的工作充滿信心。他計劃繼續加大校園內公共設施投入及花草樹木的種植、管理力度，配備適合崗位工作的`工勤人員，在學校環境的美化方面，引導師生力求做到校園內的“三無”（無煙頭、無紙片、無軟包裝袋），要教育學生有良好的生活和衛生習慣。在全校師生的德育方面，教育師生愛校如家，強化教師及工作人員的責任性，管護好學校的公共設施。根據多年的後勤管理經驗，他將描繪高臺職業中專學校校園整體發展規劃藍圖。
優秀總務主任事蹟材料3
xxx，男，1978年10月出生，中共黨員，大專學歷，本科在讀，參加教育管理研究生課程班學習，現任廬江縣同大鎮中心小學教導副主任，安徽省小學數學教學專業委員會理事。曾先後榮獲“安徽省基礎教育課程改革優秀教師”、“巢湖市首屆學科帶頭人”、“巢湖市首屆骨幹教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標教材實驗先進個人”等十餘項縣級以上榮譽稱號。近幾年來，先後在縣、市小學青年教師課堂教學評優中獲一等獎，獲安徽省小學數學優質課評比二等獎；在全國二十餘家教學刊物上發表教學論文一百餘篇，連續三次在省級教育科研論文評比中獲一等獎，其中《重視數學實驗促進學生髮展》獲中國教育學會小學數學教學專業委員會第十二屆年會論文評比二等獎；參與省教研室組織編寫的《基礎訓練》、《寒假作業》、《暑假作業》計十餘冊；曾主持了多項省、市級課題研究，成果豐碩，多次應邀赴省內外交流教改經驗；由於教育教學成績突出，2006年他作為巢湖市小學數學教育界唯一的一名中青年專業技術拔尖人才被破格晉升為小學高階教師，全國權威教學雜誌《小學教學》以“封面人物”報道了他的教改成果和業績，在當地教育界享有較高的知名度。
為教痴狂
19xx年秋，夏永立懷著做一名優秀教師的願望，開始了教育工作的生涯，在十年的教育教學之路上，他始終沒有放棄過追求，一直在全身心的投入和追求著，決心透過自己的努力探索一條教學改革的新路。當夏永立真正走進美妙的數學世界，當他用整個心靈擁抱小學數學教學的時候，才發現自己已經瘋狂地愛上了她。正是這條愛的紐帶牽動著他的情思，讓他不斷地挑戰自我，完善自我，超越自我，從而逐步走向進步與成熟。近幾年來，他先後榮獲“安徽省基礎教育課程改革優秀教師”、“巢湖市首屆中小學學科帶頭人”、“巢湖市首屆中小學骨幹教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標教材實驗先進個人”等十餘項縣級以上榮譽稱號，並當選安徽省小學數學教學專業委員會理事，成為我省小學數學教育界頗具影響的青年數學名師。
擁抱經典
為了掌握課改新理念，接受新思想，尋求新突破，夏永立利用業餘時間鑽研教材，翻閱資料。幾年來，他閱讀了100多部理論書籍和1000多本教育期刊。他猶如一個嗷嗷待哺的嬰兒，徜徉在教育理論的懷抱裡，盡情地吮吸著知識的乳汁，在與蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“親密接觸”中，他感到充實與快樂。
出於他對數學教學的深愛，夏永立開始了對名師教學藝術的研究。這期間，他讀了小學數學教學名家大量的課堂教學實錄和教學經驗選編。吳正憲、徐斌、潘小明、黃愛華這些名師的專著他不知看了多少本，讀了多少遍，總讓他愛不釋手。透過閱讀，夏永立研究他們課堂上亮麗的教學藝術，探討他們課堂中蘊含的教學思想，感悟他們巧妙高超的教學設計，體味他們靈活多變的教學策略。在閱讀和思考中，他的教學能力有了突飛猛進的提高，感覺自己開始步入數學教學的殿堂了。
為了提高自己學歷層次，他不斷學習，從微薄的工資中拿出一筆對自己不算少的費用，先後參加了成人自學考試大專、電大本科和教育管理研究生課程班的學習，為他進行教育科研奠定了堅實的理論基礎。
現在，他每天大約用兩個小時閱讀教學雜誌，儘管有點像吃快餐，但畢竟能及時瞭解最前沿的教改資訊，引發他思考的靈感，激發他創作的熱情。總而言之，與書結伴，在書中棲息著，生活也變得美好起來。
傾情課堂
課堂是他一直神往的地方，它是夏永立和學生結伴成長的加油站。只要他一走進課堂，渾身就散發著活力，充滿著激情，在與學生思維的碰撞中，時時會產生靈感的火花。在教學時，他努力把每堂課當作公開課來研究，從中體會教學，琢磨教學，享受教學。
剛參加工作，他不知道怎樣才能上好一堂課，於是夏永立拿來名師和新秀的教學錄影帶，一睹他們課堂上亮麗的風采。幾年來，他看了上百節數學錄影課，特別是吳正憲的數學課，他百聽不厭，就連她的一個眼神，一顰一笑，一舉手一投足，都深深地烙印在夏永立的腦海中，他常常為他們新穎獨到的教學設計叫絕!可是，當夏永立真正將他們的教法移植到自己的課堂時，卻難以演繹出那幕幕精彩的場面，有時竟然會“砸鍋”，正是這樣的歷練和“打擊”，使他學會了反思，學會了把批評和建設視為教學中的平常事。這樣，他就另闢蹊徑，努力探索一條符合學生和自身實際的一條教學新路。
現在，在上課之前，他總是儘可能地找來關於這常課的教學設計，然後歸納比較，在此基礎上設計出自己與眾不同的教學預案，而不是一味地模仿照抄。夜深人靜時，他喜歡躺在床上思考：怎樣為學生創設一個新奇的問題情境?學生在學習過程中會出現哪些困難?我怎樣去幫助學生自己去跨越這些障礙他常常是在思考教學問題的過程中漸漸入睡的。許多教師驚歎他教學設計的新奇，可又有誰知道他為此付出了多少心血!功夫不負有心人，經過自己的不懈努力，他先後獲縣、市小學數學優質課評比一等獎，安徽省小學數學優質課評比二等獎。作為縣名師送教講師團成員，他多次應邀赴冶父山鎮、白湖鎮等地上示範課，作數學教改講座，很多老師聽了他的課都說是“藝術的享受”。他以嶄新的教育觀念、獨特的教學策略受到廣大教師的高度讚譽。
實施新課改以來，他的教學理念發生了質的變化。他不再滿足於以前成功的教學設計，而是不斷地修正、完善，在“學習、實踐——反思——再實踐——再反思”的過程中，記錄了他的課堂教學水平不斷得到提升的發展軌跡。
艱辛探索
剛走上三尺講臺，夏永立這個初出茅廬的“醜小鴨”不知道什麼叫做教育科研，什麼叫做課題研究，但天生好強的他卻研究起“大人物”們的專利——教育科研與教學改革，跌跌撞撞地闖到了教育科研的道路上，當他在教改中遇到一個個棘手的問題時，科研理論卻神奇般地闖進了他的視野，他開始了理論與實踐的行動研究。一開始，他在自己的兩個班裡開展實驗，其中一個班為實驗班，另一個班為對照班。由於意識到傳統的五步課堂教學結構“高耗低效”的弊端，一心想探索出能夠促進學生主動發展的新型課堂教學模式，就美其名曰“改革課堂教學結構提高課堂教學效率”。可他根本不懂實驗論證、統計分析等，就主動和縣教研室的老師聯絡，請求他們的指導和幫助。經過一段時間後，他發現兩個班的教學效果發生了顯著的差異，這使夏永立嚐到了教育科研的甜頭，他彷彿在茫茫的霧海里，發現了一座閃亮的航標。隨著他的課堂研究不斷深入，他的教科研能力不斷增強。近幾年來，他主持了省級課題“數學活動與學生髮展”和市級課題“採取小組合作學習培養學生創新能力”、“數學個性化教學與學生可持續發展”實驗研究，成為巢湖市最年輕的省級課題組負責人。
新課改猶如一縷清風，給夏永立帶來了一絲春意，使他看到了教育改革的希望，也為他的教育科研提供了更廣闊的舞臺，他下決心要大幹一場!現在，教育科研已經成為他生命的一部分，他從中感受到科學生活的質量和樂趣。在教研的道路上，他只是剛剛起步，許多新的課題還在等待著他不斷地探索。在前進的道路上，不管遇到多大困難，他都會發奮拼搏，努力攀登!
勤於筆耕
當教師不能僅僅滿足於課堂教學技藝的提高，而要善於反思，善於總結，努力向專家型、學者型教師轉變。在教改中，夏永立邊實踐，邊反思，邊總結。每天夜晚，他獨坐在書房裡，拿起手中的筆，將自己對教學的點滴感悟毫無保留地傾訴在筆記本上。可能是天生的固執，他開始走上了艱辛的創作路，一發而不可收。幾年來，他的一百餘篇教學論文散見在全國二十多家教學刊物上，二十餘篇教學論文在縣級以上論文評比中獲獎。其中，《智慧在手指尖上“跳動”》在省教育廳組織的“科慧杯”教學論文評比中獲一等獎第一名，《變“教數學”為“做數學”》獲中央教科所論文評比二等獎，《重視數學實驗促進學生髮展》獲中國教育學會小學數學教學專業委員會第十二屆年會論文評比二等獎記不清有多少篇文章曾得到過獎勵，時至今日，他仍然沉浸在第一篇教學論文呱呱墜地時所擁有的幸福感覺中，他仍然擁有曾經的純真和夢想。
優秀總務主任事蹟材料4
xxx，女，苗族，1970年生於xx市xx鄉xx村，xxx年畢業於xx師範學校。後來她又參加了全國高等教育自學考試，於20xx年取得大專文憑。她先後在xx小學、xx小學任教，曾多次獲得過“優秀教師”、“先進工作者”等稱號。如今她已在教育戰線上默默無聞地奉獻了21個春秋。在這21年中，她除了擔任學科教學外，還依次擔任過班主任、少先大隊輔導員、教科室主任、教導主任。雖然沒有豪言壯語，但她有對教育事業的一片赤誠之心。
一、不斷學習，強化自身素質
俗話說“打鐵還須自身硬，做人還須自身正”，高尚的人格，自身的素質，科學的方法，嚴於律己的作風，是一名優秀教師的必備條件，更是一位教導主任服務於教學的信條。從事教學工作以來，面對許許多多家長們的重託，面對真誠、幼稚、求知若渴的目光，該同志每時每刻都有一種緊迫感和責任感，她不斷學習，努力實踐，積極探索，形成了自己獨特的教學風格。她特別注重個別化的學習過程，平等對待每一位學生，與學生真誠相交，給予他們格外的關愛。她還經常採用小組學習的教學形式，注重調動學生學習的積極性，讓學生主動學習。在批改作業時，無論是好學生，還是後進生，都能得到滿意的分數。如在她的四年級語文教學中，該班後進生符玉婷有智障情況，但她對這位學生的每次作業都給予積極的評價。她在課後深入到學生的內心的深處，向學生敞開心扉，讓學生在自主、合作、探索的氣氛中快樂成長。許多年以來，她所任班級教學成績始終在全鎮名列前茅，受到家長和同行的好評。
二、熱愛教育，用真情培育學生
教師是太陽底下最光輝的職業，陳麗華同志認為光輝體現在盡職盡責上；體現在顧全大局上；體現在對學生的關心上；體現在與同事和領導的合作上。她每到一所學校，就把一腔熱血和全部愛心獻給那所學校，獻給那裡的學生。她以勤勞者的身份出現在學校的每個地方，她以慈母般的態度精心培養學生。有一名學生叫張小英，家境貧寒，她設法幫助該名學生，鼓勵本班的學生伸出援助之手，使該生以優異的成績，良好的心態，小學順利畢業。對學生她常用的方法是說服教育，“曉之以理，動之以情”就是這一位普通教師乾的再平凡不過的事。正是憑著一顆愛心和責任心來教育所有的學生，她和學生結下了深厚的友誼。在學校、在社群，她都贏得了師生和老百姓的好口碑。
三、狠抓教學過程管理，規範教師教學行為
自從20xx年被任命為教導主任以來，面對著既光榮，又艱鉅的任務，她感到自己肩上的擔子又重了，她深知要做好教學常規管理，並非是件容易的事，但一顆強烈的責任心使她不敢有絲毫怠慢。剛上任，她自己不斷學習理論知識，還向有經驗的老領導討教先進的管理經驗。她堅持以制度管理和以感情管理相結合，緊密團結廣大教師，服務於學校，服從校長的正確領導，依靠學校領導班子制定並完善了學校的教學常規管理制度，並帶頭執行遵守。她擔任教導主任工作以來的兩年時間裡，學校教風好、學風濃、領導班子團結、同事之間也非常和睦，教學成績在逐漸提高。有的教師教學工作出了丁點問題，她不打小報告，而是及時談話，尋找原因，用情感管理老師，少責備，多關心，營造了團結、健康、向上的學校風氣。獲得了同事們的好評。具體的業績主要表現在以下幾個方面：
1、堅持按照課程設定標準開足開齊課程，全面推行素質教育；
2、合理安排作息時間，保障兒童身心健康；
3、執行領導巡課制度，促進課堂教學正常化；
4、狠抓教師備課上課，做到有備而上；
5、適時督查教師作業佈置與批改，做到輔導及時批改無誤；
6、狠抓考試考查，推行多元化有效評價機制；
7、規範學籍管理，重視控輟保生工作，做到異動學生手續齊全，輟學率為零。
四、身體力行，甘當校園建設的先行者
校園文化建設，她配合校長獻計獻策，使學校不僅校園環境優美舒適，還洋溢著濃郁的書香氣息。每次學校勞動，她總是親自帶領學生走在最前面，不怕累、不怕髒，是教師和學生學習的好榜樣，當校園變得整潔時，她臉上露出了滿意的微笑。
有一次，她帶領六年級的學生清理廁所內的衛生，學生怕髒，不願意下，這時她自己先下去動手清理起來。她的行動感染了學生，學生都主動、積極地幹開了，出色地完成了任務。
如果你來到我們河溪鎮中心小學，你一定會在校園的某個角落看到她陽光律動的身影。
五、深化教學研究，提高師資水平
俗話說：要使學生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學水平直接影響著教學質量，提高師資水平是教學管理工作的關鍵，其方式是多向性的，可透過進修培訓、校本培訓，還可透過“師徒結對子”、開展教學研究等活動，但最根本的是要透過深入開展教學研究這一途徑來提高教師的教學水平。在管理上該同志親自抓教學研究，發動教師人人做教學的有心人，堅持每位教師每學期都要參加教研活動，教研形式從原先單一的“一上一評”改變為“一說一上一評”，堅持外出學習教師回校彙報制度，做到一人學習全校受益，堅持鼓勵教師撰寫教學論文、教學反思。陳麗華同志作為教導主任她經常主動邀請教科室主任深入課堂聽課，瞭解和指導教學工作。聽不同物件不同學科的課，聽了課還及時與教師交換聽課意見，正確、科學地評價教師的教學工作。透過跟蹤聽課研究，不斷摸索教育教學規律，使教學改革不斷向縱深發展，為有效建設一支高水平教育科研隊伍奠定了基礎。
總之，教導主任的工作千頭萬緒，在繁雜的教學管理中，該同志積極履行教導主任職責，注重調動全體教師廣泛參與教學管理活動的積極性、主動性。她用求實的教學管理追求實現了教學常規管理的規範化，有了規範的教學常規管理，教育教學質量的提高也將拭目以待。
優秀總務主任事蹟材料5
20xx年9月，天正小學開班，我就從芳草園小學來到了天正一晃三年半過去了，藉此次申報學校總務工作先進個人的機會，自己也做個思考和小結。
我始終認為總務工作應以日常細節及品質的管理為核心，重點在“管”和“理”上下功夫，堅持“為教學服務，為師生服務”的原則，樹立“服務育人”的宗旨，認真做好學校制度建設、後勤服務、校園文化建設、校園安全管理、財務管理、資產監管工作、環境衛生、綠化管理、食堂管理等各項工作。
一、常規管理方面
萬事開頭難，從第一年的兩個班62人，九個老師，都現在的693個學生，48個老師，隨著學校的人員規模不斷擴大，後勤的管理要求也越來越高，作為後勤主任，我從健全學校各項規章制度和強化、完善後勤隊伍建設入手，進一步細化崗位職責、工作量考核，細化各環節的考核標準，完善考核評比條例，做到分工具體職責明確，考核對照有標準，以便相互監督，確保後勤服務工作，事事有人做，人人有事做，同時定期不定期廣泛徵集師生對後勤工作人員服務的態度、服務質量的意見和要求如：針對一年級在班級用餐的新情況，做好食堂餐具安排，提高食堂午餐的配送的效率；定製保溫車解決冬季午餐保溫問題；做好文印室、列印室的紙張、使用管理工作；細化校園衛生打掃要求，分工明確，責任到人；制定學校節水節電管理細則並實施監督管理，基本杜絕“無人燈”“晴天燈”“長流水”；完善門衛、保安職責，嚴格進出校登記制度，要求進校人員必須登記，學生出校必須要班主任同意放行的條子，家長送物品的一律由傳達室人員接受並送到班級，
我認為後勤工作是學校工作的保障，必須做到一個“早”字，早想、早做、多想、多做、先想、先做，只有抓住一個早字才能把後勤工作做好做實，決不能因為後勤工作影響正常教學秩序如：
1、在學期結束前把下學期的教材徵訂到位；
2、在開學前把教材分發到班；
3、在開學前把一年級新教室桌椅、系統整合及一樓教師辦公室準備到位；
4、在開學前把教學用品、教具準備到位；
5、開學前食堂餐具準備到位；
6、學期結束前中低年級的素質報告書分發到班等等。
樹立節約觀念，培養節約的習慣，進一步加強開源節流的工作，管好用好學校的每一點財力、物力是總務工作重心所在，提出“當節約變成習慣，一切都變得簡單！”的口號，我在全校教師會議給老師們算明帳，讓老師們知道學校在水電上的支出情況及學校的財務狀況，從而在思想上認識到節約的重要性和緊迫性，我不僅提要求還給老師們出主意，如：建議各班設定“小小節電員”，體現小主人的參與意識，讓學生參與班級的節電管理，既達到節約的目的又培養了學生的自主管理班級的能力，在硬體上加大投入，在男廁所的小便池安裝紅外節水裝置，從巡查情況看，現在全校已經基本做到杜絕“無人燈”“晴天燈”“長流水”現象。
二、安全和綜合治理工作方面
我認為校園安全工作是學校工作的重中之重，學校的發展離不開安全，其他工作再好如果安全得不到保障，一切都是空中樓閣，安全工作不是為了檢查驗收而做的，應該以安全驗收工作為契機，把學校的安全工作做上一個新臺階，並且做到制度化、常規化，滲透到學校工作的方方面面之中，20xx年，由我主要負責申報的平安校園工作，獲得一致好評，我校被評為省級平安校園。
三、校園文化建設方面
圍繞學校“童心即天，愛心致正”的核心理念，結合學校的整體風格，作為美術老師出身的我，在校長室的領導下進行了校園文化建設，從造型、色調到基建裝修，從審稿到訂合同，從監工到決算，事無鉅細，親力親為，透過三年多的努力，校園的面貌從剛開始冷冰冰的建築框架，變成了溫馨、充滿書香味的書香校園，我校的校園文化建設工作得到了上級部門的認可，20xx年我校還被評為市級綠色學校。
其實，總務工作很是瑣碎，平時很忙，但要總結了，卻沒有什麼大事情可以說的，也許這就是總務主任工作的特點吧。
優秀總務主任事蹟材料6
三尺講臺，一顆愛心；默默奉獻，無怨無悔。這既是楊步華老師從教以來的真實寫照，又是她的執著追求。楊步華現年33歲，大專學歷，小學高階教師，中共黨員，1996年參加教育教學工作，現擔任通道縣第二完全小學教導主任。在過去十多年的教書育人生涯中，楊主任一直秉承著嚴謹的工作態度和無私的奉獻精神戰鬥在教學第一線，用愛撐起學生心中的藍天，用情托起學生心中的太陽。
一、言傳身教，愛生如子
“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。楊步華主任在長期擔任班主任的工作中，心中裝有學生，最大限度地理解、寬容、善待學生，把愛心和關懷時時處處帶給學生，用自己的言行譜寫了一曲“慈母樂”。
2009年上學期，她所帶的六二班有位叫楊倩的同學，因父親生病花光了家裡的所有積蓄，並且還因病喪失了勞動力，使得家庭非常貧困。為此，母親想要她放棄學業回家勞動。然而才讀小學的楊倩十分喜愛讀書，對未來也充滿了希望，不想就此放棄學業，因此變得心事重重，每日鬱鬱寡歡。楊主任察覺後，一方面主動找楊倩同學談心，並及時家訪，給楊倩母親做思想工作；另一方面，自掏腰包為她解決生活、學習困難問題，讓楊倩安心讀書。在楊主任的關懷和幫助下，楊倩以優異的成績考上了縣重點中學。
2009年下學期，楊主任擔任五四班的班主任。班上有個叫楊偉的學生從小就缺少母愛，養成性格孤僻、倔強，喜歡調皮搗蛋。為了改變楊偉同學，楊主任在課堂上有意識地表揚他的優點，給他信心；同時給他無微不至的關懷，為他過生日，讓他深切地感受到了一份特別的母愛。在楊主任的關心和鼓勵下，楊偉進步的很快，期末考試中語文成績由原來的50分提高到了85分，數學由原來的30分上升到了90分，獲得了班級“進步獎”，也變成了大家眼中的“乖孩子”。
2010年上學期的一次晚自習下課後，楊主任還在辦公室批改作業，突然班長丁楠急匆匆地跑來，說班上的吳悅同學正發高燒，頭痛難忍。楊主任得知後，立刻趕到宿舍並電話通知吳悅同學的家長，背起吳悅同學直奔縣人民醫院就醫，並墊付了醫藥費。深夜十一點多，吳悅的父母趕到了醫院，楊主任簡要向家長敘說了吳悅的病情，才拖著疲憊不堪的身子回家。吳悅同學的父母對此感動不已。
二、精心鑽研，強抓教學
教師身上社會賦予很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，肩上的擔子也在不斷加重，要努力去為這些光環增輝添彩。
參加工作15年來，楊主任一直擔任學校高段數學教學工作。她認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念，對於重點的把握和難點的突破都有教強的能力。在教學過程中她力求做到“讓燦爛的笑容永遠綻放在學生的臉上”。採取求自主合作探究的學習方式，著力培養學生的實踐能力和創新意識，儘自己最大的努力使自己的教學方式適合學生學習的心理，讓他們在學習中品嚐到樂趣。在課堂教學中，她關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習數學的興趣，培養了一批富有創造性和對數學有濃厚興趣的學生。針對不同層次的學生，不同個性的學生，因材施教，採取個別課外輔導，力爭每一個學生都能掌握一些基本的數學知識與技能。
15年來，楊步華主任共完成6輪高段的教學迴圈，任教的班級，教學質量高，人平分在全年級或全縣排名都在前列。特別是2007年下期和2009年上期接的六（1）班和六（2）班數學人平分原來都是年級的倒數第一，且與第一名分別相差10分和13分之多。經過楊主任的努力，這兩個班在畢業會考中成績大幅度提高，與同年級第一名僅差4分和2.8分了，且兩個班升重點中學的人數都列年級第一。
楊主任輔導學生在縣、市各級的比賽中多次獲獎。其中，輔導學生參加通道縣中小學數學競賽獲優秀指導獎；獲湖南省“天下鳳凰杯”中小學作文競賽優秀指導獎；輔導學生參加優秀書法評選中獲縣一等獎；輔導學生在懷化市書法、繪畫大賽中獲三等獎；輔導的《贊“中國脊樑”》獲市三等獎；被評為“改生活陋習，當文明使者”作品縣級優秀指導老師；獲“傳承中華美德”讀書徵文縣級優秀指導獎等。
三、春華秋實，碩果累累
不斷的努力，不斷地進取是楊主任的個性。在15年的從教生涯中，楊主任時時以優秀教師的標準要求自己，以優秀共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，是通道縣和二完全小學優秀教師的代表。工作以來，先後被評為“湖南省優秀少先隊輔導員”、“懷化市數學骨幹教師”，多次被評為“懷化市優秀少先隊輔導員”、“通道縣優秀教師”、“通道縣優秀少先隊輔導員”、“通道縣優秀共青團幹部”、“雙江鎮優秀教師”、“雙江鎮優秀共產黨員”，多年考核被定為優秀獲通道縣人民政府嘉獎，在本縣教育界有較大的名氣。
在榮譽面前，她從不驕傲，在全面實施素質教育的今天，楊步華主任更是信心百倍地在教育教學崗位上默默耕耘，無私奉獻，孜孜追求，用自己的青春繼續譜寫著侗鄉教育輝煌的篇章
優秀總務主任事蹟材料7
踏進自自在在的校園，目光所及，花開明豔，綠柳依依。繼續往裡走，有整潔明亮的教室，有漂亮潔淨的餐廳，有完備的教學設施看到這裡，你自然想到：這兒一定有位好“管家”。的確，這校園裡處處都飽含著一位後勤工作人員，xx老師的心血和汗水。
總務工作很是瑣碎，平時很忙，卻沒有什麼大事情讓人注意。孫老師於20xx年接手總務工作。接過這根接力棒的同時，他的手頭也接過了這一堆堆的繁瑣。一年四季，每個季節都記錄他忙碌的身影：春夏時節，他種植修剪枝葉，讓校園春意盎然；秋天，落葉堆積，他用掃帚掃出校園本色。到了冬季，大雪來臨，他又邁著大步子衝在前邊，掃雪、剷雪。直至道路暢通，積雪被清理乾淨。“那兒有一大攤子事情呢”“那兒也是咱的家麼，自己的事情，還等著別人給幹？”他憨厚地笑。
檢修維護學校的各項設施是總務處的主要的工作。壽陽四中是一所全日制初級中學，學生最小的僅12、13歲，自理能力較差，意想不到的事時有發生，例如：隨意開關燈，水龍頭、門窗玻璃損壞，堵塞下水道等，這些都需要及時的維修、更換。再加上用電設施：燈管，樓梯燈、開關、門窗、拉手、插銷、窗簾、玻璃等維修，工作很繁瑣。孫老師克服人手少，任務重的矛盾，不等不靠，主動及時，為保證教學工作正常順利進行做出最大努力。
對於這些校舍校產的管理，孫老師也琢磨出一套辦法：以人為本，發動全體師生共同參與校產管理，激發全體師生樹起主人翁意識。學校的一草一木都是大家的，管好、用好校產人人有責。這樣就把制度化的管理提升到人性化的管理，總務處採用了多種手段，制訂了相應的激勵措施，讓大家有機會、有能力參與到校產管理中來。學期初與教師簽定校產保管責任書，期末檢查評比，設立財產保管獎，對人為損壞或丟失的進行賠償。
在後勤服務所需的開支專案中，他努力做到增收節支，算好每一筆賬，把經費用到刀刃上。本著節儉的原則，先作出購物計劃，報校長審批，再另行購買，做到能不開支的不開支，能少開支的少開支，杜絕了不必要的開支。對水電暖設施的維修，自己能修的自己修；如燈具、水嘴的更換、鍋爐的維修等；自己不能修的找人修，並實行包乾制或合同化管理。如牆壁的粉刷的更新、某些地面的硬化、地下水溝的清理等，並將開支情況向校領導彙報，以增強管理的透明性。
總務工作，除了“管”，還有重要的一環，就是“理”。怎樣安排好這一個大家庭的財產，是後勤工作的一個難點。孫老師針對學校特點，制定了有關校產管理的各種規章制度。對校有財產進行分類、記帳，做到條目清楚。該歸置的，該維護的，該清理的，他都積極主動地整理和規範。學校的各樣物品放在哪裡，怎麼個放置法，孫老師如數家珍。不用奇怪的，自己親力親為整理的“家產”，他自己怎麼會不知道？
閒暇的孫老師，喜歡將自己打理得乾淨、整潔。一件妥帖的白襯衫是他的標誌。可人們不能經常見到他這樣妥帖的裝扮，更多看見的，是一個沾滿灰塵，忙碌在校園各處的大個子。他自嘲說：“經常就變成豬八戒了。”是啊，他的頭髮正在填白，他的衣著正在變亂，可他整理下的這個“大家”，正在一天天變得漂亮，變得整潔。我們每個人都可以講句“愛校如家”，但在xx來說，學校何嘗不是他精心裝扮下的一個家？為這個家付出，他甘之如飴。
優秀總務主任事蹟材料8
我是一名高峪中學的外語教師，總務處主任。參加工作23年來，連送了8屆畢業班學生，轉化後進生40餘名，對教育事業盡職盡責，教學成績突出，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。
做時代的強者
我1982年高中畢業就選中教師這一神聖職業。憑著對教育事業的熱愛和執著，我當了12年的民辦教師。後考入濟寧教育學院外語系。畢業後，曾有人勸我改行，有的單位再三向我招手，但都被我婉言謝絕。我說：“我對教育愛得太深了，我離不開這些學生。”
為掌握教學基本功，我每天備課至深夜，鑽研教材，精選習題，精心進行教學設計，上好每一堂課，全批全改學生的作業與練習，抓好課後輔導，教學工作紮紮實實，不甘落後。
1992年3月，家裡蓋房，這在農村是一件大事。愛人與我商量，讓我請幾天假，但我考慮到的是140名學生。我說服了愛人，從她孃家叫來人幫忙，而自己沒給學生耽誤一節課。
我雖然體重只有100餘斤，但我在教學上始終是強者，就象一隻不知疲倦的蜜蜂，永保青春的活力。我所代的外語課，年年獲獎。
創一流的業績
我在工作中不但講究實幹，而且還善於巧幹。每年我都自費訂閱三、四份教育雜誌，反覆學習新的教學方法和管理學生的經驗，把自己的工作提高到一個新水平，創造一流的成績。
我上外語課，不是把學生禁錮在課堂上，束縛在書本里，而是讓學生活動起來，組建英語角，利用外語交流，訓練學生的聽說能力。同時發動學生辦英語手抄報，開闊了學生的視野，激發學生學習的興趣。在2006年全縣教學能手評比中，本人被評為“縣級教學能手”。
在擔任班主任的十幾年中，針對學生心理特點，在班級工作中進行了大膽有效的改革。比如：引導學生開展了“向陋習告別，與文明牽手”系列活動，消滅了班內不文明的現象。實施“一日班長”活動，使每個學生都有鍛鍊的機會，調動了學生關心集體，為集體工作的積極性，同時也提高了學生的自理自制能力。舉辦的“小法庭”活動，增強了學生的法制觀念。
爭做新一代的師表
記得一位教育家說過：“要給學生一碗水，自己必須有一桶水。”隨著時代的進步和社會的發展，我認為：“要給學生一桶水，自己必須要有長流水，要讓學生做新時代新人，自己必須要為他們做出榜樣。”為教育學生努力學習科學文化知識，自己總是學而不厭。為掌握教學所必須的知識，我先後兩次到曲阜師範大學、濟寧教育學院進修學習。暑假頂著烈日，騎車到曲阜參加面授，寒假，冒著風雪，帶著行李自費去外縣觀摩學習。
自參加工作以來，自己從未遲到過一次，沒有給學生耽誤過一節課。為給學生做出榜樣，學生勞動，自己身先士卒。班裡打掃衛生，自己帶領學生幹。學校組織開展的活動，自己必定參加，以實際行動影響和教育孩子們。2005年12月，為迎接“省政府兩基複驗”，學校把打掃廁所的任務交給我班，當時，大雨過後，廁所裡滿是糞尿，下不了腳。前去打掃廁所的學生猶豫了。我見此情景，首先拿起工具，進入廁所，刮屎倒尿，糞尿濺滿了鞋襪，我全然不顧，同學們在我的帶動下也不怕髒不怕累地幹了起來，很快把廁所打掃得乾乾淨淨。
十幾年來，我辛勤耕耘，任勞任怨，用自己實際行動贏得了學校領導、學生及家長的讚揚和認可，黨和政府也給了我很高的榮譽：1997年，被評為縣級優秀班主任，2000年被評為縣級優秀教師。2006年被高峪鄉黨委授予優秀共產黨員的光榮稱號。我將以此為契機，再接再厲，把教書育人看作是自己一生為之而奮鬥的事業做好做精，不辜負高峪鄉父老鄉親的厚望。