優秀小學德育工作者事蹟材料（精選18篇）
優秀小學德育工作者事蹟材料
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到事蹟吧，事蹟屬於事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。擬事蹟需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的優秀小學德育工作者事蹟材料（精選18篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
優秀小學德育工作者事蹟材料1
著名教育家誇美紐斯說過：教師是太陽底下沒有再優越的職業了。在幾年的教學過程中，我已深深體會到了他的優越。優越的職業，當然要付出很多。所以作為一名教師要扮演多種角色：
第一、要像嚴父一樣要求學生；
第二、要像慈母一樣疼愛學生；
第三、要像朋友一樣理解支援學生；
第四、要像智慧的化身一樣傳道授業、解惑。我們現在置身於改革大浪潮之中，應試教育轉向素質教育，主要是基礎教育的改革，需要我們去實施、去探索。我深深體會到了肩上的重擔和義不容辭的責任。
我熱愛這個職業，更熱愛我的隊員，所以長期以來我努力工作不斷進取，在政治思想上始終堅持以共產黨員的標準嚴格要求自己，堅持用鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦。
堅持在學習、生活和工作中時時處處發揮先鋒模範帶頭作用，時時處處以大局為重，加強團結，踏實工作，從不計較個人得失，犧牲了大量休息時間和節假日。去年在差不多天天都加班的緊張工作中，仍堅持抽出有限的休息時間進修河北師大“小學教育”課程，學習有關教育的報刊，成功、策劃組織了“新世紀我能行長征體驗活動”及全區體驗教育活動現場交流會，完成一篇國家級教育論文(獲國家級一等獎)。下面是我一年來工作剪輯，也算是教學拾零吧。
一、培養學生良好的習慣
我國教育家葉聖陶說過：教育本質是培養學生良好的習慣。從我擔任大隊輔導員開始，我就深深的意識到這一點：小學生剛剛步入十幾年的學生生涯，他們就像一張白紙，而老師就是一位丹青能手，這張紙被塗成暖色調還是冷色調，全憑老師去描繪。所以必須注重從小培養學生良好的習慣。
第一、培養學生良好的衛生習慣。
因為我校地處邯鋼附近，周圍環境是髒、亂、差，學生從家裡來之前剛洗過臉，可是等走到學校時又成了“小黑臉”。於是我在校門口值周處放上臉盤、香皂、毛巾，讓那些來到學校的“小黑臉”在這裡洗洗臉，然後再進入學校。時間一長，學生們愛乾淨了，那些蓬頭垢面的小鬼都變的眉目清秀了。
第二、培養學生良好的課堂行為習慣。
首先，要求全校的學生在上課前擺放好上課要用的學習用品；其次，培養學生在課堂上的正確姿勢(聽課姿勢、讀書姿勢、寫字姿勢)；最後，下課後要求學生把自己的學習用具收好，把自己的桌椅擺放好，方可離開教室去玩耍。
第三、培養學生會說禮貌用語的習慣。
每學期開學初，總要透過課間操、知心廣播站等形式，向學生宣傳文明禮貌用語，要求學生無論身處何地總要用文明的語言，嚴禁用不文明的用語。
二、精心組織豐富多彩的活動
“活動”是少先隊的一個重要陣地，“活動”的好壞，直接衡量一個輔導員的水平。因此，我主動出機，緊緊把握時代契機，開展好各種豐富多彩的活動。
近年，國家提出減負已來，學生有了充足的業餘時間，如果這段時間利用不好，學生便會誤入岐途。因而，我組織開展了各種課外活動興趣小組如：廚師興趣小組、禮儀興趣小組、小小交警員、科技小組等，來抓住學生的這段時間，使其能夠正確利用好減負後的多餘時間。除此之處，我還緊緊抓住傳統活動：“三八”婦女節開展“我當一日媽媽”活動；“植樹節”組織學生給小樹苗澆水；“清明節”開展“長征體驗活動”，讓學生體驗革命烈士長征的辛苦，以實際體驗來感受紅軍的二萬五千里長徵。
在此基礎上，以實現“尋找一個崗位，扮演一個角色”這“兩個一”與“獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領”這“四個一”的統一(即“二四”統一)為重點，開展“新世紀我能行”體驗活動，並把“二四”的統一作為整個活動的“調節器”，按照“雛鷹試飛——精心導航——收兵休整”這樣的節奏和“注重實踐——突出‘習’、‘練’；注重過程——突出‘識’、‘悟’、注重感受——突出‘見’、‘聞’”這樣的原則，指導各中隊、各隊員按照“選目標——進情境——入角色——談體會——求昇華”的步驟進行活動。“六一”來臨之際，我校的“新世紀，我能行”體驗活動終於喜獲豐收，圓滿告一段落。透過本次活動，同學們在各行各業不同的崗位上體驗了不同角色的酸、甜、苦、辣，明白了現在幸福的生活來之不易；懂得了“不努力，沒毅力，什麼都幹不好”的道理；瞭解到“行有行規，不能隨心所欲”；初步認識到職業道德是所有從業人員首要必備的品質；學會了尊重他人，尊重勞動者，孝敬父母，珍惜勞動成果和樹立對自己、對他人、對家庭、對社會的責任意識；意識到了“長大後，我就成了你”。
在藝術教師、各中隊輔導員的共同努力下，第十二屆學校藝術節活動實現了“創造性、規模性、普及性和群眾性”的目標，連續三週公演了各班節目及校文藝隊節目，大型匯演舉行了兩次，書畫、手工作品彙展舉行了一次，在本屆藝術節活動中發現、培養了一批藝術尖子學生，選送到市兩個節目，五幅作品，參加區匯演一個節目，獲區好評的作品八幅。
三、長期培訓與交流
中隊輔導員長期工作在少先隊事業的第一線，是少先隊事業的勝利軍。在與孩子經常接觸中，各自都有自己獨特的教育方式。因此，我定期組織大家在一起，互相學習，研討，交流，透過學習、研討、交流，多數輔導員樹立了“指導意識”和“教育意識”，不同程度地提高了指導藝術、教育藝術及指導能力和教育能力，班班都能按照“明確目標、自主創新、拓寬空間、開放管理、加強指導、自我教育”的思想原則，在工作中實現認識上和實踐上的“歸位”(即輔導位)，並透過輔導員的指導使學生樹立了自主創新，自我管理，自我教育的意識，讓學生主動地，積極地去發展，班班都制定有合理、實際的班級目標和較為規範的學生評價辦法、細則，班級管理機構都能充分利用晨會、班隊會、小組會開展工作並堅持日查、周評、承擔並完成學校安排的各項任務，班班都進行了創辦多種形式家長學校的嘗試，比較成功地運用了“家校聯絡卡”“家教沙龍”“家長座談會”“家校筆談”等家校聯絡、家校共育方式。不少班級都能調動各種教育力量、充分利用各種教育途徑與各科教師、學生家長及社會力量共同搞好少先隊工作。
四、動之以情、曉之以理
工人師傅會精心保護自己的機器，司機師傅會精心保護自己的車。我們輔導員面對的是活生生的、有血有肉的、有感情的孩子，就更應該付出自己的感情。蘇聯一位教育家說的好：沒愛就構不成教育。
因此我經常和大隊幹部以及隊員打成一片，和他們一起談心、聊天、做遊戲，瞭解他們的一舉一動和微妙的心靈變化。從交談中我發現很多學生，往往有很強的參與慾望，只是由於長期藏若自己，使自己生活在自己的內心世界，久而久之，形成自閉症，緊緊關閉了自己的心扉。他們在消極地等待！等待別人來發現他們。
於是我查閱了有關心理方面的書籍後，在“知心廣播站”廣播時，我做了專門講說：當今社會不是天上掉下餡餅的社會，而是一個人才倍出、競爭激烈的社會；是珍珠就一定會閃光，但如果這顆珍珠埋在一個誰也見不到的角落呢？這是一個表現自己的時代，它提供了巨大的自己表現的舞臺，誰敢於向自我挑戰，跨越了自己這個最大的敵人，誰就是勝利者；誰坐在最後排，低垂著頭，不敢正視前方的挑戰，誰就將被淘汰，被忘卻。同時我還講了一個故事：一箇中國男孩和他在美國讀博士的父親在美國生活。在美國學校裡，同學們和教練都知道這個男孩是個優秀的足球守門員，每一場比賽，他都表現出出色的守門技術，但是，在一場年度總決賽的名單中，卻沒有他的名字，父親和他都非常生氣，跑到學校責問教練。教練說：“你並沒有來跟我說，你要當這場比賽的守門員呀。”是呀，這個中國男孩和他父親的天真就在於認為教練理應主動來請他。
廣播後收到了一定的成效，為了進一步鞏固，我又結合當前的“新世紀，我能行”活動，號召同學們人人參與、人人創新，讓每一個隊員都有展示自己的機會。
最後我感到輔導員工作從某種意義上說，決定著學生在青少年這一關鍵時期的成長，決定著祖國的未來和希望，所以我對每一個少先隊員都傾注了滿腔熱情，愛是相互的，教師對學生付出了愛，學生的愛也會毫不吝嗇的給老師。
我熱愛輔導員事業，就像熱愛我自己一樣。今後的人生道路上我仍然要像樹根一樣不斷吸取土壤中的水份和養料，在源源不斷地輸給枝葉和花朵一樣，來哺育祖國的花朵，使他們開得更加嫵媚多彩，將來能結出累累的碩果。我想信，我校的少先隊事業明天會更加燦爛輝煌。
優秀小學德育工作者事蹟材料2
我叫高xx，女，1984年9月出生，小學教育本科在讀。現任臥龍區英莊鎮後英莊中心小學語文教師兼班主任，學校政教處主任。作為一名年輕教師，憑著對教育事業的強烈責任感，我把自己的願望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流：
一、愛崗敬業，默默奉獻
“人格之於人，恰如花香之於花。”人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。我覺得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領導的指導下，能密切聯絡家長，協調好各方面的關係，工作不分份內份外，從無怨言。面對天真可愛的學生，我堅持著一絲不苟的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑，與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛鍊、同歡樂、同悲傷。
二、灑下愛心，收穫快樂
自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難過的時候，細心的孩子都能發現，總是寫小紙條、畫畫來安慰我；當我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在初中、高中學生髮來的與我分享成績、給我說自己心思的簡訊，對於我來說這些已經足夠了，孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。
三、尊重學生，用心教育
作為班主任，在班級管理中，我牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求學生，又尊重學生的人格，情感。我認為，良好的師德存在於老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂範的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現。一個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導鬱閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今，我班的智障學生白金柱已可以和其他學生一起做遊戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。
四、虛心學習，追求卓越
我深知作為一名小學教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來水，所以我與時俱進，認真學習，不斷提高自己的業務水平。“尺有所短，寸有所長。”工作中，我向身邊所有的老師學習，揚長補短，促進自己教育教學的不斷髮展，並在實際教學中認真思考推敲。在每次教育活動交流時，我都能積極準備認真參與。每次實踐後我總對我自己說：“這並不是過了，就結束了。過後還要仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好。”透過一次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我校教育教學中的佼佼者。在業餘時間，我會去圖書館翻閱有關資料，上網查詢參考一些優秀教師的案例並汲取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來，探索出更適合小學生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恆的愛播撒人間，將愛的火苗繼續延續。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！透過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！
優秀小學德育工作者事蹟材料3
李xx，大學學歷，是xx鎮庵上小學數學教師，擔任班主任工作多年。該教師自2000年任教以來，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，曾獲得濰坊市教學能手、安丘市教學能手、安丘市優秀教師、安丘市優秀班主任等榮譽稱號，在刊物上發表多篇論文。
教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習、學會做人。虛心向經驗豐富的教師學習，本著一絲不苟的態度，教學以實為本，育人從實際出發。
平時，她積極地閱讀教學方面的著作，努力拉近與學生的心理距離。多年來，以她的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任，將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。幾十年如一日，始終堅守崗位，默默奉獻著自己的青春和年華。
作為一名教師，她真誠關愛每一名學生。在學習和生活上，給予孩子們無微不至的關愛，用“心”去愛學生，把愛奉獻給全班學生。在十幾年的工作中，熱愛學生，恪盡職守，滿腔熱血精心育人，用愛心對待各種各類學生。
她勤勤懇懇，兢兢業業，用一點一滴的實際行動為教育事業的發展無私奉獻，把汗水和心血灑在了教育這片沃土上，為了孩子健康茁壯成長努力著、探索著、奮鬥著！
優秀小學德育工作者事蹟材料4
鞠xx，43歲，xx小學語文教師。多年來，她立足崗位，嚴謹敬業，積極發揮教學能手的作用，在校內她總是將自己的教學經驗毫無保留的傳授給年輕教師。作為優秀教研代表她有著先進的教學理念，深厚的'教學基本功。在教學中從不懈怠，為了充實自己參加了各種學習，提高自己的業務能力，經常使用多媒體上課，課堂容量大，製作的課件生動形象，激發了學生學習的積極性，她教學設計既實用又富有創新性，課堂上盡情的發揮自己的專長，運用快樂教學法，使學生能夠在快樂的氣氛中學到知識。在教研教改的路上她一直奮力前行，一直走在全鎮的前列。她認真不斷的學習各種先進的教學方法，結合我校學生實際，創造性地吸收運用，她積極收看遠端教育資源和網路資源，吸取其長處，為他所用，並多次參加過濰坊市小學語文骨幹教師培訓。
兢兢業業的工作使她從一名普通教師，逐步成長為學校教學骨幹、先進班主任。因教學成績突出，多次獲得表彰或榮譽：2004年評為xx市優秀班主任和教學新秀；2009年被評為xx市小學語文教學能手榮譽稱號；2012和2013年連續兩年被評為xx市優秀班主任榮譽稱號；2013年被認定為濰坊市小學語文教學能手榮譽稱號；2015年被授予為xx市紮根農村園丁獎榮譽稱號；2016年又獲得濰坊市優秀微課製作榮譽證書；多次被評為xx市先進個人榮譽稱號。在《語文週報》、《學習方法報》等省報發表過多篇文章。
優秀小學德育工作者事蹟材料5
程xx，34歲，xx小學語文教師兼班主任。從教十多年來，她把滿腔的熱情獻給了她所摯愛的教育事業，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，從踏上講臺那天起，她便以滿腔的熱情投入到教育教學中去，她嚴格要求自己，深鑽教材。多次參與校內外的培訓與交流工作。她能虛心接受學校、教師提出的寶貴建議，認真對待學生家長提出的意見，及時糾正工作中的不足，工作之餘酷愛學習，她經常翻閱與教學有關的各種資料，仔細閱讀、認真摘錄、不斷鑽研。她撰寫的論文多次在省級報刊上發表。
作為一名班主任，她深深地愛著她的學生。她對學生在思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼，使每位學生都能學有所長並養成良好的學習習慣。她關心每一個同學，不讓一個同學掉隊。真正實踐了“每天努力一點點，健康成長每一天”的班級理念。她所帶的班級也被評為“市優秀少先隊”。
一份耕耘，一份收穫。在她的不懈努力下，她先後被評為市教學工作先進個人、市教學能手、市優秀班主任，並獲得市教研成果獎。
優秀小學德育工作者事蹟材料6
李xx，男，漢族、1970年出生，本科學歷，1998年參加工作，現任小學數學教師。
李老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了18個春秋。他18年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班數學。他師德高尚，履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
一、默默耕耘、不斷鑽研。
1998年9月，李老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。他深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。
二、細心關愛，耐心幫助。
教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因為老師對學生的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。他在教育教學工作中，能及時發現學生身上的問題，並及時教育培養，使之沿著健康的道路前行，“教學無小事，育人需精心”是他的座右銘。
三、恪盡職守、任勞任怨。
任教十八年來，他始終默默耕耘，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，所擔任的學科在全市、鎮組織的檢測中總是名列前茅，他獻身教育、甘為人梯，甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。一分耕耘一分收穫，18年來，他先後被評為濰坊市優秀教師、濰坊市優秀輔導員、安丘市德育工作先進個人、安丘市小學數學學科帶頭人、安丘市教學能手、安丘市教學教研成果獎。在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是教師的優秀典範。
優秀小學德育工作者事蹟材料7
劉xx，男，47歲，一級教師，大學學歷，現為安丘市石埠子鎮上株梧小學英語教師。曾先後任教中學和小學英語教學工作，無論在鎮級檢測和市級抽測中，英語成績一直在全鎮、全市名列前茅，獲得了上級和廣大家長的好評。
劉xx熱愛教育事業，在日常生活中，他總是規範自己的一言一行，在學生面前樹立好榜樣，潛移默化地給予學生“垂範的力量”。
他對學生的關愛、對課堂的教學都秉持著執著細緻、永不放棄的信念，始終對教育抱著一顆敬畏之心，努力用時間去踐行“為學以敬，治學以畏”這八個字。“敬畏教育，就是敬畏學生；敬畏教育，就是敬畏差異；敬畏教育，就是敬畏課堂；敬畏教育，就是敬畏規律；敬畏教育，就是責任；敬畏教育，就是堅守”就是對他對待教育事業最好的詮釋。
“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，在其二十多年的教學生涯中，劉xx曾先後榮獲安丘市優秀教師、安丘市小學英語教學能手、安丘市教研成果獎；所指導的馬常偉同學和程金勝同學分別在全國小學生英語競賽和全國中學生英語能力競賽中獲得二等獎和三等獎，在2012—2016年連續五年榮獲中央電視臺“希望之星”英語風采大賽濰坊賽區優秀指導教師稱號，所撰寫的論文、金點子案例多次獲縣級、市級和省廳級獎。
優秀小學德育工作者事蹟材料8
林xx，臺江第三中心小學總務處主任，從事小學數學教育工作22年，現為中小學一級教師，臺江區骨幹教師。
今年驚豔師生的臺三小校園新面貌，有林xx老師的功勞。
暑假期間，林xx老師放棄休息機會，整日奔波於學校操場及附屬設施等改造工程的施工地。由於過度勞累，她病倒了，但只短短休息了幾天，又來到了工地上。操場是孩子們活動的地方，所以材料的環保很關鍵。為了嚴把材料的質量關，她邀請家長代表一同監督施工方對原材料和鋪設後樣品的送檢。她密切關注施工進度，巡查現場，督促工期，終於，工程準時保質完成了。
學高為師，身正為範。如果說“德”為師之魂，那麼“才”就是師之本。在教學方面，林xx老師努力提高自身的業務水平和教學能力，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，把教材中的知識建構和學情結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，曾多次在區級展示示範課，深受好評。她的錄影課《複式統計表》曾被評為福建省三優聯評一等獎。在校內，也曾多次指導年輕教師開好一節公開課。她還把平時的課堂經驗積累下來，結合理論，撰寫了多篇論文，分別發表在區級彙編及CN刊物上。
在擔任班主任的工作中，林xx老師努力學習先進的教育教學理念和班級管理理論，並能勇於實踐，能使其工作變得輕鬆活潑而高效。她還想方設法調動學生的積極性，與學生形成合力，共同構築學生自我管理機制，細緻的工作保證了班級管理的高效。在不斷努力，積極探索下，她所帶的班級各個方面成績都十分優秀，曾獲得“福州市優秀班集體”的稱號。
優秀小學德育工作者事蹟材料9
一、個人情況概述：
劉xx於1988年出生，現年27週歲，英語本科學歷，2015年起在石埠子鎮召忽小學任教，擔任班主任及學校安全管理員工作，2016年成為鎮英語教研團隊成員。
二、教學工作方面：
三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是劉xx老師從師兩年來的真實寫照，又是她的執著追求。現從以下幾方面進行評價：
（一）、精心準備，講究方法，向四十分鐘要質量。
隨著對英語《新課程標準》的不斷深入瞭解，她博採眾長，不斷探索、不斷改革、不斷創新。她擅長師道，因材施教，把全新的教育理念和智慧，蘊含在每堂課。自任教以來，該同志一直是課堂上一位十分出色的教師。她的學生愛她，更愛她的課，她教的學生學習能力強、自覺能力高、認知技能更強，每次活動及考試成績多次名列前茅。
（二）、積極參加各種教研活動。
劉老師於2016年9月成為鎮英語教研團隊成員。她積極參與鎮、校舉行的各種各類的教研活動。劉老師熱愛教育工作，積極參加教研活動，並在活動中不斷成長。“選擇自己的最愛，愛自己的選擇”一直都是她信守的諾言，教師身上賦予很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。
（三）學高為師，德高為範。
劉老師在專業不斷髮展的同時，不斷地提升班主任技能。劉老師連續兩年擔任畢業班班主任工作，班主任工作出色，言行身教，倡導“民主、平等、和諧、個性。她注重培養學生自我管理意識，民主管理意識，使班級形成良好的班風學風，班級集體輿論健康向上發展。劉老師在教育教學中與同事團結協作，常與科任老師溝通交流，適時對學生進行教育。在她與同事們的合作下，班級的各科總平均成績每年都不斷前進，劉老師也被學校評為優秀班主任。
劉老師說：“人是要有所追求的，作為一名人民教師，我更須畢生致力於追求。我把教育事業當做自己一生的事業”。
優秀小學德育工作者事蹟材料10
我於19xx年參加工作以來，始終以高度的熱忱投入到教書育人的工作之中，全心全意的作好教育教學工作，以育人為本，以做好學生的思想工作為基本手段，以培養德、智、體全面發展的學生為目標，始終如一的不懈努力著，並在實際的工作中去不斷的充實和完善自我總結經驗教訓，彌補不足，我為從事太陽底下最光輝的事業而感到自豪。在各級領導的關懷下，逐漸的成長和成熟。
回顧十一年以來的工作，在上級各部門的領導組織下，在自我完善的過程中，曾取得過工作中的一些微不足道的成績，但存在更多的可能是不足，還有待我逐步的去完善和改進，在教育改革的浪潮中我情願是一顆水滴，將自己全身心融入這奠定百年基業的時代強音中。
我忠誠於教育工作，以良好的心態面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認真的學習新課標，認真的鑽研教材，認真的總結教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規範，並努力做到以德育人，以身示範，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好的品德教育，並在日常生活中以課堂為主要載體，結合教材對學生進行教育。
立足本職、忠於職守、樂於奉獻，關心熱愛學生，積極學習先進管理經驗，認真落實上級檔案精神，以班主任隊伍建設為突破口，以整體構建學校德育體系為核心，積極探索科學有效的德育管理模式取得了初步的成效。
從參加工作以來，我不斷地學習新的教育理論，完善自己的教育理論觀念，在提高教育教學藝術的同時，我始終沒忘記提高自己的思想覺悟，使自己的業務水來與思想覺悟同步提高，我深知"學高方能為師，身正方能為範"。
在工作中我勤奮學習，對學生關愛倍至，贏得了家長的好評，領導的肯定。我每天都能堅持早來晚走，不管天氣多麼惡劣，我是風雨不誤，從來未感到一絲疲憊，從未有過一句怨言，因為我堅信，經過大風大浪的鍛鍊才會更加茁壯成長，我對工作有了更高的追求，我積極參加校、縣教研工作，並取得了一定的效果，正因為我對工作的熱情與不懈地追求，贏得了同事和領導的一致認可，這也為我繼續努力工作注入了可貴的動力。
一、主要成績：
在全體師生的的共同努力下，我校連續六年被評為“教育教學先進單位”，2005年我輔導的學生在全縣小學生乒乓球比賽中榮獲團體第五名，學校連續六年取得全鄉小學生運動會第一名、2009年全縣小學教育教學現場會在我校舉行，2009年全縣小學教學工作會議上被評為“特色學校”；我本人獲得的縣級榮譽稱號有“優秀教師”、“師德標兵”“優秀青年教師”“優勝教師”“優秀輔導員”“優質課教師”等。
二、工作完成情況如下：
抓好常規管理。成立了德育工作領導小組，制定了檢查細則，當天檢查通報，周結，月評，充分運用德育評價指揮棒，進行宏觀調控，有效地促成了學生良好行為習慣的養成。
加大德育投入，奠定物質基礎，構建德育投入主線。把有限的資金用在德育工作的主要環節上，進行經濟投入；充分調動了班主任工作的積極性，為德育工作注入了新的活力。
以人文教育為先導，開文化教育之先河。以校園環境建設為突破口，努力提高校園文化品味，建成高檔次，高品味的校園文化，極大的促進了學生自主、愉快、健康地發展。
全面推行學生自治，實現學生自我管理，自我教育。學生會健康運作，成為我校德育管理的排頭兵。承擔了各種文體活動的組織和常規的檢查、監督與落實等活動。學生自理有聲有色；透過廣泛開展學生自主管理，自我服務活動，提高了自理能力和環境適應能力。
健全德育評價體系，全面評價學生。我想方設法為學生創造發展的機會，大力開展各種標兵評選活動，擴大受表彰學生的範圍，極大地調動了學生全面發展的積極性，有力地促進了素質教育的實施。
我經過認真反思，從學生的坐立行走、文明禮儀、衣著打扮，言行舉止等方面，進行全面客觀地考查，使學生的日常行為日漸規範。以活動為載體，加強學生理想、道德、法制、專題教育。利用國旗下講話，重大節日活動，對學生進行愛國主義教育，培養學生的愛國熱情。定期召開法制安全教育報告，強化學生遵紀守法意識，自我保護意識，對個別學生進行教育、感化、挽救工作，使校園秩序井然。
狠抓班主任隊伍建設，大力開展班主任基本功比武，湧現了一批善鑽研，懂管理，業務硬，威信高的班主任。
安全工作常抓不懈。制定安全工作制度，成立安全領導小組，實行領導包片，教師包標，路隊督查制度，層層鑑定目標責任書，嚴密排查不安全隱患，有效地保證了師生的人身安全。沒有一起安全事件在我校發生。
不斷開創德育工作新途徑。為更好的把握德育工作的脈搏，學習外地先進管理方法和模式，針對當前學生的思想狀況和成長特點，結合近期在學生的實際情況，我決心在今後的工作中，努力克服工作中的缺點，明確辦學方向，理清工作思路，團結拼搏，真抓實幹使我校的德育工作再上新臺階。
優秀小學德育工作者事蹟材料11
有人說：教師是天底下最光榮的職業！有人說，教師是自己幸福的把握者，是學生幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。西林小學全體教師都始終把握著教者德為先的標準，都人人爭做師德的表率，其中特別是高xx老師表現更為突出。高xx是西林區西林小學二年級的一名班主任。擔任數學語文“雙科”教育教學任務。
作為一名教師，她愛生如子，刻苦鑽研，勇於創新，努力工作，取得令人矚目的成績。多年來，她先後取得了多項榮譽：1999年被評為區級優秀輔導員的光榮稱號，xx年被評為區級優秀教師，xx獲得市級“興安杯”說作評競賽思品學科二等獎，xx年被評為區級骨幹教師，xx年被評為區級三、八紅旗手光榮稱號，xx年在全市第二屆小學教師教學能力研討會中“認識線段”一課榮獲說作評一等獎。
高老師還是一個不滿足於現有知識水平的教師，她為了不斷提高自己的知識水平，不畏勞苦，擠出所有閒暇時間，堅持多如一日的自學，還自費考取了牡丹江師範學院。經過三年的努力攻讀，她終於如願所償地以優異的成績取得了牡丹江師範學校中文系本科學歷。同時她還學習了研究生課程，歷時三年，可以說她在知識儲備量上已經相當的豐富。
也因此在教學中取得了諸多榮譽稱號：xx年自制教具《曹衝稱象》獲得了市級第二屆“師生自制教具展評”二等獎，xx年論文《文章的修改》在黑龍江省教育學會中小學教師繼續教育專業委員會召開的第九屆年會上被評為二等優秀科研成果獎。xx年在全省小學語文新課程優質課教學設計評比活動中撰寫《爬天都峰》教學設計獲二等獎。
德育教育重在示範
作為一名班主任，她深知每天面對的，是一雙雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是一顆顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要教師具有強烈的事業心，責任感，更需要教師具有一定的師德修養！
因為德育教育的重任就落在教師身上，因為教師是學生的楷模，是學生心目中的榜樣！教師之於學生，在人生的成長中竟如此重要！那麼作為一名光榮的人民教師應育人先育己，育己先立德，不斷加強自身的職業道德修養。“尊師重道師當有道”就是這個道理！不能不承認這樣一個事實：教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的、平凡的、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。高xx老師能摸準班級每個孩子的脾氣秉性，並時刻關心孩子們的身心健康，注重學生的全面發展。她經常與他們談心，瞭解情況，經常與家長溝通情況，密切配合，以增強教育的針對性和有效性。
講臺下，每個教師所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。現在的兒童大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關愛和照顧，很少去關心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。人們常說“身教重於言教”。有一次，高老師班裡有一個剛轉來的叫李雲飛的同學因為消化不良吐了一地，教室裡馬上佈滿了難聞的氣味，孩子們一個個捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”。
高老師並沒有批評他們，也沒有露出厭煩的表情，而是耐心的幫他把身上擦乾淨，一點都沒有嫌髒的表情，然後拿來撮子、笤帚，打掃地上的嘔吐物，又拿來拖布擦地。看到高老師默默地打掃，學生們的小手都放了下來，一個學生小聲地和旁邊的同學說：“我覺得老師像媽媽一樣的。”聽了孩子的話高老師由衷的高興。而更令人欣慰的是，幾天後，她們班的陳朋生病吐了，當時高老師不在班級。這時，學生們不再亂叫嫌東嫌西了，有幾個懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給陳朋。就是老師的那種行為，潛移默化的感染著學生，用自己的愛，自己的行為感悟他們。所以說，品德上的進步是可貴的！
真心關愛無私奉獻
她們班級還有個特殊的學生叫王德利。他的父母離異，父親正在服刑，母親也在他很小的時候就去世了。這樣他和已經年過七旬的太爺太奶生活在一起！因為他家住在河東，所以每天中午不回家，就在學校待著。
有的時候老人會想起給孩子帶個幹饅頭，有的時候忘記了連饅頭都不帶。高老師看在眼裡，急在心上，望著孩子那因營養不良而日漸消瘦的面龐，她好心疼。於是她就決定中午自己也不回家，並且帶著這個男孩子和她一起吃飯，和他多談心。每天吃完飯還給他補習功課。日子一天天過去，他的小臉也日漸紅潤-，學習成績也進步了很多。高老師也真的是打心眼裡開心。
平等對待共同提高
同時高老師還善於發現頑皮孩子身上的閃光點，採取多鼓勵、多引導、少批評、不挖苦、不諷刺的方法，幫助他們樹立自信心。她常常發現頑皮生的優點，對與其他同學一道“取長補短”。特別是對學習習慣不好和行為上有偏差的學生給予更多的關注和照顧，實行“三優”政策：優先輔導，優先提問、優先關愛，使他們覺得老師對他們也是很關愛的。李雲飛是一個不愛學習的孩子，為了不讓他掉隊。
高老師就總是利用課餘時間為他補習。剛開始他很不情願。高老師就想出激勵的辦法，當著同學們的面表揚他的進步。李雲飛聽了很高興，學習也有了點興趣。高老師就抓住這個有利時機堅持給他補習，並且每節課都能提問他，當然給他的問題是簡單的，他的能力範圍內能回答出來的。這樣做大大的樹立了孩子學習的自信心，愛學習的種子就這樣在高老師精心的照料下在李雲飛幼小的心靈裡生了根。在最近的幾次考試中，李雲飛都取得了很大的進步。其實像這樣的例子在高老師班級裡還有很多，不勝列舉。
敬業努力繼續向前
其實，當家長們把孩子託付給我們教師時，就把自己此生的希望和孩子的未來完全囑託給我們，這是一種怎樣的信任和期望啊！當我們拿著一定數額的工資，過著尚且穩定的生活時；當我們在假期中休息，而別人冒著嚴寒酷暑上班時，我們應該忘記工作時的辛苦，感到滿足、快樂。高老師就是有這樣一種敬業愛崗的奉獻精神。
教師這個職業不僅僅是光榮也是一種責任。人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業是無奈的。教師職業也有其苦，有其樂，苦中有樂。我們教師不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心合力；我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學生，積極向上，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業。
優秀小學德育工作者事蹟材料12
張xx現任求是小學德育主任，男，本科學歷，小學高階職稱。自1993年8月參加工作以來，始終戰鬥在教學一線，1994年9月被聘任為學校少先隊大隊輔導員，同時擔任班主任工作，20xx年至今擔任學校德育辦主任，同時擔任學校辦公室主任。
本人忠誠黨的教育事業，在自己平凡的工作崗位上，以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為座右銘，以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的態度全身心地投入到教育教學當中去，取得了優異的教育教學效果。所教的班級多次評為學校“先進班級”、“文明班級”等，本人也多次被評為徐州市、礦務局的'“先進德育工作者”、“優秀少先隊輔導員”等。1995年、1996年被評為徐州市“十佳輔導員”，2003年被礦務局評為“優秀共產黨員”，2004年被評為礦務局“六好職工”。
主要做法和成績：
1、深入貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，為了發揚德育工作優勢，加大對德育工作的領導，以全面推進素質教育為目標，以社會主義道德建設為基礎，以培養學生的健全人格為重點，以小學德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭、學校、社會三為一體的教育網路為保證，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。
2、加強隊伍建設，提高德育成效。
首先加強了以班主任為主體的德育隊伍建設，建立起一支有責任心、管理水平不斷提高的班主任隊伍，進一步完善了班主任考核方法，德育處加強對班主任工作進行指導，組織班主任學習、研討，交流管理方法和工作得失。要求各班根據學校要求開展有質量的豐富多彩的主題班隊會，使學生受到了良好的教育，各方面的素質都得到提高。班主任的工作責任心及管理能力都有了明顯的提高。
3、以建立為活動載體，寓教育於活動之中
以“建立模範學校”、“建立安全文明校園”等活動為重點，以《小學生日常行為規範》為學生行為的標準，狠抓了小學生養成教育，促進學生養成良好的學習、生活、衛生、勞動習慣。對學生進行基礎文明教育，教學生學會做人，形成規範的文明行為，突出抓好了文明行為的養成教育，對學生進行文明禮儀訓練，把文明行為規範落實到學習、生活和各項活動之中，使他們能習慣地使用禮貌用語，懂得禮貌禮節，並逐步養成文明習慣，內增素質，外樹形象。
4、繼續貫徹新《守則》新《規範》，進一步規範學生行為習慣
組織學生學習了新《小學生日常行為規範》及《小學生守則》， 同時要求班主任做到向學生貫徹《守則》、《規範》教育經常化、制度化。以多種形式讓學生將《守則》和《規範》入腦、入心，人人理解、人人遵守。從禮貌用語、站好隊、做好操、掃好地、講衛生等基礎行為入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，既提高了道德認識，又提高了道德修養。
5、加強綜合治理，建立安全學校
牢固樹立“安全第一”的思想，全面推進安全工作責任制，狠抓校園創安工作落實，消除安全隱患。組織安全工作領導小組進行全方位的安全工作大檢查，各班組織學生制訂“安全公約”，張貼安全警句，掛安全工作宣傳橫標，邀請消防總隊教官上安全教育課，邀請西關派出所所長來學校具體指導學校治安工作，還透過國旗下講話等活動增強師生的安全意識。與分管領導、班主任簽訂、安全責任狀，強調家長要緊密配合學校做好安全防範工作，構建了一個可行的安全教育網路。同時加強安全教育，組織學校師生觀看《珍愛生命，安全出行》等警示片，使學生受到深刻的教育，還開展了以《安全在我身邊》為主題的手抄報比賽，手抄報內容豐富，版面佈局美觀，增強學生對安全常識的認識。
6、 開展手拉手互助活動
在黨支部建立的“一幫一”活動中，黨員們對特困生伸出了一雙雙熱情的手，獻出了一顆顆火熱的心。每位黨員聯絡1名學生進行資助，還經常利用休息時間到負責資助的學生家裡去了解情況，鼓勵他們克服困難，堅持學習，有的還帶去慰問品和慰問金，使不少特困生家長深受感動。成立了愛心基金會，全校學生捐出廢舊報紙等變賣後成為基金，資助困難學生。
7、滲透公民教育，強化“誠信”教育。
以育人為根本，繼續深入貫徹《公民道德建設實施綱要》。少先隊向全體少先隊員發出倡議，開展“誠信做人，誠信考試”的活動，透過活動培養了學生“誠信”的優良品質，同學們從自我做起，從現在做起，從身邊每一件小事做起，努力做到在家做一個誠信的好孩子；在校做一名誠信的好學生，在社會做一名誠信的小公民。“誠信”紮根在每位少先隊員的心靈，誠信伴隨我們的每一分鐘，誠信遍佈我們生活的每一個角落。“誠信教育”活動促進了學生基本道德觀念的形成和文明習慣的養成。
8、加強心理健康教育，促進人格全面發展。
心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容，透過觀察、談話、問卷調查等形式瞭解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，針對性的加強心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。
優秀小學德育工作者事蹟材料13
我叫王xx，是大馬坊鄉周莊小學的一名教師。本人一直堅持在教育教學的第一線，主抓學校的德育工作。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單。”這就是我的格言。20xx年來，一心撲在工作上，恪盡職守，甘於奉獻，嚴格履行教師職責，熱愛學生，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛讚譽。
一、以身作責，為人師表
人們常說：“教師無小節，處處是楷模。”我深深懂得“身教重於言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而願意積極行動，促成學生的言行統一。
因此，在平時的教育中，我凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，我自己先帶頭遵守。在班級管理中，我把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生：在校園內看見垃圾主動彎腰撿拾；打掃教室，我拿起拖布，和同學們一起拖地；校園除雜，我身先士卒，揀贓物。我採用師生共同參與管理班級的辦法，如室內衛生和室外衛生由兩位學生管理，師生共同參與監督，這便激發了學生管理班級的熱情，最大限度地培養了學生的民主意識。我言而有信，從不說大話、空話、假話，向學生許諾的，就一定兌現，以此培養學生的誠信意識。
二、真情付出，以愛治班
“有了愛，就有了一切。”在班級管理方面，實施“耐心教育”，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學生以空間，讓他們有展示的餘地，但當學生出現問題時，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。
我不僅關心同學們的學習，而且關心同學們的身體和生活。我經常走到學生中間，問寒問暖，有同學因病不能來上課，我便主動去家裡看望，對家庭有困難的學生，我總是為學生送去溫暖：如我班學生黃芹父母離異，和奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活，瞭解到這個情況後我迅速組織全班為該生捐一些學習用品，在六一兒童節時給該生買禮物；還有我班學生盧苗奇，母親去世，父親長年有病，經濟十分困難，我不僅想方設法請求學校給該生減免費用，而且還無償地提供學習用品，從而讓該生以優異的成績考入了中學。正是這些愛的付出，我贏得了學生的信任與愛戴。
我認為愛心的溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃我們進取的火花，從而拉近師生間的距離。我們班有一個學生，學習很差，還經常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，多次教育，都收效甚微。一次，這個學生患了重感冒，幾天不能到校上課，我幾次去看他，併為他補課。那些日子恰巧我也感冒了，接連幾天輸液，但一次也沒影響給他補課。一天下午放學，當這名學生髮現我因扎針而發紫的手背時，才知道老師是在帶病為自己補課，感動得流下了眼淚，當即向我發誓要做個好學生。後來，這名同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律、樂於助人的優等生。
三、注重方法，講究技巧
教育是一門藝術，我深有體會。我在教育過程中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。在班級管理方面，我堅持“以人為本，德育為先”的理念。以學生的發展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育、自我管理的新機制。為此我推行了“學生值周制”，加強了學生組織建設，推行“班幹部輪換制”，真正踐行了“人人有事做，事事有人做；人人管人，人人被管”的自我管理模式。極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育能力的提高。
學生平時犯錯誤，我不是採用粗暴訓斥，而是採用了五字措施。
一“問”，問清事情的起因、真相，再教育，以免錯怪學生。
二“緩”，學生的錯誤，有時令我氣憤，如若進行暴風驟雨式的批評，定會傷害學生的自尊，極有可能把學生推到對立面，這時採取“緩一緩”的辦法，先使師生雙方都冷靜下來，再選擇適當的方式進行教育。
三“引”，學生範了錯誤，一味批評、指責，往往事倍功半，我採用耐心的啟發、引導，幫助學生從思想深處弄清為何犯錯，今後如何改正。
四“選”，選擇適當的時機、地點，比如在融洽的氣氛中，學生情緒放鬆時，我再對學生進行批評、教育。
五“激”，抓住有的學生自尊心強的特點，在與學生談話時，我就採用激將法，激勵學生改正自己的錯誤。在批評教育的同時，我更多的是採用鼓勵、表揚法。
對那些具有良好思想品德和優秀學習成績的學生，我都注意時時在班級和個別交談中進行表揚。對於那些稍有進步的同學，我更是不失時機地給予鼓勵。教師切不可有“朽木不可雕”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經常性作細緻耐心的思想轉化工作，最大限度的調動我們的積極性。我們班有一位叫陳志龍的學生，身體長得結實，但學習成績很差，不愛完成作業，愛打架鬧事。對於這樣的學生，我給了我特別的關注，用放大鏡去尋找和捕捉我身上的閃光點。
一發現學生有進步，就及時予以肯定表揚，讓他產生成就感，培養自信心。有一次這個學生的一篇作文寫得很好，就在班上當範文念，沒想到這一發不可收拾了，上課認真聽講了，再也不是那個坐不住的孩子，以往考試連60分都難，今年期末考試他居然考了80多分。還在教師節的賀卡上飽含深情地對我寫道：敬愛的老師，您為我付出了太多的關愛，在我滿心傷痛時，是你的慈愛癒合了我的傷口，是您的鼓勵讓我揚起了風帆……
在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類競賽，獲得過如下成績：20xx—20xx學年度獲中華誦讀比賽優秀指導教師；20xx年全國青少年主題教育“激情奧運，陽光校園”讀書徵文活動輔導一等獎；20xx年獲全國青少年主題教育“世界華人”徵文活動指導獎；20xx—20xx學年河北省“雛鳳杯”徵文比賽優秀指導教師一等獎。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，只有撲下身子，把每一件平凡的事做好，並且不斷學習，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業！
優秀小學德育工作者事蹟材料14
呂xx，男，漢族，中共黨員。生於19xx年11月，19xx年8月他中師畢業後投身到家鄉的教育事業中，他務實的工作作風和出色的工作能力很快得到認可，在教師隊伍中脫穎而出，從普通教師班主任到擔任教務員、團支部書記、教務主任、副校長，一步一個腳印不斷成長，20xx年初擔任xx鎮xx小學校長。
在他的帶領下，xx鎮明德小學這所偏遠落後的鄉村小學各項事業短短几年裡取得了翻天覆地的發展，近幾年先後被評選為xx市：義務教育示範校、藝術教育示範校、傳統文化教育示範校、文明單位標兵。20xx年xx月，被內蒙古自治區硬筆書法家協會授予“內蒙古書法教育實驗基地”；20xx年xx月，學校被教育部評選為“第一批全國中小學中華優秀文化藝術傳承學校”；20xx年6月被中國硬筆書法協會授予“中國硬筆書法名校”。20xx年6月6日，被教育部語言文字應用管理司授予“國家級規範漢字書寫教育特色學校”；20xx年7月，被教育部中國教師發展基金會授予“全國特色學校”。學校連續6年在上級考核中被評為工作“實績突出”單位。今天的xx鎮明德小學已經成為學生喜愛，家長信賴，社會認可的先進學校，成為當地教育的一面旗幟。從教19年來，他從一位普通教師到一所小學校長，他一直以教師的行為規範嚴格要求自己，用實際行動在平凡的工作崗位上譜寫出了不平凡的樂章。
一、紮根鄉村，滿腔熱忱獻桑梓。
他出生於農村、成長於農村、工作於農村的人生經歷，使他深刻地明白家鄉父老鄉親對學校、教師的期望是何其殷勤，農村孩子想透過讀書改變自己命運和人生的渴望又是何其強烈。所以，從第一天踏上三尺講臺的那一剎那起，他的心裡就暗自下定決心，為了孩子們的明天，吃多大的苦都無怨無悔。
多年來他多次放棄離開農村進城工作或者離開學校到許多人羨慕的機關工作的機會，義無反顧的投身到家鄉的教育事業之中。農村學校貧困、留守、孤兒、單親、殘疾等特殊群體孩子特別多，他就像對自己的孩子一樣對他們，總是千方百計讓這些缺失愛的孩子更多的感受到溫暖，他還靠個人魅力影響帶動了當地許多愛心人士參與到助學行動之中，每年都為學生捐助善款和學習用品。正是這些不勝列舉細如牛毛的小事，讓我們看到了他對全校孩子深深的愛。“為什麼我的眼裡常含著淚水，因為我對這土地愛得深沉。”如果要形容他對學生的熱愛程度，這句詩再貼切不過了。
二、以人為本，率先垂範贏信賴。
面對農村小學辦學條件落後的困境，他認為“造就一所出類拔萃的好學校，人是決定性因素，最重要的是要有一支德高、業精、風正、紀嚴的教師隊伍。”基於這種理念，他非常重視教師隊伍建設。不斷完善學校的規章制度，積極開展教研活動，大力調動教師的工作積極性，努力營造教書育人的良好氛圍。建立了鼓勵機制，教師教育和教學工作成績優異的教師進行表彰。透過這些舉措，學校的教學質量穩步提高，雖然是一所農村學校但教學質量已經趕超市區學校。甚至吸引了許多周邊地區的學生前來就讀。
他嚴格要求自己，總能率先垂範，哪怕是撿一片紙屑，哪怕是一個微笑，都能給人以鼓勵和信心；為了學校，他不辭辛勞為學校建設奔走；在生活上卻是十分簡單樸素，全然沒有校長的“派頭”。他知道心疼自己的老師：名利面前，總讓著老師；生活上，總關心著老師；前途上，總鼓勵著老師。因為他多次把業績和聘任的機會讓給了一線的教師，自己至今仍然是中級職稱，但他為學校贏得了發展，為自己贏得了老師的信任。
三、準確定位，藝術教育成特色
學校所在地xx鎮是文化部命名的“中國民間文化藝術之鄉”，群眾文化藝術基礎較好，書畫剪紙民間文化藝人眾多，他充分利用這一個有利條件，為學校確立了“啟智育德，奠定人生基石；讀經誦典，弘揚中華文明；學書習畫，傳承民間藝術；求真務實，建立和諧校園”的辦學指導思想，在辦學中不斷探索勇於實踐，努力傳承中華優秀文化藝術，把書法剪紙等民間藝術引入課堂，把國學經典融入學校各項教育活動之中，讓學生在耳濡目染中感受中華文化的博大精深，在潛移默化中傳承中華文化瑰寶，這些活動的開展使學校辦學特色日益突出。素質教育成果日益顯現。每年都有幾百名師生在各級各類比賽中獲獎。他本人也成為中國硬筆書法協會會員。
春華秋實，有幾分耕耘就有幾分收穫，在他的努力下明德小學得到了快速健康發展，已經成為區域內有引領示範作用的學校。而他本人也於20xx年被評為“xx市優秀教師”，20xx年9月被評為“xx市優秀德育工作者”。20xx年被評為“xx市首屆名校長”；20xx年6月被評為xx市教育系統優秀黨員。20xx年9月被評為“xx市優秀校長”。
他以自己的實際行動，贏得了全校教師的敬佩和學生的愛戴，贏得了社會的尊重和家長的讚譽，是一位在平凡的工作崗位上為國旗增輝、為黨旗添彩的優秀教育工作者，明德小學在他的帶領下將以海納百川的胸懷與氣魄，迎難而上，為教育事業做出更大的貢獻。
優秀小學德育工作者事蹟材料15
投身教育工作二十多年來，曾任班主任、語文教師、數學教師。始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠於人民的教育事業。多年來，憑藉紮實的專業知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻奉獻在教育崗位上，贏得了師生的喜愛、同行的認可和社會的好評。
一、愛崗敬業，創新教學
在教學上，一直嚴格要求自己，努力完成學校交給的各項任務。我始終認為，既然選擇了教師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。努力鑽研教學教法，全身心地去研究每個學科。認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創新。根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利於學生髮展的教程。平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到他最大可能的發展。在多年的教學實踐中，特別是在創新教學的實踐中，不斷探索，精益求精，踏踏實實，並用課改理念來豐富課堂教學，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嚐到成功的喜悅。形成一定的教學風格。
二、狠抓常規教育，促進良好習慣的養成
班主任是學生精神成長的引路人。班主任要敬業奉獻、熱愛學生，善於做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規，抓好行為規範教育，重視同學良好習慣的養成教育。利用主題班會等形式組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》、《中學生日常行為規範》，以及校紀校規，並做到及時檢查反饋，經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育。建立了紅領巾監督崗，負責學生各項常規的檢查，此項活動的開展，加強了學生的自律意識。貫徹“以人為本”的育人理念，深入開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對班幹部進行定期的教育學習，有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批品學兼優的班幹部脫穎而出。以落實常規工作為中心，制定適合本班發展的“學常規”、“建班規”、“賽常規”規範學生的言行。讓學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的班級氛圍。
三、開展教育活動，促進良好品德的養成
為了培養學生崇高的愛國主義思想，學校開展了一系列形式多樣，內容豐富，生動活潑的活動：愛國主義教育系列活動，每週星期一升旗儀式，校領導在儀式上發表講話，內容主要有：向全體師生介紹愛國志士的英雄事蹟、時事新聞、社會熱點、紀律安全要求等。加強了廣大師生的愛國主義情感，促進教師愛崗敬業、學生認真學習，樹立報效祖國的理想。開展的活動還有：經典誦讀、唱響紅歌等。各項活動的開展，活躍了校園氛圍，提供了學生施展才華的平臺。班主任作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我校在愛心捐款活動中，師生都非常踴躍地獻愛心，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。以博愛塑造著學生的靈魂。
1、注重常規活動制度化。
2、主題活動多樣化具體化
實施“班級佈置個性化、班級目標明確化、班級活動特色化”的三化的工作思路。圍繞“三重關愛”即“學業上幫助、生活上救助、心理上輔助”三重關愛，圍繞“三種教育”即對學生進行“榜樣教育、感恩教育、自主管理教育”等活動，使學生感受要從小學會感恩。從事教育教學以來，班級的德育工作一直做得很好，教學成績突出，作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，所以自我完善是我追求的目標，加強學習，參加新課程培訓、繼續教育培訓。在提高了自身素質的同時更加明確了該如何抓好班級的德育工作，總之，雖然做了一些工作，在德育工作方面取得了一定成績，但德育工作的特色還未真正形成，這些有待於今後工作中更加努力。
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李老師，通州區運河小學，語文教師，班主任。1990工作，站在三尺講臺已有26個春秋。
二十六年如一日，我在三尺講臺上默默地耕耘著，從一名青澀的師範生成長為通州區骨幹教師。如果用最簡要的語言概括我成功的秘訣，那就是——愛！我愛我的學生，愛我的班級，愛我從事的事業。
多年的班主任工作經驗，我已經有了自己的一套自創的班主任工作方法，總結起來就是“親”和“巧”這兩個字。
在日常的學習生活中，我把每一個學生都當成自己的孩子。讓每一個孩子都感受到來自老師的親情與關愛。課間，我總是在走到學生中間，蹲下來和孩子們聊天，發現他們的閃光點和變化就及時當眾表揚。讚美是我贏得學生愛戴的法寶。另外，我還特別關注“特殊學生”。我關心哪個孩子為什麼獨自發呆、哪個孩子在日記中落淚……這些年我不但是學生的語文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。正因為師生之間有了親情的紐帶，才有了心與心的交流，才真正做到了“親其師信其道”。
帶好一個班級，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務，“巧”是我輕鬆做班主任的另一個法寶。班裡的事情我都巧妙地讓每個學生參與進來管理。我們的口號是“班級建設，我的責任。”班裡設定四十多個崗位，由全班同學自願承擔，做到人人有事幹，事事有人幹。在學生形成良好道德品質的過程中，達到了自我教育的目的。
作為語文教師，我用我的教育智慧，帶領學生輕鬆愉快地學習語文。
每接手新的教學班，我都會首先喚起學生讀書的興趣，建立“班級圖書館”，著力於營造書香教室。“胸藏萬卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張。”學生一旦進入書的海洋，語文教學便能達到“不教之教”的目的。
在課堂教學中，我根據需要，設定不同的語文課型，不斷變換教學方法：教師新授課、學生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法，教無定法”，不論是哪種課型，都成了學生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚，盡情馳騁，達到忘我之境界。我帶領學生向生活學語文，開闊了學生的視野，提高了學生的語文素養。
為了解決學生不愛寫作文的問題，我進行了“快樂作文”的課題研究。親自寫下水文，還帶領學生天天堅持寫日記，養成提筆能寫的習慣。我和學生一起出版了《我們班的故事》、《成長》兩本班級佳作集。正是給學生提供了展示的平臺，每個人都能夠體驗到成功的快樂，學生們學習語文的熱情更高了。
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“學高為師，德高為範”，這是每一個教師都應該銘記在心，並且用來作為自己行動指南的一句話。它表明，一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業上有所收穫，更要學會如何做人。
本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育，做到關心他們的生活，尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統的瞭解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛崗敬業，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔
嚴於律已，為人師表是師德的具體表現。我平時能始終保持良好的心態，從不因自己的過錯而遷怒學生，去打罵學生，去汙辱學生的人格尊嚴。和學生友好相處是我的長期保持的優良傳統。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求學生按時到校，我本人從不缺席遲到，要求學生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學生，晚上還是以微笑送走每一位學生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。
今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫生告訴我至少一個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。醫生當時很不理解，說：“這不是什麼大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我還有一個班的課呢！我一個月才能上課，我的學生怎麼辦？”人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那裡。我讓同年級的老師把學生的作業、試卷捎回來，透過批改作業和試卷瞭解學生學習情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來後，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強地履行著一個教師應盡的職責。一分付出，一分收穫。在全鄉統考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績。
二、以身作則，培養學生健全人格，言傳身教，引導學生健康成長
以身作則，不令則行。在學生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學生的學習與實踐相結合。教育學生認真學習科學文化知識，在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓學生在實踐中增長才幹，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，瞭解自然，為今後工作打下堅實的基礎。
今年我所接任的班，學生來自各處，不僅學習成績參差不齊，素質修養更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個學生的具體情況，然後針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學生，從生活到學習都不習慣，情緒很是低落。瞭解到這一情後，我先從生活上去關心他，病了，我帶他去看醫生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然後在學習上給她講法，幫他制定科學的學習計劃，讓她樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績上升了。教師節她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這個班上好幾位學生非常感慨地說：“老師，你用實際行動告訴了我們什麼是責任心！我們知道以後該怎麼做了。”我的努力沒有白費！
學生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任著傳道、受業、解惑的重擔。在平時授課過程中，我特別注意增強學生的文化修養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。現在很多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊，培養了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“老師，在學校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景！”
我是一名普通而平凡的小學教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為範”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！
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一、創新教學，專業成長
在教學上，該同志認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創新。用自己的一生去備好每一節課，刻苦鑽研教材，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利於學生髮展的教程。平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到他最大可能的發展。在多年的教學實踐中，特別是在創新教學的實踐中，不斷探索，形成一定的教學風格。多次承擔區級示範觀摩課，均受好評。同時在各級各類競賽中佳績頗多，其中國家級3次，省級3次，市級10餘次，區級若干次。
二、德育管理，創新思路
(一)落實一箇中心
以落實常規工作為中心，制定了《天竺山小學學生學習生活常規要求》，透過“學常規”、“建班規”、“賽常規”規範學生的言行。每天由值周領導、值日老師、值日隊幹，巡視檢查兩遍。檢查成績及時上牆公佈，每天早操時進行情況小結匯報，每週進行一次優勝班級評比。同時每班都設立衛生、文明監督崗，做到有問題及時記錄、提醒。並將每學期的第一個月定為常規落實月，以後的每兩星期進行一項常規專項檢查評比。如此一來，學校環境衛生整潔，學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。
(二)打造兩支隊伍
1、建立一支德才兼備、高效的班主任隊伍
班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業奉獻、熱愛學生，善於做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育專業基礎紮實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會上，將理論學習、經驗交流、工作佈置作為會議的主要內容，讓班主任在交流中分享經驗，獲得啟示，促進班主任工作效率的整體提高和規範化執行。
2、培養一批品學兼優、工作得力的少先隊幹部
在少先隊員這個群體中，隊幹部既和其他隊員一樣，是接受輔導員教育、指導的物件，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹立民主意識，在工作中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批批品學兼優，工作得力的隊幹部脫穎而出。
3、注重三大活動
(1)常規活動制度化。日常規有學生一日常規檢查制度，國旗升降制度等；周常規有周三中隊活動、每週之星、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等；月常規有一個活動主題、一次板報、班主任例會、班主任工作考評等；學期常規有評選一星一生、教室佈置等。工作制度化不僅規範了工作程式，而且提高了工作效率。
(2)主題活動多樣化
“感動長征”和每週的國旗下的講話讓師生接受五愛教育的洗禮。“學會感恩”中透過自制賀卡獻教師、為爸媽洗一次腳，讓孩子學會用一顆感恩心去回報。“安全記心間”的主題活動使師生再次感受到安全是生命的永恆。“總理殷殷愛民情，學子拳拳感恩心”學習溫總理回信活動深深地觸動了大家，教師的感言大討論，學生的“學回信，話感恩”的主題隊會將活動推向高潮。
(3)特色活動具體化
圍繞“書香伴成長、智慧享一生”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路，大力開展“1+1親子閱讀漂流”、“好書交換、推薦”等活動，讓更多的同學讀到好書，改變只買書才讀書的現狀，節約資源。製作親子閱讀檔案袋和讀書卡，舉辦家長學校，倡議親子共讀，讓所有的家庭都參與到活動中，營造家庭讀書氛圍。
在班級中打造班級德育，實施三化工程(班級佈置個性化、班級目標明確化、班級活動特色化)。開學初班主任提出具體目標，寫出實施方案，隨後的學期中進行各項評比，最後在學期結束綜合評定，為達標的班級頒發獎牌。
三、關愛學生，撒播陽光
英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，張子燕先後任教的學校，貧困生、農民工子女、留守孩子居多，她帶領全體教職工採取多種措施，關愛這些特殊群體學生，如建立一個資訊庫，加強三個聯絡、實施三重關愛(學業上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使學生感受到同樣的陽光。
在一次愛心捐助的活動中，一位曾經接受過幫助的學生捐出了僅有的一元錢，她說：“當我困難時，別人幫助了我；當別人有困難時，我也要盡我所能去幫助別人。”一句質樸的話語，一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著愛，傳播著愛。
四、孜孜以求，完善自我
作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善，是張子燕的人生寫照。經過自學考試，先後取得了南昌大學漢語言文學專業和贛南師院法律專業大專學歷。現如今正在堅持不懈地進行本科段的科目考試。