我眼中的優秀教師演講稿（精選30篇）
我眼中的優秀教師演講稿
我眼中的優秀教師演講稿（精選30篇）
演講是一種現場演說活動,資訊傳遞具有即時即地的特點。我們可以透過演講來表達自己的想法、情感和願景，下面是小編為大家整理的我眼中的優秀教師演講稿（精選30篇），歡迎大家閱讀和參考。
我眼中的優秀教師演講稿1
各位
很榮幸今天能參加這個主題演講，我的演講題目是“鑄高尚師德樹人格豐碑”。
教師是立校之本，師德是教育之魂。教師的師德直接影響學生的素質，關係著教育這一偉大事業的成敗和興衰。因為，教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；教師，猶如辛勤的農夫，在自己所鍾愛的這片土地上，一年又一年
師範部就有這樣一位師德高尚的教師，他——就是主抓學生管理工作的××老師。多年來，他愛崗敬業、忠於職守，在平凡的工作中做出了不平凡的業績，深受學生的尊敬和愛戴。
我眼中的優秀教師演講稿2
尊敬的老師、同學們：
大家上午好!
今天我們演講的題目是《感恩老師》
春回大地，永珍更新，在這生機盎然的季節裡，我們迎來教師節，在這裡讓我衷心地向所有女老師們說：節日好!
有一首歌叫《長大後，我就成了你》：小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。長大後我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴......每次聽到它，唱起它，我都會在內心經受一次愛的洗禮。
人一生從上幼兒園到小學、初中，乃至大學，會有許許多多的老師。傾注愛心，關注學生的成長，是每一位老師共同的追求。而這其中，女老師的愛是不同於一般老師的愛，她是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事中。
在幼兒園裡，我們有了人生第一位老師。當我們哭哭啼啼時，是您張開母親般的雙臂將我們攬入溫暖的懷裡;當我們在小小睡床上輾轉反側時，是您輕輕地走近床邊，為我們掖好被角;當我們身體不舒服時是，您急急忙忙把我們抱到醫務室。
漸漸我們長大，背起書包，走入學堂，認識了更多新的老師。為了我們成長，老師您晝夜勞作，卻無怨無悔。多少個寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，是您認真鑽研教材;多少個業餘時間，為了轉化後進學生，又是您冒著嚴寒酷暑去家訪;多少個節假日，您放棄與家人休閒的時間，潛心進修，利用一切時間可以利用的時間來“自我充電”。
老師是蠟燭，為了光明而燃燒;老師是園丁，為了祖國明天的花朵而辛勤勞動;老師是露珠，不斷滋潤我們這片綠草;老師是大樹，為我們遮風擋雨;老師是太陽、是火柴、是粉筆......老師一個多麼令人尊敬而高尚的職業啊!
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲美妙的樂章，那是大樹在對滋養它的大地感恩;白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅怡人的畫面，那是白雲在對哺育它的藍天感恩。因為有老師，我們認識了多彩的世界;因為有老師，懂得了生命的真諦，所以我們對老師要懂得知恩、感恩。
對老師的感恩是發自內心的。感激不需要驚天動地，只需要你的一聲呼喚，一絲體貼足夠。下課了，老師疲憊不堪地坐在講臺上，同學們，你可以輕輕地走過去，為老師捶捶背揉揉肩;放學後當你發現老師還坐在辦公室為我們一絲不苟地批改作業時，同學們，你可以悄悄地為老師倒上一杯溫水;課間，你發現教室裡有廢紙屑，同學們，你可以順手撿起來，為老師打造一個整潔的教學環境;節日裡，同學們，你可以為老師獻上一支花、一張賀卡那是對老師永遠的祝福……
對老師的感恩是要回報社會的。老師您嘔心瀝血、兢兢業業、默默無聞奉獻著光和熱。在這平淡卻不平凡的崗位上，您不僅教給我們知識，更重要的是，還教育我們怎樣做人。“十年栽樹，百年育人”做一個對社會、對國家、對民族有用的人，那才是對老師最好的報答。
同學們讓我們共同祝願天下所有的女老師：節日快樂!
我們的演講結束謝謝大家!
我眼中的優秀教師演講稿3
大家好！
每個人都有自己的理想，作為一名教師，我的理想或許與許多老師是不謀而合的，那就是當一名優秀的幼兒教師。怎樣才算是一名優秀的教師呢？每個人心中一定有著自己的詮釋，我將其理解為四個字：德才兼備。對於一個老師來說，德和才具體又是怎樣的含義呢？我認為，德就是一個人的道德品質和對學生的愛，而才就是自身的知識素養和教書育人的方法。
俗話說：學高為師，德高為範。良好的道德品質是對一名人民教師的基本要求，教師不僅是知識的傳遞者，更應當是思想教育者和道德示範者，我國漢代哲學家楊雄說；“師者，人之模範也”；孔子曰：“其身正、不令則從；其身不正，雖令不從”。教師應當以人格的力量，最佳的思想境界、精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長；教師應當把言傳和身教完美地結合，以身作則，行為示範。對於一名教師，一名優秀的教育而言，道德品質有著其更為具體而重要的含義，那就是——禮貌、謙虛、正直、善良、上進、細心、有耐性、負責任，這不僅是工作的態度，更應當是生活的態度，試想，這樣的老師會有孩子不喜歡嗎？這樣的教師會有家長不滿意嗎？這樣的教師不正具備了一名優秀教師的品質嗎？
“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師技巧的全部奧秘就在於如何去愛學生”。愛，是無聲的語言，行動的指南；愛是心靈與心靈的碰撞，靈魂與靈魂的交流。也許當你面對眾多的孩子，吃飯、睡覺、穿衣上廁所什麼都要教；中午要哄他們入睡，不停地將他們整理被褥；要幫他們清洗大小便，觀察他們生病的狀況，這一大堆繁瑣小事時，你會覺得厭煩而辛苦，但是當孩子們一天天長大，一天天能幹起來，給你燦爛的笑容，告訴你他們喜歡你時，當你將他們擁在懷中和他們親密接觸時，當你與他們聊天，和他們分享生活的經歷和成功的快樂時，你的心中難道不是充滿了喜悅與感動嗎？正是因為有了這樣的愛才改變了他們，也正是因為有了這樣的愛，才實現了我們作為一名幼教的真正價值。對於一名教師，一名優秀的教師而言，這樣的愛應當是給每一個孩子的，這樣的愛應當是民主的，這樣的愛更應當是無私的。
在這樣一個經濟飛速發展的年代，知識是一個人必不可少的生存條件，作為一名教師，更應該具有淵博的知識。以前我們都說：“要給學生一杯水，自己得有一桶水”，而現在我們要說“要給學生一杯水，自己僅有一桶水是遠遠不夠的，對於教師來說，這樣的知識不僅是專業的知識，它還應當是專業以外的文學、數學、科學、藝術、生活等等各方面的，五花八門的知識，可謂是越多越好。此外，這樣的知識還應當伴隨著創新精神。知識從哪裡來，這就要靠學習與積累，要想成為一名優秀的教師更應當樹立“終身學習”的觀念，使自身的知識面愈加廣泛，並且得以不斷更新，這樣才能跟得上時代的步伐，在現代社會中教好書，育好人。
單靠知識淵博還不行，如果不會將自己的擁有傳授給學生，那我們的工作還是不成功的，一名優秀的教師不僅要有的教而且要會教，因材施教，培養孩子廣泛的興趣，美好的情趣，創新的精神，良好的道德品質，教給孩子學習的方法，教會孩子熱愛學習，讓他們掌握生存的技能等等。作為一名優秀的教師，要會對孩子循循善誘，要會以最少的時間取得最佳教育效果，要會與孩子建立平等互助的關係，要會促進孩子全面發展，更重要的是要會總結和反思自己的教學工作。這一切都可概括為教書育人的'方法。
具備了以上的條件，這就是我心中的優秀教師。反思自己的工作，我覺得自己與優秀之間還有很長的距離。有時自己在工作中缺少耐心，會著急，有時又覺得自己知識潰乏，經驗不豐富，面對一些事情時找不到方法，不知如何應對，有時自己的教育工作不能取得良好的效果。正是因為有著這樣的差距，我才會更加用心地反思自己對孩子的教育，更加努力地積累經驗，更加專注於我的工作和學習，更加愛我的每一個學生。
優秀是我心中的夢，過去是，現在是，將來也是。對於這樣的夢，我沒有什麼豪言壯語，我也不需要什麼豪言壯語，我所需要的就是一份毅力，一顆恆心和堅持不懈的努力。我相信，只要我一如既往地這樣走下去，終有一天，我會實現自己的夢想，那時，也將成為我人生中又一個嶄新的起點。
我眼中的優秀教師演講稿4
敬愛的老師、親愛的同學：
大家好！
“古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？”
是呀，人不是一生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？
每當我讀到韓愈的這篇《師說》，我都會由衷地對老師產生一種敬佩。這不光是因為老師是辛勤工作的園丁，是燃燒自己照亮他人的蠟燭，是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師，更是因為他們給我們灑下的理想與智慧的陽光，它們不斷解答著我們的疑惑，他們不斷給我們以人生的啟示，不斷豐富我們對這個世界的看法。
在接觸教育學這個專業之前，我沒有想過要做一名人民教師。曾經的我，理解教師這個職業，無非就是教授同學們知識，培養他們良好的習慣，引導他們如何做人。但是，當我踏上教育這條道路之後，我發現我把“教師”理解得太狹隘了。
轉變我這種觀念的是這學期接觸的幾位老師。在他們身上我看到了未來的無限可能性，知道了為這可能性我需要付出多少的汗水，所有的光芒不是一朝一夕就能匯聚而成的。他們點燃了我的激情，激勵我為理想去不懈奮鬥。於是，我才明白，真正的教師不是以成績優異與否來評價一個學生，而是立足於學生長遠的發展，鼓勵學生不斷完善自己，提高自己；真正的教師不是隻拘泥於他所掌握的那門學科，而是提供給我們豐富多樣的知識，讓我們找到自己的興趣點，去拓展去進步；真正的教師不單單只是傳授知識，而是在用他們的人生經歷告訴我們每個人的未來都應該自己去創造，不要不敢想，只要你肯做。真正的教師還肩負著探索課程開發課程的責任，要根據學生們身心發展的特點，去研究出更適合學生學習的課程內容與授課方式。
之前聽說過這樣一句看似搞笑的話，“在大學裡，靠點名留住學生的老師就如同靠身體留住男人的女人。”這個比喻用來描述老師或許有點不恰當，但是請同學們捫心自問，在我們這個大學校園裡這樣的老師是不是很多呢？我不懷疑他們的知識儲備，我更不懷疑他們的授課能力，但是為什麼同學們都不願意上他的課呢？我想，是因為這個老師的課不夠吸引學生吧，不能調動起同學們的積極性，不能帶給同學們知識的渴望。很簡單一個例子，上學期我們的毛概老師用他的威信留住了我們全部的同學，但是卻不見得同學們真正在聽，整個課堂死氣沉沉，而這一學期換了一個老師，他不喜歡點名，但是卻能讓我們的教室座無虛席，同學們聽的很投入很認真，課堂氣氛也很活躍。這是多麼一個鮮明的對比啊！一名優秀的教師應該是流露出一種人格魅力，讓學生樂於去聽他的課樂於去學習，在學習中找到樂趣。在老師的經歷中找到自己的人生方向，不斷激勵自己為理想而奮鬥。
在座的同學們將來大部分都會成為人民教師，我希望大家都能成為一名受同學喜歡、擁戴的教師，在傳授知識的同時，幫助同學們找到自己的人生方向，並無形中給同學們提供學習的動力。這樣，作為一名教師，才不負眾望。
我眼中的優秀教師演講稿5
尊敬的各位領導、老師：
大家晚上好！
今天我演講的題目是《我眼中的優秀教師》。
蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。”讀書，給我們改變自己的機會，給我們改變人生的機會。在今年，我本人過得第xx個教師節，我有幸收到了一份特別的禮物，一本書，名為《我的教育理想》。它的作者朱永新先生曾說過高山仰止，景行行止，雖日不能，心嚮往之，他把自己心目中的教育帶上了理想化的色彩。他的幾句話深深打動了我：“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恆心，需要毫不懈怠地追求與探索。”
作為一名教師，我從這本書的閱讀學習中獲得了一些經驗，也特別關注書中對於理想教師的描述。
我深知，要想做一名理想的教師，首先要做的便是胸懷理想，富有激情。一個優秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時又要有激情。對於一個成長中的教師來說，平靜的思考是需要的，但更要富有激情。書中也提到美國學者威伍在《激情，成就一個教師》一文中曾說過一段精彩的話：“想要教好的教師可能在大多數情況下都是志向更高和激情奔放的。偉大至少一部分出自天賦，這是無法傳播的。然而，偉大的教師一定是激情的教師。”
我理想中的教師還是一個勤於學習，不斷充實自己的老師。問渠那得清如許，為有源頭活水來。作為一名物理教師，我會鑽透所有物理規律，以滿足學生對於嶄新物理世界新奇的求知慾；對於課堂實驗，我會提前在辦公室內演練一遍，找到實驗過程中可能存在的任何問題提前解決，避免課堂中出現達不到實驗預期的現象，給學生展示最好的科學素養；對於課堂技巧，我還需要不斷向我的師父請教，向優秀看齊。在今後的工作中，必須從最基礎的做起，勤於學習，紮紮實實地多讀一些書，不斷向書本學習，積累豐富的文化底蘊，向身邊老師學習。
我理想中的教師更是一個充滿愛心，受學生尊敬的老師。書中提到，你會看到每一個學生都是一朵含苞欲放的美麗的花朵，作為一名教師，我要學會發現學生的閃光點，做孩子的良師益友。學生積極回答問題，我會加以表揚，當學生表現不好的時候，我會鼓勵他們，用眼神或者用話語來鞭策他們，當學生在學習的過程當中，出現難題，我會幫助他們掃清攔路虎，與學生們做朋友，做一個受學生尊敬的好老師。
在《我的教育理想》這本書中，我對理想教師終於有了一個定義，理想教師是一個胸懷理想，充滿激情的教師；一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；一個勤於學習，不斷充實自我的教師。閱讀讓我受益頗深，我們一定要沉下心來閱讀，在閱讀中修身養性。
我的演講完畢，謝謝！
謝謝大家！
我眼中的優秀教師演講稿6
尊敬的各位領導，各位評委，老師們：
大家好！
我演講的題目是：我心中的教師形象。
所謂少年智則國智，少年強則國強，少年昌盛則國昌盛。國家的民展與少年息息相關，少年的成長與教育密切相連，那與教育質量的好壞密不可分的就是在座的各位——光榮的人民教師。社會中各行各業都有自己的行業規範和職業形象，那教師的形象應是怎樣的呢？我認為教師應是平凡之中顯高大，平淡之中見永恆，危難之時伸援手。
我們應該還記得那個考取了碩士研究生，卻遠赴貴州支教的徐本禹，為了孩子的未來，為了農村的教育，為了許多單純的感動，他在孤獨中堅守著一個承諾，一個關於熱愛的承諾。當徐老師支教結束將要離開的那一天，孩子們來到那個熟悉的山頭為徐老師送別，他們唱起了那支熟悉的歌謠，雙眼飽含淚水，當他們發現再也無法挽留住徐老師的時候，他們齊刷刷地跪在那高高的山頭上，心裡千百萬次的呼喊：“徐老師您留下來吧，徐老師。”在這天地都為之動容的一跪面前，徐老師也淚眼矇矓，緩緩地舉起右手，輕輕地揮動著，就在這一瞬間，徐老師的身影變得高大了，彷彿充滿了整個宇際，這就是平凡的奉獻，這也正是高大的靈魂。
你認識那個為學生擺渡的小學校長齊玉民吧？他29年如一日，撐著一艘小船，無論颳風下雨，都堅持在大水庫上為學生擺渡，清澈的湖水天天留下了他的身影，光滑的船槳天天撫摸著他的老繭，微微前傾的身體，花白的頭髮與碧綠的湖水在人們的腦海中永遠定格成一幅難以磨滅的畫面——他為學生在上學的路途上擺渡，也為學生在求知的征程中擺渡。這是平淡的生活，更像是一顆永恆的衛星。
我們又怎能忘記浙江紹興那個叫祝香雲的老師呢？她熱愛學生勝過愛自己的生命。在大貨車疾馳而來衝向學生的瞬間，她張開雙臂推開孩子，用生命鑄就了輝煌的絕唱。常言說，關愛自己的孩子是人，關愛別人的孩子是神，那關愛別人的孩子勝過自己的孩子的人那又算什麼呢？祝老師就是我們心中永遠神聖的人。
其實，在我們身邊這樣的榜樣還少嗎？
xxx老師患有腿疾，很順理成章地就可以在家裡安心的休養，可他想到學校的無人代課的艱難處境，放不下與他有著深厚感情的學生，天天拄著柺杖堅持上課，每當我看到他一步一步艱難地上樓下樓時，聽到堅實的嘟嘟聲時，心中對他的欽佩之情油然而生，想到，這就是教師，光榮的人民教師，寧可自己吃苦也不讓領導、讓學生受半點委屈，這樣的教師難道不值得我們大家尊敬嗎？
是啊！教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂裡歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財富——孩子們，她是一架人梯，讓一個又一個孩子從他肩頭走過去，她只在春蠶到死，蠟燭成灰的時候才被人想起，但她從不介意，依舊授業釋疑，語化春風，依舊言傳身教，頻吐丹心；不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩。正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。
這就是我心中的教師，您心中的教師形象是怎樣的呢？
我眼中的優秀教師演講稿7
敬愛的老師、親愛的同學：
大家好！
“老師”一個平實無華的稱呼，沒有像“勇士”那樣氣壯山河，沒有像“偉人”那樣光芒四射，沒有像“明星”那樣令人狂熱……那麼魅力教師是怎麼樣的呢？這次的作文對我來說，是有一定的難度。當我展開白紙，寫下“我心中的魅力教師”這個題目的時候，便開始沉思，魅力教師應該是什麼呢？一晚上的思考後，我有了結果。
我想，一個好老師，是絕對不會介意學生的反對，有時會因為一個問題而爭得面紅耳赤，他應該會為擁有這樣一位學生而感到驕傲；反而，當他在講課時，整個教室的學生全都鴉雀無聲，乖乖聽課，沒有自己的思想，照搬照抄，考試時人人雖都能把他教過的知識一字不漏寫在試卷上，並得個好分數，但這不一定是什麼好事。等將來我們長大後，在我們面前的是一個廣闊的精神世界，我們現在所學的知識，就像是一塊塊墊腳石，前面的是老師給我們在墊，後面就靠我們自己去鋪、去平整了，現在我們就需要老師能夠正確的挖掘我們的特殊潛力，給我們引路，那世界上的人才將會輩出。
然後，就是課堂了。課堂，絕對不是死板的讀，教課文的，讓我們一聽就沒有一點興趣；也不是聽了讓人有昏昏欲睡的感覺。我們希望語文課時像是在聽故事，聽演說；數學課時感覺到我們面前的阿拉伯數字在跳舞；英語課時那些英文字母在與我們玩耍，讓我們有一種身臨其境的感覺，40分鐘的課時就這樣輕輕鬆鬆過去了。
課間，是我們休息的時候，這時希望老師也休息一下，和我們開開玩笑，與我們一起“瘋”一回，讓我們感受到老師是我們中的一員，是我們的一個朋友。
課後能熱愛學生，關心學生，像父母一樣和我們談談心，聽聽我們的想法，把我們當成一個大人看待，因為我們已經懂事了。
總而言之，我心中的魅力教師應該熱情、寬容、幽默、大方，平易近人。是的，我心中的魅力老師難做，但為什麼會有人去做呢？老師在三尺講臺上默默地耕耘著，不計較個人的得失，然而他的豐碩成果卻不能用無華來取代，是桃梨遍天下，那種豐收的幸喜是無法用語言來言表的，也無法用語言來表達對老師的感激之情，這就是我們可敬的老師，這正是老師魅力所在。
我眼中的優秀教師演講稿8
小時候，老師是我最崇拜的物件，在我眼裡，老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那麼的美。於是，一個夢想就在那時孕育，那就是站在三尺講臺上，用手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠，讓知識的幼苗在孩子的心中瘋長。20xx年春天，帶著夢想，帶著期待，我來到了泉州豐澤這個靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯。
當我第一次站在三尺講臺上，成為一名光榮的教師時，我才發現那是一個浩瀚的天地。初為人師的我也曾經疑惑於自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業嗎？理想和現實的差距讓我有一絲的退卻。20xx年x月xx日。我第一次站在了三尺講臺上，面對一年級（2）班那五十七雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多麼神聖。到今天為止，我還是個只在這講臺上站了60天的新兵。在這60天裡，我哭過，笑過，發怒過，感動過，彷彿一夜之間就嚐遍了世間的酸甜苦辣。我哭，因為學生的不理解而傷心落淚，因為工作上的遺漏失誤而懊悔不已，因為突發性的意外事件而不知所措。可是我也笑，那是看到孩子們那渴求知識時的純真目光，那是發現孩子們不斷進步時的喜悅，那是聽到孩子們親切問候時的欣慰。我怒，曾為教室裡學生的“大鬧天宮”而焦頭爛額，為教室裡學生的心不在焉而大動肝火，為操場上學生的貪玩調皮而傷透腦筋。可是我更感動，那是當我看到在那皺巴巴的小紙條上孩子們歪歪扭扭寫下：“老師，再給我們一次機會，我們會好好學習！”“老師，請給我們信心，我們愛你！”這些純真樸實的童言，不正詮釋了蘇霍姆林斯基說一句名言：“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考，關心和擔心，那你就勇敢的選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧！你在其中才能找到創新的喜悅。”
所以，我驕傲，因為我是一個老師；我自豪，因為我選擇了教育！
但是做一名優秀的老師是多麼的不容易！不但需要知識和高於知識的智慧，需要方法和高於方法的能力，還需要修養和高於修養的人格力量！我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是卻不知怎樣去求索。於是，我努力尋找德才兼備的楷模來學習。其實———停下腳步，看看身邊的同事，我才發現真正的好老師並不是遙不可及，真正的聖賢不只是在古書裡，不只是在電視螢幕裡，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。瞧，張桂英老師的精益求精，蘇雪雲老師的溫文爾雅……；瞧，小舟老師的經驗豐富，陳煒老師的嚴肅認真……而正是這些我們身邊平凡的“綠葉”們，在我委屈失落的時候給了我力量和信心，讓我這片細小的葉子變得自信和堅強。
同樣，我可以驕傲地說，在座的每一位老師，都是我學習的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行詮釋了師德師風的內涵：一個會心的微笑，一句溫存的問候，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課堂都無不體現著我們群石小學老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地工作；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收穫著一季又一季的桃李芬芳。
作為新教師的我，將和我的那些孩子們，在同一片藍天白雲下慢慢成長，然而今天，我要用最深的情感唱出我心中最美的頌歌——我，會真愛每一個孩子；我，會善待每一個生命，我，會衷情於教育事業！我願做我們群石小學那一片最綠的葉子！
我眼中的優秀教師演講稿9
今天，我很榮幸地站在這裡，首先感謝西三十鋪鎮中心校這麼多年對我的培養，也感謝我們學校把“優秀教師”的榮譽授予了我，在座的一些是我的長輩，一些是我的兄弟姐妹，你們就像是我的親人一樣，你們在這裡，我的家也就在這裡。
20xx年，我考上了特崗教師，來到了我們西三十鋪鎮中心小學，剛來的時候心裡還是很膽怯，畢竟這是我的第一份工作，這裡有陌生的環境，陌生的面孔，我生怕說錯了話，教不好小孩子。但是慢慢的，我感受到了大家的溫暖，校領導的關懷備至與敦敦教誨、李老師等老教師的“傳幫帶”，麗娟等小夥伴們的“相濡以沫”無一不給了我巨大的能量，讓我逐漸成長成熟起來。特別是那些學生們，孩子們，他們雖然沒有城市裡的孩子衣著靚麗，但是他們卻有著一雙雙清澈又明亮的眼睛;雖然沒有城市裡的孩子父母那樣車接車送，但是那下雨天手拉手的相扶相助，那濺在褲腳的泥巴卻有著世間最樸素的感動。對我來說，只要看到滿課堂的學生，我就有動心的剎那，這讓我想起了一直向著太陽，沐浴陽光的向日葵，在希望的田野上茁壯的生長。
還記得，有一次在縣影劇院看一場晚會，期間有一場是關於留守兒童的情景劇，舞臺上那駝了背的爺爺奶奶，那沒日沒夜辛勞打工的爸爸媽媽，還有孩子們那稚嫩的小臉，那聲聲“爸爸、媽媽，你們什麼時候能夠回家”，讓我淚溼眼底。是呀，沒有真真切切和他們在一起是無法體味到這人間別離的苦楚。我想對我的學生們說：“爸爸媽媽在外打工，很快就會回來的，回來的時候會給你們買新衣服，還有好多零食，所以你們現在就應該好好學習，考出好成績才是對父母最大的孝順，爸爸媽媽現在不在，我就是你們的媽媽。”同時也要對爸爸媽媽們說：“放心吧，你牽掛的孩子啊，已經長大啦。”桃李不言，下自成蹊。偶爾忍不住感嘆，教師是多麼神奇的職業，那麼遠的熱情，讓我淡忘了那麼近的憂傷。每一個清晨，每一朵向日葵，每一個笑臉都將短暫的歲月無限拉長為一條綿延壯闊的河流，清澈著、奔騰著、燃燒著、長流不息。
值此教師節即將來臨之際，就讓我代表全體學生，向在座的各位老師說一聲：“你們辛苦了，祝你們節日快樂”。
謝謝大家。
我眼中的優秀教師演講稿10
尊敬的老師們：
你們好，明天就是教師節了，在我們的節日即將到來之際，我代表學校新xxx屆領導班子和我個人祝老師們節日快樂，同時也預祝老師們在接下來的工作中順心和舒心。
今天算是和老師們的第二次正式見面，請老師們記下我的手機號，說明xxx下，我的手機二十四小時開機，我願隨時接聽老師們的電話，竭盡所能解決老師們工作和生活中遇到的問題。說白了我的電話就是xxx部服務電話，我和新班子的同志會盡力為老師們服務，在服務的過程中我不敢保證每xxx個人都滿意，但是我們會盡其所能讓大部分老師或者絕大部分老師滿意。行動勝於許諾，請老師們觀察我們今後的行動。
坐在這個位置上發言我忐忑不安，甚至是誠惶誠恐。來到中學我才感覺到自己除了有點熱情投入以外，別的再也找不到可以用的東西。但是請老師們相信，我會努力向新班子的成員學習，遇到事情多和他們交流，商量，溝通，爭取我們做出的每xxx個決定都最大程度的符合我們中學的現狀，都適合我們中學的發展;同時也請老師們相信，在教學，班級管理，功能室管理上，我會虛心向在座的老師們學習，絕不瞎指揮，胡折騰，讓老師們儘可能的在xxx個相對寬鬆的環境中，開展自己的教學工作和管理工作。
新xxx屆學校領導班子的工作重點：
1、切實做好各項安全工作，安全工作是“xxx”，其他工作是“零”只有有了xxx，零才會有意義。
2、緊緊依靠教導處和廣大教師，逐步提高教學質量。學校的所有工作都要圍繞教學開展，必要的時候為教學讓路，學校資金逐步向教學傾斜。
3、在現有基礎上逐步規範學生的管理。突破口就是學生大課間的管理，並在此基礎上逐步規範其他管理。
4、相對好的完成各項迎查任務。
幾點希望：
1、以父母之心管理學生，從事教學。有首歌叫作《從頭再來》，可是我們的人生，學生的人生全都是現場直播，沒有從頭再來的機會，以父母之心想想學生的未來，或許我們工作中會多xxx些責任，少xxx點隨意甚至是消極。
2、善待同事。魏書生說：你看著別人是天使，就天天生活在天堂裡;你看著別人是魔鬼，就天天生活在地獄中。生氣是在拿別人的過錯來懲罰自己，苦也xxx天，樂也xxx天，我們為什麼不與同事快樂度過每xxx天。
3、合理利用辦公時間和裝置。老師和學生不是機器可以連軸轉，所以學校中設定了課間，課間如何休息老師們可以根據自身情況選擇，但是非課間時間如何利用好現有裝置辦好公，我想老師們都很清楚，凡是都要有個度，“物極必反”的道理我想每xxx個老師都明白。
4、從小事做起，把中學當家看待。注意自身對外形象，樹立中學良好形象從衣著、言談、會風開始;要想別人看的起咱中學，首先我們自己要看得起咱中學，好事不宣傳別人不xxx定知道，但是壞事xxx夜之間就會傳千里;作為中學人每個人儘可能的在自己不太累的前提，為中學多做點有益的事情，積少成多，聚沙成丘，只要我們140多位教職工都為中學著想，堅持不懈的為中學發展出力，我們遙牆中學會xxx步xxx步好起來的。
最後，再xxx次祝老師們節日快樂!
我眼中的優秀教師演講稿11
大家好！我叫楊樂，我演講的題目是《只要心中有愛處處都有芳菲》。
冰心先生說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。十幾年的教學實踐，讓我理解了這句話的深刻含義：學生的成長不只是陽光、雨露、麵包和開水就能完成的，他們更需要一種與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的愛心。
用愛心播育愛的種子
高中是學生學習最緊張的階段。面對一張張青春的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會學生知識就足夠了嗎？我認為是不對的，五育並舉德育為首，更重要的是應該培養他們良好的品質。現在的學生大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關愛和照顧，很少去關心別人，這就需要老師在他們的心靈中撒下愛的種子。
魯迅先生說：“教育是植根於愛的。”這就是說熱愛學生是教育成功的動力源泉，愛不僅僅是對學生的付出，同時也是自己的收穫。陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻的愛心典範。只有達到這種境界的教師才能更好的實現教師的人生價值。才能在教育中獲得喜悅。
xx年，我參加工作時間不長，班裡的學生a因為肚子不舒服吐了一地，教室裡馬上佈滿了難聞的氣味。許多學生捂起了鼻子，皺起了眉頭。還有一位同學在旁邊叫起來“燻死了，燻死了”。我停下講課，並沒有批評他們，也沒有露出厭煩的表情，先讓學生去洗涮，然後拿來簸箕、笤帚，耐心地打掃地上的嘔吐物。學生們頓時安靜下來，還有幾個學生主動當我的幫手。後來，一個學生在週記中寫道：“就是老師的愛心和行為，深深打動了我，她那麼年輕漂亮，她那麼幹淨素雅，卻如此不嫌棄髒，她的愛心潛移默化地感染了我！”看到學生的話，我由衷地高興。而更令我欣慰的是，幾天後，又有一個學生生病吐了，這時，學生們沒有一個嫌髒的了，有好幾位同學還立馬起身幫助打掃，有的拿來紙巾遞給那個嘔吐的學生，還有的端來溫水。看著學生們的所作所為，我欣喜地笑了。
xx年，一位叫鄭爽爽的學生，突然找到我，哭著要向我借錢。原來她爸爸重病，她爺爺因下姜窖不幸中毒去世，面對高考，面對未來，本來要到濟南考音樂的她一下子陷入了困境。我知道鄭爽爽舞蹈跳得很好，便立即鼓勵她不應該放棄，然後承諾她我一定會幫助她考學。其實在當時，我工資低，手頭也不寬裕，一下子拿出這些錢也很緊張。但我想法為她湊足了三千元，完成了她考學的夙願。鄭爽爽上大學後，凡是她參加的演出活動，都會把影片發給我看，如今，鄭爽爽又跟我聯絡說，她要到軍區某部隊的藝術團工作了，我真是由衷地為她高興。
工作xx年的時間，我幫助了很多名貧困的同學，現在借給同學們的錢有10000多元。金錢不是人生的全部意義，我希望能夠儘自己菲薄的力量，來幫助每一位需要幫助的學生。
給學生誠摯而熱烈的愛，我覺得應該在細節上來關心學生，平時要教給他們更多做人和生活的道理。比如，放學了，告訴學生路上小心；天氣轉涼了，別忘了帶衣服；每個課間都跟學生交談，瞭解上課的情況，跟他們探討如何學習，為什麼學習，如何搞好人際關係，如何控制自己的情緒，如何適應環境……看見同學體質欠佳時撫摸他們的腦門，看是否在發燒；當他們頹廢時，拍拍他們的肩膀給他們信心和力量……我覺得每天都是充實而有意義。
透過幫助學生，我跟她們建立了良好的友誼，也覺得實現了自己的人生價值。當教師節時鮮花飄至我的案頭，當收到學生“老師最近好嗎？”的慰問，當看到學生送我的“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”的書法，我頓覺是教師這個職業昇華了我的生活，是愛心鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。我會恆久地把愛心播種下去。
用真誠呵護愛的尊嚴
也許是性格使然，我並不是一個善於和學生較勁的老師，更沒有控制他們的意願，無論是課堂教學還是班級管理，我都更願意跟學生平等共處，在一種溫和寬鬆的氛圍中求得相互的進步與發展。尊重學生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞、扭曲、置換學生的積極性，也無意於樹立一面惟老師論的大旗，是我自為人師以來時時提醒自己，並且時時實踐著的。我希望多年以後我的學生在回眸高中學習時，不至於丟擲諸如暗無天日之類的斷語；我希望他們傾向於以合作的方式來解決問題；我還希望他們每個人都勇於堅持、敢於言說自己合理的意見，同時並不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏。
我眼中的優秀教師演講稿12
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！很高興今天有機會和大家在此交流，我叫，來自xxxx區xxxx鎮xxxx初中。
xxxx年從xxxx師專中文系畢業，我回到母校xxxx初中，一直擔任語文教學和班主任工作，白中雖地處偏僻，但教風正、學風濃，自上世紀80年代以來，在當地享有很好的聲譽。我成為白中的一名教師，內心很是自豪，下決心要好好幹，對得起家門口的孩子。因此，十幾年來，我堅持以校為家早起晚睡把所有心思都放在教學上。
剛開始工作那會兒，農村學生沒有學習資料，我就利用週末休息時間刻鋼板油印資料發給學生參考。一學期下來竟刻了兩百多張蠟紙，我的手磨出了老繭，學生練出了成績。
農村中學生源素質參差不齊，有的學生基礎特別差，我在新生一進校就給他們補小學的知識，甚至要糾正他們握筆的姿勢，我把他們按路隊分成小組，放學後，分小組給他們補習，完了護送他們回家，沿著鄉間泥土小路，我和同學們說著、笑著、樂著，一個一個把他們送到監護人手中。一年下來，這些同學基礎紮實了，和我感情加深了，家長和我熟識了。那時的葛少磊同學，現在在跑運輸，邀了幾個同學專程回來看我時，和我回憶當年我給他們補完課護送他們回家的場景，我們對其中任何一個細節都記憶猶新、津津樂道。
隨著新課改的深入，我越來越感到死幹不能適應新的教學目標，因此我努力改進教學方法。xxxx年中秋節，在萬家團圓的日子裡，我趕到合肥聆聽了著名教育家魏書生老師的報告，xxxx年的一個週末，我在合肥聆聽了杜郎口中學崔其升校長的講座，在做人、做教師、做班主任、做領導等方面，獲得了很大啟發。從報紙、網路向全國名校江蘇洋思中學、山東杜郎口中學學習，向到過這兩所名校的老師請教，傾聽他們先進的教學理念，洋思中學的“先學後教”、杜郎口的“15+30課堂”模式對我啟發很大，我逐漸改變了以前那種死乾的教學方式，側重輔導學生自學，培養學生良好的學習習慣，取得了顯著成效，xxxx年中考，我班語文平均成績112分，最高分134分，120分以上33人，及格率100%。看到成果，我向學校建議在全校開展“學洋、杜，抓教改”活動，實行集體備課（我親自擔任畢業班語文集體備課組長），全員上研討課，我自己的語文課例《第一次真好》獲得了市級一等獎。目前“給學生減負，讓學生會學”的教改活動在白中已蔚然成風。xxxx年我校中考又取得了驕人的成績，463人參加中考，9人達xxxx一中正取分數線，700分以上146人。720分以上78人獲毛中免三年學雜費，2xxxx人達毛中正取分數線。
作為班主任，我時刻心繫學生，關心他們的生活。我校的學生很大一部分是留守學生，他們的父母常年在外打工，與這些孩子聚少離多，我總覺得他們在父母那裡失去的關愛，在我這裡應該儘可能多的得到一些彌補。班裡的陳志浩同學是住校生，父親在外打工，隨母親在家生活。晚自習時突然發病，渾身抽搐，不省人事。班裡同學嚇得亂作一團，我也大吃一驚。但我很快鎮定下來，穩定教室秩序，立即打電話通知校外醫務室，接著撥打120急救電話，然後找到陳志浩家電話，卻早已停機。醫療室的醫務人員很快過來，作了初步處理，輸上了氧氣，穩定了病情。120救護車到了，陳志浩的家長仍然聯絡不上，我毫不猶豫地從家裡拿了工資卡，隨救護車來到xxxx人民醫院，完全擔當了陳志浩家長的角色，跑上跑下，為他辦好了住院手續。晚上一直忙到深夜，我就在陳志浩的病床旁趴著睡著了。第二天早晨，陳志浩的母親，一個瘦弱矮小的中年婦女，在村幹部的協助下找到了病房，得知是我幫她兒子辦好手續的，囁嚅著無法用言語表達他的感激。經過診斷，陳志浩患的是突發性精神癲癇病，須轉院，當天，我又和村幹部一道，幫忙將他轉到木廠神志醫院。一切安頓妥當後，我才返回學校。一個星期後，我和同事潘永軍老師買了水果、奶粉前往陳志浩家探望，看到的是家庭的貧困，家長的眼淚。回來後，我發動學校團組織，號召師生為陳志浩同學捐款。我率先拿出xxxx元，在我的帶動下，全校1500餘名師生共計捐款16530元。當我和同事把這筆錢送到陳志浩家時，他的父親，一位老實而又無助的漢子，差點給我們跪下了。孩子病好後，母親帶著他捉了家裡的雞仔來感謝我，我婉言謝絕了。但我深深體會到了：貧困的人們，他們的心是樸實的，感恩的。
班裡的王本會同學，留守學生，隨爺爺在家生活，不想讀書，經常逃學，對她的家訪，我已經記不清次數了，她家的左鄰右舍，我都已經很熟悉了。她的一個鄰居戲說聽到聲音就知道是黃老師又騎摩托車來找王本會了。
xxxx同學，品學兼優，父親在外打工，隨母親在家，家庭困難。一到農忙母親就叫他在家幹活，經常耽誤學習，我組織班裡的較大同學，在農忙季節的週末，有時甚至是放晚學後，主動到xxxx家幫他家幹活，她母親精神不太好，不知道做飯，女同學們就自己動手做飯、做菜。三年下來，我們班大部分同學都隨我到他家幹過活。如今，xxxx已讀完研究生在南方一所城市發展的很好。春節期間，和那一屆學生聚會時，大家都情不自禁回憶起當年在xxxx家田地勞動的場景，那田、那地、那熱情還是讓我們激動不已。
我校有1000多人住校，一到夏天，學校的兩口井水根本不夠用，為了能讓住校生都能洗上澡，我身為總務主任想盡辦法，最後決定，讓女生在校內用水，各班班主任（當時都是男教師）組織男生到水塘邊去用水，一開始，有班主任想不通，我們領導班子做了大量的思想工作，我親自帶隊，到塘邊站上跳板，一桶一桶往上拎水，遞給學生，讓學生在塘埂洗澡、洗衣，在人圈裡換衣服。每天晚上，我總是一身汗，一褲水，一鞋泥，但我絲毫沒有怨氣。幾天過後，老師們思想工作通了，組織帶隊積極了。每天吃過晚飯後，男教師們組織各自班級男同學，一手拎著熱水瓶，一手拎著小水桶（裝著香皂、洗衣粉），排著隊，穿過雙廟小街，浩浩蕩蕩來到離校一里路之外的張大塘，老師們拎水，學生們用水。結束後，師生們排隊歡笑著回校園。老師們的付出成就了白中一道特殊而又美麗的風景。
xxxx年，上級領導安排我擔任學校總務主任，當時學校硬體特別差，住校生特別多，可以說要什麼沒什麼，工作壓力大。我首先當好學校鑰匙保管員。除教師寢室外，學校所有房間的門我隨時能開啟，哪個房間哪把鑰匙在我腦裡清清楚楚。學校師生有句口頭禪“找黃主任！”。班級小條把沒了，“找黃主任”；寢室長忘帶鑰匙門打不開了，“找黃主任”；屋面漏水了，“找黃主任”；英語組老師的錄音機壞了，“找黃主任”；用水場水龍頭壞了，“找黃主任”……我早已習慣了“找”，我在別人的“找”中忙碌著，快樂著。
當了主任，我從沒把自己當成領導，更加嚴格要求自己，凡事必身先士卒。我校住校生多，xxxx年至xxxx年，男生集體租房在外住宿，一共租了5處民房，為了學生的安全和就寢秩序，我和鮑校長等全體男教師輪流到租房處陪學生睡覺，一週一輪，這個週一帶被褥去，下週一再帶回來。每天晚自習後，各班住校男生大院內集合排隊點名，值班教師帶隊至租房處，集體休息。值班教師主要負責點名，檢查衛生，維持就寢秩序。我們就和學生睡在一起，聽著學生鼾聲，聞著學生的臭襪味和小便桶的尿騷味入睡。我負責安排教師值班順序，我自己總是每學期第一位值班人，每學期值班時間最長的總是我。自己吃苦在前，吃苦最多，我分配的任務沒有一位同事有意見。現在，學校條件改善了，有了嶄新的宿舍樓，40間學生宿舍間間安裝空調。老師也有了自己的值班室，我和同事們在一起回憶過去，心中總是充滿甜蜜感。
當總務主任這麼多年，我最大的感受就是，凡事要肯吃苦，肯吃虧，就能贏得別人對你的認同。這麼多年來，我沒向學校提過任何要求，沒有從學校報銷過一分錢的話費，有的只是為集體、為學生的付出。記得xxxx年初冬，農曆9月29就下了一場大雪，導致當時大面積停電，我校一千多住校生，沒了電，可想而知是什麼狀況，沒有照明，無法供水，鍋爐不能蒸飯。當接到上級部門通知可以放假時，已經來不及了，風雪瀰漫，最好的路也僅是3.5米寬的村村通水泥路，路窄道彎，還有無數的河道危橋，冒然放假，學生回家的路途是極其危險的。因此，我們果斷決定不放假，買發電機。說幹就幹，下午租了輛貨車，我和另一名老師上xxxx買發電機，路上的艱辛和危險現在想來十分後怕，汽車在雪地裡歪歪扭扭前行，我和同事幾乎一路推車到xxxx。在皖西學院學習的鮑校長請假趕到商場和我們會合，買好發電機，一道返回學校。夜裡，氣溫更低，路更滑，3.5米寬的進校道路在茫茫雪地裡只有窄窄的路影，車輪在結冰的路面十分打滑，稍不留神，就會車翻人傷，我們一路剷雪，一路推車，路上的艱辛用語言無法形容。回到學校已是夜裡十點多，顧不上吃晚飯，開始安裝除錯，直到下半夜3點多鐘，安裝除錯才完成。這時的我們，已是精疲力竭，雖然只吃了一桶大碗麵充飢，但望著全校輝煌的燈火，井泵抽出熱氣騰騰的清水，大家的興奮難以言表。這次自然災害的正確及時應對，和我們的身體力行，提高了領導班子的威信，贏得校內外的稱讚。
生活中，我是一個節儉的人，不抽菸，不喝酒，不打牌，不賭錢，我校老師大多具備這樣的素質。學生家長評價我校老師是“上課都爭，喝酒都滑，賭錢都躲”。
十幾年來，我以校為家，同事們稱我們學校領導班子三個人為“校巴子”（即天天巴在學校）。我一家三口外加我的小侄子（出生三個月來在我家，在我家生活已有十年）四口人擠住在一間不足20平方的平房裡。我們學校好一點的房子都是學生用房。教師住房大都是c級危房，建於上世紀70、80年代，空心牆，泥屋巴。外面起風，裡面落灰，天陰下雨，屋巴掉泥。但每一間都是我們老師的“多功能房”，它集臥室、客廳、廚房、餐廳、辦公室、衛生間等眾多功能於一體。現在，老百姓哪家沒有太陽能，冷熱水使用都很方便。但我們學校教師寢室沒有一家安裝太陽能熱水器，沒有地方安呀！我們洗澡只能用大腳盆，家裡一人洗澡，其他人就要在門外等候。我們學校來人，我們最不敢帶去的地方就是老師宿舍，那裡太寒磣了。艱苦的生活沒有影響我們老師的工作熱情，我們就在這樣的條件下工作、生活，有的老師在校工作長達30多年。
由於工作條件艱苦，加上長期超負荷勞動。我於xxxx年國慶期間患病在xxxx市人民醫院住院，消化道大量出血查不清病因無法治癒，休克多次，醫院連下三次病危通知，最後不得已由120救護車護送轉院至上海瑞金醫院，病情稍有好轉，我就急切地要求出院，因為我帶的是畢業班語文和班主任，我不放心我的學生我的課，還有我的總務工作。我校很多老師都患過疾病，趙宗樹、胡曉明、潘永軍等多位中青年教師動過手術、住過院，但他們仍然擔任主課教學和班主任工作。他們都是我的榜樣。學校鮑校長也勸我在醫院多住些日子，但我瞞著領導和同事，住院兩週後悄悄回到學校。當我拖著虛弱的身子走上講臺時，我的學生們哭了，我也流淚了。那一年的中考，我的學生們以優異的成績回報了我的.心。
xxxx年秋，xxxx區教育局透過考核，讓我擔任學校副校長。從這一刻起，我身兼副校長、總務主任兩職，同時承擔著一個畢業班的語文教學任務，又是畢業班語文集體備課組長。身上的擔子更重了，但我沒有退縮，更加堅定地支援著鮑校長，團結各位老師，做好學校的各項工作。
有朋友問我，你不分晝夜地忙於學校的工作，難道不累嗎？說不累，那是假話。但當踏進那熟悉的校園，看到一雙雙渴望求知的眼睛，我不知怎麼的就渾身充滿了力量。
老師的一生肯定是清貧的一生，老師的人生肯定是平凡的人生，但清貧和平凡並不代表我們無所作為，當我們的學生走向社會有所作為的時候，我們會為自己的選擇而感到驕傲，會為自己的付出而感到自豪，這就是一種收穫，一種滿足，一種快樂，一種幸福。
我的信念是紮根農村，立足本職，盡心盡力，在奉獻中享受快樂的人生。
謝謝大家。
我眼中的優秀教師演講稿13
尊敬的領導：
大家好！
藍天因為有了白雲的依偎才不會寂寞；高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨；碧海因為有了魚兒在她心裡嬉戲，才會這樣生機盎然；而鄉村，因為有了教師才真正擁有了美麗。
師範畢業的我懷揣著無比的夢想和希冀來到了xxxx這座山城，成為了一名辛勤的園丁。不知不覺，十年過去了，當年孱弱的我已變得羽翼豐滿，就像那深山中頑強的雛鷹一樣樂觀而又堅韌。記得，剛上班時，由於學校地處偏僻，又背井離鄉，每當夜深人靜的時候,那種孤寂、落寞和思鄉之情尤為強烈，我總是反覆問自己：這條路的選擇是正確的嗎？該不該走下去？但看著身邊那一位位樸素、熱情的老師們，他們幾十年如一日地堅守在自己的崗位上；看著和我一樣來自異鄉的年輕教師們，她們的淡定、堅守；聽到“馬背上的教師”徐德光，他的一句：“為了大山的孩子，我願意！”,是多麼的真誠而樸實，又是多麼的偉大而美麗！這些老師的言行感染著我，激勵著我一路堅持走過了十年教書生涯。
紀老師，積勞成疾卻依然堅守在三尺講臺上，臨近退休的他步履蹣跚，嚴重的心臟病使得他每天都離不開藥，但就這樣，依然帶著四年級數學，兢兢業業，從無怨言。每天看著他扶著樓梯扶手一步一步地登上三樓，走進教室......他的背影留給我的是心酸和感動，他的背影成為一個無言的豐碑，感染著我，引領著我。
高老師，一位執著、敬業、優秀的青年教師，和我一樣來自異鄉，卻能撲下身子搞教學、搞教研。那種為工作熬夜到凌晨1、2點的精神；那種為學生廢寢忘食的作風；那種主動積極參加各種學習的勁頭；那種為培養青年教師哪怕忍受埋怨的境界都是我無法做到的。她，讓我清楚地認識到了自己的不足，明確了今後奮鬥的目標。
正因為在我們的學校，有著這樣一群美麗的鄉村教師，你們懷著熾熱奉獻的心，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉村，把情感寄託給了教育事業，紮根鄉村，才撐起了鄉村孩子的明天和希望。
作為鄉村教師其中的一員——我自豪，因為我身邊有這麼多美麗的教師，你們成為了我思想和行為上的導師，我將追尋你們美麗足跡，追尋最美的教育人生。詩人泰戈爾曾經說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過！”因為只要是一朵花，就一定綻放過美麗！作為一名鄉村教師，我深信，豐碑無語，行勝於言。學生在你心中有多重，你在學生的心中就有多重！學生在你心中有多美，你在學生的心中就有多美！放眼兩亭小學，哪一位老師不是以工作為重，哪一位老師不是以學生為重，太多的感動、太多的讚美都溢於言表。親愛的老師們，讓我們在鄉村中美麗綻放吧！
我眼中的優秀教師演講稿14
我當老師快十年了。這些年來，我一直看著自己當初的選擇，直到今天的信用證，我依然無怨無悔。今天，當老師是一種責任，一種使命，一種追求。
我還清楚地記得，七年前的一個秋天，我從縣城來到一個偏僻的山村，在那裡開始了我的教學生涯。看著高低不平的土屋教室，不同高度的木桌，過去定下的志向，以及一開始胸中對教育的執著，我已經心灰意冷。我很難過，也很沮喪。我無法理解為什麼上帝如此不公平的對待我，把我留在這個我當時以為是“沒有人，沒有鬼”的地方。那時候我只覺得整天難過，照顧自己，對工作一點興趣都沒有。
秋雨過後的楚清有一天，班上一個小女孩遲到了，我就用我所有的委屈來批評她。看著她的眼淚和刺眼的農民裝，我分不清是憐憫還是鄙視。中午，我一個人在屋裡無所事事。突然，我聽到門外一聲膽怯的“報告”聲。當我開啟門，看到她早上遲到的時候，我沒有精神問發生了什麼。她壓住張的臉，小聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了……”“我遲到了就來找我？”她還沒說完我就衝了出來一句話。她哽咽著，用牙齒咬緊下唇，兩滴涼涼的東西順著臉頰滑了一會兒。我的心微微一震。她補充道：“老師，今天我在學校的時候，路過我的田地，看到橘子樹上有一個橘子。我想把它撿起來帶給你。沒想到下來就從樹上掉下來了。”說完，她從背後輕輕遞了一個橘子。當時我就無語了。我走過去挽起她的袖子，顯示此刻我面前有一道血淋淋的傷疤。我盯著它看了很久，只覺得眼睛模糊了。我的心裡充滿了內疚和幸福。
今天，雖然我立志要做一個“好老師”，但我仍然不是一個真正的“好老師”，但我並不氣餒，我仍然在追求。我自信自己是個有錢人，因為我有那麼多書等著我去讀，有那麼多渴望知識的眼睛等著我去滋潤，有那麼多信任和鼓勵等著我去努力。
因為這個我覺得很幸福。
我眼中的優秀教師演講稿15
帶著夢想和期待，20xx年的夏天，我來到了靈山美麗的地方——都子口，開始了我全新的教學生涯。作為一名新老師，我可以說是意氣風發，豪情萬丈，對教育和學生充滿了無限的憧憬。就像當時一位同事說的：“我空手而來，我帶著誠意而來。”
教學的生活是苦樂參半的。當我走上講臺的時候，當我檢查宿舍的時候，當我家訪的時候，我給了，我很開心。當我看到學生的笑臉，當我收到學生的來信，當學生來看我時，我知道我很開心。我用我的智慧，我的激情，自由的描述我無悔的青春。過去的八年，是我活力燃燒的歲月，是我一生中最燦爛的時光。我不敢自稱春蠶，不敢自稱蠟燭，不敢自稱人類靈魂的工程師，但我可以自豪地說：“我對得起我的學生，我對我的選擇沒有遺憾。”因為誠實、踏實做事、嚴謹學習是我一貫的原則。
柳枯綠，桃花謝，燕子來了又走，學生來了又走，而我卻依然堅守在這裡，守護著我們的音樂人，守護著我們的精神家園。山還是那山，河還是那河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切似乎都沒有改變，唯一的改變是我衰老的樣子，與之沉澱的是我依然年輕不變的感情！
八年前的一天，我站在教育科的演講臺上，慷慨陳詞，慶幸“長大後我就是你”。八年後的今天，我依然在那裡訴說著自己的成長經歷，真的是心裡特別有滋味。
無論是春花秋雨雪霜，我們都像歌一樣走過了青春。然而，我的教學道路還很遙遠。“路漫漫修遠忙，我自上而下搜”！
我眼中的優秀教師演講稿16
雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌豔。
“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙柺支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那裡講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和幹勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。俗話說：“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。
其次，規範文明行為。教師工作的“示範性”和“向師性”，使教師在學生心目中佔有非常的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的物件。教師從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花數年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，並責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據我瞭解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該採取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。”透過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可讚揚、可誇獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為範，學高為師，德高為範。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德培養，教育，更的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
我眼中的優秀教師演講稿17
尊敬的校領導、尊敬的老師、同學們：
大家下午好！
首先請允許我代表“十佳青年教師”，向大家表示誠摯的感謝。感謝大家對我們教學的肯定並且給予我們如此崇高的榮譽。
“十佳青年教師”的稱號，對於我們既是榮譽，也是責任，同時也反映了學校對全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽，我們要肩負起這種責任，我們更要不辜負學校上下對我們的期望。被評為“十佳青年教師”，使我們體會到了學校對青年教師的關懷、鼓勵和鞭策。我們知道我們只是xx優秀青年教師群體中的代表，xx歷史上出現過一代又一代的優秀教師，我們應該以他們為學習的榜樣，繼承和發揚他們愛崗敬業、教書育人的優秀傳統。
學校黨委適應新形勢的需要，提出了著力打造三個核心競爭力，以知識創新和培養高素質、複合型、國際化人才作為我們xx的辦學目標，並且把“格高志遠、學貫中外”的新校訓提高為xx大學精神理念的昇華。我們青年教師應該積極響應校黨委的號召，從自身做起，身體力行，堅守校訓。我們一定要珍惜美好時光，加倍努力工作，時刻不忘學習，提高自己的專業水平，為培養高素質、複合型、國際化人才奉獻自己的青春和力量，為把xx早日建成高水平多科性國際化研究教學型外國語大學作出英貢獻。
作為xx的青年教師，作為xx這個大集體裡的一員，我本人深感榮幸。我從xx年進入xx學習、工作，十六年來我所取得的每一點成績都離不開xx老師和同事的幫助，是xx人愛崗敬業、教書育人的優秀傳統培養了我。我從事教學工作時間並不長，xx年我調入英語學院，之前在研究所工作，剛走上教學崗位而且教的是畢業班，當時心情十分緊張。但我在李光儀、何兆熊等許多老教授的關心和幫助下很快就熟悉了業務，勝任了工作，當年就被畢業班學生評為“最受歡迎的老師”。走上教學崗位五年來，我在老教師們的引領下，參與了兩門精品課程的建設：國家級精品課程《高階英語》和上海市精品課程《美國文學史》，我分別擔任了兩門課程的主講教師。在學校教務處的幫助下，我成功地開設了一門全校性的通識課程，得到了教務處和廣大學生的普遍好評。今年暑假，我應美國國務院的邀請代表中國、代表xx去美國參加當代美國文學的暑期研討班。在短段六週時間裡，我們走訪了美國的不少著名大學，所到之處我都能遇到或找到我們xx的校友。他們在美國學習、工作、生活，但他們對母校的情況十分熟悉，時刻關注著母校的變化和發展。他們想方設法為我這位母校來的老師提供一切方便，其情其景令我無比感動。
這是xx母校的力量！在美期間，為了母校的榮譽，為了報答校友們的深情厚意，本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠，我把平生所學、所知充分展示在美國及來自世界各地的其他十七位學者面前，贏得了他們由衷的讚許。除了向其他學者學習先進的教學理念和教學方法外，我也當場為他們上了一堂生動的美國文學課，我的講題是“十八、十九世紀美國文學中的中國人形象”，講課取得了極好的效果。研討班結束後，美方對本人作出了很高的評價，美國教授說本人是中國曆年選派的學者中水平最高、英語最好的。我不無自豪地對美國教授說，因為我來自xx，來自中國英語水平最高的高等學府。我記得出國前，我的學生對我說過這樣的話：老師，你是我們的驕傲。但此時此刻我想說的是：所有的xx人都是值得驕傲的！
最後，在這個美好的、屬於我們自己的節日來臨之際，我祝願大家工作愉快、身體健康、萬事如意。
謝謝大家！
我眼中的優秀教師演講稿18
曾經聽到過感嘆我生的不是時候，錯過了英雄時代，不然我就名揚天下了！我也聽到過類似的抱怨。我運氣不好，沒找到好工作，不然我們也不想當孩子的國王。但不得不說，選老師是我一生的追求，此生無悔。
xx年的盛夏，帶著對明天的憧憬，我登上了《三竭》的講臺，實現了我的夢想。雖然是一個偏僻落後的陽溪村，但我還是極其滿意的。我發現整天和孩子們打交道既有趣又有趣。天真活潑善良的孩子，在我的教育下，一天比一天懂事成熟。我看到了教育的力量，深深地愛上了自己的事業。
敬業和不知疲倦的教學是每個教育工作者的基本要求。剛開始教書的時候，我就知道在學校學到的知識遠遠不夠。提高自己的專業素質是極其重要的。於是我桌子上就多了教育專著，教育教學雜誌，閱讀，採摘，收集其他石頭，切割成自己的玉石。平時經常找有經驗的老師請教，聽課，學會寫論文，借鑑別人的長處，彌補自己的不足。
愛學生是老師義不容辭的責任。沒有愛，就沒有教育。我把我的愛放在每一個手勢，每一個微笑，讓同學們總能感受到信任和鼓勵。我一直把學生當成自己的親兄妹，不失時機的給差生安慰，給自卑的孩子信心，給偏激的學生冷靜，讓學生永遠活在溫暖中。
八年寒暑，早出晚歸，我從沒後悔過，挑燈夜戰，我從沒後悔過。因為在我的學生身上，我看到了我努力的花朵和果實。雖然我教書才八年，但在這八年裡，帶著對事業的真誠迷戀和對學生的熱愛，我教的每一個班的學生都在進步，都在成為一個人才。我覺得這和我不懈的追求是分不開的。
“衣服變寬了不後悔，為伊拉克而死也會憔悴。”我在事業的默默耕耘中體驗到了人生最大的快樂。每到教師節，我都會收到充滿感激的溫暖信件和精美卡片，像雪花一樣從四面八方飛向我。我的心裡總是充滿了驕傲和自豪。我在心裡默默發誓，如果沒有別的事是為了這些無辜的學生，我一定會做好，不是轟轟烈烈，而是腳踏實地；不求涓滴，但求今生無悔。
我眼中的優秀教師演講稿19
尊敬的領導：
大家好！
教育是愛的事業，教師是愛的使者。作為一名黨員教師，更應嚴於律己，堅守著那份對教育事業的執著和對學生的愛。幹了十幾年教育工作，自己經歷的人和事一時很難用數字來計算，有的逐漸沉湎於記憶之河，有的卻固執地越發清晰起來。其中就有這樣一條小黑魚，不斷地攪動著我的心湖。
其實《小黑魚》是一個繪本故事，它主要講述了在大海的一個角落裡，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一條金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了。再後來的日子裡，孤獨寂寞的小黑魚遇到了很多的奇蹟。
記得在一次“聽書”活動中，我給孩子們講起這本書，所有的人都聽得特別認真，下課了還久久不肯散去。這時，只見我們班的xxxx同學莫名其妙地坐在自己的座位上哭了。後來經過了解，我才恍然大悟，她原來是被其中的故事情節深深地打動了，不禁想起了自己的經歷。
xxxx從小父母離異，隨後跟隨媽媽在姥姥家生活，後來由於母親再婚，只得帶著年幼的妹妹生活，把她放在姥姥家。在家裡，她沒有小夥伴，導致性格越來越內向。在班裡，她的膽子一直很小，很少主動與人交流，總是躲在角落裡默默的發呆。我曾經也多次找她談心，但效果都不理想，仍然不能看見她和小夥伴一起嬉笑打鬧。今天的“聽書”環節，讓她感同身受，由衷的覺得自己就像小黑魚一樣孤獨寂寞。
透過這件事，我發現她是個感情細膩的孩子，很喜歡聽我講故事，而且這個故事已經走進了她的內心世界，敲開了她那扇緊鎖的心門。那麼，作為一名教師，一名光榮的黨員教師，我應怎樣正確引導呢？深思熟慮之後，我對她說：“孩子，小黑魚雖然遇到了很多困難，但是它沒有退縮，而是勇敢的面對問題，想辦法去解決，最後它還是透過自己的智慧戰勝了金槍魚，尋找到了屬於自己的快樂！現在老師再給你推薦一位‘新朋友’，它就是《田鼠阿佛》，相信你會更喜歡這位不會說話的朋友的。”最後，xxxx若有所思地拿著書走了。
第二天一大早，xxxx捧著那本書欣喜地跑到我面前，對我說：“我昨天晚上讀完了整本書，田鼠阿佛真有意思，它自己不愛勞動，但是很愛思考，還能給大家帶來快樂和笑聲，我太喜歡它了。”話音剛落，她又充滿好奇地問：“老師您猜猜，這幅圖裡哪一隻是田鼠阿佛？”我被她的表現驚住了，這樣一個不善交際的孩子，今天卻露出了欣喜的神情，勇敢地向我推薦起了這本書，我知道她已經喜歡上了書中的小田鼠——阿佛。
為了讓她的內心充滿陽光，讓她走出自己的世界，我還藉此機會，請她給大家推薦《田鼠阿佛》這本書。當她羞答答地站在講臺上準備介紹時，我對她說：“就像昨天給我推薦的那樣，來吧，你沒問題！”後來，她用自己富有童趣的語言，繪聲繪色的給大家推薦了自己心目中小田鼠——阿佛。結束時，教室裡想起了熱烈的掌聲。課下，大家都向她投去了羨慕的眼光，還搶著向她借閱這本書，這使xxxx受寵若驚，一時不知道如何是好，但是可以感覺到她內心無比激動。經過這件事以後，我發現書真的成了她的“知心朋友”，隨後她就成了很多新書的“代言人”，連續的為同學們推薦了《我的爸爸叫焦尼》、《不一樣的爸爸》、《愛心樹》、《犟龜》等，在同學眼中她儼然是個“小明星”。在她的帶動下，越來越多的同學喜歡讀書了。
可是xxxx的故事，並沒有就此結束……
幾天後的一個傍晚，她拿著一幅畫，神神秘秘地走到我跟前，悄悄地對我說：“老師，您看，這是我自己做的撕紙畫《田鼠阿佛》，送給您。”我接過孩子的禮物，看著圖中的小老鼠真的是活靈活現的，可愛極了。我突然覺得，閱讀真的很神奇。竟然讓xxxx在短短的時間內，不斷地去探尋生活，並在這個過程中努力的去尋找屬於自己的神秘快樂。在後來的日子裡，我發現變化不斷在她身上產生，其中讓我欣喜萬分的是：孩子開始開朗起來。
如今這件事已經過去一段時間了，但我的思考還在不斷髮酵：
我們要給孩子塑造怎樣的人格？我們要怎樣走入孩子的世界？心靈的世界永遠是神秘的，作為一名教師，永遠不會知道，會和學生有一段怎樣的邂逅……
在歲月的年輪裡，在平凡的生活中，我一直堅持以人格魅力身體力行黨的宗旨，以一個黨員的標準嚴格要求自己。在與學生心靈的碰撞中，使他們成為一條條頑強的小黑魚，讓生命承載更多的希望！
我眼中的優秀教師演講稿20
我很高興和你一起感受到我們——青年教師的英雄情懷。我叫田零，畢業於宜都師範大學。
以前，我為自己的選擇哭，為自己的工作心痛，因為我踏上了一份原本不喜歡的職業，成了一個窮老師。我為自己的選擇哭了很多次，卻在無數次的悲傷中得到安慰。每當看到一對充滿童心、渴望在知識的海洋中暢遊的孩子，我那顆浮動的心就安靜了，慢慢地從實踐中感受到了老師的驕傲。他無悔地像春蠶和蠟燭一樣奉獻自己。我看到無數的老師用自己的青春和生命捍衛著教師職業的神聖，是他們用自己的行動和生命的痕跡激勵著我們之後的人。我從不情願到心甘情願，從心甘情願到全心全意熱愛這份工作，因為我看到了生命的意志並不侷限於功利。雖然吃飯是為了生活，但生活絕不是為了吃飯，生活中很多微小的事情。
我明白當老師很累很苦，但是為了自己的夢想，我還是會去追求，在波濤洶湧的大海里戰鬥，爬上險峻的高山，也許有暴風雨，有驚濤駭浪，也許道路坎坷，但我還是會用歡笑和歌聲填滿坎坷，我會用歡快的笑聲迎接初升的太陽，我會用飛揚的心去應付工作和生活。
耶！每個人都渴望事業成功的喜悅，每個人都渴望光明的未來。為此，我將把青春獻給我的教師職業。我知道現階段我還是代課老師，但我相信，機會來了，我會努力讓自己成為一名合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子都會在春天發芽，不是所有的努力都會得到回報，也不是所有的歌都會在溫暖的瞬間唱出，但我知道我會在努力中釋放自己，我會在無數次的釋放中收穫收穫收穫，讓我成熟。這一刻我會追求和發展一切。
我眼中的優秀教師演講稿21
尊敬的領導、老師、同學們：
總有一天，我們不會忽視9月10日教師節。老師的摘抄是在秋天，我想，大概是因為秋天代表著嚴肅、神聖、奉獻和深度。
我記得有這樣一個故事。一個下鄉的知青，去西北一個農場中學教書。我不知道那裡的艱辛。連小女兒都像個煤球一樣暴露在陽光下，小小的手掌上佈滿了老繭。條件苦嗎？苦！生活艱難嗎？難！直到終於有一天可以調回市裡，但他毫不猶豫地放棄了機會。因為，他愛上了那裡的教育。他說：“雖然這裡生活艱苦，但是西北的孩子也要有老師。老師說的不是敬業嗎？”。於是他留了下來，在這片堅硬的土地上紮根。而他的女兒，也決心考蘭州師範大學，決心回西北當老師。是什麼驅使他們這樣做？我想起泰戈爾的詩：“我的心在你眼中找到了天空”。是的，老師的心在求知的學生眼中找到了一片完全神聖的天空！為了這份神聖，他們願意奉獻一生。
有人說，老師是一架梯子，用威武的身軀一步一步牽著我們稚嫩的腳；有人說，老師是蠟燭，用不滅的信念為我們照亮前進的道路，映照著我們的臉龐，不斷探索探索。
當老師走上莊嚴的講臺，用敏捷的思維把知識傳授給我們時，我們心中充滿了敬意；當老師帶著成熟的信心來到我們身邊，幫助關心我們時，我們的內心充滿了信念。我們經常為老師的讚美而興奮，所以我們下定決心，勇敢無畏，毫不猶豫地前進。
自從入學以來，我已經學習了十年。這十年的每一次風風雨雨，每一次成功，都伴隨著老師的悉心教導和悉心幫助。回憶老師說的每一句話都讓我感到熟悉和親切，我的心在老師堅定的目光中找到了知識和理想的天空！
我眼中的優秀教師演講稿22
各位領導，各位老師：
下午好！我今天演講的題目是——《讓平凡無悔》。
人們經常用“人類靈魂的工程師”、“精神鵰塑家”、“拿著金鑰匙的人”等閃爍的詞語來描述和讚美教師。這些良好的聲譽鞭策和激勵著教師努力進取，肯吃苦，肯付出，形成了人們常說的“教師精神”。我聽過有人這樣形容一個老師：“吃飯清淡，穿便衣，出門辦事臨陣退縮，就像蠟燭，一生半明半暗！”我停下來欣賞了窗外的風景：花枝招展的現代女性鈴鐺，豪華的別墅，不斷膨脹的高消費……作為一名新員工，面對外面美好的世界我很激動，但我更深刻地知道，我們的祖國在平凡中需要教育，需要老師，需要奉獻。選老師，這輩子沒什麼願望。
在我心裡，總有這樣一個真實的故事深深感染著我。
一個偏遠的小學，因為辦學條件差，一年就去了七八個老師。村民和孩子們依依不捨地送走第十位老師後，人們心冷地說：不會再有第十一位老師了！村裡實在派不了老師，只好臨時請了一個剛畢業等著分配的女大學生來帶課一段時間。三個月後，女大學生分配通知到了。當女大學生含淚告別淳樸的山民，走下山坡時，突然，出乎意料的是，身後傳來了孩子們洪亮的讀書聲：“平原上蒼茫的草，隨季節來來去去。野火從來沒有完全吞噬過它們，它們在春風中又長高了……”那個聲音在山谷裡低語了很久。這是她在第一堂課上教孩子們的詩。回頭一看，年輕的女大學生們頓時驚呆了：幾十個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上——誰能忍受這個世界感動的長跪！她突然明白了：是孩子天真無助的挽留，渴望知識！
女大學生的靈魂在瞬間的洗禮中得到昇華。她拋棄了山外的誘惑，揹著行李回到了小學，成為了山村的第十一任老師，持續了幾十年。後來，她因過度勞累而病倒，被送往首都治療。當村民們把她帶回山村時，所有人看到的都是她裝在紅色事務箱裡的骨灰！
看完這個故事，有人可能會感動，有人可能會嘲笑她的愚蠢，把她的好工作拋在腦後，卻把自己的一生都獻給了那個可憐的溝壑，最後你得到了什麼？但你知不知道，正是因為這些永恆的老師，你為國家培養了許多有用的材料；正是因為有了這些無私的老師，知識的種子才撒滿了原本封閉的溝壑；正是因為有了這些偉大的老師，知識照亮了孩子們渴望的眼睛！可見，老師的境界不是他們得到了什麼，而是我們需要在平凡中無悔的付出。
然而，近年來，面對市場經濟的衝擊，一些教師失去了自我，失去了奉獻精神，削弱了專業責任。雖然這是社會轉型期暫時的困惑，但即使老師有所疏忽，也會給學生人格。塑形帶來重大損失。要建設一支高素質的教學團隊，教師必須具有強烈的責任感和奉獻精神。陶行知“抱一顆心，不帶半根草”的精神是我們教師的光輝榜樣。即使在市場經濟發展的今天，這種美德也不能喪失。古人還知道“百年育人”的道理，但今天的人更懂得“興國以教育為先”。那麼，如何用金錢來衡量自己的職業呢？
教育家陶行知老師，出訪過26個海外國家，帶著溫暖的熱血，帶著布衣，帶著涼鞋，去了曉莊，讓中國的教育在貧困中熠熠生輝。現在有私教住泥房，用泥桌，教泥娃。他們也用自己微薄的工資為學生買書，卻因為自己負擔不起醫藥費而死去.有些名揚千年，更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風而逝。但是，正是他們那種甘於平凡，甘於付出的崇高道德，造就了教師的光輝形象。是他們為萬世樹立了榜樣，教師的靈魂無邊無際；是他們讓大寫的“老師”這個名字閃閃發光。所以，選擇平凡，此生無憾。
面對家鄉流淌而悽惻的河水，面對家鄉親人臉上沉靜而僵硬的土坯牆，面對家鄉親人臉上貧瘠的皺紋，面對沒有被知識的閃光照亮的孩子們的眼睛，我有足夠的勇氣站在這個神聖的講臺上。站在三尺講臺上，我是孩子們眼中的百科全書；站在三尺講臺上，我是孩子眼中鮮紅的太陽；站在三英尺高的平臺上，我將沐浴在最溫暖的春風和雨水中，體驗世界上最珍貴的友誼和愛情。我崇拜平臺的崇高神聖。在這裡，你會有一種踏實和冷靜來擺脫世俗的喧囂。經過講臺的薰陶和鍛鍊，你就會有ple
每當早晨走進校園，標準的團隊儀式，一聲清脆的“老師早”，走進神聖的教室，你看到的是充滿求知慾的眼睛，等待被塑造的靈魂；每次上課看到和孩子一起在操場上蹦蹦跳跳的身影，就聽到有唱有笑；在夜深人靜的時候，享受著孩子們的精彩練習，看著智慧的答案，我覺得好滿足，好激動，好豐富，好驕傲。選擇老師，這輩子我沒有怨言，選擇平凡，這輩子我沒有遺憾。
親愛的朋友們、同事們，我記得全國教師宇易曾經深情的對同事們說：“如果一個人活一百次，每次都能選擇一個職業，那我就選一百次老師——天下最輝煌的職業！”
我是老師，不能平凡。但我對自己的選擇沒有怨言，對自己的追求沒有遺憾！讓我再喊一遍——選擇平凡，不後悔！
我眼中的優秀教師演講稿23
各位領導，各位老師：
大家下午好！
對於選擇教師這個職業，我並不後悔。我記得小時候，我最崇拜的人是老師，我記得最強烈的一句話：老師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘，用文字播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。這一天，我當了老師，我意識到，教好書是我義不容辭的責任，教育好人是我的目標！
回想四年前，當我剛從師範學院藝術系畢業來到這片淳樸民風的熱土時，我就從事了音樂教學的工作。雖然沒有教具輔助教學，但我的工作熱情讓我充分利用聲音這種最方便的樂器，從最簡單的基本音符開始教學，讓學生在學習科學文化知識的同時放鬆心情，陶冶情操，讓快樂的歌聲環繞校園。其次，每年我也承擔輔導音樂專業學生的工作。感覺到一種很重的責任感和使命感，讓我徹夜難眠。日語髒話
面對教學中的各種困難和沉重的壓力，我猶豫過，也猶豫過，但每當看到學生天真無邪地微笑著，或者在考試中取得優異成績時，我就感到無比欣慰，我所有的努力都得到了回報。當我聽到我攜手幫助的高水平藝術學校有特殊學生時，我變得更加自信。
所以在這四年的教學事件中，我真的覺得孩子的心是純潔的，孩子的情感是真摯的！孩子的天空是廣闊的！老師永遠是他們模仿的榜樣！老師永遠是他們尊敬的榜樣！老師永遠是他們成功的基石！老師永遠是他們人生的燈塔！
老師很偉大，但我不是偉人！我只是教育戰線上的船伕。無論春、秋、冬、夏，無論烈日炎炎還是狂風暴雨，我都無法在——撤退！我只能在這條小溪裡把我的學生一個個送到對岸！我只能在自己的土地上一次又一次的修煉人生！優美的句子和段落摘錄
其實老師很普通很普通，就像一塊小小的鋪路石，在社會上只是滄海一粟。老師不是偉人，所以不能成為偶像，不能像偉人一樣被尊重。老師不是英雄，他們不能像英雄一樣建造紀念碑，他們會永生；老師不是明星，他們不能像明星一樣發光，女人和孩子都知道……相比之下，我們老師做的事情是那麼普通，那麼普通，那麼瑣碎！大多數老師，只是默默的在崗位上，耗盡了所有的光和熱，然後默默的退休，沒有驚人的事蹟，也沒有輝煌的成就。但是，無論過去，現在，還是未來，無論是在物質貧乏的年代，還是物慾橫流的年代，無數的老師總是無怨無悔地堅守著這個崗位，用自己的青春和熱血捍衛著這個職業的神聖！是他們堅定了我熱愛這個職業的決心。
這四年，畢業後選擇了教書這個職業。我已經在瞬間的雕琢下，消失了過去的尖銳稜角，化解了過去青春的衝動。這一刻，我漸漸明白了“燃燒自己，照亮別人”的真諦。教書這個職業其實是一種奉獻，一種犧牲，奉獻我們的青春，犧牲我們的遠大抱負。但是，四年來，我也學會了什麼是責任和使命。
當老師，需要我們用真誠去愛孩子，用寬廣的胸懷去原諒孩子的錯誤，用心去發現孩子的需求，選擇當老師。我不後悔。
最後祝老師們節日快樂，永遠年輕！
謝謝大家！
我眼中的優秀教師演講稿24
我是一名教師。當我說到老師的時候，會有人在心裡含糊地說：“老師，太普通了。”是的，老師很普通，但是事業很偉大，因為事業就是默默奉獻，無私奉獻。從事這樣的職業我很自豪！上了講臺，應該是舞臺，我好像感覺兩邊的紫色窗簾都在慢慢開啟。最熱鬧的戲就要開始了。最讓我興奮的是，這部劇有一群忠於自己的演員，我的學生！這部劇大概是世界上最長的。為此，我想做一個充滿激情的播音員，向觀眾宣佈xx班的好戲開始了！我覺得我也應該是一個合格的導演。我渴望輸出充滿時代氣息的戲劇：團結、緊張、嚴肅、活潑是它的主旋律；理解、友誼、發展、創新應該是它的主要資料；愛這個群體，被這個群體所愛，是它的主要故事。作為導演，我會為所有演員精心設計生動的劇情，典型的主角，迷人的故事。我也願意做配角，盡我所能去服務和充當主角。不僅如此，我還想成為最虔誠的觀眾，為演員們真誠的表演而微笑、哭泣、鼓掌、吹風。
人生的目的不在於炫耀和享受，而在於精神的充實和事業的成功。沒有士兵，誰也當不了將軍；沒有水手誰也當不了船長；沒有多行多業的分工，就沒有國家和民族。既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發展，改革在深化，教育要振興。作為一個普通的教育工作者，我一定要努力把書教好！如果我的學生是蜜蜂，我就願意採蜜花；如果我的學生是花，我一定要保護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定是個好園丁；如果我的學生是衛星，我一定是火箭送他們上千裡之行；我的學生是火箭怎麼辦？我一定要成為一名優秀的火箭兵，用我單薄的肩膀帶著他們走上輝煌的未來。不要讓父母認識你，不要讓老師認識你，此刻最美的東西在孩子眼裡。當我看著孩子們渴望的眼睛時，就像在明亮的星空中。在這閃爍的星光裡，我會發現真善美如山泉般清澈。同學們，為了太陽底下最光榮的事業，讓我們攜手前進，不回頭，不猶豫。
我眼中的優秀教師演講稿25
各位領導，各位老師：
大家好！
今天，我很榮幸作為一名優秀的教師代表在這裡發言，我很激動。在這裡，請允許我代表所有的老師，向一直關心和支援教育的各級領導和同事表示衷心的感謝。多年來，領導關心的話語給了我們希望，同事開心的笑容給了我們能量，家長期待的目光給了我們信心，學生求知的目光給了我們動力。我們感受到了教師職業的榮耀和偉大。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。
老師——代表一種責任，一種使命。這個職業神聖而艱辛，但我們無怨無悔。為了所有的孩子，為了所有的孩子，我們用深情詮釋生活，用微笑寫下希望。因為我們深深的知道，我們不是棟樑，但是我們的事業是棟樑，我們不是未來，我們的學生才是未來！
如今，越來越多的人帶著熱情、尊重、理解和關心把注意力轉向我們，這使得我們與學生度過的每一個普通的日日夜夜都有了更多不尋常的意義。我們也經歷了從幼稚到成熟的人生歷程中成長的艱辛和快樂，真正體會到老師是光榮的，教學是嚴肅的，講臺是神聖的。
教育是一項崇高的事業，需要我們奉獻自己。教育是一門嚴謹的科學，需要我們去探索；教育是一門多彩的藝術，需要我們創新；教育是一項系統工程，需要我們的共同參與和共同努力。“我們是放下學生夢想，點燃學生激情，激發學生創造力，鼓勵學生永遠進步，用人格魅力塑造學生優雅品味的人。我們善於說服，我們在戴月飛翔。在教育改革的浪潮中，我們將在教書育人的實踐中與學生一起成長和進步。
競爭不同情弱者，競爭不相信眼淚，競爭激發人的無限潛能。學生的發展也迫使教師發展更快。這是教師的崇高目標和神聖職責。我們會在這個神聖的教學場所儘自己最大的努力，用自己的良心和責任，真誠的面對學生的未來。讓我們一如既往地愛崗敬業，求真務實，嚴謹學習，不斷學習，勇於創新，為祖國培養具有創新精神和實踐能力的新一代。
如果在明天的社會里，所有從我們身邊走出去的人，都能用自己的優秀才能服務社會，創造財富，造福他人，以自己迷人的人格和優雅的品味成為社會修身的準則，那將是我們人生最大的成功和幸福，也是我們全力以赴爭取的目標。再長的詞，也說不出我們對教育事業的忠誠，再美的詩詞也表達不出我們對教育事業的熱愛。我們為自己能從事這份永垂不朽，傳承未來的事業而自豪，自豪！民族復興，我們責無旁貸；愛灑桃李，我們無怨無悔！讓我們一起夢想，讓我們一起創造，讓我們期待一個新的輝煌的教育在我們的國家！
新年將至，衷心祝願各位領導和同事身體健康，工作順利，萬事如意！
謝謝大家！
我眼中的優秀教師演講稿26
尊敬的領導：
大家好！
詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我做葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業,教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
群山環繞，綠樹映襯的這方土地中是一所美麗的鄉村小學，校園上空湧動著多姿的雲彩，微風吹拂著奉獻之風，在綠蔭的保護下，燦爛的花兒爭先吐豔，這，便是我整整工作了十一年的家，一個和諧而溫馨的集體。時光荏苒，在這方神聖的土地上，我見證了兩亭小學的成長和蛻變過程，看到了一批批嘔心瀝血，辛勤耕耘的老師們，他們在我人生成長的道路上樹起了一根根標杆，擎起了一座座燈塔。
他，八年堅守如一日，孜孜不倦的探索和挖掘著山村小學新形勢下的辦學理念，以卓越而獨特的文化內涵把握著時代脈搏，支撐著一所全新的農村小學向前發展，為兩亭小學的孩子們打造了一個高點的起跑線。校園的每個角落裡都熔鑄著他的智慧、創意和心血。培養學生、發展教師，內涵學校，傳播正能量，他，以個體的思維扛起了四百餘名師生這個集體，擎起了一片教書育人的藍天。他，伏案書寫的是兩小的明天，他，抬頭關注的是校園的點點滴滴，多少個日日夜夜，多少個暑假寒假，他獨自守校護園，設計於兩小的未來，運籌於學校的發展。他在這所學校裡所做的一切，我們每一個人都耳熟能詳。
李老師，一襲樸素的藍色西裝映襯著傳統文化和現代思想融合浸染的睿智，在文化多元、價值觀多元的現代社會，社會各界對學校管理提出了更高、更多的要求。適應新時期社會對學校的角色，以高度的歷史使命感和社會責任感為下一代的成長進步服務，這，正是李老師不懈的追求。
他和他，李老師的左膀右臂。安全工作大如天，黨務工作頭緒繁雜。鄭老師，這位年過半百的老師03年和我一同再次踏入兩小的大門，他事無鉅細，以政治者的敏銳引領著師生思想的走向，肩承著兩小的半壁江山。敬愛的陳老師，忙碌的身影，總是穿梭於學校的各個角落，從生活到教學，從後勤到外務，他和可親可敬的紀老師，拖著疲憊的身體長期和病魔抗爭，為學校的教育教學工作勤勤懇懇、任勞任怨。從不叫一聲苦、喊一聲累，他們用蹣跚的腳步書寫著一個臨近退休老師燦爛的華章。
快人快語，風風火火，淳樸而潑辣的她，生活、教學一肩挑，忙的不亦樂乎，卻也是樂呵呵的。蔡老師管理的女生宿舍，無論什麼時候都是窗明几淨，她手把手的教學生疊被子、洗碗筷、拖地板，耐心指導，嚴格要求，學生獨立生活能力逐漸養成，形成習慣。每天晚上，她不是一遍遍的反覆叮囑，就是幫學生捂掖被窩，昏暗的燈光下，那熟悉的身影穿梭於每一個孩子的身邊。閉上眼睛，蔡老師那熟悉的身影歷歷在現。可就是這樣，她卻因為前兩天嚴重的咽炎請了假而委實傷心了一陣子。坐在醫務室輸點滴的她坐立不安，黯然傷心，獨自難過。“別人都在工作，大家都這麼忙，我卻因病而請假，耽誤了好多事，我委屈的很。”言語間眼淚簌簌流下。補假條時，當我聽到她淳樸的話語，我的眼裡含著笑，嘴裡調侃著，而心卻早已經溼潤了，還有什麼比得上這份責任心所詮釋的師愛呢！
和蔡老師性格不同的李芳雲老師，他同樣挑著雙份的擔子，哪裡需要，哪裡就有她的身影，默默無聞的她以母性的柔情和耐心對學生循循善誘，盡職盡責。踏踏實實，埋頭苦幹，追求卓越是她的工作作風。她所帶班級的成就總是遙遙領先，所管理的宿舍擺設整齊、衛生乾淨，學生懂事聽話。每每經過二2班的視窗，李老師好聽的聲音總會讓我駐足去側耳聆聽。
今年，扛起班主任大旗的80後佔據了學校的主力，他們，總是將工作做得一絲不苟。獨特的班級文化設計，精心組織的各項德育活動，黑板報，班級衛生的清理打掃，檔案的整理，無不侵透著他們的心血和智慧。每天踩著音樂鈴聲的節拍，在校園的樓宇之間忙碌穿梭，參與學生的一切活動，班級競爭並且合作，分享與學生之間的種種喜樂和消磨。他們，每一位都是一道獨特、靚麗的風景線。
年華一頁頁飄過。一週又一週，寒去暑來，一年年就過去了，孩子們拔節長高，自己日漸褪去青澀，看年長的老師鬢角泛白，頭髮疏落。校園的開合裡，我們還要團團簇簇的圍著，為工作，為理想、為共同的職責和執著。平凡的老師們，在這所山村的校園裡棲居著，若說事業總有幾分不自信的羞澀，可工作起來卻一個個心氣勃勃。就這樣，相互扶助著向前、向前！
點點滴滴，匯成了汩汩的清泉，匯出了用青春寫下的堅守。親愛的老師們，是你們用實際行動詮釋著鄉村最美教師的誓言，詮釋著物質繁盛時代稀缺的理想和精神醴泉。讓文明、和諧、真誠在校園凝聚，讓工作變得輕鬆，讓心靈自在言語。
感謝我身邊的每一位老師，把汗水撒播在校園的每個角落，把繁雜瑣碎的工作融入了熱愛的情感，為了共同的理想和職責，我們謙遜地垂著綠蔭甘做葉的事業，與花相伴。堅守，以一顆淡然的心！
我眼中的優秀教師演講稿27
各位家長，同學們：
大家好!
今日您們在百忙之中前來學校共商你們子女的升學問題，我代表學校表示熱烈的歡迎和由衷的感激。也對為安排這次會議的西靖中學的領導和教師表示衷心的感激!
各位家長，你們的孩子立刻就要結束義務教育階段的學習，進入高中教育階段。應對孩子的提高成長，可能你們在欣喜之餘心中也有些茫然：高興的是自我的子女經過幾年的刻苦努力，在教師與你們的辛勤培育下，即將順利的完成義務教育階段的學習任務，人生道路即將邁出重要的一步;茫然的是，應對國家教育結構的調整，下一步究竟應當如何讓自我的孩子選擇適合自我人生髮展的道路?選擇職業教育還是普通教育?職業教育是怎樣回事?選擇職業教育道路有沒有發展前途呢?
為了讓大家瞭解職業高中招生，讓完成九年義務教育的學生就讀中職的政策、意義，從而幫忙孩子準確定位、理性選擇，經教育局決定西靖中學安培，召開今日的雙向交流座談會。在此，我將以學生長者的身份和一個教育思想者的身份就我國的國情、社會的需求、教育的改革、職教的興起和我們的選擇等談一些看法，以期大家對職業高中招生有一個清醒的認識。改革開放以來，隨著市場經濟的不斷建立和完善，我國的產業結構進行了極大的調整。此刻勞動力主要從第一產業向第二和第三產業、從農村向城市、從大型企業向中小型企業轉移，轉崗、轉行現象已成為社會現象，伴隨著經濟的快速發展，社會對實用性技術人才的需求急速增加。能夠預見，隨著社會的發展，只靠兩隻手找工作已經不行了，沒有知識，沒有專業技術本事，就找不到工作，就要被社會所淘汰。具有一技之長的專業技術人才越來越得到用人單位的歡迎，而職業學校就是專門培養技術人才的地方。選擇職業學校會讓你們的子女早日成才，也會讓你們得到更多的實惠。
目前，我國實行的是職業教育與普通教育平行發展的方針，隨著教育結構調整的逐步深入，國家對職業教育越來越重視，國務院及各級政府制定了一系列政策，採取強有力措施，大力推進職業教育快速健康發展，尤其是中等職業技術教育的發展。“十二五”期間，即到20xx年，我國中等職業教育每年招生規模將到達800萬人，與普通高中招生規模大體相當;高等職業教育招生規模佔高等教育招生規模的一半以上;並且自20xx年開始，在高等職業學校和中等職業學校建立健全國家獎學金、助學金制度，至20xx年中央財政支出由06年的18億元持續增加500多個億，地方財政也相應增加支出。同時，進一步落實國家生活補足政策，在我校，中職生在校期間生均可享受3000元的助學金，每學期有25%的學生可免去學雜費，涉農專業全免費，使困難家庭的學生能夠上得起學，理解很好的職業教育。
大家應當能夠認識到，知識能夠改變命運。所以我們家長必須要讓學生讀書。不要讓學生過早流向社會，也不要讓學生輟學打工，在身心還沒有健全的時候走向社會，受到傷害。但子女的讀書學習，也要根據他們的實際情景，選擇適合他們的學校，讀適合他們的書，走適合他們成長的路。選擇就讀職高除了具有“入學易”、“學費低”、“有補助”等特點，還有兩大優勢：一、就業有優勢。二、升學有期望。這些劉校長剛才已經介紹得很詳細了，不再多說。各位家長，你們的子女正處在人生髮展的關鍵十字路口。為此，我們要在成才和就業上樹立全新的觀念，不能把“職業教育”看成“二流教育”，不能把讀職高看成低人一等的選擇。正如俗話說“量體裁衣”，適合自我子女發展的道路就是最好的道路。
原教育部部長賙濟在媒體上也奉勸：“大家思想觀念要轉變，不必須要都走讀普通高中、讀普通大學的路。能夠先理解中等職業教育，然後找一份好工作，將來還能夠繼續學習、終身學習。”千軍萬馬都去擠普通高考那個獨木橋，總有很多人會掉下來，過不去的，那我們的子女為何不選擇既能考大學又能直接就業的職業教育為你駕通的立交橋呢?
登山千條路，同望一月高。家長們，請必須要根據你們子女此刻的發展情景、根據子女的優勢特長和個人愛好，選擇是否支援子女就讀職業高中。我堅信的是，經過三年的職高教育，你們的子女必須會在知識和技術學有所得，然後必須會在社會上很好的找到他們的發展空間，也必須會在建設國家的同時，有本事很好的回報你們!
多謝大家!
我眼中的優秀教師演講稿28
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家中午好！
能作為城關鎮鎮優秀教師代表在這裡面對大家談談我自己的感受我感到無比的榮幸與自豪。這個簡單的優秀稱號凝聚的是城關鎮人民政府的關懷，學校領導的支援，同事的指點及全班學生的努力，在此，我向你們致於我衷心的敬意。
時光飛逝，轉眼之間踏上工作崗位已幾個年頭。回首曾走過的教學之路，我的心情難以言表。從初為人師的激動到第一次站上講臺的興奮，一切彷彿就發生在昨天。而今天，經過三年多的實踐與鍛鍊，我已體驗到了教師這一職業的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收穫的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂
作為一名教師，我們受人尊重，得到擁護，桃李滿天下，同時，我們的責任重於泰山，國運興衰，系與教育，三尺講臺，關係未來，我們肩負著祖國的使命，我們工作的物件是祖國的明天。教師辛苦，學生調皮，家長不理解，有時也想過放棄，可我們的事業是神聖而崇高的，又哪能計較付出與回報呢？有位老師曾經說過，我們不是人才，但我們培養的是人才；我們不是太陽，但我們托起的是太陽；我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國賦予我們的使命，全心全意為教育服務。我們選擇了教師這個職業，就意味著我們必須放棄很多，亦如金錢、時間、精力等等。同學們，我們的夢想與榮譽都與你們連在了一起，你們是快樂的，我們就是快樂的；你們是進步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們就是優秀的，作為教師，我願意傾其所有，全力以赴。
我眼中的優秀教師演講稿29
尊敬的老師、同學們：
你們好！
人的一生中，會面臨很多選擇。朋友，當你面對一次無奈的選擇的時候，你將以一種什麼樣的態度面對呢？
工作的這幾年裡，我也一直在思考這個問題。當初畢業時的躊躇滿懷，在現實面前，卻是那麼的不堪一擊。鄉村教師的處境，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷；商海中混得頗為得意的同窗的呼喚，對我不能不是一種誘惑，也讓我有過動搖的念頭。
在彷徨與困惑中，從事教育工作已近七年。在這七年的工作中，說不清是為什麼，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個道理：人，要無愧於自己的選擇！既然選擇，就要努力追求。
苦中尋樂，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什麼能比從事教育事業所收穫的精神財富更多呢？讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個個學生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎？節日來臨，一張張飽蘸著學生敬意的賀卡飛向你的時候，你能不激動嗎？夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經歷；也只有細細品味，才能堅定你的選擇。
我親愛的學生們，是你們的期盼給了我激情；是你們的仰慕給了我信心；是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說一句：我，無愧於自己的選擇！
朋友們，正確地面對自己的選擇，努力奮鬥吧！為了我們的學生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業中去吧！奉獻自己的青春，收穫“桃李滿天下”的喜悅吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
我眼中的優秀教師演講稿30
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家早上好。在這個金色的秋天，我們迎來了第25個教師節。首先，請允許我向在座的所有老師致以節日的問候！對給予我個人關懷、無私幫助、艱苦訓練的領導和老師，表示誠摯的感謝和衷心的祝福！
人生如夢。我這個年紀的老師，二十四年前的今天，我們大多數還是小學生，和老師一起，迎來了第一個教師節。九月的金秋，空氣中瀰漫著對老師感恩的氣息，老師臉上幸福的笑容還映在腦海裡；十四年前的今天，我們作為光榮的人民教師站在這裡。經過十幾年的教學圈訓練，依然有平和、堅定、飽滿的心站在這裡！
在十多年的教學道路上，我們有過青春的躁動，有過享受雨露的喜悅，有過屢遭挫折的痛苦，有過不眠之夜的焦慮。從做一個職業，到把教師當成一種理想和職業追求，一種挑戰和提升自己的方式，在這個過程中，我很快樂，也很有自知之明。孩子純真的眼神給我們力量，領導關心的話語給我們動力，同事的微笑給我們鼓勵，父母的信任給我們信心。讓我們勇敢地克服一切困難，體驗教育生活的真諦。我覺得，作為一個職業，最吸引我們的是，我們也經歷了和孩子一起經歷的從幼稚到逐漸成熟的人生歷程中成長的艱辛和喜悅，真正體會到了老師的光榮，教學的嚴肅，講臺的神聖。教育情感的投入、教育觀念的轉變、教學方法的改革、教學藝術的創新.不斷產生的創新火花和不斷湧現的改革熱情在教育和教學領域引起了新的時尚和流行。於是，教育改革成了新的生活方式，躁動的心變得平和、充實、堅定！在人生價值的座標系上，我們不再是漂泊不定的虛點。在神聖的工作簡歷上，有我們崇高的誓言和約定！
我們將繼續全力以赴，爭創一流成績，實現大周莊教育的高水平、均衡發展，早日把我校建成全市強校。
"園丁對拳擊和教育人們感興趣。"我認為所有的老師都應該享受祝福和崇敬，無論是過去、現在還是未來。再次祝老師們節日快樂，永遠年輕！
謝謝大家！