優秀班集體的先進事蹟材料（精選33篇）
優秀班集體的先進事蹟材料
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫事蹟吧，事蹟是指對本單位具有突出事蹟的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那麼什麼樣的事蹟才是規範的呢？下面是小編為大家收集的優秀班集體的先進事蹟材料（精選33篇），歡迎大家分享。
優秀班集體的先進事蹟材料1
一、班級介紹
1、基本資訊
班級全稱：湖南農業大學資訊科學技術學院11級電子商務一班
總人數：29人
男生人數：14人
女生人數：15人
現任院學生會幹部：
現任校團刊幹部：屈娟---校團刊報友會聯絡部部長
班委
2、班級簡介
電子商務一班於xx年9月成立。成立一年多以來，在班主任xx老師的關懷、助理班主任姜xx和王xx的指導和班委的領導下，全班同學一起努力獲得了很多優秀的成績。
在班級建設上，我們爭創一流。班級成立以來，舉行各種班會、民主生活會等二十餘次。認真完成校、院佈置的各項任務，組織班級團隊活動。在學習上我們不輸他人。在英語的學習上，我們班有多位同學表現優秀，為其他同學樹立了良好的榜樣，積極備戰英語四六級考試、計算機二級等證書的考取都取得了很好的成績。在其他活動中，我們思想活躍的特點為我們建立了優勢，我們班級結合專業知識，為了大家更好的學習，我班建立了學習小組。
各種成績的取得源於同學們的努力拼搏，我們的班級是一個彙集了各型別人才的班級。全班共有29名同學，其中男生14名，女生15名。這裡面有學習好、工作能力強，德藝雙馨的同學；有多位學生會、社團聯合會等各種學生組織的學生幹部；也有自強不息，已經基本經濟獨立的同學。
電一班就是這樣一個優秀的集體。它猶如大渡河流水，能滋潤每一顆年輕跳躍的心；猶如巍巍雪山，為每一位同學一飛沖天積蓄力量；更猶如大海，彙集著跨世紀的大學生博學濟世的理想！我們堅信，在班主任肖毅老師的關心和班委的堅強領導下，11級電一班將創造一個更輝煌的未來！
二、班級建設
班級建設時建立一個優秀班級最基本要考慮的，只有一個強而有力的班委組織，才能引領班級走向優秀走向成熟。在班級組織建設方面，我們充分發揚民主集中制，先後制定了班級選舉制度、班級決策制度、班級財務制度、班級會議制度、不僅如此，我們還制定班級規章制度，學習小組。在班級工作中力求做到制度化、規範化、科學化、民主化，將整個11電一班凝聚成一個團結向上的集體。
1、班委簡介
我班委會是經民主選舉產生的，一年多來，每個班委都有自己獨特的治班方法。“以人為本，以班為綱”的治班理念,始終指導著班級的管理工作並且每個班幹均能以全責為己任、密切協作，不僅按要求完成了學校、學院安排的各項任務，而且能夠創造性的開展富有特色的活動。班委會工作最大的特點就是有計劃、有制度、有總結。本班在輔導員老師的指導、班委會和團支部的組織下，根據我班的具體情況，本著“從實際出發，一切為班級和全體同學服務”為宗旨，制定並逐步完善了一系列合理、民主的規章制度。從而為我們班建立良好的班風提供了堅實的保障。正是有了這些制度，才讓我們的工作有聲有色地得以開展。
2、班委具體職責
一、班長：團結班委，凝聚同學，搞好班級建設，同大家一起創造一個良好的學習生活環境。
1、宏觀上總體負責指導班級工作、安排與協調各班委的具體工作（班委執行任務時可以根據實際情況做適當調整，只要求結果達到即可，因此可以使班委充分發揮自己的主觀能動性和實現更好的合作達到目的。帶領全班同學遵守學校和班級的各項守則。
2、協調班級外部關係，為同學提供一個較好的發展空間。
3、代表班級參加各項會議、上傳下達學院通知、主持召開各項班級會議、協調各班委工作並建議和督促各班委工作、處理班級一些其他瑣事。
4、發揮聯絡學校、老師和同學之間的橋樑紐帶作用，及時傳達學校、學部、班級的各項資訊並努力完成他們交給的各項任務。
二、團支書：
1、搞好班級團支部的建設，負責團支部的全面工作。
2、做好每位同學的心理思想工作，調動大家學習積極性，生活樂觀性，活動積極性，消除反動退縮性，班長統一戰線。
3、聯絡相關班幹部安排同學參加班級的各項活動，並在各項活動前聯絡相關班委會委員制定詳盡的活動計劃。
4、微觀上具體與其他班委會成員開展工作。
三、副班長：
1、協助班長抓好學習紀律、班風學風建設工作，瞭解同學在學習上的困難和要求。
2、聯合團支書、學習委員等相關班委計劃並組織班內活動（班委會由班長和團支書共同策劃並組織；班會由班長和團支書策劃，副班長和組織委員共同組織；體育類活動（如郊遊、農家樂、聚會）由體育委員、團支書、副班長、組織委員共同策劃並組織;學習類活動（如講座）由學習委員、團支書、副班長、組織委員共同策劃並組織）。
3、協助班長召開班會，班長不在時，行使班長權利，並及時做好班會記錄。
4、做好課堂考勤工作，副班長與團支書配合統計好全班同學的得分情況。
四、學習委員：
1、統一負責班級日常學習事務，安排課代表、考試、考務報名工作。經常與任課老師交流，做好任課老師與班級同學之間紐帶作用。
2、及時獲得各學科的教師筆記和課件以及積極收集考試複習資料，影印和分發筆記，資料等；負責班級同學成績查詢，做好重修、補考等事項的通知工作。
3、帶頭搞好學習，營造班級良好的學習氛圍。建立學習制度、嚴格早自習考勤、及時佈置並督促班級同學做好作業。
4、策劃學習小組具體方案（以考試成績為依據，五人一組，男女生搭配，團支書與學習委員分配好各位組長的職務）。
五、組織委員：
1、負責班級社會實踐，志願服務活動。
2、組織班級同學積極按時參加班級有關活動。
六、宣傳委員：
1、負責新聞稿，聯合團支書做好團支部方面工作。
2、宣傳委員和資訊委員共同負責班長下達的通知檔案（一般情況下，涉及策劃或組織的資訊由班長直接傳達給各活動的負責人，涉及學院安排的要求全班都到的資訊由班長直接傳達各寢室長;不涉及組織的資訊由班長直接傳達給宣傳委員和資訊委員進行宣傳和統計）
七、資訊委員：
1、負責收集有關班級資訊（民意調查、活動拍照及整理、維護班級部落格等）。
2、宣傳委員和資訊委員負責共同及時傳達班長下達的通知檔案
八、體育委員：
1、積極組織同學開展各項體育活動，強健同學體魄，制定班級體育活動安排（利用課餘時間或雙休日每週安排一次自願式班級體育活動）。管理好班級體育器材。
2、組織同學參加學校、班級各項體育活動，負責運動會的報名、參賽、組織工作。
九、文娛委員：
1、負責班級文娛活動的開展（如組織各種班級、院級、校級的文藝活動）
2、作為拉拉隊主要負責人，負責拉拉隊的具體安排（如制定拉拉隊口號，組隊形式等）。
十、生活委員：
1、管理班級財務，收取班費，發票留檔（保留期至少一個月），建立班級財務記錄，每月向同學公佈。
2、負責安排採購班級活動中所需物品，節日禮物等。
3、班級財務管理制度
宗旨：“取之於民，用之於民。”
收入：班費由全體同學平均上交和自願贊助。
管理：由生活委員管理，每筆班費應記錄好用途、時間、人物及金額。
支出：全班同學都有權申請使用班費，班費在十元內由生活委員或班長同意方可使用。十元到五十元由生活委員、班長、團支書同意才可使用。五十到一百元需有包括生活委員、班長、團支書、副班長在內的至少一半班委同意才可使用。一百元以上需由全體班委同意才可使用
日常採購，至少有一名同學陪同前往，並開出收據、發票等憑證報銷，生活委員須做好憑證的管理工作(憑證留有支出人簽字或支出前寫好憑證由同意人簽字生效)，若因票據遺失或特殊情況不能出具證明且情況屬實的，由同意人簽字補證。
班級體育用品統一由體育委員負責管理，本班同學需要直接到體育委員處借。
全班同學可以在適當時間對班費收支情況要求審查，或提出批評或建議。
4、活動管理制度
班級活動：“大學不僅學習重要，人際關係也相當重要”。
目的：班級活動是加深同學之間感情的有效形式，是聯絡他班友誼的絕佳途徑，是豐富大學生活的有力保障。所以同學們應積極參與班級活動，為建設一個團結友愛、積極向上的班集體而共同努力。
內容：班級集體活動經至少6位班委成員同意後由團支書聯合相應班委會成員策劃開展。
學院、學校活動：首先，我們應從心態上明白學院和學校為我們組織活動的目的在於加強我們課外知識的學習、豐富我們的課餘生活、提高我們的綜合素質，所以我們一定不要形成一種抵抗心理。其次，對於一些學院安排要求全班同學都到的活動由班長、團支書、副班長、文娛委員負責通知並督促自己寢室積極按時參加。對於一些要求達到人數的活動由組織委員依據學號安排參加。
所有集體活動都只分為班委會、班會、體育類活動、學習類活動四大類。
請假說明：特殊情況下不能參與者應一律向團支書或副班長請假，如有需要簽到的負責把請假的同學理由寫好。
5、寢室管理制度
宿舍是大學生活的重要場所，宿舍衛生狀況直接影響到同學們的生活環境和學習環境，因此宿舍衛生必須經常打掃和重在保持，養成良好的生活習慣，樹立良好的個人形象，爭取優秀文明寢室稱號。
寢室成員應積極配合好寢室長的工作安排，每週一和週四早晨寢室長及時督促寢室成員起床，對寢室進行打掃，完成好學院和學校要求的內務早檢工作。
寢室成員之間應相互尊重，和諧相處。週日至週四晚上11點之後開始上床休息，不做打擾室友休息的事情。週一至週五早上及時早起並提醒室友起床按時上早自習，養成勤奮的好習慣。
做好通知的上傳下達。
6、學習制度
大學生的主要任務是學習，課堂、自習室、寢室是學生學習的的主要場所，更是體現班風的最佳場所，大家必須充分重視，努力做到：
按時上課，不遲到，不早退，不逃課，認真聽講，做好筆記，不做與學習無關的事情，考試不得作弊。為此，成立了學習小組。
學習小組：
目標：1、增加班級凝聚力
2、為班級創造一個良好的學習環境。
3、為期末複習做安排，讓大家相互幫助，更好的學習
具體操作：
1、班級分為六組，每組六個人。
2、學習小組採用一對一幫扶，希望同學們可以相互督促，相互幫助。
3、小組競爭採用積分制，用班幹部負責實施一系列計劃，監督（輪流制），組長統計積分，彙報給副班長。
4本學期計劃
① 11周時，由組長對本組基礎較差的同學進行補習。
②在16~17周時，由組長根據每組具體情況自由安排複習。
5、四級考試
大家一起集中做試卷，提高透過率。
7、班級獎懲制度
班會制度：班會遲到者扣1分，缺勤者扣2分，班會中積極發言者加1分。
活動制度：凡積極參加各種活動者加2分，凡參加比賽獲獎者團支書和副班長視具體情況給予2到5分的加分，凡無故缺席者扣2分，請假者不扣也不加。
寢室制度：被評為院優秀寢室的寢室成員每人加2分，寢室長加3分；被評為校優秀寢室的寢室成員每人加4分，寢室長加5分；被評為不合格寢室的寢室成員每人扣3分，寢室長扣5分。
三、班級思想建設
在大學生班集體建設中，班級思想建設具有先導性。我們相信，只有加強班級思想建設，才能不斷加強班級團結。此外，加強班級思想建設，對於全面貫徹黨的教育方針，教育引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進大學生的全面發展具有重要意義。
中國共產黨作為執政黨，它的魅力一直吸引著當代大學生。對我班學生自然也不例外。為了早日加入中國共產黨，在日常生活學習中，我們不但一直以團員的標準嚴格要求自己，而且積極向黨組織靠攏，並且組織同學們學習黨的理論知識以及組織相關活動，將黨的基本理論和精神付諸於實踐中。到目前為止，我們電商一班已經有入黨積極分子7人，由於學院名額限制，很多同學都沒有得到機會，不過很多人都積極自覺的參加黨課，接受黨的培訓。不過我們會繼續努力的，全班同學都積極爭取早日入黨。
四、班級文化建設
自大一入學以來，11級電子商務一班在班級建設方面，共召開17次班會及8次民主生活會，組織班級活動13次，其中大型班級活動3次。會議以貼近當代大學生生活，培育四有青年，發展六求素質為基準，進行了形式多樣，豐富多彩的活動開展。其中，大一第一學期的第六週“團結有愛”班會上，特地邀請了肖毅班主任、姜芳和王攀坤兩位助班，會上我們發了很多水果，而且以互動的方式讓大家相互握手去認識對方，還有話劇等才藝表演，助班的殷切指導。尤以第十四班會和以愛心包裹為主題的民主生活會為典型代表。上學期第十四周“心態決定成敗”的班會和下學期“大學那些事”的班會上，特地邀請了本院的優秀輔導員李老師，與同學們積極互動，熱情交流。思維碰撞出智慧的火花，交流討論中加深互相的理解與情誼。班會開頭以一段大學生活的影片引出主題，結尾以一首《怒放的生命》振奮人心，在掌聲如潮中完美落下帷幕。而特地邀請了我院優秀學員許琛學姐在以“飛揚青春”為主題的民主生活會中，更互動性地加入朗誦青春詩篇散文、青春接力跑的歌曲串燒以及青春對對碰的集體遊戲等。在活動中理解感悟青春的力量，激勵同學們把握青春，努力學習，全面發展，為成為新一代祖國的棟樑拼搏奮進！班級活動以培育大學生心理健康，加強身體鍛鍊，豐富課餘生活，增進班級團結互助為方向，進行了諸如聽專題講座報告、召開節日晚會、組織假日出遊等的活動開展。專題報告講座滿足了同學們的求知慾和探索精神，指引同學們的職業規劃，教導豐富的學習及獨到的生活知識，促進同學們的全面發展。每逢端午中秋，甚至國外的平安夜聖誕節，班級都會依照習俗，召開晚會齊聚一堂，遊戲娛樂，為同學們集體購買粽子、月餅及蘋果等。無論是本省還是外地來的同學，在晚會中都能感受到濃濃的節日氛圍，讓節日留校的同學感受到貼心的溫暖，深切的關懷情誼。而假日來臨，班級還會組織同學們同本院或別院同學一道出遊，如石燕湖之遊，就是電商兩個班和社保的聯誼，既加深院與院的交流溝通，也豐富了同學們的課餘生活。在大一下半年的團風比賽中，同學們萬眾一心，不喊苦、不怕累，將團結精神進行到底，重複著一次又一次大的節目排練，追求最完美的節目效果。最後，班級自編自導自演的話劇一路過關斬將進入了決賽。
天道酬勤。大一這一年，電子商務一班以積極的學習態度，飽滿的生活熱情在學院乃至校內取得了相當優異的成績，並將再接再厲，創造新的輝煌！
五、班級學風建設
學風建設一直是班級建設不可或缺的一部分，甚至一個班級學風的好壞直接影響到該班班風的形成。從學生入學初始，班主任便開始了班級學風的養成。然而，學生並不是一成不變的，她們是變化和成長中的個體，因此，學風建設也存在著眾多的變化因素。一個班級的學風建設是衡量和評價這個班級學生素養，班級的環境以及班級體是否優良的重要標誌。而一個班級學風的好壞也直接影響到一個學校的聲譽及發展。
一、堅定的政治方向
全班同學熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護黨的路線和方針政策，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，倡導科學發展觀，為建設和諧社會，構建和諧校園貢獻一份力量。從入學至今，班級同學都在奮發進取，積極向黨組織靠攏，在提高自身修養方面從來沒有片刻懈怠透過一年的班級工作，同學們的思想認識水平得到了普遍提高，個人理論修養水平正在向系統化邁進。我們一致認為，在以後的學習和生活中，班級的思想水平會達到一個新高度。
二、嚴肅的班級管理
今年我們成功實現班委換屆。新一屆班委會都是按組織程式產生，並且班委會成員自身素質高，以身作則，努力為同學服務。
過去的一年中，全班同學為班級活動的開展付出了努力，特別是班委的同學傾注了很多心血。我們在做好老師和同學之間溝通的橋樑和紐帶的同時，認真完成老師交辦的各項任務，為廣大同學服務。
在班級事務中，我們充分發揚民主機制，涉及班級比較重大事務時，由班長和團支書召開班會，集體討論，集思廣益，群策群力。同時，我們注重班務的公開，把班委的想法及時和大家溝通，實行班費透明制度，確保每一分錢都用在實處。
為了保持班級教室、寢室衛生，每個寢室都各自制定相應的衛生值日表並由生活委員負責定期檢查，大家互相督促，自覺執行，一直保持著良好的生活習慣。這大大提高了同學們保持環境衛生的積極性。
三、優秀的班級學風
我們班的學習成績優秀是大家有目共睹的，也是有據可查的。從xx年12月份英語四級考試，我們班已有17人可以參加四級考試，超過50%。此外，截止到xx年9月份的國家計算機等級考試，已有22人通過了國家計算機等級二級考試。王金宇、劉晶獲得兩次院優秀學生幹部獎勵，單豔芳，陳惠獲得1次優秀學生幹部獎勵，在湘農青年網、在校學工線上等有6份稿件被刊登。三個同學被評為院優秀青年志願者，1位被評為校優秀團員。同時，大家積極參加各種講座和會議。PPT專業課件宣講、校級知識競賽、學校團風複賽、英語講座等活動參加人數達到38人，並且取得了很好的榮譽。
這些成績的取得都是大家共同努力的結果，而這些成績的取得與良好的班風是分不開的。
四、和諧的班級生活
對任何一個集體而言，團結的重要性是不言而喻的。團結是一個集體生存的基礎，是班級之所以成為集體的重要保障。團結是一種力量，是我們不斷前進的動力。我們班同學在學習上互相幫助，生活上互相關心，思想上互相進步。平時，團體活動也豐富多彩，輔導員老師經常帶領我們開展有意義的班會活動，班會上我們透過遊戲來感悟生活，增進友誼。我們相互之間大方的交流、切磋、競爭、合作，無形中才能得到展現和提高，無形中增進了彼此的友誼，融洽了班級氛圍。由此，我們班的整體水平也在不斷提高。
五、豐富的班級活動
全班同學積極參加校風建設、社會實踐、文體藝術活動以及學術科技等活動。在學習上我們班的同學充分表現出了自己的優點與特長，互幫互助、共同進步；在生活中更加體現了每一位成員的重要性與實在意義。成員們在班級裡能夠各盡其能，各得其位，各位成員和諧相處組成了一個和諧快樂的大家庭。軍訓，我們相識的開始，一切美好的回憶都從這裡被演繹。為了增進同學之間的交流，舉辦的很多活動，如一起郊遊，一起過節，一起聚餐等等。這些豐富多彩的活動加深了同學之間彼此的瞭解，增強了班級的團隊意識和凝聚力，創造了一個和諧的班級氛圍。儘管彼此都已經熟悉,但是我們仍然一直緊緊的團結在一起；我們的大學生活沒有遺憾，因為我們彼此期望；我們活得開懷，因為我們有彼此相伴……、
三、班級文體建設
我們班級可謂是藏龍臥虎。每一位同學都有自己的優點或特長，積極參與學校、學院、班級舉辦的各種活動，發揮特長，揮灑汗水，收穫喜悅，體驗成功，形成了支部成員的多樣性與多元化。比如說：我們班有10個參加了團風的開場與結束的節目、校的踢毽子比賽、英語競賽、朗誦比賽等多項活動。
四、班上生活
1)石燕湖旅遊: xx年4月21日，班上一行人來到位於長沙郊外的石燕湖景區，開始了我們班的班級之旅。石燕湖景色優美，同學們在欣賞秋天的景色時，還在各種娛樂專案中盡情發揮自己的熱情，最後盡興而歸。在這次活動中，班上又進一步加強了團結。
2）光棍節對結：xx年11月11日我班組織光棍節的的活動，同學們男女搭配做遊戲。活動過程中，大家十分積極，分享美食，享受快樂。同學們是不論同學是不是單身都在這一天感受到了快樂，增進了同學間的感情。
3）南嶽之旅：xx年4月11日我們班的部分同學去南嶽衡山旅遊，親身感受了南嶽蔚為壯觀的景觀和風土人情
4)中秋我們一起走過：考慮到今年中秋有些學生沒有回家，於是我們班舉辦了一個“花好月圓慶中秋”的活動。大家都非常開心，也都感受到了家的溫暖。
班級部分活動照片展：
六、結束語
大學一年裡，我們一起大學開始，帶著懵懂和追求，我們將繼續去探索，去發現。在大一這一年裡我們班級工作總體來說圍繞了以下幾方面展開——
一、共同奮鬥的目標。共同的奮鬥目標是班集體建設的方向，它反映全班同學的共同願望和要求我班把爭創“先進班集體”作為本班的學年目標，從實際出發，指定班級總體規劃，並有計劃、有步驟地提出切實可行的階段性目標，鼓勵學生克服困難，團結互助，攜手前進。
二、高度的政治氛圍。班級成員認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；關心時事，正確認識黨的路線、方針、政策；積極參加校、院、班組織的活動，遵守政治紀律。
三、濃厚的學習氣氛。班級成員學習目的明確，學習態度端正；遵守學習紀律，熱愛所學習的專業並圓滿完成各科學習任務；注重是環節能力素質的培養。發揚“團結、獻身、求是、創新”的優良學風。
四、較強的集體注意觀念。集體注意是班級工作的靈魂，對班級工作的順利看站起著巨大的促進作用。班級成員要有強烈的責任心和集體榮譽感；要樹立以集體注意為核心的價值觀。
五、較強紀律觀念。班級成員能用《班級規章制度》及學校的其他各項規章制度嚴格規範自己的行為。
六、生動活潑、豐富多彩的課外活動。班級能夠適合青年學生特點，充分發揮每個同學的特長，開展生動、活潑、健康的科技、文化、體育、娛樂等第二課堂活動，做到“寓教於學，寓教於樂”，達到既鍛鍊學生能力有提高素質的目的。
七、堅強的班集體核心。班委會與團支部成員要團結一直，密切聯絡同學，起模範帶頭作用，深受同學信任與擁護，有要對工作忠誠的責任感、對廣大同學高度負責的熱情和用語克服困難的精神，能夠以自尊、自愛、自信、自立、自強的熱情，真正成為班級“自我教育，自我管理，自我服務、自我約束”的核心。
在我們大二的新學期裡，各班委將明確自己的職責，繼續在班中發揮模範帶頭作用，繼續為同學們服務，努力爭創一個優秀的班級！為了給同學們創造一個愉快的學習和生活環境，使班級工作能夠正常有序的進行，使商務11-1班成為一個團結優秀的集體。我們將再接再厲！
優秀班集體的先進事蹟材料2
經過大學一年的學習和生活，我們班全體同學正一步一步的走向成熟。在學院和分院領導的正確帶領下，在任課老師的辛勤培養下，在輔導員許海光的精心指導以及助導王俊的幫助下，在班委會和團支部以及全班同學的共同努力下，計0602班在思想、學習、班級建設、團學、衛生等方面都取得了顯著的成績。下面就把我們班入學一年來各方面的情況做具體介紹：
一、思想政治方面
在學院、分院領導和老師的正確領導下，在班委會和團支部的帶領下，班級全體同學在思想認識上取得了巨大的進步，同學們堅持正確的政治方向，擁護中國共產黨的領導，支援改革開放政策，關心時事政治，有強烈的社會責任感和使命感。在學習、生活中都不斷提高自身的素養，把“三個代表”重要思想，科學觀發展觀以及“八榮八恥”落實到實際行動中去。積極參加紀念建黨86週年 “永遠跟黨走，青春促和諧”合唱比賽，“紀念一二·九運動”演講比賽和長跑接力賽，舉辦“和諧校園從我做起，從大家做起”簽名活動。全班同學積極向黨組織靠攏，現在班級有中共正式黨員1名，5名同學向黨組織提交了入黨申請書。
總之，我們班是一個團結向上的班級體，同學們熱愛集體，熱愛勞動，樂於助人，不斷奮鬥。班級幹部工作認真負責，有強烈的集體榮譽感，時刻為把計0602班發展成為更優秀的班級體而不斷努力，因此，班級形成了良好的班風，學風。
二、學習方面
班級學習風氣濃郁，積極進取。具體表現在以下幾個方面：
（1）優異的成績：由於受到了良好的學風薰陶再加上全班同學的共同努力，全學年平均分超過76分的人數達17人，平均分80分以上的達到10人，全學年有七門學科合格率達100%，其他學科的合格率都在90%以上。計算機一級考試透過率達97% 。
（2）誠實守信的考風：我們班已經連續兩學期成功實行免監考。我們秉承誠實守信的原則，做讓老師、學校、社會放心的人。在考試過程中，同學們認真答卷，沒有一個同學出現違紀和作弊的情況。鑑於我們班的優異表現，計算機與資訊工程分院專門召開名為“向先進考風班級計0602班學習表彰會”的期末考試動員大會，為分院其他班級的同學樹立了榜樣。
（3）課堂紀律：全班同學在上課時都能認真聽講，積極發言，配合老師達到教與學的互動，聽課狀態明顯好於一同上課的其他班級，許海光導員也經常深入班級，瞭解全班同學課堂學習情況。全班同學沒有無故遲到、早退、缺課等現象，得到任課老師的一致好評。
（4）晚自習紀律：我們全班同學，在無選修課時，每天自覺堅持上晚自習。自習期間，同學們有的在複習當天所學內容，有的在預習第二天課程，總之，時有所用。透過這種方式，同學們均能取得很好的自習效果，提高了自學能力。並且很多同學堅持延長自習時間，到教學樓封樓才肯離開教室。
（5）課餘時間：在優秀班風的引導下，同學們的課餘時間也多用於學習，經常閱讀有益的課外讀物和雜誌，聽講座，交流學習經驗。
（6）學習態度：計0602班33位同學達成了共識——學習是學生的天職，因此我們每個人都不敢在自己的學業上有所鬆懈，為形成良好的學習氛圍奠定了思想基礎。
（7）學習互助：開展為促進學風建設的“一幫一”活動，使得學習基礎差一點的同學也有了學習興趣，有了學習夥伴，成績有了顯著提高，使我們班的學生在這兩學期的一次透過率達95%以上。
今後，我們班一定會繼續這種優良的學風，為學院的學風建設做出更大的貢獻。
三、班級建設方面
建立核心，完善制度，形成有效的管理機制，班委是民主選舉產生的，一年來，班委們始終秉承“以人為本，以班為綱”的治班理念，堅持以它作為班級管理的指導思想。班幹部均能以全責為己任，密切協作，不僅按要求完成了學院、分院系安排的各項任務，而且能夠創造性的開展富有特色的活動。班委會工作最大的特點就是有計劃，有制度，有總結 。團支部盡最大努力為班集體服務，組織各種活動，開展思想教育，努力使班級的同學向團組織和黨組織靠攏。使大家在提高能力的同時思想素質也得到更進一步的提高。在輔導員許海光的指導以及助導王俊的幫助下，班委會和團支部根據我班的具體情況，本著“從實際出發，一切為班級和全體同學服務”的宗旨，制定並逐步完善管理制度。使同學對班委會和團支部滿意，使學院和老師對我們放心。
我們班施行期中考試製度，使班裡的同學能夠及時瞭解自己的學習情況。每星期召開班會，總結班級在管理方面的不足，以便及時改進。班級施行每天嚮導員報告班級情況的制度，使導員時刻了解我們，以便將班級建設搞得更好。
在今後的學習生活中，班委會、團支部將繼續保持和發揚有利班級建設的制度，使班級建設向更高層次發展。
四、團學方面
能夠響應學院和分院的各項號召，積極參加各項活動，並在活動中表現突出，取得優異的成績。在參加活動的過程中不但提高了自身的素質，豐富了課餘生活，而且增進了班級的凝聚力。其中具體介紹如下：
（1）入學軍訓過程中，全體同學努力認真，聽從教官的指導，遵守紀律，嚴格要求自己。在最後的軍訓評比中獲得“優秀方隊”的光榮稱號。
（2）我們班的同學積極參加各種體育活動，他們在體育比賽活動中發揮他們的特長，團結一致，各盡所能。例如，在學院“新生杯籃球賽”和分院的籃球賽中，我們班的同學積極參加，取得了較優異的成績。在學院“紀念一二·九運動”長跑接力賽中，我們班的兩位同學被分院選拔為接力手，為分院贏得了好成績，得到了老師和同學的認可。
（3）在學院組織的“T恤設計大賽”中，我們班報名參加的同學放棄了“五一”假期的休息時間搞自己的設計，其中有十件作品得到了好評，併為分院贏得了團體三等獎。得到分院的表彰。
（4）在原資訊工程系組織的“紀念一二·九運動”演講比賽中，我們班成績突出，二等獎一名，三等獎三名。在演講中他們展現出當代青年的愛國精神，綻放了不卑不亢，朝氣蓬勃的風采。
（5）我們班的同學積極參與文藝活動，展示自己。積極參加“信中情緣”元旦晚會，學院的“永遠跟黨走，青春促和諧”為主題的合唱比賽並且都有優異的表現。有的同學還參加了學院“校園歌手大賽”等活動。
（6）積極參加競賽活動，如單寶剛同學獲得徵文比賽二等獎，張志英同學獲得校象棋比賽三等獎。
（7）積極配合青年志願者協會，到敬老院為老人做些力所能及的事情，表達我們的愛心。我們還為孤兒院的弟弟妹妹們寫信，給他們以精神的鼓勵。
（8）我們班自己組織各種文體活動，豐富了班級同學的大學生活，增進了同學之間的友誼。我們組織“中秋晚會”，使同學們在大學中感到家的溫暖。組織全班同學到“長安公園”遊玩，使大家身心得到了放鬆，也使同學之間更加相互瞭解。
（9）我們班的同學積極參加學院社團的工作，在我們分院學生會中我們班有六位同學擔任部長職務，他們以自己的實際行動為分院同學服務。同時還積極參加實踐活動。今年暑假期間他們到保定淶水開展“關注留守兒童”社會實踐活動，贏得了社會和學院的好評。
五、生活方面
我們學會了堅強，學會了獨立自主，學會了勤儉節約，更學會了如何正確的處理好人際關係。大家在一起，並沒有因為來自五湖四海、各地風俗習慣不同而相互抵斥。相反，大家相互關心、相互幫助，讓每一位同學都感到家庭般的溫暖。偶爾，我們還會聚在一起分享各地的趣聞趣事，暢談心中的理想。在談笑聲中增強彼此的友誼。生活因為這些生動可愛的畫面而變得豐富多彩，而我們也漸漸走向成熟，身與心的成熟！
重視宿舍內務建設，做到“淨、靜、競”，做到“成型成線”，堅持每天整理內務，培養了積極、健康、向上的生活習慣，持之以恆的精神。在分院宿舍評比中，男生553宿舍一次被評為分院“優秀宿舍”，男生551宿舍一次被評為分院“優秀宿舍”，女生519宿舍兩次被評為分院“優秀宿舍”。我們班每週進行衛生檢查，給表現好的宿舍給予物質的獎勵，以促進宿舍內務建設。
積極搞好公共衛生區衛生，週一、週四早早起床，到衛生區打掃衛生。我們幹得井井有條，不放過一個角落，不留一片垃圾在自己的腳下。公共衛生區經常得到學院領導的肯定和表揚。
優秀班集體的先進事蹟材料3
在東勝區實驗小學的美麗校園裡，有一面格外鮮豔的旗幟，那就是充滿自信、陽光向上、團結合作的五(4)班。在這裡有62顆朝氣蓬勃的兒童心，他們有著自己獨特的個性，又有著為一個共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力量。
這個班級，在校少先隊大隊部的指導下，在輔導員的引導下積極開展各種少先隊活動，不斷地向著新的高峰前進，取得了較好的成績。下面就本班的情況作一簡單彙報。
一、團結、向上的集體
這個班集體是我從二年級開始接管的，因此瞭解學生的個性發展，作好學生工作是我面臨的首要問題。
1、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。
我首先抓住一切時間接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。我相信這是班主任順利開展一切工作的基礎。
其次，我透過一切途徑瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;瞭解學生的個人生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
2、培養自我教育能力，爭做班級的主人
培養學生自我教育能力，爭做班級的主人，從而建立良好班集體是我工作的一個重點。我個人一直提倡小學教育的全面性，教育不僅是要培養出成績拔尖的學生，更是要讓所有的學生都能夠切身體會到教育的作用，讓他們在幼小的心靈裡種下善良的、美好的種子，讓他們感受到愛，學到做人的道理，形成正確的人生觀和價值觀。所以，我常常和學生說的一句話就是“一枝獨秀不算春，百花爭豔春滿圓”，而培養他們的自我教育能力，熱愛集體，爭做班級的主人，無疑是十分重要的一步。而首先就要增強學生的自我意識。所謂自我意識是對自己存在的覺察。即自己認識自己的一切，包括認識自己的生理狀況，心理特徵以及自己與他人的關係。而它的心理成份主要是自我認識、自我體驗、自我控制。為此，我的心理糾偏工作就是從以下三方面展開的。
(1)透過《小學生日常行為規範》的強化訓練，配合少先隊組織的日常行為規範評比活動，培養他們以集體為榮，為集體爭光的意識。
(2)利用週記，進行心理交談。半年來，每星期寫一篇週記，學生一方面完成教師佈置的心理問題，另一方面與教師談心理話，在週記本上進行書面交談，做學生的知心朋友，進行心理諮詢和疏導，效果甚佳。
(3)爭取家長的配合。經常與家長聯絡，和家長進行溝通，瞭解家庭情況，做好家長的思想工作，引導家長懂得青少年心理特徵，形成正確的家庭教育。
(4)進行個案研究，重點突破特殊矛盾，顯然要特殊處理，光靠集體輔導和活動，不一定對個別嚴重心理障礙者有作用。為此，班主任對個別同學，進行專門建立心理健康檔案，針對他們的特殊情況，有的放矢，進行心理疏導。
3、建立健全班幹部制度
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，所以對於班幹部的選擇我十分慎重，也只有選擇了合適的班幹部，我們班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
我採用的是自願報名、競選演說、全班投票的形式，基於事先對於班上情況的瞭解，在競選過程中適當引導，可以說最終當選的幹部具有較強的號召力和自我管理能力。班長成績優秀、性格活潑、樂於助人，在班級體中具有極大的號召力，體育委員和勞動委員都是班上出名的“調皮大王”，我希望能以此激發他們的熱情和積極性，提高他們的集體意識，事實證明這種方法是正確的。對於班幹部的優點我大力表揚，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信;另一方面，鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養幹部團結協作的精神，透過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
4、建立互助組和圖書角
以互助小組、"1+1"小組即優生幫助差生的形式、小組長幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。及時對班上的現象進行獎勵與批評，鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。同時，為了擴大同學們的閱讀，學生們自己在班上建立了圖書角，自己捐書，自己管理，並制定了行之有效的管理制度，大家閱讀的積極性都十分高，對於增長同學們的知識有很大幫助。
透過努力建立起良好的班集秩序，絕大部分同學均能做到以集體為榮，樂於幫助同學，尤其是培養了一批優秀班幹部的，樹立了主人翁精神，在我因事請假期間沒有出現打架、偷竊等不良行為，紀律、衛生、體育、學習各項工作都顯示出良好的勢頭，深受學校領導以及老師的好評。尤其是在自我管理方面有很大提高，班幹部能夠發揮出很大的作用，如遇什麼突發狀況能夠自己進行及時和妥善的處理，能夠讓老師放心。然而這僅僅是一個開始，班級中還存在一些問題，學生的學習心理、人際關係心理等方面，還有大量的工作需要去做。要使他們心理更健康的發展，還有待於今後的努力和提高。
二、有愛心的集體
學校教育，我認為首先應該是對學生的思想教育，而單純的理論說教，往往效果不加，所以，我常常抓住生活中的一些事情，對他們進行教育。例如：我班有這樣一個學生，衣著十分簡單，上課喜歡亂喊亂叫。別的老師告訴我，他是一個十分苦命的孩子，母親生下他才幾個月就離開了，爸爸是個在社會上流竄的吸毒人員，從小和爺爺奶奶生活，爺爺奶奶很偏愛孫子。可是由於他的個人衛生極差，而且課堂紀律不好，學習成績極差，不僅班上很多同學，甚至老師都不喜歡她。一天他在班上和一個男同學大聲叫罵起來了，聲音把整個教學樓都震動了，我把他單獨叫到辦公室來詢問，他告訴我，從學前班開始身邊的同學就都喜歡欺負他，他說心裡很難受所以才大聲吵起來，當時他整個小臉蛋都是淚痕，我的整個心都被震動了。於是我馬上召開了班會召開了以“學會尊重學會關愛”為主題的班會(我請數學老師叫他去辦公室改作業了，所以她沒有參加班會)，我把她的事情用故事的形式告訴大家，我問到，同樣的事情如果發生在你們的身上你們會怎樣，面對命運的不公，你們會每天依然面帶微笑地來上學嗎?全班都沉默了。我告訴大家，要學會關愛他人，讓大家感受到溫暖，讓大家感受到愛，愛是無時無刻不在，只要我們懂得關愛他人，同時也獲得別人的關愛。我們應該處處為他人著想，多關心他人，理解他人，寬容他人，尊重他人，就能做到心中有他人，同時他人心中也有你。他在我們這個集體中，我們就不能讓他孤單，我們要和他並肩站在一起，幫助他，關心他，就象詩中說的“一枝獨秀不算春百花爭豔春滿園”，學會關愛，學會尊重，畢竟只有懂得尊重他人的人，才能得到別人的尊重，畢竟我們五年級四班是一個集體、一個大家庭。當時很多同學都流下了眼淚。那天后，班上的同學自發地向他獻愛心，和他一起玩耍，幫助他搞好學習。沒有人再向他投去異樣的眼光。很多同學在週記裡都寫到，自己以前太自私了，為自己以前的渺小而慚愧。而他也不再上課是大聲喊叫了，也能上課積極舉手回答問題了，當我看見他和同學們手拉手在校園裡玩耍時;當我聽見他們燦爛的笑聲時;我真的感到十分欣慰，更重要的是，透過這樣一件事，班上同學的集體意識更強了。
三、塑造健全人格
在我們這個大家庭中還有一個男孩子眼睛大大的，十分引人注意，無論是上課回答問題，與他談話，還是其他老師的反饋資訊中，我知道，他天分很高，是個非常聰明的孩子，不僅成績優秀，知識面也很廣。很多同學都十分佩服他。可是沒有過多久我就發現，他雖然聰明，但卻很自負，很自私，看不起其他同學，不關心集體，不願意為集體出力，還時常缺交作業。每次考試和寫課堂作業時都能看到他拿本書，寫一題遮一題。據其他同學反映，向他請教問題他從不回答。我還時常聽見教室裡傳出他驕傲的聲音：“這個都不知道，真蠢!”我突然意識到，他的這種表現實際上是社會、學校、家庭過分看中分數和個人能力，而忽略了性格和思想的發展。可以說是一個急待提高心理素質的孩子。幫助學生正確地認識自我，認識他人，多次進行個別談話，他喜歡讀書，我就用古人故事，用名家自傳，對他進行教育。教學會用尊重、信任、友愛、寬容、諒解等積極態度與別人相處。能和集體與他人同心協力地合作共事，並樂於為集體和他人謀幸福。及時與家長取得聯絡，希望學校教育能夠得到家長的配合。希望發揮家庭的薰陶作用，為未成年人健康成長奠定堅實基礎，加強家庭教育的針對性。糾正學生的“自私行為”除了學校教育的正確引導外，家庭教育更為重要。家庭是人生的“第一課堂”，父母是孩子的“第一任老師”，家長的一言一行都會對孩子產生極大的影響。因此，作為家長,應從孩子的一生著想，有針對性地給孩子施加影響。家長要做表率，在日常生活中，以身作則，多給孩子正面的影響。透過一段時間的努力，我發現他能帶頭完成作業，幫助同學解答疑難，在課堂上再也看不見他用書遮遮掩掩寫題的景象，還主動要求擔任班上的紀律委員，要和同學共同進步，成為老師的好助手。課間還時常看見他在教同學們下象棋。而我也期待著他有更大進步。
四、建立班級部落格，加強家校聯絡，助學生全面發展
從三年級開始，我建立了我班的部落格，這也是我們學校所建立的第一個班級部落格。之後我就積極鼓勵家長幫助孩子建立自己的部落格，到現在有好多家長一直堅持在寫，而我每天無論再晚也要上網檢視家長和孩子寫的博文，並及時送上鼓勵性的評價。這樣我們的班級部落格圈就成了我和孩子，和家長交流的一個平臺。家長們透過瀏覽我的一篇篇博文，瞭解了班級管理策略和教學動態，從而更加針對性地教育自己的孩子，同時群策群力管理班級;我透過瀏覽孩子們一篇篇口述日記和家長們一篇篇教育心得，瞭解了孩子的心聲，瞭解了家長的教育方法，從而因材施教，指點方法，更有效地管理班級;家長們透過瀏覽彼此的博文，互相學習，取長補短，改變不良心態，調整育兒方法，從而更科學地教育自己的孩子，使之健康、全面發展。大部分孩子在老師和家長的努力下，進步很大，和剛開學時相比，發生了明顯的變化。令人欣喜的是，我班家長對此都十分支援，全部建立部落格，有一半家長和孩子認真書寫博文。
在寫博的過程中，孩子們的語言表達能力越來越強了，文章內容由剛開始的一句簡單的話到現在能寫一段話，而且用詞也越來越準確，他們的語句越來越通順，描寫越來越具體，詞彙越來越豐富，語句越來越優美，而且還愛上了閱讀。在寫博的過程中，家長們不但學到了許多新的教育理念，結識了許多志同道合的朋友，還記錄下孩子成長中的點點滴滴，為孩子的成長增添了一份精彩與快樂。他們都在部落格這個綠色的`天地裡，收穫了快樂，收穫了幸福，收穫了進步，也收穫了榮譽。
五、取得的成績
1、組織全體隊員參加奧運徵文比賽。
2、參加全國環保之星大賽，2件作品獲得一等獎，4件作品獲得二等獎，6件作品獲得三等獎。
3、20xx年1名同學獲鄂爾多斯市三好學生稱號。
4、獲得東勝區優秀班集體稱號。
5、獲得群舞大賽優秀獎。
6、廣播體操比賽第一名。
7、在校運動會上我班獲得校運動會精神文明獎。
8、感恩父母主題隊會獲得一等獎。
9、獲得校園文明班級稱號!
在學校領導的重視和關懷下，在各位老師的悉心呵護下，在同學們的共同努力下，我們班雖然在學校和大隊部組織的各項活動中取得了很大的成績。可是班級建設之路並沒有到盡頭，今後還要不斷努力，做好班級工作，爭取不破一扇窗，不落下一個人，讓每一個孩子健康快樂的成長。
優秀班集體的先進事蹟材料4
經過小學幾年的學習，三年級全體同學正一步步走向成熟，在校領導和各位老師的正確帶領下，在班委會和中隊委以及全班同學的共同努力下，全班同學在思想、學習、活動等各個方面都取得了顯著的成績，充分體現了班集體自強不息、積極向上的團隊精神和強大的凝聚力。
下面就把班級幾年來各個方面的情況做具體介紹：
一、政治思想方面
在校領導、老師的正確領導下，在班委會的帶領下，在全班同學的共同努力下，班級全體同學在思想上都積極要求進步：大部分同學幾乎每天都看新聞聯播；班上多次舉行“幫助別人、快樂自己”“保護環境，人人有責“等主題班會；大部分同學利用快樂寒假參加社會實踐與社群服務等各項活動，其中以馬勇為代表。
我班是一個團結向上的班級體，全班同學關心集體，樂於助人，熱愛勞動，不斷奮鬥。班級幹部工作認真負責，有強烈的集體榮譽感，時刻為把三年級發展成為更優秀的團體而不斷努力。
二、學習方面
在班級幹部的帶領下，班級學習風氣濃厚，具體表現在以下幾個方面：
（1）課堂紀律：全班同學在上課時都能認真聽講，積極發言，配合老師達到教與學的互動，聽課狀態明顯好於一同上課的其他班級，我也經常深入班級，瞭解全班同學課堂學習情況。全班同學無遲到、早退、缺課現象，得到任課老師的一致好評。
（2）課餘時間：在我們班級體優秀班風的引導下，我們班同學的課餘時間也多用與學習，經常閱讀有益的課外讀物和雜誌。這種濃厚的學習氛圍在期末時期表現的更為突出。所以，在去年的期末考試中我們班級體都取得了優異的成績：語數外及格率100%，優秀率均在百分之九十以上，在同年級成績中遙遙領先。而且全班同學體育達標成績達標。我們班一定會繼續這種優良的學風，為楊莊小學學風建設做出更大的貢獻。
（3）另外，班上形成了“一幫一“，不歧視差生，建立了良好的學習環境。
三、活動方面
我班級同學能夠響應學校和大隊部的各項號召，積極參加各項活動，並在活動中表現突出，取得優異的成績。在活動中不僅發揚了團隊精神，鍛鍊自己。這樣不僅獲得了很多知識，更豐富了課餘生活，提高了自身的綜合素質，充分體現了當代小學生的風貌。其中具體介紹如下：
（1）在系冬季跳長繩賽上，我們班的運動健兒在啦啦隊的搖旗吶喊下奮力拼搏，贏得了比賽的第三名的成績。
（2）在十二月份“數學競賽”中，全班同學各盡所能，取得了好的成績。
（3）在校“優秀班集體”評比中，我班多次被評上。
（4）在元旦文藝匯演中，我班的節目獲得好評。
（5）我們班另有很多同學在各項活動中均表現突出。在徵文比賽中，同學們積極參加，取得了優異成績。
以上是我們班各個方面的具體情況，希望我們所取得的成績能夠得到領導、老師們的認可。當然，不可否認，我們班還存在著許多不成熟的缺點，希望領導老師們能予以指正。我們三年級全體同學都會以極大的熱情、活力和信心，全身心地投入到今後的學習和生活中去，為我們楊莊小學美好的明天而奮鬥！
優秀班集體的先進事蹟材料5
扶風縣杏林高中高二（2）班是該校高二級一個實驗班，該班共有學生57人，其中男生30人，女生27人，共青團員55人。學生分別來自扶風縣的10個鄉鎮和周邊的楊凌、武功等地區。在班主任帶領下，該班狠抓了學生的行為規範養成教育和學生的心理品質教育，狠抓了班風建設和學風建設，積極開展了形式多樣的學習競賽活動和文體活動，該班以班風正學風濃、凝聚力強，成績顯著，榜樣示範作用突出，三次被評為文明班集體和先進班集體，受到學校的通報和表揚。
一、狠抓了學生的教育和班級管理，建立了一個文明向上，團結進取的良好班風。
1、創制了切實可行的班級管理制度
學期伊始，他們制定與完善了一系列規章制度，結合班情學情並創造性的制訂了諸如《守紀律嚴要求的自我警示制度》《勤學習自我管理制度》《互幫互學共同進步計劃》使學生有章可循，自我約束，自我管理。
2、組建了精明強幹、積極進取的班團幹部隊伍。
他們知道，班團幹部在班級建設中是聯絡上下的橋樑與紐帶。這些班幹部一方面要把學生的學習生活情況反應給班主任、年級組及學校，另一方面要把學校及班主任的要求、意圖傳達給每一個學生，因此班團幹部在班級建設中起著關鍵的作用。他們透過民主選舉，演講競賽等形式，把那些關心集體、責任心強、敢抓敢管的學生選定了幹部隊伍，採用了班幹部輪流制度，檢查督促了每個學生學習生活各個細節的完成情況，促進了學生良好的學習生活習慣的養成。班團幹部心紅勁齊，他們以身作則紮實工作的作風受到了全體師生的一致好評。
3、建立了文明和諧、拼搏進取的輿論氣氛。
“班風正才能學風濃”，建立良好的班風，關鍵是營造一個民主和諧積極向上的輿論氛圍。他們組織學生，群策群力，確定了本班的班訓、班風精神及奮鬥目標，他們的班訓是“態度決定一切，細節決定成敗”；班風精神是“自強不息，拼搏進取”；奮鬥目標是“笑迎高考，2010年在招手”。其次，透過組織學生觀看了“衡水學生早操實錄”的光碟，以榜樣的力量來激勵學生，進一步強化了學生的紀律觀念，培養了學生的團隊精神。再次利用班會學習了“2008年感動中國的人和事”等有教育意義的文章，對學生進行思想前途教育、挫折教育、思想品德教育，並及時表揚了學生中先進的人和事，以身邊可感的形象來感召學生。透過健康的輿論導向，塑造了學生健康完美的人格，陶冶了學生的情操。
4、加強了學生的心理品質教育。
針對該班部分學生道德觀念模糊，是非觀念不清，生活說空話、說大話的現象，開展了以“真誠坦蕩、誠實守信”的系列教育活動，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，喚醒了他們的良知，學會了誠實做人；針對青春期學生的早戀現象，開展了題為“如何正確處理男女同學之間的交往關係”的大討論。透過討論，全體同學有了一個正確的認識，小偉同學深情地說：“如果男女同學之間的關係處理不當，會影響和妨礙他們的學習和身心健康，帶來情緒和心理上的困擾”；劉麗同學說：“中學生早戀，會分散我們的精力，影響我們的學業，會給我們的人生帶來遺憾和痛苦。”
二、狠抓了學風建設，建立了一個“自我激勵，篤學互進”的良好學風。
1、營造了一個和諧的學習氛圍，培養了學生良好的學習品質。
學習需要自我激勵。他們的作法是，讓每一個學生擬定了自己的“座右銘”，使學生明確了自己學習的目標與方向。堅持早午讀宣言制度：早晨宣言時讓學生告訴自己要珍惜時間，熱愛生命；中午宣言時，告訴自己下午學習開始了，不可放棄，更不可拋棄。晚上還要學生對當天的學習進行反思，讓學生在反思中進步，在反思中成長。
2、大力開展了扶優抓差工作，使學生共同進步。
該班班主任對每個學生都一視同仁，讓每個學生在月考、期中、期末等考試中及時對自己的學習情況進行總結，肯定成績，尋找不足，明確自己的弱科與弱項，然後分組分類組織學生成立各種學習興趣小組，並積極與科任老師溝通聯絡，利用晚飯前和週五下午等空檔時間進行扶優抓差，激勵了學生的學習興趣，使學生的弱科弱項有了很大的提高。
3、大力開展了各種學習活動，激發了學生的學習興趣。
他們曾組織學生觀看了《于丹論語心集》等光碟，開展了“仁愛在我心中”的主題演講活動；組織學生觀看衡水中學學生學習實錄的錄影，開展了以“讀書明志”為主題的讀書競賽活動；積極巧妙的利用月考中考等校級考試，大力組織學生開展了學習經驗交流活動。在這些活動中激發了學生的學習熱情，培養了他們良好的學習品質，從而陶冶了他們的情操。
由於班風正，學風濃，同學之間互相友愛，互竟互促，凝聚力強，班級工作紮實，使得該班在校佇列廣播操比賽中獲高二年級組第一名，在拔河比賽中女子隊獲年級冠軍，劉雪妮、寧鵬軍等同學在讀書競賽活動中，獲校級“讀書之星”的稱號，富利娟同學在元旦書畫展中獲二等獎，上學期期中、期末兩次大型考試各科成績均為年級前列，期末考試校級前10名該班就佔有6名。該班獲08——09學年度校級文明班集體。
三、班主任認真負責、盡心盡力，以實際行動為班級建設和學生的進步樹立了榜樣。
班主任xxx敬業愛崗，愛教愛生，不僅對班級管理和學生教育傾注了極大的熱情和耐心，而且還深入學生紮實開展教研，及時瞭解和掌握學生動態，她所帶的班級從未發生過重大事故；她嚴於律己，以身作則要求學生做到的她首先做到、做好，以實際行動帶動影響了班級建設和學生的進步，被學生樹為追求的楷模。
扶風縣杏林高中高二（2）班班級教育抓得緊，針對性強；
班級管理紮實到位，成效顯著，班風正，學風濃，凝聚力強，班級整體進步大，帶動示範作用突出，經年級組推薦，學校聯評審查，現推薦高二（2）班為市級“先進班集體”。
優秀班集體的先進事蹟材料6
天津市朱唐莊中學高一(4)班是組建不到一年的班級，為了讓每個人都能更快的融入這個集體，建立一個良好的班級環境，我和同學們共同提出“團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗”的目標，共同打造一個“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象徵班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經歷了一代代文人的薰陶，她富有十足的書卷味道，正如班級裡充滿了書香氣息;文竹為了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恆心讓她愈發美麗。我們也會如此，默默努力三年，相信會開出最美的花。班級口號：和諧共處、文明務實、奮發圖強、勇攀高峰。
在這一年中，同學們以個人、小組、班級等形式積極參加社會、學校、班級組織的踐行雷鋒精神的活動，體會服務於社會、校園、班級、他人的快樂，幫助他人奉獻社會，我們給自己的行動起了個代號叫“天使之翼愛心社團”意在服務於校園，服務於社會，在學生力所能及的範圍內幹一些有意義的事，從小事做起，從身邊做起，全心全意奉獻自己的愛心，對學校投入自己的熱情，愛自己的校園，愛自己的班級，愛自己的老師，愛自己的父母。用心對待生活，不虛度此生，珍惜一切!
一、以雷鋒精神為指引，培養學生愛國情操
學校組織學生團員到革命烈士陵園“緬懷革命先烈，培養愛國情操”，同學們向革命先烈們獻花圈、鞠躬、重溫入團誓詞、瞭解先烈們的事蹟。以此對學生團員進行愛國主義和革命傳統教育，培養愛國主義情操，繼承、弘揚中華革命傳統美德，鼓舞青年一代為祖國的繁榮發展而不懈的努力和奮鬥!(申報材料)在平時我利用班會課給同學們放錄影看影片，學習英雄們為保護國家不顧個人生命的鮮活例子，看感動中國，聽鄒越老師的演講，受益匪淺，學生利用班內的板報陣地進行宣傳，前不久學校組織為新疆人民捐衣服，同學們熱情高漲把家裡的衣服拿來一批又一批，奉獻了自己的愛心，只有學生從思想上認識到要為社會盡自己的一份義務，才能真正付諸於實際行動。
二、保護校園環境，成立天使之翼愛心社團
校園，是我們學習工作的重要場所。校園環境衛生的好壞直接影響到老師和我們每一個同學的學習和生活，每當跨入校園大門，步入教室時，我們就好像走進自己的另一個家。我們在這裡學習、生活、成長，每位同學都是這個家的一分子。我們的校園美麗溫馨，我們有窗明几淨的教室，高階的教學設施。校園環境是一個學校文明程度的重要標誌，也是學校學生整體素質的一個反映。
著眼於身邊，當地上有垃圾時，我們將它撿起，而不是忽略它的存在;我們彎下腰，文明地將垃圾扔進垃圾桶中。為此我班學生分為了六個活動小組，利用課餘時間給校園揀紙、擦樓梯，給實驗室、機房做衛生等力在勞動中活動培養學生服務意識。
目前已組織活動多次包括：
1、為村裡孤寡老人做一些力所能及的勞動，減輕老人的負擔
2、服務於校園為化學實驗室打掃衛生，給同學一個良好的學習環境
3、主動在校園進行撿拾垃圾的小事，在班級內成立愛心植物園地專人負責園藝護理，培養學生愛心，為此多名同學收到了學校的表揚，雖然都是很小的事，仍然能培養學生愛校園、愛班級的熱情，同學們在活動中體現自己的價值，奉獻自己的愛心，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
三、關愛身邊同學，伸出慷慨解囊之手
班裡有一位女生，家庭比較特殊是一個重組家庭，目前只依靠繼父在外打工，媽媽又生了一個小弟弟，生活條件比較艱苦，這位女生為了給家裡省錢，經常中午不吃飯，或者一天買幾個饅頭吃鹹菜，學習又特別努力，同學們和老師瞭解了她的情況之後，紛紛伸出援助之手，有的同學和她一起吃飯，送給她一些學習用品，都想幫助她度過難過，保證她能夠安心學習，孩子也特別懂事，從來不亂花錢，老師也看在眼裡，經常送她一些參考書，幫助他學習，學校瞭解了孩子的情況也從學校助學金中抽出一部分獎勵給她，希望她能自強不息，勇於面對生活的困難。學會感恩，以實際行動回報學校、回報社會。服務同學，發憤學習，立志成才。
四、學習雷鋒互助精神，成立晚自習學習小組
我班學生住校生很多，學生在學校的時間比家裡多，為了學生能更好的利用好學習資源，我們建立了晚自習互幫互助學習小組，眼下的任務是衝擊化學會考和期末考試，我們將20名同學分成了5個小組，每個小組中有一個相對學習較好的利用課餘時間負責給學生解答學習中的困難，相互學習相互提高，以整體小組為評價體系，期末考試後看看哪一小組表現最好給予獎勵。形成良好的學習風氣，團結互助，使我們的班集體更加團結和諧。
雷鋒精神已在同學們的心中紮下了根，並不斷引導著我們在今後的學習和生活中用實際行動去發揚雷鋒高尚的風格，弘揚雷鋒可貴的精神，我們從小事做起，從現在做起，讓雷鋒精神永放光芒，在今後的慢慢長路上，我與我的班集體將一如既往，用拼搏和努力來創造新的輝煌!
優秀班集體的先進事蹟材料7
六(1)中隊是一個擁有67名成員的班集體。在這個溫馨的大家庭裡，每個人都在不斷髮掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年輕，但充滿自信;雖然稚嫩，但敢於拼搏，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。
一、樹立良好的班風、學風
良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體裡每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。
當然，沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織班委或是召開班會，共同討論班級建設計劃和發展問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。我們共同制定了《六(1)中隊快樂公約》、《班級日常行為規範細則》、《班級公物保護制度》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級順利前進打下了堅實的基礎，許多老師都說我班變化很大，紀律、衛生流動紅旗常常光顧我們班級，一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。有一份耕耘，就有一份收穫，在每一次考試中，我們班都在進步，這些變化受到老師們的好評，大家也都為身在這麼一個優秀的班級感到自豪!優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，後進學生也激勵得要不斷進步。
二、培養優秀的班幹部
俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的班集體，必須有一支能幹的班幹隊伍。班幹部作為聯絡班主任與學生的橋樑，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班幹部是透過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，後又經過一次民主評議、改選，在班主任的培訓指導下，現在的班幹部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。
在各項班級活動中，班長的作用可謂是功不可沒。班長張雪良既要負責籌劃和協調各種活動，也要管理常規工作。他的工作貫穿於所有的班委當中，使到各項工作之間有條不紊地進行，就是這樣工作主動、認真負責且一身正氣，成為了班主任的好幫手、同學們的好榜樣，班級中的領頭羊。
日常的衛生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作，而這個大梁就是由勞動委員田宇扛起的。她不僅每天安排、監督好值日生完成勞動，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶領下，全班同學共同協作，班級衛生評比總是沒得挑。
還有以身作則的學習委員力力柳陽，在老師外出學習一個星期的情況下帶領同學們一起學習，儼然已成為一個合格的“小老師”……班幹部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發揮先鋒模範作用，團結和幫助同學，班級才得以蓬勃得發展。
三、鼓勵爭做當家人
一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班幹部之外，還要千方百計地調動每個學生的積極性，給他們不斷展示的機會。只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。因此，在建立班集體工作中，我們積極創造條件，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞臺。我們班現在就實行了“班級幹部輪換制”，變過去單一班主任管理班級的體制為班主任指導下學生自我管理體制。“小當家”是由全班學生輪流任職，輪流參與班級的日常管理，負責班級一天的大小事務，記錄班級日誌，並在放學前總結一天的班級情況、發表當家感言。這不僅讓每個學生都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給學生提供了表現自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。
四、注重班級文化的建設
剛開學時，我努力營造健康快樂的班級文化的同時增進了同學之間的友誼，融洽了班級感情，提高了集體凝聚力。日常的文化建設主要體現在班會課以及班級日誌上，透過班會課，我們探討了許多人生的哲理，並且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力;而班級日誌為我們的班級文化增添光彩，透過對班級日常生活趣事的記錄，同學們更加相互理解和團結。教室裡的牆報，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等，讓學生置身於美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的薰陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，薰陶學生的性情，提升學生的價值觀念。
五、開展多彩的班隊活動
當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關注，我請同學們談“感恩”，並召開了“我愛我家”系列活動，透過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎麼對待父母的，以及我們該如何回報父母，觸動學生的心靈，讓他們知道只有學會感恩，才會真正懂得珍惜現在所擁有的，才會懂得回報，才明白人生並不在於索取，而在於給予。學生的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各項活動中，學生們也受到了相應的教育，變得越來越懂事。
六(1)中隊，這個集體是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力改進不足。“學無止境”，同學們仍會繼續努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今後工作的要求。一分耕耘，一分收穫，相信在我們師生的共同努力下，我們中隊必將會走向更燦爛美好的明天。
優秀班集體的先進事蹟材料8
天津市xx莊中學高一(4)班是組建不到一年的班級，為了讓每個人都能更快的融入這個集體，建立一個良好的班級環境，我和同學們共同提出“團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗”的目標，共同打造一個“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象徵班級的和諧氛圍；文竹是文雅之竹意思，經歷了一代代文人的薰陶，她富有十足的書卷味道，正如班級裡充滿了書香氣息；文竹為了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恆心讓她愈發美麗。我們也會如此，默默努力三年，相信會開出最美的花。班級口號：和諧共處、文明務實、奮發圖強、勇攀高峰。
在這一年中，同學們以個人、小組、班級等形式積極參加社會學校、班級組織的踐行雷鋒精神的活動，體會服務於社會、校園、班級、他人的快樂，幫助他人奉獻社會，我們給自己的行動起了個代號叫“天使之翼愛心社團”意在服務於校園，服務於社會，在學生力所能及的範圍內幹一些有意義的事，從小事做起，從身邊做起，全心全意奉獻自己的愛心，對學校投入自己的熱情，愛自己的校園，愛自己的班級，愛自己的老師，愛自己的父母。用心對待生活，不虛度此生，珍惜一切！
一、以雷鋒精神為指引，培養學生愛國情操
學校組織學生團員到革命烈士陵園“緬懷革命先烈，集體先進事蹟報告培養愛國情操”，同學們向革命先烈們獻花圈、鞠躬、重溫入團誓詞、瞭解先烈們的事蹟。以此對學生團員進行愛國主義和革命傳統教育，培養愛國主義情操，繼承、弘揚中華革命傳統美德，鼓舞青年一代為祖國的繁榮發展而不懈的努力和奮鬥！在平時我利用班會課給同學們放錄影看影片，學習英雄們為保護國家不顧個人生命的鮮活例子，看感動中國，聽鄒越老師的演講，受益匪淺，學生利用班內的板報陣地進行宣傳，前不久學校組織為新疆人民捐衣服，同學們熱情高漲把家裡的衣服拿來一批又一批，奉獻了自己的愛心，只有學生從思想上認識到要為社會盡自己的一份義務，才能真正付諸於實際行動。
二、保護校園環境，成立天使之翼愛心社團
校園，是我們學習工作的重要場所。校園環境衛生的好壞直接影響到老師和我們每一個同學的學習和生活，學雷鋒先進集體事蹟每當跨入校園大門，步入教室時，我們就好像走進自己的另一個家。我們在這裡學習、生活、成長，每位同學都是這個家的一分子。我們的校園美麗溫馨，我們有窗明几淨的教室，高階的教學設施。校園環境是一個學校文明程度的重要標誌，也是學校學生整體素質的一個反映。
著眼於身邊，當地上有垃圾時，我們將它撿起，而不是忽略它的存在；我們彎下腰，文明地將垃圾扔進垃圾桶中。為此我班學生分為了六個活動小組，利用課餘時間給校園揀紙、擦樓梯，給實驗室、機房做衛生等力在勞動中活動培養學生服務意識。
三、關愛身邊同學，伸出慷慨解囊之手
班裡有一位女生，家庭比較特殊是一個重組家庭，初中先進班集體事蹟目前只依靠繼父在外打工，媽媽又生了一個小弟弟，生活條件比較艱苦，這位女生為了給家裡省錢，經常中午不吃飯，或者一天買幾個饅頭吃鹹菜，學習又特別努力，同學們和老師瞭解了她的情況之後，紛紛伸出援助之手，有的同學和她一起吃飯，送給她一些學習用品，都想幫助她度過難過，保證她能夠安心學習，孩子也特別懂事，從來不亂花錢，老師也看在眼裡，經常送她一些參考書，幫助他學習，學校瞭解了孩子的情況也從學校助學金中抽出一部分獎勵給她，希望她能自強不息，勇於面對生活的困難。學會感恩，以實際行動回報學校、回報社會。服務同學，發憤學習，立志成才。
四、學習雷鋒互助精神，成立晚自習學習小組
我班學生住校生很多，學生在學校的時間比家裡多，為了學生能更好的利用好學習資源，優秀少先隊集體事蹟我們建立了晚自習互幫互助學習小組，眼下的任務是衝擊化學會考和期末考試，我們將20名同學分成了5個小組，每個小組中有一個相對學習較好的利用課餘時間負責給學生解答學習中的困難，相互學習相互提高，以整體小組為評價體系，期末考試後看看哪一小組表現最好給予獎勵。形成良好的學習風氣，團結互助，使我們的班集體更加團結和諧。
雷鋒精神已在同學們的心中紮下了根，並不斷引導著我們在今後的學習和生活中用實際行動去發揚雷鋒高尚的風格，弘揚雷鋒可貴的精神，我們從小事做起，從現在做起，讓雷鋒精神永放光芒，在今後的慢慢長路上，我與我的班集體將一如既往，用拼搏和努力來創造新的輝煌！
本班共有58人，其中男生27人，女生30人，班主任2人；小學優秀班集體事蹟是一個團結，和諧的大家庭。即使我們生長在不同的家庭，擁有不同的經歷，有著不同的理想…、也就是因為有這些不同，才構成了我們這個和諧的大家庭——初2014級（4）班。和諧是我們促進我們這個大家庭團結的核心，活潑是我們享受生活的表現，堅持不懈是我們努力學習的秘訣。在“和諧·活潑·堅持不懈”的班風之下，我們不斷進步，不斷開拓。我們這個和諧的大家庭正在不斷的成長…、
（1）健康的班級班風
正所謂：“人最寶貴的是生命，生命最寶貴的是在集體中實現自我”，本班視“集體發展，實現自我飛躍”為樹立良好班風的核心。我們都在為構建和諧校園而努力，要構建高質量學校德育的基礎就是構建高效班集體。這種班集體應該是什麼樣的呢？顧名思義：目標明確，努力進取，幹部得力，團結協作，中學先進班集體事蹟活動豐富，健康向上，輿論正確，班風良好，制度健全，行為有序的集體就是高質量的集體。初2014級（4）班的“德育量化評比制”是在蔣宇瑛主任的量化表的基礎上發展而成的具有初2014級（4）班特色的班級管理制度，該制度以70分為起始分，以加分，扣分的形式規範同學們的學習習慣和態度，從而增強同學們的道德修養。該制度的加分條款多而減分條款少，是為了不給同學們的太多的條條框框，讓同學們獲得儘可能的表揚和肯定，讓同學們跟自由的暢遊於知識的海洋。老師還每組安排了一個記分員，來做加分，減分和情況記錄。並且每個星期都將進行一次小結，每個月進行評比，會對積分高的同學進行獎勵。這樣便調動了同學們的學習積極性，每個同學都可以利用“分值”來評判自己，同學之間可以互相競爭，互相激勵，優秀班集體事蹟形成了積極良好的班風。和諧的集體是學生成長的沃土；我們石室中學初2014級（4）班正是用和諧進行著心靈的交流，用和諧形成強大的凝聚力，用和諧發現智慧，用和諧鑄就集體的輝煌！
（2）濃厚的學習氛圍
學風濃厚也是我們班的一大特色。在學習中，同學們互相勉勵、互相趕超，形成了良好的學習氛圍，對同學們的學習有很大的幫助。有的同學平時上課不敢發言，下課也不找老師問問題，從而導致學習跟不上，於是我們就採用一對多結對子的策略，一名老師針對幾名在這一學科不行的同學，上課時多關注這些同學，如果老師忙不過來，班幹部也可幫老師進行輔導，經過這一段時間的學習後，大家發現初中是一個打基礎的時期，大家繃緊了神經努力學習，學習氣氛濃厚，市級先進班集體事蹟我們做到了有無老師一個樣，以高標準嚴格要求每一位成員，使我們的成績越來越好，班級凝聚力越來越強，同學從內心的自豪——我是石室中學學生就是不一樣！
（3）豐富的文娛活動
在這緊張又忙碌的學習生活中，自然也穿插著許許多多多姿多彩的片段。我們揮舞著畫筆，描繪出那寧靜祥和的畫面：在寢室文化節會上，許多同學展示了才藝，如：曾宇龍,顏澤華，雷若，陳淋鈴等同學演唱了歌曲，吳桐和張佶鋮表演了相聲等等…在感恩父母——被愛是一種幸福主題班會中，同學們發表了自己的見解，受到校領導的一致好評。我們班的學生還積極響應學校團委、學生會的活動。在學校的秋季運動會中我們是最親密無間的夥伴，工會先進集體事蹟我們手拉手，心連心，我們共追求，我們共歡樂，我們共同暢遊在藝術與娛樂的殿堂，同緊張而又忙碌的學習生活比賽，搶時間，擠時間，一起去尋找那屬於自己的一抹色彩！
（4）優秀的班幹部團隊
班級幹部的作用不僅僅是老師的幫手，更重要的作用在與他們是班級的核心是其他同學的榜樣，他關係到良好班風的形成，所以選擇班幹部的權利必須交給學生自己，我們班級在選任班級幹部方面的方法是自薦出任，公平選擇。讓那些有信心、有能力、有威信的同學有了用武之地，先進個人事蹟並接受同學們的考驗；同時班級幹部並不是“終身制”而是競爭上崗制，只要是你覺得隨做的不好，你就可以彈劾他，這樣增強了每個學生的主人翁思想，增強了學生的自我管理意思，從而，優勝劣汰增加壓力。實踐證明，這些做法有利於調動幹部的積極性，更有利於幹部的培養成長。班級幹部之間工作各有分工但宗旨只有一個:全心全意為班級服務為同學服務！
優秀班集體的先進事蹟材料9
xx級市場(1)班是一個激情飛揚、活力四射的集體，一個團結友愛、自強自信的集體!在班主任肖老師的帶領下，我們揮灑汗水，一步一個腳印，共同努力，共同成長，共同進步，一年多來，在領導的關懷、同學們的共同努力下，無論是思想政治修養，班風學風建設，還是社會活動方面，都取得了較好的成績
一、班風建設，構建優秀團隊
良好的班風是一個集體優秀的體現，我們在班主任肖老師的帶領下，以班幹部為基礎，帶頭做好各項班風建設，例如班幹部及課代表模範遵守課堂紀律，班級各科作業及時上交，保證出勤，保持各教室衛生，積極參加各項學校組織的公益活動等，帶動全班同學將班級的班風建設放在各項工作的首位，因為我們始終相信只有在良好的班風下學習才能教育出更優秀的學生。一直以來，我們既看到自己的優勢，也發現了自己的一些不足;去粗取精，去偽存真，繼續保持我們做得比較好的方面，改善做得不足的方面，力爭達到先進班集體的評比要求。
在班委會和團支部的正確領導下，經過同學們的努力，我們班在學校的各項評比中也都取得了不錯的成績：
xx年入學軍訓中被評為先進班集體; xx年秋季運動會取得團體第二; xx年秋節跳繩比賽第三名; xx年校足球聯賽第三名;
B樓2個宿舍406、408被品位十佳優秀宿舍一名十佳優秀團員：喬燕紅一名十佳公益標兵：馬九陽
二、學風建設，勤奮嚴謹求實
我們班每個同學都以誠信為信條來提升自己的道德觀，都以“作弊是可恥的”來警戒自己，首先在思想上杜絕了作弊，其次在實際行動中杜絕作弊。在學習委員的促進下，學期初，我們反思得失，自定新目標，端正學習態度;學期中，我們及時總結，調整方向，注入新動力;學期末，我們相互督促學習，加強紀律教育。正是在這樣的潛移默化下，我們營造了濃厚的學風，形成了端正的班風，至今我們班沒有考試作弊現象，無一人留降級。班裡有著濃厚的優良學風，秩序儼然。我班學年平均成績75分。班級內已有一半學生考下助理營銷師證書，今年還有一大部分學生報考英語口語中高階考試。其中班級內還有部分自考的學生。
三、黨團組織建設，提高思想覺悟
民主是xx市場(1)班團支部的力量源泉，無論是推優或是綜合測評，還是舉辦活動，都廣泛徵求大家的意見，認真考慮每位團員的建議。同時，團支部委員也集中考慮，綜合考慮，因此，“民主與集中相結合”是我班團支部工作的重要原則。對於學校指定的各種組織活動，支部均能主動及時地完成，開展規範，形式多樣，參與面廣。
在xx年12月份我支部還舉辦了“情繫奧運，文明禮儀伴我行”主題班會，班會中我們透過奧運與禮儀知識講演、倡導大學生做文明人及奧運知識競賽等多種學生喜聞樂見的形式，對學生進行在校的文明禮儀言行教育，班會中我們還有請到了校學生處的老師參加，透過與老師的互動，我們受到了不錯的好評。
而今年3月5日學雷鋒日期間，我們支部一行13人，在3月2日下午到宋莊敬老院義務做好事，為敬老院清潔健身器材，陪伴老人聊天使老人感到生活的溫暖。同時教育了學生什麼叫社會責任感,從現在起就樹立正確的人生觀，價值觀，和貼切實際的人生目標。當我們完成此次義務勞動後與院領導及老人親切合影，也接受了他們的高度表揚。
在今年5、12四川汶川大地震義務捐款活動中，我們班同學也積極伸出援助之手，在學校緊急通知情況下，我們在還上著課就開始積極踴躍的捐款，有的同學甚至將身上的所有錢全部捐出，幫助災區重建家園。在那次捐款中我們班閆帥同學捐款225元。
四、課外文體及社會實踐活動，盡顯個人魅力
當代大學生的實踐能力、綜合素質極為重要，把校內學習的知識運用到校外實際工作中，在實踐中開發自身潛能，鍛鍊自身是獲益匪淺的學習過程。在班委的倡導下，將這種認識、理念變成班級成員都能始終遵循的追求，積極參加社會實踐並取得優異的實踐成果已經成了本班又一重要的特色。
在xx學年第一學期我們班參加了學校組織的各類公益專案，例如：足球聯賽，校級運動會，跳繩比賽，趣味運動會，拔河比賽等諸多集體活動，並且我們還都取得了不錯的成績。透過這些課外活動，大大增加了我們班的集體凝聚力和自信心。還有一部分學生參加了學校組織的各類文藝比賽，並且獲得了驕人的成績：其中馬九陽獲得校書法大賽軟筆冠軍，花盆DIY亞軍，五子棋比賽亞軍。
李小龍參加了xx年卡拉OK大賽，xx年校園歌手大賽，12、9演出等大型歌唱活動均取得不錯的成績及好評。
除了集體活動我們還有許多同學是校學生會和團委的成員，他們積極地參加學生會的實踐鍛鍊，在工作中的優異表現，鍛鍊了他們出色的口才和應變能力，為今後的就業打下良好的基礎。其中有文體部馬九陽，體育部劉陽，紀檢部杜成龍，團委辦公室張靜。另外在社團活動中，我們班的閆帥同學還是本科乒乓球社社長，並且他本人的球藝也非常出色。
在社會實踐方面，我們班也非常重視，今年是奧運之年，在學校的各項志願者服務中都能看到我們同學的影子，他們不論是在哪一項的志願者服務中都能做到克服自身困難，堅持不懈的做好自己崗位的工作，用自己的實際行動為北京奧運會出一分力量。在學校開學初評定的志願者中我們班共有10名同學獲得星級志願者榮譽稱號，他們分別是1星志願者：拉拉隊馬九陽，喬燕紅，劉陽，劉津彤。奧運會交通協管員佘陽陽，張麗娟。二星志願者：奧運會交通協管員杜成龍，開閉幕式志願者張靜。
以上是我們xx市場(1)班一直以來所取得成績，這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮鬥的心血，更離不開校領導對我們的支援與幫助。是怎樣的毅力支援著我們，才讓我們能在逆境中爬起來，站直了，衝向前;是怎樣的信念引領著我們，才讓我們在艱難的跋涉中肩並肩，同奮鬥，共扶攜?那是源於我們xx級市場營銷(1)班每一個成員心底裡的對我們這個集體的愛，那是一種讓我們每個人刻骨銘心的動人情感!我們堅信，我們的市場(1)班永遠是最好的，不只是因為我們取得的成績，更是因為我們所有人能在前進的道路上披荊斬棘，共闖難關，這樣的班集體，怎麼會落後?汗水與笑容交織的明天，一定更加燦爛!
優秀班集體的先進事蹟材料10
融融的暖意瀰漫著，深深的情誼包圍著，這就是大莊明德小學五年級。
這是一個由10個成員組成的大家庭，在這個大家庭裡，大家幸福快樂地度過每一天，形成一個團結進取、健康活潑的班集體。“最溫馨的班級，最乾淨的教室，最文明的學生，最活躍的課堂”是10顆心為之奮鬥的目標。它凝聚了全體同學的努力，展現著同學們走過的足跡，這其中有歡笑也有淚水。
一、良好的班風
班風是班級的靈魂，班風是班級建設的核心，班風是班級勇往直前的旗幟。只有牢牢把握好這一面鮮紅的旗幟，才能有利於班級建設健康有序地進行，才有利於良好班風的發揚光大。
良好的班風應從培養學生良好的習慣入手。著名教育家葉聖陶先生說過：“教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”
良好的班風還來自於嚴格、民主的班級制度。開學初，老師根據班級的實際情況，讓學生都主動積極地投身於制定班規的實踐中，讓每個人都成為制定班規的小主人。然而，良好的班風建設不是一朝一夕的事，不是透過一兩次教育就能成的事。為了培養大家的自我管理能力，全班同學透過討論研究，決定在班級實行“值日班長”制度，每天由一名同學負責班級的全天工作。這種做法，不僅培養了學生的組織領導能力，也讓每個同學在自己管理他人的同時，養成自我管理的好習慣。
良好的班風建設，使班集體走上了良性迴圈的軌道，同學們在這充滿民主和諧的環境中，茁壯成長。五年級已形成了一種“文明守紀、勤奮進取、勇於創新”的班風。
二、銳意進取的學風。
良好的學風是班級建設成功的一半。身處於一個良好的學風環境中，會有一種無形的競爭在推動你不斷努力，使你不敢有所鬆懈。大莊明德小學五年級就是一個學習氣瘋濃厚的班級。
濃郁的學習氛圍。一走進大莊明德小學五年級的教室，你就可以感受到濃濃的文化氣息，那雪白的牆壁成了我們文化品嚐、互相激勵的無限空間——“花開燦爛”、“碩果累累”、“三味書屋”、“我們的約定”、“名人畫像格言”、“我們的榮譽”、“書香欄”。在這裡，有每個同學成長的足跡，讓學生的心田得到了薰陶，個性得到發展，才華得到揮灑。它與整齊的桌椅、整潔的地面、一塵不染的門窗構成一個溫馨的“家”。
三、優秀的班幹部。
班幹部是班級的核心力量，是班級形象代表，是班主任的得力助手。他們是帶動全班同學奔向共同奮鬥目標的“火車頭”，他們又是團結全班同學共同進步的橋樑和紐帶。班委會的每個成員都是品學兼優、責任心強、全班非常信任的同學。他們相互協調、相互配合，把班級管理得井井有條。在日常的學習生活中，他們總能起到帶頭作用，並能調動起同學們的積極性。
四、充滿愛的集體。
愛如空氣，人人需要，愛讓班集體的每個成員心相連，情相通。一個不經意的愛的瞬間有時會創造意想不到的效果。一個班集體10個學生聚在一起，每個人的脾氣不同，家庭教育不同。大家和睦地生活在一起，
愉快地學習在一起，就因為心中有愛。只有人人心中有愛，同學們之間才能相互理解和包容，才能相互幫助和支援。
一分耕耘，一分收穫，大莊明德小學五年級學生堅信：只要團結友愛、勤奮進取、勇於創新，在這盎然的春天之後必將是收穫的秋天！
優秀班集體的先進事蹟材料11
在過去的一年中，我們山大附中xx班在學校、老師的領導下，在全班59名同學的共同努力下，在班級制度建設、思想建設、學習成績、集體活動等方面取得了優異的成績。我們作為一個積極上進的團結集體，一直以“無所畏”的態度迎接一切挑戰，以“有所為”的決心戰勝一切困難，不拋棄，不放棄，追逐成功，更注重過程。“奮鬥”是我們的代名詞，“不懈”是我們前進的宗旨。在我們的班裡，每位同學都個性張揚，但又不失嚴謹;獨立自信，但又不失團結協作;不斷創新，但又不失恪守規範……我們尊師敬友，追逐學識，羨煞旁人;我們友愛互助，力爭上游，令人讚歎不已。我們有信心，更有理由申請“優秀班集體”這份殊榮，我們有責任，初中優秀班集體事蹟材料更有能力讓這份榮耀更加輝煌!
1、在學習中書寫青春的輝煌
在許多人眼中，高中早已是艱苦與繁累的代名詞，可是在xx班，學習擁有的卻是無可取代的魅力。每位同學對學習都有一種執著的熱愛與堅守。在近兩年的學習過程中，xx班始終保持著優異的成績，是山大附中實驗班裡當之無愧的佼佼者，領頭羊。正是因為每位同學求知若飢，虛心若愚，xx班才能在一次又一次的考試中一馬當先。正是因為每位同學勤奮刻苦，堅持不懈，xx班才能在20xx年連續兩次月考中拔得頭籌，才能在20xx年3次月考中堅守著年級第二的好成績。
除了在學習上擁有絕對優勢，在各次比賽中xx班的同學也是毫不遜色。集體先進事蹟報告在20xx年創新英語大賽中，我班有13人進入複賽，3人在華北賽區表現突出;在20xx年的該比賽中，有17人進入複賽，5人在華北賽區獲獎，還有5名同學奪得了全國獎項。
總之，xx班的優異成績源於每個同學對知識的孜孜以求，源於每位老師孜孜不倦的教誨，源於同學們與老師對這個集體的熱愛和對卓越的追求。
在追求中進步，在進步中逐夢。
2、在競賽裡尋找青春的驕傲
各科競賽都以其獨有的魅力吸引著才思敏捷的我們，而我們班的同學也在各大競賽中證明著自己多彩的青春。數學的邏輯推理，物理的方法變換，化學的有機世界，生物的自然程序，資訊的高階智慧……這都是我們所涉足的領域。中學先進班集體事蹟材料競賽是一種對思維的訓練，更是一種對毅力的考驗，而我們班的莘莘學子不畏艱難，毅然地前行，在競賽中尋找青春的驕傲，在驕傲中宣告青春的飛揚。
我們班共有16人獲得保送資格，其中物理6人，化學1人，生物3人，數學5人，資訊1人。特別是周星哲同學在高二即代表山西省參加第28屆全國中學生物理競賽，獲得國家銅牌並當場與北京大學簽約，成為高二即獲得保送的第一人。此外，陰鈺同學在全國中學生資訊學競賽中獲國家銅牌，陳新光同學在第21屆全國中學生生物學競賽中獲國家銀牌。
在學習中思考，在思考中騰飛。
3、在賽場上揮灑青春的汗水
文壇出豪傑，體壇出健將。如今，我們不僅要在學習上奮勇爭先，還要在賽場上拼搏競爭。先進集體事蹟範文在運動會上，我班淋漓盡致地展現出了極強的凝聚力。為即將上場的運動健兒鼓氣，為奔跑在賽道上的勇士吶喊，為戰敗而喪氣的選手安慰……我們相信，只要盡力拼搏了就不後悔，只要嘗試了便都是英雄。在賽場上揮灑青春的汗水，在汗水中對映青春的躍動。
在20xx年秋季運動會上，我班取得了團體第五名的優異成績，並獲得了入場式優秀獎、精神文明獎、宣傳報道獎等獎項。在20xx年春季校運會上，我班同學懷著蓬勃的朝氣再次包攬了各大獎項。同時，在高一籃球賽上，我班運動員團結協作，力克強敵，有些傷病員甚至為了班級榮譽不惜帶傷上場，令他班同學佩服不已。最終獲得了第六名的好成績。
在運動中團結，在團結中共同奮進。
4、在活動中塑造青春的姿態
再煩人的夏天也會有別樣的景緻，再陰冷的雨天也會有快樂的情愫。優秀護理集體事蹟也許高中的生活灑遍了艱辛的汗水。可是與此同時，豐富的文藝活動也抹去了幾多乏味，看看xx班同學的精彩表現吧……那不是我們躁動不安，而是我們激情飛揚!
在一年一度的英語節中，我班在話劇表演和詩歌朗誦均斬獲一等獎;藝術節中，同學們在合唱時的演出場場精彩;在校園十佳歌手大賽中的表現個個不俗，尤其是語文節上表演的話劇《梁祝》，以其精湛的演出給全校師生留下了深刻印象，並且力壓群雄，囊獲一等獎第一名在內的各大獎項;科技節也是我班同學活躍的舞臺，橋樑設計比賽中，我們班依舊當之無愧地摘得桂冠。此外，在舞蹈，器樂，書法，演講比賽中，我們同樣成績斐然。
說起活動，學生會和社團聯作為每個同學“拼”見識，“拼”能力的平臺，在校園中佔據了一席之地。而山大附中從高一起便擔任社團聯主席的正是我班同學劉晏吉，另外各部門社團的部長社長也多由我班同學擔任。模聯和領導力開發小組中我們同學也是積極參與。在各個舞臺上，我班同學運籌帷幄，集體先進事蹟範文落落大方，盡情地揮灑著自己的才情。
5、在生活中感受青春的溫情
xx班是這樣一個團結友愛互相幫助的集體。當有同學因病請假的時候，會有同學用錄音筆將課仔細錄下，會有同學將試卷作業細細整理，也會有同學打電話發簡訊熱情問候。在班級的櫥窗佈置工作中，許多同學放棄寶貴的休息時間，參與到工作中來，集思廣益，出謀劃策。在近兩年來，我班櫥窗一直以獨特多變的風格，深得評比人的青睞。最令人記憶猶新的莫過於班裡舉辦的聚會和有意義的班會。猶記得高一結束時“回憶——追夢”的班會上，為文科同學送上的祝福和那一張笑容燦爛的合影，猶記得高二時我們開展的“90後最給力”“那些年我們看過的動畫片”等生動活潑的班會，更記得高三時全班同學參與策劃的為許老師過生日的活動，那一夜有的是蛋糕與祝福，學雷鋒先進集體事蹟那一夜有的是歡笑與興奮，那一夜有的是全校的閃光燈與旁人的羨慕，那一夜迴盪的是團結與歡樂，是同學們與許老師深厚的師生情誼。
擔任這個班的班主任已滿三年了，三年來的跋涉留下了太多的回味，驀然回首，有太多值得回味!在一千多個日子裡，我們在學習中提升，在實踐中鞏固，在創新中享受。回首過去，一幕幕感人至深的畫面歷歷在目：在學習中，同學們互相學習，互幫互助;在操場上，運動健兒們奮力拼搏，場外的拉拉隊員的吶喊聲震耳欲聾;在聯歡會上，同學們積極參與，盡情展示自己多才多藝的一面……五十顆晶瑩的心，五十張美麗的笑臉構築成xx中學高三(1)班溫暖的家。
優秀班集體的先進事蹟材料12
我們班現有學生24人，是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、向上是我們的最大特點。
一、班風、學風的建設
一年級學生剛從幼兒班出來，多少都帶有嬌氣，都是那麼天真、活潑、貪玩，學習對他們來說充滿了挑戰。要讓他們一入學就喜歡上學習，如同天方夜談。針對這種情況，我利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規範》，對守則、規範逐條講解對照，讓學生“透過集體”、“在集體中”受到教育。在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，並提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規範示範員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。一天一天，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。我經過細心研究，努力調動他們的積極性和自覺性，培養班級良好的學風，做出了巨大的努力。開展“比寫字”“比讀書”等活動，激發學生對學習興趣。不到半學期，班級也形成了良好的學習氛圍。
二、班幹部的培養
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。每學期開學初，我有意識地透過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。一年來，由於班幹部的辛勤付出，同學們的積極配合，在每週的班級量化評比中多次被評為低年級組“文明班級”的稱號，在上學期期末評比中，榮獲學校的“文明班級“稱號。
三、可喜的成績
一個班級有了良好的風氣自然就有了成績。在上學期的期末水平測試中，語文、數學的成績都是名列全鄉之首。
成績只能說明過去，今後的路還很長，我們將繼續共同營造這個溫馨、和諧的大家庭。讓幸福之花開得更豔。
優秀班集體的先進事蹟材料13
唐一小五一班班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。
一、強大的班級凝聚力推動我們發展
我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班幹部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。班幹部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。
我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，主題班會、手抄報，建黨90週年剪貼集等各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。
三、培養幹部，榜樣示範。
俗話說：“群雁高飛頭雁領。”要把班級建設成一個團結友愛、積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心、一支團結在班主任周圍的得力的班幹部隊伍。在這方面，六（1）班的班主任能夠善做伯樂，知人善任；能夠激發學生的工作熱情，讓班幹部願管、樂管；能夠精心培育，讓班幹部會管、善管。可以說，六（1）班之所以能夠成為一個積極向上、求實進取、團結友愛的集體，與本班級有一支凝聚力強、熱忱為大家服務的班級幹部隊伍有關，與本班有一支極具榜樣示範作用的優秀班幹部隊伍有關。班長陳孟然組織能力強，學習成績好，工作積極性高，20xx年獲得“六安市優秀學生幹部”稱號，並獲得迎駕教育基石工程獎“品學兼優獎”，20xx年12月，在小學生寫字比賽中獲得縣級二等獎，市級三等獎。
三、樸實濃厚的學風激勵我們提高
同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。還是那句話，好孩子是誇出來的，開學初，我班的學生課上回答問題不積極，而且聲音普遍太小，聽講不夠專心，學習興趣不濃，針對這種現象，在我的課堂上，我開始及時發現他們的每一細小的優點來表揚，例如：信士傑同學學習成績差但是聲音洪亮，即使回答錯了，我也會表揚他，“雖然他回答錯了，但是老師要表揚他，信士傑的聲音非常洪亮，希望大家向他學習這一點。”信士傑剛剛還很難為情的表情轉為自豪驕傲的神情，其他同學看到老師回答錯了不批評還表揚也毫無顧忌的舉手回答問題，這時我總會細心地觀察他的優點及時表揚，並且教會他們怎樣大聲回答問題，要把氣運丹田，也就是手摸肚臍處鼓起來說話，這樣訓練一階段，在課上我班同學們爭先恐後的大聲回答問題，在我區品社公開課展示課和我校教研公開課同學們的出色表現一直受到聽課領導和老師的讚揚。喜歡回答問題的同時，就要學會傾聽，這樣同學們的學習熱情高漲，學習成績明顯大幅度進步。
優秀班集體的先進事蹟材料14
邵府中心小學五（2）班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。
一、健康向上的班風導引我們前進
每學期初，學生都會認真學習學校的各項制度，利用正確的輿論導向形成健康向上的班風。有意識、有計劃地透過對學生守則、道德問題的討論；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，以無形的力量影響和教育學生。
二、強大的班級凝聚力推動我們發展
我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績。冬季越野賽前十名中我班男生4人，女生3人；春季詩歌朗誦比賽獲校第一名；黑板報比賽獲第一名；跳繩比賽校男單第一，女單第一，團體第一；班級故事會第一名……
三、樸實濃厚的學風激勵我們提高
同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身學習能力的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的努力學習分不開。課上隨時可見孩子們高高舉起的小手，課下孩子們經常為了一道題爭得面紅耳赤。經過同學們的共同努力，我們班的成績在歷次考試中均名列前茅，在四年級期末考試中語文、數學均取得學區第一名的好成績。
四、多姿多彩的活動豐富我們生活
在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、辯論會、跳繩比
賽、班級故事會、課本劇表演賽、產品推介會等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。
優秀班集體的先進事蹟材料15
我們班是一個目標明確、團結友愛、積極進取，拼搏向上、班風和諧、學風嚴謹的班集體，在各方面都能嚴格要求，在各種活動中均有出色表現，在各方面都能在年級中起到表率作用。在學校領導老師的親切關懷下,成為一個凝聚力極強的班集體，一個文明向上的班集體，一個朝氣蓬勃的班集體。 “團結奮鬥，共同進步”一直是我們班的建設口號。
一、加強班級建設，營造良好班級氛圍
1、班級制度的建設
班級制度是班級建設的思想體現，當班級的制度上升成班級意志的時候，一個優秀的班集體就出現了、結合我帶班的經驗、現階段中學生的特點，在初一第三週的時候，召開主題班會，討論一起制定班級班規，然後根據學生在學習和生活中出現的問題，不斷完善。最有特色的是將班級班規與目標考核結合，我們班就有了操行分考核制度，從紀律、學習、衛生、體育、宣傳、文藝、好人好事、都有了具體的考核，用操行分的多少來考察學生的進步，然後表揚先進與激勵後進，將班級班規落實到實處。
2、重視學風建設，營造良好學習氛圍
強化紀律，創造良好的環境。紀律是班級的生命線，學習是學生的未來。只有擁有一張平靜的書桌，才能保證學習的效果。所以我非常重視課堂紀律，要求學生提前進教室，並將課本開啟預習。所以班級的紀律得到了所有課任老師的認可，學生學習的效果也很不錯。
3、注重行為，培養習慣
我們班根據實際情況，每天的早讀、晨讀都有安排，一、三、五早讀是英語，二、四早讀就是語文。晨讀根據每天的第一節課確定。這樣我們班級的學生都形成一個意識：什麼時間做什麼事情。學習效果有了很大的提高。
4、落實學習監督檢查機制
我們班有一個專門學習監督檢查班幹部隊伍，專門負責早讀、晨讀及作業的檢查和監督。這樣就能保證個別同學按時完成，或者督促其完成。效果不錯，班級作業能按時完成。受到老師們的稱讚。同時學生的成績也在不知不覺中提高了。
5、實行學習獎勵激勵機制
我們班對在學習上取得好成績的同學給予獎勵，不僅在操行分上有反映，而且還發小獎品。在學習上我們有單科優秀獎、學習進步獎等等，以此來樹立學習榜樣，激勵學生在學習上的競爭，調動學生學習的積極性。
我們班學習在本年級中一直名列前茅；考勤方面，該班同學保持100％的出勤率；在課堂紀律方面，我班良好的課堂秩序得到多位任課老師的好評；6人次被評為校級“優秀學生幹部”、“優秀三好學生”。
二、實行民主管理，培養學生能力
１、班委工作有序開展
班級的所有班委都本著“自我管理、自我服務”的宗旨為班級服務，班委委員通力合作，分工不分物件，每位分工不同的班幹部責任心強，都積極投入到班級的建設中，並能起到模範帶頭作用。每週五
早上召開班委會，仔細組織開展工作，密切聯絡同學，從生活點滴抓起，瞭解同學們的思想動態，及時解決同學們需要解決的問題，學期末要求各班幹部做好工作回顧與總結，透過這種形式建立健全班級的工作制度，增強了學生幹部的責任感，收到了很好的效果。
２、人人有事做，事事有人做
我們班有許許多多的“小主人”，都在日常的班級生活中體現著自己的價值，如儀表長、窗長、門長、講臺長等等。他們都意識到自己是班級的一員，以高度的責任感和主人翁意識讓班級更加和諧，也提高了自己的自信心和榮譽感。
三、衛生和體育成績顯著
我們班衛生達標率達到97%，在歷次檢查中成績都良好。多次獲得學校頒發的流動紅旗。校運會上，班上多名同學參加運動會，取得了優異的成績。
七<1>班，一個積極向上的集體，一個充滿希望與活力的集體。今天，我們班獲得優秀班集體的稱號，同時我們清楚的知道，未來會更美好。我們只有做的更多、更好，我們才能獲得更多的成績，贏得更多的榮譽和進步。我們深信：在師生的共同努力下，在領導的關心、關懷下，明天會更加的輝煌！
優秀班集體的先進事蹟材料16
我們二(2)班雖然是低年級段的一個班集體，大家入學才一年多，但已經形成了良好的班風和學風，成為一個團結向上、文明守紀的集體。
一、常規方面。
我們在班主任、科任老師的指導下，努力遵守學校的一日常規和《小學生行為規範》，用“人人優秀”的高標準嚴格要求自己。我們班有正確的集體輿論，班主任和輔導員會利用晨會、隊日等時間引導大家對班級生活中、學習中的一些現象進行討論、評價，形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。
每天清晨，衛生委員會帶領值日生打掃教室和走廊。只要走進我們班，展現在你面前的就會是乾淨、整齊、美觀的教室，讓人感到安詳舒適、爽心悅目，有一種“家”的感覺。從第一天上學開始，範老師就教會我們如何整理自己的小課桌，並努力培養我們的“彎腰精神”，告訴我們，教室就是我們的家，整潔、美觀靠大家。晨讀課，紀律委員會帶領大家井然有序地讀書、背書，同學們在朗朗的書聲中，領略到了書海的博大和遨遊書海的無限樂趣。中午，我們能自覺午休，或看課外書，或寫作業，老師告訴過我們，教室是學習的地方，需要保持安靜，只要進了教室，我們都會自覺遵守“安靜”這條準則。
我們班堅持“值日班長”制度。每天，老師會輪流選四名同學擔任值日班長，負責班級打掃衛生、晨讀、做操、上課、課間活動、放學、勞動等各方面事務，老師的做法充分體現民主、平等，我們感覺每個人都是班級的主人，每個同學都有了鍛鍊的機會。
二、學習方面。
我們在學習上有你追我趕的良好學風，盡心盡力學好每門功課，“沒有一個同學掉隊”是我們共同追求的目標。從一年級到現在，我班的各科成績及格率都是100%，優秀率在本年級中也是名列前茅。我們在學好語文、數學等功課的同時，還喜歡課外閱讀，《安徒生童話》、《伊索寓言》、《格林童話》等經典讀物是同學們的最愛，還有些學生讀起了《西遊記》這樣的古典名著。在書籍中，我們的心靈得到了淨化，辨別是非的能力得到了增強，並逐步形成了良好的世界觀和人生觀。
三、活動方面。
我班的同學不光能學好文化知識，也積極參加校內外的各項活動，鍛鍊自己的能力。比如在學校的運動會、愛國主義讀書活動、慶“六一” 歌詠比賽、規範漢字書寫大賽中，我們都踴躍參加，並有不俗的表現。特別是姚雯蕾同學，平時刻苦練習電子琴，已過了六級考試，她在慶“六一”歌詠比賽中的表現給全校師生留下了深刻印象;她的書法曾獲市二等獎;她的朗誦水平也是全校師生有目共睹的。而潘嘉樂同學，是個膽大心細的男生，他不但學習成績優秀，而且能說會道、敢作敢當，是個稱職的好班長，在他的帶領下，我們班肯定會越來越團結。
我們現在還小，要走的路還很長，相信在學校老師的教育下，在同學們的共同努力下，我班一定能取得更大的進步，成為一個更為優秀的班集體。
優秀班集體的先進事蹟材料17
金秋時節，我們35名熱血青年滿懷期盼以嶄新的面貌走上這個展示的平臺，讓大家共同見證我們——化工125班的成長。
班級成立伊始，我們建立完善的班級制度，增強幹部模範帶頭作用。我班先後榮獲20xx年度河北科技大學“五·四紅旗團支部”、“先進班集體”、“雷鋒標準班”等榮譽稱號。
明道，篤行，致知，報國是我們不變的班級精神;自強不息，奮勇向前是我們的班級宣言;慷慨激昂的《站起來》是我們的班歌。在我們一起設計的班徽上，冉冉升起的太陽象徵朝氣與希望。敞開的書頁表達對知識的渴望，同時它又像一隻展翅翱翔的海鷹，搏擊浩瀚的知識海洋。
我班一直將學風建設作為工作重點，並利用自身資源優勢成立互助小組。
1、採用“三位一體”的管理模式，即班委會、黨小組、團支委協調溝通一體化管理。
2、亦有“一收、二放、三不忘”的專業規劃，即收起粗心，放開膽量、思維，不忘規劃、質疑、總結。
3、以個人帶動整體，以集體推動個人，在“一拉一推”雙重作用下，開展建設網路資訊、課堂學習、課餘生活“三維化平臺”，促成班級優秀學風。
大二綜合測評中，我班李迎、王簫等四名同學包攬本專業前四名，班內80%以上者排名在專業前50%，我班全部透過英語四級，500分以上者達班級總人數的40%，13人透過英語六級，計算機一級過級率100%，優秀率63%，並在此基礎上，50%透過計算機二級。24人獲得全國化學檢驗工技能證書。
班內7人次獲得國家勵志獎學金，25人次獲校級獎學金，3人次獲企業獎學金。學科競賽方面：國家級競賽獲獎2人，其中李濤濤獲全國英語競賽三等獎;省級獲獎6人，其中李雲獲省級高數競賽一等獎，羅樂等人分獲省級英語競賽二、三等獎;校級獲獎18人次，其中孟濤等人獲校工程製圖大賽團體一等獎。
作為一名工科學生，我們積極鍛鍊動手實踐能力，積極參加各項科技創新比賽。其中張丹丹獲節能減排大賽全國二等獎;羅樂等3人獲省級創業大賽三等獎;張丹丹、趙雙等人獲全國3D大賽省級三等獎;於聰聰獲校級水火箭比賽二等獎。
我班在思想政治方面緊緊圍繞“黨建”帶“團建”的理念，透過黨小組與班委會協商開展各種形式團日活動來提升全班同學的思想水平。開學伊始35名同學全部遞交入黨申請書。最終35人全部成為積極分子，目前26人透過黨課考試，有正式黨員2名，預備黨員6名，經過嚴格選拔4人光榮成為20xx級黨員班主任。
我班同學秉承關心班集體，關愛身邊人的中心思想，由班集體組織“居民幸福感社會實踐調查”、“西三教敬老院”等多次社會志願服務活動。其中6人註冊中國青年志願者。謝盈、馬偉等人積極參加獻血活動，累計獻血超過5000ml。班內共33人獲榮譽稱號，覆蓋率高達94、29%。
在學院優秀宿舍評選以及學院宿舍風采大賽等的班級文化活動中，大家通力合作，最終6B112、6B110、7A423等6個宿舍被評為優秀宿舍，6B114、6B110、7A416等宿舍分獲大賽一、二、三等獎。
青春無悔，生命如歌。化工125班，夢從這裡起飛，相信我們的明天會更加輝煌!
優秀班集體的先進事蹟材料18
這是一個區優秀班集體。在這個班集體裡，有三名區三好學生，一名區十佳少先隊員，三名區“文明禮儀”小天使，四個區科技文化藝術節一等獎……這裡是孩子們成長的樂園。在班主任的崗位上，x老師一直用愛心與智慧辛勤地耕耘著……
一、成長之樂
（一）拿“放大鏡”看優點，形成堅強的“優點合力”，點燃學生的自信，燃燒學生的激情。學生放大夥伴的優點，同學之間少了紛爭，多了學習的榜樣，其樂融融。
（二）拿“凹透鏡”練規範
1、馬卡連柯認為，正確的輿論是是形成和發展班集體的巨大力量。她的班級以小隊為單位，展開集體競爭。同學之間齊心協力，齊頭並進。
2、陶行知說：“最好的教育是教學生自己做自己的先生。”她在班級建設中匯入全新的平面管理，實行“班級自治”，同時以“綜合評定部”為平臺，打破以往只有班幹部行使管理權的現象，讓大家一起參與管理，活而不亂，穩而不僵，促進良好的學風、班風的形成。
（三）拿“凸透鏡”管班級，學生喜洋洋地成就自我
1、尋找偶像，確定目標。將遠大的志向、觸手可及的目標合為一體，不斷勉勵自己，不斷鞭策自己，在快快樂樂中登上新的臺階。
2、生命在於運動，班級在於活動。豐富多彩的活動讓班級煥發的勃勃生機，產生強大的凝聚力！參加區級活動，打開了班級的視野；開展月單項活動，撬起了班級的活力；參加各種實踐活動，磨礫了意志，
二、收穫之樂
（一）“獎”多了。班集體各項素質均名列前茅，所獲各級各類獎項更是無數：全班36人中有26人在全國、省、市、區各級獲獎！
黃老師也曾獲“巾幗奉獻”先進個人，區演講比賽一等獎，全國德育“教育有方”，區“一星級教師”，區優秀共產黨員等榮譽。
（二）“精彩”多了
舉辦了“Happy kids”六一班級專場匯演，全班36名學生就是36名演員；舉辦了“聖誕PART”，從節目策劃、教室佈置、場地設計到導演、撰稿、演出，以及攝像、剪輯、燒錄都是學生自己通力合作，獨立完成。
班刊《童年》、《童趣》、《童心》、《童詩》、《童話》等陸續推出，記錄下了學生自己的心路歷程。
黃老師自已也有多篇論文發表於《自主教育》、《x晚報》。
“車輪只有在奮進之時，才能顯示存在的價值。”她說，快樂來自“建設”。
優秀班集體的先進事蹟材料19
我們是一個厚德修身的班集體，因為我們擁有良好的班風——支援寬容、團結凝聚、博觀約取、厚積薄發；我們是一個銳意進取的集體，因為我們擁有濃厚的學風——博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之；我們是一個明禮誠信的集體，因為我們擁有溫馨的舍風——心靈因情感和真摯而美麗，寢室因和諧和包容而溫馨。在和諧健康的舍風依託下的班風和學風，我們共同營造出了一個激情飛揚、活力四射的班集體，成為聞名三中的“文明班”“禮儀班”“成績優勝班”。我們的集體是一個有著不同個性的個體組成的，我們的展現方式各不相同，但我們有一個共同的特點——志存高遠。
“我們有信心，我們有能力，我們定成功”，這是我們高三157班同學驕傲的呼聲，全班同學共同的長期目標是：在高考為家長爭氣、為學校爭光。為此，我們以制定自己的目標為方向，以開展豐富多彩的活動為動脈，以嚴格的自我管理為動力，以創造良好的班級學習氛圍為靈魂，全班上下形成了爭先恐後論學習，堅持不懈練特長的良好成長氛圍。在“質樸進取、勤奮和諧”的校訓的指導下，在學校各級領導的關懷下，在本年級各位老師的幫助下，我們班級在二年多的時間裡，團結拼搏、努力進取，無論在思想上還是學習上都取得了可喜的成績。
一、班級概況
高三157班班，是一個由62人組成的集體。男生14人，女生48人；城鎮11人，農村51人；經濟困難學生27人。
我們每個人都積極向上，意氣風發，懷著對知識的渴望，懷著對夢想的嚮往，懷著對生活的熱愛，懷著對生命的關愛，朝著共同的目標努力奮鬥。雖然我們62個人來自不同的地方，有過不同的生活環境和經歷，有著不同的性格和特徵，但一年多的時間裡，我們彼此建立了深厚的友誼，成為了一個團結奮發的集體，每個人都最大限度的釋放著自己的能量，每個人都為班集體的榮譽不斷地增添光彩。在共建優秀班集體的過程中，我們留下了一串串引以自豪的足跡。
二、以班級建設為主線，培育良好班風學風舍風的形成
1、良好的班風——博觀約取、厚積薄發、支援寬容、團結凝聚
美國心理學家班尼說過：“如果一個集體的氣氛是友好的，相互理解的，互相支援的，那麼集體對於動機、工作表現和成就的影響就會是積極的。”我們將班風作為班級建設的核心部分，為創造一個良好的積極向上的班風，我們做出瞭如下努力：
（1）組建班級管理的核心——班級幹部，充分發揮班級幹部的模範帶頭作用。
在班級幹部的選用中，我們採取的是“自主報名，公開競聘演講；教師監督，機構微調”的原則。充分觀察新生入學軍訓期間的表現，明察暗訪，結合輔助輔導員的意見對選舉出的班委會成員進行結構微調，做到讓班委會的成員都能夠充分發揮自己的職能。在班委會第一次工作會議上要求全體班級幹部要以身作則，無論是在學習、工作還是道德操守上要保持高標準，能夠起到帶動全班的作用。
（2）加強班集體的團結意識——團結凝聚是發揮班集作用的基礎。
透過加強學生之間的交流和溝通，拉近大家之間的感情，讓大家在心底裡生成一種為班級榮譽努力的心聲。在班級裡為了加強學生之間的團結合作我們成立了共同成長小組，一共成立了五個共同成長小組，如快樂啟航、手牽手共成長、黃金海岸、健康成長、happy無極限，每個小組都有各自小組的共同成長目標，有小組的活動計劃，小組中涵蓋了全班所有的學生，共同成長小組是促進學生之間相互交流，共同進步成長的有利平臺。
每學期學生都對自己的操行進行自我評價，加強學生的自我教育和自我約束和自我管理有機地結合起來，增強集體的凝聚力。
（3）不規不圓——各施其職，竭力維護班級制度。
班委會的成員都有一定的分工職責，在學期末要對各自所負責的工作進行公開評定。如班長的班級日誌，從早到晚記錄班級集體活動情況；學委的查課記錄，記錄每天學生的上課出勤、遲到早退等情況；團支部書記的班會記錄，記錄每次班會召開的地點、時間、召開的主題和內容，記錄班級發生的每一次大事件；生活委員的班級經費開出記錄，記錄班集體每一次花銷並及時向班集體的所有成員公佈；勞動委員的勞動記錄，記錄每次勞動的時間地點和勞動的具體分工情況等。
2、濃厚的學風——博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之
《禮記。中庸》第十九章有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”中這說的是為學的幾個層次，或者說是幾個遞進的階段。“博學之”意謂為學首先要廣泛的獵取，培養充沛而旺盛的好奇心。“博”還意味著博大和寬容。惟有博大和寬容，才能相容幷包，使為學具有世界眼光和開放胸襟，真正做到“海納百川、有容乃大”，進而“泛愛眾，而親仁”。因此博學乃能成為為學的第一階段。“審問”為第二階段，有所不明就要追問到底，要對所學加以懷疑。問過以後還要透過自己的思想活動來仔細考察、分析，否則所學不能為自己所用，是為“慎思”。“明辯”為第四階段。學是越辯越明的，不辯，則所謂“博學”就會魚龍混雜，真偽難辨，良莠不分。“篤行”是為學的最後階段，就是既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。只有有明確的目標、堅定的意志的人，才能真正做到“篤行”。在這樣的學風指引下，我們班裡出現了一大批品學兼優的好學生，每個學期獎學金獲得無論是人數還是層次都名列專業前茅。每個學期都組織班級裡品學兼優的學生對全班同學進行彙報總結，讓全班所有同學都能建立起良好的學習態度，讓大家能夠有一種學習的榮譽感，讓大家攜手共同努力，努力建設學習型專研型的班集體。我們在班級中豎立學習的標杆，成立學習互助小組，由獎學金獲得者擔當責任人，帶領小組成員共同進步，並積極開展學生之間的互助活動，讓每一個學科中表現優秀的學生對學科表現較差的學生進行輔導，達到學風中的最高標準。
3、溫馨的舍風——心靈因情感和真摯而美麗，寢室因和諧和包容而溫馨。
積極開展形式多樣的寢室文化活動，努力讓寢室成為天使休息的家園和驛站。我們透過建設寢室，讓彼此有了更多思想的交流和融匯，每一個寢室都有自己特色的文化，在營造和諧的文化氛圍中深厚了友誼。班級裡每個寢室都是優秀的，每個月份都有不同的寢室透過努力獲得優秀寢室的稱號，大家在獎勵中得到激勵，在激勵中更加奮發。
優秀的寢室文化需要優秀的寢室長管理和寢室成員的共同維護和支援。在寢室管理中，我們建立了寢室管理約束規定，讓寢室成員在自覺遵守的基礎上為寢室的榮譽而努力。寢室是學生們的第二個家，愛護寢室裡一切是大家愛家的表現，為寢室新增溫馨，是大家顧家的表現，為寢室的榮譽努力，為班級的榮譽努力，是大家為家奮鬥的行動表現。
三、以活動為載體，促進班級健康持續發展
為了進一步加強學生的自我約束、自我發展、自我管理能力，使班級管理系列化、科學化。我們制定並堅持開展“五四三”活動。
1、每天五個“一”。
（1）每天一訓。首先針對班級實際，提出“博觀約取、厚積薄發、支援寬容、團結凝聚”的班訓和“尊師友愛，勤學守紀，團結向上，文明衛生”的班規。每天早讀前由班長主持，全班起立，呼號班訓，以樹班風，不但豐富班級活動內容，也陶冶了同學們的情操，促進良好班風的形成。
（2）每天一分鐘演講。每天語文課前，全班同學輪流進行一分鐘演講。在演講內容上，突出實效性。如：週一以“我要…”為題，明確一週努力方向；週二以“我懂得了…”為題，明白一個道理；週三以“理想·人生”為題，思考人生道理等等，既開闊了學生的視野，還活躍了班級的氣氛。
（3）每天一則“我的格言”。先介紹格言對促進偉人成長的事例，以激勵效仿，隨之每個學生都寫了富有哲理的議論，放在自己的格言板上，每天一讀使學生朝夕對晤、自我促進。
（4）每天一次新聞交流。開新聞交流會，有每人一句新聞交流，對話式新聞交流，議論式新聞交流。並評選出頭天頭號新聞，記錄在《班級日記》中，擴大了學生對社會的瞭解，開闊了眼界，受到了教育。
（5）每天一則《班級日記》。有“心靈獨白”、“校園你我他”、“新聞熱線”、“宿舍萬花筒”、“我的座右銘”、“我與老師”等，由值日班長輪流記，架起一座溝通心靈的彩虹，互相交流的視窗，同學們把全心的感受，美好的憧憬和苦樂憂愁，全都記錄在《班級日記》中。
2、每週四個“一”。
（1）每週“讓我進一言”。利用週日班會，把共性的不良行為展現給全班同學，用五分鐘時間讓每個學生寫一句幫助的話，送給相關的學生。
（2）每週“值周班長競選”。為讓學生主動地參與競爭，共同管好班級，我們推行“常務班長+值日班長制”，“值日班長”透過發表競選演說，經全班投票，由班主任宣佈有效。
（3）每週是非辯論會。在班級日常生活中，常常會產生許多矛盾，為引導學生自己去認識，自己去處理。我們經常以“這樣做對嗎？”為題組織辯論，讓學生明確問題的是非，找到解決問題的辦法，使當事人心悅誠服，其他同學也受到教育。
（4）每週師長聯誼卡。週末班主任把學生在校一週的表現寫在“聯誼卡”上，讓學生轉交給家長，再讓家長把學生在家的表現和要求寫下，由學生帶回，加強與家長之間的聯絡，建立起與家長對話制度。
3、每月三個“一”。
（1）每月一專案標教育。每月突出一個重點，圍繞一箇中心，深打一個烙印。同學們在月初公佈自己的一專案標，月末驗收，達到目標的同學記錄在《班級日記》的“群星譜”上；未達到的同學，繼續朝原目標努力，或調整一下自己的目標。
（2）每月一次自評互評。範圍可以是全班內的，也可以是小組內的，自評互評把學生—班主任—班級工作緊緊連在一起，達到學生與學生，班主任與學生之間的相互溝通。
（3）每月生日班會。結合本班實際情況，採用同學聯合贈送生日卡片和文藝演出的形式，對本月的同學集體過生日。
四、創造健康的集體輿論培養良好的行為習慣
強大健康的集體輿論作為一種潛在的無形的教育力量，不僅能提高學生辨別是非的能力，形成集體榮譽感和良好習慣，而且能增強個人的教育力量。我們的班主任老師注重不斷創造健康集體輿論，把自己對某一學生的關心、表揚、批評，轉化為班集體對某一學生的關心、表揚、批評，使學生會真切地感到集體的存在，感到自己與集體融為一體，是不可分割的聯絡，因為自己的一言一行都影響著集體，同時也受著集體的注視。有了進步，他會贏得全班同學鼓勵的掌聲；犯了錯誤，他會感到、全班同學譴責的目光。這種健康的集體輿論使我們班形成了一種良好的班風，同時這種班風又同健康的集體輿論互相強化，成為我們進步的內在動力源泉。為此，班主任首先自己工作積極、認真、團結協作。其次，引導學生制訂必要的班級規章制度，如《勤學習自我管理制度》、《守紀律嚴格要求自己警示制度》、《講衛生公約》、《學習互幫互助小組行動計劃》等等。學生制訂，嚴格執行，經常檢查，及時總結，進行評比。第三，針對班級個別同學出現的問題，講清道理。第四，利用榜樣的方法。經常倡導宣傳班級典型思想、典型人物和典型事件，使班級成員有模仿比照的物件，並把他落實在每一個班級成員自己的行動上。
2019年至今，在校、區、市組織的統考中，班級各科成績一直名列前茅。除了優秀的成績外，我們一直堅持義務清潔、保潔忻紡老年人活動中心，一直承擔放學護坡任務，獲得校內外師生的一致好評。同時，我們也為班級爭得2019與2019年度連續兩年優秀班集體榮譽，2019年元旦拔河比賽第一名與”五四“歌詠比賽”第一名，2019年內務整理先進集體的好成績。
總之，我們是一個蓬勃向上的班集體，團結友愛、富有凝聚力的班集體，有著“博學、審問、慎思、明辨、篤行”的良好學風的班集體，同時這是一個同學互諒互愛、互相幫助，老師與同學互相關心，相親相愛、密不可分的大家庭。相信在班主任李國紅老師的帶領下，我們一定會激情起航，魚躍龍門！
優秀班集體的先進事蹟材料20
靈璧縣靈璧中學高一（20）班是該校高一年級一個普通班，該班共有學生57人，其中男生30人，女生27人，共青團員42人。學生分別來自靈璧縣的10多個鄉鎮。在班主任丁勝帶領下，該班狠抓了學生的行為規範養成教育和學生的心理品質教育，狠抓了班風建設和學風建設，積極開展了形式多樣的學習競賽活動和文體活動，該班以班風正學風濃、凝聚力強，成績顯著，榜樣示範作用突出，三次被評為文明班集體和先進班集體,受到學校的通報和表揚。
一、狠抓了學生的教育和班級管理，建立了一個文明向上，團結進取的良好班風。
1、建立了切實可行的班級管理制度
學期伊始，他們制定與完善了一系列規章制度，結合班情學情並創造性的制訂了諸如守紀律嚴要求的自我警示制度,勤學習自我管理制度,互幫互學共同進步計劃使學生有章可循，自我約束，自我管理。
2、組建了精明強幹、積極進取的班團幹部隊伍。
他們知道，班團幹部在班級建設中是聯絡上下的橋樑與紐帶。這些班幹部一方面要把學生的學習生活情況反應給班主任、年級組及學校，另一方面要把學校及班主任的要求、意圖傳達給每一個學生，因此班團幹部在班級建設中起著關鍵的作用。他們透過民主選舉，演講競賽等形式，把那些關心集體、責任心強、敢抓敢管的學生選入了幹部隊伍，採用了班幹部輪流制度，檢查督促了每個學生學習生活各個細節的完成情況，促進了學生良好的學習生活習慣的養成。班團幹部心紅勁齊，他們以身作則紮實工作的作風受到了全體師生的一致好評。
3、建立了文明和諧、拼搏進取的輿論氣氛。
“班風正才能學風濃”，建立良好的班風，關鍵是營造一個民主和諧積極向上的輿論氛圍。他們組織學生，群策群力，確定了本班的班訓、班風精神及奮鬥目標，他們的班訓是“態度決定一切，細節決定成敗”；
班風精神是“自強不息，拼搏進取”；
奮鬥目標是“笑迎高考，2010年在招手”。其次，透過組織學生觀看了“衡水學生早操實錄”的光碟，以榜樣的力量來激勵學生，進一步強化了學生的紀律觀念，培養了學生的團隊精神。再次利用班會學習了“2007年感動中國的人和事”等有教育意義的文章，對學生進行思想前途教育、挫折教育、思想品德教育，並及時表揚了學生中先進的人和事，以身邊可感的形象來感召學生。透過健康的輿論導向，塑造了學生健康完美的人格，陶冶了學生的情操。
4、加強了學生的心理品質教育。
針對該班部分學生道德觀念模糊，是非觀念不清，生活說空話、說大話的現象，開展了以“真誠坦蕩、誠實守信”的系列教育活動，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，喚醒了他們的良知，學會了誠實做人；
針對青春期學生的早戀現象，開展了題為“如何正確處理男女同學之間的交往關係”的大討論。透過討論，全體同學有了一個正確的認識，小偉同學深情地說“如果男女同學之間的關係處理不當，會影響和妨礙他們的學習和身心健康，帶來情緒和心理上的困擾”；
西琪同學說“中學生早戀，會分散我們的精力，影響我們的學業，會給我們的人生帶來遺憾和痛苦。”
二、狠抓了學風建設，建立了一個“自我激勵，篤學互進”的良好學風。
1、營造了一個和諧的學習氛圍，培養了學生良好的學習品質。
學習需要自我激勵。他們的作法是，讓每一個學生擬定了自己的“座右銘”，使學生明確了自己學習的目標與方向。堅持早午讀宣言制度早晨宣言時讓學生告訴自己要珍惜時間，熱愛生命；
中午宣言時，告訴自己下午學習開始了，不可放棄，更不可拋棄。晚上還要學生對當天的學習進行反思，讓學生在反思中進步，在反思中成長。
2、大力開展了扶優抓差工作，使學生共同進步。
該班班主任對每個學生都一視同仁，讓每個學生在月考、期中、期末等考試中及時對自己的學習情況進行總結，肯定成績，尋找不足，明確自己的弱科與弱項，然後分組分類組織學生成立各種學習興趣小組，並積極與科任老師溝通聯絡，利用晚飯前和週五下午等空檔時間進行扶優抓差，激勵了學生的學習興趣，使學生的弱科弱項有了很大的提高。
3、大力開展了各種學習活動，激發了學生的學習興趣。
他們曾組織學生觀看了于丹心集等光碟，開展了“仁愛在我心中”的主題演講活動；
組織學生觀看衡水中學學生學習實錄的錄影，開展了以“讀書明志”為主題的讀書競賽活動；
積極巧妙的利用月考中考等校級考試，大力組織學生開展了學習經驗交流活動,在這些活動中激發了學生的學習熱情，培養了他們良好的學習品質，從而陶冶了他們的情操。
由於班風正，學風濃，同學之間互相友愛，互竟互促，凝聚力強，班級工作紮實，使得該班在校佇列廣播操比賽中獲高一年級組第一名，在拔河比賽中女子隊獲年級冠軍，洪姍姍、胡春紅等同學在讀書競賽活動中，獲校級“讀書之星”的稱號，上學期期中、期末兩次大型考試各科成績均為年級前列，期末考試校級前10名該班就佔有6名。該班獲0708學年度校級文明班集體。
三、班主任認真負責、盡心盡力，以實際行動為班級建設和學生的進步樹立了榜樣。
班主任丁勝同志敬業愛崗，愛教愛生，不僅對班級管理和學生教育傾注了極大的熱情和耐心，而且還深入學生紮實開展教研，及時瞭解和掌握學生動態，他所帶的班級從未發生過重大事故；
他嚴於律己，以身作則要求學生做到的他首先做到、做好，以實際行動帶動影響了班級建設和學生的進步，被學生樹為追求的楷模。
靈璧縣靈璧中學高一20班班級教育抓得緊，針對性強；
班級管理紮實到位，成效顯著，班風正，學風濃，凝聚力強，班級整體進步大，帶動示範作用突出，經年級組推薦，學校聯評審查，現推薦高一（20）班為市級“先進班集體”。
優秀班集體的先進事蹟材料21
六(1)班在學校領導的正確領導下，各科任老師齊心協力，形成了一個以“和諧、競爭、拼搏、超越”為主旋律的班集體。本班班風正，學風濃，學生整體思想素質高，行為習慣好，求知慾強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態好，思維活躍，各方面表現都很突出，是一個溫暖、和諧的大家庭。
一、讓班幹部成為“管理能手”。
本學年初我擔任的是六(1)班的班主任。針對六年級學生的身心特點，在新課程理念的指導下，從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。如今我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班幹部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班幹部，透過學生評選組建班級組織。班級工作由班委主持，班級矛盾由班幹部自己妥善解決。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理發展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。班級工作管理中，不斷培養班幹部的協作與管理能力理班級。
二、健康向上的班風導引我們前進
正確的集體輿論和良好的班風是優秀班集體形成的重要標誌，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效。為了鼓勵學生養成良好的學習習慣，我們經常利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規範》，對守則、規範逐條對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“透過集體”、“在集體中”受到教育。課後組織班委會成員每天對班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面進行檢查，督促做的不夠好的同學，逐步是他們成為成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。
良好的班風形成於正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地透過對學生守則、道德問題的討論;書籍、報刊的閱讀指導;運用典型事例，進行表揚和批評;經常性地有計劃地組織好各種有益於學生身心健康的集體活動;充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，並教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。
正確的集體輿論的形成，優良班風的建立是一個長期的過程，它是透過班主任的艱苦勞動和細緻工作，在集體活動中逐步形成的。另外，我還採用了一些別的方式：
1、有意識、有計劃的透過對學生談話，及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生，而是事後叫學生到邊上或辦公室裡進行教導，讓他分清是非，從而改過自新。
2、開展讀書活動，學生每週可以從圖書角借閱一本書，逐步使孩子養成愛讀書的好習慣,從中受到啟發、如:讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內容講述下來給同學們聽，看到好的書拿來老師稽核後再推薦給同學們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。
3、經常性的有計劃的組織好各種有益於學生身心健康的集體活動，在課堂上，我經常在組與組之間舉行各式各樣的比賽，比如：小組單詞對抗賽、滾雪球等等。然後根據比賽結果評出本週優秀小組。我時常告訴學生，要想使本組在競爭中獲勝，必須全員參與、相互鼓勵、互相配合、分工協作，只有這樣才能達到目標，才能品嚐到共同努力所創造的成果，才能體會到成功與快樂，透過這些活動來增強班級凝聚力。
三、樸實濃厚的學風激勵我們提高
同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。在學習上，同學比謙虛，互幫互學，優秀生督促後進生，常為講解一道難題，要探討許久;同學也很自信，以“每一天都是起點，每一步都要向前”，全面發展自己，不斷超越自我!同時，同學們注重發展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經常開導大家“大事講原則，小事講風格”塑造學生健康、和諧的人格。
首先，我本著“以強扶弱，共同提高”的原則，根據學習能力、思想覺悟的高低，把學生平均分成六個學習幫扶小組。我要求每組學生選出組長、起出組名、編出奮鬥口號，為自己的小組設計組徽。同學們對這種作法感覺很新鮮，積極性得到了發揮，發言很踴躍。經過學生自主、合作、交流、討論，在規定的時間內，各組都出色的完成任務。
然後，在安排學生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上，讓學生相互幫助，共同提高。
事實證明，在全班形成的這種“幫扶對子”，有利的調動了學生學習的積極性、主動性，特別是學習有困難、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習，如何改進學習方法，如何改掉不良習慣，並明顯的提高了學習成績。如：我們班現在沒有不完成作業的現象了;課堂上一些愛做小動作的學生現在也能努力地約束自己專心聽講了;以前不愛發言的學生現在也能踴躍發言了;上自習比以前有秩序了，再也沒有追趕打鬧的現象了。
四、多姿多彩的活動豐富我們生活
在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭知識競賽等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收穫，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。
優秀班集體的先進事蹟材料22
系專業（1）班在輔導員老師、班委會及全班同學的共同努力下，經過二年的努力，全班同學在思想、學習、活動等各個方面都取得了優異的成績，每位同學的專業知識和思想道德水平都有了長足的進步，充分體現著班集體自強不息，奮勇進取，積極向上的團隊精神，堅韌的鬥志和強大的凝聚力，以下是該班在兩個學年來各方面的具體情況：
一、思想道德方面：
在輔導員和班委的帶領下，專業（1）班全班同學的共同努力下，全班同學在思想上都積極要求進步都能端正態度，堅持正確立場，能夠積極維護國家和集體的整體利益。並且全班同學在學習中、生活中都不斷提高自身的政治素質，把“三個代表”重要思想，以及“八榮八恥”和科技發展觀思想落實到實際行動中去。全體同學都積極向黨組織靠攏，現在班內有預備黨員1名，積極分子4名，其餘45名學生也均為團員。專業（1）班是一個極具凝聚力和拼搏精神的團隊，是一個充滿活力，充滿激情，團結向上的班集體。全班都有較強的集體榮譽感，都樂於助人，熱愛勞動，不斷奮鬥。班級幹部工作認真負責，有著強烈的使命感、責任感，時刻想著使班級發展成為更優秀的班級體而貢獻自己的力量。
二、學習方面：
在全體同學的共同努力下班內學習風氣濃厚，同學們都嚴格要求自己，不僅認真聽每一堂知識理論課，而且十分重視車間實習課程。
認真配合老師很好的完成每一項教學任務，同時該班的大多數同學都能主動抓緊時間到空教室，到圖書館等場所學習科學文化知識。利用課餘時間參加自考本科考試，參加各種技能培訓。在這種濃厚的學習風氣中，該班的學習成績在年級中也名列前茅，第一學期期末考試及格率達98%，第二學期期末考試及格率達96%。現在班內有1人透過全國大學生英語四級考試。有42人透過全國大學生英語三級考試，全班多數人得到了國家二維CAD機械繪圖師或國家三維CAD機械高階繪圖師資格證書，有45人通過了計算機一級考試。取得這些成績離不開同學們的刻苦用功，更離不開老師的細心指導，本著敏而好學、不恥下問的態度相信專業（1）班的全體同學會在將來的學習中更上一層樓。
三、活動方面：
專業（1）班班同學能夠積極向上響應學院和系內各項號召，積極主動的參加各項活動，並且在活動中表現突出，取得優異的成績。其中該班x同學在系裡舉辦的職業生涯大賽中獲得一等獎，x同學在AutoCAD技能比武大賽上獲得一等獎，x同學在科技文化藝術節中的曲藝大賽上獲得一等獎，x同學在象棋比賽中獲得第二名，x同學在系內的主持人大賽中獲得二等獎，xx同學在手工藝品大賽中獲得二等獎，x同學在校運會上取得了優異成績。此外該班參加系內拔河比賽獲得了第二名的好成績。在校園承辦的多次運動會中本班40名同學作為旗林隊隊員，一次次邁著整齊的步伐走過主席臺，接受領導、老師以及全體同學的檢閱，他們出色的發揮受到了老師們的一致好評。
在上學期的校慶大型活動中，該班有15人作為揮舞大旗的紅旗手，有20人作為手搖花束和扇子的隊員，有3人參加了街舞方陣演出，有1人參加了全練排舞演出，1人為護旗手。一次次刻苦的的訓練，一滴滴幸苦的汗水換回了他們在校慶當天的精彩演出，他們的付出換回了成功的喜悅，該班全體同學都以參加校慶活動為榮，這是他們大學時期難以忘懷的甜美溫馨的回憶。
專業（1）班的全體同學還多次組成了青年志願者小組到老年福壽公寓慰問老人，到社群、公園等公共場所打掃衛生，幫助老師打掃辦公室和教室等。充分發揚了青年人應有的朝氣、活力和愛心，充分體現了該班同學熱愛勞動的品質。一次次的讚揚是他們下一次行動的動力，專業（1）班全體同學定會在將來的各種活動中團結一心，努力拼搏，取得更多更精彩的成績。
四、班級管理情況
該班有班委五名，五位班委都有自己的主要工作，又都團結在一起，大家認真負責，認真對待每一項班級工作，他們都以兄弟相互對待，相互幫助，同甘苦共進退。該班一向以嚴格為作風，嚴格要求同學們各項事宜，並制定了一套自己的獎罰制度，嚴厲督促同學們使同學們的早操晚自習出勤率達到了較高的水準，宿舍衛生和自習質量領跑學院，在文明建立活動中該班同學所在宿舍達標率達xx0%，得到了領導和老師的認可。該班在09—xx學年被評為院級文明班集體。與此同時針對本班自身的特點開展了各項活動，如針對本班同學英語水平普遍不高的情況每週進行一次班內英語小考，對成績優異的同學進行表揚。另外，該班有自己的籃球隊和足球隊，經常在班內搞對抗賽，豐富了同學們的課餘時間。在五位班委的帶領下，該班紀律嚴明，作風正派，相信在以後的大學生活中專業（1）班同學都能感受大學生活的快樂與充實。
五、評優情況
在兩年的學習和生活中，專業（1）班在班委和輔導員老師的共同帶領下也取得了較多優異的成績。20xx—20xx學年該班被評為院級文明班集體，先進團支部。該班班長x同學被評為優秀班幹部，被評為文體骨幹，x同學被評為優秀社團組織者，此外此班有十人獲得了院級獎學金，有三人獲得了勵志獎學金。在近兩年的時間裡此班同學從未受過任何處分。該班獲得的這些榮譽既有大家共同的努力更離不開老師的指導和領導的的關懷。在以後的歲月裡他們將以此為動力更加努力，去創造更加輝煌的未來。
“團結、自信、奮鬥”，是機電系專業（1）班的班訓，帶著這種信念他們走過了兩年的大學歲月，期間有過歡笑有過淚水，受過表揚也經歷過批評，他們都在逐漸長大，各方面都有提高，但仍有很多不足之處。該班50名同學將永遠團結一心，奮發進取，他們會不斷努力，學習各種知識技能，提高自身的綜合素質，填補不足之處，一步步走向成熟，這50名同學滿懷激情，滿懷信心，時刻準備著，用他們自身的力量為祖國和社會貢獻自己的力量！
優秀班集體的先進事蹟材料23
在棠張實驗小學二（1）班這個群眾中有36個朝氣蓬勃的兒童，他們有著自己獨特的個性，又有著為一個共同的目標、共同的群眾而擰成一股繩的強大的動力。他們在校領導和各位任課老師的幫忙下，在班委會以及全班同學的共同努力下，在思想上、學習上、活動中等各個方面都取得了顯著的成績，正一步一步走向成熟。下應對本班的狀況作一簡單彙報。
一、建立健全班幹部制度
一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班群眾有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，所以對於班幹部的選取我十分慎重，也只有選取了適宜的班幹部，我的班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。
由於孩子年齡比較小，我事先就對班上的狀況就進行了瞭解，然後採用自願報名、全班舉手投票的形式，基於事先的瞭解和在競選過程中適當引導，能夠說最終當選的幹部具有較強的號召力和自我管理潛力。班長吳欣羽成績優秀、性格活潑、樂於助人，在班群眾中具有極大的號召力，體育委員張雅樂和勞動委員劉譁然都是班上出名的“調皮大王”，張雅樂年齡稍大，總覺得自己比別人強一些，總是隨便，不顧紀律約束，打架的事是時常有所發生。劉譁然個子不大，也是經常與別人發生衝突，招惹別人。讓他們當班幹，我期望能以此激發他們的熱情和用心性，提高他們的群眾意識，事實證明這種方法是正確的。張雅樂自從當了體育委員便明白了要管別人，首先要管好自己，而劉譁然也更熱愛勞動了。對於這些班幹部的優點我大力表揚，宣傳他們的先進事蹟，同時幫忙小幹部樹立威信；另一方面，鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；再次，培養幹部團結協作的精神，透過幹部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構成群眾的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
透過努力建立起良好的班集秩序，絕大部分同學均能做到以群眾為榮，樂於幫忙同學，尤其是培養了一批優秀班幹部的，樹立了主人翁精神，在我外出聽課期間沒有出現打架、偷竊等不良行為，紀律、衛生、體育、學習各項工作都顯示出良好的勢頭，深受學校領導以及老師的好評。尤其是在自我管理方面有很大提高，班幹部能夠發揮出很大的作用，如遇什麼突發狀況能夠自己進行及時和妥善的處理，實在處理不了的也能及時向老師彙報，能夠讓老師放心。
二、培養學生的愛心，增強群眾凝聚力
學校教育，我認為首先就應是對學生的思想教育，而單純的理論說教，往往效果不加，所以，我常常抓住生活中的一些事情，對他們進行教育。例如：我班有這樣一個學生，張文靜衣著十分簡單，而且頭髮上都是汙垢，夏天時喜歡穿拖鞋滿校園跑，上課不遵守紀律。別的老師告訴我，她是一個十分苦命的孩子，母親被別人拐賣，折磨得精神不太正常，爸爸是個五六十歲的老頭。她從小和爺爺奶奶生活，爺爺奶奶年邁，更加偏愛這個孫子，覺得吃好玩好就行，根本不注意衛生和習慣的培養，所以學習成績極差。不僅僅班上很多同學，甚至老師都不喜歡她，一天她在班上和一個男同學大聲叫罵起來了，聲音個性大，我把她單獨叫到辦公室來詢問，她告訴我，班上同學都叫她“瘋子”，從學前班開始就都喜歡欺負她，她說心裡很難受，所以才大聲吵起來，當時她整個小臉蛋都是淚痕，我的整個心都被震動了。於是我立刻召開了班會召開了以“學會尊重學會關愛”為主題的班會（我請語文老師叫她去辦公室改作業了，所以她沒有參加班會），我把她的事情用故事的形式告訴大家，我問到，同樣的事情如果發生在你們的身上你們會怎樣，應對命運的不公，你們會每一天依然面帶微笑地來上學嗎？全班都沉默了。我告訴大家，要學會關愛他人，讓大家感受到
溫暖，讓大家感受到愛，愛是無時無刻不在，只要我們懂得關愛他人，同時也獲得別人的關愛。我們就應處處為他人著想，多關心他人，理解他人，寬容他人，尊重他人，就能做到心中有他人，同時他人心中也有你。她在我們這個群眾中，我們就不能讓她孤單，我們要和她並肩站在一齊，幫忙她，關心她，就象詩中說的“一枝獨秀不算春，百花爭豔春滿園”。學會關愛，學會尊重，畢竟只有懂得尊重他人的人，才能得到別人的尊重，畢竟我們二年級一班是一個群眾、一個大家庭。當時很多同學都流下了眼淚。那天后，班上的同學自發地向她獻愛心，和她一齊玩耍，幫忙她搞好學習。沒有人再向她投去異樣的眼光。很多同學都認為自己以前太自私了，為自己以前的渺小而慚愧。有了好吃的總是和她一齊分享，而她也不在上課時大聲喊叫了，也能上課積極舉手回答問題了，當我看見她和同學們手拉手在校園裡玩耍時；當我聽見他們燦爛的笑聲時；我真的感到十分欣慰，更重要的是，透過這樣一件事，班上同學的群眾意識更強了。
三、轉化學生思想，樹立群眾楷模
在我們這個大家庭中還有一個男孩子湯豐堯，他眼睛大大的，十分引人注意，無論是上課回答問題，與他談話，還是其他老師的反饋資訊中，我明白，他天分很高，是個十分聰明的孩子，不僅僅成績優秀，知識面也很廣。很多同學都十分佩服他。但是沒有過多久我就發現，他雖然聰明，但卻很自負，很自私，看不起其他同學，不關心群眾，不願意為群眾出力，還時常缺交作業。每次考試和寫課堂作業時都能看到他拿本書，寫一題遮一題。據其他同學反映，向他請教問題他從不回答。我還時常聽見教室裡傳出他驕傲的聲音：“這個都不明白，真笨！”我突然意識到，這是一個急待提高心理素質的孩子，應注重性格和思想的發展。幫忙他正確地認識自我，認識他人。多次進行個別談話後，瞭解他喜歡讀書，我就用書中故事，用名家自傳，對他進行教育。教他學會用尊重、信任、友愛、寬容、諒解等與別人相處。能和群眾與他人同心協力地合作共事，並及時與家長取得聯絡，期望學校教育能夠得到家長的配合。期望發揮家庭的薰陶作用，家庭是人生的“第一課堂”，父母是孩子的“第一任老師”，家長的一言一行都會對孩子產生極大的影響。因此，作為家長，應從孩子的一生著想，有針對性地給孩子施加影響。家長要做表率，在日常生活中，以身作則
，多給孩子正面的影響。透過一段時間的努力，我發現他能帶頭完成作業，幫忙同學解答疑難，在課堂上再也看不見他用書遮遮掩掩寫題的景象，還主動要求擔任班上的紀律委員，要和同學共同進步，成為老師的好助手。課間還時常看見他在教同學們下象棋。而我也期盼著他有更大進步。
四、取得的成績
1、校年度班級考核第二名。
2、學生參加校跳繩、踢毽子比賽分別獲年級組第一、二名。
3、在校級黑板報評比中獲一等獎。
4、在校級四號少年演講比賽評比中獲一等獎。
5、在每週的紀律、衛生評比中分別獲第一、二名。
6、在慶元旦匯演評比中獲第二名。
7、我以本班事例研究的課題正作為子課題在市級立項。
在學校領導的重視和關懷下，在各位任課老師的悉心呵護下，在同學們的共同努力下，我們班雖然在學校和大隊部組織的各項活動中取得了很大的成績。但是班級建設之路並沒有到盡頭，路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。不斷做好班級工作，讓每一個孩子健康快樂的成長。
優秀班集體的先進事蹟材料24
回顧我們四（5）班走過的路，可謂一步一個深深的腳印，紮實而有序，灑下了師生同舟共濟、奮力拼搏的汗水。透過各項活動的開展，使我們這個大家庭找到了支點，更加團結向上，充滿凝聚力。一股拼搏爭先計程車氣油然而生，大家心向一處使，汗往一處流，擰成一股繩，在各個方面都取得了突出的成績。
一、開放、民主的創新管理。
學生是學習和發展的主體，教育要面向全體學生，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動意識和進取精神，培養學生主動探究、團結協作、勇於創新的.精神。這一新課程的指導思想同樣適應於班級工作，因此在班級工作中，我儘可能讓學生參與主持班級工作，使學生都能“動起來”，人人有機會得到鍛鍊，成為班級管理的小主人。
1、班級工作“我能說”。
首先樹立平等意識，把學生視為自主的人；其次，樹立服務意識，當學生在學習生活中遇到難解決的問題時，提出自己的看法時，我及時地給予幫忙；再次，樹立民主意識，在各項活動中，充分採納學生的意見，使學生敢於參與、樂於參與班級的管理。班晨會課上，學生們暢所欲言，在民主的氛圍中發表搞好班級工作的見解，構成了一個積極向上的班群眾。
2、班級工作“我有金點子。”
班級工作是繁雜、瑣碎的，大到班級制度的制定，小到課桌凳的排放，無一不是一個班群眾所關注的。如何在這些大事小事中發揮學生作用呢？我們班設立了“金點子信箱”。每一位學生都能夠對班級工作提出自己的想法和推薦。
3、班級工作我能行
鄒韜春說：“凡是兒童能夠自己幹得來的事情，總是讓他們自己幹，教師最多在旁指導或看看，決不越俎代庖。”所以我把成長的舞臺還給學生。主要從以下四個方面進行。
（1）當“幹部”我能行。如今的小學生有很強的自尊心，渴望在同學面前展示自己，根據這一特點，本著“尊重學生，帶給機會，平等對待”的原則，我在班級中引入競爭機制，實行班幹部競選制、輪流制。班級設立“常務班長”和“值日班長”，保證人人參與班級管理的機會。有些一向被認為是差生的同學，透過當選“執政”，紀律意識明顯增強，學習明顯進步了。王旭同學感慨地說：“當值日班長使我獲得了從未有過的成就感，增強了自我約束力，我發現，原先我很棒。”
（2）班級管理“我能行”。我們班設立了各種崗位，有“小老師”、“小督導”、“小管家”等。每一天清晨，小老師組織帶領同學早讀。小管家按時開門、鎖門。透過參與班級紀律、學習、衛生和環境等方面的管理，每位同學都能自主、自理和自制。
（3）班級勞動“我能行”。勞動最光榮，因此要培養孩子們愛勞動的品質。先劃好勞動示範區，實行勞動承包制，每位同學自由承擔其中一項任務，包乾到人。如，每一天誰掃地，誰拖地，誰擺課桌椅，誰倒垃圾，誰負責門窗等，這樣每人各負其責，任務明確，職責到位。並以學校評比結果進行考核。久而久之，學生勞動意識增強，班級學習環境整潔有序。
二、健康向上的班風導引我們前進
良好的班風構成於正確的群眾輿論。我們班有意識、有計劃地透過對學生守則、道德問題的討論；書籍、報刊的閱讀指導；對電影、電視的評論等來構成學生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評；運用牆報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論；經常性地有計劃地組織好各種有益於學生身心健康的群眾活動；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，並教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。
三、樸實濃厚的學風激勵我們提高
同學們不僅僅重視自身潛力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放鬆。學風濃厚還表此刻同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一齊，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也能夠引起大家對學習的討論。
四、多姿多彩的活動豐富我們生活
我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班群眾團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷地進步，整個群眾也就跟著不斷完善。
結合我校即將驗收省實驗小學，我們班開展了系列活動加強對學生的常規養成教育。首先，培養學生良好的言行習慣，開展了“禮貌與我同行”的活動。在班級開展了演講比賽，從一篇篇資料豐富的演講稿中，同學們深刻認識到了禮貌的重要性並踐行在自己的行動中。每月一小結評選出“禮貌標兵”。“校園是我家，美麗靠大家”，持續校園的整潔是每個同學的職責。我們開展了“進校一彎腰”的活動，無論在學校的哪個角落遇到垃圾，我們班同學都能主動撿拾。我班同學的行為受到了全體師生的好評，幾乎每週都能獲得衛生流動紅旗和紀律流動紅旗。其次，強化訓練學生的課堂常規。從課前到課堂到課間，讓每一個學生都能到達“軍事”化的管理水平。從課桌上簿本文具的擺放到抽屜裡書包的擺放都提出統一的要求，由管理小組成員定時檢查或隨時抽查並記錄下來，獎優罰劣。課堂上同學們總是積極舉手發言，課後總能認真完成作業，對於一部分思想複雜、調皮搗蛋的同學，我經常利用早上、中午的時間，一方應對他們進行耐心教育，另一方面進行家訪，深入瞭解，透過家長和學校共同來教育孩子。為了全面瞭解學生，使全體同學進步較快，我們班每月召開一次家長會，一方面介紹我們學校的教育教學狀況、師資水平、辦學方向等，另一方面瞭解孩子在家的表現、習性等，共同交流，以便更好地教育孩子，使他們健康地成長，受到了家長們的好評。
安全教育常抓不懈，為此，我們班利用班會開展了“紅領巾安全行動”等主題班會。舉行了“火災現場逃離”模擬活動、“安全知識競賽”等活動。讓學生樹立“安全第一”意識，設立了“安全監督崗”，強化了學生的安全行為。一學年來，我們班無一例意外事故的發生。
五、永無止境地進取心催促我們奮進
棠張實驗小學四（5）班是個大家庭，連我一齊就是41位成員，“家”是溫暖、團結、友愛的群眾，受到了校領導的認可和同行的好評。多次被評為校級優秀班群眾、優秀中隊、衛生先進班群眾。本學年舉行的跑跳繩比賽獲第一名，數學競賽中包攬了前幾名。在全國“七彩杯”書法比賽中我班陳子悅同學獲二等獎。在“清潔城鄉，美化家園”徵文比賽中，朱金玉同學獲鎮一等獎，並推薦參加縣徵文比賽。在多次的抽測中，各科均名列前茅。
這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮鬥的心血。共同的奮鬥目標是班群眾不斷奮進的動力，班群眾就是在一個接一個的目標的實現中逐步構成和發展的。“學無止境”，“進步無止境”，同學們仍需努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今後班級工作的要求。在以後的工作中，我們班更要以嶄新的面貌，，創新的精神，團結向上，奮力拼搏去迎接新的挑戰，爭取更大的成績。說道不如做到，要做就做最好！
優秀班集體的先進事蹟材料25
我叫XXX，是一年級的班主任，自擔任班主任以來，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴於律己，班級教育教學管理成績突出。所帶班級班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規範表裡如一，在這個溫馨的大家庭裡，每個人都在不斷髮掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。
一、樹立良好的班風、學風
良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“我是班級小主人，班級就是我的家”的觀念，就是要靠集體裡每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。
一個班級的班風建設好了，一個良好的學習氛圍就自然形成了，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。有一份耕耘，就有一份收穫，在期末考試中，我們班的平均分居年級前列，深受老師們的好評，大家也都為身在這麼一個優秀的班級感到自豪!優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，後進學生也激勵得要不斷進步。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在於如何愛護兒童”。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。幹班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下藥。
三、在班主任工作中，寬嚴相濟，重視班幹部的培養。
因為班幹部在班級中起著導航、摧發、定向的作用。一個好的班集體需要一個堅強有力的領導核心，因此，在班幹部的選拔上，本人都經過仔細觀察，反覆斟酌，綜合考慮。從而確立一個強有力的幹部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。並放手讓他們開展工作，悉心指導。讓班幹部感覺到老師是他們的堅強後盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會、牆報等，都要把班幹部召集起來，讓他們發表自己的意見，定方案，周密佈置，仔細分工，讓班幹部都明確自己的職責，各負其責，帶領同學有序開展各項活動。活動後進行總結，談一談得失，為以後再搞活動積累經驗，透過一段時間的訓練，班幹部的工作能力逐漸提高了。對於犯了錯誤的幹部同學，本人總是進行耐心細緻的思想教育，並積極鼓勵。對不稱職的幹部及時調換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班幹部隊伍整體向前發展。因此，所帶的班級無論是文娛、體育、還是牆報，每次都受到學校的表彰和獎勵。
四、責任崗位大家擔當
一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班幹部之外，還要千方百計地調動每個學生的積極性，給他們不斷展示的機會。只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。在建立班集體工作中，我們結合學校“素質教育”的主題研究，積極創造條件，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞臺。垃圾管理員、門窗管家豐富的責任心崗位不僅讓每個學生都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給學生提供了表現自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。
五、開展多彩的班隊活動
班級在活動中增強凝聚力!每個學期我們都會積極參加學校組織的各項活動，並自主開展豐富多彩的班級活動，孩子們在活動中學會了拼搏、懂得了品味，感受了勝利的喜悅，承受了失敗的挫折。
拔河比賽上，不僅個個健兒勇於拼搏，奮力奪冠的精神讓人感動，啦啦隊的吶喊助威、熱情周到服務也給人信心與力量，我們從初中以來一直獲得拔河比賽第一名。這些都是我們全班齊心協力、共同努力的結果，這就是班級團結的力量!
人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在於奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我願努力作好今後的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟樑材!
優秀班集體的先進事蹟材料26
20xx-20xx學年是我們測繪07-1班全體同學不懈奮鬥的一年，在黨中央科學發展觀正確思想引導下，在校院領導和班主任老師的悉心關心指導下，我班全體同學積極向上，團結奮進，使得班級工作井然有序，延續了以往學年的優良學風，在全體班委的精心組織下，我們開展了豐富多彩的班級活動，為同學們建立了一個良好的工作學習環境，濃郁了學習氣氛、豐富了課餘生活，使每個同學都有了大幅度的提高；也使得我們測繪工程20xx-1班，成為了一個具有高度凝聚力，文明向上，朝氣蓬勃的班集體。 “勤奮學習，自強自立，文明團結”是我們的宗旨。我們從來沒有忘記，“把測繪07-1班建設為每位同學的家”我們一直都在努力。這一年來全班同學在思想、學習、個人素質等各個方面都取得了顯著的提高。下面就把我們班各個方面的情況做一個介紹。
一、重視思想政治教育，發揮黨員先鋒模範作用
測繪工程07-1班同學具有高昂的政治熱情，積極向黨組織靠攏，全班39名同學都向黨組織遞交了入黨申請書，其中31名同學被列為入黨積極分子並參加了學院組織的黨校培訓，積極分子佔有率達到79、5%。目前，班級有中共預備黨員5名、正式黨員1名。全班同學無一例受到學校處分。班級定期組織主題團日活動，加強班級同學思想政治建設，班主任熊英老師更是多次深入班級，引導同學們深入學習科學發展觀等重要思想，並就科學發展與個人成才等話題進行了深刻討論學習，組織同學深入黨的知識。各位黨員和預備黨員同學本著率身作則的自我意識，始終走在各項活動的最前列，嚴格督促自己，團結各位同學，努力起到先鋒模範的作用！
二、狠抓班級建設，努力營造“積極進取、勤奮好學”的班風學風
1、團結凝聚的班委團隊
班委、團支部都本著“全心全意為同學服務”的宗旨，積極處理班級日常工作。班委、團支部合作默契，愉快，每位班委都抱以強烈的責任感，為班級建設出謀劃策，積極投入到班級的建設中去。班級定期召開班委會、團支部會議，仔細組織開展工作，密切聯絡同學，從生活點滴抓起，瞭解同學們的思想動態，及時解決同學們需要解決的問題，每學期都要求各班幹部做好工作計劃與總結，開學初各班委與團支部成員向班裡同學進行述職，並討論每一學期的工作計劃和目標。透過這種形式建立健全班級的工作制度，增強學生幹部的責任感，使同學與班委達成良好的共識，更好的使全班團結一起，收到了良好的效果。
2、你爭我趕的篤學氛圍
測繪工程07-1班同學課堂紀律好，出勤率高，出勤率保持在98%以上，很少出現曠課遲到現象，得到了任課老師的好評。班級學習成績透過率達到90%，在同級中名列前茅。在大一學年的獎學金評定中，本班的獲獎人數為14人，佔本年級專業獲獎率的67%，其中特等獎學金佔2人中1人，一等獎學金佔4人中2人，二等獎學金佔8人中3人，三等獎學金佔15人中11人；大二學年的獎學金評定中，本班的獲獎人數為16人，佔本年級專業獲獎率的67%，其中黃良珂、覃澤穎包攬了2名特等獎學金名額，一等獎學金佔3人中1人，二等獎學金佔5人中3人，三等獎學金佔14人中10人。班級四級過級率40℅以上，英語統考成績平均分70以上。體能測試平均成績80以上，出操率90℅以上。宿舍衛生成績85以上。班級同學積極參加全國英語大賽、翻譯比賽、口語比賽。兩年來，班級獲院級集體獎勵4項，5人次在省級比賽中獲獎，2人次在市級比賽中獲獎，70人次獲得學校級獎勵，110人次獲得院級獎勵。
3、豐富多彩的課外活動
如果說良好的思想道德素質是測繪工程07-1班取得好成績的前提條件，那麼豐富多彩的課外活動則是我們營造良好生活氛圍的主要途徑，也促進了班級的團結。兩年來，班級團支部和班委一直把豐富的文化生活當成服務同學的頭等大事來抓，集思廣益，想盡一切辦法來組織各種各樣的團組織活動和班組活動，如：“我與奧運同行”、“宿舍杯”班內宿舍間的文體對抗賽等，這樣的學習生活班會和班內文體活動，在我們的大學生活當中是接連不斷。
班級還能夠結合主題團日活動，定期組織同學們對某一主題進行討論，激發同學們自我思考，相互學習的熱情。組織同學們到馬君武墓等德育教育基地進行瞻仰學習；開展“學習實踐科學發展觀與個人成長”、“時事政治問答賽”主題團會等等；開展活動的過程中更是激發了同學們的學習熱情。
4、驕人的科技創新成果
班級同學積極參與學院開展的科技創新活動，每年參與率都在65%以上，其中班級同學的作品《大學生西部就業的SWOT分析與取向研究——以桂林市為例》專案入圍廣西區挑戰杯並榮獲校“科技立項”一等獎。班級同學還積極參與桂林市首屆大學生創業計劃競賽，趙佔峰、潘婧麟等同學完成的《桂林縈徵家教服務公司創業計劃書》獲得桂林市首屆創業大賽銅獎。班級還有多名同學參與到教研室老師的相關科研專案。在同學們的努力下，我班同學在2008-2009學年在大學生科技立項創新工作上也取得了一系列驕人的成績。
三、獨樹一幟的組織與社會實踐活動奇葩
1、土木與建築工程學院第三屆“華測杯”專業知識技能大賽子專案之測量儀器操作大賽
為加強我院學風建設，加強各院同學間的交流溝通，形成良性的競爭氛圍；使同學們能將測繪理論知識與測繪實踐更好地結合起來，提高實踐動手能力，為日後的工作打下夯實基礎。測繪07-1班和土木應用07-4班承辦了土木與建築工程學院第三屆“華測杯”專業知識技能大賽子專案之測量儀器操作大賽。大賽期間，全班參與率為100℅，為比賽提供助裁35人。比賽細則的制定，比賽內容的規劃，測量儀器的準備和維護，老師、同學們之間和諧的比賽氛圍，大賽的宣傳效果等等都是全班同學用心血、努力去拼搏而來。
2、桂林理工大學土木工程系赴桂林市第二次土地調查城鎮地籍調查暑假社會實踐團
此次社會實踐測繪07-1班完成測區15個，成圖150副，數字化測圖約13500畝，為社會主義新農村建設、學院的學風建設做了巨大貢獻；同時提高了廣大同學的為社會服務意識。經過兩個月的奮戰，測繪07-1班保質保量的完成了測繪教研室給於的測量任務，並受到了老師的一致好評，共26人獲得桂林理工大學勘察設計研究院先進個人稱號，獲獎率為74.3%。
面對輝煌的過去，我們驕傲而冷靜；面對充滿挑戰的未來，我們自信而清醒。每一個測繪07-1班的學子都會牢記於心：為建設團結、文明、和諧的測繪07-1班而不懈努力！
優秀班集體的先進事蹟材料27
我校七（1）班是一個團結、奮進的班集體，是一個溫暖、和諧的大家庭。在學校領導的關心下，在各位老師的幫助下，在“點滴學做人，時刻取進步”的班風和完善的班級制度的指引下，同學們不斷進取，茁壯成長，提高自身素質，最大限度釋放自己的能量，為集體增光添彩。
一、樹新風，增強凝聚力
一個好的班風班紀是班級集體穩定和進步的重要條件，也是學生成長的重要因素。自學生入學以來，我們就透過各種形式對學生進行教育，逐步形成良好的班風。如：組織學生觀看《鄒越老師感恩演講》的影片；借家長會的大好機會開展了“感恩之心，與愛同行”主題班會以及“講故事、學做人”演講。透過這些活動使學生懂得了彼此尊重、善於思考、敢於奉獻、勤於鑽研，樹立了積極向上的人生觀、價值觀。
每學期初，我們班級組織學生學習《中學生守則》、《廖巷中學學生一日常規》、對守則、規範逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“透過集體”、“在集體中”受到教育。課後組織學生制訂出班級公約，班級制度在班容班貌、清潔衛生、公共財物、課堂紀律等方面都作了明確的規定。
選好帶頭人，建立好班委。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班幹部，透過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班幹部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班幹部進行評議，給幹部們提出合理的建議。班主任趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班幹部的積極性，啟用他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的佈置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班幹部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班幹部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，開展好各項活動，完成好各項工作。
二、明確學習目標，形成濃厚學習氛圍
班內開展“師友結對”“手拉手”等活動。以優生帶後進生，既增進同學之間的友誼，又提高了成績。實行組與組競爭制，小組與小組之間有了比較與競爭，每一位學生都會力爭為自己所在的學習小組進行最好的表現。競爭制包括衛生值日，作業收繳、學習成績，紀律考勤等方面。重點評價小組合作學習，強化學習小組的集體榮譽感。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師問問題的同學，甚至午休、活動課、晚放學後，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放鬆。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。
三、強化文體藝建設，促進學生的全面發展
初中的學生生活是緊張而繁重的，為了緩解學生的學習壓力，豐富學生的課餘生活，增強學生的體質，我們除了積極參加學校組織的各種活動外，還利用班會課和團隊課開展演講比賽，讓學生明白了做人的許多道理；開展了學生才藝大展示，小組才藝大競賽，學習《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，增強了學生的法制觀念；開展學習交流和閱讀比賽、英語手抄報比賽，既鞏固了學生的學習成果，又提高了學生學習的積極性和主動性。普及健康保健知識，以小組為單位，開展豐富多彩的體育活動，既提升了學生的身體素質，陶冶了學生的情操，也培養了學生的協作意識和團隊精神。在學校舉行的拔河比賽中，同學們齊心協力，取得了第一名的好成績。
四、加強班級文化建設，營造良好育人環境
“讓牆壁說話，讓花草育人”。良好的班級文化氛圍會陶冶我們的情操，昇華我們的人性。我班十分重視班級的文化建設：綠色醒目的“氣有浩然，學無止境”是我們的約定；“學會做人，學會求知，
學會生活，學會健體，學會創造”是我們努力的方向；“厚德自省、勤奮專注、堅毅自信”的班訓我們永不忘記；“團結協作、共同進步、提高素質、班級和諧、爭創優秀文明班集體”是班級奮鬥目標我們牢記心中；“學習園地”解決了我們學習中很多的難點；“名人名言”和“無思厭思廢思思而無用，自學好學勤學學而有功”、“勤奮博學出狀元，懶惰厭學難成器”的對聯讓我們養成了嚴謹、求實、勤奮的學習風氣；定期更換的黑板報成為我們交流學習方法和思想感情的有效陣地；為我們奮勇爭先、頑強拼搏提供了不竭動力。
總的來說，我們七（1）班無論在學習上還是在體育上，無論在集體活動中還是在個別行為表現上，都是出色的，這也受到了學校領導的多次表揚，得到了其他班級的肯定。但是，七（1）班是不會滿足的，更不會驕傲的。進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收穫，相信在學校領導的關懷指導下，我們全體師生會更加努力，一定會使七（1）班走向更加燦爛美好的明天。
優秀班集體的先進事蹟材料28
城西小學五（2）班在學校領導的正確領導下，各科任老師齊心協力，構成了一個以“和諧、競爭、拼搏、超越”為主旋律的班群眾。本班班風正，學風濃，學生整體思想素質高，行為習慣好，求知慾強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態好，思維活躍，學習成績好，學生特長髮展好，各方面表現都很突出，是一個溫暖、和諧的大家庭。現將一年來班級中發生的一些主要事蹟彙報如下：
一、讓班幹部成為“管理能手”。
本學年初我擔任的是五（2）班的班主任。針對五年級學生的身心特點，在新課程理念的指導下，從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班幹部自己妥善解決。我認為班主任的主角應更多地成為學生心理發展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。
我在每週一的班會課上，都要召開幫扶工作交流會。會議由班幹部輪流主持召開、作記錄；班上同學生髮生違紀行為，班幹部主動出面處理，自主做出獎罰的決定。在交流會上，組長首先對組員上一週的表現進行評價，然後由組員評價組長。評價時要做到客觀、公正、公平、實事求是。注意先肯定優點，進行表揚，然後對於做得不好的方面提一些推薦，語氣要委婉，讓人容易理解。對於表現突出的同學在全班進行表揚。第三步小組回顧上週目標落實狀況。第四步小組制定本週奮鬥目標及措施。組長制定，組員能夠提出意見，一致透過後構成文字，一式兩份，一份由組長儲存，一份上交老師。組長的職責是：每一天對本組學生的表現要做好記錄，做到心中有數，在針對組員的具體狀況留不同的作業，組長負責檢查、記錄。早、午自習，組長要督促自己的組員努力學習，佈置適當的學習任務，讓他們不斷提高。組員要服從組長的領導。這樣做的好處是：大大提高了學生自主管理和自我約束潛力，增強了班群眾的榮譽感。
二、透過正確引導培養優良班風
正確的群眾輿論和良好的班風是優秀班群眾構成的重要標誌，它以無形的力量幫忙班主任影響和教育學生，對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效。為了鼓勵學生養成良好的學習習慣，努力學習，我以《批評和自我批評》為主題，讓學生講述自己或者發生在同學身邊的典型事例，以感染其他同學。班會上同學踴躍發言，紛紛表態，要端正學習態度，向這些同學學習，克服自身的缺點與不足。
正確的群眾輿論的構成，優良班風的建立是一個長期的過程，它是透過班主任的艱苦勞動和細緻工作，在群眾活動中逐步構成的。另外，我還採用了一些別的方式：
1、有意識、有計劃的透過對學生談話，及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生，而是事後叫學生到邊上或辦公室裡進行教導，讓他分清是非，從而改過自新。
2、開展讀書活動，鼓勵孩子養成愛讀書的好習慣，從中受到啟發。如：讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的資料講述下來給同學們聽，看到好的書拿來老師稽核後再推薦給同學們看，這樣不僅僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。
3、經常性的有計劃的組織好各種有益於學生身心健康的群眾活動，在課堂上，我經常在組與組之間舉行各式各樣的比賽，比如：口算練習，看哪一組做得又快又好；數學小測驗，看哪一組的平均分高，等等。然後根據比賽結果評出本週優秀幫扶小組。我時常告訴學生，要想使本組在競爭中獲勝，全組成員務必相互鼓勵、互相配合、分工協作，只有這樣才能到達目標，才能品嚐到共同努力所創造的成果，才能體會到成功與快樂，透過這些活動來增強班級凝聚力。
三、營造良好的學習氛圍以提高學習興趣
濃濃學風和能吃苦的精神，激勵學生勇攀高峰。在學習上，同學比謙虛，互幫互學，優秀生督促後進生，常為講解一道難題，要探討許久；同學也很自信，以“每一天都是起點，每一步都要向前”，全面發展自己，不斷超越自我！同時，同學們注重發展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經常開導大家“大事講原則，小事講風格”塑造學生健康、和諧的人格。
首先，我本著“以強扶弱，共同提高”的原則，根據學習潛力、思想覺悟的高低，把學生平均分成十個學習幫扶小組。我要求每組學生在十分鐘之內選出組長、起出組名、編出奮鬥口號。同學們對這種作法感覺很新鮮，用心性得到了發揮，發言很踴躍。經過學生自主、合作、交流、討論，在規定的時間內，各組都出色的完成任務。學生們還編出了響亮的充滿自信和鬥志的口號。
然後，在安排學生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上，讓學生相互幫忙，共同提高。
事實證明，在全班構成的這種“幫扶對子”，有利的調動了學生學習的用心性、主動性，學習有困難、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習，如何改善學習方法，如何改掉不良習慣，並明顯的提高了學習成績。如：我們班此刻沒有不完成作業的現象了；課堂上一些愛做小動作的學生此刻也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發言的學生此刻也能踴躍發言了；上自習比以前有秩序了，再也沒有追趕打鬧的現象了；我班徐文旭和賀蝶同學的數學成績以前考50多分，此刻也能考70多分了，全班同學在學習上向前邁了一大步。
一份汗水，一份收穫，在全體師生的共同努力下，本班的每個學生不論在學習上還是養成教育上都有明顯的進步。成績與剛接手時相比，總平均進步了幾十分，上學期期末考試都高於同年級其他班。學生特長髮展很好，絕大多數同學都有自己的特長，在學校組織的各類比賽中也取得了十分優異的成績。
優秀班集體的先進事蹟材料29
李欣兒她是一名德、智、體、美、勞全面發展的好少年、好學生、優秀少先隊員。他勤奮、踏實、懂事、好學，深受同學及老師的讚賞。
一、品學兼優
李欣兒學是個品學兼優的好學生，年紀不大的他卻非常懂事，在人們眼中，他已經是個“小大人”了。他總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。他從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂;他熱愛勞動，積極帶領同學們參加學校組織的各項有益的活動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上，他勤奮好學。每次上課的時候總是專心聽講、積極發言，時刻跟著老師的思維，作業總是完成得又好又快，遇到不會的問題就記下來，第二天問老師，正是因為從一年級堅持到現在，所以他的成績在全班總是名列前茅，多次被評為“三好學生”和“學習標兵”。不止這些，李欣兒同學還不斷的充實自己的課外知識，每到雙休日，他就早早地起來看課外書，《十萬個為什麼》、《中國少兒百科全書》……課餘時間，他還積極學習電腦知識，上網查閱資料，解決學習中的疑難問題，從而贏得了“電腦通”的美名。同時，他還積極參加一些知識競賽，多次獲校級獎。
二、老師、家長的好助手
李欣兒同學無論在家還是在學校，都受到正確思想的教育和薰陶，因此，他像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯成長。在家裡，他是個勤快、懂事的孩子，是爸爸、媽媽的好幫手。放學回家總能看到他幫媽媽洗菜、掃地、做飯。在學校裡，他和同學們相處的特別好，從來不和同學鬧矛盾，整天樂呵呵的，同學請他辦事總是盡力而為。幾年來，他勤勤懇懇地為班級、為同學服務，成了老師的小助手，協助各科老師研究做好轉差的工作，積極參加幫助學困生活動，檢查監督課外學習活動，配合班主任管理班級工作，開展班級有關活動，有一次為了出好班級的黑板報，
李欣兒與其他兩位同學一直堅持到晚上7點多才離校回家。有時為了完成學校、班級任務，休息日也全然不顧。他處處以身作則，為同學們樹立了良好的榜樣。幾年來，他上學從不遲到或早退，上課專心聽講，獨立思考，認真完成各科作業。在“學雷鋒獻愛心“活動中，他敲碎了自己心愛的儲蓄罐，把自己積攢的零花錢全部捐了出來。學校開展“與不文明行為告別”活動中，他帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。見到有的同學違反了學校規定，他勇於上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，他總是主動上前勸阻，並像個小老師似的跟他們講些“同學間要團結”、“大事化小小事化了”的道理，常常能使犯錯誤的同學沉下氣來認錯並表示堅決改正。
三、樂於助人
李欣兒同學不僅學習成績優秀，還樂於助人。他經常與其他班幹部一起主動關心班上學習較差的同學。為了幫助後進生，為他們解答疑難，他一遍又一遍地耐心講解，仔細分析，直到他們弄懂為止。這些年來，班上的幾名差生在他的熱忱幫助下，各方面都有較大的進步。樂於助人是李欣兒同學的一大特點。班裡有一位同學，家庭條件很差，在班裡平日常常很自卑，李欣兒知道這個情況後，就主動在思想和生活上幫助他，把他當作自己的親弟弟，誰要是欺負他，他總是挺身而出保護他，幫助他。生活中，當他有了困難時，李欣兒都會主動幫助他，紅領巾丟了，他就拿出自己的零花錢，幫他買條新的;學習用品缺了，他幫助解決;碰到下雨天李欣兒就把自己的傘借給他用，而自己則與別人同打一把傘回家……這位同學克服了自卑心理，臉上漸漸有了笑容。我們相信，這位勤奮好學、心靈美好、胸懷寬廣的小男孩在黨的陽光的照耀下，在少先隊這塊沃土的培育下，一定會像小樹苗一樣茁壯成長。
優秀班集體的先進事蹟材料30
四年級現有學生52名，是一個團結友愛的集體;一個奮發向上，勇於挑戰的集體;是一個有著強大凝聚力、創造力的集體;是一個"一步一個腳印，踏踏實實地走出自我"的集體。
一、班級環境，溫馨宜人
⒈精心佈置教室。在教室兩側開闢"學習園地"等欄目，內容豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。班級還設立了"讀書角"，不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門同學們都能透過讀書有所瞭解。
⒉建設良好的輿論氛圍。建立了班級日誌，記錄班級的好人好事;佈置了評比制度，評選出助人、勞技、學習、紀律等好少年;成立了班級管委會，對不良現象批評教育。
⒊營造互相尊重的人文環境。師生之間的平等朋友關係，有助於師生的相互理解、相互關心、相互體諒，也有利於學生的教育與進步。各組的成員在為維護自己小組的形象而努力。構成積極而活躍、協調而融洽的環境，使學生輕鬆愉快、熱情洋溢的學習生活。
二、良好學風，育人法寶
"班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共"的教育。在校廣播操比賽，運動會比賽，書法比賽等活動中，均取得了第一名的好成績，得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。
三、培養優生榜樣示範
四年級之所以能夠成為一個積極向上、求實進取、團結友愛的集體，與本班級有一支凝聚力強、熱忱為大家服務的優秀學生隊伍有關，與本班有一支極具榜樣示範作用的優生隊伍有關。魏江宸組織能力強，學習成績好，工作積極性高，XX年被評為"市四好少年";王晨旭XX年被評為"中心校四好少年"，同年獲得中心校"英語手抄報"二等獎;柳宏毅在小學生寫字比賽中獲得"市少年書法"第一名;廖鎖附獲得中心校"我是武夷人，我愛武夷茶"徵文一等;連彬彥、柳宏毅獲得中心校"我是武夷人，我愛武夷茶"徵文三等獎這些好成績都展示了我們班有一隻優秀的隊伍。
幾年來，四年級的班級文化建設得到了較高的評價，這一切，傾注了全體老師為之付出的辛勤勞動和心血;體現了全體同學具有強烈的集體榮譽感和對班級的熱愛;記下了師生共同精心打造良好班級形象所做的努力。今後全體師生將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進班級的目標邁進，爭取再創新的輝煌。
優秀班集體的先進事蹟材料31
一、班級環境，溫馨宜人。
⒈、精心佈置教室。教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取，班將學生確定的個人奮鬥目標和座右銘張貼在教室裡，在教室兩側開闢“我的園地我做主”等欄目，內容豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。班級還設立了“讀書角”，不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門同學們都能透過讀書有所瞭解。隨著他們的成長，這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。
⒉、建設良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產生一種催人向上的風氣。班建立了班級日誌，記錄班級的好人好事；佈置了評比制度，評選出助人、勞技、學習、紀律等標兵；成立了班級管委會，對不良現象批評教育。在班內形成了好人好事有人誇，不良現象有人管的講學習、講正氣、講文明的好風氣，形成了良好的班風。
⒊、營造互相尊重的人文環境。這是充分發揮學生自主管理班級的作用的必要條件。除師生間直接聊天談心外，各小組的“心情日記”成為了師生交流的另一種方式。課外活動時間老師和學生經常一塊做遊戲。師生之間的平等朋友關係，有助於師生的相互理解、相互關心、相互體諒，也有利於學生的教育與進步。各組的成員在為維護自己小組的形象而努力。構成積極而活躍、協調而融洽的環境，使學生輕鬆愉快、熱情洋溢的學習生活。
幾年來，班級文化建設得到了較高的評價，引用局領導的話：“這樣的教室讓人一走進去，就感覺不一樣，活動生動活潑，充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態，學生活動還是精神面貌都感覺很好，這對於任何一個學校來說，都是非常不容易的。”
二、養成教育來自於一點一滴的小事良好的班風來自於嚴格、民主的班級制度。
而這些制度對於每個班來說都是一樣的，關鍵在於怎樣實施。我認為就是從一點一滴的小事抓起。開學初，我剛接手這個班，這個時候班級體的養成紀律十分重要。班主任苦口婆心的教育不如進行實地教育。例如路隊問題，我發現總有個別同學排路隊時不遵守紀律，於是，我細心觀察，有一天，機會來了，我發現有幾個同學自由散漫，於是我讓路隊長把路隊帶回教室，重新排隊，並提好要求，從那以後，我班的路隊情況總能自覺排的很好。良好的班風形成於正確的集體輿論。我有意識、有計劃地透過對學生行為經常性地有計劃地組織好各種有益於學生身心健康的集體活動；學校各項規章制度和紀律我都是在實際活動中滲透，利用多表揚少批評的方法，如課間操要求學生站直，挺胸抬頭，我就總會尋找一個榜樣來表揚，“你看，誰誰誰站得多好！”其他同學就自然而然的也向他學習，接下來就多多表揚。好孩子是誇出來的，一點不錯，假如你聲嘶力竭的喊誰誰誰站好了！你，歪了，你說了這個還有那個，而且還會產生逆反心理，倒不如利用榜樣的力量去影響身邊的同學，尤其是小孩子，特別喜歡誇獎，天真無邪，上完操回教室的路上我會觀察誰紀律好，及時表揚並提出明天的要求。這樣一個階段下來，孩子們每天都希望得到老師的表揚，做得越來越好。班主任工作是細膩的，時時刻刻都要及時發現問題，以無形的力量影響和教育學生。
三、良好學風，育人法寶
學生要在這個集體裡學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環境。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎，是建好班級的法寶。
xx班除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在校廣播操比賽，集體舞比賽，文藝匯演等活動中，均取得了第一名的好成績，得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。
四、多姿多彩的活動豐富我們生活在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。
如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。如我們開展的《智慧樹》電視節目模擬大賽活動，利用數學題提問和同學們連線活動，而且我們還用影片讓同學們感受做演員和導演的感覺，深受同學們的喜愛。前幾天我班開展的慶六一雙簧表演《如此雙簧》和《武松打虎》讓我看到了孩子的另一面，使我感覺到小孩子的可塑性很高，關鍵在於培養。我把影片資料在多媒體展示給同學們時，小導演和演員們是那麼自豪！從而我也覺得要給孩子們創造這樣的機會，來展示自己的各方面的才藝。說不定這就是一個孩子今後人生中愛好和從事某種職業的一個起點。
五、個性發展，百花齊放
沒有共性的班級是一盤散沙，沒有個性的班級一潭死水。班主任十分注重引導啟發大家表現個性，促成學生個性發展。根據考試成績及學生愛好，形成共同競爭局面。這樣一來很快就形成了“後進趕先進，先進帶全面”的學習風尚。大家互相切磋，取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發展。他們的學習潛力在老師的指導下得以挖掘，又在給同學的幫助中得到拓寬。無論是一年一度的慶六一活動，還是兩年一次的廣播操比賽，xx班學生總能有精彩表現；不管是參加作文競賽，還是參加繪畫展覽，xx班學生一定會拔得頭籌。在每年全鄉鎮統考中，xx總是位居第一。
我們班就是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。我們的最大特點是團結、進取、活潑、創新。
優秀班集體的先進事蹟材料32
xxxx在學校和德育處領導的關心帶領下，我們逐漸成為一個班風良好，學風濃厚，凝聚力強，充滿生機的大家庭，並且取得了優秀的成績，以實際行動證明了我們班級的實力。
一、班級概況
這是一個由38個成員組成的大家庭，男生21人，女生17人，其中兩位學生來自外省，還有一位是臺胞。在這個大家庭裡，大家幸福快樂地度過每一天，形成一個團結進取、健康活潑的班集體。“最溫馨的班級，最乾淨的教室，最文明的學生，最活躍的課堂”是38顆心為之奮鬥的目標。它凝聚了全體同學的努力，展現著同學們走過的足跡。
二、班級建設
1、制定詳細的班規班紀，嚴格制度，形成良好的班風。
班風是班級建設的核心。開學前的三天培訓中，按照學校德育分管理實施條例，我制定了詳細的班規班紀，嚴格班級制度，確定努力方向。俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”我認為班級管理制度要嚴，執行要有始有終，這樣才能形成良好的班風，也才能建立一個團結向上、積極進取的班級。班風良好的班級離不開一批品學兼優、責任心強的班幹部。他們是班主任的得力助手，又是團結全班同學共同進步的橋樑和紐帶。班委會的每個成員相互協調、相互配合，把班級管理得井井有條。在日常的學習生活中，他們總能起到帶頭作用，並能調動起同學們的積極性。為了培養大家的自我管理能力，全班同學透過討論研究，決定在班級實行“值日班長”制度，每天由一名同學負責班級的全天工作。這種做法，不僅培養了學生的組織領導能力，也讓每個同學在自己管理他人的同時，養成自我管理的好習慣。
良好的班風建設，使班集體走上了良性迴圈的軌道，同學們在這充滿民主和諧的環境中，茁壯成長。
2、濃厚的學風是班級建設成功的一半。
身處於一個濃厚的學風環境中，會有一種無形的競爭在推動你不斷努力，使你不敢有所鬆懈。一走進七（8）班的教室，你就可以感受到濃濃的文化氣息
優秀班集體的先進事蹟材料33
我們班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。經過一年的學習和生活，我們班全體同學正一步一步的走向成熟。在學校領導的正確領導下，班主任、各科任老師齊心協力辛勤培養下，形成了一個以“和諧、競爭、拼搏、超越”為主旋律的班集體。本班班風正，學風濃，學生整體思想素質高，行為習慣好，求知慾強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態好，思維活躍，學習成績好，學生特長髮展好，各方面表現都很突出，是一個溫暖、和諧的大家庭。現將一年來班級中發生的一些主要事蹟彙報如下：
一、培養良好的班風
良好的班風來自於嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規範》，對守則、規範逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“透過集體”、“在集體中”受到教育。課後組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天穿校服、戴紅領巾、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，並提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規範示範員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由於實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對於班級工作的展開比較到位。
良好的班風形成於正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地透過對學生守則、道德問題的討論；書籍、報刊的閱讀指導；電視的評論等來形成學生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評；運用黑板報、手抄報等進行思想教育；經常性地有計劃地組織好各種有益於學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，並教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。
二、建立強大的班級凝聚力
我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班幹部起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班幹部，透過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班幹部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班幹部進行評議，給幹部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班幹部的積極性，啟用他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的佈置、具有一定特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班幹部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班幹部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等；開展好各項活動，如中隊活動、課間遊戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每週一大掃除，學生間的評價等。
我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。校每週衛生評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，班幹部們經常犧牲自己的休息和玩耍時間，主動為班內打掃衛生、整理教室。
三、營造良好的學習氛圍
同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放鬆。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。
四、開展多姿多彩的活動
在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
五、永無止境地進取心催促我們奮進
我們班幾年來取得了可喜的成績，多次被評為校級優秀班集體、優秀中隊、衛生先進班集體、去年被評為旗級先進班集體。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮鬥的心血。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。只要是學校開展的活動我們班都是保質保量完成次次受到校領導表揚。
總之，一張張獎狀，一個個榮譽，都詮釋我們曾經取得的輝煌。但是輝煌畢竟只能代表過去，進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收穫，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。