優秀班級集體事蹟材料（精選20篇）
優秀班級集體事蹟材料
事蹟屬於事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。到底應如何擬定事蹟呢？小編精心為您帶來了優秀班級集體事蹟材料（精選20篇），希望對大家有幫助！
優秀班級集體事蹟材料1
xxxx班現有學生56名，這是一個團結友愛的集體;一個奮發向上，勇於挑戰的集體;一個有著強大凝聚力、創造力的集體;這是一個“一步一個腳印，踏踏實實地走出自我”的集體。
一、班級環境，溫馨宜人。
⒈精心佈置教室。教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取，六(1)班將學生確定的個人奮鬥目標和座右銘張貼在教室裡，在教室兩側開闢“我的園地我做主”等欄目，內容豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。班級還設立了“讀書角”，不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門同學們都能透過讀書有所瞭解。隨著他們的成長，這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。
⒉建設良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產生一種催人向上的風氣。六(1)班建立了班級日誌，記錄班級的好人好事;佈置了評比制度，評選出助人、勞技、學習、紀律等標兵;成立了班級管委會，對不良現象批評教育。在班內形成了好人好事有人誇，不良現象有人管的講學習、講正氣、講文明的好風氣，形成了良好的班風。
⒊營造互相尊重的人文環境。這是充分發揮學生自主管理班級的作用的必要條件。除師生間直接聊天談心外，各小組的“心情日記”成為了師生交流的另一種方式。課外活動時間老師和學生經常一塊做遊戲。師生之間的平等朋友關係，有助於師生的相互理解、相互關心、相互體諒，也有利於學生的教育與進步。各組的成員在為維護自己小組的形象而努力。構成積極而活躍、協調而融洽的環境，使學生輕鬆愉快、熱情洋溢的學習生活。
幾年來，六(1)班的班級文化建設得到了較高的評價，引用局領導的話：“這樣的教室讓人一走進去，就感覺不一樣，活動生動活潑，充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態，學生活動還是精神面貌都感覺很好，這對於任何一個學校來說，都是非常不容易的。”
二、良好學風，育人法寶
學生要在這個集體裡學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環境。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎，是建好班級的法寶。
六(1)班除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在校廣播操比賽，集體舞比賽，文藝匯演等活動中，均取得了第一名的好成績，得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。
三、培養幹部，榜樣示範。
俗話說：“群雁高飛頭雁領。”要把班級建設成一個團結友愛、積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心、一支團結在班主任周圍的得力的班幹部隊伍。在這方面，六(1)班的班主任能夠善做伯樂，知人善任;能夠激發學生的工作熱情，讓班幹部願管、樂管;能夠精心培育，讓班幹部會管、善管。可以說，六(1)班之所以能夠成為一個積極向上、求實進取、團結友愛的集體，與本班級有一支凝聚力強、熱忱為大家服務的班級幹部隊伍有關，與本班有一支極具榜樣示範作用的優秀班幹部隊伍有關。班長陳孟然組織能力強，學習成績好，工作積極性高，XX年獲得“六安市優秀學生幹部”稱號，並獲得迎駕教育基石工程獎“品學兼優獎”，XX年12月，在小學生寫字比賽中獲得縣級二等獎，市級三等獎。由於她家境貧困，身患疾病，自強不息，事蹟感動了上海電力實業總公司，得到公司總經理包辰震的捐助。
四、班級活動，生動活潑
在面臨時代的發展和社會生活的變革的素質教育背景下，開展活動性教育日益成為德育教育的一個重要組成部分。六(1)班主任黃老師深刻的認識到了這一點，從班級實際情況出發，定期開展了“環保小標兵”、“才藝小標兵”、“學習小標兵”、“今天我當家”“雛鷹爭章”等班隊宣傳活動，寓教於樂，多層面、多方位、多渠道、多形式地開展班級活動，讓學生從中受到教育。
五、個性發展，百花齊放
沒有共性的班級是一盤散沙，沒有個性的班級一潭死水。班主任黃老師十分注重引導啟發大家表現個性，促成學生個性發展。根據考試成績及學生愛好，形成共同競爭局面。這樣一來很快就形成了“後進趕先進，先進帶全面”的學習風尚。大家互相切磋，取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發展。他們的學習潛力在老師的指導下得以挖掘，又在給同學的幫助中得到拓寬。無論是一年一度的慶六一活動，還是兩年一次的廣播操比賽，六(1)班學生總能有精彩表現;不管是參加作文競賽，還是參加繪畫展覽，六(1)班學生一定會拔得頭籌。在每年全鄉鎮統考中，六(1)總是位居第一。
六、浩浩碧空，振翅齊飛
“散是滿天星，聚是一團火”。這是黃老師經常對學生說的一句話，所有同學緊緊地團結，形成拼搏向上的良好班風。在老師的感召下，同學們深刻的領悟了這句話的含意，增強了集體意識，在全鎮組織的文藝匯演中有不俗表現，在學校組織的廣播操比賽、校園集體舞比賽中取得第一名，在黃老師的帶領下，班級充滿了凝聚力、向心力。同時由於黃老師工作勤奮努力，被評為“安徽省教壇新星”“縣優秀教師”、獲得“迎駕教育基石工程獎一等獎”。
來到中心小學，提及xxx班，大家皆誇讚不止，它已經成為了學生、教師和學校的驕傲與自豪，這一切，傾注了全體老師為之付出的辛勤勞動和心血;體現了全體同學具有強烈的集體榮譽感和對班級的熱愛;記下了師生共同精心打造良好班級形象所做的努力。但，我們清醒地認識到所取得的成績已成為歷史，今後全體師生將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進班級的目標邁進，爭取再創新的輝煌。等待有一天，抬頭仰望浩瀚碧空，只見雛鷹振翅齊飛!
優秀班級集體事蹟材料2
xx市小學一年級二班共有學生45名，在這個大家庭裡，大家幸福快樂地度過每一天，形成一個團結進取、健康活潑的班集體。它凝聚了全體同學的努力，展現著同學們走過的足跡，這其中有歡笑也有淚水。
著名教育家葉聖陶先生說過：“教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣 ……” 在這一個學期裡這班學生形成了良好的班風。
開學初，老師根據班級的實際情況，任命了石雨鑫同學為班級的小班長，她任勞任怨，勤奮負責，不僅自己能很好的完成老師安排的各項任務，還能幫助老師監督其他同學。剛進入一年級的小學生還沒有適應這裡的學習氛圍，上課不知道遵守紀律，下課不知道解決上廁所的問題，在一個月的時間，在張老師的教導師範下，大部分同學都已經有了很大改善。上課基本沒有人下位，沒有人哭鬧。而且在小班長的監督下，每天早上來學校後能很快的進入教室讀書，形成了良好的學習習慣。
愛如空氣，人人需要，愛讓班集體的每個成員心相連，情相通。一二班有一個學生，進入學校初，從來不知道帶書，帶筆，作業也不能準時上交，性格和別人不合，老師還沒有教育他，他就躺在地上不起來，誰拉也不行，經過張老師和他家長溝通之後，明白他在家裡是個小皇帝，爺爺奶奶比較寵，就因勢利導，經常和他談心，用道理告訴他亂髮脾氣是不對的，而且也容易交不到朋友。想不到的效果，經過兩個月後他不僅再也沒有在學校亂髮脾氣，而且上課回答問題也很積極。下課後也能和大家和睦地生活在一起，愉快地學習在一起。到學期期末，一二班的學生基本上沒有因和別人鬧矛盾的事情發生。只有人人心中有愛，同學們之間才能相互理解和包容，才能相互幫助和支援。
一分耕耘，一分收穫，諸市小學一年級的學生堅信：只要團結友愛、勤奮進取、勇於創新，在這盎然的春天之後必將是收穫的秋天！
優秀班級集體事蹟材料3
一、健康向上的班風引導我們前進
班風的形成需要一支戰鬥力、影響力、感召力、凝聚力、協調力的幹部隊伍，我們採取了自薦、競選述職、民主選舉相結合的方式選出班級管理的帶頭人，並且實行定期換屆的動態模式，讓更多的同學有機會鍛鍊自己、完善自己。作為班級的骨幹，他們發揮自身的優勢，帶動大家學習，幫助同學解答疑難問題，使得班級合作學習、互幫互學的風氣空前高漲，促進了班風、學風的良性發展。利用班會課組織了學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規範》讓學生“透過集體”、“在集體中”受到教育。在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天帶紅領巾、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊，兩操認真，放學站隊唱歌聲音洪亮等。我們班上有個激勵表，對待好人好事，學習積極者，熱愛勞動等給予獎勵，，去年秋天由於突然大風降溫，學校校園內樹葉滿地，我們班在清掃完自己衛生區後，主動幫助低年級清掃。拾金不昧者也是層出不窮，劉舒樂，馮美霞同學撿到100元主動上交，經受住了金錢的誘惑。每當週三大掃除時大家不怕髒不怕累，主動打掃廁所垃圾池。對於以上這些表現，我及時的給了獎勵。大家都時刻關注激勵表上自己的貼畫數量。形成了你追我趕積極進取的班風。
二、強大的班級凝聚力推動我們發展
我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班幹部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。他們主動去幫助每個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭;班級要召開主題班會，他們能精心的佈置、具有特色;出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班幹部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班幹部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語，晨讀，對批作業、課前預習等;開展好各項活動，如中隊活動、課間遊戲，體育鍛煉。完成好各項工作，如每週一大掃除，學生間的評價等。
三、樸實濃厚的學風激勵我們提高
我剛接過我們班時，有同學不會的問題空著不寫，我就給大家制定了四項學習準則，遇到不會的問題，一主動思考，二查書，三問同學，四問老師。先學會主動學習再請教別人，這樣總找到解決的方法。再也沒有懶惰完不成作業的情況。同學們課下不再是無所事事，都較著勁的看誰最早解決問題，班級學風濃厚。我還制定了幫扶小組，安排座位時有意識的優差生交錯，一幫一互助學習，同學們不僅重視自身的學習，更在互助中感受著集體的溫暖。
目前，班級的35名學生中，只有成績的高低之分，卻沒有學習的熱情之別，每個同學都爭先恐後的學習，沒有一個人掉隊，沒有一個人放棄。因為只有整體的強大才有個體的更好發展。期末考試成績也有很大進步。其中英語平均分達到95.7分，數學，語文優秀比例也是逐年提高。
學習無止境，進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收穫，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。
優秀班級集體事蹟材料4
城西小學一（2）班在學校領導的正確領導下，各科任老師齊心協力，形成了一個以"和諧、競爭、拼搏、超越"為主旋律的班集體。本班班風正，學風濃，學生整體思想素質高，行為習慣好，求知慾強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態好，思維活躍，學習成績好，學生特長髮展好，各方面表現都很突出，是一個溫暖、和諧的大家庭。現將一年來班級中發生的一些主要事蹟彙報如下：
一、讓班幹部成為"管理能手".
本學年初我擔任的是一（2）班的班主任。針對一年級學生的身心特點，在新課程理念的指導下，從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班幹部自己妥善解決。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理發展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。
我在每週一的班會課上，都要召開幫扶工作交流會。會議由班幹部輪流主持召開、作記錄；班上同學生髮生違紀行為，班幹部主動出面處理，自主做出獎罰的決定。在交流會上，組長首先對組員上一週的表現進行評價，然後由組員評價組長。評價時要做到客觀、公正、公平、實事求是。注意先肯定優點，進行表揚，然後對於做得不好的方面提一些建議，語氣要委婉，讓人容易接受。對於表現突出的同學在全班進行表揚。第三步小組回顧上週目標落實情況。第四步小組制定本週奮鬥目標及措施。組長制定，組員可以提出意見，一致通過後形成文字，一式兩份，一份由組長儲存，一份上交老師。組長的職責是：每天對本組學生的表現要做好記錄，做到心中有數，在針對組員的具體情況留不同的作業，組長負責檢查、記錄。早、午自習，組長要督促自己的組員努力學習，佈置適當的學習任務，讓他們不斷提高。組員要服從組長的領導。這樣做的好處是：大大提高了學生自主管理和自我約束能力，增強了班集體的榮譽感。
二、透過正確引導培養優良班風
正確的集體輿論和良好的班風是優秀班集體形成的重要標誌，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效。為了鼓勵學生養成良好的學習習慣，努力學習，我以《批評和自我批評》為主題，讓學生講述自己或者發生在同學身邊的典型事例，以感染其他同學。班會上同學踴躍發言，紛紛表態，要端正學習態度，向這些同學學習，克服自身的缺點與不足。
正確的集體輿論的形成，優良班風的建立是一個長期的過程，它是透過班主任的艱苦勞動和細緻工作，在集體活動中逐步形成的。另外，我還採用了一些別的方式：
1、有意識、有計劃的透過對學生談話，及時表揚和批評 那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生，而是事後叫學生到邊上或辦公室裡進行教導，讓他分清是非，從而改過自新。
2、開展讀書活動，鼓勵孩子養成愛讀書的好習慣，從中受到啟發。如：讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內容講述下來給同學們聽，看到好的書拿來老師稽核後再推薦給同學們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。
3、經常性的有計劃的組織好各種有益於學生身心健康的集體活動，在課堂上，我經常在組與組之間舉行各式各樣的比賽，比如：口算練習，看哪一組做得又快又好；數學小測驗，看哪一組的平均分高，等等。然後根據比賽結果評出本週優秀幫扶小組。我時常告訴學生，要想使本組在競爭中獲勝，全組成員必須相互鼓勵、互相配合、分工協作，只有這樣才能達到目標，才能品嚐到共同努力所創造的成果，才能體會到成功與快樂，透過這些活動來增強班級凝聚力。
三、營造良好的學習氛圍以提高學習興趣
濃濃學風和能吃苦的精神，激勵學生勇攀高峰。在學習上，同學比謙虛，互幫互學，優秀生督促後進生，常為講解一道難題，要探討許久；同學也很自信，以"每一天都是起點，每一步都要向前",全面發展自己，不斷超越自我！同時，同學們注重發展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經常開導大家"大事講原則，小事講風格"塑造學生健康、和諧的人格。
首先，我本著"以強扶弱，共同提高"的原則，根據學習能力、思想覺悟的高低，把學生平均分成十個學習幫扶小組。我要求每組學生在十分鐘之內選出組長、起出組名、編出奮鬥口號。同學們對這種作法感覺很新鮮，積極性得到了發揮，發言很踴躍。經過學生自主、合作、交流、討論，在規定的時間內，各組都出色的完成任務。學生們還編出了響亮的充滿自信和鬥志的口號。
然後，在安排學生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上，讓學生相互幫助，共同提高。
事實證明，在全班形成的這種"幫扶對子",有利的調動了學生學習的積極性、主動性，特別是學習有困難、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習，如何改進學習方法，如何改掉不良習慣，並明顯的提高了學習成績。如：我們班現在沒有不完成作業的現象了；課堂上一些愛做小動作的學生現在也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發言的學生現在也能踴躍發言了；上自習比以前有秩序了，再也沒有追趕打鬧的現象了；我班徐文旭和賀蝶同學的數學成績以前考50多分，現在也能考70多分了，全班同學在學習上向前邁了一大步。
一份汗水，一份收穫，在全體師生的共同努力下，本班的每個學生不論在學習上還是養成教育上都有明顯的進步。成績與剛接手時相比，總平均進步了幾十分，上學期期末考試都高於同年級其他班。學生特長髮展很好，絕大多數同學都有自己的特長，在學校組織的各類比賽中也取得了非常優異的成績。
優秀班級集體事蹟材料5
樹人小學一年級二班是一個溫暖的大家庭。在這個大家庭裡有四十四個聰明可愛的孩子。一學期來，在“活潑、健康、愉快”的班風引領下，我們的集體在不斷地進步，孩子們一天天茁壯成長。
一、班級建設創特色。
1．營造良好的育人環境。為了迎接一年級二班的四十四個孩子，開學前正副班主任提前做好教室衛生大掃除。為了讓四十四個剛入小學的孩子喜歡上一年級二班，報名前正副班主任就把教室打扮得漂漂亮亮，既有學習的氛圍，又有家的溫馨。
2．抓好入學初的“第一次”。為了讓孩子們儘早地適應小學生活，報名第一天，就把《致一年級新生的信》和《致一年級新生家長的信》送到了每一位孩子和家長的手中，為孩子和家長做好充分的入學準備提供了必要的幫助。在這一天，我們還對孩子們進行了第一次入學教育，讓孩子們對我們的學校，對小學的學習有了大致的瞭解。在這一天，我們還成功地召開了以“好成慣成就未來”為主題的第一次家長會。家長會上，班主任以名片的形式向家長介紹了我們的班級部落格，並在家長的協助下建立了班級QQ群，為家校溝通、家長交流開闢了有效的渠道。上好開學第一課。開學第一課，就對上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等做出了具體要求，並進行示範練習。開學第一次的有效訓練，使得孩子們從一開始以良好的習慣要求自己，為班級的進步奠定了基礎。
3．注重良好班風的形成。學期初，根據本班實際情況，利用朝會組織孩子們學習《小學生守則》、《樹人小學一年級學生常規》，對守則、規範逐條講解對照。在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天戴紅領巾、不亂扔亂吐、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等。為了督促良好習慣於儘早形成，教師不定期抽查，讓抽查出來的規範示範員，享有檢查的資格，去督促做得不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。班風班貌得到了良好的發展。
4．暢通家校溝通渠道。充分利用班級部落格，把班級管理的各種資訊及時與家長交流，本期在班級部落格上共寫出了92篇文章，班級部落格的點選次數達到2萬餘次，《我要做孩子們的榜樣》一文被選登在樹人小學網站上。有了這樣一個家校交流的平臺，我們的很多工作得到了家長的大力支援，家長們對學校、對老師也表現出了極大的信任。促使我們班級的各項工作得以順利開展。
二、班級管理講實效。
1．人人有崗位，人人為集體。我班開學初就實行了“人人有崗位，人人要負責”的活動。關門窗，關電燈，檢查桌椅擺放，收發作業，放學路隊組織，兩操整隊，戴紅領巾……都有同學負責。沒有參與到這些活動的同學也有幫助同桌，互相督促的責任。活動開展以來，班級日常工作很快走上了正軌。
2．正副班主任配合默契。本班正副班主任時時事事把自己作為一年級二班的一員，時時事事為學生提供學習的榜樣，在言傳的同時，注重身教。在這個集體裡，正副班主任分工明確又密切配合。在正副班主任的全力協作下，在學校“班級小樹苗”評比中，我班的“小樹苗”一直茁壯成長。
3．日常管理注重細節。每天，正副班主任除了認真做好晨檢和午檢工作外，還不定時地對學生的身體情況進行觀察。我班是本期全校未受甲流影響而被放假的兩個班之一。課間，正副班主任也會融入到孩子們的活動中，既增進了師生間的情感，又保證了孩子們課間活動的安全。
三、活動開展求實在。
1．在活動中進行愛國主義教育。結合“建國六十週年”，本班開展了以“祖國媽媽我愛您”為主題的系列活動。在活動中，孩子們瞭解了我們的國名、國旗、國徽，知道了我國的首都，動手拼了我國的地圖，開展了“唱愛國歌曲”的比賽……在11．27紀念日當天，組織開展了聽長輩講重慶解放的歷史，聽、講小蘿蔔頭的故事等活動，在這些活動中，孩子們的愛國情感被激發，萌生了做一個自尊、自強的中國人的信念。
2．在活動中進行傳統美德教育。在11．26感恩節當天，要求孩子們熱情地擁抱自己的父母，並對他們說“我愛您！謝謝您！”。在重陽節時，提議孩子們為家裡的老人做一件事，並在平時的生活中用實際行動關心身邊的老人。在聽了下雪天穿涼鞋上學的“火爐女孩”的故事後，和孩子們一起為貧困地區的小朋友捐衣物和學習用品。組織孩子們每天背“三字經”，讓“孝於親，所當執”，“弟於長，宜先知”，“首孝悌”等中華傳統美德植根於孩子的心靈。
3．在活動中鍛鍊孩子的能力。在本期開展的各種活動中，我們都特別注重讓學生得到發展。特別是元旦慶祝活動，不管是節目的選擇、排練，還是活動的主持、開展，我們在適當指導的同時大膽地放手，讓孩子們在活動中充分地展示自己，鍛鍊自己。我們的元旦慶祝活動開展得非常成功，受到了家長的一致好評。在學校的“元旦表彰慶祝會”上，由我班的學生、家長、教師共同朗誦的《樹人是我們共同的家》受到了高度讚揚。
有了四十四個孩子的努力，全班家長的支援，各科老師的配合，年級教師的信任，我們有了這樣一個成為“優秀班級”的機會。新的一年，我們將繼續努力，讓我們的一年級二班如那青青小樹苗一樣天天向上！
優秀班級集體事蹟材料6
模型(3)初三(7)班是一個愛學習的班級。因為我們勤于思考，善於思考，熱衷於課堂交流、討論和課外閱讀，班級形成了濃厚的學習氛圍和健康的競爭機制；這是一個朝氣蓬勃的班級群體，因為我們熱愛群體，積極進取，營造了健康、活潑、積極向上的班級氛圍；這是一個團結、友好、有凝聚力的班級。我們互相尊重，互相愛護，互相團結，互相幫助。經過三年的融合，我們45個同學組成了一個不可分割的家庭。
我們班四十五名同學一起努力，在這個學年各方面都取得了很大的成績。
首先，健康向上的班級風格引導我們前進
好的班風來源於嚴格民主的階級制度。學期初，我們班根據班裡的實際情況，組織學生學習《中小學生守則》和《中學生日常行為守則》，對守則和規範逐一進行解釋和比較，指出本班存在的問題，讓大家瞭解班裡存在的問題和自己的不足，從而增強警惕和進取精神，培養學生的自覺性。並組織學生制定有針對性的班級公約，明確規定班級外貌、整潔、公物、兩個練習、班級紀律等。因為這些班級制度都是學生自己提出制定的，效果比較好。從如何放簸箕和掃帚，到如何開關門窗和燈光，學生都可以自己承擔責任。
良好的班風是由正確的集體輿論形成的。我們班通過了關於學生守則和道德問題的討論；運用典型事例、表揚批評等形式和輿論工具，宣傳正確的輿論導向，反駁錯誤的輿論。召開九年級人才教育“我的目標”“離我的目標還有多遠”班會。
第二，強大的階級凝聚力促進我們的發展
我們有很強的集體意識，很強的階級情感，很強的班委和集體核心，有自己的階級特點。班幹部起到了很好的表率作用，大家齊心協力，互相配合，班級事務井然有序。在班級管理工作中，不斷培養班幹部學會如何管理班級。調動班幹部的積極性，啟用他們的主動性，提高他們的自覺性。他們主動幫助每一個學生，為班級做更多實際的事情，完成各種任務，比如一般的打掃衛生、班級活動等。
我們班凝聚力很強。無論是學校組織的活動還是班級組織的活動，學生都會盡最大努力發揮最高水平，爭取最滿意的結果。學校運動會，英語教材劇比賽，各種活動都體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有這麼強的凝聚力，是因為學生們有很強的集體榮譽感。
第三，簡單而強烈的學風鼓勵我們改進
學生高度的學習興趣和濃厚的學風是我們班班級建設的突出成績，這與學生的勤奮努力是分不開的。很多老師都願意在我們班開班或者來我們班聽課。學生總是積極合作，努力學習，熱情討論，積極展示，充分體現了我們的素養。大部分學生在作業練習上毫不含糊，按時、按量、按質完成所有科目的作業，在學習上不肯放鬆。濃厚的學風也體現在學生在學習上的互助。大家平時聚在一起討論學習，介紹自己的學科學習經驗，在薄弱環節向別人請教自己的學習方法，互相取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進班級團結。
第四，永無止境的進取精神促使我們奮進
我們班成績喜人，月量化成績第一。我們班特別注重班級文化建設:“比勤奮，比努力，比汗水，比成就”對於班級培訓，調動一切積極因素，營造和諧向上的班級文化氛圍。
沒有我們全體師生的辛勤勞動和辛勤勞動，就不可能取得這些成就。共同目標是階級集體不斷進取的動力，階級集體是在一個又一個目標的實現中逐步形成和發展的。團結的思想讓我們認為我們有能力在各種活動中做得更好，奮進的精神讓我們看到我們有潛力透過上一段樓梯取得成就。不勞無獲。我相信我們所有的老師和學生都會更加努力，取得豐碩的成果。簡而言之，這是一個班級風格純正，學風優良的班級；是一個溫暖、和諧、進取、團結、進步的階級。
優秀班級集體事蹟材料7
亞堆鄉完小三年級2班是一個溫暖，和睦的大家庭，是由來自本地不同村莊的27個藏族同學，以及班主任石秀羅央老師組成，其中男生13人，女生14人。活潑開朗，團結進取，聰明懂事是該班級學生的最大特點。自入學以來，“團結友愛，刻苦努力”是班級宗旨。班主任時刻督促、勉勵全體同學勤于思考，大膽創新，團結一致，爭先創優。現將我班先進事蹟作如下彙報：
一、 班級風氣健康向上“班風正才能學風正，學風正才能成績好”。班主任及代課教師嚴格遵照校規進行管理，督促孩子們做好各項常規工作。同學之間語言、行為文明。自一年級以來，全體同學在班主任老師的指導下，跟隨集體的腳步，認真學習《小學生行為規範》和《小學生守則》，積極融於集體，努力做好班級組織的各項活動，學會生存，學會學習，學會做人，學會辦事，學會健體，共同營造健康向上的班級風氣和良好的班級氛圍。
二、 班級凝聚力強本班同學有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班幹部和集體核心，有自己的班級特色，班幹部在日常管理中也起了很好的表率作用，孩子們懂得分工合作，互相配合，把班級事務打理得井井有條。從一年級開始，我們班級所表現出來的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績。
三、 同學們綜合素質高 我班學生不僅重視學習成績的考核，更重視道德修養的培養。 學生學習興趣高，學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。本班學生在學習上以優帶後，課堂上認真聽講，積極發言，常與老師互動交流，課下小組學習，互相輔導，成績好的學生主動幫助後進生學習，共同進步。在生活上，本班孩子自理能力很強，遇到困難他們會自己想辦法解決，懂得為老師分擔辛苦，遵守秩序，樂於助人，尊敬長輩。他們常常說：“我們戴上紅領巾的那天起，就是一名合格的少先隊員，我們要努力學習，努力生活，學很多很多的知識，長大以後回報父母、感謝恩師、建設家鄉。”
四、政治思想方面 我們班級兒童全部都是少先隊隊員。在平時的班會課上，班主任會對同學們介紹中國共產黨的基礎知識以及我黨的光榮歷史，介紹一些先進的中共黨員的光輝事蹟，透過一些愛國教育影片和“新舊西藏的對比圖片”及西藏的惠民政策，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，告訴學生“團結穩定是福、分裂動亂是禍”和“三個離不開”的理念。使學生切身體會到黨中央對西藏的關懷，由此產生對中國共產黨的崇敬之情，增強了學生對中華民族的歸屬感和對中華文化的認同感，大力開展“共同團結奮鬥，共同繁榮發展”活動，讓孩子們重視民族團結，人人爭當民族團結模範的良好氛圍。使學生對偉大祖國擁有自豪感，對走有中國特色、西藏特點發展路子擁有使命感。
五、豐富的集體生活 在班級的集體活動方面，孩子們的表現相當出色，整個班級體團結起來像一個大家庭。每個人都在不斷努力，不斷進步，整個集體也在跟著不斷完善。從一年級起，我們班級的各科績總分都是全區第一名，參加各種比賽或集體活動也總會拿上名次，同學們熱情積極的態度點燃了整個校園的風氣。
六、不堅持不懈的努力 本班3年來取得的成績是令人矚目的，我班先後被評為“成績優秀班集體” 和“文明班集體”榮譽稱號，其中我班學生扎西央宗也被評為縣級“民族團結先進個人”並且兩次獲得陽光體育運動優秀班集體，再者我們班同學也獲得了很多個人榮譽。當然，這群兒童還小，他們還處在遇事懵懂的年齡階段，為此一方面，班主任要繼續認真負責地引導教育學生養成正確的習慣和生活態度；另一方面，學生們要滿懷希望與激情，加強班幹部的自約能力，和與同學之間的協作能力，努力改進班級中存在的不足。相信透過堅持不懈的努力，三年級2班的全體學生定會收穫一個燦爛、光榮的明天。
優秀班級集體事蹟材料8
唐一小五一班班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。
一、強大的班級凝聚力推動我們發展我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班幹部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。班幹部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，主題班會、手抄報，建黨90週年剪貼集等各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了班興我榮，班衰我恥的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。
二、養成教育來自於一點一滴的小事良好的班風來自於嚴格、民主的班級制度。而這些制度對於每個班來說都是一樣的，關鍵在於怎樣實施。我認為就是從一點一滴的小事抓起。開學初，我剛接手這個班，這個時候班級體的養成紀律十分重要。班主任苦口婆心的教育不如進行實地教育。例如路隊問題，我發現總有個別同學排路隊時不遵守紀律，於是，我細心觀察，有一天，機會來了，我發現有幾個同學自由散漫，於是我讓路隊長把路隊帶回教室，重新排隊，並提好要求，從那以後，我班的路隊情況總能自覺排的很好。良好的班風形成於正確的集體輿論。我有意識、有計劃地透過對學生行為經常性地有計劃地組織好各種有益於學生身心健康的集體活動;學校各項規章制度和紀律我都是在實際活動中滲透，利用多表揚少批評的方法，如課間操要求學生站直，挺胸抬頭，我就總會尋找一個榜樣來表揚，你看，誰誰誰站得多好!其他同學就自然而然的也向他學習，接下來就多多表揚。好孩子是誇出來的，一點不錯，假如你聲嘶力竭的喊誰誰誰站好了!你，歪了，你說了這個還有那個，而且還會產生逆反心理，倒不如利用榜樣的力量去影響身邊的同學，尤其是小孩子，特別喜歡誇獎，天真無邪，上完操回教室的路上我會觀察誰紀律好，及時表揚並提出明天的要求。這樣一個階段下來，孩子們每天都希望得到老師的表揚，做得越來越好。班主任工作是細膩的，時時刻刻都要及時發現問題，以無形的力量影響和教育學生。
三、樸實濃厚的學風激勵我們提高同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。還是那句話，好孩子是誇出來的，開學初，我班的學生課上回答問題不積極，而且聲音普遍太小，聽講不夠專心，學習興趣不濃，針對這種現象，在我的課堂上，我開始及時發現他們的每一細小的優點來表揚，例如：信士傑同學學習成績差但是聲音洪亮，即使回答錯了，我也會表揚他，雖然他回答錯了，但是老師要表揚他，信士傑的聲音非常洪亮，希望大家向他學習這一點。信士傑剛剛還很難為情的表情轉為自豪驕傲的神情，其他同學看到老師回答錯了不批評還表揚也毫無顧忌的舉手回答問題，這時我總會細心地觀察他的優點及時表揚，並且教會他們怎樣大聲回答問題，要把氣運丹田，也就是手摸肚臍處鼓起來說話，這樣訓練一階段，在課上我班同學們爭先恐後的大聲回答問題，在我區品社公開課展示課和我校教研公開課同學們的出色表現一直受到聽課領導和老師的讚揚。喜歡回答問題的同時，就要學會傾聽，這樣同學們的學習熱情高漲，學習成績明顯大幅度進步。
四、多姿多彩的活動豐富我們生活 在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。如我們開展的《智慧樹》電視節目模擬大賽活動，利用數學題提問和同學們連線活動，而且我們還用影片讓同學們感受做演員和導演的感覺，深受同學們的喜愛。前幾天我班開展的慶六一雙簧表演《如此雙簧》和《武松打虎》讓我看到了孩子的另一面，使我感覺到小孩子的可塑性很高，關鍵在於培養。我把影片資料在多媒體展示給同學們時，小導演和演員們是那麼自豪!從而我也覺得要給孩子們創造這樣的機會，來展示自己的各方面的才藝。說不定這就是一個孩子今後人生中愛好和從事某種職業的一個起點。
五、厚愛差生，保護孩子的自尊心。不久前我班一個孩子告訴我他的文具盒裡的100元錢丟了，他反映一個離他很近的孩子最近花錢很大，根據這個線索，我和家長進行了溝通，發現家長並沒有給其零用錢，於是在家長的支援配合下他承認了錢是他拿的，這時的家長心裡很矛盾，怕傳出去同學們瞧不起，孩子心理有壓力，我對孩子進行了嚴肅的教育並答應為他保密，孩子和家長都很感激，我覺得孩子還小，對他進行批評教育並保護他的自尊心十分重要，對他今後一生都會產生較大的影響。
六、永無止境地進取心催促我們奮進 我們班取得了可喜的成績，多次被評為衛生先進班集體，各項活動先進班。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮鬥的心血。進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收穫，在我和全班同學的共同努力下，我班在各方面取得了較為突出的成績，在學校的行為規範標兵班活動中，我班每月都能在年級中名列前茅。學校組織的各項競賽我班學生的參與率高，取得的成績也較為突出。班集體也終於形成了學生積極上進，熱情主動;師生關係、老師家長關係融洽，友好和諧的的良好局面。今後，我們會更加努力，百尺竿頭，更進一步。
優秀班級集體事蹟材料9
赤壁路小學五(2)班擁有53名少先隊員。是一個充滿朝氣，富有愛心、具有強大凝聚力的集體。在這個溫馨的大家庭裡，每個人都在不斷髮掘自己的潛能，盡情地展示自己的個性。每個人都在努力為這個集體增光添彩。我們雖然年少，但充滿自信;我們雖然稚嫩，但勇於拼搏。五年來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。
一、擁有良好的班風學風
凡是教過我們班的老師都誇我們班的學生活躍，團結，有上進心，有創新精神。表現最出色的有三點：第一，熱愛學習。我們班的每一個同學都有著良好的學習習慣，上課認真聽講，積極思考，踴躍發言，回家按時完成作業，有很強的求知慾。第二，富有愛心。四川汶川大地震發生後，班級同學在第一時間踴躍捐款捐物。錢澄同學把自己平時積攢下來的一萬元錢全部捐給了江蘇省慈善總會，受到了省慈善總會的來信表揚。第三，超強的凝聚力。記得那是四年級參加拔河比賽，在同學們的共同努力下，我們班居然擊敗了一直穩居年級第一的四(1)班，好多同學都激動得哭了。是呀，我們怎麼能不哭呢?為了這次拔河比賽，多少同學手上的水泡還沒有消就參加了正式的比賽，看著那一雙雙紅腫的小手，擦著那腮邊的淚水，誰能不被我們這種強烈的集體主義精神深深打動呢?
二、擁有一支責任心極強的班幹部
我們班的隊員自我管理能力較強，班幹部在同學們心目中具有很強的號召力。每學期的班幹部競選都是透過民主選舉而成的，他們不但成績好、品質好，而且都有一顆為大家服務的熱心，隊員們都有各自的特長和實力，人人都想展示自己的能力，於是，採用了班幹部輪流當的政策，實行了每日班長制，讓每位同學都來體驗一下當班長的光榮、責任和義務。有的同學值日時，比老師來得還早，一到學校就指揮同學打掃衛生，帶領同學早讀，維持班級秩序;有的同學甚至連發燒了也不請假，不告訴老師，堅持完成一日班長的任務。我們的的宣傳委員李卓晨同學，積極組織同學根據學校的要求設計黑板報，把每月一期的板報設計得主題鮮明，板面新穎。在每月一次的班級大掃除工作中，衛生委員許子琢同學帶領同學們幹得熱火朝天，在他的督促下，班級的衛生工作做得井然有序，教室裡的物品擺放整整齊齊，地面乾乾淨淨。學習委員許玲瑞和各科的課代表們更是認真負責好每天收發作業本的工作，耐心地協助老師做好學習上有困難同學的輔導工作，不讓一個同學掉隊，使全班同學共同進步。班級的各項工作在班幹部的共同努力下做得有條不紊。
三、擁有盡職盡責的優秀班主任
我們的班主任吉敏老師，雖然已經四十多歲了，但和我們在一起時總是充滿著青春的活力，學生熱愛她，家長信任她。作為一名語文老師，她以深厚的文化底蘊，淵博的專業知識征服了學生，做為輔導員，她又以自身的人格魅力深深地感染著學生。雖然我們五年級了，學習非常緊張，但是每週五下午的班隊會，吉老師卻能保證時間，決不佔用，讓我們自主地開展班隊活動，豐富多彩的班活動使週五下午真正成為隊員們期盼的快樂週末，也使每個學生的個性得以發展，特長得以展示。在讓童心和紅絲帶一起飄揚的班主題會上，吉老師向同學們介紹了艾滋病病毒的傳播途徑，引導同學們討論瞭如何對待艾滋病人的問題，課後，吉老師還組織大家走出校園，走入社群，進行了宣傳。2009年10月，我們在吉老師的帶領下，來到了力學小學，參加在那裡舉行的公民教育國際論壇力學分場活動。此前，在吉老師的策劃、組織、引導下，我們確立了班級研究專案-----如何讓古老的民國建築煥發新的活力，如何對民國建築進行有效的保護和再利用。專案活動嚴格按照研究的六個步驟穩步推進，經過一段時間的學習、研究，調查、走訪，我們與法律法規 零距離，與普通民眾、官員、專家 面對面，這一切增長了我們的知識，鍛鍊了我們的能力。我們在行動中收穫滿滿，在過程中得到成長。在論壇現場，同學們與聽證員之間睿智的對話，贏得了現場代表的陣陣掌聲。在這次活動中，同學們以小公民的.姿態，以高度的責任心干預社會，大家的公民意識、國家意識得以增強。
優秀班級集體事蹟材料10
洪前小學三年級，是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。樂學、合作、主動、自信是這個班集體的最大特點。
一、健康向上的班風
良好的班風來自於嚴格、民主的班級制度。每學期初，班級都會根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規範》，對守則、規範逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生在班集體中受到教育。課後組織學生為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如：每天佩戴紅領巾、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，並提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓表現優秀的作示範員，享有檢查的資格，去督促做得不夠好的同學。這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由於實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對於班級工作的展開比較到位。小到一隻垃圾鏟、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責。
二、樸實濃厚的學風
同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放鬆。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。
三、強大的集體榮譽感
這個班集體有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班幹部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，就讓學生推薦自己信任的班幹部，組建班委會。在管理班級工作中，不斷培養班幹部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班幹部進行評議，給幹部們提出合理的建議。班幹部工作積極性高，工作主動，為班級幹實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班幹部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班幹部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等；開展好各項活動，如中隊活動、課間遊戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每週一大掃除，學生間的評價等。
班級同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班級是我家”的觀念，因而在任何時候，只要面對有關集體的事，大家都會同心協力地完成它。運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現了班集體團結進取的作風。
四、豐富多彩的活動
在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、故事會、跳繩比賽、歌詠活動等等，同學們在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
團結就是力量，三年級有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神，使他們的成績更上一層樓。一分耕耘，一分收穫，相信他們班全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。
優秀班級集體事蹟材料11
六年三班，是學校人數最多的住宿生班級，經過班主任老師、任課教師和六年三班全體學生的共同努力，班集體凝聚力強，班風純正，學風濃厚，各項評比都走在了各班的前列，令全校師生刮目相看。
一、樹班級新風，增強集體凝聚力
班主任以樹班級新風為切入點，以增強集體凝聚力為突破口，面向全班學生，改變其整體風貌。
六（三）班班風是團結、奮進，班級以《小學生守則》和《日常行為規範》為德育中心，開展各項活動，增強學生優秀品質的培養，以各種形式的班會對學生進行思想教育；開展“講文明、樹新風，爭做文明小學生”活動，使學生講文明懂禮貌，關心班級，關心同學。
在學校分配的勞動中，班長、勞動委員、小組長能夠組織學生，保質保量的完成勞動任務，各組同學能夠互幫互助去勞動，沒有攀比、偷懶現象存在。在學校星級班級評比中，我班每月都能被學校評為“五星級班級”。
班級中的學生能積極主動地去關心同學,有同學病了，同學們會送上溫切的關懷：一杯熱茶，一包板藍根沖劑……
二、明確學習目的形成濃厚學習氛圍
學生應該以學習為主，上學期初，我班有些學生比較盲目，學習目的不明確，學習態度不端正，導致學習成績較差。
班級重新確立了“勤奮、求實、博學”的學風，開展班會，使學生明確自己的學習目的，並以優生帶差生，全體學生都認真努力去學習，逐漸形成了比較濃厚的學習氛圍。自習課，能夠認真預習或鞏固複習。課上做到認真聽講，主動提問，思考，晚自習，學生認真完成作業，認真複習，進行課外閱讀。引進競爭機制，全班同學開展比、學、趕、超活動，看誰成績好、看誰方法多、看誰進步快，然後給予表揚和獎勵，透過這一系列的競爭機制，大大調動了全體同學學習的積極性、主動性，人人以勤奮學習為榮、以敢超先進為榮，班級學習興趣濃厚，勤奮好學的勁頭十足，班級風氣正，拼勁足，形成了一個唯恐自己落後的好風尚。
同學之間激烈爭論探討的局面出現了，學生的學習興致也濃厚了，學習質量明顯提高。在每次考試中，我班學生語、數、外成績名列全鎮前茅。還偉佳同學三科總分列年級第一。本學期，在英語單詞、句型默寫賽中，我班五名學生獲滿分.居年級之首.在學校開展的古詩文競賽中，我班又有四名學生獲滿分。學生積極參與學校組織的各項學習競賽活動，看到學優生取得的成績，以往不愛學習的淘氣包也經常拿著書，愛不釋手。一直名列前茅。
三、培養優秀學幹，加強班級管理。
在選任班幹部方面做到公開、公正、公平，讓那些有信心有能力的同學脫穎而出，接受考驗；同時還實行一週輪班制，優勝劣汰增加壓力。值周班長、值日班長，逐層管理，互相監督。真正踐行了“人人有事做，事事有人做；人人管人，人人被管”的自我管理模式。實踐證明，這些做法有利於調動幹部的積極性，也有利於幹部的培養成長。各班委之間實行分工不分家的原則，同心協力，做好各項工作。無論是班級的公益活動，還是社會實踐活動；無論是遵章守紀，還是清潔衛生，總之在學習和生活的各個方面，班幹部都能走在同學的前面，處處做同學的表率。為確保班級工作有條不紊、穩紮穩打，每學期初期班工作幹部都要認真而細密地制定好學期計劃，落實到個人，分工負責。由於班幹部之間配合緊密相互支援，所以每項工作都開展得很順利。平時，堅持每兩週召開一次班幹部會議，或主要幹部碰頭會，發現問題，及時解決。在班乾的影響和帶動下，同學們關心班集體，把班級當成大家庭，團結友愛，73名同學一顆心。
總之，六（3）班是個勤奮好學、團結向上、文明創新的好集體，班集體凝聚力強、班風正，在新豐小學是有口皆碑的優秀班級。
優秀班級集體事蹟材料12
x級資訊管理一班是一個溫暖、和諧的大家庭，進取、活潑、聰明是他們的最大特點。在院領導的關懷與班主任劉繼華的正確帶領下，在過去的一年裡取得了驕人的成績。但面對這些我們絲毫不敢懈怠，唯有奮力前行，全力以赴。我班同學在班委的帶領下，相互協作，積極響應黨的號召，嚴格落實執行院校下達的各項工作和任務。“志向高遠、博學善思、學有特長、素質全面”是班級宗旨；“時間面前緊迫感、學習面前壓力感、成績面前競爭感、班級面前榮譽感”是班訓。班訓和宗旨時刻督促、勉勵全體同學不斷進取，爭先創優。
“班風正才能學風正，學風正才能成績好”，將樹立良好班風放在班級建設工作的首位。嚴格遵照校規進行管理，督促同學們作好各項常規工作。同學之間語言、行為文明。全體同學在班主任老師的指導下，跟隨集體的腳步，注重時代感和創新精神，學會生存、學會學習、學會做人、學會辦事、學會健體，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。
他們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班幹部和科代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。從入學至今天，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、青年志願者活動、各類班際球賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將06級級資訊管理（1）班視為一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念。
班上同學學習興趣高，學風濃厚是班級建設的突出成果。這與同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會有向老師提問的同學，課外同學們也都積極上自習。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放鬆。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。所以兩年來本班綜合成績名列平行班前列。
黨員發展方面，始終是團支部的一個工作重點。一方面，不定時開團員大會，對同學們介紹中國共產黨的基礎知識以及我黨的光榮歷史，介紹一些新近的中共黨員的光輝事蹟，使他們能夠切身體會到黨的偉大，由此產生對於中國共產黨的崇敬之情以及迫切加入的願望；另一方面，積極配合學校做好推優入黨的工作。嚴格考核進步物件，並適時向黨提出申請，以此來不斷為黨輸送新鮮血液，增強黨的戰鬥力！為此大部分同學都要求積極入黨，其中王靜靜、樊坤坤現已是預備黨員。我班同學總體表現較好，活動積極性高，學習勤奮，充分展示了我班同學團結向上，積極進取的精神風貌，展現了當代大學生自信的風采，體現了我班強大的凝聚力和團隊精神，同時為了豐富我們的業餘生活，增進大家的相互瞭解並提高大家的集體榮譽感與責任心，提升大學生的文化素質與道德修養，我班也開展了各種豐富多彩的課餘活動，深受領導好評。自進校以來，我們班組織了各種活動來增進大家的瞭解。比如，以“為誰而學”為題的演講賽，在比賽中，同學們講的句句讓人不得不想一下自己的任務是什麼，總而言之，這次比賽增進了同學們學習的積極性。在體育活動中，我們也多次參加了學校和院裡的體育比賽。在運動會，冬季長跑，院排球、籃球、足球等專案上同學們踴躍報名，積極參加。還在元旦的歡慶晚會上，好幾個同學表演的啞劇很受領導好評。在這些活動中同學之間建立了深厚的友誼，班級氣氛變得更加融洽。同時每逢過節全班同學都會要求給老師送上我們大家的一分心意以感謝他們對我們的培育。
優秀班級集體事蹟材料13
懷著同樣夢想的36個孩子組成了二（3）班這樣一個集體。這是一個36孩子能夠同舟共濟，同甘共苦的班級。這是一個團結友愛的集體。這是一個奮發向上，勇於挑戰自我的集體。這是一個有著強大凝聚力、創造力的集體。這是一個以“一步一個腳印，踏踏實實地走出我們的風采”為我們的奮鬥目標的集體。一學年的努力，我們共同努力，由相知到相惜，取得了一個又一個的成績。
首先，以榮辱觀為導向，以制度為保障，以細節為抓手，促進健康文明班風的形成。我們充分發揮孩子們的愛班激情，先後制定了一系列管理制度，班級工作中，力求做到制度化、規範化、科學化，將我們班凝聚成團結向上的集體。我們有一支團結奮進的班幹隊伍，他們珍惜榮譽，處處嚴格要求自己，以身作則，樂於服務同學。所有這些促使了大家為班集體服務的責任心和主人翁精神。並且提高了班級凝聚力，使得/班級始終保持著積極向上的發展姿態。
其次，樸實濃厚的學風激勵我們提高。有良好的學風做基礎，就有優秀的成績得以呈現。 我們班的孩子學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和孩子的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放鬆。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。
其三，多姿多彩的活動豐富我們生活 。
在班級的集體生活方面，我們堅持以團結向上和積極健康為主，開展豐富多彩的活動。如：主題班會、跳繩比賽、下棋比賽、繫鞋帶比賽、閱讀交流會等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。在繫鞋帶比賽中我們班還獲得了“年級優勝獎”。
這一學年， 我們有過許多的歡樂，同學們一起體驗學習、體驗生活、體驗成長。進步無止境，我們仍需努力。雖有不足，但我相信只要同學們一直手握著手，一齊朝同一個目標奮鬥，就一定會不負眾望，取得驕傲的成績回報學校和社會，迎接燦爛的明天！
優秀班級集體事蹟材料14
中學級（2）班在學校領導及該班師生的共同努力下，我班在各方面都取得了優秀的成績，一致受到社會，家長和學校的好評。目前，我班已形成了學風濃，班風純，紀律好的良好局面，透過申報，考評和學校的推薦評議，我班被評為校二0一一年度先進班集體，並推薦參評市級"先進班集體"。下面我就該班班級管理情況作一介紹。
一、轉變班主任角色，大膽放手讓學生自我管理。
新班級，新思路，新管理，根據我以往帶班的經驗，在我接任本班之前，我又學習和研究了各地一些優秀班主任的事蹟和一些著名教育家的工作經驗，在班級管理方面收益匪淺。因此，面對一個新的班級，我主動轉變角色，大膽放手讓學生實行自我管理，突出學生的自主，獨立，實施師生全方位，全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班幹部自己妥善解決。而我則更多地成為學生心理發展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。
班級建立之初，班委成員全部實行自由競選，因此，學生幹部的積極性很高，但對班主任的依賴性很強，解決問題的能力不夠，某些方面還只能充當老師的傳話筒。於是我利用專門的時間，進行班委培訓，同時讓班委全體成員集體討論，明確各自的職責，義務，調動他們的主人翁意識和責任意識。特別強調班委應具備以下幾種能力：第一，每位班委領悟職責，明確計劃，要有工作安排；第二，積極主動協調矛盾，具備解決問題的能力；第三，及時發現問題，及時反饋處理意見。這樣，經過一段時間的訓練，班委獨立工作能力和創造能力都有了很大長進。
二、嚴格班級管理制度，健全支部，班委組織機構
"沒有規矩不能成方圓"，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。班委同學多次聚集一堂，共同討論班級建設計劃，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。班級不僅制定了班級管理制度和團員公約，強調紀律的重要性。同時，結合我校，我班的實際情況還制定了切實可行的學生思想表現測評辦法，對學生的各類表現實行量化打分，除了有"扣分"條款，還特別增加了"表揚"加分部分，這對激勵同學們積極上進，形成你追我趕的班級氛圍起到了積極作用。另外還健全有具體的班會制度，每週班會課，除了老師的必要交代，大都由學生自我總結，組織嚴密有序。這一系列制度的建立為班級其他工作的開展提供了先決條件。我班經過一段時間的集體生活，在班級管理方面逐漸創立了自己的特色和方法。各班，團幹部各司其職，團結協作，責任到位，流動紅旗的評比，年年名列學校個年級前茅，班級管理工作得到了學校和上級部門的肯定。
需要特別說明的是，綜合測評是班級對學生綜合素質進行量化評定的標準，我班依據同學們學習，勞動，課外文體活動等各方面的參與和獲獎情況，進行量化評定，並以此作為學生的各類獎勵和評優依據。確實做到公平，公開，公正，使班級建設更趨制度化，規範化，也避免了以前由班主任一人說了算的"專制""獨裁"，深受學生的歡迎。
三，樸實濃厚的班風，學風
對於一個班集體來說，班風是班級的靈魂，班風是班級建設的核心，是引領班級前進的旗幟。"班風正才能學風正，學風正才能成績好"，我班將樹立良好班風放在班級建設工作的首位，嚴格遵照校規進行管理，督促同學們作好各項常規工作。全班同學基本樹立了踏實認真的學習態度和生活態度，以學會生存，學會做人，學會學習，學會辦事，學會健體為目的，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。增強了同學們的班級自豪感，集體榮譽感，形成了拼搏進取的團隊精神，並激勵著同學們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力
在班風建設方面，最常規的做法主要是以下幾點：
1，經常性的有計劃的組織各種有益於學生身心健康的集體活動，來增加班級凝聚力和向心力。
2，班裡出現了比較典型的問題，大都以主題班會的形式展開討論，讓學生自己剖析自己，自我評價。
3，有意識，有計劃，分層次地對學生進行個別談話，及時表揚和批評那些典型事例，在班集體形成正確的集體輿論導向。
作為一個班集體，最重要的任務就是抓好學風建設，給大家提供一個良好的學習氛圍。 "班風正，學風濃"是我班的形象和特色。在歷次考試中嚴肅考風，取得了較好的成績。在課堂上，同學們積極向老師發問，抓緊課堂時間，保證學習效率。課後他們也會與老師進行交流，抓緊課餘每一刻每一秒的時間。圍繞著學風建設，我班經過一系列的探索和努力，已形成了"勤學，好問，慎思，明辨，篤行"的優良學風。
在優良的班風和學風的影響下，我班湧現出了一批成績優異，品德優秀的學生代表：何毅同學獲得市級三好學生，袁來，何柱修等同學獲得縣級三好學生，範運翠，李孝飛等同學獲得縣，校級優秀班幹部。學校地處遠郊，條件較差，許多同學騎腳踏車上學，嚴寒冬季，路途艱難，可是我們班很少有人遲到；在學習上，同學比謙虛，互幫互學，全面發展自己，不斷超越自我！同時，同學們注重發展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經常開導大家"大事講原則，小事講風格"，塑造學生健康，和諧的人格。學會做人，將良好的品質放在首位。我班農村學生較多，家境貧寒，可是在扶貧助學，災區捐款，為校園添綠色等行動中，踴躍捐款捐物，奉獻愛心。班上王宗亮同學患急性腦膜炎，家庭困難，無錢就醫，我班老師，同學個個奉獻愛心，很快幫他解了燃眉之急。
中級（2）班是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，是一個有鮮明特色的集體，我們會滿懷希望與激情加強各方面的努力，改進不足。"學無止境"，"進步無止境"同學們仍需努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今後工作的要求。一分耕耘，一分收穫，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天。
優秀班級集體事蹟材料15
高306班是一個優秀的班集體。我們不僅在學習成績方面表現出色，而且在課外活動中也表現積極，受到全校師生的一致認可和好評。306班同學素質高超，道德品質高尚，這成為我們團結友愛，互助互諒，不斷進取的基石。三年來，306班捧著一顆最真摯的奮進之心，持著一面愛班級，愛學校，愛民族的旗，以昂揚飽滿，樂觀向上的態度衝刺高考，以友愛互助，公德正義的心奔向人生，我們做到了以為榮，堅信亦會以306班為榮。現在我們正以最屬青年的熱情與汗水，以最屬青春的張揚與活力，將一片片細化的夢想，在時間的洪流和社會的考驗下，凝成一座座拔地而起的世紀大廈。完成人生夢想的輝煌綻放！我班具體事蹟有：
一、道德品質方面
1、班主任老師常對我們說：先做人再做學問，而且做人要懂和氣，做學問要有霸氣。306全員上下一直秉持這一方針，一切以德為先。同時在班主任以及每一位老師身上我們看到人類靈魂工程師的師德，在同學們身上，我們看到美好品質的種子正在生根發芽。我們也看到，306正在更好地努力踐行著德、智、體、美、勞的全優發展。
2、在我班的宣傳後牆上，有“每天告訴自己，我能行”的標語；有“緊握年輕，打造夢想”的激勵；有“臨淵羨魚，不如退而結網”的警示；有“每一次攀升，都是歷練後的喜悅”的鼓舞，大家每天進班後便會積極開始新的一天！高三開始，在我班的門上貼上了“目標在召喚，我要拼”“夢想在前方，我要衝”的口號，這不是一句簡單的口號，更所是306班邁向勝利的鬥志宣言！
二、學習成績方面
1、高306班自高一入學以來，便在班主任的殷切期盼和嚴格把關下樹立了“與高考零距離”的觀念，堅信“汗水澆灌的土地，終會開出最美的花”的信條，刻苦努力，勇往直前，在緊張和期待下迎來了考試，我班以均分年級第一遙遙領先。同學們的努力有了響亮的回聲，於是我班越戰越勇，從高一到高三的每一次考試中，蟬聯第一。
2、在學校組織的學科智力競賽中，我班同學憑藉對知識的牢固掌握，獲得多項榮譽，為班級爭光。
3、在全國舉行的各項學科競賽中，我班同學積極參與，獲得多項榮譽，值得一提的有：張軼涵、楊斌、騰格勒、李永超、施雨其、張超、李燕傑、弓澤華、劉家鑫、王瑋琪、宋一鑫、張瑩等同學，他們在國家、省級各種競賽中分別獲得一、二、三等不同獎次。
三、集體素質方面
1、在306班全體師生的努力下，306三個數字變得更有意義。在2019年初，班主任教育電視臺專訪，拍攝我班學習生活實況，並在電視臺進行放送。在我校實施行為檢查考核以來，我班因為表現突出，電視臺再次進行了採訪拍攝。
2、各科任老師工作負責。他們把教育經驗和知識毫無保留地傳授給每一位同學，無論何時有疑問，他們總會以耐心和藹的態度幫我們解答，即使他們自己有急事，身體亮紅燈，也不會為此而少上一節課，厚厚的教案是他們嚴謹教學的見證，厚厚的粉筆灰是他們辛苦工作的見證。
3、班級內班委各盡其職，團結一心。大家共同做好班級工作，而且能夠及時發現班級出現的問題，及時解決，各位課代表工作認真負責，協調各科任老師做好本科工作，提高同學們的學習興趣，加快學業工作的效率，小組長每天工作繁多，但總是能看到他們認真的模樣，細節決定成敗，306正是在小事上也同樣保持認真嚴謹的態度，才使得集體更加優秀和強大。
4、好人好事現象頻現。拾金不昧，愛護環境，樂於助人的正氣正風在306班總會出現，並多次受到校方的表揚。
四、日常生活方面
1、我校屬於半封閉式學校，所以宿舍是我家。在宿舍，同學們團結合作，和睦相處，不僅在學習上互相幫助，而且在生活中互相關照，彼此關心。多個宿舍被評為星級宿舍，每週考核都有被加分的宿舍，每學年都會評為“公寓管理優秀班級”。
2、每週我班的大掃除都是班級同學協同合作的又一次展示，大家盡職盡責，為班級能有一個溫馨、明亮、乾淨、舒適的學習環境而用心清掃著。冬天，天氣原因，生病的同學比較多，班級安排每週二、週五進行封閉消毒，無論輪到誰，同學們都會不留死角，徹底清理，進一步保證環境的清爽和大家的健康。
3、我班為豐富同學們緊張的高三生活，使得大家能夠以強健的體魄迎接高三，特協商每週三下午課外活動延長時間，鼓勵同學們走出教室，進行體育鍛煉，這一時間，大家進行踢毽子，打籃球，踢足球等健康有益的活動，我們發誓甩開壓力，笑著輕裝上陣！
五、課外活動方面
1、在高一新生廣播操比賽中，我班同學認真學習，犧牲課外活動時間積極組織訓練，終於功夫不負有心人，在比賽中大家以飽滿的姿態，標準的動作受到評委老師的一致認可，取得第一名的好成績。
2、演講比賽中，辯論的同學各個唇槍舌戰於對手，言語之間迸射出智慧的火花，良好的心理素質使大家在辯論場上沉著冷靜，這當然源於同學課下的悉心思考和充分準備。
3、在高一時舉行的愛國詩歌朗誦比賽中，因停電話筒中斷使用，但這並沒有阻斷我們參賽者的愛國情懷，大家依舊淡定冷靜地進行比賽，成為校園傳送的一段佳話。
4、在課本劇表演活動中，我班根據課文《孔雀東南飛》自編、自導、自演的課本劇在校園演出引起轟動，獲得學校、老師和同學的一致好評。
5、體育雖不是我班的強項，但是學校組織的籃球、足球、冬季男女混合接力賽，我們都能積極參加。運動會，每次報名，同學們總是踴躍報名；每次比賽，看到他們堅持的表情，大家既感動又激動；每次歇斯底里的吶喊加油都會陪伴運動員完成比賽；每次為凱旋的疲憊的同學送去的都是經久不息的掌聲。
6、在學校組織的志願者活動中，我班同學經過討論，根據當時校園情況，在於校方商討後，決定為校園植樹，一起的決定，一起實現，無論男生女生，都拿起鐵鍬，提起水桶，搬動樹木，播種一片綠色，更是播種306一起許下的諾言。
7、學校政教處安排的值周活動和教學樓清掃活動，我班總是能體現出工作有思路，有效果的特點，大家不會因為活兒的辛苦和勞累而有任何偷懶和懈怠的情況，而是積極工作，全力配合，受到領導和各個辦公室老師的誇讚和認可。
8、校園冬季由於下雪，文化廣場的地面會結上厚厚的冰面，為老師同學帶來不便，每當這時，306班積極響應學校號召，全員出動，發揚累並快樂著的精神，拿起工具進行剷雪活動，活動結束後，同學們會凍得臉通紅，會腰痠背痛，但看到老師同學們可以方便安全地行走，我們滿心喜悅。
總之，306班是凝聚力強，敢闖敢拼兼有大氣的班集體，我們團結友愛，實踐能力強，敢作敢當，成績優異，道德高尚。同學們優秀但不居功自傲，勇敢但不肆無忌憚，友好但不違背原則。306的優秀不是在炫耀，而是一種符號。看，中華民族的圖騰在每個306人的心中無限延伸！
優秀班級集體事蹟材料16
初三（7）班是一個熱愛學習的班集體，因為我們勤于思考，善於動腦，熱衷於課堂交流、討論和課外閱讀，班級裡形成了濃厚的學習氣氛和健康的競爭機制；這是一個蓬勃向上的班集體，因為我們熱愛集體，積極上進，營造了一個健康活潑、積極向上的班級氛圍；這是一個團結友愛、富有凝聚力的班集體，我們互尊互愛，團結互助，經過三年的融合，我們45個同學已組成了一個密不可分的大家庭。
我們全班45個同學齊心協力，共同奮鬥，在這一學年中在各方面中都取得了可喜的成績。
一、健康向上的班風導引我們前進
良好的班風來自於嚴格、民主的班級制度。學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規範》，對守則、規範逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。並組織學生制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定。由於實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好。小到一隻簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。
良好的班風形成於正確的集體輿論。我們班透過對學生守則、道德問題的討論；運用典型事例，進行表揚和批評等形式和輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論。召開針對九年級的成才教育的《我的目標》、《距我的目標還有多遠》的班會。
二、強大的班級凝聚力推動我們發展
我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班幹部起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。在管理班級工作中，不斷培養班幹部自己學會管理班級。調動班幹部的積極性，啟用他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助每一個形學生，為班級多做一點實事，完成好各項工作，如大掃除、班級活動等。
我們班的凝聚力是強大的。無論是學校組織的還是班級組織的活動，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，校運動會、英語課本劇比賽以及各類活動，都體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感。
三、樸實濃厚的學風激勵我們提高
學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果，這和同學們的好學努力分不開。許多老師都願意用我們班上公開課或到我們班聽課，學生總是積極地配合，認真地學習，熱烈地討論，積極地展示，充分體現了我們的素養。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放鬆。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。
四、永無止境地進取心催促我們奮進
我們班取得了可喜的成績，每月的量化積分都是第一名。我班尤其重視班級文化建設：以“比勤奮、比努力、比汗水、比成績”為班訓，調動一切積極因素建立和諧、向上的班級文化氛圍。
這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮鬥的心血。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收穫，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。總之，這是一個班風純正，學風優良的班集體；是一個溫暖、和諧、進取、團結、向上的班集體。
優秀班級集體事蹟材料17
xxxx大學xxxx班，由55名同學構成，中共黨員1名，共青團員45名。本班是一個充滿朝氣與自信、團結友愛、奮發向上的集體，是我們全校眾多班級的優秀代表，被師生們譽為學校的一面旗幟。本班同學以爭創院級先進班集體為動力，以弘揚優良校風，立志成才，來日報效祖國為目標，自加壓力求上進，團結拼搏創一流，每個人都在以自己優異的表現為他們所鍾愛的班集體增光添彩。歷經不懈努力，汗水鑄就了輝煌，我班在德、智、體、美、勞等各方面均取得了突出的成績。
一、本班狠抓了學生的教育和班級管理，建立了一個文明向上，團結進取的良好班風。
班風是班集體中長期形成的情緒上、言論上、行動上的共同傾向，是班級特有的一種風氣。優良班風的教育力量、感染力量、鼓舞力量非常之大，可以令人振奮、催人向上。樹立班級的先進典型，樹立班級的旗幟，使同學們有一個努力的方向；透過各種措施和班級內的互助，使全班同學“心往一處想，勁往一處使”，形成積極的組織氣氛和良好的班風。好的班風為我們營造了良好的學習環境。學生就是以學習為主要目的，大學也不例外，我們班在學習方面的宗旨是“互幫互助，共同進步”。
1、組建了精明強幹、積極進取的班團幹部隊伍。
俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”。一個優秀的班集體，與一個負責任的領導班子是分不開的。本著為班集體利益著想的理念，在這個學期伊始，我班進行了班委換屆，去粗取精，旨在促進班委的責任感與集體榮譽感。
在班主任的領導下，各班委認真貫徹執行學院的規章制度，並認真完成工作任務，帶領全班同學努力學習，檢查督促了每個學生學習生活各個細節的完成情況，促進了學生良好的學習生活習慣的養成。做好老師與同學之間的聯絡工作，發揮模範帶頭作用
2、建立了文明和諧、拼搏進取的輿論氣氛。
“班風正才能學風濃”，建立良好的班風，關鍵是營造一個民主和諧積極向上的輿論氛圍。他們組織學生，群策群力，確定了本班的班訓、班風精神，我們
的班訓是“態度決定一切，細節決定成敗”；班風精神是“永結同心圓，共譜奮進曲”。其次，透過組織學生觀看了很多英雄人物及優秀學生的事蹟，以榜樣的力量來激勵學生，進一步強化了學生的紀律觀念，培養了學生的團隊精神。再次利用主題班會讓大家瞭解關於“機械、考研與就業”等方面的知識。對學生進行思想前途教育、挫折教育、思想品德教育，並及時表揚了學生中先進的人和事，以身邊可感的形象來感召學生。透過健康的輿論導向，塑造了學生健康完美的人格，陶冶了學生的情操。
二、狠抓了學風建設，建立了一個“自我激勵，篤學互進”的良好學風。
1、營造一個民主和諧的學習氛圍，培養良好的學習品質。
營造民主和諧的學習氣氛，是學習過程中，學生生動活潑、積極主動地基礎，也是學生愉快學習，提高課堂學習效率，實現“創新”教育培養學生創新精神的重要條件。我班從一開始就十分重視班級學風的建設，堅持以學習文化知識為中心，德、智、體全面發展的戰略，給學生帶來有利於學習和生活的環境，讓每位同學在一個健康快樂的環境中成長。只有這樣，才能滿足學生心理需要，才能發揮學生主體作用，從而把教與學融為一體，形成民主和諧的學習氛圍。
2、開展了扶優抓差工作，使學生共同進步。
我們在課下生活中開展了學習互助的活動，採取的有聯誼宿舍互幫互助方式、向別的班級學習好的同學請教等方式，在幫助他人進步的同時自己也得到了提高，同學們更加熱愛學習。利用空餘時間進行扶優抓差，不但激勵了學生的學習興趣，而且使學生的弱科弱項有了很大的提高。在老師、班委的帶動下，我們班漸漸形成了一種“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍。
3、鼓勵學生積極參加院校組織的各項學習活動，激發學習興趣。由於班風正，學風濃，同學之間互相友愛，互竟互促，凝聚力強，班級工作紮實，在學院舉辦的第一屆PPT演講大賽中，我班學生xx,xx榮獲一等獎；女子800米長跑，xx同學榮獲第二名。這些驕人的成績無不體現出我們班的強大凝聚力和不甘落後的奮鬥精神。
三、開展豐富多彩的班集體活動
在學校和班委會的組織下我們開展了許多有針對性的班級活動，不僅增強了同學們的集體意識、團結協作精神，也是同學們在各個方面得到了鍛鍊。
1、“憶革命、迎亞運、樹新風”團日活動
2010年11月為了積極響應團委開展的團日活動，加強對團支部成員的思想教育。我班於11月積極開展了以“憶革命、迎亞運、樹新風”為主題的參觀毛澤東紀念品展館的團日活動。一件件革命歷史的文物記錄下那段歷史。這次活動使大家對自己的人生有了更深刻的認識。大家透過些革命展覽品學到了很多我們沒有的優秀品質，並決心腳踏實地好好學習，珍惜來之不易的條件。
2、內容豐富多彩的主題班會
1、2010年10月21日晚，我班組織了一場名為“關於英語四級備考”的主題班會，主講人為李媛老師。
會上，李媛老師講述了自己在大學生活的英語學習，透過多媒體，以文字形式向大家展示，並和大家交流了自己的感悟和體會。會中同學們就四級如何備考提問,李媛老師介紹了一些考試的技巧和方法,同學們覺得很受用。在接下來的遊戲中，學生和老師一起參與了遊戲,透過遊戲實際地運用了英語,不僅讓大家參與到其中,更是讓大家明白學英語的樂趣,不能把英語當成一種負擔,而是快樂。
整個活動過程中，師生交流氣氛融洽。本次主題班會獲得圓滿成功。會後，同學們都有很大的收穫。同時大家紛紛表示，對於英語四級，都有了更加深刻的認識。
2、2010年12月10日，我班組織了一場名為“宿舍文明及學風建設”的主題班會,主講人是楊林老師。
宿舍環境文化對大學生的道德品質影響重大。宿舍成員有很多時間在一起進行飯後閒聊，睡前臥談，激情辯論，相互影響著對方。健康向上、和諧共處的宿舍文化能使宿舍成員在交流中形成良好的心境和愉快的情感，利於彼此加深瞭解，建立友誼，增進感情，學會忍耐與寬容，進一步發展個人的道德情操和個人品質。相反，不良的宿舍文化則會影響大學生高尚情操的形成，如個別宿舍成員
經常用粗話、髒話進行交談，談論一些低階庸俗的話題，發洩消極低落的情緒，極易導致整個宿舍歪風邪氣上漲，低階趣味蔓延，從而影響宿舍成員良好道德品質的形成。
大學生在宿舍裡共同勞動、共同生活，宿舍成員之間團結互助、和睦相處，較易培養大學生接納別人、尊重別人和與人合作的能力。其次，宿舍成員之間、宿舍與宿舍之間開展適合青年人特點的聯誼活動，如辯論賽、文藝活動、運動比賽等，能豐富大學生的課餘生活，陶冶大學生的道德情操，增進相互之間的交流和友誼，使大學生學會與人相處，與人為善，學會寬容與豁達，還能增強宿舍成員的凝聚力。
另外，宿舍成員在長久的文化互動中，可以相互影響、相互促進，共同養成良好的興趣愛好，如宿舍裡個別成員對書畫、音樂、體育運動的愛好，往往也能影響到其他成員去形成相同的興趣愛好。
3、“整理圖書館”青志活動
為了豐富同學們的課餘生活和培養他們的吃苦耐勞精神，在2010年11月19日，我班青志隊長xx組織大家整理、打掃圖書館。在整整一上午的時間內，同學們先把圖書從書庫裡搬出來，再把圖書分類，貼上標籤，然後擺到書架上，並且要打掃圖書館的衛生。面對那堆積如山的工作，志願者們沒有退縮，雖然這項工作艱苦而繁雜，志願者們從不叫苦，他們無私奉獻的精神得到老師和同學們的一致讚揚。
四、加強思想道德建設
從剛入大學起，我們班就高度重視全班思想道德學習教育。在大一一入學我們班全體同學遞交了入黨申請書，並透過報紙、雜誌、班會等各種形式學習黨的思想方針。大一第二學期有三名同學透過民主選舉光榮的參加了中北大學資訊商務學院“第九期入黨積極分子”培訓班，並順利透過考試。在培訓後，他們向同學們積極傳達了黨的精神，號召大家做新時代的大學生，要求同學們及時瞭解我們國家的國情，認真學習思想理論知識，掌握專業技能，從身邊做起從我做起，充分發揚愛國主義，集體主義精神，團結同學。
大二第一學期有四名同學成為學院“第十期入黨積極分子”培訓班成員。我班還以各種活動為載體對大家進行思想政治教育工作。到目前我們班沒有任何的違規違紀現象。
五、回顧過去，展望未來
在過去的一學期裡，有成績也有不足，但我深深的知道每一項成績的取得都是學校領導和老師關心支援的結果，是同學們配合協助的結果。在這一年半內，我們喊著“永結同心圓，共譜奮進曲”的口號，堅持做到最好。“勝不驕，敗不餒”，取得好成績，我們不會驕傲；有不足的地方，我們會繼續努力。我們的過去已經過去，但是未來才剛剛開始。我們不會滿足於現狀，在今後的學習生活工作中，我們會不斷拼搏，努力學習，開拓創新，再創輝煌！
優秀班級集體事蹟材料18
寒來暑往，轉眼間高中一學年的學習和生活已經結束，在過去的一年多時間，309班全體同學經歷了緊張而有序的高中生活，感受到了學習到來的快樂，同時也體驗到了成功的喜悅，309班是個團結向上的集體，大家扭成一股繩，齊心協力爭創班級輝煌。
一、先進的思想引路
1.民主與法制結合促進班級科學發展
班級民主即讓學生當家作主，學生的事學生做，學生的問題學生想辦法解決，學生的班級學生管理；所謂法制，即讓班級形成制度化管理，該做什麼，該怎麼做，不該做什麼，必須要形成規範，形成常態，而不是“變態”。
民主屬陰，則法制就屬陽，班級管理要做到陰陽平衡：如果民主是軟的，那麼制度就是硬的，班級管理也要做到軟硬皆施：所以找到軟和硬之間的接合點，這就是班級發展的最佳狀態。
在班級管理工作中，民主是基本行為規範條件下的民主，而不是一味的放鬆和縱容，是建設班集體的主導思想。法制是保護人權，充滿人情味的法制，而不是冷冰冰的“班規”條款，是建設班級的重要保障。民主的思想，在法制的保護下，更具有真實的價值。
2.班訓----團結、活潑、勤學、高效
團結是我們這艘載著65人的大船能夠順利、成功抵達目的地的源動力，團結就是力量，團結就能取得勝利。活潑才能可愛，活潑體現積極、樂觀、自信，有這樣品質的同學身上就洋溢著一種自然、和諧的氣息，擁有堅定的信念，就可以戰勝我們所遇到的一切困難。勤學是我們完成核心任務的一種體現形式。聰明出於勤奮，天才在於積累；書山有路勤為徑；勤能補拙；都說明了“勤”字的核心價值。高效在做任何事情中都有它的發揮空間，只有在單位時間內完成比別人更多的任務，才能在學習和工作中擔當領跑者。
二、豐富的班級活動
1.班歌天天唱-----眾人劃漿開大船，讓我們更加懂得團結的重要，歌聲給我們帶來快樂，也給我們帶來了自信，
2.生日大家過-----接受王老師和全班同學的祝福，體驗集體大家庭的溫暖。
3.班報每週出-----記載我們高中生涯的點點滴滴，我要在這裡留下青春的墨香，在學校檔案室裡留有我的筆跡。
4.班訓左手天天寫-----能真正讓班訓住在我心中，每天早晨到班用左手書寫，開發右腦，寫也快樂，學也高效。
5.“一毛錢愛心促學基金”------一毛錢體現愛心，一毛錢體現真心，一毛錢體現誠心，只要人人都付出一點愛，沙中校園將變成美好的人間。
6.“優秀跑校生”-----為促進班級公平，增強同學自我約束，促進班級比學趕幫，鼓勵同學形成創先爭優的良好精神面貌，每個月評選一次，連續兩次評選為“優秀跑校生”的頒發獎狀一次，或總記三次評為優秀跑校生的頒發獎狀一次。每次獲評“優秀跑校生”的同學班級量化加1分。
三、榮譽見證實力
從去年開學以來，錦旗類：入學教育優秀班集體日常規範標兵班集體，
獎狀類：09.9.7執行日常行為規範先進班集體
日常行為規範知識競賽先進班集體
入學教育佇列訓練先進班集體
09.12.30“防震減災”知識競賽先進班集體
10.3.9優秀團支部
10.4歌詠比賽優秀獎
10.5.13三好班集體
10.5.25高一年級第二學期期中階段評比：期中考試成績突出獎
課間操優秀班集體
遵規守紀優秀班集體
班級衛生先進班集體
10.6.25高一年級拔河比賽第一名
10.8.10：09-10學年第二學期期末統考學習優秀集體
10.9三好班集體
10.9.22高二廣播操暨匯操表演選拔賽三等獎
10.9沙城中學第47屆田徑運動會高二年級女子團體第二名，男子團體第七名
10.10.18高二年級月考優秀班集體
四、明天會更好
輝煌屬於昨天，我們將一切從零開始。我們已經比較理性的認識到，明天怎麼樣，關鍵是今天，是現在，關鍵是今天你在做什麼？現在你在做什麼？我們只要切實抓住“今天”，就能鞏固“昨天”的成績，獲得明天的果實，創造明天新的輝煌。
優秀班級集體事蹟材料19
我們三（1）中隊是一個擁有39名成員的班集體。在這個“家”裡，我和孩子們幸福快樂地度過每一天，形成一個凝聚力強、勤奮樸實，競爭意識強的班集體。 經過長時間的接觸磨合，可愛的孩子們就像一組組齒輪，從各自的稜角分明到彼此咬合得那麼完美。他們在一起奮鬥，一起努力，共同書寫著人生最美麗的學生時代！在這個大家庭裡，每個人個性張揚，卻相處融洽；
獨立自主，又互相幫助。雖然他們年齡還很小，但是榮辱觀念卻非常強烈。這是一個讓學生成長，讓教師自豪，讓學校滿意的班集體。
一、樹立良好的班紀、學風
一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，就是要靠集體裡每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。
當然，沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織班委或是召開班會，共同討論班級建設問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。我們共同制定了《班級日常行為規範細則》、《班級公物保護制度》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級順利前進打下了堅實的基礎，許多老師都說我班變化很大，紀律、衛生流動紅旗常常光顧我們班級。有一份耕耘，就有一份收穫，在每一次考試中，我們班每科的成績都名列前茅，這些變化受到老師們的好評，大家也都為身在這麼一個優秀的班級感到自豪！
二、培養優秀、負責的班幹部
俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，一個成功的班集體，必須有一支能幹的班幹隊伍。我們班的班幹部是透過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，後又經過一次民主評議、改選。在班主任的培訓指導下，現在的班幹部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。
在各項班級活動中，班長的作用可謂是功不可沒。班長顧育銀既要負責籌劃和協調各種活動，也要管理常規工作。她的工作貫穿於所有的班委當中，使到各項工作之間有條不紊地進行。班長顧育銀工作主動、認真負責，能主動安排班級工作，成為了班主任的好幫手、同學們的好榜樣，班級中的領頭羊。
日常的衛生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作，而這個大梁就是由勞動委員劉濟銘扛起的。他不僅每天安排、監督好值日生完成勞動，還以身作則，每天主動打水，監督桌椅的擺放。每當大掃除，劉濟銘還帶頭挑起最重的活兒，在他的帶領下，全班同學共同協作，總是能用最短的時間，打掃最乾淨。當其他班集體還在打掃的時候，我們班的同學已經在教室裡學習或休息了。正因為如此，連衛生流動紅旗都以三（1）班為“家”了。
還有以身作則的學習委員趙佳琪，在老師外出臨時有事或開會的情況下帶領同學們一起學習，儼然已成為一個合格的“小老師”……班幹部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發揮先鋒模範作用，團結和幫助同學，班級才得以蓬勃得發展。
三、注重班級特色文化的建設
剛開學時，我努力營造健康快樂的班級文化的同時增進了同學之間的友誼，融洽了班級感情，提高了集體凝聚力。日常的文化建設主要體現在班會課以及中隊活動上，透過班會課，我們探討了許多人生的哲理，並且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力；而中隊活動為我們的班級文化增添光彩，如：詩歌朗誦會、“感恩”為主題的演講比賽、“我是小記者”等。透過這些活動，同學們更加相互理解和團結。教室裡的牆報，還展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等，讓學生置身於美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的薰陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，薰陶學生的性情，提升學生的價值觀念。
四、鼓勵每個孩子爭做當家人
在建立班集體工作中，我們積極創造條件，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞臺。我們班現在就實行了“班級幹部輪換制”，變過去單一班主任管理班級的體制為班主任指導下學生自我管理體制。“小當家”是由全班學生輪流任職，輪流參與班級的日常管理，負責班級一天的大小事務，記錄班級日誌，並在放學前總結一天的班級情況、發表當家感言。這不僅讓每個學生都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給學生提供了表現自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。
五、知學、會學、樂學，成就精彩學校生活
"班風正，學風濃"。我們班的學生在別人還沒有學習的時候，最早的進入學習狀態，在別人遊戲嬉鬧的時候，在堅持多學習。同學們團結互助、熱心助人的現象在學習中時常可見。學習優秀的同學經常督促較差的同學，幫助他們取得進步，體驗成功。同學們被濃厚的學習氣氛包圍著、感染著。整個班級有一個共識：只有刻苦學習，練硬翅膀，將來才能改變自己的命運，才能成就理想的人生。在這一共識的驅動下，在學校組織的各項活動中，我們班都是名列前茅。比如：學校班級文化建設評比“星級班級”稱號，詩歌朗誦一等獎，迎國慶歌詠比賽中獲得第一名，國學經典誦讀中也獲得一等獎。還多次被評學校先進班集體。
“學無止境”，我們中隊是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力改進不足。一分耕耘，一分收穫，相信在我們師生的共同努力下，我們中隊必將會走向更燦爛美好的明天。
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永強中學高一（7）班是一個團結友愛、積極向上、文明健康的班集體。2009年8月，來自全區不同初中的45名同學有緣走到一起永強中學，共同組成了高一（7）班。透過一週的軍訓我們相識並且有了初步的相互瞭解，透過近一年的共同努力，我們相親相愛，共同成長。在第一學期期末，高一（7）班包攬了全校四項集體榮譽-----校“文明班級”競賽優勝班級；校“先進團支部”優勝班級；校“自修課自我管理”模範班級；校優秀值周班。
開學初在班主任csy老師的倡議下和全班同學的充分討論下，高一（7）班確立了班訓——“厚德、博學、礪行、感恩”；並確定“創最好的班級，做最好的自己。”做為班級目標；我們有自己的班級宣言“相逢是首歌，同行是你我。共同的目標讓我們走到一起；我們團結一致，用友愛溫暖你我的心房；我們勤奮刻苦，用汗水澆灌智慧的花朵；我們用成功詮釋青春，用拼搏創造奇蹟。”
以上是高一（7）班班每一個成員共同的追求的方向和目標。我們在不斷實踐過程中成長和成熟，班風正，學風濃。各個方面表現突出，受到全校老師和同學的肯定。班委成員以身作則，服務同學，嚴於律己。全班同學經過努力拼搏，在德、智、體、美、勞個方面都取得了長足的進步，整體素質都得到了很大提高。
攜手共進——學風建設
高一（7）班全班都堅持學習是我們的首要任務，在平時的學習中我們認真自覺、刻苦努力，同學之間互相學習、互相交流，高一（7）班班每次考試的成績在年級排名都是第一，並遙遙領先於其他同類班級。
旗幟飛揚——班團建設
高一（7）班思想上積極進取，政治堅定。接受學校和團組織的教育管理，積極參與團組織的活動，有愛心，有責任心。班風純正，崇尚科學，朝氣蓬勃，意氣風發。
高一（7）班班級的班團組織結構健全，人員團結責任明確，分工細緻，人人都是班級管理員，人人有事做，事事有人做。
2009年10月：班長王歐慧、團支部書記王寧推薦參加校業餘黨校學習。
2009年11月：班級組織全體同學參加社會實踐，到瑤溪景區義務撿拾垃圾，為環保做貢獻。
2009年12月：團支部組織全體團員到羅東南街和羅南小區義務打掃衛生。
2010年3月：全班同學參觀永昌堡接受傳統文化和愛國主義教育。
2010年4月：義務打掃永中街道城北公園。
高一（7）班堅信“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，確實如此，當我們為別人獻出一份愛心，也為自己增添一份快樂。
激情昂揚——文體活動
豐富多彩的業餘活動，讓高一（7）班成為一個積極樂觀，健康向上，團結奮進的班集體。
在我校45屆運動會中，高一（7）班同學在多項集體比賽中拿獎，這也體現了全班同學對體育的熱愛。雖然沒有特別的體育尖子，但是高一（7）班人人參與鍛鍊和比賽，並根據本班特點，主攻集體專案，最後獲得了永強中學45屆校運動會廣播操比賽第一名；定點投籃第二名，“8字跳繩”比賽第二名；獲大會道德風尚獎。本學期又積極利用課餘時間練習排球、籃球等專案，並與其他班級開展了友誼賽。
高一（7）班同學積極參與各種社團活動，人人有社團，每週有活動，培養了興趣，鍛鍊了能力，陶冶了性情。
高一（7）班還開展了“感受傳統文化的魅力分享冬至節日的溫暖”活動，同學們親手製作湯圓請全校師生共同品嚐。
高一（7）班利用班會課時間，教唱同學們喜歡的歌曲。放鬆了心情，調節了氣氛，密切了同學關係。在元旦文藝匯演中，高一（7）班級自編自導自演，全體同學參加的大型綜合集體節目《精忠報國》，集朗誦、武打、小品和大合唱等綜合才藝，以精彩的表演強大的氣勢獲得全場觀眾和評委的一致好評，榮獲一等獎，被同學評為最受歡迎節目。
舒適文明——文化建設
高一（7）班的班級班貌佈置注意班級文化建設，內容豐富、高雅，結合班級實際，班級亮相牌，有班訓、班級宣言、班級口號、有班級量化考核細則、有團員考核量表，還有每次考試的光榮榜，有各種榮譽獎狀，有提問和寫穩馨提示的的小白版；教室佈置和諧有序。宿舍文化舒適溫馨，為同學的學習生活營造了良好的氛圍。在美化寢舍評選活動中我們班所在的寢舍412，多次被評為“優秀寢室”，在期末總評中，班級412、413、416、417四個寢室平均分獲年級總評第一。
溫馨快樂——主題班會
在班級的集體生活方面，高一（7）班精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如開展以綠色環保為主題大型班會、籃球友誼賽、青年志願者活動、打掃太師路、瑤溪野炊、與老師心與心交流活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。
高一（7）班還開展了“感受傳統文化的魅力分享冬至節日的溫暖”活動，同學們親手製作湯圓請全校師生共同品嚐。這個活動使同學不僅嚐到自己做的美味，而且感受深刻，不僅感動了自己，感動了同學還感動了家長。很多家長都反映孩子回家與家長分享做湯圓吃湯圓的過程，分享到了孩子快樂的心情。
高一（7）班儘量透過各種活動使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也跟著不斷完善，同學們在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。同學們也積極參加學校各種比賽。
周盈盈同學獲校現場比賽一等獎。王中配同學獲“中國水周”活動校現場作文比賽一等獎；獲校詩歌朗誦三等獎主持人大賽三等獎，並主持校元旦文藝匯演。
王亞素獲校演講比賽三等獎。
方植璋獲校書法比賽三等獎。
王寧：校友誼使者；王歐慧：校綠色使者；王中配：校和諧使者。
王歐慧、徐益林、陳克華、姚容軍訓標兵；其他的各項比賽也均取得了較好的成績。
高一（7）班堅信：我們勤奮刻苦，用汗水澆灌智慧的花朵；我們用成功詮釋青春，用拼搏創造奇蹟。一定可以創最好的班級，做最好的自己。我們回用行動踐行本班的班訓“厚德、博學、礪行、感恩”
只要努力之後就可以在盎然的春天到達收穫的秋天！讓我們攜手，迎著春光，呼吸春的氣息，堅定而快樂地走向前方。