觀看探究課教學光碟的心得體會

觀看探究課教學光碟的心得體會

  觀看課程改革探究課教學光碟的心得體會

  在學校領導的組織安排下,我們英語組的教師觀看了自治區課程改革探究課《Do you like meat?》等四節課的教學錄象。我的收穫非常大,滿載而歸。四位老師的課不管從教態、教學方法、課堂教學活動的設計、評價學生的機制等等方面,都給我一次革新洗禮。他們的課堂教學中把學生為主體掌握得恰當得體,師生之間配合相當默契。學生易學易懂,完全在快樂的遊戲、活動中獲取知識。因此,我結合這次觀看教學錄象的收穫及本人的情況,今後努力做好以下幾個方面:

  一、改進課堂教學活動的設計

  作為教學活動的組織者、指導者、協調者、參與者的教師,在教學組織中應該善於最佳化課堂教學活動的設計。在這四節教學錄影中,四位老師都給學生設計了很多好玩的遊戲,有趣的問題,既活躍了課堂氣氛,也滿足了學生的好勝心理,又能最大限度地實現小學英語新課程標準中的“三個目標”。所以,我今後也要認真改進課堂教學活動的設計,做到:一是教學活動的設計貼近生活;二是課堂教學活動具有趣味性;三是課堂教學活動簡易而富有挑戰性。

  二、英語教學走進生活

  在本次探究課中,四位老師都運用了多媒體手段進行教學,影像內容不再侷限於課文字身,還增添了許多課外的知識,例如,在《Do you like meat?》這節課中,柳州鵝山小學的馬昱玲老師就巧妙的運用了自拍DV的方法,將自己在肯德基點東西吃的經歷呈現在學生面前,讓學生感覺到學到的知識馬上可以應用到生活中,這樣的設計超越了時間和空間的限制,讓學生置身於以英語為母語的環境中,體驗英語的.實際運用,使得課堂教學更加生動化,激發了學生的學習興趣。因此,我在以後的課堂教學中要走進生活,結合教學內容蒐集生活中的教學素材,運用到課堂教學中,使我們的英語教學更加生活化。

  三、注重學生個體,培養學生思考能力

  著名教育家贊可夫曾說“教會學生思考,這對學生來說,是一生中最有價值的本錢。”在觀看《Do you like meat?》等四節課的教學錄象中,老師們在課堂中都留給學生足夠地探討、合作、交流的空間。同時,在《Do you like meat?》一課中,馬昱玲老師比較注重滲透語音教學,能引導學生運用字母的讀音規律識記單詞,並採用了視聽法、小組合作、個別表演等教學方法鍛鍊了學生的綜合能力。這很值得我在教學中借鑑。

  四、正確運用評價,激勵學生

  好奇、好想、好問是學生的天性。課堂上學生往往會提出奇形怪狀的問題,有時我們老師會很生氣或者不理不彩,甚至給於批評,導致了學生思維上的創傷。在教學錄象的四節中,四位老師都做得非常恰當,對學生的評價方式也比較多樣化、靈活化,使學生在自評、他評、互評的活動中增強了自信心。所以,我想在今後的課堂教學中不管學生提出怎樣的問題,我也要正確的運用評價去對待學生,鼓勵學生。只要學生能夠大膽質疑,就給我們提供了師生互相交流的合作平臺。學生的創新思維也得到進一步地提升。

  從觀看這四節課的教學錄象中,我們可以看到經過一年多的課程改革,教育教學得到了顯著的成效,教師和學生也發生了歷史性的轉變。只要我們能夠不懈地努力,刻苦地鑽研,教育教學會更加輝煌,我們的教育事業將有歷史性的進步,祖國的未來將更美好。

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