2018年7月教師暑假培訓心得體會

2018年7月教師暑假培訓心得體會

  培訓時間已經過去了一天,雖然充滿珍視,依舊留不住寶貴的時間,這天是2016年7月21日,平凡的日期又透露著不平凡。也是這一天,我們認識了賁友林老師,一個懂得反思,堅持反思,果斷改變原有教學模式的人民教師。賁老師的講座揚揚灑灑、賁老師的數學課瀟瀟灑灑。賁老師用心地位我們展示了一堂“原生態”的數學課。賁老師的教學中心思想為以學生為中心,解讀學生的內心,賁老師也向我們展示了一些他的學生研究的成果,其中不乏三年級的學生寫出五年級的水平,也有學生自己探索的規律,有些甚至是高中生的水準。可以說,從賁老師的講座中,我感受到了學生們強大的力量。在感嘆別人的學生強大的同時,我不禁反思,到底是誰扼殺了我們的學生的能力,是誰使原本應該強大的學生不再強大。又是誰奪走了我們這些學生的創造力?答案可能是個多選,教師也許就是“元兇”之一。想到這裡,我不禁打了個寒戰,而且越想越覺得可怕。其實,在感嘆中國科技落後時,在為中國的發展滯後惋惜時,造成這種局面的原因之一,可能就是人民教師。教師職業,任重道遠。

  我們經常喊著追求學生個性發展的口號,可現在回想一番,我們所謂的追求個性,可能就是單純地把這種個性發展放在比如航模、輪滑、機器人等專案上。我們並沒有真正做到所有學科的教學中發展學生的個性。學生的學只有真正化為學生內心真正渴求的東西時,才能化作促使學生學習的內驅力,再回過頭來想一想,這種思想理念,我們並不是第一次接觸,我們XX區的張連勇老師,早在2016年到2016年第二學年就已經向我們滲透了這種思想,也就是張連勇老師一處的“四導教學”理論。其實這種思想已經慢慢向我們的日常教學中蔓延。透過這次培訓,我們在原有基礎上更加清楚該如何實踐。

  回顧賁老師的課,他的課是細膩的,秀氣的,在範文大全潤物無聲中,鍛鍊了學生的探究精神。培訓後,我也在想,這種方法的確有效。賁老師也用無數的.例子證明了這種方法的成效。只是我也有一種擔心,我擔心這種依靠教師提前佈置預習提綱的形式,能否真正鍛鍊學生的自學能力,也就是如果老師不再進行預習指導,學生還會不會自行“預習”。這是我的擔心之一。擔心之二是。我不清楚當地的初高中學生是如何教學的。如果還是沿用“講授法”進行教學,那學生又會是什麼樣的反映?會有一種挫敗感嗎?這些疑問我暫時找不到答案,或許只是我的一廂情願,希望實踐可以給我答案。

  告別了賁友林老師,我們又迎來了一位全國知名教師——徐長青。徐老師首先給我們上了兩堂教學示範課。用徐老師的觀點稱這種教學叫簡約教學。在感受徐老師幽默、風趣反映靈敏。而且,我看到的是孩子們在輕鬆的氛圍下學到許多新知識,看到學生們下課了還依依不捨地位在徐老師身邊,護送簽名留念的場面。我感受到,低年級的學生是喜歡這樣的教學的吧。

  其實,我更欣賞徐老師對數學教學提出的一些思考,比如說小鴨情境圖的連減法,比如乘法分配律如何用生活化的方式演繹出來,讓學生不犯錯等等,無不讓人欣喜若狂。我們在平時的教學中,怎麼就沒想到這個問題?看來真的是“不識廬山真面目,只緣身在此山中”。這樣一來,我們需要經常性的跳出來想問題,那麼,數學也就變得有趣多了。這樣教師在平時的教學中,也就不會覺得沒什麼可教,教的乏味。也能讓學生感受到數學的.無限樂趣。

  有這樣一句話:知之非艱,行之惟艱,知難行易,知行合一,行我所信,信我所行。我們都知道,萬事開頭難。但只要我們堅定信念,迎難而上,不斷堅持。最後,一定會有所收穫,關鍵是勇於邁出第一步。

最近訪問