三下鄉支教實踐心得

三下鄉支教實踐心得

  因為組長梓雯還沒能及時到學校上課,所以我的鋼筆字訓練課便與她調換,我提前了一天上課。上課前一晚我還十分焦急,因為要教的是初中生,正處於叛逆期的孩子,我擔心自己不能很好地“對付”他們,甚至還杞人憂天,擔心自己被“欺負”呢!

  但,經過兩節課的接觸,我突然發現自己的擔憂有點“以小人之心度君子腹”,這群孩子不像我想象中的壞、叛逆,他們雖然在上課時愛擾亂秩序,愛取笑他人或者是我,但我內心深處看得出:他們並不壞,只是嘴貧,只是另一種對老師和同學表示“關愛”的手段。我早上和下午分別上兩個不同的班,下午上二班的課,一開始明顯感到二班的孩子特別特別地調皮,我自我介紹自己姓朱,大家可以叫我Miss.Zhu時,講臺下的學生都在爆笑,不是一兩個人在搗亂,而是幾乎每個角落的學生都是發出無聊的“嘲笑”,不像一班那麼乖,這樣的對比讓我在心裡給二班打了個差評,加上下午身體有些不舒適,我提前準備好的故事和一些道理都一直沒有對他們說,因為我不喜歡他們。心底裡不喜歡二班學生的我,只想立刻結束這一課堂,所以在課堂上便隨意地講完了內容,讓他們在底下自己練習。但這一些討厭的情緒很快就灰飛煙滅了……當我走下講臺,看到那些本來很調皮的學生笨拙地一筆一劃練習我教的內容時。我想,這也許就是當老師的'意義吧,看著自己的學生慢慢地進步,儘管他們平時多讓你感到失望。

  一節課的鋼筆字訓練,說多不多,說少不少,看著下面的孩子寫的字寫得好,心裡很欣慰。但也有大部分同學的字需要長時間練習。“老師,我覺得自己的字寫得不好看,我….不想交”這是一班一個小男生給我的答案。在兩個班裡,不少的男生都跟我說他們寫不好看,不想再寫了,認為自己怎麼也寫不好。這時我很痛心,看著這一群還處於太陽初升的孩子對自己不斷的否認,我真想再開多幾堂課,好好地從一筆一劃開始教他們怎麼寫,而不是像現在。因為只有一節鋼筆字課,我只能投機取巧選擇一些比較成熟的內容來教。

  第一次正式上課結束了,接下來的五天,我只剩四節的課,這時的我突然嫌自己的課太少了,不能再好好地一筆一劃教導他們寫好字,端正人生態度做人做事。看著二中的天空,似乎它永遠都那麼藍、那麼清澈,像我教的每一個學生,雖然偶有烏雲遮擋,但內心永遠是單純、善良的。

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