說好普通話,圓夢你我他心得體會

說好普通話,圓夢你我他心得體會

　　普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具，“說好普通話，圓夢你我他”心得體會。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語法規範的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。

　　學好普通話，說難不難，說不難還真有點兒難呢！記得在小學一年級時，天天讀a、o、e，想不到這對我們後來學好普通話竟有相當重要的意義呀。可以想象，拼音不過關，想讀好說好普通話是何其之難，簡直就是無本之木、無源之水！

　　學好普通話極為重要，不然的話，就不能把你正確的意思透過語言表達出來，有這麼一個故事，叫鄉村麵館。說的是在一個偏僻的農村，一個遊人路過，因為肚子很餓了就走進一家麵館，說“有什麼好吃的，快燒一點，我吃了要趕路。”可這家小麵館由於有特殊原因今天不營業，所以回答說：“咪——”意思是“沒有”而這個遊客聽成了是面，他想“面也行”，就點點頭坐在那兒等了。過了好一會兒，不見有動靜，就火了，說：“麵條，快，怕我不付錢嗎？”店裡人說“洞國咪——”意思為“和你講，沒有”，一個說：“冬瓜面也可以，為什麼不給我去燒？！”一個說：“咪就咪，吵啊咪——”意思是：沒有就是沒有，爭吵也沒有。一個說：“還有炒麵，為什麼不早說？”。說這樣，本來是一個很簡單的意思，現在是越扯越遠了。

　　要學好普通話，我覺得有這麼幾條要領：第一，學好拼音字母，掌握髮音部位，對於區域性個別的方音要反覆練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛鍊說普通話的感覺，或者看到一個字後，就是暗暗地朗誦其標準音，並注意與方言音的`對應關係，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個人的經驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。從這裡，我受益不淺。第五，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決於環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語言。

　　普通話是教師的職業語言,為了大力提高全園教職工的普通話水平。 本學期,我校再次掀起了學習普通話的熱潮,辦公室裡隨處都能聽到老師練習的聲音,到處都可見老師們拿書津津有味看的情景.我在練習過程中發覺，除了苦練，還有一些做法值得借鑑。

　　一、教師之間互相練說

　　在同一辦公室，一位老師讀，其餘老師邊聽邊指出存在的錯誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音 .如'撓,饒,擾"這三個字音，"逐"的發音,我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時候讀錯，一個同事用我的錯誤讀音和我開了個玩笑，在說說笑笑的過程中，我對這些個字讀音的記憶就刻骨銘心了。

　　二、師生互動。即老師在督促學生說普通話的同時，幼兒也督促老師,為教師糾錯。這樣做也能收到很好的效果

　　以前，我班的學生在朗讀時不大注意平、翹舌音的區分，從我認識到師生互動這一舉措之後，我發現學生在朗讀時特別注意把音讀準，心得體會《“說好普通話，圓夢你我他”心得體會》。一次，我在講故事時，故意把"知道"的"知"讀成了平舌音，一個學生立即站起來說："老師，你把‘知’讀錯了."我當時表揚了這位學生，並感謝他敢於為老師指出錯誤。就這樣，所有的學生更認真的聽故事了,也更認真的去尋找錯誤了。

　　我國是一個多民族多語言的國家，56個民族共80多種語言，就是在漢語內部也有十分嚴重的方言分歧，不同語言和方言之間彼此不能交流，影響資訊溝通和交際效能。因此推廣全國通用的普通話，消除語言隔閡和交流障礙，有利於不同民族和地區之間的經濟、文化交流，有利於提高交際效能和工作效率，有利於維護國家統一、促進民族團結、推動 社會進步。而且為了使普通話在全國普及，自一九九八年起，每年九月的第三週在全國開展“推廣普通話宣傳週”的活動。所以，我們要學好普通話，講好普通話，為了促進普通話的儘快推廣，出自己的一份力。為此，我們在班級裡組織了一系列的活動:

　　一、利用推普時機，進行大力宣傳

　　在班級中張貼 “國家推廣普通話，推行規範字”，“愛國旗，唱國歌，說普通話”，“普通話是校園語言”，“普及普通話，從孩子抓起”，“說好普通話，方便你我他”等宣傳標語，創造了普及普通話的語言環境，進一步提高了同學們的語言規範意識和“推普”參與意識，形成了在公共交際場合說普通話的良好風氣。

　　二、走進課堂，經行經典詩文誦讀

　　為了使普通話我們班級紮根，避免“活動來推普熱，活動過推普落”的現象發生，每週一、三早操後我們都組織學生用普通話誦讀《弟-子規》、《三字經》和課文中的經典古詩文，老師用普通話領讀。

　　三、開展豐富多彩的宣傳活動

　　（1）組織主題為“推廣普通話”的活動，向全體同學發出活動倡議，提高對普通話的認識，自覺在班級、校園使用普通話交流，推廣普通話的使用，增強對祖國語言的熱愛。

　　（2）組織“普通話——美麗的語言”主題班隊活動。透過組織同學共同學習積極宣傳了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，展開演講討論、誦讀中華經典詩文等活動，讓學生對推普周有更深入的瞭解，明白活動意義，提高規範語言和文字的應用能力。

　　（3）設計一份推普宣傳畫;透過活動展示推普教育的成果，進一步提高學生的規範普通話的水平，弘揚中華民族優秀傳統文化。

　　（4）給父母做一次宣傳;積極動員家長與學校共同配合，參與到推普周活動中，擴大活動的影響面和參與面。

　　（5）舉行了推普古詩文誦讀競賽活動。將中華民族傳統教育與推普周活動結合起來，營造活動良好氛圍。

　　（6）辦好一期推普小報。組織學生辦好推普周活動小報，將自己對推普周活動的認識、感受和收穫用圖文的形式記載下來，參加學校優秀推普小報選評活動。

　　星星之火，可以燎原，由教師帶動學生，由師生帶動學校，由學校帶動社會，將普通話的推廣工作編織成一條不斷傳遞和拓展的紅絲帶，可以推斷，這將是普通話推廣的一條可持續發展之路。