幼兒園遊戲化培訓心得

幼兒園遊戲化培訓心得

  對幼兒來說,遊戲是他們的存在方式,是他們的生活內容,自由、自主和創造的遊戲伴隨著他們的生命成長。以下內容是小編為您精心整理的幼兒園遊戲化培訓心得,歡迎參考!

  幼兒園遊戲化培訓心得

  近日,我參加了江蘇省幼兒園課程遊戲化建設的專題培訓,有幸聆聽了江蘇省課程遊戲化建設著名理論指導專家張暉老師關於《課程遊戲化建設的深度思考和智慧實踐》的講座,讓我對課程、遊戲以及課程遊戲化有了一個更深入的認識。

  透過學習,我想我們在課程遊戲化建設的過程中要把握住幾個關鍵要素:

  一、遊戲是幼兒的基本活動

  遊戲作為幼兒園的'基本活動,是根據幼兒的身心發展特點作出的重要論斷,有三個內涵:

  1.幼兒園課程應該遊戲化,充滿遊戲精神——自由、自主和創造,不是個別環節要做遊戲,而是一日生活充滿遊戲精神;

  2.幼兒的自由遊戲時間應該充分保證,這是兒童的權利;

  3.其他環節,尤其是集體教學環節應該儘可能採用遊戲的方式,真正讓教學活動遊戲化。

  二、遊戲化是幼兒園課程的特徵

  對幼兒來說,遊戲是他們的存在方式,是他們的生活內容,自由、自主和創造的遊戲伴隨著他們的生命成長。無遊戲是“小學化”、“成人化”的主要表現,要形成一種鼓勵遊戲、欣賞遊戲、服務遊戲、觀察遊戲和合理指導遊戲的課程文化。用虞教授的話來說就是要讓我們的課程更加有趣一點,生動一點,實在一點,有效一點。

  三、幼兒園課程建設的主體是教師

  1.教師要充分理解幼兒的學習方式和特點

  幼兒的學習是以直接經驗為基礎,在遊戲和日常生活中進行的。這就告訴我們幼兒要在情境中學習、在行動中學習、在生活中學習,是透過多種感官在探索、體驗、交往和表達的過程中學習的,因此教師要創設豐富的教育環境,把生活、遊戲與教育有機結合起來,最大限度地支援和滿足幼兒透過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。

  2.教師要確立以學定教的理念

  在我們的教育教學過程中,一般為教在前,學在後,教師教什麼,幼兒就學什麼。說到底僅僅是一種知識的傳遞。而其實幼兒園教的核心內涵不只是傳遞,而是引導幼兒做適宜的事,支援、幫助幼兒完成自己的探究、交往和表達的任務。這就要求我們要學會觀察,瞭解幼兒,從他們的需要出發,生成幼兒感興趣的、能引發他們積極的相互作用,並動用多種感官獲得有益經驗的課程。

  課程是行動的過程,是不斷獲得經驗的過程,也是環境材料不斷被利用的過程,在這個過程中,主要的不是教師說什麼和做什麼,而是幼兒說什麼和做什麼。良好的幼兒園課程會不斷促發幼兒的興趣,催生新的活動,能讓幼兒專注地投入當前的和不斷生髮的行動中去。我們要僅僅圍繞課程遊戲化這一命題,切實開展幼兒園課程建設,提高幼兒園課程實施水平,提升幼兒園的辦學品位,還孩子們一個有趣的、快樂的童年。

最近訪問