教師三風建設心得體會（通用7篇）
教師三風建設心得體會（通用7篇）
“三風建設”是學校改革和發展的永恆主題。是學校文化建設的重要內容，是促進學生勤奮學習，教師嚴謹治學，營造良好校風，提高教育質量，加快校園建設，全面推進學校教育事業科學發展的重要舉措加強三風建設，不僅關係到學校自身的形象，也關係到學生的前途，還關係到全社會的未來。下面，小編為大家分享教師三風建設心得體會，希望對大家有所幫助!
教師三風建設心得體會 篇1
加強“三風建設”，營造育人環境。我們學校始終堅持狠抓嚴謹求實的教風、拼搏進取的學風，積極向上的校風。加強三風建設，不僅關係到學校自身的形象，也關係到學生的前途，還關係到全社會的未來。下面我以我們學校的三風具體內容為例說說我學習三風的心得體會。
“教風”是教師風範的具體體現。一所學校教育質量的高低，教師是關鍵。好的教風要求教師必須具備高尚的師德修養，嚴謹的治學態度，嫻熟的業務能力和精益求精的科學精神。教師要有先進的教育理念，要以人為本，育人為本，對學生要嚴慈相濟，在學生中要有較強的人格魅力，是學生學習的楷模。教風直接主導著學風。
給學生一碗水，教師需要一桶水。這句話的深層內涵想要從真正意義上落實它並不容易。我校老師不斷更新知識，努力提高教育.教學水平，同時也懷有一顆敬業的心。忠於職守，誨人不倦。以正確的心態對待工作，對待學生，全身心的投入到教學中。
““學風”是學生學習風氣的主要體現。學生是學校的主體，學風是立校之本，是質量之基。良好的學風要求學生以學習為中心，以成人為基礎，以成才為追求，以祖國的繁榮富強而能貢獻自己的一份力量為目標，努力形成“好學、樂學、會學”的學風，同時態度端正，遵紀守法，有崇高的理想和信念，有自主創新的意識和精神的學，有良好習習慣和品質。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”知之、好之、樂之，說明學習與情感、態度、意志有密切的關係，惟有“樂學”才是最高的學習境界，才可產生最大的學習動力。我校學生學習進頭相當強，求知慾也很強，引導學生由學到思是個關健： “學而不思則罔，思而不學則殆”，不但要思，還要善思。善思，才能發現問題，善思，也才能解決問題，才能不斷進步。
校風是學校風氣的簡稱。校風是在共同目標指引下，經過學校全體成員長期的努力而形成的一種行為風尚，是師生的思想、道德、紀律、作風以及治學態度和精神風貌的綜合反映和外在表現，它集中反映了學校辦學的指導思想和培養目標，是學校的教風、學風、領導作風和其他作風的總和。積極的校風對於加強學校紀律、鞏固和發展學生集體、培養師生的責任感、成就感、榮譽感、克服困難、實現學校目標、建立和發展光榮傳統，都有推動作用。我校全體師生秉承這樣的一個理念，齊心協力共創美好校園環境，和諧的校園文化。
學校、教師、學生三位一體，只有不斷完善學校的制度，提高老師們的業務水平及思想道德，引導學生由“要我學”到“我要學”思想上的轉變，才能真正達到學校“三風”的目標要求。
教師三風建設心得體會 篇2
工作作風、教風和學風，是學院今年開展“提升質量年”活動的最重要的工作之一。要實現學院打造應用性本科教育一流品牌的大目標，改善工作作風，最重要的是強化責任意識，人人承擔起“藍天”發展的責任，要加強學習，提高認識。領導幹部要做勤業敬業、優質服務、提高效率、求真務實、實事求是的表率教師應樹立主人翁意識，端正教學態度，強化職業精神，並努力提高自身的教學能力和水平。教風與學風緊密關聯，教師的精神狀態、道德修養和知識水平都會對學生產生直接影響。解決好學風問題，對於學院和學生自己都有重大意義
透過“三風”建設學習，我充分認識到本次教育系統思想作風紀律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業飛速發展，全民素質整體提高，全面推進素質教育的新任務，對教師職業道德建設和職業技能提出了更高的要求。身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。
參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，為人師表，模範地遵守社會公德，時時處處嚴格要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鑽研業務，不斷提高政治思想、文化業務素質及管理學生水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優秀、作風正派但很多方面有待改進和提高的人民教師。
教育發展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。歷史賦予我們教師神聖的職責。隨著社會的進步和發展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規範了，教書能人的標準更高了。加強師德建設，是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。
作為第一線教育工作者，我認識到自身所擔負的重任和有待改進的地方還有許多：
第一、在不斷提高業務素質的同時，應該做到忠誠黨的教育事業，嚴謹治學，教書育人，甘於奉獻。
第二、關心學生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利於學生身心建康成長的言論或觀點。
第三，有工作責任心，安於本職工作，重視教育改革和教育創新，有進取精神。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。
第四，心態平和，在單位，要顧全大局、團結協作，樂於奉獻，積極而且高質量完成份內份外的工作。積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索娶集體與個人、名利和道義之間的關係。
教師三風建設心得體會 篇3
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規範，而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否，關係到到素質教育能否得以正確順利地實施。透過“三風”學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。
教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘於奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。
教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對後進生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學識。
博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“網際網路時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
透過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
教師三風建設心得體會 篇4
自從學校今年提出加強行風建設，在教師隊伍中實施師德師風整頓以來，我明確了這次活動的目標是要加強教師工作作風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的'作風，做到為人師表，教書育人。因此，我嚴格按照縣教育局的指示精神及學校的要求行事，支援、配合上級部門及學校搞好行風建設，努力爭取做一名合格教師，展示新世紀教師風采，樹立了教師的新形象。
艱苦創業、愛崗敬業是一名教師的本職。縣教育局提出：全縣教師要艱苦創業、愛崗敬業，爭做艱苦創業的表率，愛崗敬業的表率。為此，我在教學中，自始至終都認真嚴格的要求，檢查自己，在上課、備課、作業批改上都一絲不苟，從不計較報酬;在班主任工作中，堅持走進學生中瞭解學生、關心學生、幫助學生、教育學生，耐心地給他們做工作，在學習上、生活上我都成了他們最知心的朋友，我還經常進行家訪，與家長多角度交流，以便更深層次地瞭解學生的學習和生活，瞭解他們的思想動態，同時也說服了學生家長與老師、學校一起共同管理，收到了很好的效果。
團結協作是學校教學工作能否再上一個新臺階的根本保證。能不能搞好團結，是衡量和檢查教師素質高低、師德強弱的重要標誌，透過轉變作風，可以樹立團結協作的教師形象，可以樹立務實高效的教師形象。實幹就是水平，落實就是能力。解決好當前教師道德品質作風紀律這一全社會關心的熱點、難點問題，最根本的途徑就是真抓實幹，最老實的辦法就是一件一件地抓，抓一件落實一件。在師德師風整頓過程中，我積極向老教師學習，學習他們做人的道理;學習他們教學的經驗。努力與各年級各學科教師加強練習，取他人之長，補己之短，切實提高自身修養。
終身學習是提高教師素質的必經之路。很多教師包括過去的我都認為，一個大學畢業生教初中學生還有啥難的?但隨著改革春風的吹拂，我深刻地認識到：要想把“教書”這個職業穩固下來，使自己真正成為名副其實的“教書匠”，要讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，就得努力學習，不斷更新知識，提高自身素質，才能適應新形勢發展的需要。因此，我注意加強學習，一是學習有關教育教學的法律法規，讓自己在教育教學過程中“有法可依”;二是學習專業知識，以充實自己的專業知識，武裝自己的頭腦，爭取做到“術業有專攻”。透過學習，我發覺自己的確長了不少知識，在教育教學中也得心應手了。
教師三風建設心得體會 篇5
為了加強“三風”建設，讓我們教師適應新時代教育理論的要求，適應高中學校的發展需要。學部組織了多次面向全體教師的理論知識學習，對各位教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、語言的規範與標準的常識和特點、教學理論和新課改檔案等諸多方面的系統學習，透過認真的培訓和自己的學習，使我獲得了很大的收穫。
一、對高中教育的前景充滿了信心，也對自己選擇學校無怨無悔。
在每次培訓中，學部領導都會勉勵我們努力學習，認真工作。這些都使我加深了對班主任工作的認識，也堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於我們這片充滿希望的熱土的信心。當今社會重視教育，強調以科技為第一發展力，要提高教育教學質量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質很大程度上提高了學生的學習成績。
二、思想認識得到了提高，對高中教育教學情況有了更進一步瞭解。
高中學校的生存與發展是一項系統、複雜的工程，需要各方面的關注和支援。在這之前，我總是認為高中學校發展起來有些困難，班主任工作也相應的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向於應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。所以總會選擇公辦學校，但我聽了各位老師和領導的發言後才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持並將它做好。國外一些著名的大學，比如：牛津、劍橋都是高中大學。我們高中學校教師面對的不僅僅是學生，而且還有很多人的觀念問題，如果不搞好教學管理又怎麼會培育得出高質量的創造性人才呢?那又如何從根本上改變我們及學校在人們心中的印象呢?
三、多學習一些其它文化知識，做一個在各個方面都全面瞭解的班主任教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾次幾位老師的發言就充分印證 了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給我們講述深奧的理論知識講得通俗易懂，讓我們深受啟發。教育好學生是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學生進行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
四、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。
雖然課程改革現在進入具體實施階段，但許多未知的領域仍然需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這幾天的學習，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。只有實施課程改革，才能培育學生創造力、才能夠更好的適應青田的實際教育。這樣就要更加註重班主任工作，做好各個學科之間的溝通，讓學生全面發展。自覺努力參加每週政治學習,熱愛自己的學校，關心愛護每一位學生，落實《教師法》要 求。自覺執行我校教學常規要求，履行各項工作職責，按時到校，準時上下課，不歧視、挖苦、諷刺後進生，更不能體罰或變相體罰學生。要有誨人不倦的精神，要努力成為學生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學的心，盡最大努力與學生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學校，教好學生而團結協助、互相學習、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護其他教師在學生中的威信，切忌在學生面前數落其他教師的是非，也不能在背後對其他教師論長評短，也就是不利團結的話不說，不利團結的事不做。
五、注意語言藝術，和學生多交流溝通 在教學中，聲情並茂的語言能緊扣學生的心絃，激發學生的興趣。
而恰當的運用語言空白藝術，及時給學生留下自覺思維，自覺內化的機會，則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設定原則。鮮明的針對性。空白設定是課堂教學的一個有機組成部分，它必須圍繞教育教學的目標，服務於課堂教學的思想和內容。因而應根據教學的內容和當時的教學實際情景的需要，配合有聲語言相機而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發性和思考量。過難，學生無從下手，會挫傷學生的學習積極性;過易，不能充分激發學生的求知慾和學習興趣。同一方面的內容，可以多層次、多角度設定空白，知識間的梯度要適當。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過於空虛，學生會感到茫然無獲。空白只是教師語言的停頓，並不是思維過程的中斷。設定空白就是給學生提供思維的材料和動力，以燃起學生探求的火花，引導學生主動求知，獲得反饋資訊後，糾正學生的思路。因而空白設定必須遵從探索性的原則。因此設定空白應選擇學生感興趣，最關注的，同時又寓意深刻，耐人尋味或與學生已有認知相矛盾的素材 “教師無小節，處處是楷模”的警語,嚴格遵守教師職業道德規範以一個積極的心態投入到教育事業中,做一個合格的人民教師、優秀的班主任。
教師三風建設心得體會 篇6
校風，一所學校的風氣。即全體教師、職工、學生在共同的目標指引下經過長期共同努力而形成的工作、學習、生活等方面的一種特有風尚。它包括學校領導和機關的作風、教師的教風和學生的學風等。它是一種學校集體的、穩定的精神狀態，是一種無形的力量，是衡量一所學校教育質量和精神面貌的重要標誌。
教風是教師的教學思想、教學方法、教學風格、教學態度和工作作風的集中表現。優良的教風應主要表現為：忠誠黨的教育事業，把全部的心血和知識無私地奉獻給學生，教師為學生而學，學而不厭;精心教導，誨人不倦;言傳身教，為人師表。
學風，簡言之，是指學習方面的風氣。對於學生而言，是指其在一定人生觀、學習動機、追求目標的支配下，在學習態度、學習風格、學習精神、學習規律、學習方法、意識品質等各方面的綜合體現，它既是學生順利完成學業的重要保證，又是培養學生良好品德的重要途徑。
在社會主義市場經濟和現代化建設迅猛發展的新時期，學校校風、教風、學風建設是學校貫徹黨和國家教育方針的一項基礎性工作，是學校端正辦學思想，提高教學質量，最佳化育人環境，培養合格人才的一件根本性大事。抓好校風、教風、學風教育和建設，既有利於全面貫徹黨的教育方針，又有利於學校自身的發展與提高;既有利於全體師生髮揚學校優良傳統，有利於學生愛國、愛校、愛文化、愛科學的教育;既有利於貫徹學校的各項規章制度，加強學生管理，又有利於培養學生良好的行為風尚;既有利於學校的人才培養，又能影響社會風氣，有利於社會主義精神文明建設。
作為一名職業學校的教師，我認為要抓好學校的"三風"建設，應從以下幾個方面著手：
1.統一認識，形成共識
對於校風學風建設這樣一個根本性的大事，學校的領導、全體教職工和廣大青年學生，應形成把校風、教風、學風建設作為學校建設的一件長遠的、根本的、重要的大事來抓的共識。我們應該充分認識到，學校校風、教風、學風與社會環境緊密相關。有一部分人往往過多的過重的注意社會風氣對校風學風建設的衝擊和影響，對校風學風建設中客觀上的難度產生種種畏難情緒和無所作為的思想。因此，這就造成了人們在學校校風、教風、學風要不要當成大事來抓、該不該抓、能不能抓好等問題的認識上，還不那麼一致。相當一部分人在主觀認識上或客觀行動上，把校風、教風、學風建設這一全域性性的工作看成是區域性性的工作;把面向全體、體現全域性的工作看成是某幾個部門的單一性任務，或僅僅限於學生這一方面的事。這就影響和妨礙全體動員、全員動手來抓校風、教風、學風建設。
2.端正教風，教書育人
良好的教風是校風、教風、學風建設的重要環節，治標治本都要靠教師。在建設優良校風的過程中，必須始終注意以端正教風來帶動學風，整頓學風首先要整頓教風。嚴格按照教學大綱和教學計劃上課，提倡、鼓勵、推動教師既要教書，又要育人。 作風的轉變，教風的端正，必然帶動優良學風的形成。在抓教師的教風、教學水平和嚴格管理的同時，必須花大力氣抓學生的學風。抓學風是必須正確的認識和處理"管理"和"引導"的關係，校主管部門要對學生進行積極引導，增強學生學習的主動性和遵守學習紀律的自覺性，使學生從"要我學"變成"我要學"，從"他律"轉化為"自律"。
3.齊抓共管，促進學風
學風建設的內容包括學生的學習態度、學習目的、精神面貌、學習成績、考試風氣等。學風建設的目標是使全體學生樹立熱愛學習、學會學習、善於學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念，增強學習的主動性和創造性。
加強學風建設，可採取如下措施
① 加強學生的思想政治教育工作，同時透過職業教育和指導，從促進學生的學習動力來建設優良學風。
學校 一定要研究學生思想狀況在新形勢下出現的新情況、新問題，注意改進思想政治工作方法，提高思想政治工作的主動性、針對性、實效性。同時，學校 應從學生入校就有計劃、有步驟地對學生進行職業生涯教育和指導，引導他們根據自身的特點選擇和設計職業生涯的主攻方向，並圍繞這個主題調整自己的學習方向，加強基礎課，增加選修課，外出參觀或組織同學結合本專業開展學術科技活動等，使學生明確和了解所學專業的特點、專業方向、專業優勢、培養目標、就業方向等，從幫助學生結合自身的特點和實際情況設計自身的職業生涯，激發學生學習專業的積極性和原動力上端正學習態度、增強學習動力。
教師三風建設心得體會 篇7
望星空，觀日出，入秋的天空更加清澈了，一朵雲推動著一朵閒雲，悠揚地飄飛，陽光透過，瞬間彩帛錦繡，煙波流轉，日清月長……
兩個月此消彼長，一晃而過，開學季又在眼前。8月29日，週六，中畈小學培訓會上不見不散，培訓的內容總是不斷創意，煥然一新，把我們學習的心又斑駁了好久，逐漸沉澱、醞釀、揮發。
驚喜給了你一場又一場，新三風吹動了教改新翻的穗浪，叫你聞見稻花香。
在教研室祝結群主任的帶領下，教體局新三風宣講團在開學季如約來到中畈小學多媒體教室，用他們身邊感動的人和事點染，用自己錘鍊成長的經歷客觀評價，把培訓做成一門課程，只為孩子們更好，真正實現"用良好的校風改變家風影響民風"的美好願景。
在葉真旺校長的主持下，首先宣講的是鍾高峰校長，和中畈小學不解之緣的十四年，與中畈小學風雨同舟，結下了深厚的友誼，今日又見鍾高峰校長倍加親切。他的經歷就是一部奮鬥史，定目標，立規矩，做培訓，促課改，改評價，造氛圍，搭平臺，變人事，與我們分享了做校長的酸甜苦辣。一位歷經五任局長的老校長，尤其敬佩為人謙恭，雷厲風行的工作態度，極具有思想力的現任局長，闡述與局長交往的故事，甚為局長的教育情懷而感動。鍾高峰校長每走一個單位，把孩子們的教育放在首位，把教師的培訓放在第一位，熱情扶助青年教師，幫助困難老師和學生。愛讀書，有實力，有能力，有思想的一位好校長，是我們學習的榜樣。
培訓即教育，教育即培訓。暑假時遊園麗的剖析新課標講座還在腦畔上縈繞，餘味悠哉，今天再見遊園麗老師，她將《把培訓做成一門課程》精心與我們分享更令人震動了。為什麼要培訓？怎樣做培訓？培訓有什麼效果？層層深入，細細剖析，由校內到校外，自縣城到省外，從本土到與外國優秀教師的交流，先學習再做培訓，已然將培訓做成常態化，規範制度化。從培訓目標，經費保障，觀念引領，創新模式等方面娓娓道來，把培訓做成一門課程，走進老師們的心裡，進而從善如流，向上進取，儘快地讓青年教師成長起來。悉心體會讓孩子和自己一起發生了變化，不僅在學習中成熟，而且還收穫了友誼。她的宣講和她的課堂一樣有吸引力，高效有乾貨，受益匪淺。
初見丁愛萍。聞其名，今天見真人。開場白就用李希貴的一句話："弋陽做了一件功德圓滿的事情，你們的家校合作升到了3。0版，了不起。"拉開了話匣子，有條不紊地例舉了大量事例闡述家校合作的重要性。為什麼要家校合作？開展家校合作的路徑，家校合作帶來的變化。家庭學校社會三方共贏的策略，科學定位，形成教育合力，展示了弋陽家校合作一幕幕動人心絃的畫卷，譜寫了家校合作的感人篇章。一心為了孩子一切，搭建家校合作平臺，丁愛萍老師感慨萬千，情景交融，為家校合作之路開啟了一道陽光之門，"你不能做的事情我來做。"家校必須相做到互配合，和諧施教。我想只要有信心有愛心，融洽的家校關係，我們的孩子成長會更快樂，幸福。見證了別人的先進經驗，似乎有了堅強的後盾，只要努力用心構建家校合作關係，以心換真情，家校合作的路會越走越寬，越走越美好！走起！
聽了宣講團的教育家人的宣講，流淌在心中的更多的是激勵。作為中畈小學的領路人、舵手，怎麼把舵啟航，怎麼鼓勵老師不斷學習、不斷思索、不斷改革創新，葉校深刻地剖析當前教育的形勢，鼓勵廣大老師們樹立姿態，堅持奉獻教育的精神，為實現有效課堂而努力。做到心中有責任，眼裡有事業，手下有功夫，從我做起，從小事做起，情牽家校，豎起中畈小學優秀學校這面大旗，引進正能量，最佳化校園文化，堅持不懈地走專業化發展之路，不斷探索一校一品，在改革創新的高效課堂上，學會、做好。奔跑吧！中畈小學老師們。
很喜歡德國雅斯貝爾斯的用最詩意最美的語言解讀教育：教育就意味著一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒一個靈魂。我覺得：教育的根本任務就是關注人的精神世界，把學生真正當成另一個獨立會覺悟的靈魂，尊重、啟發、引領他享受學習的快樂。那麼，就讓我們懷著對樹的敬畏，對雲的嚮往，詩意般棲息在生活工作中，像樹一樣深深紮根與生命的沃土蓬勃成長，像雲一樣在清澈湛藍的高空中輕盈靈動。秦文君說："教育應是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂。"已入清秋，我不想遠行，只想靜靜地坐在校園這塊淨土上，用我的愛心和童年碰撞，擦出火花。
光陰一片一片地流逝，歲月一頁一頁地疊著，教育是什麼？走在教師的路上，繼續探索……