美術教材培訓心得體會

美術教材培訓心得體會

  學無止境,教無止境,下面是小編整理的關於美術教材培訓心得體會,歡迎閱讀參考。

  美術教材培訓心得體會【1】

  上週二上午,我參加了一年級下冊第12課《小兔子的奇遇》美術教材培訓;期間,李倩老師以這一課為基礎,並對低年級美術教材和美術課程標準了做了認真而詳細的分析,在學習了教材分析後,我有如下幾點體會: 本次培訓我對本冊教材的教學內容有了完整的認識: 新版教材體現了以學生全面發展為本的教育理念,引導學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和製作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,形成積極主動的學習態度,獲得對美術學習的持久興趣。瞭解基本美術語言的表達方式和方法,使學生獲得終生必備的美術學科基礎知識和基本技能,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  教材以階段標準和學生身心發展水平為參考,以利於學生學習作為思考的基點,以設疑、提示、選擇、資料提供、方法指導、討論和解釋等方式,展示學習過程。在內容組織上,充分考慮其綜合性,將課程內容有機而巧妙地融入每個課題或學習單元。注重教材的趣味性和知識性。引導學生傳承祖國傳統文化,接納世界多元文化,在多元文化觀念的基礎上建立多元藝術觀念,豐富視覺樣式,為學生提供更

  廣闊的選擇空間,讓他們找到自己所喜歡的視覺樣式,體驗更加多樣的文化情趣,滿足自己的認知和情感上的需要,充實自己審美需求。 在本課的教學設計中,“猜一猜”的遊戲匯入,動畫片欣賞啟發孩子的思維,同時引導孩子想象續接故事,等等一系列環節,傳遞給學生強烈直觀的視覺資訊。調動學生學習熱情,讓他們都能積極投入。充分的想象和語言表達給了學生一個自由發揮和創造的空間。 學生講故事的過程中也對學生滲透品德教育,培養了學生的熱愛生命熱愛生活的積極情感。

  本節課既考慮到知識體系的建構又突出了審美能力、想象能力和創造能力的培養。 總之,這次教材培訓為我的教學,提供了很好的平臺,透過這次的教材分析學習,讓我深深地體會到:教師課前一定要吃透教材,引導學生聯絡生活,並對美術學習產生濃厚的興趣。

  美術教材培訓心得體會【2】

  透過為期一天的美術新教材培訓學習,使我更深刻的理解了美術新課標和新課改理念,更好的、準確的把握新教材,都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上美術欣賞課,感受很多,受益匪淺。

  學習後,我知道了新教材的特色(兒童繪畫能力發展的一個狀況,是呈現一個“u”字形狀的。),以便更好的把握新教材大的方向。低年級:從玩的過程中,獲得一種樂趣(玩材料),在玩的過程中體驗材料的特性。中年級:透過觀察思考,體驗生活中的一種美感。高年級:透過學習美術的要素(美術語言),來大膽的表現創新。

  興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力,努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣,並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯絡在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。(激發和維持學生學習美術的興趣) 用真心、真情的去教美術。在教學中,教師要有好奇心,專業精神。同時教師要放的開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優美的語言的應用,充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準,在新課改理念的指導下,精心組織、精心準備,努力做到了上好每一節課,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。

  在教學中,儘可能讓學生主動參與自主學習,教學以學生為主體,透過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程,引導學生深入理解感受美術作品的美,使學生的創

  作慾望倍增。儘可能的給孩子創造一個寬鬆的學習空間(優美的畫面,輕柔的音樂),使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時,要突出了美術學科的特點,學生運用多種形式,設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想,是把活動作為顯線,而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展,活動是否有收穫,即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。

  在美術教學中,注重面向全體學生,以學生髮展為本,培養他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養。在上美術課,要有美術元素在裡面,情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些,學生掌握的技巧放的低一些,給學生更寬、廣的一個思路。世界上最複雜的物體,都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,會有意想不到的效果。

  在教孩子的過程中,一定要考慮到學生的能力,給學生的思想要保持一致。一定要聯絡學生的生活實際,聯絡學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關於美術方面的.東西。要從生活中,理解線條等美術知識,如:頭髮、樹(年輪)等。培養孩子蒐集素材的能力。高段學生要注重培養自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示範的作用,要處理好示範的關係,教師要作為學生的樓梯,孩子要藉助於老師向上爬。 在上欣賞課時,不僅要學會欣賞,還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術欣賞過程中,強調評述。總之,合作的精神,解決問題的能力,蒐集素材的能力,創造力的培養在美術課中很重要。探索性:引發性(帶著問題來,帶著問題走。)

  生活中一些常見的東西,經過高度概括、提煉,用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯絡,是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以採用自己喜歡的材料來進行創作。不能用過多的技能束縛他,主要是培養孩子的創造力。教師可以對教材再加工,能讓學生自己探究的,儘量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等),要時刻為學生著想。

  在對待學生作業時要做到:三個不一樣,即,與同學畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學生的作品,要有趣味性,可操作性,並不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想,不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工製作時,開始不要太難,要慢慢的深化。教師要靜下心來,精心備課,耐心輔導。在學生作業前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。 教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主,結合老師的評價,使評價進一步民主化,多樣化,充分體現了評價的多元功能,讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。

  在教學之餘,還要注重教師自身發展進步。積極參加校內外聽課,評課、教研活動及專業培訓。多向老教師學習教學經驗,同時課外還要多看教學理論方面的書籍、雜誌,努力提高教師自身素養。

  我感覺我們美術教師應該在教孩子的時候,應該教會孩子的審美知識和技法技巧,更重要的是培養孩子創造性的思維,要讓孩子的思維活起來,要放的開,要大膽的想,要大膽的畫,要大膽的來表現。

  透過本次學習培訓,在今後工作中,我將會不斷的學習,多體會感受所學的知識,並用於實踐中,全面提高自身的綜合素質,為學生提供更好更優質的服務。

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