教師節的感言（精選8篇）
教師節的感言（精選8篇）
在日常學習、工作和生活中，我們常常會隨著經歷的不同，而對某些事或人有不同的感觸，這時往往可以寫一篇感言將其表達出來。那麼要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的教師節的感言（精選8篇），希望對大家有所幫助。
教師節的感言 篇1
青年教師，請別辜負了錦繡年華又到教師節了。按常理，似乎應該寫一點讚美教師像蠟燭、似園丁的文字。但我想，老是歌頌也未必就是好事。不錯，誰都承認，教師辛苦，教師的崗位也很重要。惟其如此，我認為說幾句勸諫、忠告的話，以使某些教師能夠認清形勢，以此為起點，摒棄不學無術之舉，悉心鑽研學問，倒是對教師群體更好。
何出此語？源於我身邊的一些老師的得過且過的行為。有些老師除了上課，或整天泡在網上，或閒暇時三五人談天說地，悠哉遊哉，不研究學問，也不充實知識。這些年輕教師面對現在這麼好的學習條件，自己那麼好的青春年華，卻虛度光陰，實在可惜、可嘆、可氣。
長期以來，一直有這樣的說法：“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。相對於學生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍於學生的“桶水”知識的譬喻，形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現了傳統社會一般的教師知識觀。
在傳統的社會里，教師的知識“一旦擁有，終身受益”。因本文來自葉落閣此，教師是知識的傳播者，而學生只是接納知識的容器。知識壟斷所孵化的“教育霸權”，強調的是對文字知識的服從和記憶，抑制和打擊歧見和批判精神。這種前提下，教師用“桶水”來分出“杯水”似乎綽綽有餘。
而現在，在這個知識呈幾何級數般增長的時代裡，在新課改的教學氛圍中，教師僅有“一桶水”是遠遠不夠的。如今，人類知識系統發生了兩個重要變化：一是知識更新的速度越來越快，數量越來越多；二是知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。網際網路技術、數字化技術日新月異，知識除了以傳統的靜態的文字形式存在之外，還可以以動態的超文字形式存在；知識可以共享，上網可以學到知識。
“社會學習化，學習社會化”。在這樣社會條件下，教師即使是學富五車，也很難說他就可以“曉知天下”。教師要教給學生“一杯水”，其知識存量顯然已不是傳統社會下的“一桶水”的意義能涵蓋得了的，必須變“一桶水”為“長流水”。也就是說，教師必須變革自己的知識觀，重新構築新形勢下的師生關係。這種新的教師知識觀要求教師必須樹立終身學習思想。要不斷“自我充電”，不斷提高自己的知識層次和辨證思維能力，保持任何時候都有源源不斷的“長流水”。唯有這樣，才能不誤人子弟，才能始終與時俱進，做合格的教師。
當今世界，科學技術飛速發展，新的教師知識觀，既強調教師應該使自己成為科技發展的受益者，更強調應該敏銳地感知和吸收新知識、新思想並將其運用到教學實踐中，把這種“長流水”變成為有益於學生髮展成長的“鮮活水”。
還有，資訊時代需要培育的是具有高度創造性和個性化的人，需要培育的是一種能夠適應迅速變化、瞭解和適應未來的人。因此，新的教師知識觀，還強調教師應該系統地研究學生的身心發展規律，不斷提高對學生認知規律的認識水平，把這種“長流水”昇華為適合學生需要的“甘甜水”。
“一桶水”——“長流水”——“甘甜水”，她要求教師勤奮學習，廣泛閱讀，積累知識，增長見識，以完成新課改的教學任務，做一個合格、稱職的教師。親愛的老師們，請別浪費讀書長學問的時間。
教師節的感言 篇2
今天是教師節，早上，我老遠就看到學校門口掛著紅色的橫幅，上面“熱烈祝賀第三十個教師節”幾個大字映入我的眼簾。再往前走，見到同學們個個都手拿精心為老師準備的禮物，有自己精心製作的賀卡，有寄語著健康幸福的鮮花。每一樣禮物都代表著同學們對老師深深的感激。是呀！又是一年一度的教師節了，我們的老師每天為了我們的學習，披星戴月，頭髮變白了，臉上多了幾道皺紋，他們用自己美麗的青春換回我們的茁壯成長。想著想著，一幕幕的往事湧上了我的心頭。
記得剛上一年級時，入學的第一天，我看到陌生的老師，陌生的同學，陌生的班級心裡感到特別的害怕，爸爸剛走，我就大哭起來。心裡想：“這個老師會不會厲害。”同學們都在看著我笑話我，別人越笑我，我就越想哭，這時候，薛老師走過來，把我抱起來，幫我擦乾眼淚。還告訴我：“寶貝，上了一年級，以後你就是小學生了，要學的勇敢堅強，以後大家都是你的好夥伴，老師也特別的喜歡你，希望你能夠變得堅強。”一連的幾天，每次到校，薛老師都會抱抱我，慢慢的我不再害怕了，也喜歡上了薛老師和新的班級，學習上也一直都是班裡最棒的。
故事想起來總是讓我感動，讓我流淚，在我的成長曆程中，薛老師是我的啟蒙老師，更像我的媽媽給了我無微不至的關愛，今天是教師節，我有千言萬語想說，但都覺得沒有力度，我有更多更好的禮物可以獻給老師，但都代表不了我對老師的感激。薛老師今天是您的節日，我只想為您獻上一杯開水，那是您的學生——楊凱迪對您最真摯的愛，老師，您辛苦了，祝您節日快樂！
教師節的感言 篇3
今年9月的教師節，對於我來說，是最特別的。現在班級和以前班級的孩子們紛紛簡訊、賀卡、鮮花祝福，我得到了雙倍的`幸福感。以前班上的孩子，專門拿著鮮花、賀卡來辦公室、教室看我；學校裡偶遇我，不回答我關心他們的問題，只是不停說想我；乖巧懂事的女孩給我發信息，祝我節日快樂。現在班上的孩子，一朵朵鮮花，一張張賀卡，一聲聲節日的祝福；中午時在黑板上寫上："祝蒯老師節日快樂"幾個彩色大字，讓我驚喜萬分……
學生從來不僅僅只是工作的一部分，它也是情感的維繫。樓捷老師的文章說：其實老師的幸福很簡單，平時只是做了自己該做的一點事，卻能成就一個學生的幸福。這就是幸福，只屬於老師的幸福。
在我短淺的教學路上，沿路都是風景，一路前行也一路變化、一路反省、一路幸福。回首五年，我也收穫很多，改變了一些。有句話我很喜歡，"在教他們時，只顧著抓他們的學習成績，而忽略了花一點點的時間去觀察每個孩子的特點、脾氣、性格子等等。"我也反思著自己。
這學期，新接了三（4）班，就像新歡舊愛，處於磨合之期，彼此熟悉、彼此適應，彼此瞭解，相信會有新的起航。偶爾還能收到家長們溫暖的簡訊：
蒯老師你好，很感謝你對孩子的教育。剛開學時看到又換新老師新班主任時，本還擔心孩子會一下子難適應，結果完全不用擔心。孩子週末在家都誇蒯老師，說蒯老師很嚴，但很喜歡你：雖嚴但很公正，有獎有罰，說到做到，很關心同學們。謝謝！
蒯老師，真的謝謝您對我家小孩的關心，您真好，是一位很有責任心的老師。
蒯老師您好，開學已經是第三週了，感謝您對孩子們的付出。我們家長一定會盡力支援和配合您的工作，希望和您能成為朋友。
我的幸福一直在路上，無需告別過去，幸福只是綿延，繼續加油，繼續前行吧。
教師節的感言 篇4
曾幾何時教師節成了我生命中非常隆重的日子。20XX年9月我迎來了從教後的第36個教師節，在這個熟悉的日子裡，我竟然心潮澎湃，興奮不已。這可是我走進匯文中學的第一個教師節啊！
提到“匯文”很多人都會把它與“好學校”這三個字劃上等號！學生考上匯文就意味著有好的學習環境，教師在匯文工作就算有好的單位。那麼對一個普通教師“匯文”究竟“好”在何處呢？相信每個教師都有自己不同的經歷，不同的解讀。教師節之即，寫下“我與匯文的故事”與大家分享，大致分三個篇章。
第一篇章 新教師培訓
匯文的入職培訓很規範，經過培訓我們認識了大部分學校領導。氣場宏大的陳校長，智慧沉穩的白書記，細緻務實的郭校長，和善大方的豐校長，熱情幹練的崔老師，年輕有為的付主任。每個領導各有特點，用不同的方式，從不同的角度，向我們展示了匯文的過去和現在。用同樣懇切的心幫我們13位新教師瞭解匯文，適應匯文。語重心長中我們能感受到領導們希望我們能快速成長，發揮自己的力量，為匯文的發展添磚加瓦。
讓我感受最深的是領導們注重人文，尊重每個教師是一個鮮活的生命。比如：
1、介紹匯文歷史，一所百年老校，有深厚的人文積澱和歷史傳統，培養了彭雪楓、張克俠等老一輩無產階級革命家，和王大珩、王忠誠、林同炎等二十多位院士。聽後，自豪感倍增，愛校之心呼之欲出。
2、看到浮雕“五四運動”匯文學生在遊 行隊伍中，使命感和時代責任感已在心底悄悄滋生。
3、領導談到教師怎樣適應職業呢？專業的發展固然重要，但是同事間關係的處理、師生間關係的處理也很重要。還有在談到對教師的要求時，說“你偷一次懶，學校一定不會發現，但是你長期偷懶學校一定會知道。總之，你有沒有在工作，有多努力在工作學校一定看得見。”以及“學校在評價你的工作時，不會偏聽偏信，也不會只看分數，會權衡整個現狀全面地看問題。”
4、領導們不光在工作上要求教師，還在生活上關心教師。為近兩個月過生日的教師送了禮物，細緻地介紹了怎樣上校網、怎樣去體育場、怎樣辦車證、怎樣列印、怎樣領東西等等。
第二篇章 走進教研組
走進新學校，很多事情都需要人幫助。大到如何申報課程，小到怎麼去食堂吃飯，都要麻煩別人。我們技術組是一個和睦的大家庭，同組的何佳星、何川、崔豔麗非常友好和熱情，我和張瑞林調入不久就自然地和他們溶入在一起了。初來乍到的陌生和各種擔心一掃而光。
開學後，我們已經有了多次集體備課。每個人都一心為課堂出謀劃策。課件的製作不怕麻煩，力求完美，具體到字號和顏色都有斟酌。需要買材料、搬用具，沒有一個人缺席，都搶著出力。真可謂群策群力。
主任許勇進和組長劉玉田對我和張瑞林也十分關心，選修課怎麼定位？耗材和場地怎樣解決？課程開發怎樣能跟學校的發展相結合？怎樣才能利於學生的發展？等等。他們總能用最少的話，引導我們做最多的思考。從而激發我們對工作充滿熱情和期待！
第三篇章 年級組會
喝著“加多寶”，吃著小零食，高一年級會隆重開幕。洪京老師做了教師介紹，然後請各位班主任介紹本班情況。 “我們班的某某學生雖然是舞蹈特長，成績還不錯；某某體育特長生，成績不理想，各任課老師可以找某某教練管理他；某某學生屬國際部，成績要求和別的學生有差別，請老師注意；我們班的孩子還是很可愛的，請各位老師多鼓勵；拜託各位老師關注我們班的個別生”等等。每位班主任對工作的熱情和對學生的愛溢於言表。
教師節的感言 篇5
這是我做為老師即將過的第一個教師節。歐文說：“人類一切努力的目的在於獲得幸福。”在教育園地裡，我選擇了教師這個職業，也將無怨無悔地從事教師這份職業，因為我的生命，將在孩子們的身上得到延續；我的心靈，將在孩子們的歡笑中永遠年輕；我幸福著學生的幸福，也幸福著自己的幸福。看著學生親手製作的小卡片和那些用稚嫩的字型寫出來的真心祝福，我感受到了做為老師的幸福。看著孩子們一個個從身邊走過，甜甜地叫老師，看著他們純淨的眼神，我心靈也被淨化了。
媽媽是一個鄉村老教師了，從前媽媽給我講她做為老師的幸福感和成就感，我還不是很理解，現在回想起過年時一批批大哥哥大姐姐來我家給媽媽拜年，講他們小時候調皮的事情，聊以前，聊現在和未來，媽媽坐在他們中間洋溢位的幸福是不能用言語描寫的。也記得有次媽媽給我講她班上有個家裡條件不好的孩子從家裡雞窩裡拿了一個雞蛋做為教師節禮物送給她，讓她感動得淚如雨下；也記得媽媽帶的畢業班畢業時依依不捨的傷感；也記得媽媽收到二十年前學生從千里之外寄來的賀卡的驕傲和興奮的表情；也記得媽媽發現曾經學生的孩子也坐在自己教室裡的感慨時間的飛快，感慨兩代人的變化；這些在我還不是個老師的時候還不能深刻理解，而現在我已經能感受了， 我明白了做為老師是一件多麼讓人有成就感的事情，哪怕是學生一個微小的進步和一句正確的回答也能讓我高興萬分；一份工整的作業和一個表示聽懂了的微笑，一個默契的手勢，都可以讓我笑容滿面；發現一個口語棒的孩子能讓我感覺如獲至寶，興奮不已…
生活中的點點滴滴使我終於可以體會到了學生是朋友，是老師人生經歷的見證，是老師人生的財富。只有老師一個課時一個課時地見證了孩子的成長，在校園裡和孩子們一起分享了他們成長的喜悅，煩惱甚至憂傷，和他們一起成長。雖然有是時也會因為孩子們表現有些不如意而有點沮喪失望，有時也會疲憊，但是一想到孩子們一張張那麼稚嫩的臉，想到他們渴望的眼神，想到他們還是像白紙般的孩子，未來還有無數的可能，也還小還年輕，我便看到了希望和信心，心中便充滿了力量。
現在想想，我真是不後悔當初為當老師做的所有努力，我也慶幸當初能精心努力準備，能在這個美好的時代當一個幸福的老師！
教師節的感言 篇6
一年一度的教師節又到來了。每年的這個時候，讚頌老師用得最多的句子就是：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。而我卻最不喜歡這樣的句子。
我不願意做蠟燭。
“蠟炬成灰淚始幹”，這樣的句子總是透出一陣陣的隆厚的悲涼，為我心目中的教師這個角色抹上了自毀式的蒼涼色彩。而做為一名年輕教師，我覺得更可怕的是自己把自己當成蠟燭，總是以為自己很苦很累；總是以為自己付出和犧牲了很多很多；總是抱怨自己得不到理解得不到回報；總是抱怨：“我那麼辛苦的對待你們，你們還不爭氣。”
這個時候如果我把自己當成了蠟燭，心中鬱積的就會是不平、鬱悶、焦慮甚至惱羞成怒。我不喜歡被稱作蠟燭，因為我覺得，教書是一件非常愉快、充滿樂趣的事，自己在付出的時候，同樣也是得到的時候。
從學生們英語課上飽滿的情緒中，我得到的是滿足；
從學生們一篇篇或優美或稚嫩的隨筆和週記中，我得到的是樂趣；
從學生們認真的對待英語學習的過程中，我得到的是尊重；
從學生們在QQ上的一段段留言和手機簡訊中，我得到的是感動；
從學生們在週記本上、在我空間上寫的“悄悄話”中，我得到的是信任；
從孩兒們在我上課時對我講的知識、觀點的質疑中，我得到的是平等；
從學生們的一張張笑臉中，我得到的是愉悅；
從學生們的一個個成功中，我得到的是欣慰；
而從一切的一切中，我得到的是都是快樂！
講臺更是舞臺，展示自己，付出辛苦，收穫快樂！
教學的過程，同樣是求知的過程，同樣是充實自己、豐富自己的過程，這其中的快樂，又怎麼會是一支“蠟燭”所能體會到的呢？而如果只有疲憊感、壓抑感、挫敗感、沮喪感，不能感受到教學過程的愉悅和美好，這樣的老師，就不是快樂的老師。
所以我不願做自毀式悲壯且蒼涼的蠟燭，我要精力充沛，我要信心十足，我要精神飽滿，我要熱力四射！
我喜歡把教師比喻成撐船的渡夫，三年一調頭，送走一批學生就送走了一批渡客。老師、學生，渡夫、渡客，這就是緣分。
而我，我更願意做一個花園裡的花匠，同學生們一起在花園裡栽花鋤草，春暖花開。
教師節的感言 篇7
★生命中的貴人
因為有您：就像燈塔指引迷航的船隻
就像牧者帶領無知的羔羊
終至成長、茁壯！
三年九班
★Dear 邢老師：
兩年了，兩年多來是您辛苦的付出，您的用心，我們都看見了。在課堂上，您幽默風趣的口吻，使白紙黑字動了起來。在課程外也補充很多文學常識，為了使我們加深印象，您也時常講有趣的歷史典故給我們聽！
期盼再國中生涯的最後的一年能讓老師留下甜美的回憶。老師您細心地栽培我們，我們要飲水思源，豈可數典忘祖？所以我們全班對您獻上最高的祝賀。
祝您青春美麗、教師節快樂！
三年六班
★一張最特別的小卡
For Our Love “十元”
其實我們都知道你很好！雖然你常常被我們欺負，但是看到別人欺負你，我們一定會替你出氣！我們心中最愛的老師終究是你！無論如何，你都在我們心中，平常的我們沒什麼可以表達，但教師節是屬於你的。換我們好好表達了！
老師，我們永遠愛你！！
三年三班
★剛進XX小學才短短兩個月，以後將與老師相處三年，我們會好好聽話，遵守校規，好好表現。最後祝老師教師節快樂！！
一年七班
★親愛的老師：
謝謝您這些日子的照顧及關心，雖然上了二年級後，您變得嚴格許多，但我們相信您一定是為了我們好才這麼做的。真的很謝謝您為我們所做的一切，相信我們這些〝死小孩〞瞭解以後一定會對您感激不盡的。
二年六班
★靜宜老師：
太多太多的喜怒哀樂以及與您一起度過的時光，回顧這一年多來，您的諄諄教誨，我們謹記在心。對您的感謝，不言而喻。一年一度的教師節，謹獻上我們最誠摯的祝福。祝您 教師節快樂
二年二班
★Dear 宋老師
感謝您一年來的照顧和諄諄教誨您如同我們的母親一般的疼愛我們照顧我們，每當我們遇到挫折時，您就像燈塔引導我們走向正路。您的努力和付出我們會牢記在心裡。
祝 教師節快樂！！
二年一班
★謝幼老師：
雖然你很嚴肅也很嚴格，不過您都是為我們好，所以您辛苦了！謝謝您！
祝福您 教師節快樂。
二年四班
★素錦老師：
謝謝您這一年的教導，您對我們的恩情，有如流水般的源源不絕，有如太陽般的閃耀亮眼，少了您，世界就會黯然失色。謝謝您！
祝您 教師節快樂 永遠18歲
二年三班
★蘇老師：
和您相處了一段時間，才瞭解您的個性，要求我們積極向上，是您的苦心；用心指導我們，是您的努力。雖然為了課業，您會嚴格的要求我們努力用心，但我們心中的埋怨，還是會隨著時光淡去，畢竟現在的努力，對我們的未來，將是一大輔助。您的率直，偶爾讓人感到難相處，但未來的三年，還要在和您一起生活下去。您期望我們考上公立高中，而盡力教導我們，雖然很累，但當導師的您，更累！在這不長也不短的國中三年裡，我們將是生命共同體。謝謝您用心花時間教導我們。
祝您 教師節快樂
一年一班
★To my teacher：
雖然您常常表現出很”酷”的表情，但我們都知道您是為了糾正我們以前的壞習慣，讓我們能適應國中的生活。
祝您 教師節快樂
一年六班
★To：陳燕玲老師
老師，謝謝您近來的指導，也謝謝您常用寬宏大量的包容心，包容我們的過錯，所以，我們將在這個特別的節日裡，
祝您 這位特別的導師 教師節快樂！！
一年八班
★To：洪慧芬老師
有人說我們是菜鳥，有人說我們幼稚無知，但我們認為我們是一群活潑，認真的少年，大人都說：「認真的人是最美」，所以老師，假以時日，您會喜歡我們，正如我們一樣地喜歡您！才和您相處沒幾個星期，您就對我們瞭若指掌，相信未來您可怕的管教下，同學們一定會有所成就的，這張卡片是我們的一點心意，希望您會喜歡。
一年九班
★陀濟珠老師：
這2年多來，您都跟我們一起同甘共苦，讓我們完成了許多項艱難的大工程，大隊接力、園遊會…等等。記得有一次，參加魔力點子，在暑假您不辭辛勞的每天陪我們練習，最後拿到了佳作，都是因為您的教導和大家一起努力得來的！我們永遠不會忘記！雖然快畢業了，但我們會記住您的每一句話：『善用瑣碎的時間』、『豈有此理，下不為例！』今年的教師節又到了！在此獻上”最佳良師獎”給您，教師節快樂
教師節的感言 篇8
首先，在這個喜慶的日子裡，請允許我代表#祝各位領導，老師們節日快樂。謝謝大家的支援和厚愛，使我們三個榮獲這樣的殊榮。我本人是覺得受之有愧的，在這個學校中，到處充溢著活力四射，熱心教育的老師。上至校長，書記，各位分管領導，下至廣大教職員工，我都能從大家身上看到閃光點和比我優秀，能幹的地方，相比較而言，自己還有很多需要向大家學習的地方。
時值九月，秋風颯爽，當我又一次踏進這所擁有優良傳統而又不失活力的學校，一如既往地產生一種由衷的親切感。每次抬頭透過辦公室的窗戶，看到那棵與學校同齡的香樟樹風姿綽越，綠意盎然，我總是不由自主地告誡自己要發奮，要努力，要活出屬於自己生命的絢麗色彩。
我很慶幸自己並不是孤軍奮戰，在我的身邊總是圍繞著敬業樂業，無私奉獻的領導，同事和朋友，他們就像香樟樹的枝葉一樣，與我一起迎風起舞，迎接每個光輝燦爛的早晨，送走每個暮靄沉沉的傍晚，在這個學校裡，我從來沒有一種孤獨感，失落感，相反，我有一種強烈的歸屬感，認同感。在我人生失意的時候，是這所學校給我力量，在我發奮工作的時候，是這所學校給我信心，我感謝這所學校的每一個人，是你們陪我走過人生中快樂，充滿意義的歲月。是你們，讓我重新相信，付出會有所收穫。
我喜歡這個地方，喜歡這所學校。在這裡，有我熟悉的老師們；在這裡，有我可愛的學生們；在這裡，有我親密的朋友們；在這裡，有我最忠誠的事業合作伙伴。我們齊心協力，我們共同進退，我們在曙光一起奏出人生最絢爛的生命樂章！
在此我想引用蔣校長曾經提到過的詩句送給大家：
快樂是一個過程，並不是目的。
所以去愛吧，就當自己從未受過那些傷害。
盡情地舞吧，就當身邊沒有旁觀者。
謝謝大家！