幼兒教師實習報告（通用19篇）
幼兒教師實習報告（通用19篇）
在現在社會，報告的使用成為日常生活的常態，不同的報告內容同樣也是不同的。那麼什麼樣的報告才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒教師實習報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒教師實習報告 篇1
實踐工作圓滿結束了，回顧這一個月的生活，感慨頗多：從剛開始的不適應到後面的應付自如,從剛開始的懵懂到後面的清晰，從剛開始的困惑到後面的豁然開朗,從剛開始的辛苦到後面的輕鬆,可以說我們在不斷地歷練,不斷地進步,不斷地成熟……我們學習東西很快,短短的一個多月,我們都已初具準教師風範,能很好,能很好地駕馭一堂課,有點甚至不遜於準教師。可以說實踐讓我們學到了太多東西,我們對教師工作也有了更深刻的認識,為我們以後從事幼教事業打下了堅實的基礎。
第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區，是在實踐前一個星期的星期三，我們懷著緊張的心情等待這我們的指導師來給我們教案，和一些交代的事情，想著下週實踐的日子，走之前，指導師不忘引我們去中(3)班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子
第二次踏入便是20xx年x月x日，第一週是實踐，在實踐期中，我們儘量學習三幼的常規，儘量的與孩子們成為好朋友，指導師也很是負責的在下課後告訴我們如果遇到他們上課時發生的這種事件時，我們該如何的處理，看著別人做總是沒有問題的，也是很容易接受的，但是在接下來的一週，便迎來了自己帶班時的這樣做不對那樣做又不對。
第一次給指導師試教時，我感覺到了自己的非常不足，指導師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自己壓力很大，為什麼我沒有想到。第一次上課，我也慌慌張張的，總是會向指導師投求助的目光。但透過指導師的引導，我知道了，在上課的過程中，你自己首先要很有自信，你的語調必須要有輕又重，要抑揚頓挫，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識學習和無意識學習。在上課的過程中，你必須照顧到所有的幼兒，請到所有的幼兒，讓每一個幼兒都能進入你的課堂，讓每一個幼兒都覺得自己是重要的。在上課的過程中，任何的活動都要說好要求，要有示範，在體育課中，場地一定要設計好，規劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動後，都必須引導幼兒整理好操作過的教具。
第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不停的湧上來，透過指導師的引導，我知道了當一名優秀的幼兒園教師，並不是你課上的有多麼的好，而是你保育工作是不是做得到位，因為保教結合，保育是排在第一位。在晨間接待時，你要與每一位幼兒問好，給他們一個微笑，觀察一下他們的臉。在晨間活動時，你要照顧到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你要很仔細的觀察、照顧，但你的身後也必須要有一雙眼睛，能及時給做得好的幼兒一個肯定的眼神。
我的每一節課指導老師都堅持聽課，在課後細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，並且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課後努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤。經過指導老師辛勤的教導和自己的努力，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都得到了顯著的提高。
幼兒教師實習報告 篇2
一個多學期的實習生活，使我更深刻地瞭解到一名幼兒教師的工作；更深刻地瞭解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發展特點；同時也認識到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重於對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究理論的學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。
在實習初期的時候，有經驗的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什麼不會的，做不了的，只可以耐心引導他們去完成。如果幫他們做了，後果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣。經過一段時間的實習，覺得其實幼兒教師的心中應該有一把尺，就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻並不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯後就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們去操場玩的嗎？我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信於幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，並告誡自己今後要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
在實習期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景後，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以後要注意和提高的。
我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這一個多學期的時間裡，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那麼，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。
幼兒教師實習報告 篇3
萬事開頭難。在20xx年實習的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學校大門的我可以說毫無工作經驗。面對新接手的工作，面對那麼多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪裡下手，站在旁邊看著老教師們，輕鬆的帶著寶寶開展各種活動。於是，我努力學習，努力嘗試自己獨立帶班。經過幾次之後，我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的問題是不熟悉教材，也不知道應該怎麼上課。對此我的心裡十分著急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我每次都認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。
一、實習目的
1、培養獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養熱愛本專業，忠誠教育事業，獻身於幼教事業的專業思想；
2、瞭解幼兒園一日生活常規，熟悉適應幼兒園工作；
3、瞭解幼兒園教育和保育工作的一般特點，實習幼兒園教師及保育員工作，培養初步的幼教實際工作能力；
4、透過實習能把所學的基本理論、專業知識和技能、技巧、綜合運用於教育和教學實踐中。
二、實習內容
第一週為見習期：觀察幼兒園環境，班級環境；瞭解教師與家長之間的互動情況；熟悉幼兒一日活動安排；觀察教師組織教育活動，學習經驗。
第二三四周實施教育活動，組織幼兒遊戲與運動。整個過程不斷與帶班老師交流以學習經驗，完善效果；在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特徵，針對個性差異與之互動；組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領域。
每週進行實習總結，填寫專業實習周志，另外還協助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動。參與班級環境創設，參與為迎接六一的有關道具製作。
三、實習總結
在省直保育院實習一個月，對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間不長，但對我們實踐能力的提高，理論知識的充實，以及個人對幼教事業的認識都有很大促進作用。
透過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對於我們幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。透過親自帶班實施教育活動，組織遊戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今後學習的方向標。
透過實習，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴於指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導，提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒小矛盾方面，等等。這些都是很具體、很細緻的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛鍊自己的能力，提高自己，所以心理很踏實。
在實習期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成績，因為你又多了幾十分鐘的經驗。的確，時間越往後，處理有關問題就越嫻熟，不像開始時那樣盲目。
一個月的實習，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業的崇高，也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還要繼續努力。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。
經歷了一個月的實習生活，讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
幼兒教師實習報告 篇4
一、見習階段
(一)認真聽取實習幼兒園領導、實習班班主任關於幼兒園園況和班級情況的介紹。
瞭解實習園、班的一般情況。鼓勵幼兒實行的是基本課程，採取單元教育法，並且一直採用小組化教學模式，所以幼兒在上課時分為兩組，我認為這樣更符合幼兒的心理發展特點，也使課堂更容易管理。
(二)見習幼兒全天活動。
透過三天的見習，我對幼兒的一日作息制度、內容安排、常規要求差不多已心中有數。加上學習原任教師傳授的工作經驗，我以為我組織的活動一定會達到較好效果，其實不然，作為一個新老師，你帶給幼兒的是新鮮感，這使幼兒非常喜歡你，望著他們迫切的眼神，我不由得緊張起來，一個問題問出口，自己就覺得問問題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問題的重點，當一個幼兒的答案偏離了你所希望引導的正確軌道時，所有幼兒的思維都會被侷限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上，你必須思索如何把它拉回來?這是沒有經驗的我們始料未及的。終於你想出瞭解決的方法，可下面一個環節，又要如何進行呢?昨晚背得滾瓜爛熟的臺詞，現在早已支支吾吾。
(三)儘快地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園環境。
在第一個星期，我已經可以非常自信的說出每位幼兒的名字了，這為我後期的實習打下了堅實的基礎。
二、實習階段
(一)認真制訂詳細的每日計劃和課時計劃。
提前三天將計劃交給指導教師審閱，經同意後方能試教。這是園長的規定，在當時看來覺得很苛刻，但現在想起覺得非常可行，從自己擬出一份教案，到老師修改，再到自己完善，到最後的教具準備，起碼也要三天時間，而且，提前交教案，也給自己留出了充分的準備時間。
(二)實習生必須精神飽滿地組織幼兒一日活動，熱愛幼兒，對幼兒全面負責。
作為老師，如果不能以身作則又怎麼能要求你的學生?冬季雖然寒冷，但晨間鍛鍊，老師一定要把手伸出來，如果進行活動老師不精神飽滿，又怎樣激發孩子的學習積極性?最重要的，它畢竟是孩子，對自己並不是非常瞭解，對自己的行為也不能做出正確的評估，所以老師必須肩負起保育員的重擔，何時脫衣穿衣?何時開窗透氣?何時需要消毒?何時不應鬨鬧?甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，並在旁邊監督護理。
(三)在指導教師指導下，學習做家長工作。
這點還是需要 這點還是需要時間的磨練。但對於家長，我們要同樣熱情。
(四)實習後期，每位實習生組織半日活動。
在我實習的第二個星期我開始帶上午的半日活動，剛剛接觸會很不上手，完全記不住下一環節是什麼?幾點進入?這時指導老師會從旁提醒，這樣帶了兩三天，我已能有條理的獨立帶起上午的半日活動了，下一星期也順利地進入了下午活動。
實習讓我第一次置身於社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關係，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。 實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今後的日子裡，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間裡，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮鬥，理解和珍惜。這是我在學校裡學不到的。進入幼兒園，才知道原來在學校裡學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。而這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
在這半個月的時間裡我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結出一些經驗。首先，整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，對於幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨髒隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創造一個清潔、講衛生的環境，同時培養幼兒注意保持個人和生活場所衛生的好習慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細心，這樣才能做好保育工作。
我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。 和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。 我願用我的熱心，換取孩子們的安心;我願用我的真心，換取孩子們的開心;我願用我的實心，換取所有人的認同。
只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。透過實習，使我更深刻地瞭解到了一名幼兒教師的工作;更深刻地瞭解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點，作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優秀教師這就要求我不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時遇到什麼額外任務，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不足的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。
在實習期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景後，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以後要注意和提高的方面。
我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間裡，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那麼，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。
我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師，在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面
本次的實習，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的經驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎，經驗是我們的利器，實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中都能夠最大限度的發揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學風格，當然這也不是說一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因為他們比我們多走了很多路，摸索出了很多屬於自己的東西，而我們在向他們學習之餘，也要完成從一個學生到一個合格老師的轉變，然後再完成從一個合格的老師到一個好老師的轉變，最後完成從一個好老師到具有自我風格的專業型老師的轉變，也許這三次的轉變會花費我們很多的時間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以後當我能夠自如的面對自己的學生，自然的教授學生，自由的與家長交談時，就是種子開始生長開花繁盛之時。
在這裡我很感謝我的帶班老師，她教會我很多不知道的東西。不捨的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣。
最後希望他們能夠在自己的一片天空中越飛約高。茁壯成長。
幼兒教師實習報告 篇5
一、實習的基本情況
（一）實習的時間
20xx年1月——20xx年4月
（二）實習地點
育苗藝術幼兒園
（三）實習的主要內容
作為一名即將畢業的的大學生，在當前經濟環境不太好的大背景下，沒有一點工作經驗，找一份合適的工作就變的非常困難，所以我下決心在大三下學期這段時間找一個單位進行實習，積累工作經驗，為將來走向社會做好充分的工作和心理準備。
實習，顧名思義，在實踐工作中得到鍛鍊和學習。在經過一段時間的學習之後，或者說當學習告一段落的時候，我們需要了解自己的所學需要或應當如何應用在實踐中。因為任何知識源於實踐，歸於實踐。所以要付諸實踐來檢驗所學。辛苦是因為剛踏上工作崗位，有很多方面不能很快適應；而充實則是在這段時間裡，我學到在校園無法學到的知識和技能，更提高了自己各方面的素質。同時實習也給了我一定的工作經驗和讓我保持了一個良好的心理素質。
我在實習期間做的是幼兒教師工作。作為當代一名大學生不僅要關注成年人的社會活動，還要關注那些相對弱勢的群體———幼兒，瞭解現在幼兒的成長過程、接受教育的過程，以及研究幼兒教育教學的基本情況，這樣才能讓自己更好的關注社會，從最基本的對社會認識開始，逐漸的瞭解社會，認識社會，積累對社會認識和了解的經驗，上升到對社會工作本質的認識，讓我在今後的工作和人生道路中，不斷前行。
二、實習過程
我是透過工作招聘來到本溪市溪湖區“育苗藝術幼兒園”工作的，從開始的熟悉幼兒園的基本情況，熟悉幼兒教育活動時間，逐漸的掌握幼兒園的教學教育內容，最後根據自己參加的幼兒教育教學工作所掌握的情況發表了一篇名為“幼兒教育教學管理研究”的個人工作總結。應該說，三個月的實習工作對我幫助很多，所以進行如下總結：
（一）幼兒園的概況
育苗藝術是本溪市溪湖地區成立較早的一家個體幼兒園，它建園於1996年，至今已有15年，為溪湖地區的幼兒教育事業做出了很大的貢獻。
育苗藝術幼兒園位於本溪市溪湖區繁華地帶，園區周圍居民聚居密度較高，居民普遍對它的反響較好，為它提供了大量的生源。
近些年來，在園長的帶領下，全體工作人員親親懇懇，努力工作，朝著“新、高、特、強”的發展目標，科研能力強，專業特長多。向著高雅，大方精神，健康的教師形象邁進。概況結論：個體幼兒園所，雖然有潛在的經濟利益，但是從大的方面來說，它的起步，發展，壯大，是社會在一步一步變化發展的縮影，它代表了從90年代大變革時期經濟發展到現階段社會經濟相當開放時期地方經濟發展變化；在小的方面來說，它給當地的經濟發展，特別是幼兒的教育工作帶來了巨大的貢獻，它會給地方幼兒教育領域帶來許多的寶貴經驗，同時也造福於一個地區的百姓。
（二）幼兒教育活動
幼兒作息時間表：
上午8：00—8：30幼兒進園
8：35—9：20幼兒教學
9：20—9：25幼兒休息
9：30—10：50幼兒活動
11：10—11：30幼兒進餐
中午
11：50—14：45幼兒午睡
下午
15：00—15：15幼兒活動
15：20—15：40幼兒進餐
15：55—xx：50幼兒教學
17：00—幼兒放學
我們從幼兒的作息時間就可以看出，幼兒在幼兒園日常作息時間是非常有規律的，這可以很大程度上幫助兒童培養自身的作息習慣，從小培養幼兒養成良好的生活衛生習慣，為他們在今後的成長當中打下堅實的基矗
（三）幼兒園的教育教學內容
1、活動區課程：
（1）課程題目：社會實驗區
（2）課程基本設施：各自購買或自制的社會場所的建築模型和裝置設施，例如：娃娃家的小屋子，內有小床，沙發，桌椅，櫃子等物品；超市的貨架，櫃檯，收款處，內有各種貨物模型或日用品的包箱盒等。
（3）課程目標：喜歡模仿，扮演生活中常接觸的各種社會角色，體驗不同社會人員的生活，勞動及其感受，在老師的幫助下，讓幼兒表達各自的情趣和情感；透過角色遊戲，初步瞭解各種場所的標誌，裝置，設施，學習使用和識別各種工具，知道他們的用途。
（4）課程設定：娃娃家的設定
設定在一個較為安靜的角落，佈置成家的環境並有溫馨舒適的氛圍；用暖色調的窗紗或布簾將之與外界分割，形成若隱若現的場景。
根據幼兒年齡的不同，可不斷豐富家的內容。根據實際新增不同道具。
（5）活動課的思考：我從參與到幼兒的活動當中發現，幼兒相對於嬰兒來說在生活方面對成人的依賴性有所減少，有一定的獨立性，但是他們的生活經驗相當的貧乏，所以他們扮演的角色通常是他們平時所接觸的人物，如爸爸，媽媽，老師。
（6）概況結論：幼兒園的教育課程對幼兒健康成長起到了巨大的影響作用，所以，幼
兒園所在選擇課程方面會根據園中幼兒的具體情況來選擇課程，以便幼兒教師們最大化的幫助幼兒們健康成長。
2、教育區課程：
（1）課程題目：看圖識字
（2）課程基本目標：幼兒基本能看圖識別出各種圖形及物品
（3）課程設定：動物，實物圖畫
根據幼兒年齡的不同，可不斷豐富家的內容。根據實際新增不同道具。
（4）教育課的思考：隨著幼兒的不斷成長，他的認知能力也不斷在提高，從簡單的口語化到物質化上，從簡單的圖形到色彩的辨別，各方面的不同認知。所以，幼兒教師在對幼兒進行教育課要採用“循序漸進”的方法，慢慢的提高幼兒能力。
我從參與到幼兒的教育當中認識到，幼兒教師在對幼兒進行教育引導的時候一定要在內心中對幼兒充滿愛的關懷，教師要在心理上對幼兒給與極大的幫助，使他們能獨立的完成老師交給的任務，使幼兒在脫離家長的環境下獨立成長，幫助他們完成人生中的重大轉折。
（5）概況結論：對幼兒的教育教學是教育目的在實踐中的具體化，是把一般性的教育意義向具體化為可操作並可實現的目標。並且自己在參與對幼兒的教育教學當中體會到把握好課程的內容是實現很好的幫助幼兒成長的關鍵，這也幫助我在現實中做事一定要“選好題材”的重要性。
三、實習收穫
經過了三個月的實習，我深刻的體會到了人在社會上掙錢的艱辛，人與人之間的交往溝通對與我們在社會上立足是多麼重要。自己在社會上討生活必須謹慎小心，與人和平相處，真誠待人，別人自然會真誠待你。對待工作時刻嚴謹，因為老闆不是你爸，不會一次次的原諒你，寬容你。犯了錯誤要趕緊補救，自己解決不了的要馬上告知上級，得到指示後再行動。因為他作為你的上司，自然有他的長處和能耐。
工作時候遇到難以辦成的事首先要先了解情況，實在不行就向上級要求支援，當然，先要表示出事情的麻煩性，要表示自己的決心，比如不完成就不下班，領導看你赤誠，自然不忍心為難你。其實工作中還有很多覺得很無奈的事，比如覺得自己所付出的與所得到的不成正比，覺得自己屈才了，覺得明明不應該是自己做的事卻讓自己去做。遇到這樣的情況，我就安慰自己，吃虧是福。雖然有點傻，但是暗示多了就有點作用了。現在是實習階段，一切以吸收社會經驗為主，既能學習，還能拿錢，何樂而不為呢，所謂能者多勞嘛。
實習過程中，我學到了，不管你從事什麼行業，遇到什麼狀況，首先要冷靜的思考可能解決的辦法，然後再考慮事情的後果，最後操手去辦。工作的態度也尤為重要，這是領導考核你比較直觀的一個標準。要保持熱情的態度去工作，讓人覺得你熱愛工作，能夠做好你的事情。幹一行就要愛一行，我們領導說，要和自己的事業談戀愛，真的是這樣。
在最後，要感謝遼寧省本溪市溪湖區“育苗藝術幼兒園”的全體工作人員，是他們給我一次工作實習的機會，給我參與幼兒教育工作的機會，讓我在正式參加工作之前得到鍛鍊的機會。
幼兒教師實習報告 篇6
一、實習題目
在實習的這段期間，我知道了實踐是多麼的重要，它讓我學到了許多書本上學不到的知識，也讓我學會了如何與孩子相處。
二、實習的目的
透過本次實習使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論和實踐的結合，為我以後的工作和學習奠定初步的知識。
透過本次實習使我能夠親身感受到由一個學生轉變到一個職業人的過程。
本次實習對我完成畢業設計和實習報告起到很重要的作用。
三、實習時間
本次實習時間於20xx年x月至20xx年x月在xx省xxx幼兒園實習，實習的崗位是教師，這個職位說輕鬆也輕鬆，說不輕鬆也不輕鬆。教師是一個神聖的職業，而作為一名幼兒教師更是如此，
當我看見一名名活潑的小孩在陽光下的笑臉，我就在想如果時間能停留在這一刻那該多好啊，就這樣我開始了我的新生活。
在此之前我先參觀了幼兒園，這裡的環境很舒適，空氣也很好，設施完善，在安全方面也做好了相應的準備，老師們也很和藹，參觀完學校就來到了我所實習的班級中班，在中班期間，每個孩子都很乖巧，聽話。孩子們都喜歡和我一起做遊戲，這讓我對這次的實習有了更大的信心，實習過程中遇到不懂的問題也得到了及時的解決。
剛開始是在班上學習如何與孩子溝通，後來幾天我一個人上課，說實話很緊張，不過看著孩子們一張張純真的笑臉，那些就都不算什麼了，一節課上下來很輕鬆，同時也讓我學到了許多課本上學不的到的，在實習的過程中需要觀察孩子的一舉一動，要和孩子打成一片，瞭解他們的喜好，針對孩子的差別來對其進行不同方式的教育，還要以遊戲的形式來激發幼兒學習的興趣，讓他們透過遊戲來學習知識，不同的課所表達的意思不同，這會讓孩子覺得什麼都是很新奇的，這樣他們就會透過不同的途徑去探索，把答案找出來，同時也讓他們知道一件事情要知道它的答案不是隻有一種方法。
實習時間說短不短，說長不長，轉眼就到了離開的日子，在和孩子們相處的日子裡大家都有了深厚的感情，就這樣離開有許多的不捨，然而透過這次實習我真正感覺到步入社會後我們要學得的東西很多，差距還是有的，專業課知識的欠缺、動手能力不足等等，我也知道這不是一天兩能夠學會的，不過我堅信我能做到這一點。這次實習對我的畢業設計也有很大的幫助，我想能夠在以後的設計過程中體會到很多東西。最後還應該感謝老師給的此次機會，讓我真正學到了很多專業和社會知識。
幼兒教師實習報告 篇7
帶著對美好未來的憧憬和希望，我來到了廣州xxxx幼兒園，隨著時間的關係，實習生活的結束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我受益頗豐。
俗話說：萬事開頭難，剛進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪裡下手，看著老教師們輕輕鬆鬆的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個一個遊戲，看著孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之後，我的緊張心理才逐步退去。
在實習過程中，讓我懂得了，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子的內心世界，不用心去發現蒱他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現，在實習讓獲得了很寶貴的東西。
在xxxx幼兒園的每個教室裡都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
首先，保教工作。我虛心請教老老師，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。睡覺時蓋好被子，不能說話，儘自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長知識。
其次：教育工作。面對上課，作為實習老師，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道該怎麼對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，儘管我認真備課，寫好教案，準備充分，但在第一次面對幼兒上課時，還是那麼的手足無措，由於對幼兒的瞭解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒有成功，不過在又一次的講課中，我總結經驗，吸取教訓，就比第一次進步很多，經過多次實戰後，我已經積累了很多的經驗教訓。
另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對於家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告家長，取得家長的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是具備良好的職業道德，像母親一樣關心和愛護她們，經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個幼兒，經過這次實習，讓我真正瞭解了幼兒老師是那麼的不容易，半年的實習生活，讓我初嚐了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。
幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細心，愛心，責任心更重。瞭解幼兒的生理。心理特點，掌握幼兒的年齡特點，性格差異，總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好幼教不容易，在此次實習中，我也看到自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，實習間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到未來的幼兒教育事業。
幼兒教師實習報告 篇8
在區實驗幼兒園實習的一個月中，我深深的體會到幼兒教師身上所肩負的責任。幼兒教師需要用新的教學理念，新的教學模式去挑戰以往教師說教，幼兒學說的填鴨型傳統教育模式，運用一種輕鬆、活躍、自由的課堂氣氛感染每個孩子，讓各個層次水平的孩子在原有的基礎上，引導他們走向成功、獲得喜悅、體驗快樂。
我覺得在實習期間，最大的收穫還是於對孩子的觀察。我始終有一個疑問，針對調皮而又思維活躍的孩子，我們教師是限制其活躍的行為還是引導其與聽話懂事的孩子比較、順序漸進，指引他們?這個就需要我們教師“應材施教”，引導這類突出而章顯個性的孩子，而不能用粗暴的語言、嚴厲的態度和目光，扼殺孩子童心，對孩子以後的成長產生負面的影響。我們崇尚和諧，這裡包含著人文的和諧、自然環境與孩子的和諧等等的一切。我們所需要做的就是用那充滿鼓勵的目光和言語，激發孩子的自信，鼓舞他們的鬥志，讓他們從小在幼兒園體驗的是幼兒教師柔和親切的關愛，體驗學習活動過程的快樂。由此我深刻體會到了幼兒教師需要有慈母般的愛，需要有感恩的心，需要有傾聽的耐心，用溫暖的語言對待每個孩子。
其實我們最需要做的就是轉變我們和孩子之間的角色。教師所扮演的只是一個活動的組織者，一個學習過程的引導者，我們要遵循孩子的身長規律，讓我們的孩子奇思妙想，讓他們成為課堂上的主人，自由的但是也有一定常規約束的活動。在實習的期間，我也感受到了保育教師的工作艱苦。這更加讓我懂得了不管大人和孩子都因該尊重別人的勞動成果，讓我們的社會更和諧。我覺得從小讓每個孩子有禮貌，尊重他人是我們的德育教育的重要內容，我想我會把我以上的想法都帶到我們自己的幼兒園，讓我們的幼兒園能於區優秀幼兒園看齊(雖然這還需要有很多時間的磨合與成長)。
總之，我看到的是實驗幼兒園上下團結一心，共同為了一個目標“一切為了孩子，為了孩子的一切”而奮鬥著。這種凝聚力是偉大的，我會帶著這種團結奮進、蓬勃向上的凝聚力而繼續今後的工作和生活。也希望我能有這樣實踐感悟的機會。
幼兒教師實習報告 篇9
實習任務
教育活動、遊戲活動實踐階段(3-7周)主要任務
1、認真觀模所在班老師組織的教育活動、遊戲活動，做好觀模記錄。
2、在指導教師指導下，認真設計活動方案，並在此基礎上嘗試獨立組織幼兒的教育或遊戲活動。
3、依據所在班的常規，在指導教師指導下，學習組織幼兒半日活動。
4、認真整理觀察計錄、半日活動記錄，及時作出評價、分析，主動與教師、同學交流、探討有關問題及解決辦法。
5、瞭解主班老師、配班老師的分工與工作職責，實習配班老師的工作。
6、做好家長工作
7、做好個案觀察與記錄
教育活動、遊戲活動實踐階段(8-12周)主要任務
1、獨立設計活動方案，在指導教師指導下完善活動方案，獨立組織教育活動、遊戲活動。對每次活動組織進行反思並寫出書面總結。
2、實習主班老師工作。
3、學習組織幼兒一日活動。
4、創造性的進行家長工作。
5、在個案觀察的基礎上力求做好幼兒個別教育的工作，並能總結出經驗。
9、對前一階段的實習工作進行反思，制定出進一步提高教育活動的計劃，力求解決存在的問題。
教育實習彙報與提高階段(13-16周)
1、對幼兒教師的職責進行全面實習。進一步提高自己的活動組織與實施能力。
2、認真組織好每一次活動。說課、活動方案、課後反思有完整的記錄。
3、認真準備江報活動的方案設計、寫出詳細的說課、規範的活動方案。
4、請園領導、所在園的'老師聽課，評議，在此基礎上寫出反思與改進的總結。
5、學習並參與六一活動的組織。
教育實習總結階段(17周)
1、與園領導和指導教師交流，聽取他們對自己實習工作的評價。在此基礎上對自己的實習工作進行全面總結，寫出個人實習總結材料。
2、將懼的資料進行整理
3、做好離園的相關工作。
幼兒教師實習報告 篇10
今天是20xx年x月x日，經過一個多月的實習生活後，使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地瞭解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別；同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。
一、實習目的
以前我比較注重於對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。
二、實習內容
我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以為應該讓他們去上廁所；我會主動幫他們等等。
我以為我是在幫助他們，可事實卻並非如此。經過xx老師提示後我才認識到我的行為的後果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。
xx老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，xx老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎麼來的，不能浪費，並要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。
小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我會扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻並不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。
相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，xx請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問什麼時候教她。我覺得很慚愧，因為我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信於幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。於是，我鄭重地向她道了歉，並告誡自己今後要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
我很慶幸能夠跟xx班的小朋友及幾位優秀的老師共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是xx老師，她的音樂課讓我大開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，並提出自己的意見。我們上完課後，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。
三、實習總結
在實習期間，的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景後，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以後要注意和提高的方面。
我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間裡，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那麼，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。
而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經常會這樣說：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽了！”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了！”等等。可見，拉近與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。
同時，教師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經驗的幼兒教師說：“在幼兒園裡，教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規則；在遊戲中，有遊戲規則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這並不是短時間內可以做到的。
幼兒教師實習報告 篇11
轉眼間，兩個月的實習生活就要結束了，在這之前我還是一個在校園彷徨的學生，不知實習的單位在何方。但現在，兩個多月幼兒園實習就這麼度過啦!在世紀星幼兒園為期八週的教育實習是值得珍惜和理性分析的。在此期間點點滴滴的事情對於一個實習老師來說是難忘的。
回顧自己走過的這些日子，可謂是痛並快樂著，帶給我的東西實在是太多太多：有幼兒的笑臉、幼兒的淚花，幼兒的純與真、老師的付出與回報，還有實習的苦與累、挫折感與成就感，理論與實踐的衝擊，這些都逐漸在我們本來有點浮躁的心靈內沉澱，發酵成一種不能用紙筆所形容的感動。
在幼兒園的實習階段，我學到了執著、堅持、奮鬥、理解和珍惜。來幼兒園的第一天，我就暗地下決心好好學習，嚴格要求自己。懷著忐忑的心情開始了我第一天的正式實習，在班上，面對一些調皮的搗蛋鬼，讓我不知所措;面對一些文靜的孩子，我在他們的眼裡成了一個隱形人。這讓我火熱的心有點涼了，失落感向我不斷地湧來。我在心底默默地告訴自己：“我要儘快瞭解全體幼兒，記住他們的名字，經常與他們談心，減少幼兒對我們的陌生感。接下來的幾天，我在與保育員一起工作中不斷地記住孩子的名字，在觀摩課中那些上課踴躍發言的孩子給我留下了更深刻的印象，每天清晨我會和每個孩子打招呼，和他們一起玩區域遊戲，為的就是讓他們注意到我，喜歡我。微笑著與孩子們打招呼，在他們幼小的心靈中留下美好的第一印象。
我時刻在他們身邊，我利用一切可以利用的時間與孩子們相處，聊天，儘可能地走進孩子的心靈，瞭解他們的內心世界。漸漸地孩子們開始喜歡我了，喜歡跟在我後面纏著我問東問西。我那個時刻心是甜蜜的，我的所有努力沒有白費，我也開始喜歡上這群孩子了。因為他們聰明的讓我吃驚，可愛的讓我心疼。雖然喜歡上了這群孩子，但是日常常規也不能忽視。我的指導老師在剛來實習的第二週告訴我，常規方面一定不要放縱他們，而是嚴格要求他們。
如果孩子做的不對，你就要批評他，告訴他做錯事會有什麼樣的後果，在孩子的心中要樹立起教師的威信，該嚴肅的時候要嚴肅，課後的時候可以和孩子一起鬧，這樣子班級常規才會管理的好。接下來的幾天，孩子們開始聽話了，遇到問題想到的也是我，我發現他們一天一天的在幼兒園裡成長著，越來越懂事了。
對於教學我給自己制定了一系列的計劃，並用心向著目標而努力。認真寫好教案，教具精心設計。在這幾個月裡，實習生上課的時間是六週，我基本上各領域的課程都上過了。每次教學都少不了寫教案——試教——修改——教學——評議這幾個環節。給我印象最深刻的是我的第一次教學：由於沒有經驗、在班上也還沒樹立威信，心情顯得格外的緊張、害怕這節試講課上的很糟，不過出乎我的意料是這節課小朋友們都很認真，課堂紀律還行，可能是我的教具吸引他們罷了，不過我不是很滿意這次教學活動。
之後我虛心向老師請教，將好的意見吸收過來，重新修改、制定，每次教學活動前我都會先預想幼兒的回答。在教學活動中，我們要抓住幼兒感興趣的事物為出發點，在活動中發揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環境。我發現自己從第一次教學到最後一次教學，有了明顯的進步。在幼兒園，我們每天都不斷地重複著幼兒一日生活安排：帶領幼兒做操、集中活動、喂孩子吃飯、幫孩子穿脫衣服、幫孩子整理著裝、接園等等，從中我也學到了一些班級管理方面的經驗。
經過這次實習，讓我懂得了幼兒園是個充滿愛的地方，面對不同的孩子要學會用不同的方法，靈活變通。要經常用心去捕捉每個孩子身上的可愛之處、不足之處，幫助他們去改正。
小a班，這個給我留下太多記憶的班級，在小a班，我與我的指導老師、保育員、孩子們一起度過了我一生中最童真的時光。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不勤奮學習;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。總結我的實習期，我有著兩個最大的收穫：
一是在指導老師的幫助下，對自己的專業知識以及要求有了進一步的認識。從備課、試教到帶半日活動的實際體驗中，逐步完善著自己的專業素質，有了真正的收穫——經驗;
二是在彼此的交流中有了更深一層的生活體驗，思想逐漸成熟，認識到待人處事的重要性。相信這短短的八週的實習會是我今後走向幼教的一個良好起點。在這裡感謝我的指導老師以及親愛的保育員這近兩個月來地耐心指導，讓我學到了許多書本上學不到的東西，收穫頗多，你們辛苦啦!
幼兒教師實習報告 篇12
剛來到幼兒園，隨著時間飛逝，隨著20xx年實習生活的結束，這讓我真正的感受到作為一名幼師的不容易。透過這次實習，讓我受益匪淺。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。
剛剛進幼兒園實習的初期，我感到很大的壓力，許多困難和挑戰。面對新的工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒，根本不知道到底該從哪裡下手，看著師姐們輕輕鬆鬆的帶著孩子們開展各種活動，做著一個又一個的遊戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染。於是，我努力地去跟師姐們學習，經過幾次之後，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。
一、實習目的
總結經驗，吸取教訓，使教師做到有目標、有計劃地進行教學，而不是盲目地隨大流，走形式。
幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業的神聖！教師是一個崇高而神聖的職業，幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心並重，缺一不可。
二、實習內容
1、學習課外知識
其實，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。最近，我組織了幼兒園藝術節，我帶著班裡的小朋友們安排節目，雖然我在實習期間轉自很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白，要做個好老師除了要有豐富的專業知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。
2、激發幼兒學習英語的興趣
對於幼兒來說，興趣是最好的老師。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。所以，如何激發幼兒學習英語的興趣是我這次實習中獲得的最大收益。
首先，發揮幼兒記憶力強的特點，可以學得更多的詞彙，增強語感。在教學中，用一週面授時間，幼兒學會了1-100的英語數數。具體作法是，在幼兒能用國語數出1-10位數的基礎上，先教會1-10的英語數數，然後，再分次數會十位、百位數按序進位的組詞數數。以配合聯絡實物，配合歌韻曲調，編成順口溜的念讀，加深記憶，效果很好。
用數字聯絡實物教學，既可加深對數字的記憶，又可擴大詞彙量。作法是：先把1-10的阿拉伯數字寫在黑板上，教師指著數字，口中發現相應的英語讀音，當幼兒能用英語按順序熟念後，即按阿拉伯數字標畫出與數字相同的實物。如1-10支鉛筆、鮮花。這樣把數字與實物聯絡起來記憶，幼兒很樂意接受練讀、背誦，直至熟練。經反覆測驗，數字教學效果好，既記得牢，又增添了生詞。經過這種方式培訓的幼兒，時隔幾個月後，他們對1-100的數仍記憶牢固。
其次，採取邊學邊玩，形式多變的教學法，引導幼兒從玩中學、從樂中學。幼兒的好奇心有兩面性，在求新好學方面，因勢利導地學習英語，使其感到新奇而願學；在好動而缺耐力方面，可採取多變的教學形式，如做遊戲。歌唱、跳舞、做操、看圖片等等形式，配以相適應的英語詞彙，邊玩邊學，引其在快樂中學會英語詞句。
此外，還可以用英文音樂進行教學，它是營造教學氣氛的靈丹妙藥。活動前唱幾首英語歌曲，可以充分調動幼兒的積極情緒，為幼兒的英語學習創設一個良好的氛圍。在活動中唱一首與內容相關的英語歌曲，能使幼兒在寓教於樂的過程中，維持學習的興趣和積極性。如果在歌曲中輔以相關的動作，還能發揮暗示性的教育意義。
三、實習總結
在實習過程中，讓我懂得了要因人施教，只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教是一門需要具有愛心的專業，幼兒教師能成就一個孩子的一生，也能毀了孩子的一生，面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。每個孩子都有自己的內心世們，他們好比一把把鎖，老師就是那開鎖的鑰匙，我希望自己能真正走進孩子們的世界，去發現他們，改變他們，教育他們。
面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心小世界，不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點。
幼兒教師實習報告 篇13
今年寒假，我冒著嚴寒參加了幼兒園的實習活動，我去的那個班是的孩子大多數都是5歲左右，由於我是在孩子們午休的時候去的，孩子們剛剛睡下，3點鐘的時候，孩子們午休起床了，我就去幫助孩子們整理一下聽著孩子們一口一個老師喊著，既是興奮又是感動，就覺得孩子們現在真幸福，有良好的物質生活，良好的受教育環境，現在我已經無法體會到那種生活。
由於是第一次去幼兒園體驗生活，得到了班裡老師的不少幫助，當我向孩子們怯生生的做完自我介紹的時候，我看到孩子們用那雙童真的眼睛看著我，那眼神足可以打敗一切世俗，孩子們有天真的問了我好些問題，我體會到現在的孩子真是聰明，觀察的細緻入微，很擅於問為什麼雖然我能力有限，但是在她們一雙渴望一雙知識的眼睛裡，我看到了她們的童真，無憂。
下午的時候，孩子們在做活動，寫作業中途會集中一起喝水，上廁所，我還會糾正他們的不良坐姿。作業寫到差不多都做完了，開始讓他們活動一下，先跟著音樂跳幾個舞，再放兩集動畫片看。電視大多數是西遊記，有時也會放奧特曼。看完後，在班教室外陰涼處洗洗手就開始吃午飯，小朋友坐小板凳，在小桌子上用各自的小碗小勺吃，一碗沒飽就再添飯。吃完後，再洗洗臉洗洗手，用各自的小杯子喝水並放回原處，上廁所。
第二天，我協助保育員打掃衛生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、並協助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易。來到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心裡真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長，長大以後成就一番事業。
接下來的五天裡，我進入了幼兒園各班級，參與幼兒上課、遊戲、活動、看寢等工作。瞭解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天啊!這需要多麼豐富的想象力才能講好這個故事啊!我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我彷彿也融入了他們當中，當一個天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在遊戲中鍛鍊表達能力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心裡生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!
在為期一個星期的實習期間，我發現現實與書本卻是有很大的區別，在書本里我可以自如的穿梭，可當我要把所學的運用到實習的時候，我發現是那樣的微不足道，教育孩子既是我們的責任，又是我們的義務。
幼兒教師實習報告 篇14
兩個月的實習生活，讓我切身體會到了作為一名幼兒教師所付出的辛苦和努力。這次實習讓我第一次完整的觀察了幼兒的一日生活。下面以一個案例分析做說明：
案例簡述：
大九班的xx生性活潑好動，善於發現和觀察周圍的一切事物，他有一定解決問題的能力。由於他的父母總是忙於工作，從小由爺爺奶奶帶大的。習慣我行我素，脾氣暴躁，比較任性。例如，xx同學總是在其他幼兒看書時故意搗亂，去搶同學的書，因同學抓住圖書不放，他就在同學臉上咬了一口，最終搶到了書；集體活動時，幼兒自由坐在地上，xx坐在最後一排，他就會欺負旁邊的小朋友，一會兒拉拉小朋友的書包帶子，一會兒朝小朋友做個鬼臉。
評價分析：
1、為了引起別人對他的注意，他就喜歡處處表現自己，往往尋找各種方式來引起他人的注意，但他選擇的方式往往是傷害了他人。從這點上就能充分表明他的心理發展水平還不高，沒有正確掌握與他人的交往方法，這就需要我們幼兒教師要對他加以正確的引導，讓他學會如何和身邊的同學和朋友們和平、友好的相處。
2、自控力比較差。從小受爺爺奶奶的溺愛，讓他養成了一種我行我素，隨心所欲，以自我為中心的習慣。所以我們就要多關心他，在遊戲中培養他的自制力，有意讓他在遊戲中擔當一些正面角色，如小組長，警察等，讓他逐漸學會約束自己，控制自己。
所思所悟：透過上面的例項讓我進一步認識到在逐漸培養幼兒良好行為的同時，也提高了我們應對這種問題的能力。在日常生活中要較多的接觸幼兒，對待有攻擊性行為的幼兒應以耐心說服為主：尊重孩子，關心幫助孩子。現在我們的個別教師就是缺乏足夠的耐心，尤其是對待那些調皮搗亂違反常規的孩子們，通常我們都是採取大聲的斥責，嚴厲的禁止，而後用粗暴的目光扼殺孩子萌動的幼稚思想，如果我們一味的採取粗暴制止，嚴厲懲罰的話，我想可能會對這個孩子的今後生活產生負面的影響。我們應該時刻注意自己的言行舉止，為幼兒樹立一個良好的榜樣。
實習期間的點點滴滴讓我的觀念，我的心態，我的應對能力也有了變化，作為一名新老師，我們一定要放低姿態，要以一種學習的態度來對待自己的工作。尤其是要注重經驗的積累，向有經驗的老師學習，借鑑她們好的方面。要做到態度謙虛，觀察仔細，不斷使自己進步，提升自己的能力。對孩子有耐心，有愛心和細心，是我以後繼續努力和學習的方向。
幼兒教師實習報告 篇15
步入幼兒園，看到幼兒園裡的環境，回想起幼年的咱們，怎樣會有滑滑梯呢。那時分的咱們就僅有坐翹翹板的機會。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫，小木工，水果切切樂，小廚師，垂釣等，那時的咱們真的掉隊了，難怪此時的孩子鬼靈精怪的很呢。遊戲是孩子的天分，孩子總是在遊戲中獲得歡喜。和小朋友做遊戲是一件很歡喜的作業。記住每次要玩的時分，聲音就變得嘈雜起來了，小朋友們都鬧起來了，爭著搶著要來扮演遊戲，必然不能保持一個安靜的課堂紀律，教師見機行事一下，再吵的人就不請他上來扮演了，於是整個教室變得安靜下來。所以教師要有敏銳的見機行事本事，不然怎樣鎮的住這些小朋友呢。但是由於遊戲活動過程中的時刻有限，孩子中並不是全都有機會來扮演遊戲，必然會忽視一些孩子。鼓舞言語活動中新增更多的扮演遊戲，既能讓小朋友玩的開心，也可以鍛鍊小朋友的扮演本事。
在第一次的見習的過程中，是不可能怎把麼教會小朋友的教育方面完全學會，不然就成為了聖人。但是經驗總結都是在一點一滴出來的。珍惜來之不易的見習機會，熟悉瞭解幼兒園常規的一日日子，練習幼兒園孩子的一日常規。如音樂、鈴鼓聲等在長期的刺激反應過程中，就定向的構成了一種長期的行為習氣，很清楚這段時刻該幹什麼。當音樂響起來的時分，就理解是要擺好椅子，準備排隊。一個簡單的動作就理解是要暗示什麼東西。可以將東西整齊的擺放於原先的位置，也是透過長時刻的強化的結果。培育他們的日子自理本事，小朋友可以獨立完成的事，就不要去幫助他們，容易使他們養成依靠他人的習氣。習氣一旦養成就很難改掉了。在起床後，保育員教師跟咱們講，小朋友已經會穿鞋，不要幫他們穿鞋。但是基本上小班的孩子都不會獨自穿衣服和褲子，這點上仍是需求幫助的。分明可以會做的作業再幫助他們，惰性一旦構成將不利於其身心的健康發展。僅有不斷的行為練習，才可以讓孩子在不斷的練習中長大。保育員在照顧孩子的日常日子中發揮了不可替代的作用，他協調了教師的作業程序。在盡心照顧孩子的日常過程中付出了許多，雖然不是專業的教師，其實也算的上是一位值得尊敬的教師。可惜收入僅有1000元，付出與收入不成正比。園長應當進步他們的待遇，給予更多的福利。教師應當與保育員之間相互溝通，瞭解孩子更多的日常日子習氣，針對不一樣孩子對症下藥吧。
確保孩子在幼兒園的安滿是咱們時刻關懷的問題，也是幼兒園教師應盡的責任和責任。處處可見，時時刻刻著重安全。這就需求教師注意觀察那些容易跌倒的孩子，提示他們注意安全。當孩子有什麼反常或者是有跌倒、磕傷，應及時自動與家長聯絡。做一個進步的自動者，及時解決問題，總比被動的讓人宰割強吧。當應對家長的問責，要堅持自我的觀念沒有便是沒有，不然就會認為是你的差錯。由於家長的溺愛，應對孩子做錯了，教師又不可以體罰學唯有向家長吐露口水，卻換來一句孩子便是那麼的皮。應對家長關於孩子的溺愛，教師真的是啞巴吃黃蓮有苦說不出。雖然如此，孩子接近危險物品的時分仍是要提示他不可以接近。孩子在校出了作業，園長找你，家長找你，身為教師是難辭其咎。不想惹禍上身，就應當及時做好與家長的溝通。
跟著溝通的日益頻繁，教師可以透過多途徑與家長溝通。比如用飛信、家長qq群將活動資訊與家長跟進。將小孩子的情形及時反饋給家長，應對家長的投訴，做一個合格的聽眾，共同協助解決問題。以往有人評價幼兒園教師教的不好沒關係，孩子的安全切記要管好。這句話明顯是降低了教師，沒有換位理解教師的痛苦，但是也從旁邊面反映出了孩子的安滿是不可疏忽的部分。
針對幼兒園孩子還沒有明辨是非的本事，大體上都是很聽教師的話。除了少數背叛的狡猾鬼。，教師說什麼便是什麼。為人師表就該充當起演示者的主角，把正確的行為和言語傳遞給孩子。教小朋友用簡單的問候語問候他人，引導他們做一個有禮貌的孩子，這是教師時刻在提示孩子做人的道理。此階段的孩子關於新鮮事物的好奇心，應當激起其發明的思想，培育孩子的立異本事。孩子學什麼和仿照本事極強，不要讓壞的習氣教壞了小孩子。小朋友關於學習的理解本事是有限的，關於相同的一個詞或一句話，一句歌詞、一個簡單的動作，都要不斷的重複幾遍，才可以新增印象刻在腦袋裡。教育上應當制定出貼合此年齡階段的遊戲。記住教師上的染色遊戲就不太適合小班的孩子，實踐是檢驗真理的標準。雖說此階段的孩子關於顏色的敏感性，染色遊戲可以激起孩子對顏色的興趣。但是在實踐的過程中，有的僅僅把小手弄髒了，有的卻把衣服給染了，丙烯染上衣服是很難洗潔淨點，估計整件衣服就得毀了，乃至地板也被搞得一塌糊塗。出來的作品也是不盡人意。關於教師是吃力不討好，達不到預期的效果。教育的過程中要從實踐出發，腳踏實地。
在幼兒園不斷教育上，就該採納區別對待的準則。需求教師透過多種途徑來了解孩子的家庭背景，不管是私下的仍是透過他人，關於孩子的個人資料是不可以隨意向外人傾訴的，這是教師的準則。依據他們的生長的環境，制定出不一樣的教育形式。狡猾的孩子便是會欺壓其他孩子，給予恰當的挫折教育，假如你不威嚴一點，總是笑臉對他，反而會更加的無法無天，往後更加捆綁不了他，反而不利於他的身心健康生長。有的孩子便是需求你的鼓舞，若果總是一向降低他，或者隨便說出我厭惡你之類損傷孩子的話，使小孩子的自尊心受損，給他們蒙上陰影，不自傲的他便不可以在教師和同學面前抬起頭了。所以要給孩子發明一個歡喜的幼兒園，教師隨時要注意自我的言行舉止。
雖然說是要採納區別對待，但是我班教師卻把注意力投給那些幾個反常的學習，這是採納了優先的準則了，在樓梯口貼照片，這幾個是優先入圍的，可以說是所謂的反常關照。真實的一名合格的教師，就不應當只注重那些物質條件和重視那些惹人喜歡的孩子，請把目光投入到那些性格內向，家庭情形特殊的孩子，他們相同需求你去給他們送去冬季裡的陽光，那些孩子更巴望你的鼓舞和多花時刻去和他溝通，翻開他們的心扉，發明溫暖的世界，與外面的世界觸控，孩子的自閉不利於其特性刻畫。在見習的過程中我懂得了，往後的自我要多看多學多問。
要有自我的想法，自我的專業技能課要掌握，一起也要掌握有必要的文化知識。會彈鋼琴，會唱、會說、會畫、會跳、會做手藝、會寫教案、確實是一個高要求。在環境創設的過程中，需求手藝製造來支撐，這就需求咱們掌握手藝，手藝可以說是變廢為寶，幼兒園樸實便是回收廢物的使用廠。只要是可以想到的東西雖然是成功的或者是失利的，都要大膽的測驗一下，才會有進步的空間。教師在保鮮膜上作畫雖然失利，但是構思點子好，咱們需求的便是發明出一個不一樣於他人的環境，更多的便是需求在環境創設上大用腦子，雖然在教小朋友上課時比較簡潔不太用的到腦子。此時學習好手藝關於往後的幫助時很大的，由於換一次主題，就要換一次的環境，光是這個製造手藝，就可以搞跨教師了，教師們經常要熬夜加班做，感嘆一下，當幼兒園教師絕非易事。環境創設是一項耗時的工程，很大程度取決於咱們的手藝水平，假如往後要從事此行業的，此時可要加把勁了。
我班的兩個教師，剛畢業出來的那個就相比較較辛苦，早上早早的去到孩子午睡的時分才可以回去，在手藝製造上我是感覺她做的比較多，並且在決定作業上都取決於那個來了比較久的教師。為了生存，到新環境得向他人先低頭，不然就混不下去了。看來往後咱們也要走此道路了。
我發此時給小朋友攝影中便是不願意讓你拍，就用兩隻小手擋住他們的小眼睛，有的乃至會發生厭煩的情緒，居然用腳踢我，拿書要打我，看來小傢伙是有情緒的，不要惹到他們了。但是也有的很願意配合的，還出現從眾的現象。好奇心激起起興趣，也要求攝影，還擺出可愛的姿勢，耍酷，找了一張又一張，小孩子真的是好可愛啊。
幼兒園傳遞的便是歡喜健康，咱們希望孩子可以過得沒有壓力在幼兒園裡。在進入小學裡，這種歡喜就不再具有了。跟著年齡的增長，他們覺的教師不在可愛了，壓力也變大了。這便是不一樣階段的教育要求。往後，希望再去見習過程的咱們，仍然以一種進步的學習態度來對待自我的作業，繼續再小朋友面前展現自我的個人魅力和一個良好的形象。
幼兒教師實習報告 篇16
時光總在你忙碌的時候悄悄溜走，不知不覺又是一學期過去了，回想這一學期的點點滴滴，與孩子們一齊生活、遊戲，真令人難忘。回顧這一學期的工作，看著孩子們一張張可愛的笑臉，我們感到很欣慰，因為在教學中我們付出的是汗水，但我們收穫的是孩子們的成長與進步。此刻我就對這一學期的班級工作做如下總結：
一、常規教育：
本學期幼兒升入了大班覺得自己長大了，已經是幼兒園裡的大哥哥大姐姐了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，用心鼓勵幼兒學做自己的事，自己能解決的事情就應自己先想辦法解決。為了進一步培養幼兒的自理潛力，在日常生活活動中，如穿鞋子、衣服都要求幼兒自己完成，用餐完畢我們還要求幼兒自己收拾好自己的桌面，除此之外我們班還設定了值日生輪流制，讓每位幼兒都有參與勞動的機會。經過一個學期幼兒有了明顯的進步，但排隊、上課等方面的常規有所退步，在下學期我們兩位老師必須會加強這方面的常規的教育。
二、教育教學：
本學期我們從幼兒感興趣的話題、遊戲活動、生活環節和自然現象等方面入手開展了各種各樣的主題活動，有《可愛的鳥》、《幼兒園的樹》、《搞笑的複製》、《各種各樣的力》、《兵器》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，用心引導幼兒置身於能產生探索行為的環境中，及時帶給豐富的、操作性強的、貼合幼兒探索需要的材料，支援和引發幼兒用心主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。結合《可愛的鳥》和《幼兒園的樹》兩個主題活動，我們開展了主題牆創設活動，在這次的活動中我們要求幼兒和家長制作各種各樣的鳥窩，效果十分的好。我們把幼兒園的盆栽樹搬到了教室，並且把鳥窩安放到樹上，在鳥窩中放了“小鳥”和“鳥蛋”，十分的逼真，這次環境創設真真正正的讓家長也參與到活動中，透過老師和家長的合作我們班在幼兒園環境評比中獲得了一等獎。同時我們結合主題活動，開展了豐富多彩的區域活動，真正好處上做到了“預設與生成”、“靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且貼合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用教室的場地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動手。
三、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1、在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。透過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊狀況，及時和家長聯絡。對於一些幼兒在園內取得了必須進步，我們也立刻和家長取得聯絡，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。為了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裡的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子透過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長更多的瞭解孩子的發展狀況，用心爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
3、為了充實家長們的育兒經驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，透過家長之間互相交流育兒的經驗。本學期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有好處的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”等，我們的家長都能用心參加。在我們收到的家長意見反饋表中，肯定、讚美之詞溢於言表，當然，也有中肯的推薦，我們也將認真地總結采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。
四、安全教育：
幼兒的安全是我們幼兒園工作的重中之重，本學期我們固定每個月進行一次安全教育，但幼兒平時還是會出現磕磕碰碰的現象。下學期我們在進行每月一次安全教育的同時，每個星期還將進行安全教育，主要是幼兒在教室、大型玩具、走廊等場地的安全教育。
幼兒教師實習報告 篇17
一、實習目的和要求
透過8周的畢業實習，使學生連續性深入接觸幼兒園保教工作，將所學的學前教育基本理論、方法和技能綜合地運用於保教實踐，促進學生將理論與實踐相結合，培養和提高學生從事保教工作的能力。
要求透過畢業實習，培養學生的專業思想以及對幼兒、對專業的情感，提高學生從事學前教育工作的綜合素質。
二、實習內容和時間安排
(一)實習內容：
1、全面見習幼兒園保教工作，熟悉幼兒園與班級基本情況，瞭解幼兒園貫徹國家及上海市學前教育法規、政策的情況及最改動態，並瞭解與收集有關幼兒園保教工作的資料。
2、學習制定幼兒園保教計劃，並予以實施。
3、全面實習保教工作，做到“四”：即設計保教方案、製作教玩具、指導開展一日活動以及進行評析。
4、瞭解家長的育兒觀念，並學習參與家園聯絡工作。
5、參與組織幼兒園的慶祝“中秋”、“國慶”、“重陽”等節日活動。
6、完成實習作業。
(二)時間安排：(各幼兒園根據自己的園所特點可做適當調整。)
1、起始階段：第1周(9.7~9.11)
(1)瞭解幼兒園及班級保教計劃，全面瞭解保育和教育工作;
(2)觀察、熟悉本班幼兒的情況及特點，協助老師做活動觀察記錄或個案觀察記錄。要求在週末能點出本班所有幼兒的名。
(3)參與幼兒園和班級的節日活動的準備工作。
(4)在瞭解保教計劃基礎上，協助指導老師做佈置和相關保育、教育活動。
2、初步全面實習階段：第2、3周(9.14~9.25)
(1)在教師的指導下學習組織保教活動，每人嘗試帶教一次區角活動、生活活動、戶外活動，準備相關教玩具。
(2)參與聽課和評課;觀摩並旁聽一次園所教研活動。
(3)繼續觀察、熟悉本班幼兒的情況特點，並協助參與家園聯絡工作;
(4)參與策劃“十一”或“中秋”節日慶祝活動。
3、全面實習過渡階段：第4、5周(9.28~10.9，國慶假8天)
(1)參與組織“十一”或“中秋”節日慶祝活動;
(2)在老師指導下，設計並帶角活動、生活活動、戶外活動，並製作相關教玩具;
(3)做活動記錄和個案觀察記錄，並參與活動評析;
(4)瞭解並參與在具體活動中的家、園、社群的聯絡工作。
4、深入全面實習階段：第6、7周(10.12~10.23)
(1)在老師指導下，由每日設計並帶教一個班級活動環節，逐步跟進到設計並帶教半日活動，並製作相關教玩具;
(2)參與觀摩和教研活動，並參與評析;
(3)根據觀察記錄，能進行一次家園聯絡或溝通;
(4)深入瞭解園所特色，瞭解幼兒園貫徹國家及上海市學前教育法規、政策的情況及最改動態。
(5)根據幼兒園需要，設計並參與“重陽節”活動的準備工作。
5、實習總結階段：第8周(10.26~10.30)
(1)根據幼兒園需要，設計並參與組織“重陽節”相關活動。
(2)在幼兒園老師指導下，制定一份班級一日活動計劃;參與一日活動計劃的實施全程，並做一日活動設計的反思。
(3)完成實習作業，進行實習總結，召開評議會、告別會。
(4)結清帳目，歸還物品，於週五下午離園。
三、實習方法與指導
本次8周教育實習，以實習生的主動學習和教育實踐為紐帶，聯絡園方和校方的相關指導資源。學生、園方和系裡關於實習方法和指導工作具體如下：
1、實習生：
(1)8周連續進園全面實習，每園確定一名實習組長，2名實習生進一個班級，跟隨園方指導老師學習;
(2)每人至少每週一次上學前教育實踐網路平臺流相關實習進度情況，教育實踐網路平臺地址：
(3)在實習期間，每週主動和指導老師溝通，特別是在自己有帶教活動的前一週，聯絡系裡指導老師和園方指導老師，使自己的帶教活動能受到雙邊指導。
2、幼兒園：
(1)幼兒園在瞭解整體實習計劃的基礎上，結合自己園所情況，為實習生安排資深幼兒教師作為實習指導老師，有計劃、有步驟地為實習生提供實習指導，為實習生安排持續性深入跟班實習，或者各年級體驗性實習，也可以兩者兼顧;
(2)園方指導老師在指導實習生時，儘量做到具體示範，具體，具體觀察，具體評析，將宏觀計劃和具體操作的關係結合起來指導實習生，讓學生對班級工作不僅“知其然”，更“知其所以然”。
3、學前系：
(1)系裡搭建並管理教育實習的網路交流平臺，隨時瞭解並跟進指導實習習進度，做好學生、園方和校方的三方溝通工作。教育實習的網路交流平臺地址是：....
(2)系裡實習指導老師主要督促實習生的實習態度，並隨時為學生答疑解惑;下園之前事先和園方、實習生做好溝通，實現下園時三方在場、雙方現場合作指導。
四、實習報告的安排和組織事宜
1，實習報告安排在實習回來後的第二週，即第10週週三下午，先分場總結，再全班總結。
2，各幼兒園實習組長負責統籌本幼兒園的實習彙報工作。
3，自主實習的同學分上海組和外地組，由組長統籌安排實習彙報工作。
五、作業要求和有關參考題
1、結合所學專業知識，做每日實習紀事。兼顧四種形式：觀察記錄、聽課記錄(10節)、帶教反思(8節)、活動雜記、教育調查。每週上學前教育實踐部落格流實習進展。
2、制定4份具體活動計劃，1份半日活動計劃，和1份一日活動計劃，並製作或準備相關教玩具，實施計劃並記錄一段自己組織開展活動的實況，參與評議;
3、實習報告一份，1500~，內容上要求能體現對畢業論文的選題的初步思考。
六、實習紀律和注意事項
1.認真學習教學實習的有關檔案和各項，明確教學實習的目的，端正態度，切實做好教學實習的各項工作。
2.服從院系和幼兒園的領導，接受雙方教師的指導。對實習工作如有意見和，應及時與院系指導教師溝通。
3.嚴格遵守實習幼兒園的各項規章制度，自覺遵守紀律。實習期間，必須每天按時到校，不遲到、不早退。因故不能到校，應事先向園方、系方兩方請假。
4.要認真搞好教學工作。講課前，必須先寫好教案，進行試講，並且經指導教師審閱、籤;要認真學習帶班帶教的基本方法，瞭解帶班老師工作的基本內容、特點，實際感受教書育人氛圍。
5.必須以身作則，嚴格要求自己，成為幼兒學習的表率。要關心和愛護學生，反對在學校中國家法律和教師職業的言論。
6.愛護公物，節約水電，搞好衛生，保持住房和辦公室的整潔，在實習期間借用幼兒園的物品必須按期歸還，如有丟失損壞，必須照價賠償。
7.實習生之間要彼此關心、互相幫助，使實習小組成為團結向上的集體。
七、成績考核標準及辦法：
1、教育實習成績評定採用優(90-100分)、良(80-89分)、中(70-79分)、及格(60-69分)和不及格(60分以下)五級記分制。
2、教育實習成績評定包括四個方面：實習態度、保教工作、團隊合作和教師儀表。考核的要求是：
(1)實習態度(佔15%)
實習生必須明確教育實習的目的和意義，積極主動地做好教育實習的各項工作;服從院、系和實習學校的領導，尊重指導教師，關心愛護學生;嚴格要求自己、自覺遵守實習學校的各項規章制度。對嚴重違反實習學校校風校紀，造成惡劣影響者，實習成績作不及格處理。
(2)保教工作(佔70%)
包括一日活動各個環節的組織與管理;家園聯絡;節日活動組織等。實習生在課前要認真鑽研分析教材，按照教學要求和幼兒實際編寫教案，進行試講，並由幼兒園指導老師籤同意後才能上課。在一日活動中，目的明確，重點突出，內容科學，性強，能調幼兒的學習積極性，開展教與學的雙邊活動，教學組織嚴密，秩序活而不亂;能製作直觀教具和運用其他教學手段進行教學;能講標準的普通話，語言簡潔、流暢、生動，文規範、工整、美觀;能完成教學任務，教學效果好。能認真聽課，參加評議。
每個實習生在實習期間根據不同學科的特點和實習學校的實際，必須做到不少於10節，教案不少於6份，上課不少於8節。
(3)團隊合作(10%)
實習生能根據教育方針和實習學校的要求，制定具體明確、切實可行的班主任工作計劃;能較快地掌握和熟悉全班學生的姓名、個性特點、興趣愛好、思想情況以及班級特點;能積極主動配合班主任處理日常事務，進行個別教育和家訪工作，組織主題班會、團隊活動、興趣小組等集體活動;能關心愛護學生，同學生關係融洽。
(4)教師儀表(佔5%)
指教師的姿態和風度。實習生必須注意文明禮貌，穿戴整潔，樸素大方，在服式與髮型上要符合教師的身份。
3、實習生在完成保教工作的同時，可以進行教育調查。對取得顯著成績者，要給予表揚。
4、教育實習結束時，每個實習生必須認真做好書面小結，作為評定成績的參考。
5、教育實習的成績由園方指導教師根據上述要求寫出評語和評分，並把材料由園方密封，交由實習生組長帶回系辦公室。最後由院、系實習領導小組審定。
2幼兒園實習報告範文
1.思想
(1)充分認識保育在幼兒園工作中的地位、作用和保育員應具備的良好素質。
(2)認識遵守幼兒園各項規章制度和行為規範的必要性，並能嚴格要求自己。
(3)遵照保育工作的具體要求，認真學習，做好保育員工作。
2、知識
(1)掌握保育工作的具體方法和步驟。
(2)掌握幼兒一日活動(來園。盥洗、飲食、睡眠、戶外活動、教學、遊戲)幾大環節中保育工作的內容和方法，以及對保育員和幼兒的要求，特別要注意貫徹保教結合的原則。
(3)掌握聽看教學或遊戲活動的記錄方式，初步掌握有關的簡析方法。
(4)掌握觀察和調查的一般方法。
(5)掌握幼兒衛生保健工作的一般常識。
(6)瞭解制定實習計劃和寫實習報告的方法，會制定實習計劃和寫實習報告。
3.能力
(1)觀察能力：實習中要了解幼兒、研究幼兒，要觀察教師的各種活動。學會觀察方法，初步形成一定的觀察能力
(2)工作能力：在初步掌握保育工作的內容、要求、步驟、方法的基礎上，要摸索保育的規律，在教師的指導下能初步地獨立完成保育工作。
(3)記錄能力：在學會記聽看教學或遊戲活動記錄的基礎上，掌握記錄的要領，逐步提高記錄的能力。
(4)分析能力：透過聽看教學或遊戲活動後的簡析，進而掌握簡析教學或活動要點的方法，逐步培養分析問題的能力和教研的能力。
(5)適應能力：要求學生必須初步適應於環境，處理好人際之間的關係，初步形成正確對待和處理問題的能力。
(6)概括、總結能力：在實習中要對幼兒園有關問題進行調查，並寫出調查報告。實習後還要寫成實習報告。形成一定的概括、總結能力。
4.技能：重點掌握實際操作的技能。
幼兒教師實習報告 篇18
在大學的第一個暑假裡，我選擇了在本地進行實踐活動。鑑於在暑假期間各中小學校均已放假，我於是來到我們村的小學所附屬的小太陽幼兒園實習。
在實習之前我閱讀了《幼兒心理學》、《幼兒教育學》、《幼兒園教育指導綱要》，翻閱了《學前教育》、《幼兒教育》等書籍、雜誌以對幼兒園老師的工作有一定的瞭解和掌握，多聽其他教師的課，有不懂的地方虛心向他們請教些經驗，在學習與實踐中不斷的提高自己。學習些唱歌、跳舞、手工製作等基本功，並抓住一切時機進行實踐。
作為孩子王，與孩子在一起的氛圍是任何現代裝飾手段都無法營造。望著那一張張天真可愛的笑臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨天沒………我覺得幼兒園教師是一個純真和美好的職業。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那麼年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你面對幼兒那雙清澈比充滿童真的眼睛時，當你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都彷彿又重新回到了童年時光。
現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什麼事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我透過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，讓他們在快樂中養成團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂於助人等良好的品質。他們還很小，不懂事。不但自理能力很差，而且完全沒有紀律。於是在培養幼兒良好的生活常規、學習常規和生活自理能力的時候，我儘量給予幼兒最好的照顧，用最大的熱情與愛心，並堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，讚賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，並及時與家長溝通，爭取家長配合。對少部分幼兒出現的不良行為，我採取的是及時分析原因，該批評的批評，並給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
對於教學方面我也進行不斷地創新和改造，儘量使幼兒感到學習的樂趣，激發他們對事物的好奇心，使他們能主動地有學習知識的意識。作為老師要時刻關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，並讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環境相互作用，使孩子真正成為環境的主人，使環境真正為孩子教育服務。如：在“秋天”的系列主題活動中，我發現，這些孩子對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意。於是，我預設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉象什麼，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發揮自己的想象力和創造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現對樹葉形狀、顏色的想象與創新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構者。每個兒童都有不同的發展特點和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發展。例如在樹葉貼畫的活動中，對於能力較強的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，製作到作品中；對於中等水平的孩子，我啟發引導他們能貼出簡單作品；而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發他們參與活動的興趣。我時時為孩子的創造潛能而驚訝和感動。他們總能在不經意時創造出讓我意想不到地作品。
老師和幼兒的關係處理也是作為幼兒園老師很重要的工作。我們必須意識到老師的形象是多麼重要。在孩子眼中，老師教給他們知識，帶他們玩遊戲，在幼兒心靈中，就是什麼都懂，因此老師的形象無比高大。老師就是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的物件，老師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。所以在實習的過程中，
我也改正了自己很多不好的習慣，更加註重自己的言行舉止。遊戲是孩子們不可缺少的一部分，而老師更是“遊戲中當夥伴”。在戶外活動時，幼兒已經不再侷限於遊戲本身，而是更多地加入了一些自己的想法，願意與老師，小朋友們嘗試新的玩法。有時，他們會建議的說：“老師，再玩這個遊戲時分成幾個組來比賽吧，看看哪個組會的第一名。”有時，他們會說：“老師，我們今天晚老狼的遊戲吧，這次請幾名小朋友來當老狼，您當裁判。”“今天，我要和與老師比賽，看看這次誰能贏。”“…………”。每每到了玩遊戲環節時，孩子們都表現出自己的不同想法，參與到了其中，也真這個把老師當作玩伴，老師同時也真正融入到了孩子們當中去，成為了遊戲的夥伴。
小太陽幼兒園是雙語教學。在這一方面我很重視，畢竟隨著社會的發展，英語的應用已經越來越廣泛，已經成為人們生活中必不可少的一部分。語言學習是一個很漫長的過程，所以我很贊同從小就開始接觸英語，創設大膽的英語氛圍。本著小班幼兒的年齡特點，我同其他教師採取一些行之有效的教學手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語，因為這部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，在平時的生活中就不停地進行教育灌輸，形成說英語的習慣，這樣學習往往會取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。如：學習英語中的菠蘿時，讓幼兒透過觸控、品嚐來調動幼兒學習英語的積極性。學習英語中的汽球時，讓幼兒透過身體的各個部位來玩球，然後大膽地表述。在有趣的ABC學習中讓幼兒透過各個領域的整合，調動一切感觀來發現學英語的樂趣.這樣所取得的成果是顯而易見的,幼兒學習英語積極性漸漸增強了，在“一日生活”中，幼兒會不經意地說出英語。
由於生產力的快速發展，環境汙染成為當今社會最重要的問題。從小做起，從身邊的小事做起，愛護自己、愛護周圍的環境、保護水資源、愛護鳥類等。我講述了很多我們身邊所遭受的一些顯而易見的汙染，並以通俗易懂，簡單生動地語言使幼兒產生興趣，從小養成良好的環境保護意識，養成良好的行為習慣。我下載了一些受汙染的湖水，土地的照片給他們看，讓幼兒玩水，透過玩水使他們感覺水的質感，並引導他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應該怎樣節約用水。透過活動來使幼兒瞭解環保知識，增強熱愛大自然的意識。
在教育孩子的同時我也不斷利用各種機會，提高自身素質。在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的資訊和知識，瀏覽幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜誌，看提升個人品味的書籍，利用業餘時間進行學歷學習、電腦專業學習，讓自己永遠處於一灣活水、碧水之中。經過自己的努力，在工作中多次受到其他老師的認可和園領導的讚賞。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支援又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地裡充滿童心世界的真、善、美吧！
幼兒教師實習報告 篇19
七月二號那天，陰雨連連，鐵路、公路一路車行地來到了陌生的殷店，在一所漂亮的幼兒園內，我們換上了紅色的tz制服，便開始了為期近四十天的tz之行。這次tz之行主要分為兩個時期，一個是招生期，另一個就是授課期了。我的述職報告就從這兩個時期來談談吧。
一、招生期
招生期的日子大概有一星期多，現在坐在電腦前靜靜地回想那段時間，湧出的感覺就好像一杯加了糖的咖啡，濃濃的苦味中溶著淡淡的香甜。到達的當晚，方校長主持，我們開了會，分了組，有幸地我和黃露潔老師分在了一起，以後的每天，我們的生活便如了那句古話，“日出而作，日落而息”，開始了真正的下鄉宣傳。
第一天，懷著初生牛犢之氣，拿著厚厚的宣傳頁，報名表，還有視之如生命的賬單，我們走街串巷，挨家挨戶去敲門。我們倆所負責的區域是張寨一帶，距離比較遠，由於沒有借到腳踏車，只能憑著兩條腿前去。也許是性格相投的緣故，工作的間暇，我們或相互去調侃，或相互講自己所知道的趣事，一路上總是歡聲笑語。中午飯點時，拖著餓扁的肚子又一同坐在了鄉村的小百貨店旁，吃辣條，啃饅頭，喝著礦泉水，一邊聊天，一邊聽和看著過往的鄉村人。那時候，柏油路旁的楊樹葉好綠呀，一片片的花生地也廣闊的可愛。一整天下來，雖然很忙碌，卻感覺快樂比辛苦多得多。奇怪的是，不知道是我們方法得當，或是當地家長的教育覺悟比較高，還是上天真的會憐惜幸福的人，當太陽收起了辣臉，變得像小姑娘般紅潤，黃昏終於降臨的時候，我們一共招到了九個人，成了招收最多的一個小組。
之後的各天，太陽變得越來越毒，問題也接著一個個出現了，我倆也一天天疲軟和勞累起來，可不管怎樣笑聲總迴盪在我們走過的小路上。
“你越來越像包公了，只是比他胖。”
“納尼?那你已經是女包公了，呵呵，因為你比我還黑哩!”
當我們一次次敲了冷門，一次次被家長婉拒，遲遲打不開局面時，會說：“找個涼快地兒歇會兒，捋捋思路”;當我們腿軟的不行，口渴得厲害時，會偶爾打個賭，輸了的到路邊摘狗尾巴草，編個玩意兒送給對方;當跑了一天卻一無所獲時，會自我安慰地說：“沒關係，至少我們曾經是第一。”
就這樣，招生期慢慢地走到了它的終點，我的心裡卻很是十分地不捨。
二、授課期
我出生在一個教育之家，父母親都是教師，因此從小腦袋裡便模模糊糊地有一個教師的志願。高考那年我如願地考上了河南師範大學，選擇了一個自己喜歡的漢語言文學專業。大學四年，如風吹雲散，很快就過完了。由於忙著考研就不得不放棄了實習的機會，雖然功夫不負有心人考上了，可作為一名師範生而不能真正登上一次講壇，心裡總留了一個莫大的遺憾。畢業前，偶爾的一次機會，在宣傳欄裡看到了招聘資訊，便欣然地報了名，以圓一下自己的教師夢。