人教版四年級下冊語文第三單元測試卷含答案

人教版四年級下冊語文第三單元測試卷含答案

　　試卷是一些紙張或電子版的答題卷或問題卷，在紙張或電子版上印有考試組織者為檢測接受考試者學習情況而設定的並規定在一定時間內必須完成的試題。以下是人教版四年級下冊語文第三單元測試卷含答案，希望給大家帶來幫助！

　　四年級下冊語文第三單元測試卷含答案 篇1

　　一、看拼音，寫詞語。

　　二、比一比，再組詞。

　　扁 （ ） 我 （ ） 朝 （ ）

　　蝙 （ ） 蛾 （ ） 潮 （ ）

　　編 （ ） 餓 （ ） 嘲 （ ）

　　三、畫出下面句子中用錯的字，把正確的寫在括號裡。

　　1、學校向美麗的花圓，孩子們多麼辛福。 （ ）

　　2、小紅座在電視機前，欣嘗著一個個精采的節目。 （ ）

　　3、這學期我透過怒力，在期未考試中獲得了好成級。 （ ）

　　四、詞語搭配，劃去不合適的詞。

　　設計（圖案 圖畫） （充滿 充分）信心 心情（感激 激動）

　　（震動 感動）世界 歲月（艱難 艱苦） （猛烈 熱烈）鼓掌

　　五、你能猜出它們的秘密，再照樣子寫兩個嗎？

　　六、選詞填空。

　　觀察 偵察

　　1、一隻幼龜探出巢穴，在（ ）外面是否安全。

　　2、我們想（ ）幼龜是怎樣離巢進入大海的。

　　啟示 啟事

　　3、科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到（ ），有所發明，有所創造。

　　4、昨天，我的一串鑰匙不小心丟失了，今天，我貼了一張尋物（ ）。

　　七、讀句子，完成作業。

　　1、嚮導卻若無其事地答道：“叼去就叼去吧！自然之道，就是這樣的。”

　　（1）結合上下文，理解“若無其事”的意思。

　　若無其事：

　　（2）嚮導為什麼這樣說呢？ （ ）

　　A、幼龜就是給嘲鶇吃的，嘲鶇依靠幼龜生存。

　　B、被叼去的那隻幼龜是大自然要淘汰的，這隻幼龜生存不下去。

　　C、這是大自然的規律，是太平綠色防護天敵、自我保護的手段。

　　2、把黃河治理好，關健是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。

　　（1）句中的“它”是指 。

　　（2）下面哪種措施不利於管住泥沙？ （ ）

　　A、黃土高原地區應以牧、林為主。

　　B、保護森林，恢復植被。

　　C、加快開墾放牧。

　　八、照樣子，改寫句子。

　　例：寶塔山在夜色中顯得更加雄偉。

　　在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉。

　　黃土高原乃至黃河流域在數千年到數萬年前自然條件是很好的。

　　九、我會根據提示寫出相應的句子。

　　請寫出兩句有關氣象的諺語。

　　A、

　　B、

　　十、我會把錯亂的句子重新排列。

　　（ ） 他不但熟讀而且常常掩卷背誦。

　　（ ） 杜甫刻苦攻讀，十幾年如一日，為他日後的創業打下了良好的基礎。

　　（ ） 有些書，他反覆閱讀了不知多少遍，已經被翻亂了。

　　（ ） 杜甫從小就愛讀書，七歲已經熟讀了許多前代和當代詩人的名作。

　　（ ） 當他看到一些優秀作品時，就愛得放不下手，一遍一遍地讀。一直讀到能流利地背誦了還捨不得放下。

　　（ ） 他讀書入了迷，經常忘了吃飯和休息。

　　十一、快樂讀短文，輕鬆做練習。

　　學會做加法

　　同學們！你們會做加法嗎？1＋1 = 2；100＋35 = 135……100＋250＋50 = 400……這是數學上的加法。兩個數相加，三個數相加，多個數相加……

　　1支鋼筆＋1支圓珠筆 = 兩用筆，1副眼鏡＋1根金屬鏈 = 防摔眼鏡，1枝鉛筆＋1個橡皮 = 帶橡皮的鉛筆……這是發明中的加法，加法構成的發明。兩件東西或者多件東西相加，會得到一件新東西——這就是發明。

　　加法來自於生活中、學習中、生產中、遊戲中的某種需要。當你需要雨傘而身邊只有書包，你會想到“把書包變成雨傘該多好”——書包＋雨傘，這就是根據需要而萌發的一個發明想法。

　　加法的發明技巧，在發明技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途或特點巧妙地組合起來，“加”到一起，就會創造出一件東西。

　　皮箱的用途是裝衣物，車輪的用途是滾動式移動。皮箱＋輪子 = 旅行箱，這正是加法的妙用——可以推著走的箱子，推比搬要省勁多了。為了更方便些，你還可以再做一次加法——加一個拉手，拉比推更方便。

　　皮箱＋輪子＋可摺疊拉手，這就是市場上出售的旅行箱。

　　廚房裡有許多發明都是巧妙地運用了加法。比方說，多功能鍋。它是把烙餅鍋、涮羊肉鍋、煮餃子鍋三種鍋的功能組合到一起構成的。又如：油炸鏟，它是把普通鏟和漏勺的用途加起來構成的。

　　春節放鞭炮時，也許你也會發現“加法”構成的發明。放炮可以聽到“砰”“叭”聲響，放花，可以看到五彩繽紛的景象。二者相加，就發明出一種新型花炮——響聲和色彩一起呈現出來。

　　喝汽水前要用起子開啟瓶蓋。能不能把瓶蓋和起子加起來呢？在這方面，易拉罐就做到了。它在蓋子上做了個小環，稍一使勁就可以拉開了。

　　同學們，加法使你們著迷了嗎？

　　1、文中有5個破折號，它們都起 的作用。

　　2、填空。

　　發明中的加法有兩層意思：

　　一層是 ；

　　一層是 ；

　　3、發明中為什麼要運用加法呢？

　　4、文中提到哪些東西的發明運用了加法？想一想生活中還有哪些東西的發明運用了加法？

　　5、發明的'加法中有一種簡單的加法，叫做自己加自己。即“單×2 = 雙”，如“單面膠帶紙×2 = 雙面膠帶紙”，你還能舉出一些例子來嗎？

　　十二、習作。

　　在生活中，你有沒有一些小發現呢？請簡要寫一寫你的發現。

　　要求：

　　A、題目自擬。

　　B、書寫工整，標點正確，語句通順，不寫錯別字。

　　第三單元測試卷的部分答案：

　　三、1、像 園 幸

　　2、坐 賞 彩

　　3、努 末 績

　　六、1、偵察 2、觀察 3、啟示 4、啟事

　　七、1、（1）好像沒有那麼回事似的，形容不動聲色或漠不關心。

　　（2）C

　　2、（1）泥沙 （2）C

　　十、2 6 5 1 3 4

　　四年級下冊語文第三單元測試卷含答案 篇2

　　一、字詞比拼。（27分）

　　1.請你根據拼音，正確、工整地寫出詞語。（10分）

　　zhèn hàn pínɡ zhànɡ shùn jiān fēi xiánɡ qīnɡ chè

　　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

　　ɡuó huī lónɡ yǎ huǐ huài wéi bèi wān yán

　　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

　　2.按要求填一填。（4分）

　　（1）在“折騰”、“折磨”這兩個詞語中，“折”字的讀音依次是 、 。

　　（2）“新鮮”的意思：① 剛生產、剛收集或剛製成的；② 稀罕的,新奇的；③ 嶄新華美。“那歌聲已經沒有什麼新鮮的意思了。”一句中的“新鮮”一詞應選（ ）種解釋。

　　（3）“湖光秋月兩相和”的“和”讀音是 ，意思是 。

　　（4）“才了蠶桑又插田”的“了”讀音是 ，意思是 。

　　3.詞語全對的一組是（ ）。（2分）

　　A. 固執 信奉 辨論 膘肥體壯 鵝黃嫩綠

　　B. 糟塌 捐贈 凱旋 與世常辭 風聲鶴唳

　　C. 企圖 棲息 僵硬 夢寐以求 響徹雲宵

　　D. 款待 懲罰 敬佩 堅韌不拔 一曝十寒

　　4. 先把詞語補充完整，再解釋所填的字的意思。（6分）

　　不（ ）之客 不（ ）思索

　　極目遠（ ） 魚（ ）而入

　　（ ）峰兀立 一絲不（ ）

　　5.用“信”字組成不同的詞語進行填空。（不重複）（2分）

　　我是一個（ ）的人，做人非常講（ ），（ ）世上無難事，只怕有心人。有追求才有希望，有追求就有成功，我對此（ ）不疑。

　　6.描寫戰爭的成語：

　　壺口瀑布讓你聯想到的成語有：

　　（3分）

　　二、句子樂園。（12分）

　　1. 句子醫院。（3分）

　　（1）聽了張老師的報告，我對寫科幻作文產生了濃厚的願望。

　　（2）在馬上，你不用離鞍，雖然稍一伸手，但可以捧到滿懷心愛的鮮花。

　　（3）“六一”慶祝會上，我的舞蹈剛跳完，我激動得熱淚盈眶，大家就熱烈鼓掌。

　　2.仔細分辨，請選出句子中引號的作用。（3分）

　　①表示直接引用的話。② 表示特殊含義。③ 表示諷刺和否定。

　　（1）我常常想起爸爸說過的話：“小孩子做什麼事情都不能三心二意。”（ ）

　　（2）他嘲笑著說：“你的手太‘巧’了！” （ ）

　　（3）孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂“藍盔”。 （ ）

　　3.下列廣告語各運用了什麼修辭手法？（3分）

　　（1）一夫當關，萬夫莫開。（門鎖廣告） （ ）

　　（2）血，生命的源泉，友誼的橋樑。（獻血廣告） （ ）

　　（3）說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情。（推普廣告） （ ）

　　4.先判斷是外貌、動作、神態還是語言描寫？再從句中體會人物的想法。（3分）

　　（1）十來天后，扁鵲再一次來拜見。 （這是 描寫）

　　扁鵲在想：

　　（2）只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。 （這是 描寫）

　　父親在想：

　　三、精彩回放。回顧學過的課文內容，根據自己的理解與感悟填空。（14分）

　　1. 填寫人物所做的事情：小夜鷹 ；普羅米修斯： 。（2分）

　　2. 填反映人物特點的詞語：法國雕塑家羅丹 ；伽利略 。（2分）

　　3. 科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了 ；科學家研究蜻蜓的翅膀，

　　研製出了 ；科學家研究 ，研製出了 。（2分）

　　4. 飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳幾件小事向我們展示的是

　　，盲童安靜用自己獨特的方式，感受著 。

　　他們的行動都觸動著我們的心，讓我們對生命的意義進行思考。生命的意義是什

　　麼呢？名人 說：“

　　。”（4分）

　　5. 古代詩詞，讓我們感受了大自然的美麗與神奇。白居易為我們勾勒了色彩絢麗的

　　江南春景：“ ， 。”范成大

　　描寫的農村兒童天真、勤勞、可愛，意趣橫生：“ ，

　　。”（4分）

　　四、閱讀衝浪。 （14分）

　　腳比路長

　　（1）古老的阿拉比國坐落在大漠深處,多年的風沙肆虐,使城堡變得滿目瘡痍,國王對四個王子說,他打算將國都遷往據說 A 的卡倫。

　　（2）卡倫距這裡很遠很遠,要翻過許多崇山峻嶺,要穿過草地、沼澤,還要涉過很多的江河,但究竟有多遠,沒有人知道。

　　（3）於是,國王決定讓四個兒子分頭前往探路。

　　（4）大王子乘車走了7天,翻過三座大山,來到一望無際的草地邊。一問當地人,得知過了草地,還要過沼澤,還要過大河、雪山……便調轉馬頭往回走。

　　（5）二王子策馬穿過了一片沼澤後,被那條寬闊的大河擋了回來。

　　（6）三王子漂過了兩條大河,卻被又一片遼遠的大漠嚇退返回。新 課 標 第一 網

　　（7）一個月後,三個王子 B 回到了國王那裡,將各自沿途所見報告給國王,並都再三特別強調,他們在路上問過很多人,都告訴他們去卡倫的路很遠很遠。

　　（8）又過了5天,小王子 C 地回來了,興奮地報告父親——到卡倫只需18天的路程。

　　（9）國王滿意地笑了:“孩子,你說得很對,其實我早就去過卡倫。”

　　（10）幾個王子不解地望著國王——“那為什麼還要派我們去探路?”

　　（11）國王一臉鄭重道:“那是因為 。”

　　（12）是的,腳比路長,遠方無論多遠,只怕沒有追尋的雙足去抵達。人生亦是如此,我們不怕目標的高遠,只怕沒有追尋的勇氣、熱情、執著……只要心頭時時燃燒著堅定的信念, D 地行進下去,就會驚訝地發現——很多所謂的遠方,其實真的並不遙遠。

　　1. 文中A、B、C、D四處的橫線上。選用哪個詞語最適合？寫在橫線上。（4分）

　　風塵僕僕 陸陸續續 美麗而富饒 一往無前

　　A. B. C. D.

　　2.第11自然段中的“鄭重”的意思是 。（2分）

　　第12自然段中的“抵達”可以換成 。

　　3.請你聯絡上下文，把第11自然段補充完整。（2分）

　　4. 讀了短文，你明白了“腳比路長”的意思是嗎？請用文中的句子回答。用“ ”在文中畫出來。（2分）

　　5. 我想對大王子、二王子、三王子說：

　　我想稱讚小王子： （4分）

　　五、關注時政。（3分）

　　班級黑板報開闢了“2012年全國十大新聞”欄目，請你推薦一條，寫下來。

　　六、童心妙筆。

　　作文題目：①藉口 ②同桌啊同桌

　　先選定題目，再寫作文，語句通順，內容具體，有真情實感。（30分）

　　附答案：

　　一、1.震撼 屏障 瞬間 飛翔 清澈 國徽 聾啞 毀壞 違背 蜿蜒

　　2. （1） zhē zhé (2) ② (3)hé 和諧 (4)liǎo 結束

　　3. D.

　　4. （速） 邀請 （假） 假借 依靠 （眺）望

　　（貫）一個接著一個 （危）高 （苟）苟且，馬虎

　　5.自信 誠信 堅信 深信

　　6. 例：描寫戰爭的成語： 運籌帷幄 圍魏救趙

　　壺口瀑布讓你聯想到的成語有：波浪滔天 氣勢磅礴 一瀉千里 排山倒海

　　二、1. （1）聽了張老師的報告，我對寫科幻作文產生了濃厚的興趣。

　　（2）在馬上，你不用離鞍，只要稍一伸手，就可以捧到滿懷心愛的鮮花。

　　（3）“六一”慶祝會上，我的舞蹈剛跳完，大家就熱烈鼓掌，我激動得熱淚盈眶。

　　2. （1）① （2）③ （3）②

　　3. （1）誇張 （2）比喻 （3）對偶

　　4. （1）動作 蔡桓公的病再不治會更加嚴重的，我要去給他治病。

　　（2）神態 這汽車該怎麼處理？我到底該不該把事實的真相告訴庫伯？

　　（意思表達正確即可）

　　三、（意思表述正確即可）如：1. 與德國人周旋 到太陽神那裡拿取火種

　　2. 全神貫注的工作態度和對藝術執著追求 不迷信權威，執著追求真理

　　3. 雷達 優良效能的飛機 例：鯨魚 優良效能的輪船

　　4. 對生命的熱愛 春天的美好 例：愛因斯坦 對於我來說，生命的意義在於設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。

　　5. 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

　　四、1. A. 美麗而富饒 B. 陸陸續續 C. 風塵僕僕 D. 一往無前

　　2. 十分嚴肅。 到達

　　3. 那是因為我只想告訴你們四個字——腳比路長。

　　4. 只要心頭時時燃燒著堅定的信念,一往無前地行進下去,就會驚訝地發現——很多所謂的遠方,其實真的並不遙遠。