小學語文期末試卷質量分析

　　本次期末試卷就題型而言，覆蓋面較廣；內容而言，豐富而靈活。下面我就每一題型進行簡述。

　　一、積累運用（68分）

　　這一大題含九個小題，分別為1、看拼音寫詞語（10分）；2、組詞大挑戰（6分）；3、我能給多音片語詞（6分）；4、我會填（8分）；5、照樣子我會寫（5分）；6、句子我會寫（12分）；7、我會用關聯詞語（4分）；8、我會寫（3分）；9、課文內容難不倒我（14分）。這一部分可檢測學生基礎的紮實程度。比如，1、看拼音寫詞語中“舒適、羨慕”等詞都是學生反覆寫但反覆錯的詞。2、組詞大挑戰，是靈活的，學生對該填名組詞的字動搞不清就容易出錯。3、多音片語詞；4、我會填；5、照樣子我會寫；6、句子我會寫；在這幾題中學生掌握較好。7、選擇關聯詞語填空，學生不能把相似的關聯詞帶入語境比較，意思把握不夠準。8、我會寫，學生都能寫出一兩句祝願媽媽的話語，也有的寫的.不準確。9、根據課文內容填空這些題不僅考查學生的記憶能力，同時還考查了學生的靈活運用知識的能力。這兩個題還讓我感嘆出試題的老師真是用心之細，檢測之巧。總之，以上9個小題都可靈活地測試學生的基礎學習。面對這樣的試題，我想出試卷的老師不僅僅是檢測學生，而是在試查我們老師有沒有語文的課外滲透。我們是在努力，但考慮疏忽的是，認為這一些不是本冊教學的重點而沒有給學生多次的提醒。這就警示我們以後要朝這方面努力的。這一基礎題，本年級學生總體上來說掌握得還算是不錯的。

　　二．閱讀理解。（12分）

　　這一大題是個閱讀分析題。閱讀短文測試了學生聯絡上下文寫句子、概括段意、理解分析短文的能力。學生聯絡上下文理解的能力有限，不過寫句子、概括段意說出這兩個題學生做的還算可以，但都或多或少有失分的情況，有的甚至1分不得。想想原因，可能是學生能力有限，想想畢竟是3年級的學生呀！所以全對的學生絕無僅有。

　　三．習作（20分）

　　這一部分主要是習作訓練。我們的檢測老師真是捨不得放下學生學習的每一塊內容，可謂用心良苦。這次是自命題作文”，要求學生寫一寫自己最喜歡做的事，可以是一種遊戲、興趣、愛好，但要求學生從中體會到了什麼樂趣，有什麼收穫，感受到什麼教育。這次作文是練習本冊書中的愛的教育延伸出來的綜合練習。學生有話可說，都能寫一些內容，但是想寫出感人的故事對於三年級孩子來說，還是有一定難度。畢竟有幾位學生寫成了自己傷心、難過的事……

　　本次期末試卷讓我們深刻意識到，平時在教學課堂中要靈活，特別訓練題型內容要豐富多樣。要落實學生的眼前發展，前瞻學生的後期的可持續發展。學生與教師一塊兒成長吧！