教師好人好事事蹟材料範文3000字（精選6篇）
教師好人好事事蹟材料範文3000字（精選6篇）
在平日的學習、工作和生活裡，大家總少不了要接觸或使用事蹟吧，根據事蹟的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。那麼擬定事蹟真的很難嗎？以下是小編收集整理的教師好人好事事蹟材料範文3000字（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師好人好事事蹟材料1
段瑜珍老師是淦田鎮中心小學的一名普通的教師。1994年參加教育工作，大專學歷，小學高階教師。從教以來一直擔任班主任工作和語文、音樂教學工作。在從事教育工作的近20年中，她一直站在教育工作的前沿。時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長的喜愛，同事、領導的好評。她在多年的教育教學中，多次得到上級部門的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。
一、錘鍊思想、提高境界
作為一名教師，段瑜珍老師深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和各級業務學習，如：2010年參加教育部“國培計劃”—知行中國班主任培訓專案，成績合格；2011年由株洲市選送，參加湖南省中小學教師省級培訓
專案“小學音樂骨幹教師培訓班”培訓合格。積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。2002年她的音樂科論文《農村初中與小學音樂教學銜接問題的探討》獲縣級二等獎；2004年《論音樂課的導言教學》獲三等獎；2007年《腔圓必須先正字》獲音樂科論文縣級三等獎。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，堅持經常閱讀《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀班主任》等書籍。備課時，她精心設計教學環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，充分利用所學專業知識，製作課件，設計新穎的教學方法，最佳化課堂結構，讓學生在輕鬆愉悅的氣氛中學習知識，學習效果事半功倍。她還能積極參加課堂教學競賽活動，2004年榮獲音樂教研課一等獎；2010年榮獲課堂教學競賽一等獎。教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對於學困生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們
都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師、多才多藝的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們很喜歡上她的課，所教語文學科的成績總是位於全鎮同年級前列，2011年下學期，在全縣組織的抽查考試中榮獲第三名。她所帶的班級團結活潑，積極進取，學風濃厚，各科成績都名列前茅。
三、關愛學生，無私忘我。
作為班主任，工作瑣細而繁重。尤其是小學生，事無鉅細，吃喝拉撒、點點滴滴，班主任都得操心。學生要是有個頭痛腦熱的，或是因為天氣淋溼衣服的，她都會及時為學生處理。有一次，班上的學生摔傷腿，大小便就不方便，段老師把她當自己的孩子一樣，揹著她上廁所整整一個月，學生和家長很是感動。為了讓學生成材，身心健康成長，段老師關心愛護每一個學生，做他們的知心人，把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。她班有個男生林響，由於其母親懷他時吃過幾次打胎藥，造成生性倔犟智障、情緒異常。課堂上不聽老師講課,而是按照他自己的意願在課堂上玩耍、說話、嬉笑無常，弄出一些刺耳奇怪的聲響,嚴重影響正常教學秩序.他拒絕教育，不是衝出教室，就是辱罵老師，還經常吐師生口水，有時還“威嚇”老師。課間,他還會故意找同學們的麻煩,往別人身上、書包上吐口水，任意踩踏別人的書，偷吃或搶吃女生的零食吃，毆打女生。對於這樣的學生，段老師並沒有嫌棄，每天為他要花上一半的時間和精力，對他非常關心愛護，經常給他剪指甲、洗手、洗臉，中午帶他一起休息；教育他講究衛生不玩灰塵，不在垃圾桶裡亂翻東
西，不亂丟垃圾；一邊教育林響，一邊規勸其他學生對林響忍讓、關愛。與此同時，段老師還經常家訪，提振其父母的信心，還呼籲政府和社會對其關懷與幫助。經過幾年的努力，終於得到縣教育局歐陽局長的關懷，終於提振了林響父母為林響醫治的信心，林響也終於休學就醫了。為激發學生們的學習興趣，能在美觀舒適的教室裡學習，她精心設計佈置教室牆面文化，學生們的學習環境更加美化，還能時時激勵學生們的學習。班上大多數學生的父母都外出打工，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，孩子們由於遠離父母、遠離親情，對他們的學習和成長都造成了一定的影響。為此，段老師就利用電話，飛信等形式與家長聯絡，進行交流，彙報其子女在校的情況；還利用網路與學生們交流談心，瞭解他們的心理動向，指導和解決孩子們心裡的疑惑，及時處理班上出現的種種問題。即使是學生犯了大錯，段老師也從不體罰學生。這樣，不但取得了家長的放心，學生也十分信任老師，更有了學習的動力。在班隊課上，段老師積極組織學生開展各類班隊主題活動，如：選邊站隊、腦筋轉轉轉、詩歌朗誦、平安校園、感恩父母等。透過豐富多彩的班隊活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神文化生活，促進了學生綜合素質的發展。2012年全國青少年“五好小公民”徵文活動中，段老師所指導的學生在這次活動中榮獲銀獎；在第七屆全國少年兒童書信徵文比賽中，她所指導的學生龍雙華、王雅琪分別獲得小學組三等獎；2013年她所在班級的學生王雅琪，分別被評為株洲縣、株洲市“三好學生”。
在株洲縣第二十三屆中小學田徑運動會中，她班的學生劉澳獲得鉛球第三名，易恆獲得1500米長跑第六名；她班的學生王結燦製作的電子作品“春回大地”榮獲株洲縣第十二屆小學電腦製作活動二等獎，株洲市三等獎；學校每年的慶“六一”活動中，她所在班級的節目總是獲得全校第一名；她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。2006年段老師榮獲“優秀班主任”稱號，2009年被評為淦田鎮“先進德育工作者”,2012年被評為“先進個人”。
四、勤於學習，樂於奉獻。
適逢課程改革，走在課改的前列，作為一名教師，學習自然成為首當其衝的事情，段老師利用工作之餘，多方面蒐集材料，主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。使自己的教育理念始終走在教育的前列，更好的服務於教育教學工作。在業務上，能虛心向有經驗的教師請教學習，以提高自身的業務水平。2002年和2005年，在教育局組織開展的中小學音樂教師基本功比賽中，她分別獲得二等獎。平時她也樂於幫助別人，誰要是有什麼需要幫忙的，只要她能做到，她都會義不容辭的去做。學校的大小事情，只要領導一句吩咐，她從不推辭。為豐富老師們的課餘生活，她擠出休息時間義務組織老師們學習跳舞，並進行舞蹈教學，大大提高了老師們的精神文化生活質量，同時也得到了各級領導的讚賞。在鎮級舉辦的工會活動中多次獲得獎項，2011年被評為“工會積極分子”；在2010年縣教育局組織開展的“紅歌合唱”比賽活動中，為了方便我鎮排練節目，順利參加這次活動，段老師主動承擔伴奏的
教師好人好事事蹟材料2
聶玉玲，來自開封市理事廳街小學的一名普通的小學教師，中共黨員。自一九八、九年參加工作以來，一直擔任小學語文及班主任工作，二十七年的教育生涯，讓我深深地體驗到：敬業奉獻是為師之本，愛心責任是師德之魂。對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業心，對學生擁有一顆責任心。我常常以此自勉。
我本是一個極平常的人，因為做了教師，我的人生才有了不平常的意義。當一個孩子第一次背上書包，滿懷期待地第一次跨進教室的時候，他看到的，是一張真誠慈愛的笑臉;迎接他的，是一個寬厚博愛的懷抱;他所處的，是一個團結友愛的家園。這一切，都由我來為他締造!這是一項多麼美的事業啊!
我的事業，就是給孩子們愛，無怨無悔。記得我班的一名學生因學校改時間，遲到了。當他站在教室門口時，全班同學的目光一起投向他，他慚愧地低下了頭。我連忙說：“看你累的，快進去吧。”但我沒想到，第二天他又遲到了，這次我有些沉不住了，話到嘴邊又咽了下去，輕輕地對他說：“真高興你今天比昨天來得早多了。”第三天，他不僅沒有遲到，反而來得很早。我不由得豎起了大拇指。我的寬容贏得了學生的信任，變批評呵斥為理解溝通，學生的心和我近了。育人工作就事半功倍了。
一位教育家說“班主任是學生人生道路上的領航人”。我牢牢記住了這句話,時刻提醒自己,努力教育學生成為一個高尚的有道德的人。星期二課間操後，我忽然發現張清昊和馬宇帥的眼睛紅紅的，連忙問怎麼回事?很快有學生證實，剛才因為樓道擁擠，你推我搡倆人居然動手打架了。看著兩張依然憤憤不平的小臉，我沒有批評他們，輕輕拍了拍他們的肩膀，耐心地說：“孩子啊，在集體裡生活，有摩擦是難免的.但一定要學會寬容別人.一個從小斤斤計較的人，長大會是什麼樣子?現在連自己的同學都不能寬容，將來如何擁有成就大事業的胸懷?再想一想,同學少年，朝夕相處，這份友情多麼珍貴。一定要學會寬容，懂得珍惜。”我的話剛剛講到這裡，兩個孩子已經破涕為笑，握手言和。我的心情因為他們的笑臉變得無比愉快!是呀，作為一名班主任，我沒有顯赫的權勢和地位,可以站在集體邊緣發號施令，但是，我捧出了一顆真誠的心，為學生驅除頭腦中自私狹隘的思想，為他們的精神世界矗立起一座座永不褪色的路標!
不斷學習先進的教學理念，積極進行課堂教學的實踐和探索，鮮活、生動的語文課堂上，學生是演員，是真正的主角。我為學生設計了豐富多彩的活動，根據實事進行選材，學生們經常會有思維的碰撞，智慧火花的閃現。如透過一場雪災，開展“愛在天地間”主題隊會，教育孩子時刻懷有仁愛之心，自覺做到“心中有祖國，心中有集體，心中有他人”。對幫助過自己的人心存感激，孩子們感悟到真情回報，從而增強了社會責任感，培養了健康的心態，進而塑造了他們的健全人格。
不墨守成規，有創新精神。在對學生的自我管理和教育上，我做了許多有益的探索。特別是開展了“崗位責任小能手”的競賽活動。每個學生都有自己的工作崗位，學生在自己的崗位上努力工作，為他人服務，為集體服務。活動的開展，促進了學生由他律到自律的'轉變。所教班級的學生們文明守紀，勤奮向上，能夠做到自我管理，自我教育。
為人師表，嚴格要求自己，對教育事業有著強烈的責任感和敬業精神。2007年接手一年級時，在緊張的複習考試期間，我的父親病重住院。一面是自己最最至親的家人;一面是我深愛的70多個孩子們，他們就要經歷進入小學的第一次考試，哪一頭都放不下。從父親住院到去世的十幾天中，醫院共下了八次病危，然而我一節課也沒捨得請，每天下班後我就拿著作業到醫院，改幾本，跟奄奄一息的爸爸說幾句話，接著再改，一字一板，一撇一捺，包括標點的正誤……夜深了，病房的病人和家屬都熟睡了，只有父親半睜著眼陪著我。每次改作業的間隙看父親一眼時，看到的都是他微睜著的無神的眼，眼角掛著淚珠。哪成想，這竟成了父親生前留給我的最後的影像。就在考試的前一天下午，當我正在學校給第一次經歷考試的孩子們講注意事項時，父親帶著遺憾永遠地閉上了眼。那一晚，我都不知道自己是怎麼活過來的，我對父親充滿著深深的愧疚。自古忠孝不能兩全，為了學生，為了肩上的那份責任，我捨棄了孝道，把仁愛送給了學生......
在2012年9月份的校園文化建設星級評比時，需要做大量的準備工作，又加上五年級要進行月考，學校工作特別繁忙，而這時跟自己相依為命的年邁的老母親得了急病又要住院，實在分身無術，我就選擇了白天來學校上班，下班去醫院值班，第二天一早再從醫院趕到學校上早自習，就這樣每天都是24小時學校、醫院忙碌著。一個月下來，我沒有請一天假，沒有耽誤學生上一節課。這期間經歷的國慶假期裡，看到家人病情穩定了，我利用到醫院外為病人買飯的時間，跑到學校把學生的一大摞作文帶回醫院批改，臨出校門，還巧遇上了劉校長。
天有不測風雲，10月19日老母親出的院，23日(週二)晚因母親突發急病被120拉到市急救中心搶救，這時，又趕上20多個學校領導要來我們星級學校參觀，時間定在了25日上午，又有大量的工作要做，同時還要聽校優質課，而這時醫院又傳來：病情緊急，不容耽擱，手術定於那個25日的下午進行。學校這麼忙，不能請假啊!因為我擔心：身為班主任的我若請假，班級、學生疏於管理，會影響學校榮譽，所以實在張不開口請假。怎麼辦?只好一下班，飛奔到醫院手術室門口，祈禱手術的成功!緊接著學校進入期中複習階段，就這樣，又是一連十幾天，學校、醫院24小時連軸轉。白天上課、複習累一天，來醫院又守在病房裡坐一夜，夜晚氣溫很低，又加上靠近8樓北邊的窗戶旁邊，不時地有寒風從窗縫鑽進來，我的身體實在吃不消，腿凍得五、六天走路都困難，但我從沒向任何人提及自己的不便，腿上貼滿了止疼膏藥，沒來到身邊，就能先聞到濃濃的藥膏味。教室、走廊裡，經常遇到老師們納悶地詢問：哪來這麼大的藥味啊?每每這時我總是不好意思地笑笑：我的腿有點疼，沒事。每次從四樓下來上操時，都能看見我一手扶著樓梯扶手，一手提著褲腿，拖著腿一臺一臺挪著下的樓。嗓子啞了，吃藥不管用，就帶著耳麥上課、複習，嗓子一直嘶啞著，同事說：看你的嗓子，真讓人心疼!然而，我始終沒請過一天假，沒耽誤學生一節課，連一節早晚自習都沒落下過，出色而圓滿的完成了學校佈置的各項任務。
一分耕耘一分收穫，在這一個半月的2次家人住院期間，經歷的一次月考和一次期中考試中，所教班級兩次平均分都是年級第一!這對於一個連前三名都沒有得過的班級，付出與辛苦，大家可想而知了。
天道酬勤，有耕耘就必有收穫，憑著紮實的工作作風，嚴謹的治學態度和不懈的努力，27年來，在思想政治、教學科研等方面都取得了突出成績，所帶的班級班風正，學風濃，紀律良好，學生心智健全，成績穩中有升，受到了學校、社會及家長的好評。曾獲“市優秀班主任、市少先隊輔導員、市優秀科技教師”稱號，所輔導班級被評為市先進班集體，市、區級優秀中、小隊;撰寫的論文獲“省素質教育理論與實踐論文一等獎、省小學優秀德育論文一等獎”，並在全區優秀班主任經驗交流巡迴演講中獲一等獎。
我是一名平凡的教師，捧著一顆心來，不帶半根草去。我愛這平凡的事業，播灑著期盼，收穫著成功的喜悅;播灑著清貧，收穫著社會的富強!既然選擇了教育，就無怨無悔。我要把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢，付出了，創造了，追求了，事業必將會在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒!
我只是一隻小小的螢火蟲，在宏大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比，我所發出的光是微弱的。但我願把這微弱的光和熱，無私地奉獻給教育事業，奉獻給孩子。
教師好人好事事蹟材料3
侯芹英，女，漢族、1987年出生，專科學歷，2011年9月參加工作至今，現任小學英語二級教師。
侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當老師。2011年，她大學一畢業就參加思南縣國家級英語特崗教師招聘，考得全縣第二名，來到興隆鄉中心小學工作。2011年9月份，年輕的她帶著教師夢來到這裡工作，面對繁重的工作，艱苦的環境、微薄的收入，又面對著舉目無親，她的夢想第一次被現實撞得支離破碎。但是，面對山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅定的留下來，並用更多的愛溫暖著孩子們。把夢想植入山村孩子的心田，她還鼓勵鄉村孩子大膽追夢，併為他們創造實現夢想的機會。在教學中，她發現孩子門們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式開啟心扉，並引導孩子們愛上學習，愛上英語。
她任教五年來，雖然她的家人強烈要求她回到四川工作，或者調到條件學校去工作，但是，她都一個個放棄了，留在了山裡。她說，山裡的孩子更需要我。前前後後，分配到我校工作任教的年輕教師，一撥一撥都調走了，而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學生已經讀高二了，她燃燒著自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著山裡的孩子，使山區的孩子帶著夢想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子裡的問候，賀卡上的祝福，和看到他們取得的進步和成功的喜悅，以及鄉親們對他的真誠與期待，讓她一直堅持到現在，並將一如既往地堅持下去。
一、默默耕耘、不斷鑽研
2011年9月，侯老師踏上了我們的山村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。以前我們學校的英語教學成績是比較不理想的，自從侯老師了，她給我們學校的小學英語帶來了許多全新的教學觀念和教學方法，以前我們學校沒有班班通，侯老師上英語課時為了提高孩子們的興趣就自己買了EVD播放器和錄音機，備課時還畫簡筆畫，製作單詞卡片，上英語課時就和學生一起聽說，玩，演，唱……她的教學方法給我們學校帶來了耳目一新的感覺。自從侯老師來了，我們學校的孩子們都愛學英語，我們學校的英
語成績突飛猛進的上升。
她為了做好教師這項神聖的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，她還曾多次發表英語教學方面的論文。她還始終保持一絲不苟的學習態度和刻苦鑽研的求學精神，她虛心學習老教師們的教育教學經驗，向學校有教學經驗的老教師學習。在工作之餘我刻苦努力，晚上經常聽英語，學習英語，觀看教育教學優質課。學習別人的優點。2011年她拿到了“國培計劃（2011）”――貴州省骨幹教師培訓合格證書2013年她參加貴州師範高等教育本科自學考試；2014年拿到思南縣英語優質課二等獎。2015年她拿到了貴州省中小學英語骨幹教師遠端培訓合格證書。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，在教學工作中也會不但創新教學方法，用學到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個孩子都能吸收到新鮮的知識營養，使之茁壯成長。
二、耐心幫助，細心關愛
教師對學生的愛源於母愛，有時勝於母愛，這種愛能喚醒每一位學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。侯老師用愛去點亮孩子們的心燈的，以真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。憑著做人的良知，教師的責任心，她把自己的愛和關懷全都給了學生，及時發現並解決學生出現的新情況、新問題，使之沿著健康的道路前行。在侯老師班級裡留守兒童很多，她很關注這些孩子。為了讓每一個留守兒童快樂成長，她經常親自到留守兒童家裡進行家訪，瞭解每一位留守兒童的資訊，她告訴班裡的孩子要獨立，要堅強，要自信。始終洋溢著一股暖流，恰似一團和風細雨，滋潤著整個班級，滲透到每一個學生的心中。
去年冬天，她留意到了班上一個同學――安雅琴。這孩子平時很乖巧聽話，家中卻很貧寒。一天，天氣很冷她卻穿著單薄，鞋子也壞了，腳指頭都漏了出來，侯老師說她看在眼裡，甚是心疼，想給這個孩子買雙鞋子，於是就悄悄詢問孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場，侯老師馬上就幫她買了一雙棉鞋，還送了兩件衣服給她，告訴她“家中有什麼困難要給老師講，老師會盡力幫助你的”。這孩子拿著鞋子後，眼淚就落下來了，讓我們看見了心裡都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學生，侯老師也曾號召學校的老師一起把自己的舊的衣服送給家裡貧困的孩子。她說也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個男生是剛轉來的，因母親改嫁後新組成的家庭根本無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的侯老師的注意，所以經常找這個孩子談話，關心他，幫助他。她雙休日、節假日還到這個孩子家裡家訪，也經常聯絡家長，告訴家長孩子的情況，讓孩子感覺到溫暖，母親一般的關心和愛。在她的關懷和幫助下，現在這個孩子的學習成績有了很大的提高。平時班裡孩子生病了 ，侯老師都會馬上掏出自己的錢給孩子們看病。其實，像這樣的點點滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多，她隨時把關愛孩子的工作放在教學工作的首位，關愛班上的每一個孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣，我班裡的每一個孩子都能夠全面、健康的發展，她用點點滴滴的愛心點亮了學生的心燈，使他們取得了長足的進步，使他們健康快樂的成長。
三、恪盡職守、任勞任怨
侯老師在這裡任教的時簡有五年了，雖然不是很長，但對於一個外省的年輕女孩來說，孤身一人在這裡，舉目無親，卻是很難堅持下來的。她默默耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年裡，侯老師經常一吃了午飯就到辦公室給班上學習基礎差的學生補習，課後孩子們有不懂的，她也會耐心講解。歷年來，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，在全鄉小學統考中，她所任教的英語教學成績都獲得第一名。她本人也連續榮獲了“優秀班主任”、“優秀教師”、“先進個人教師”等光榮稱號。
侯老師，一名年輕的外省女教師，默默地在思南縣興隆鄉小學工作，為我校英語教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願燃燒著自己的美好青春，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔青春，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己最美好的青春年華，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
教師好人好事事蹟材料4
唐奇劍同志是我鄉教育教學管理帶頭人，自參加工作以來，該同志堅工作責任心強，工作中刻苦鑽研，為人師表，積極帶領廣大黨員教師進行教育教學工作。他為了能出色完成各項教育教學工作任務，唐奇劍同志爭先創優，不甘落後，他把大量的課餘時間也用在了工作上，全力以赴投入到工作中去，把自己的全部智慧奉獻給了教育事業，工作上得了社會群眾和師生們的一致好評。
一、樂觀進取，樹立正確人生觀。
唐奇劍於是1998年7月畢業於百色民族師範學校，當年9月參加工作，從事教育事業至今已經有16年，從一名普通的教師到現在的學校校長，在教育教學中，他獲得了各種成績和榮譽，各項教育教學工作也得到群眾、教師以及上級領導的肯定，這與他平時不斷努力提高自身業務水平離不開。然而，在整整16年的鄉鎮教師崗位上始終保持著高漲的工作激情，做出色的工作成績，並不是唐奇劍業務水平有多高，而是在於他有一顆對教育事業的愛心，更是他作為一名教師對教育事業的一種責任。
唐奇劍經常在師德會議上常告誡教師，沒有正確的人生觀、價值觀，文化水平再高，專業水平再好，也不會成為一個好教師。他這樣要求每一個教師，也是這樣做的。在生活和工作中，任何難題到了唐校長手中，解決起來總是那麼輕鬆快樂，他積極樂觀的態度也讓教師們受到感染，激發了大家工作的熱情。他始終把“愛與奉獻”作為自己工作的座右銘，他堅信只要愛在心中，教育就有希望，在教育工作中，他把愛貫穿於自己的整個教育。
唐校長用積極樂觀的人生觀去做好教育教學的每一件工作，快樂地生活，幸福地享受完美的教育人生。
二、盡職盡責，抓好教育質量。
2001年9月，剛畢業參加工作不久，唐奇劍老師就接任四年級民族班班主任。在當時，民族班的學生大多數是瑤族，且學生生活貧困，學習成績不好，在第一次測試中，班裡有70%的學生沒有及格，這是唐奇劍從來沒有遇到過的。為了抓好這個班，唐奇劍開始瞭解每一個學生的基本情況，透過一個月的走訪和談話，他摸清了班了的基本情況。全班50名學生，都是在全鄉9個村透過評選出來的，他們大多數是因為家庭困難才得以進入民族，享受生活補助待遇。有的學生是父母離異，有的是孤兒，有的已經輟學在家幾個月。瞭解了學生的基本情況，唐奇劍開始制定出具體的教學方案。民族班的學生全部是寄宿生，使得唐奇劍有更多的時間和孩子們交流，他經常深入到學生生活中去，和學生一起學習和活動，努力做學生的良師益友。他從學生的學習興趣入手，制定了籃球、乒乓球、繪畫、音樂等各種興趣小組，豐富了學生們的課餘生活，讓學生更加熱愛學校生活，自然學生對唐奇劍的課堂教學也非常感興趣。然而，在首次期中考試中，民族班的及格率優秀率和平均分三項總積分只有96分，位於全鄉倒數第一。當時學校黃校長在質量分析大會上總結時說，民族班是一個特殊的班級，民族現在的成績並不是唐奇劍一個人責任，這是我們整個鄉教育滯後的問題之一，也正是因為這樣，我們才創辦這個民族班，為的也是讓貧困孩子能在同一片藍天下學習和生活。學校對唐奇劍的鼓勵，更讓他下定決心要抓好民族班的教學質量。在接下來的工作時間裡，唐奇劍幾乎把自己的智慧和力量用在了教學中，老師們時常看到他忙碌的身影，放學後輔導學生學習成了他的家常便飯。唐奇劍堅信，只要有付出就會有收穫。在唐奇劍執教民族班的時間裡，他始終一如既往地關注每一個學生的成長。透過兩年的努力，民族班學生的成績發生了翻天覆地的變化，在期末教試中，民族班的成績排到了全鄉的前三名。因為學生基礎的原因，民族班的整體實力沒有排在全鄉第一，但是全鄉個人成績排名中的前四名都是民族班的學生，這一成績出乎了所有老師的意料，也正是唐奇劍的這一突出成績，當時許多家長紛紛要求把自己的子女送進唐奇劍的班級。
唐奇劍用自己的行動給老師們詮釋——沒有教不好的學生。
三、愛生如子，關心學生生活。
唐奇劍因為有了民族班成功的教學經驗，學校一直安排他擔任民族班班主任。教學中，他是學生的引導者，生活中他是學生的益友。十幾年教育教學工作，他愛生如子，時刻關心學生的生活細節，用愛滋潤每一位學生的心田。民族班學生有50人，全部是寄宿生，這些學生家庭經濟困難不說，他們中有的是留守兒童，有的是孤兒，50個學生父母不在身邊，學生生活大部分是靠唐奇劍作主，大到學生生病住院，小到學生日常生活用品，他都照顧得無微不至。
記得那是2008年5月，唐奇劍像往常一樣去上課，他發現班裡的學生蒙芳發燒，可是無論老師怎麼勸說，蒙芳同學都不願意去醫院就醫。正當唐奇劍無奈之時，聽到有學生小聲議論，蒙芳沒錢，怕上醫院付不起醫藥費。唐奇劍聽到這些後，耐心地教育蒙芳同學及時治療病情的重要性，並答應為她墊付醫療費，蒙芳同學這才跟老師上醫院就診。在住院期間，唐奇劍視蒙芳同學如自己女兒一樣為她送飯喂藥，直到出院，回到學校後還主動給該生補課，讓蒙芳同學在學校也能感受到家一般的溫暖。蒙芳同學的成績又回到班裡前列，可是就在一個週日的下午，卻從同學那裡傳來了蒙芳同學輟學的訊息。經過多方打聽，唐奇劍才知道蒙芳同學因為欠自己的醫療費還不起而感到內疚不來上學，他決定到家裡動員學生返校。當踏上蒙芳的家門，他發現蒙芳同學的家境比自己想像的還要困難——母親因為家庭困難而改嫁，父親常年有病在身，家庭入不敷出。更讓唐奇劍感到意外的是，在這樣一艱苦的環境下，蒙芳同學在學校裡的表現卻是那麼堅強，於是他決定從自己微薄的工資拿出部分資金資助蒙芳同學。在唐奇劍擔任民族班班主任期間，他共為班裡學生墊付醫藥費超過2000元，他把愛撒向了班裡的每個學生，在他的管理下，民族班的學生沒有一個因為貧困而輟學，在他班裡每個學生都能健康快樂地成長。
四、愛校如家，心繫學校發展。
唐奇劍作為學校校長，他在工作中身先垂範，處處以學校的發展為中心，只要學校有需要他的地方就有他的身影。
2013年2月20日，我縣發生4.5級地震，震源位於我鄉那錄村和田東縣交界處，當時正值放假時間，但是唐奇劍顧不上休息，立即成立地震應急工作小組，對全鄉各村小學校舍進行安全排查，發現有4所學校9幢建築共3625平方米的校舍遭受不同程度破壞。唐奇劍意識到，如果不能在短時間拿出重建方案，將會影響整個鄉的正常開學。他一邊向教育局彙報工作，一邊組織學校領導召開緊急會議，繼續加大安全排查力度，確保學生如期開學。在他的努力下，學校的開學工作得到了縣委縣政府的高度重視，決定建設1800平米的臨時活動板房解決學生的學習和生活用房問題。而這時，離開學時間已經不到一個周的時間。透過和施工單位協商，他們同意24小時不間斷施工，終於在開學前一天完成活動板房的建設。至此，唐奇劍已經和工人奮鬥了
三天三夜，精力幾乎達到極限，然而，活動板房的建成並不能馬上解決學生入住問題，還有幾百張架床要在一天內完成安裝才能確保正常開學。時間緊任務重，唐奇劍第一個拿著工具，帶領30名學校教師親自上陣安裝架床，直到當晚12點多才完成安裝工作，回到自己房間躺在床上，唐奇劍還沒來得及洗澡就已經睡著了。
開學的問題雖然已經解決了，但是看到師生們在冬寒夏熱的活動板房內學生，學習環境惡劣，嚴重影響學校正常教學的開展，唐奇劍積極聯絡上級各部門，多方籌集資金，立足實際，採取向上要一點、社會捐一點、自己擠一點的辦法，努力改善學校辦學條件。在他的努力下，共爭取到地震專案資金1044萬元，新立項建設的校舍面積達6960平方米。目前學校新建設教學樓、公租房、幼兒園等6個專案正在施工中，工程的建成將大大改善我鄉辦學條件，在唐奇劍的帶領下，同老鄉明天的教育將更加美好。
多年來，唐奇劍同志在工作中，堅持做到以德服人，以廉正下，積極調動了廣大教職工的工作熱情;他在教育教學工作上，以嚴謹務實的作風，先進的辦學理念，為教育事業的發展做出了貢獻，建立了讓教師、家長和學生滿意的學校。
教師好人好事事蹟材料5
隗天良，全國“五一”勞動獎章獲得者。我校省數學特級教師。今年10月，被省教育廳確定為首批師德報告團成員。10月24-28日分赴武漢、孝感、黃岡、鄂州、天門及武漢市部分高校作師德報告。現將隗天良老師的演講稿(有刪節)刊發，以饗讀者。
我今年57歲，從教已有38年，任班主任也將近30年。早在20年前，我就患上了嚴重的心臟病，醫生曾兩度為我安裝了人工心臟起搏器。自1998年始，我的自主心率已降為零，也就是說，從那時起，我的生命便完全維繫在起搏器上。然而，憑著對教育事業的無限忠誠和熱愛，我硬是一路磕磕絆絆，頑強地走到今天。
一、醫生說我拿生命開玩笑
1969年5月，我從潛江調回荊門，根據組織安排，隻身一人到沙洋縣官土當鎮一個偏僻的山村開辦初中，學校老師不夠，我除教好數學課程以外，理、化、生，體、音、美，哪門缺人頂哪門，與學生白天黑夜摸爬滾打在一起，過著茅草燒飯、醬油炒菜的生活。不論吃過多少苦，受過多少累，我從無怨言。直到1988年調入現在任教的荊門市龍泉中學。
其實，我不是不知道生命的脆弱與珍貴，我清楚地知道只要有一點閃失，就可能永遠告別人世。
可是為了我熱愛的工作，雖然帶著一個心臟起搏器，我卻常常忘記了自己是一個病人。記得那是1998年4月，我常常感到心慌加劇，乏力、頭暈，講課時兩眼發黑，不得不抓住黑板或講臺才能勉強站立，原來心率已低於起搏器設定的60次／分。我的心中悚然一驚，一定是起搏器電池已快耗盡，因為起搏器的使用時間已超過保險期近半年。記得醫生曾嚴厲地告誡過我：當心率比設定次數每分鐘少2—3次時，要立即到醫院更換起搏器，否則就有生命危險。可是，暑假還沒有到，我怎能丟下學生不管呢？我做不到！就這樣，我一直瞞著身邊所有的人，冒著生命危險堅持工作。可是到了5月初，身體狀況越來越差，上四樓就要歇兩三次，是妻子最先發現了我的異常現象，硬拖著我到荊門市一醫檢查，不出所料，情況十分嚴重，市一醫領導當即派了一位心內科醫生專門護送我住進了武漢協和醫院。檢查的結果是三度房室傳導阻滯，冠心並高血壓病一齊發作，心肌嚴重缺血，生命又一次向我亮起了紅燈。醫生責怪我“簡直是拿生命開玩笑”，破例為我優先手術。手術後醫生告訴我：當舊起搏器被拆除，新起搏器還未接通時，心臟已完全停跳，說明心臟已不能自主跳動，只能靠起搏器維持搏動。
感謝生命對我的眷顧，更感謝現代醫學的神奇。手術後第8天，我終於從病床上站了起來，半個月後從武漢回到荊門，我牽掛著我的學生，當晚便走進教室。面對生離死別的學生，我們激動得擁抱、歡呼。走上我無限眷念的講臺，撫摸著光潔明亮的黑板，我流著淚對學生說：“同學們，我終於又站在講臺上了!”是的，選擇了作一名教師，就註定選擇了奉獻，選擇了忘我，選擇了無私。為了我的學生，我無怨，也無悔！
二、用愛心托起明天的希望
著名教育家陶行知先生曾經說過：“教師必須熱愛學生，這是在教師素質中起決定作用的一種品質”。多年的教育實踐使我認識到，教育的全部奧秘在於如何關愛學生。熱愛學生本身就是一種情感教育。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這就是教師的愛。做了多年的班主任工作和高三畢業班工作，我知道幾乎每年高考前一天，都會有學生因恐懼、害怕而焦躁不安，甚至整夜難眠。當有學生深更半夜敲響家門，訴說失眠的苦痛、考試的緊張與擔憂時，我一邊拿出預先準備好的西瓜給他們吃，一邊和風細雨地進行心理輔導，最後與老伴一起為他們安頓好床鋪，然後發給每人一片“特效藥”(那是預先準備好的酵母片或vb)。果然，孩子們吃了那“特效藥”，睡得紮實香甜，第二天就輕輕鬆鬆地走進考場。
作為一個教師，必須洞察每一個學生的思想動態，防微杜漸，引領他們樹立遠大的理想，健康成長。
學生楊蘭(化名)，曾經一度想外出到深圳、珠海等地打工、掙錢，當“大款”，做“女強人”，高二時曾私自一人外出跑到北京“闖世界”，在外面遊蕩了一週。她體格較胖，認為自己有肥胖症，懷疑老師、同學們厭惡她。為了減肥，有時一餐只吃二兩飯，整日神情恍惚，不思學習，上課時常發呆、傻笑，成績處於下等。～後，我多次找她談心，幫她樹立正確的人生觀，教育她不要把掙錢當大款作為奮鬥目標，應當立志高遠。同時幫助她認識到在現代科學技術突飛猛進的年代，不用科學技術、文化知識武裝自己的頭腦，是不可能成為“女強人”的。我還帶她看醫生，查資料，證明她屬正常體型，使她消除顧慮，全心身投入學習。在我的細心幫助下，這位學生放下了思想包袱，輕鬆愉快地投入學習，高考取得了較好成績。
96屆高三(7)班，有4名“後進生”抱成一團，不安心學習，混跡社會，家長管不了，帶課老師認為無可救藥。我接任班主任後，花費大量時間做轉化工作，我為“四大金剛”製作了一份“教育日誌”，詳細記載他們每日的所做所為、家長意見、學生小結、老師的反映。對他們的“閃光點”及時給予表揚，一旦發現他們的疵點，及時給予耐心的教導。經過近一年的努力，“四大金剛”冥頑的心甦醒了。96年高考，這四個同學都考上了大學，其中有一位還考上了重點大學。
有一次，我在黑板上抄錄(便衣警察)中的一首歌(少年壯志不言愁)，我讓同學們把其中的“金色盾牌，熱血鑄就，危難之處顯身手”改動一下，使之貼近學生生活，有的同學改為“黑色七月，冷汗直流，獨木橋上顯身手”。我意識到這一改動反映了高三相當一部分學生的心態。對此，我有針對性地組織學生開展了一系列活動，如介紹自學成才的典型，說明升學不是唯一出路；用古今名人事例，說明立志的重要性。之後，大家一起把那段歌詞改為
激勵奮發上進的“金色年華，豈容虛度，成才路上顯身手。”在我帶過的班上，常有生理缺陷的學生，他們往往生活在陰影之中，自卑，怯弱，對未來失去希望。對此，我常以特別的關愛去喚起他們的自尊、自強、自信。跛腳學生王全平，患嚴重口吃病的學生易兆軍，被人稱為武大郎的王清海……都在我的熱情呵護下走出陰影，自強不息，考上了大學，走上了工作崗位，擁有了健康美好生活。
三、在生命的延長線上
時光荏苒，我已經度過了漫長的38年教書育人生涯。38年來，我只是履行了一個教師應盡的職責，但是黨和人民卻給了我許多榮譽：我先後被評為荊門市模範班主任、荊門市特等勞動模範、第一屆及第二屆“荊門名師”、湖北省特級教師、湖北省勞動模範、全國“三育人”先進個人、全國“五一”勞動獎章。(人民日報)、(湖北日報)、湖北電視臺等新聞媒體也給予了宣傳報道。與此同時，近年來，我撰寫了(更新思想觀念，增強德育實效)、(努力提高學生心理健康水平)等多篇教育教學文章，也先後在．荊門市高中教學總結會、市“建功立業”報告會、市優秀教師事蹟報告會、市高中教師德藝雙馨報告會上作了20多場彙報。
面對黨和國家對我的關懷，面對如此眾多的榮譽，我深感名不副實、受之有愧。我時時提醒自己：教書育人，其樂無窮，博大精深，只有透過努力學習，不斷探索，才能與時俱進。我依然不分白天黑夜地忙碌著。對此，有人勸我：你奮鬥了30多年，現在是電臺裡有聲、報紙上有文、電視上有影，已經是功成名就。再說女兒以全額獎學金考入美國麻省理工學院攻讀博士，無須家庭負擔，完全可以退下來頤養天年，還這樣拼命工作，到底為什麼呀?
我何嘗不知道我虛弱的心臟中插著兩根金屬導管，是這個小小的起搏器在維持著我的生命，起搏器失靈之時，也就是我生命結束之日。可我更知道人生的價值在於奉獻。我是一名人民教師，教書育人是我的天職，只要心臟還在跳動，我就要在這根生命的延長線，寫更加光輝的篇章。
教師好人好事事蹟材料6
王老師，從事教育事業32年，是各級領導所公認的優秀教師，她，不僅敬業，而且愛別人勝過自己。正是她這種無私的愛，鑄就了敢於拼搏敢於創新的教師靈魂，塑造出無數的優秀學生。迎來了前所未有的美好前景。如今的學校正是在她的領導下邁上了希望的前景。
一、為愛而執著
王老師，從事教育事業這麼多年，含辛茹苦，日月如年。她，原來的學校，環境優美，工作輕鬆，又是領導信任的愛將。本來在自己原來的學校乾的很好，可是為什麼卻要來到一所貧困潦倒的學校任教呢？這，還要從她心中的那顆信念說起。
2015年暑假開學，由於如今的學校原來校長年紀過崗，需要休息，學校又面臨著衰退即將倒閉的危機，眼看學生一個個流失，教師也想逃離，老校長非常傷心，多次向領導提出回家，可是如此破爛不堪的學校，誰又能來呢？終於有一天，在中心校領導的多方配合下，在老校長的努力關懷下，王老師毅然決定：走出自己的家鄉，努力創造一片不平凡的宏偉藍圖，改變貧窮的趙堂學校，換師生一片美好前程。
正是王老師那顆愛心點燃心中的那份激情，燃起了趙堂學校，趙堂村民以及村委會領導的那份信念對王老師的無限忠誠和欽佩。
二、改變環境，創造未來
曾記得暑假過後剛開學的第一個禮拜，滿懷信心充滿鬥志的她踏入此地，看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚的校園，潮溼、陰暗黴氣沖鼻的教室、還有那條不規則的校園小路，教室內，牆壁裂痕很深，而且到處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網，心中的怒火霎時衝上眉梢，禁不住瑟瑟發抖，那種努力拼搏的激情頓時煙消雲散。淚水不住的滑落，我的天啊，這哪裡是學校，簡直是垃圾收購站。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱，她不住的問自己，是走還是留？狂亂不定的心一再告誡自己，別急，冷靜些，再作打算吧！就算是沼澤之地，但也不能因此而離去，領導的再三囑託，朋友的善意幫助總不能以此了結？幾經糾結她還是留了下來。來就要幹好，否則絕不是王老師的秉性。終於決心改變新環境，創造一片新天地這種信念在她心中紮下了根。在老師們的協助下不論是校園、還是教室、辦公室老師們都清掃的乾乾淨淨，井然有序。轉眼間一個禮拜過去了，她和老師們都看到了勝利的成果。家長的讚美，村支書的表揚，校外的走讀生的驚奇。整個校園有了煥然一新的面貌。
就這樣一個個禮拜過去了，她的心並沒有停留在這小小的改變上，既然決心幹好，衛生是一方面，那麼最重要的卻是危房改造。
面對一座座古老而陳舊的危房，她心裡惶惶不安，日不能食，夜難眠。家裡的大大小小的事物，好像對她無關，孩子的學習及生活她也沒時間問津。整天為此事焦慮不安。忽然一個念頭在她心中想起，既然教育部門早劃為D級危房，何不找領導想辦法解決呢？於是，她多次和大隊領導結合，和中心校領導結合，在各級領導的協助下，向教育部門申請，要求改善學校危房，重建學校教室，可是要改造危房，又不是十萬八萬的資金，誰又能一句話能決定的呢？於是，她們開始了艱辛而反覆的上下求索。不知道向上級反映多少次，跑過多少路，流過多少無人知道的淚。就這樣的無邊求索，無疑給她心靈上更增添了一份憂愁和傷感。日子一天一天過去了，眼看流失的學生，明知道無力收回卻還要努力拯救。此時，時間對她來說，卻像一根根銀針穿過她的心扉，漫長而焦急的等待，無奈的消耗。其實，大隊領導，中心校領導他們的心情何嘗不是一樣的呢？漫長的歲月裡總歸有一點希望之光，有一天，終於看到了陰暗中的陽光，這天，教育局領導親口告訴她，29萬的危房改造資金已定，你們做好改造的準備吧。聽到此話，她高興的就要跳起來，回到學校，陽光一樣的心情，給師生們開了一次長達2小時的會議。
如今，學校危房已拆遷，學生在不久的將來就會住進寬敞明亮的新教室，聆聽老師們潺潺溪水般的講課。
一年的時間，學校衛生髮生了巨大的改變，學校建設也逐步改善，家長們的觀點也漸漸的改變。學生的迴流就是學校最好的見證。
三、雙管齊下，兩手抓
面對學校環境建設的變化，王老師並沒有為此而滿足，在環境建設的同時，她一手抓校貌，一手抓教育。
自從她來到次校，看到學校環境猶如荒山野嶺之地後，狠抓環境衛生，苦想一切辦法，動員全體師生，每天保持清潔、乾淨，養成良好的衛生習慣。衛生成績上去了，教育質量決不能鬆弛。王老師，不僅抓全校工作，還擔任五年語文課，又是五年級班主任。儘管如此繁重的任務，但她從來沒有一絲的怨言，依然默默無聞的奉獻著自己餘年的貢獻。她不僅教好自己的學生，而且還培育年輕教師，教好全校的學生，為抓好全校教育質量，她根據自己新學來的管理方法和在網上看到的名師講座，制定了教學方案和管理制度，嚴格要求教師，教好每一個學生，管理好自己的班級。做好每一位家長的工作，樹立自己美好的教師形象。她還曾經拜訪過許多著名校長，向他們學習管理知識及教育內涵，不斷地給自己充電，擴大自己的知識領域和交際能力，努力把自己打造成一名最堅強最傑出的優秀教師。為全面的抓好學校工作，她做到了嚴以律己寬以待人的風格。她用愛心撫慰了一顆顆幼小的心靈，融化了一顆顆年輕教師的心。每一位學生，見到王老師，都面帶笑容，每一位教師都用自己的行動證實對王老師的忠誠和熱愛。看到師生們以及所在的村民們對她高度的讚美，她更加努力的為學校教育事業奮鬥終生。俗話說，“梅花香自苦寒來“沒有含辛茹苦的拼搏，就沒有人們自豪地讚美，沒有用心的揮灑自己的青春，就沒有亮麗的風景。沒有惡劣的環境，或許不能鑄就一位美麗風景線上的一隻雛鷹。沒有高大的靈魂，儘管在高大的身影也無法征服人們的心靈。每天她早去晚歸，由於王老師所在的學校離家還有八到九里地的路程，因此，她每天都是天剛亮就要啟程，走到學校，卻是沉靜的寂靜啊！她不僅起到帶頭作用，還做到了為人師表的形象。
四、陰暗中的希望之光
俗話說，“功夫不負有心人“，日復一日，年復一年，在這短暫的一年裡，王老師的付出並沒有白費，她用自己勤勞而智慧的雙手創造一片蠢蠢欲動的風景，用一生教學經驗和智慧打造一對隱形的翅膀，給老師劈開一條欲飛的小路，換學生一片蔚藍的天空！看，他們學校的成績，在全鄉抽考中：三年級名列第一，四年級語文較去年提升7級，五年級語文較去年提升6級，各年級成績雖然不是優秀，但每個年級都登上了幾個艱難地成績階梯。這，大大地進步，何嘗不是成功的喜悅？成績對每個人來說，都非常重要，可是，當我們努力之後，不一定有結果，但，如果不努力卻永遠看不到希望之光。在這個博大精湛的教育舞臺上，每一個0.01分的進步，都包含著老師無限的心血和汗水，學校本來成績較差，要想一步登天，卻是奇想天開的童話啊！王老師的堅持不懈，熱情贏得家長和各級領導的讚美，我們堅信在她的帶領下，師生們會看到展翅高飛的雄鷹！