優秀少先隊中隊輔導員主要事蹟材料範文(精選6篇)

優秀少先隊中隊輔導員主要事蹟材料範文(精選6篇)

  在生活、工作和學習中,許多人都寫過事蹟吧,根據範圍的不同,事蹟可分為集體事蹟和個人事蹟。想擬事蹟卻不知道該請教誰?以下是小編為大家整理的優秀少先隊中隊輔導員主要事蹟材料範文(精選6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

  優秀少先隊中隊輔導員主要事蹟材料1

  從1995年8月走上xx實小的講臺開始,我就一直默默耕耘在中隊輔導員這個工作崗位上。十幾年來,我在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心,同時也收穫快樂和希望。自從踏上這個崗位的那天起,我便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去,心中始終牢記一個信念:用我的真心去關愛每一位少先隊員,用我的真愛去溫暖每一位少先隊員,用我的真誠去感動每一位少先隊員。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務中去。我所帶的班級多次獲得學校“文明班級”、“優秀中隊”等稱號,我也多次被評為“瓜洲鎮優秀班主任”、“瓜洲鎮優秀教育工作者”。xxxx年,我指導的“潤揚小隊”被全國少工委評為“特色小隊”。2019年獲區人事局嘉獎。

  一、加強理論學習

  在十幾年的中隊輔導員工作中,強烈的事業心和責任感促使我在思考,作為一名中隊輔導員,不僅要做“活動型”,更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此,我不斷更新知識結構,自覺學習少先隊工作的新理論,研究和探索少先隊工作的新方法,不斷提高自身素質水平,捕捉時代新資訊,做到理論和實踐相結合。我撰寫的德育論文有2篇發表於《德育報》,1篇發表於《江蘇教育報》,1篇發表於《關心下一代週報》,4篇發表於《揚州晚報》,2篇發表於《揚州日報》。

  二、注重班級文化的建設

  長期以來我一直注重班級文化的建設,教室裡的“心情樹”、“新聞角”、“植物角”、“圖書角”、“雛鷹爭章”等牆壁文化伴隨隊員們成長。教室後面的板報每月有主題,幾位小隊員定期為大家獻上一期期精美的板報,隊員們不僅欣賞了圖畫,更學到了知識;牆報,展示隊員的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等,讓隊員置身於美的環境,不知不覺,自然而然地受到美的薰陶和啟迪,良好的班級文化氛圍還可以浸潤隊員的心靈,薰陶隊員的性情,提升隊員的價值觀念。

  三、培養優秀的中隊幹部

  我經常利用課餘時間,組織中隊幹部、小隊幹部召開例會,總結中隊工作,制定下一步的中隊活動計劃。在我的培訓指導下,現在的中隊幹部們工作認真、責任心強,都能各司其職,團結和幫助隊員們,發揮先鋒模範作用。我所帶中隊的隊員多人被評為“市、區優秀少先隊員”和“江蘇省四好少年”。

  四、開展豐富多彩的中隊活動

  每學期我都會結合學校和少先隊的工作計劃,積極組織隊員參加各種活動與比賽,這些活動不僅使我們中隊增強了凝聚力,還鍛鍊了隊員們的能力,培養了隊員們勇於拼搏的意志品質。

  五、關愛兒童,做隊員的知心朋友

  作為中隊輔導員,我對我的隊員傾注了無限的熱情和關愛,尊重他們並以誠相待。我能深入瞭解學生,關心孩子的思想和心理變化,處處為學生著想,將自己定位為隊員們的知心朋友。工作中,我特別留意留守兒童和特殊兒童,關心他們學習和生活上的困難,經常送給他們一些學習用品。前幾年,我班有一名學生性格內向,學習成績一般,平時也很遵守紀律,只是不肯參加班級和學校的活動,教過他的老師都說他不合群,甚至有些“另類”。一次學校搞雛鷹藝術節活動,全班學生要參加大合唱比賽,就他不肯唱。我知道是因為他沒有自信,於是我把他找來,給他講了很多的道理,可是他還是不點頭。做了大量的思想工作,最後雙方各退一步,他同意參加比賽,我答應將他排在不起眼的位置。那次比賽效果很好,我們班最終獲得了年級第一,發獎狀的時候我故意讓他去拿,會後還特意表揚了他。漸漸地我發現他變了,有些他自認為比較擅長的繪畫比賽,在我的鼓勵之下他也願意去試試了。每當這個時候我都會當著全班同學的面表揚他,即使他的作品顯得還很稚嫩。漸漸地他融入了這個班級,漸漸地他願意把自己展示給大家了……,隊員們有了困難總愛找我解決,看著孩子們信任而渴望的眼神,我總是俯下身來認真的傾聽,耐心的解答,直到孩子們滿意為止。看到他們燦爛的笑容,我感到無比的幸福。從中我體會到做為一名中隊輔導員的價值和樂趣。

  作為一名教育工作者,一名中隊輔導員,我深感責任重大。雖然中隊輔導員的工作是繁瑣的,但我從不後悔,這份工作不僅鍛鍊了我的工作能力,還使我在實踐中實現了“教書育人”的人生理想。

  優秀少先隊中隊輔導員主要事蹟材料2

  一、關愛兒童,做他們的知心朋友

  作為少先隊中隊輔導員,我對孩子們傾注了無限的熱情和關愛,尊重他們並以誠相待。我總是利用課餘時間去深入瞭解每一位學生,關心孩子們的思想和心理變化,處處為學生著想,時間一長,自然成了孩子們的知心朋友。正像孩子們說的那樣:“他們既‘怕’我,又愛我。”20xx年9月,我接管的是一班剛入小學的孩子,新的學習要求,新的學習環境,對這班小朋友來說是陌生的。孩子從幼兒園到小學是一個至關重要的轉折點,為了使他們儘快實現這個跨越,我傾注了大量的精力,採取貼身教育的方法,收到了很好的效果。我每天早早地來到學校,在教室門口迎接孩子們的到來,孩子們走進窗明几淨的教室第一個見到的就是我。在開學初,我每天堅持花點時間和孩子們講校紀校規,深入淺出地對孩子進行行為規範訓練。由於工作能深入到細微處,在正確的引導和幫助下,短短一個多月的時間,我班的孩子們就已基本養成了良好的行為習慣,上課遵守紀律,集體觀念基本形成,幾乎沒有遲到,不遵守紀律等不良現象。

  二、為人師表,注重身教,做兒童的表率

  “師者,傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書,更重要的是要教會學生怎樣做人,要教會學生如何做人。首先,教師自己要為人正直,作風正派,具有良好的品德修養。因此,我很注意提高自身修養,處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到,例如:要求學生按時上學,不遲到,我就從不遲到,而且儘可能地早到校,讓學生不亂丟果皮紙屑,我只要見到紙屑就隨手撿起,並帶領他們做好值日工作,值日生每日一換,可我每天都是值日生,認真、嚴謹的工作作風潛移默化著我的學生。使我所輔導的中隊成為了一個作風過硬,團結友愛,奮發向上的集體。

  三、開展豐富的德育實踐活動,培養兒童良好的道德品質學生德育教育是素質教育必不可少的內容。

  我始終將學生的德育放在首位,根據學生的心理特點,開展多種形式的德育實踐活動,把“德育活動”作為德育工作的一個抓手,努力做實做好,寄教育於活動之中。例如圍繞“熱愛祖國”開展五角星剪貼展覽、祖國版圖拼版比賽等知識淺顯、操作簡單、趣味性強的活動,以及“祖國的世界之星”等有一定知識含量的活動,並充分利用現有資源開展了“環保小衛士”、“我為祖國添點綠”、“我是學校小主人”、“我為班集體榮譽獻策”、“重陽敬老”、“愛心飼養”、“學雷鋒、三月行”等活動。學生在活動中開拓了視野,增長了知識,接受了思想道德教育,增強了社會責任感。

  另外,我善於抓住社會熱點開展德育活動。學校倡導“四個好少年”主題德育教育活動,我便結合學校工作安排,在中隊組織開展了“爭當四好少年”的體驗教育活動,得到家長的支援並深受好評。我還帶領中隊成員開展了“學法、守法、做合格小公民”系列活動。學生在活動中懂得了愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強的道德規範。日常生活中,隊員們都爭當“環境小衛士”,這與隊員平日的鍛鍊是分不開的。

  四、尊重兒童個性差異,培養綜合能力

  做任何事都要講方法,少先隊工作也不例外。在帶領隊員開展活動過程中,我能充分考慮到個體需要和個體發展的規律,突出隊員在教育活動中的主體地位,十分注意隊員主動性和創造性的發揮。在教育要求上設定坡度,在教育方法上追求多樣,學生之間的差異性是客觀存在的,我能夠從客觀實際出發,不做硬性規定,注重在原有基礎上有一定的提高。德育目標體現出一定的層次性。

  作為中隊輔導員,我同時又是班主任和數學、語文教師,除了關心學生的學習、紀律、行為習慣的養成外,更注重他們綜合能力的培養。平時,我發現有些小隊員最少體育鍛煉,經常感冒,咳嗽。因此,為了增強學生的體質,我帶領學生積極開展體育活動,培養學生對體育的興趣,並指導他們制定鍛鍊計劃,加強體育鍛煉。另外,協助各任課教師抓學生的學習,也是我工作中的中藥內容。

  五、積極進行德育教育研究

  我有兩年多的中隊輔導員工作經歷,為了適應教育教學形式,在工作之餘常看一些教育類報刊雜誌,如《輔導員》、《少先隊活動》、《班主任之友》、《家教週報》等,及時瞭解教育資訊和發展動態,學習別人的經驗,在工作中少走彎路,運用現代教育理念指導少先隊工作,並結合自己的工作撰寫論文。

  我堅信“把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡單的事做好,就是不簡單。”我們要在教師這個平凡的崗位上,始終如一日,實現著人生的價值與理想。熱愛黨的教育事業,熱愛每一位學生。用自己的實際行動踐行著教師的職責,詮釋著“人類靈魂的工程師”這個響亮的名字。今後,我會憑自己的勤奮和智慧,繼續獻身教育事業;我會不斷播撒愛心的種子,爭取收穫更多希望的果實!

  優秀少先隊中隊輔導員主要事蹟材料3

  自2009年參加工作以來,他一直工作在中隊輔導員的崗位上。這些年的輔導員生涯使他愛上了少先隊事業,全身心地投入,多次受到領導、學校和家長的一致好評。現將他工作中的收穫與感受彙報如下:

  一、關愛得到信任。

  工作中,他用潛移默化的情感去開啟她們的心靈之門,啟迪他們的聰明才智,激勵他們的進取心,使他們茁壯成長。他平等地對待每一位學生,無論學習成績的優劣,家庭的貧富。學生之間發生了摩擦,學生與家長之間出現了問題,他們總是第一個找他尋求解決辦法,他總是認真傾聽,盡力幫助,因為他知道,“教育無小事。”同時他也總是提醒自己,允許孩子犯錯誤,要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中,得到了孩子的信任,在孩子的變化中深受家長好評。

  二、培養“小幹部”,讓中隊工作如虎添翼。

  要建設一個優秀的團隊,光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓他知道培養一支強有力的中隊骨幹,是建設優秀團隊的工作核心。因此,每帶一箇中隊,都特別注意培養中隊幹部。而他所帶過的班級,人人都是“班幹部”,透過申報、選舉等過程,為每個中隊成員確定工作崗位,然後進行培訓並與平時活動相結合,隨時隨地進行指導。這樣使每一箇中隊幹部、每個中隊成員提高了工作能力,增強了集體榮譽感,同時調動了學生自我管理的積極性,學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

  三、不斷探索少先中隊工作新思路。

  作為一名輔導員,光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的,還要有敏銳的眼光,發現存在的問題。現在同學們的學業負擔變輕了,屬於自己的時間變多了,有的同學找到了自我提高的崗位,而有的同學卻成為遊戲機的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創造;只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所,就會把他們的注意力吸引過來,向著正確的方向發展。他的想法得到同志和家長們的支援,他在班中組建象棋隊、小記者協會、智力樂園、舞蹈表演等應有盡有。

  四、開展精彩的少先隊活動。

  學校很重視學生的素質培養,常常組織各種活動。該中隊開展了“課文朗讀比賽”、“講故事比賽”、防震疏散演練等一系列活動,受到學校及學生家長的一致好評。堅持紅領巾學雷鋒行動,讓愛注入每個人的心田,向雷鋒叔叔學習,愛心獻他人。向希望工程捐款、捐物,向災區兒童獻愛心,隊員們都紛紛慷慨囊,積極踴躍地拿出自己的零用錢、壓歲錢等為社會、為他人奉獻一顆赤誠的童心。

  透過快樂的活動,形成了快樂的中隊,教育了快樂的少先隊員。在這個中隊裡,每一個少先隊員為著集體的、個人的榮譽而奮鬥。在大家的共同努力下,取得了優異的成績:2013年該班劉博同學在學校舉行的“中國夢”演講比賽中,獲得一等獎;2013年該班參加學校組織的慶“六一”文娛演出活動中榮獲一等獎1名;2013年學校舉行乒乓球比賽,該班榮獲集體二等獎,個人一等獎。

  在以後的工作中,他更要熱愛少年兒童,熱愛輔導員工作,忠於黨的信託,在培養共產主義事業接班人的工作中作出更大的貢獻。

  優秀少先隊中隊輔導員主要事蹟材料4

  自踏上工作崗位以來,我便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作中去心中始終牢記一個信念:把學生當作自己的孩子,關心他們,愛護他們,陪伴他們成長。在平時的教育工作中,我始終把“育人”放在首位!

  一、德字當先身正為範

  作為中隊輔導員,要以身作則,為人師表,為學生樹立生活,學習的榜樣。因此,平日與學生相處,我時時處處注意規範自己的言行,以身示範,達到了顯著的教育效果。我既是輔導員,又是孩子們的老師。而在他們的心目中,教師是先知先覺者,是胸中的偶像,行動的“字典”,漫漫人生路上最可信賴的引路人。自己的言行就對學生起著潛移默化的'教育作用。師生朝夕相處,如影如形,身正則影正,身斜則影斜。所以,作為輔導員的我就要嚴格要求自己,加強自身修養,為學生樹立生活、學習的榜樣。如:要求學生不缺席,自己就不能誤課;我發現教室裡有紙屑、果皮時,總是悄然無聲地彎腰拾起,學生立刻低頭檢查自己腳下是否有垃圾。正如古代大教育家孔子說得好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”

  二、“愛”心育人一視同仁

  “學生渴望愛的撫育,有時甚至超過對知識的追求!”。要做好輔導員工作,必須發自內心地愛這項工作,愛自己的學生。自覺地,情願的為工作為學生捧出赤誠的心,為事業獻上火熱的情。這是做好輔導員工作的思想源泉。輔導員對學生來說,既是良師又是益友。多年來,為了架起師生間相互依賴的橋樑,培養師生間良好的情感基礎,我常利用班會、隊會給同學們講故事,給同學們選精彩的文章,對他們進行愛的教育,讓他們在感受的同時也學會表達自己的情感,去愛每一個人,因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格,才會懂得真正去愛別人。

  在擔任中隊輔導員期間,我從不歧視學生,更不會冷淡成績差的學生。而是盡力地去發現這些孩子身上的閃光點,有一點兒進步就及時表揚與鼓勵。我班有個叫招文華的學生,他智力發展水平較低,父親智障,母親離家出走,全家僅靠年邁的爺爺那微薄的收入支撐,根本無精力管理他的學習和生活。於是我經常鼓勵同學們多關心他,學校、社會有扶持的機會我一定為他爭取。在我真誠的關心下,招文華同學每天盼望到學校,與老師、同學愉快生活。

  所有的工作中,我始終胸懷一顆“愛心”,“愛”是取之不盡的方法,“愛”是用之不完的動力,“愛”是做好班輔導員工作的根本。

  三、快樂童年健康成長

  在班級中隊集體活動方面,我們班充分利用條件設計和開展豐富多彩的中隊活動。如:主題班會“愛牙護牙”、“愛眼護眼”“熱愛班級”,組織講故事比賽、慶“三八”慶“元旦”系列活動、積極參加校體育運動節等等,讓每位學生在活動中鍛鍊,發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,其中董xx、陳xx、鄒xx、張xx四位同學參加縣作文競賽,分別獲得一、二、三等獎的好名次;鄒xx、董xx兩位同學參加淮安市20xx年“廣閱讀”讀書徵文中獲得市二、三等獎;董xx同學參加“七彩語文杯”書法競賽中獲得市二等獎。20xx年華道佳、張娉婷兩位同學在縣徵文競賽中獲得一等獎。

  付出汗水,收穫成果。我在擔任中隊輔導員期間,所在的中隊連續多年被學校評為“五星班級”,20xx年,我們班級被評為“縣優秀班級”。20xx年我們寒梅中隊被評為“省動感中隊”。20xx年榮獲縣“優秀輔導員”稱號。

  我愛教育工作,我愛我的中隊輔導員工作,在這崗位上,我樂此不疲。

  優秀少先隊中隊輔導員主要事蹟材料5

  走向素質教育,是時代賦予我們的歷史職責,更是新時期少先隊工作面臨的新挑戰,範文之事蹟材料:優秀中隊輔導員先進事蹟材料。因此我任輔導員以來,堅持以人為本的原則,緊扣創新拓展主題,大力推進素質教育,幫助少先隊員在實踐中養成道德行為好習慣,創造性的開展工作,抓好少先隊中隊的陣地建設,利用黑板報、隊角、等陣地,使隊員在自我服務中發揮能力,用愛心幫助學生健康成長。

  一、我一直將學生的健康成長放在工作的第一位,我認為少先隊工作與學生的德育工作是融為一體的。

  我把少先隊工作與德育工作融為一體,工作時,熱愛每一個學生,做孩子的知心朋友,隨時要把自己擺在兒童的新立場上,和孩子們一起遊戲,與他們一起進行科技製作,組織他們作社會調查,指導他們設計有趣有益的活動,尤其少先隊員正處於人生觀、世界觀的啟蒙教育期,這個階段的教育極為重要,必須引起高度重視。而遊戲活動才是適合成長中的少年兒童的一種特殊的教育方式,它在少先隊活動中應該佔有十分重要的地位,根據這一想法,我靜下心來,潛心研究、精心設計,指導少先隊員們開展了手抄報比賽、“紅歌贊黨”主題隊活動、“我愛------”系列隊活動,體驗父母甘苦,設立家庭生活自我服務崗位,做力所能及的事情,培養家庭責任感。舉辦“愛我家鄉,知我家鄉”習作比賽,以“祖國祖國我愛您”為主題的慶祝建國六十二週年實踐活動,以“我愛地球”為主題開展環保調查,豐富的活動增強了學生的能力,也展示他們的能力。充分調動了全體隊員的小主人精神,讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育,我也得到了孩子的信任,與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂,而這一切使自己迅速而準確地從錯綜複雜的事物中洞察其本質,幫助學生健康成長,深受家長的好評。

  二、積極開展特色活動,探索少先隊工作新思路

  根據學生的年齡特點,透過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育,並寓教於活動中,利用學雷鋒日、勞動節、母親節、兒童節等有利契機,舉行隊活動、黑板報、班隊活動等形式生動的活動,培養他們熱愛勞動,熱愛父母,熱愛生活等情感,樹立起努力學習的遠大志向。隊員們在這樣一個個有主題、有層次、有趣味的活動中,既增長了對家長的認識,瞭解國家的文化底蘊,又起到了對學生的環保教育,活動的成效非常顯著。

  同時,也開展了讀書系列活動,一本好書會影響和改變人的一生,為了進一步貫徹新課程理念,促進學生全面、持續、健康的發展,努力吸引更多的同學參加到讀書活動中來,我們中隊的小小圖書角每天對學生開放,同時還吸納學生自己帶來的書,讓學生在課間時也能學到有用的知識,透過這樣一個組織活動,鼓勵大家多讀書,讀好書,並從中獲得教益。透過讀書,寫讀後感,發表讀後感,將讀書活動步步深入。

  三、用真情澆灌花朵

  在工作中,我始終把自己定位在學生的朋友這一角色中,辦公室裡,經常有學生進進出出,孩子們把快樂與我分享,把煩惱向我傾訴。同事們常戲說我太縱容學生,但我卻理解為那是寬容和信任,因為寬容能吹開遲放的花朵。給學生一點寬容,讓他有自我反省的餘地,才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。

  兩年來的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業,全身心的投入少先隊事業,少先隊是一個舞臺,讓我體驗了各種角色。少先隊是一個煉爐,使我練就出一身本領。少先隊還是一所學校,讓我的智慧,在這裡碰撞、能力在這裡提高。有人把輔導員看作一種頭銜,也有人把它看作一項職務,而我卻把他看作是今生的事業和追求,我會以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。

  優秀少先隊中隊輔導員主要事蹟材料6

  本人自工作以來,一直擔任少先隊輔導員工作。並按照學校和上級的整體部署,為少先隊員開展豐富多彩的主題教育活動。回顧工作中的點點滴滴,我為自己的每一點進步而高興,為自己能讓孩子們露出可愛的笑臉而自豪。工作中,我儘自己最大的能力關心、愛護、鼓勵、幫助每一個孩子,用實際行動全身心的投入到輔導員工作中,深受學生的喜愛,家長的信任,並得到領導的認可。

  一、立德樹人,多元發展。

  我用愛心平等的對待每一位學生,教育學生從做人開始,一點一滴培養孩子的良好品質。以學校開展的“養成教育”為契機,每週一下午在班內展開班隊會活動,適時進行評選活動,對獲得文明之星、勞動之星、學習之星、助人之星的同學表揚的同時,激勵孩子們爭做文明禮貌、樂於助人、積極向上的好少年。

  二、用愛開啟孩子的心靈之門。

  平時,我經常利用課餘時間和孩子們談心,瞭解他們的心理動態,讓孩子們感受到老師的關心和溫暖。我把這平凡而簡單的愛溶於日常工作中,以和藹的目光、無私的愛心、激勵的話語全心全意的對待每一個孩子,同時也提醒自己允許孩子犯錯誤,並及時指導糾正,深得孩子的信任,真正做到了和孩子平等交流,做他們的好朋友。

  三、聯絡生活,開展豐富多彩的少先隊活動。

  學校經常組織各種文體活動,我都非常重視學生的每一次參與,因為每一次活動對學生來說都是一次提高的機會,是對學生能力和集體主義精神的鍛鍊。除了積極參加學校組織的各項活動,我還充分利用現有條件開展豐富多彩的中隊活動。如:主題班會“我是文明小學生”、“老師,您辛苦了”、“安全教育知識”、“我是守法小公民”等活動,讓每位學生在活動中鍛鍊,讓每個人都有進步,讓每位同學都發揮自己的才能。

  四、培養得力小助手,建設中隊幹部。

  為了鼓勵中隊裡的每一個少先隊員都能積極參與中隊建設,我每學期都安排制定“班級每日工作分工責任表”和“班幹部團隊職位分工”,讓孩子們都能意識到自己是班級的小主人,增強了他們的集體意識和責任心,透過適時的指導、點撥和教育,讓學生充分發揮自己的創造力,也增強了班級的凝聚力。

  少先隊輔導員工作是平凡而自豪的,是持久而溫暖的,是美麗而深情的,獻身少先隊輔導員工作,我自豪,無悔!我會用愛心、耐心和細心詮釋這一份永恆!

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