幼兒園最美教師優秀事蹟材料（通用15篇）
幼兒園最美教師優秀事蹟材料（通用15篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過事蹟吧，事蹟可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。擬起事蹟來就毫無頭緒？下面是小編整理的幼兒園最美教師優秀事蹟材料，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園最美教師優秀事蹟材料 篇1
虞鄭娜同志是幼教戰線上的普通工作者，她能熱愛祖國，能堅決擁護中國共產黨的領導，積極向黨組織靠攏，98年參加工作以來，工作踏實認真，堅持教書育人，為人師表，以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛教，愛崗敬業，以自己的行動實踐江澤民同志"三個代表”重要思想，一體現新世紀教師的品質。在工作中樹立了"一切為了孩子"為了孩子的一切"為了一切的孩子的精神，悉心領會新《綱要》的教育理念，不斷開拓進取總結經驗，努力提高自己的政治思想覺悟和認識。文化素養和業務水平，作為幼教戰線上的一名成員，能時刻保持自己的先進性，克人先克己，具有正確的世界觀，人生觀，和價值觀。積極履行教師職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神，勇於創新，時刻以陶行知先生的"捧著一顆心來不帶半根草去的名言來鞭策自我，為黨為人民的教育事業而忘我地工作。
人們把教師稱為"陽光下最崇高的職業把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人，教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及為人師表以身作則的精神，默默無聞的工作是她的人格力量，行為規範是一種自然而然的身教潛移默化的影響孩子們。
98年以來，她先後教過小，中。大各年齡班，透過工作實踐，積累了豐富的教育經驗，能根據不同年齡幼兒的身心發展和教育要求進行創造性的教育工作，在一日活動中，我堅持保教結合的原則，關心每一位幼兒，對孩子充滿愛心，她深知只有熱愛每一個孩子，教育才能成功。為了促使家園教育同步，經常利用休息日，家長來園接幼兒回家的時候，主動與家長交換幼兒在園"身心發展情況，虛心接受家長提出幼兒合理化的建議，不斷提高保教質量。
該教師還是學校教科研方面的積極分子，99年參加遼寧省師範大學鄒曉燕教授的"九五全國教育規劃重點研究子課題<3—6歲幼兒獨立性的發展與培養實驗研究>，接受鄒曉燕教授的個別輔導，為課題展示成果，01年參加市立項課題《培養大班幼兒的自我保護能力》課題成果獲一等獎，參加溫州市立項課題《教師職業情感的利用與開發》取得了階段性成果，積累了許多寶貴的經驗，03年設計申請了在"科學活動中幼兒探索能力的培養研究方案在溫州市立項，課題正在有序的實驗中，具有一定的教科研能力，並能爭取機會參加省，市的教科研，教學培訓或觀摩學習，不斷吸收新知識，更新觀念，為更好的開展教育與教學教科研工作做好準備。
以身作則，為人師表，嚴謹治學是新時期教師應具備的個人品德的典範，該教師對待幼兒教育工作一絲不苟，兢兢業業。在她的指導下，幼兒都有了明顯的進步，還取得了可喜的成績。2001年指導幼兒參加金秋全國書畫大賽，全國第四屆少兒美術杯書畫大賽成績喜人，2002年指導幼兒參加《金球杯》第九屆全國青少年美術書法攝影大賽榮獲一二三等獎，03年指導幼兒參加小組唱比賽分別獲得了一二等獎，指導幼兒體操比賽獲三等獎，指導家長與幼兒合作的"小發明小製作比賽，作品想象力豐富，充分利用廢物獲得園級領導和其他教師的一致好評，繆正儒等小朋友參加瑞安市現場繪畫比賽，取得看來優異的成績，在全園教師家長的印象中留下了良好的教師形象。
該教師能嚴格要求自己，勇挑重擔，在工作方面取得優異的成績，98年被評為鎮級先進教師，從98年至今連續6次被評為園級優秀教師和微笑老師，98年鋼筆字比賽中榮獲二等獎，99年在塘下學區幼教教研活動中開出《抗挫會動腦筋的小兔子》公開課，100多位教師前來觀摩學習，2000年，參加瑞安市幼兒教師優秀教案評選榮獲三等獎，2001年在優秀半日活動評比中榮獲二等獎，2002年在說課比賽中榮獲一等獎，參加瑞安市幼兒教育活動設計評比活動中榮獲三等獎，在教職工卡拉OK大賽中榮獲二等獎，六月份在塘下學區榮獲"群體師德創優徵文比賽優秀獎，參加瑞安市第五屆幼兒教師教壇新秀比賽，取得了優異的成績，十一月份參加瑞安市首屆國際象棋賽幼兒教師組獲第三名，參加溫州市首屆幼兒教師國際象棋賽獲個人第四名，團體第四名的好成績，2003年被聘為《瑞安師訓報》《瑞安教師》雜誌通訊員，文章多次發表，2004年與鮑田中心幼兒園結對，開觀摩研討課《跳舞的夾子》受到了姐妹幼兒園的一致好評，2005年，參加教師現場說課評比活動榮獲一等獎，參加瑞安市"玉海中學杯國際象棋成人比賽女子組獲得第七名等，組織和開展幼兒園國際象棋興趣小組，指導學生參加瑞安市的比賽，獲四五級棋手的稱號。
在做好本職工作的同時，該教師能根據教改需要，密切注意幼教發展動態，瞭解學科資訊，更新學科知識，大膽嘗試新的教學方法，積累教學經驗，不斷提高自己的理論素養，02年七月取得幼兒教育專科文憑，現已再度學前教育本科，在02年取得了瑞安市國際象棋指導師資格，國家三級裁判員證書，國家三級社會體育指導員資格，參加會計培訓班學習，擔任瑞安市國際象棋協會的會計工作，撰寫了《把國際象棋引入課堂》《關於幼兒同伴關係的個案研究》等論文，推薦到瑞安市評選，多次在教研會上交流，研討，作為一名幼教工作者，她能保持自己的思想先進性，積極向黨組織靠攏，申請加入中國共產黨，全面關心學生的成長，對工作全身心投入是一位出色的教師！
幼兒園最美教師優秀事蹟材料 篇2
高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對於一名年輕的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關係的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是開啟幼兒心靈之窗的一把鑰匙。曹老師做為一名幼兒教師，在她平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個生機勃勃的世界。
小班幼兒剛入園時，總會出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。在她看來，語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時，她會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當孩子在睡前想媽媽時，她會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然後輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子裡，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時則在地上、床上爬來爬去，追進追出，批評對他來說毫無意義。有時候，她甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。
一個偶然的機會，她改變了對威威的看法。一天中午，孩子們吃完飯都急著去玩玩具，活動室裡的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，吳老師正要生氣，卻發現威威走過去，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動，問：“威威你怎麼不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事，讓她看到了威威愛集體，喜歡為集體做事的美好品質。自從發現他身上的“閃光點”後，她就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。於是，曹老師開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，並耐心地教會他自理生活的能力。遊戲時，曹老師主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人，不久後，威威的眼睛漸漸明亮起來，態度漸漸友好起來，臉上時常掛著微笑。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯絡，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園，還有腳趾內翻的疾病，走路不穩。剛入園時，情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。曹老師每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，曹老師幫他換了三次，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時，看著乾乾淨淨的孩子以及洗乾淨的三條褲子，感動的不知說什麼好。現在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：“非常感謝曹老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活。”在與幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使曹老師對孩子們更加熱愛。
一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。剛開學時班上來了一位名叫王曉邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子裡生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。她透過電話瞭解這一情況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴充套件範圍，並鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對於曉邁在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵，使曉邁充滿信心。在一個陽光明媚的早晨，“曹老師早！”耳邊傳來了童稚的聲音，她抬頭一看，原來是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好。曉邁的母親無限感激地說：“曹老師，曉邁現在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調動家長參與教育的積極性並與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進行電話聯絡，圍繞“談談咱們的孩子”這個主題耐心細緻的做家長工作，對每個孩子接打電話次數不少於3次。電話聯絡為家長帶來了很大的便利，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法。與家長的電話聯絡雖然佔去了她許多業餘時間，但為了班上的孩子，她始終堅持著，受到家長的歡迎。
在搞好工作的同時，她從未放鬆過學習。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜誌書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業務能力，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、優秀園所的參觀等到活動，汲取有益的教育經驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，她很注重平時的積累，將日常工作中的反思、收穫和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。在每學年幼兒園開展的實驗課評選活動, 曹老師上的實驗課總是能評優秀實驗課；二00七年還被評為“勒流街道優秀班主任”，她創作的童話故事《蝸牛列車》被全國教育類核心期刊《學前教育》2003第11期採用。成績永遠是屬於過去的，曹老師將在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創新，使自己真正走進童心世界，探索兒童世界無窮的奧秘，把自己全部的愛奉獻給孩子，為孩子的明天獻出自己的一份力量.為幼教事業做出更大的貢獻。
幼兒園最美教師優秀事蹟材料 篇3
情繫幼兒教育，讓青春在奉獻中閃光，本人xx年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個領域裡辛勤耕耘了14個春秋。我深深地愛著這片熱土，幼兒教育凝結著我無盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開的桃李給我帶來了無限歡樂。在這一片神聖的沃土上，到處播撒著期望；在這一方歡樂的天地裡，到處洋溢著歡歌笑語；就在這片土地上，我用自我的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語，去撥動那一個個美妙的心絃，並精心培育他們成為全面發展的有用人才。
作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，在思想上嚴格要求自我，在工作中愛崗敬業、為人師表，自覺遵守職業道德規範，認真履行教書育人職責，團結助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業業地工作，始終把教學工作放在首位，進取研究、探討教學理論和教學方法，注重提高教育質量。教學中，不論教哪門學科，都能認真地閱讀教科書，分析教材，規範地備課並準備教具；能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據幼兒的年齡特點和思維發展規律不斷改善教學方法，還充分發揮教師自身的充分作用，裝著影響孩子終生髮展的大目標，走進孩子的世界去觀察瞭解他們的個性特點，發展水平，並利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選擇與孩子發展的最佳結合點，時時處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心裡發出來的，才能到達心的深處。”在教學過程中，我認為應層層深入，帶有啟發性的提問，師生之間應以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程，然而在教學過程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發言，而絕不會發現少數本事強的孩子獨霸發言專權的局面呢我給孩子充分的自信，在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說錯或不會，他們總有從不會到會的過程，並且我從來不打擊他們，所以讓他們心理沒有壓力是很重要的；另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自我不但要想問題，也要給別人機會，聽別人說，這樣，這部分孩子對問題的分辨本事提高了，也能更好的帶動其他的小朋友，從而幫忙孩子建立一些學習的品質。
在眾多的關係中，師幼的關係猶為重要，教師把師幼的互動儘可能落足於其共同感興趣的問題上，使幼兒能夠感受到來自對方的支援。作為教師，僅有用真情感染孩子，愛心去關注孩子，才能使教師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業是事業成功的基石。十多年裡，我帶過各年齡層次的班級，我還具有熱愛幼兒的職業情感，關心、瞭解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時，積極引導、促進幼兒全面發展。同時也能做好家長工作，利用空餘時間約訪家長，與家長堅持密切的聯絡，有效的促進了家園共育，像對待自我的兒女一樣對待班上的每一個孩子，經過我細心的工作換取了家長們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領導的信任。在多年的教學工作中，能總結出自我的一套教學經驗和方法。在每學期的教學評優和教學考核中，我都能取得較好的成績。
多年來，對工作，我認真負責、踏實肯幹；對孩子，我付出了全部愛心；對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、髒活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失。以謙虛、進取、進取的心態去迎接挑戰，在20xx年初，園內組織的講故事比賽中取得了不錯的成績，在荷城街道園際教研交流活動中，我代表幼兒園向同行展示了一節科學實驗活動，也得到了較好的評價，這與園領導以及其他教師的密切配合是分不開的。在榮譽面前我不會驕傲，更應當一如既往，做好本職工作，繼續以無私的愛和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方期望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。
幼兒園最美教師優秀事蹟材料 篇4
一個人有多優秀，看他有什麼人指點；一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多成功，看他與什麼人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。
想當初，是捷克教育家誇美紐斯的一句“教師是太陽底下最高尚的職業”讓她選擇了幼師。轉眼間，在幼兒園一呆就是十七年。當教師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，同樣在汲取，在更新，在昇華，親眼看到孩子們一天天快樂成長，就會由衷高興，產生一種強烈的幸福感，這種職業的成就感是其它職業無法比擬的。這一切，都因了她一個崇高的信念——做最好的自己，過一種幸福完美的教育生活！
一、在合作中感受教育的幸福
“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡單的事做好就是不簡單”作為一名黨員，她時刻堅定共產主義信念，認真學習實踐科學發展觀，讓自己的思想行動和黨組織保持一致，處處起模範作用。強烈的事業心和責任心，使她一直在幼教崗位上辛勤努力地耕耘著。
在工作中她始終將社會對教師的要求與自己內心的願望融合起來，使自己成為真正有道德的人，創造性地對自己的工作進行思考，最大限度發揮自身潛力，以至高的精神境界和師德修養影響周圍教師。她堅持為集體服務，常常身兼數職,在人員短缺的情況下,既要組織好教學工作,又要負責辦公室的日常事務；在接待文明單位驗收和5S管理中，主動承擔檔案的整理；在訪貧問寒的活動中與幼兒手拉手進行幫扶，當教師、離退休的生病，甚至家屬，她都主動去探望並帶去大家的問候；幼兒園的每一個角落留下了她的身影，做到了全心全意為教師、為孩子、為家長服務。
作為一名保教主任，她翻遍了資料室的所有書籍，找資料、學理論、苦研讀、多總結。幾年來她在搞好班級工作的同時，負責全園保教工作。帶領教師堅持一週一次的教研活動，針對所發現的問題，認真研討制定合理有效的教育計劃，帶領課題組年輕教師比、學、趕、幫，加快她們的成長步伐，幫助教師分析自身特點，探求教師自我發展規律，建立教師自我發展機制，讓幼兒園不僅成為幼兒成長的樂園，同時也成為青年教師成長的搖籃。她所指導的教師崔君榮獲省保教能手稱號，郝曉燕獲市保教能手稱號。從大家的成績中，也看到了自己的成長。成功接待了區裡組織的園本教研觀摩活動，受到同行的一致好評。撰寫的經驗總結、論文、實驗方案報告等，多篇獲得了全國、省、市級優秀論文。在與大家的團結合作中感受到了工作的幸福。
二、在專業成長中享受幸福教育
1、以學會學習，做一名有思想的教師
在幾年的教育實踐中，她深深地體驗到，只有不斷地學習，充實自我，才能不斷進步，不斷地適應當前教育教學改革趨勢，成為一名浪尖上的弄潮兒。為了練就過硬的本領，她虛心向老教師請教，同時利用業餘時間，參加了大專、本科的學習，使理論水平和專業知識不斷提高。積極參加各類培訓學習：參加全國音樂舞蹈研討會；骨幹教師培訓；奧爾夫音樂培訓等。不斷接受新的教育理念，更新思想。去年參加市裡組織的園長赴上海掛職鍛鍊，做到了學以致用，在上半年五星級的複查中，與教師幼兒共創環境，得到一致好評，讓孩子教師在一次次實踐中共同成長。
2、學會讀書，做一名文化底蘊深厚的教師
在書香校園氛圍的感染下，她積極註冊《教育線上》網，在網上發表教育文章，案例，在與同行的交流互動中成長。因為她閱讀著，思考著，收穫著……她懂得了皮革馬力翁效應，羅森塔爾效應這些教育心理學。她找到了知音，在教育線上論壇裡，他們對教育事業都有一種熱愛，都有一種激情，都有一種奉獻，在“書香世界”裡，她瀏覽了一本又一本書的簡介，《新教育之夢》、《享受與幸福》、《給教師的100條建議》……在瀏覽的同時，她也會細細品味，或放聲朗讀讓她心動的段落，或摘抄其中精彩的句子……與名師對話，分享教授專家的教育智慧，如沐春風，如飲甘泉，有峰迴路轉，豁然開朗之感，她不斷閱讀著，不斷快樂著，實現著自己的教育夢想。
3.學會反思，最一名不斷成長的教師
作為一名教研成員，她為自己定向、立志，帶領全體教師開展園本教研，積極投身於教育教學改革，主動承擔了國家教師基金“”規劃重點課題《教師基金“”規劃重點課題：“幼兒國際象棋教學實踐與開發幼兒潛能的研究”》以及《幼兒創造教育》、省級課題《透過評價促進幼兒園教育質量的提高》、市級課題《園本教研製度建設》等多項課題。獲得了國家教師獎勵基金會科研成果獎。幼兒園先後被評為“全國青少年棋苑”、“省國際象棋教學實驗園”、“省創造教育實驗園”、08年參與的課題獲得國家教師獎勵基金會科研成果獎。連續7年參加省國際象棋比賽榮獲幼兒組團體第一、二名的好成績，是3個國家級、4個省級科研專案的實驗基地。在課題實驗中，不斷學習、轉變觀念，在學習中前行,在行動中反思。
三、在收穫中享受教育的幸福
在實驗中，隨著新綱要的不斷學習，她轉變觀念，尋求適合每個兒童發展的教育，使每位孩子的個性得到健康的發展。新《綱要》讓她進一步懂得了怎樣愛孩子，愛幼教，怎樣成為孩子的支持者、合作者、引導者。她將新的理念融入到工作實踐中，她寓教於遊戲中，在音樂活動中嘗試著透過看圖譜學唱、動作學唱、遊戲學唱、故事學唱等多樣形式，大大提高孩子們參與音樂活動的興趣，形成了獨具特色的教學風格。多少次，為了改進教學，她反覆試教、研討，讓老師的教，變為孩子主動的學，充分調動幼兒積極性，邊探索邊實踐，形成了合作探究式的師生互動，讓每個幼兒富有個性的成長。
作為一名優秀教師，工作的努力使她有更多的機會出去展示課堂教學。她多次接待省、市、區、的觀摩研討活動：在太剛五幼對全市幼兒教師公開：音樂活動“小老鼠捉迷藏”；接待國家實驗課題公開：現實語言：“小雞出世”得到中央教科所的專家好評。多次送教下鄉：楊家欲、中澗河鄉，進行音樂活動展示，並進行講座《快樂歌唱教學》；多次送教下園，擔任了2屆區保教能手評委，在園年年接待師大、幼師實習生等，為他們做示範課，設計的教案在市幼兒教師教學設計評比中獲一等獎。經歷了這些公開教學的“磨課”，迫使自己對自己的業務精雕細鑿和多方面聽取吸收反饋的意見，促使自己專業化成在一次次的鍛鍊中，一次次的與同行交流中，發展自我。
20xx年8月被聘為太原市學前教育協會講師團成員，暑期深入十個縣區面向幼兒園教師進行了如何執行《幼兒園課程標準》的音樂專題講座12場。20xx年三八節被評為區“巾幗崗位能手”、20xx年被評為國家教師科研專項基金“”課題先進實驗工作者；是太原市“雙十雙百”教科研先進管理者。正是這些與孩子的快樂、成功的快樂，讓她享受著教育幸福。
在今後的工作中，相信她會加快自己精益求精、追求卓越的腳步，做最好的自己，過一種幸福完美的教育生活！
幼兒園最美教師優秀事蹟材料 篇5
我叫xxx，現年23歲，我於20xx年初中畢業，20xx年到20xx年在大荔師範音樂系就讀，畢業後在西街小學幼兒園任教3年，後在合陽縣啟明星幼兒園任教兩年，在這期間曾被多次評為優秀教師，憑自我多多年教育經議案，在20xx年接管一幼兒園，擔任園長。現將我個人的工作做以下彙報：
一、政治思想方面
德高為師，身正是範，師德是一個教師的靈魂，所以從一開始選擇了教師職業，也就意味著時刻嚴格要求自我，認真參加師德培訓和教師上崗培訓，勇於解剖自我分析自我正視自我認真查詢自我的缺點和不足，，從而不斷提高自身的素質和修養，工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園內組織的各項會議認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習，做到團結同事，關愛孩子。我從小熱愛黨，熱愛社會主義.不斷武裝自我的頭腦，嚴格要求自我，自覺遵守幼兒園的各項規章制度，工作認真負責，兢兢業業，努力在平凡的崗位中實現自我閃光的人生價。
二、不斷學習新知識，提高自身素質
我深知作為幼兒教師，要想讓孩子得到一碗水，自我必須有一桶水。所以我要與時俱進，認真學習，提高自我的業務水平。“尺有所短，寸有所長。”工作中，我向身邊所有的教師學習，揚長補短。促進自我教育教學的不斷髮展。並在實際教學中認真思考推敲，有目的的在班中進行一些嘗試。如：繪畫教學中，我採用留白的教授方式，讓孩子在到達本節課的教學目標的同時，展開自我的想象，隨意的畫出自我喜歡畫的東西，讓孩子自我去發現美，表達美，創造美。在評價幼兒作品時做到尊重幼兒的創造，站在孩子的角度上去欣賞孩子的作品，孩子的成功感得到了滿足，作畫的興趣也提高了。
在每次教育活動交流時，我都能進取準備認真參與。每次實踐後我總對我自我說：“這並不是過了，就結束了。過後還要仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好。”經過一次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我園教育教學中的佼佼者。
在業餘時間，我會去圖書館翻閱有關幼教資料，去書店購買與教育教學有關的書籍和音像資料進行觀看學習。平時也抽出時間上網，把自我的教案和經驗釋出到網路中，與許多優秀的幼兒教師共同探討交流，並汲取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來。在家多看幼兒節目，多關注幼兒所喜歡的人和事物，想他們所想，探索出更適合我班孩子的上課形式及方法。
三、班級管理及特色
在對我班幼兒的教育工作中，我注意自我的言行，以身作則，為幼兒樹立榜樣。剛接手這個班時，大部分的孩子都缺乏常規教育，和禮貌教育，家長們也都對我的嚴格管理有些不理解，我也想過要放棄，可是應對那一個個天真可愛的臉，我覺得我有職責教育好他們，同時也會轉變家長的意識。為次我們進行了系統的常規教育和禮貌教育，常規教育中培養了孩子們良好的生活習慣，使幼兒待人接物，言行舉止大方得體，本學期我班以藝術教育為特色，每週制定一節美術教育活動和一節音樂教育活動。開學一個月以來我們班的幼兒已經能夠自我創造摺紙資料，並且去教其他幼兒。音樂方面也學會了簡單的指揮方法，唱歌基本常識。有的幼兒還自我創作小歌曲。在活動中，我與孩子一同遊戲，認真扮演孩子在遊戲中給我安排的主角，和他們一同分享歡樂的童年，並且把我童年的遊戲，帶到孩子們中間來，給他們帶來了新鮮，帶來了喜悅。又如：在外出活動及日常活動中我會適時告訴幼兒：“什麼是常綠樹，什麼是落葉樹；什麼會浮，什麼會沉；什麼是哺乳動物什麼是爬行動物；為什麼太陽要落山，為什麼月亮和星星會發光，等等。經過這種隨機教育讓孩子們在不知不覺中愉快地學到了知識。
四、全身心的投入，熱愛、尊重、理解幼兒
為了讓每個孩子都能健康、活潑、歡樂的成長，使孩子的本事在原有基礎上有所提高，我根據班級情景以“綱要”為準則，認真備課，上課，並使用賞識教育，使幼兒身心愉快，使每個孩子都能在原有基礎上有所提高。幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界裡，要用我們的愛心去撥動一棵棵稚嫩的心絃，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我善於觀察，發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些默默無聞的孩子給予更多的關愛。活動中，當孩子們提出提議時，我總是用滿意的眼光支援他們，並鼓勵他們有自我的想法，讓大家暢所欲言，我和孩子們就如朋友一樣。
在這種思想的指導下，我用自我的細心、耐心、愛心體貼他們，關心他們，愛護他們。為做好本班工作，我記錄下班內幼兒的電話號碼，與家長經常進行電話交流，幼兒有什麼特殊情景時，家長也及時跟我溝通，保證了幼兒在園生活和在家生活構成一個大的體系，較好的促進了幼兒的成長，為此，有一些幼兒家長也慕名而來，讓自我的孩子加入到我們的班級中來。在家長中得到了好評！
幼兒園最美教師優秀事蹟材料 篇6
陸小霞，“如皋市骨幹教師”。陸老師之“美”，表現在以下幾方面：
一、愛崗敬業，無私奉獻
陸老師工作上積極要求上進，嚴以律己，愛生如子，兢兢業業，不求最好但求更好，深得孩子、家長及同事的好評。
她嚴格遵守幼兒園的規章制度，積極參加幼兒園組織的各項活動，努力學習政治業務知識和幼教改革的新動態，工作中能迅速高效的完成領導佈置的任務，不計較個人得失，敬業奉獻，克己奉公，認真做好本職工作。重視、關心幼兒身心的健康成長，把幼兒看作學習的主人，科學、全面的組織幼兒的一日生活。團結同事，互幫互助，互幫互學，合作共事。
為了充實孩子的區域活動，陸老師會把家裡兒子不用的玩具、圖書都帶到幼兒園和孩子一起分享。她熱愛孩子們，全身心地撲在孩子們身上，她也收穫了孩子們的喜歡和愛戴。
每天，陸老師走到教室門口時，一群孩子都會張開雙臂， 歡呼著“陸老師”，向陸老師奔來，她高興地答應著他們，也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷裡。陸老師也被孩子們純真的愛所深深感動了，彎下腰，抱了一個又一個的孩子。一個小女孩仰著小臉蛋說：“陸老師，我覺得您很美！”“我也覺得！”旁邊的一個小女孩說。
孩子們經常誇陸老師美麗，陸老師知道這是孩子對她的愛。這一份美麗，比天生麗質更珍貴，也更動人！因為這來自一個個幼小、純真的心靈對“最美”陸老師的肯定和褒獎！
二、愛生如子，無怨無悔
疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是偉大，是神聖！
記得陸老師班上有一個孩子，一天下午起床後就一直趴在桌上，陸老師走過去喊那孩子，那孩子也不動，陸老師仔細一看，看到那個孩子用牙齒咬舌頭暈厥過去了。陸老師趕緊把手指伸到孩子嘴巴里，抱起孩子就往醫院趕，看到孩子昏迷不醒，都急得哭了。
醫生著急地說：“這個孩子由於發熱引起暈厥，還好送得及時，不然後果不敢想象！”醫生還不無責怪地說：“下次發生這樣的現象，不能為了孩子不咬到舌頭，而把自己的手放到孩子嘴裡，這樣不小心會把你手咬斷的。”
陸老師說：“那時沒考慮這樣的後果，只要孩子沒事，比什麼都好！”家長來了，看到孩子沒事，感動地說：“辛虧陸老師發現及時，真不好意思，昨晚孩子就發燒，是我們沒有跟您說孩子的情況，這個孩子一發熱就容易暈厥，您一定嚇壞了，您結婚不久，要是不小心您把自己的孩子抱掉了，那我們做家長的多那難受啊！真是謝謝您！有您這樣的老師，孩子交給您我們放100個心！”“這都是我應該做的。”陸老師淡淡地笑了。
陸老師就是這樣一直以自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。
三、良師益友，教學相長
陸老師經常說，很多時候，孩子不經意的表達，卻帶給了她無窮的樂趣，給了她深深的啟迪，給了她最質樸而又最可寶貴的智慧。有時，她發現面對身邊的細瑣之事竟未能用心去看，她曾感嘆孩子不經意的一句話往往深深地啟迪了她、教育了她。很多時候，孩子們對同一件事完全相反的判斷和認識，常常讓她唏噓不已，讚歎不已。陸老師說，是孩子，教會了她如何走進孩子們的心靈，瞭解孩子們的天性，在孩子們純潔的童心的指引下，她發現，這個世界是多麼的美妙，她的事業是多麼地美麗！
四、設身處地，換位思考
陸老師的臉上始終掛著自然、美麗的微笑，就像一朵永不凋謝的花兒。家長們身處“芳香”之中，自然就會敞開心懷把孩子在家中的一些表現與她交流。陸老師每天就這樣用美麗的微笑來迎送家長，這也是她做好家長工作的前提。
她經常告訴我們，作為老師，要學會換位思考，換位思考是改善人際溝通的基本方式，也是提高教育效率的重要因素，教師遇到問題如果換位思考，站在家長的角度多替家長想想，那麼孩子的教育問題大多會迎刃而解。比如小班孩子的哭鬧等等，都需要老師付出更多的耐心和細心去照顧、去改變，經過一段時間的照顧，孩子們的情緒穩定了，表現就會越來越棒了……這時家長一定會感受到老師的辛苦，你的真誠相待，家長一定會更加理解、支援老師工作，更會贏得家長對老師的尊重。
她說，家庭如果成為幼兒園的合作者、夥伴，那就更容易聯手共同教育好幼兒。
陸老師在工作上本著尊重、平等、合作的原則，經常與家長溝通，利用早晚接送的時間及時反映幼兒在園的一些情況，每學期進行家訪，遇到幼兒生病有事等，及時電訪和家訪，平時常與家長交流科學育兒的經驗，幫助解決家長的困惑。每學期開展親子活動，利用家長開放日、節假日，開展家園聯歡活動等，既增進了家長與孩子的感情，促進了家園聯絡，又讓家長理解了老師工作的不易，融洽了家園關係，提高了教育效果。
五、立足本職，科研不輟
陸老師一直堅持努力學習、刻苦鑽研專業知識,使她的理論水平和業務能力有了快速提高。已有多篇論文在省級刊物發表，多個市級課題已結題；另有南通市級課題《幼兒園區域遊戲與主題活動有效整合的實踐》、如皋市級課題《幼兒園大班滴墨成畫創意教學探索與研究》兩個課題取得階段性成果，陸老師也很光榮地被評為“如皋市骨幹教師”。
幼兒園最美教師優秀事蹟材料 篇7
xx，xx幼兒園教師，從事幼教事業已有10年，先後擔任幼兒園小班、中班、大班的教學工作併兼任教研組長和業務園長工作。
在工作中，#老師恪盡職守，不講條件，任勞任怨，經常早出晚歸加班工作，用默默的言和行無聲地影響著身邊的同事們、孩子們，在幼兒園組織的各項活動中，始終是年輕教師的“楷模”。
在擔任小班教學工作中，#老師針對幼兒剛入園、年齡小、生活自理能力差的特點，從穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規訓練入手，組織幼兒一日遊戲教學活動，充分運用各種遊戲，隨機組織引導幼兒學習，使他們在輕鬆、自然的環境裡學習兒歌、音樂律動，聆聽故事，為幼兒入園升入中班打下基礎。
在擔任中班的教學工作中，#老師認真制定教學計劃，注重抓住教學重點，做好教學準備。同時，對一些性格孤僻、膽小和特別調皮好動的幼兒，不厭其煩地給他們開“小灶”，用慈母般的愛心溫暖、體貼他們，受到了家長的好評。
在擔任大班的教學工作中，#老師認真備好每節課，在組織教學過程中，廣泛調動幼兒思維能力和想象能力，始終堅持以幼兒為主體，教師為主導的思想，積極為幼兒創設輕鬆愉快、活潑有趣的教學環境。針對幼兒能力參差不#的特點，善於抓住幼兒的心理特點和個性差異，因材施教，培養幼兒良好的教學活動秩序。
在潛心搞好幼兒教育的基礎上，#老師注重把幼兒園教育與家庭教育有機結合起來，透過開展“開放式教學”、家長資訊反饋窗、召開家長會、組織家長聯誼活動等形式，向家長介紹幼兒資訊，解決家長在育兒中的困惑，及時向家長彙報孩子在幼兒園的學習情況和發展情況，形成幼兒園教育與家庭教育的合力，使孩子們實現最大程度的發展。
在疫情期間，#老師每天帶領老師們不辭辛苦地做好幼兒健康資料統計，關注幼兒居家生活，及時在班級微信群裡推送形式多樣化的線上防疫宣傳知識，開闢了一條條隔空送教的“愛的通道”。#老師還主動擔任幼兒入園晨檢第一關，成為孩子們眼中可愛的“大白”。同時主動報名參加東申村抗疫志願者，甘願成為“志願紅”中的“一抹紅。”
一分耕耘，一分收穫。#老師多次榮獲各類獎項，多次被表彰為優秀教師，深受幼兒家長和社會各界的好評。#老師說：“前邊的路很長，前面的人很多，雖然我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。‘高山仰止，景行行止，雖不能至，心嚮往之’，這是我一生的追求。”
幼兒園最美教師優秀事蹟材料 篇8
我叫xxx，現年23歲，我於2019年初中畢業，2019年到2019年在大荔師範音樂系就讀，畢業後在西街小學幼兒園任教3年，後在合陽縣啟明星幼兒園任教兩年，在這期間曾被多次評為優秀教師，憑自己多多年教育經議案，在2019年接管一幼兒園，擔任園長。現將我個人的工作做以下彙報：
一、政治思想方面
德高為師，身正是範，師德是一個教師的靈魂，因此從一開始選擇了教師職業，也就意味著時刻嚴格要求自己，認真參加師德培訓和教師上崗培訓，勇於解剖自己分析自己正視自己認真查詢自己的缺點和不足，，從而不斷提高自身的素質和修養，工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園內組織的各項會議認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習，做到團結同事，關愛孩子。我從小熱愛黨，熱愛社會主義。不斷武裝自己的頭腦，嚴格要求自己，自覺遵守幼兒園的各項規章制度，工作認真負責，兢兢業業，努力在平凡的崗位中實現自我閃光的人生價。
二、不斷學習新知識，提高自身素質
我深知作為幼兒教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有一桶水。所以我要與時俱進，認真學習，提高自己的業務水平。“尺有所短，寸有所長。”工作中，我向身邊所有的老師學習，揚長補短。促進自己教育教學的不斷髮展。並在實際教學中認真思考推敲，有目的的在班中進行一些嘗試。如：繪畫教學中，我採用留白的教授方式，讓孩子在達到本節課的教學目標的同時，展開自己的想象，隨意的畫出自己喜歡畫的東西，讓孩子自己去發現美，表達美，創造美。在評價幼兒作品時做到尊重幼兒的創造，站在孩子的角度上去欣賞孩子的作品，孩子的成功感得到了滿足，作畫的興趣也提高了。
在每次教育活動交流時，我都能積極準備認真參與。每次實踐後我總對我自己說：“這並不是過了，就結束了。過後還要仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好。”透過一次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我園教育教學中的佼佼者。
在業餘時間，我會去圖書館翻閱有關幼教資料，去書店購買與教育教學有關的書籍和音像資料進行觀看學習。平時也抽出時間上網，把自己的教案和經驗釋出到網路中，與許多優秀的幼兒教師共同探討交流，並汲取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來。在家多看幼兒節目，多關注幼兒所喜歡的人和事物，想他們所想，探索出更適合我班孩子的上課形式及方法。
三、班級管理及特色
在對我班幼兒的教育工作中，我注意自己的言行，以身作則，為幼兒樹立榜樣。剛接手這個班時，大部分的孩子都缺乏常規教育，和禮貌教育，家長們也都對我的嚴格管理有些不理解，我也想過要放棄，但是面對那一個個天真可愛的臉，我覺得我有責任教育好他們，同時也會轉變家長的意識。為次我們進行了系統的常規教育和禮貌教育，常規教育中培養了孩子們良好的生活習慣，使幼兒待人接物，言行舉止大方得體，本學期我班以藝術教育為特色，每週制定一節美術教育活動和一節音樂教育活動。開學一個月以來我們班的幼兒已經可以自己創造摺紙內容，並且去教其他幼兒。
音樂方面也學會了簡單的指揮方法，唱歌基本常識。有的幼兒還自己創作小歌曲。在活動中，我與孩子一同遊戲，認真扮演孩子在遊戲中給我安排的角色，和他們一同分享歡樂的童年，並且把我童年的遊戲，帶到孩子們中間來，給他們帶來了新鮮，帶來了喜悅。又如：在外出活動及日常活動中我會適時告訴幼兒：“什麼是常綠樹，什麼是落葉樹；什麼會浮，什麼會沉；什麼是哺乳動物什麼是爬行動物；為什麼太陽要落山，為什麼月亮和星星會發光，等等。透過這種隨機教育讓孩子們在不知不覺中愉快地學到了知識。
四、全身心的投入，熱愛、尊重、理解幼兒
為了讓每個孩子都能健康、活潑、快樂的成長，使孩子的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，認真備課，上課，並使用賞識教育，使幼兒身心愉快，使每個孩子都能在原有基礎上有所提高。幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界裡，要用我們的愛心去撥動一棵棵稚嫩的心絃，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我善於觀察，發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些默默無聞的孩子給予更多的關愛。活動中，當孩子們提出建議時，我總是用滿意的眼光支援他們，並鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，我和孩子們就如朋友一樣。
在這種思想的指導下，我用自己的細心、耐心、愛心體貼他們，關心他們，愛護他們。為做好本班工作，我記錄下班內幼兒的電話號碼，與家長經常進行電話交流，幼兒有什麼特殊情況時，家長也及時跟我溝通，保證了幼兒在園生活和在家生活形成一個大的體系，較好的促進了幼兒的成長，為此，有一些幼兒家長也慕名而來，讓自己的孩子加入到我們的班級中來。在家長中得到了好評！
幼兒園最美教師優秀事蹟材料 篇9
本人從事幼教事業已有五年整，在五年的工作當中，堅持以綱要為指思想，本著有熱愛幼教事業的誠心，踏實做好本職工作。愛崗敬業、開拓進取、總結經驗、努力學習提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平，作為一名幼兒園教師。時刻保持自己的先進性，嚴以律己，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極履行教師職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。在教育教學工作中，取得顯著成績。
在幼教事業的五年風雨歷程，除了取得的那些成績與日益增強的業務水平外，同時也收穫了感動，深深體會了作為一名教育工作者肩上的那份責任。不管有多麼辛苦，每每想到家長們那些信任的目光，滿意的笑容，我的身體裡就會迸發出一種力量，讓我用火一般的熱情繼續投入到教育工作中來。
還記得在2010年，當時我帶小班。小班孩子大都情感都表露於外，常常處於激動狀態，且容易變化，行為具有強烈的情感性，容易受外界事物和自己情緒的支配。班上有個小朋友叫姍姍，有段時間上幼兒園總是鬧情緒，到幼兒園之後還不和其他小朋友玩，表現的比較孤立。媽媽也反映在家也經常鬧人，也不說是為什莫。我就在大家玩遊戲時，就帶著姍姍一起玩，剛開始扭扭捏捏的不太樂意，我就故意引起她的注意和她一起遊戲。慢慢的姍姍喜歡和我玩了，我就和姍姍聊天，他就給我說，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不喜歡我。我就說：怎麼會哪？大家都很喜歡姍姍的，姍姍就說：爸爸、媽媽總是抱著弟弟，爺爺、奶奶也抱弟弟。都沒人和我玩了。我明白了姍姍是當小姐姐了，她感到弟弟分享了她的愛。我就透過和姍姍交流和平時的鼓勵。姍姍寶貝現在懂事多了，和弟弟的感情也密切了。在幼兒園和小朋友和高高興興的做遊戲，也是老師的小助手。
一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長，但我深信：今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上；今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂裡。每一個孩子都是一個希望——民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒並對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白髮回首時，都將幸福地說："我得到了人世間最博大的愛。"
幼兒園最美教師優秀事蹟材料 篇10
個人，女，1984年10月出生，就職於常州市新北區河海幼兒園。入園以來，能嚴格遵守學院的各項規章制度，平時她能夠妥善處理好學校與家庭之間的關係，在思想、學習、工作等方面取得了較大的進展。
一、思想品德
在政治思想上我一貫嚴格要求自己，不斷學習，與時俱進，本著個人利益服從集體利益，勇於奉獻的原則，認認真真、踏踏實實地做事，老老實實地做人。在本學期中，我積極參加各種活動，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。與同事們互敬互愛，是孩子們的老師、朋友、親人，以師德標準嚴格要求自己。在意識到自己有不足時，虛心聽取別人的直言相告，並努力改正。在自己的工作崗位上默默耕耘、創造，我深深感受到只有具有創新意識的老師才能適應當代的需要，也只有緊跟時代的步伐才能不斷的完善自我。
二、教育教學工作：
在教育教學上，能注重保教結合，全面發展的原則，尊重每一位幼兒，發展他們的個性。每學期都能根據新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃，照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學安排幼兒一日活動內容，保證幼兒動靜結合，促進幼兒身心全面發展。透過開展豐富多彩的活動，充分調動幼兒的積極性，主動性，趣味性。尤其是在主題活動中，鼓勵幼兒主動大方地參與遊戲，相互交流，培養了他們的口語表達能力，交往能力和團結合作的能力。在教學上，我刻苦鑽研各科教材，教具準備充分，能認真上好每一節課，課堂上能有效的利用多媒體、教具等進行直觀教學，教學時能面向全體，不偏愛某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，經常對個別能力差的幼兒進行輔導，課後多用不同的遊戲幫幼兒複習知識.
平時能認真制定周教學計劃、撰寫教學筆記並及時上傳到部落格中。班級網站能及時更新活動內容和活動照片，更好的方便家長了解幼兒在園的活動情況，進一步促進家園共育。
在教學活動中，我們班的小朋友個體差異太大，所以在活動中呈現出了兩極分化的狀態較嚴重。對於能力弱的幼兒我採取能力強的帶動能力弱的幼兒，讓幼兒體驗共同進步的快樂時刻。
三、考勤
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到不早退，不曠工，有事及時向領導請假。處理好學校工作與家務之間的關係。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事儘自己的努力把工作做好。得到了上級領導和家長的肯定。
四、成績
1、2010、9河海幼兒園“小歌手、慶十一、迎省運”獲團體二等獎。
2、2010、9教學設計小班科學《水果寶寶》獲區三等獎。
3、2010、10河海幼兒園“精彩省運、快樂壘高”秋季親子運動會獲團體三等獎。
4、2010.12科學活動《水果寶寶》獲省藍天杯教師優秀教學設計三等獎。
5、2010.12科學活動《樹葉的秘密》獲省藍天杯教師優秀教學設計三等獎。
6、2011、1河海幼兒園優秀崗位獎。
7、2011、3河海幼兒園慶祝三八婦女節演講比賽中獲三等獎。
為一名幼兒教師不僅要管理好班級，還要用滿腔的愛去呵護孩子的成長，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經驗。我會在今後的工作中繼續努力，爭取更優秀的表現。
幼兒園最美教師優秀事蹟材料 篇11
時光在孩子們的歡聲笑語中流逝，轉眼間十五年過去了。x老師成為了x幼兒園的骨幹教師。從青春少女到為人妻為人母，沒有了少女時代的時尚追求，多了幾分歲月沉澱的優雅、成熟，唯一不變的是她對孩子的愛，對幼教工作的孜孜以求。
李老師在同事們眼中是一個愛崗、敬業、平易近人的好姐妹；是一個對工作踏踏實實,任勞任怨,默默付出的好老師。記得剛工作時，幼兒園的大樓剛剛完工，裡面的建築垃圾還沒打掃乾淨，她白天在原來的三職專二層小樓上照顧孩子，晚上和幾位老師在新大樓裡踩著三米高的梯子畫牆面。在畫牆面的時候她不小心從梯子掉下來時扭傷了腳，她還是強忍著疼痛，拖著腫脹的腳堅持把最後一面牆畫完。從三職專的二層樓搬到新大樓時，因幼兒園剛建園沒有多餘的錢請人，每個班自己搬班內的物資。她和班裡的老師用柔弱的雙手把桌、椅、板、凳、床一點一點的搬過去。為了給孩子們創設一個溫暖舒適的環境，其她老師下班了，她還在拿著小鏟子清理衛生。從搬家到班裡清除乾淨衛生，她吃住在幼兒園，三天三夜只睡了不足八個小時。當她拖著疲憊的身體準備回家時正好碰到自己的爸爸媽媽來找她，她的父母見到她的第一句話是：“孩子呀，再看不到你，我們就準備報警了。”
幼兒園週末組織老師刷油漆，幼兒園裡很多老師是外地的，急著回家，她就包攬了班裡三人的任務，等她刷完油漆時都晚上8點了。幼兒園的院子在換大理石地面時。她班裡老師年輕不會推獨輪車，因為時間緊任務重她就自己又承擔起了這次的任務。等她晃晃悠悠的.運完地磚時已經渾身是汗、雙手起了血泡。
2019年，幼兒園在櫻桃園成立了一個分園。她在分園既要看好自己班的孩子，又要負責收費，還要擔任伙房食譜的制定和對外宣傳招生工作。為了擴大幼兒園對外宣傳，她帶領老師們把整個幼兒園從裡到外粉刷一遍，利用休息時間她帶領老師們上牆爬屋把整個的外牆進行了彩繪，使幼兒園的房子在周邊的村子裡甚至周邊的幼兒園都成為了一道亮麗的風景線。排練六一節目期間，她設計服裝，佈置舞臺，每天早來晚走，就在演出前一天，當她忙完準備回家時，才得知幼兒園音響壞了，為了不影響孩子們的演出活動，晚上8點了她又一趟一趟的騎著摩托車把自己家音響從五樓搬下來再搬到幼兒園安裝好。她的腰椎突出就是在那時候落下的，我們經常看見她彎下腰起不來，孩子們都關切地去扶著她起來。在人少事多的分園裡，她克服各種困難,和老師們在短短的半年裡從建園時的10幾個孩子到後來的100多個孩子,工作量之大可想而知。
李老師在孩子們眼中是一個和藹、可親、可敬的好夥伴，好老師，在家長們眼中是一個值得信任和敬重的好朋友。她以前的班裡有個小姑娘昭如，從小班到中班早上來幼兒園都哭，李老師發現她性格內向,膽小,比較敏感，家長對孩子又期望很高,總是當著孩子的面說別的孩子好，李老師又向前任老師瞭解情況以後,就特別關注她。每天發現孩子的一點亮點,給予孩子及時地鼓勵和表揚,從而培養孩子的勇敢和自信，利用早晚接送孩子的時間告訴家長孩子的表現和一些育兒知識及經驗，讓家長及時發現孩子的優點,瞭解孩子從而懂得教育孩子。經過一段時間雙方的努力,昭如來幼兒園不哭了,還經常催著她媽媽早點上幼兒園,她要找李媽媽。後來孩子的性格也活潑、開朗自信了起來，大班畢業時領唱《唱山歌》還獲得了幼兒園的一等獎。大班畢業後昭如還不夠上學年齡,她媽媽為了讓她上小學就讓她去了一所學校的學前班,昭如不適應新的環境,每天哭鬧著要回x幼兒園找她的”李媽媽”。她媽媽說為了昭如，在那段時間裡每天早上是她們家最“痛苦”的事，昭如的上學問題成為她們家最最“棘手”的問題。為這事她媽媽好幾次去問李老師該怎麼辦,昭如也經常晚上打電話找李老師要回去,一打就是1個多小時。為了讓孩子學會適應環境，遇到困難勇於克服的好品質。李老師利用週六週日的時間陪昭如去她的學校玩,去和她的老師相互交流探討孩子的教育,和她媽媽商討引導孩子儘快適應新環境的辦法,功夫不負有心人，昭如終於適應了新的環境，學習非常優秀，還參加了鋼琴和聲樂學習，當她在第一次鋼琴比賽中獲得一等獎後，特地讓她媽媽陪她來把獎品送給她最最喜歡的李媽媽。
2019年她教的孩子即將畢業。孩子在學《畢業詩》，李老師和孩子們說：“你們很快就要從幼兒園畢業進入小學了,李老師再也不能天天和你們一起玩了。”孩子們一臉天真的說：“不會的我們還回來。”第二天，有位家長說，她兒子一回到家就說：“媽媽我真的要上小學嗎，我能不能不去呀，我還想跟著(孩子們經常叫她的名字)。”他的媽媽說：“不行的，到了年齡就要上學。”孩子說：“上學也行，也跟著我們上學。”三年的感情，孩子捨不得離開李老師。
從教十幾年，她先後教過小、中、大不同年齡段的孩子，擔任了十幾年的班主任。她透過這些年的工作不但積累了豐富的工作經驗和育兒方法及知識，還先後多次被單位派出去濟南學習班級管理、去淄博幼兒園參觀學習區角的建設、去青島學習幼兒園主題教學與區角的結合及區角材料的投放、參加市裡優質課的觀摩和幼兒園課程培訓、自己在2019年進修了高階育嬰師、在2019年自己進修了心理諮詢師，並準備在今年參加研究生培訓。她這種在工作中不斷的學習和創新的勁頭，使她在各項比賽中獲得了良好的成績。如：《懶惰的小蝸牛》獲省級課件一等獎、《秋天的聯想》在x市《幼兒創新智慧遊戲》課程優質課評選活動中獲二等獎、玩教具《雙面轉動日曆盤》獲市級一等獎、論文《如何提高幼兒園的數學教學》獲省級二等獎、《如何培養孩子的良好習慣》獲金點子案例二等獎、撰寫的《x幼兒園給孩子一片自由的天空》在x晚報發表。她的刻苦努力是他先後獲得區級優秀教師、園級先進個人、先進班級、班級環境創新一等獎和班級先進區角等榮譽。
作為一名合格的幼兒教師，她時時刻刻本著以園為家，以孩子為中心的原則及認真負責的態度，任勞任怨的默默付出著。高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對於一名幼兒園教師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關係的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是開啟幼兒心靈之窗的一把鑰匙。因此在她的班裡，每位孩子在她的關愛和引導和幫助下都能找到自己的興趣，自由的發展。 每年教師節，總有李老師教過的孩子回來找她，有的帶著自己的作業本請李老師看，有的做一張賀卡，有的帶來一束鮮花。這都是因為李老師對孩子付出了真誠的愛。
x老師一日日在平凡的工作崗位上默默的工作著，奉獻著，愛著她的孩子們；x幼兒園使她得到了成長，獲得了鍛鍊；x幼兒園的孩子們讓她得到了快樂，感到了幸福。在工作的十幾年裡，雖然她的工作是平凡的，瑣碎的，但又是不可或缺的；雖然她沒有什麼轟轟烈烈的事蹟，但是她的工作溫暖了孩子稚嫩的心靈，照亮了孩子多彩的童年，使他們在回憶童年時感到溫暖、適意和美好。
幼兒園最美教師優秀事蹟材料 篇12
xxx是一位幼兒教師幼師畢業就參加了工作，幾十年如一日，甘心境願紮根山區的保教工作，默默將青春和熱血都無私奉獻在合溪這塊紅色教育熱土上。
她僅僅是一名幼兒代課教師，待遇不高，體制就是一名合同工，如果用天枰衡量“付出”和“取得”的話，那天枰的砝碼將向“付出”方大大傾斜。她的家中輪椅上坐著兩位需要她親力親為照顧的最親的人，家庭的開支基本上就靠她代課微薄的收入艱難支撐著這個經受過無數苦難的家艱難的運轉，但她始終沒有怨言，沒有抱怨，從來沒有向誰伸手索取過什麼，也從來沒有覺得得到的少而又少而想放棄幼教事業，我們都能深深體諒她內心的苦痛和無奈，但生活的遭遇在她的臉上沒有留下一點痕跡，微笑總是掛在她的臉上。
她有許多許多的牽掛，牽掛學校，牽掛班級，牽掛孩子們，更牽掛那兩個輪椅上的親人和那正努力讀書的兒子，感情的砝碼沒有失去平衡，誰都是她永遠的牽掛！
她真不愧是師德上的標兵，業務上的範本，育人上的良師，更是兩個輪椅的守護神！
一、師德上，她是標兵
陳洪瓊教師嚴於律己，團結同志，工作上總是默默無聞，任勞任怨，處處以大姐姐的身份嚴格要求自我帶好頭，率先垂範，是我校師德上的模範，為人師表的標兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，姐妹們真誠的叫她“姐”，家長們評價她具有超強的親和力，說她很有職責心。確實是這樣的，因為她把家長們的利益、需要都放在了首位。
二、業務上，她是範本
陳洪瓊教師在做好本職工作的同時，不斷提高自我的理論素養，堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，她還堅持不懈地讀書學習，讓讀書、思考成為她工作和生活中不可缺少的習慣。
她是幼教專業畢業，幼教工作是她的本行，她將自我的所學理論知識全部運用於保育教育實踐中，並不斷總結經驗，不斷探索提高，在保育教育工作上構成了自我獨特的教育理念和教育風格。她進取投入教育教學研究中去，主動承擔示範課和研究課，常常深入課堂聽年輕教師的課堂，並進行實際指導。在業務上，確實是我們幼兒園的範本，學科上的帶頭人，保教工作中的骨幹。
三、育人上，她是良師
“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”這是幼教工作的真諦，時時激勵激烈著她。愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須經過腳踏實地的辛勤勞動去實現；愛，必須經過無私的鑽研與奉獻來詮釋。陳洪瓊教師時刻都在用自我的實際行動來踐行對幼教事業的熱愛，對孩子們的真心疼愛。
她是這樣做的。每一天，播下一顆愛的種子，用職責和愛心編織著這隻綠色的搖籃，搖起孩子們無窮的夢幻；用心探索那一雙雙閃亮眼睛裡的奧秘，用尊重撥動孩子心靈的七絃琴，奏響生活的樂章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發芽。
已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、牛奶盒還有礦泉水瓶，這些材料製作的區域角、活動區讓孩子們在遊戲場上流連忘返，她覺得耕耘有了收穫。
她常對我們說，愛幼教這一行，愛班上的每一個孩子。願用自我畢生的精力投入到所熱愛的幼教事業中，讓愛在平凡中閃光，讓無私的師愛走進千家萬戶。望著孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退，生活的展望便在眼前飛揚，使她的心田溫馨無比。
愛的教育在她的心中，在她的手下悄悄實施，真是潤物細無聲啊！她真不愧是幼兒啟蒙教育的良師！
四、家庭中，她是守護神
家中有長期癱坐在輪椅上生活不能自理的老母親，還有長期癱坐在輪椅以輪椅代步的丈夫，還有剛進入高中學習的兒子，加上她，就組成了這樣一個殘缺心酸的四口之家。
她原本也有一個幸福美滿的家庭。1994年和本鎮的王永會結婚後，丈夫就開始擺攤設點做生意，憑著他的物理知識開始電器維修，那時的家庭收入還算能夠，在當地都算得上較富裕的家庭了！哪曾想，就在丈夫生意正在開始紅火之時，也就是20xx年2月的一天，丈夫在送貨途中遭遇車禍。車禍發生時，天近黃昏，只見丈夫滿身鮮血，昏迷不醒，急忙找車送往南川區人民醫院救治，由於路途遙遠等到達醫院時，丈夫失血過多，已不醒人事，經過大夫檢查後說期望渺茫，提議她放棄醫治，但她還是一向堅持要求立即輸血挽救。最終，丈夫得救了，在醫院住院一個多月，花光了家裡所有的積蓄，同時也得到了不少親朋好友和社會好心人士的幫忙和支援，才勉強度過了這個難關。因為車禍傷及丈夫5-6胸椎，致其胸部以下全部癱瘓，至今只能癱坐於輪椅上，長期以輪椅代步。
丈夫手術出院回家後，也只能整日癱睡在床上，那時孩子也還小，她全無暇顧及，因為家裡的生計要靠她每月幾百元的代課工資來維持，丈夫和孩子也只能由年老體衰的父母照看，於是她又帶著淚水，拖著疲憊的身軀回到學校幼兒園上課。她常對人提起：“說真的，我真不想放棄這份工作，因為我太喜歡這份事業了！”就這樣，她白天認真上課，專心照顧好幼兒園的每一個孩子們，放學後匆匆的回到家裡又悉心照顧丈夫和年幼的孩子的學業。誰都不明白，像丈夫這種癱瘓的病人，平常的每一個生活細節都要靠人照料。丈夫剛病倒的時候，體弱多病，只能癱睡在床，每頓飯都是她一口一口的喂，平時的大小便都是她一次一次的用盆接住。由於下肢癱瘓失去了知覺，避免生褥瘡，她不得不每晚都必須幫他翻幾次身，每晚都得給他按摩。白天還好些，到了晚上她時常是在夢中被他的痛苦的呻吟聲驚醒，幫忙其翻翻身，揉揉身子，以減輕他的痛苦。
真是禍不單行啊！20xx年底，她的父親又因突發腦血栓經搶救無效匆匆的離開了人世，家裡的照看重任就落在了70多歲的老母親身上，2009年10月，那已經年老的母親又因腦血栓疾病又癱瘓在床。父親的匆匆離世，母親的突然癱倒，堅強的她精神幾近崩潰，幾乎絕望！家境，徒有四壁，她又再次找到親戚朋友，向他們求援，在他們的支援下，花費了近兩萬元醫藥費，才保住了母親的性命，但因年歲太高，沒能痊癒，不能說話，四肢不能活動，智力接近小孩的水平，生活起居完全不能自理，只能癱坐在輪椅上，每頓吃飯都靠她一口一口的喂下，睡覺、上廁所都是她背進背出。
從此，她就肩負起照顧兩個癱瘓親人的飲食起居的日常生活，他們離不開她，她也不能離開他們，她真正成為了兩個輪椅的“守護神”。
在殘酷現實面前，她確實身累心也累，但別無選擇，只能微笑應對現實！
她每一天早上6點鐘準時起床，生好火後，把他們一個一個的扶起床，穿好衣服，把輪椅推到火爐邊，準備早餐，吃完飯後，做好家裡的衛生，急匆匆的去上班。
她每一天都會按時到校上課，微笑應對工作，微笑應對每一位學生，從不因家庭的苦惱而懈怠工作。
放學後，又匆匆回到家，悉心照顧她的兩位親人，給他們準備可口的飯菜，給他們換洗衣物，給他們端水喂藥，給他們洗臉洗腳，扶他們睡覺，扶他們起床天晴了，抽空輪流推著他們到外邊去透透風，曬曬陽光；降溫了，又及時生火為他們取暖。
丈夫睡在二樓，母親睡在一樓，要是遇到氣候變化，一旦都感冒病了，一個晚上要照顧好兩個病人，忙上又忙下，整夜就沒有安穩地睡過覺。
就這樣，整整六年服侍兩個癱瘓親人，照顧他們的飲食起居。白天，她在家庭學校之間不停的忙，夜晚，她在丈夫母親左右累，沒有節假日，不能走親訪友，卻從不抱怨，從不想放棄，實在累了，一個人揹著他們悄悄落淚，時刻在他們面前堅持微笑，她僅有一個小小的心願——家人平安幸福！
苦日子熬到了此刻，她說，其實，最愧疚的是她的兒子，給他的關心和關愛太少了。他剛進入初中時學業成績下滑，她也明白孩子正處於關鍵時期，明白此時教育的重要性，週末孩子回家，她苦口婆心的加以勸導，補習功課，聯絡家庭實際情景給以教育，收到了較好的效果。還好，值得慶幸的是，此刻兒子已上高中，能自覺努力學習，表現較為優秀。
丈夫的病情也有所好轉，大家心境好多了，於是在她的進取支援和鼓勵下，丈夫又在鎮上擺起了小家電維修店，她每一天把他送到店裡，放學又去接他回家，又有微薄的收入進賬，生活又有了轉機。此刻政策好了，她們一家三口吃上了低保。
家庭的不幸，生活的艱辛，她不氣餒，不放棄，微笑應對現實，嚴酷的家庭境況練就了她的堅強的性格和執著的追求。她此刻還擠出時間來進行學歷提高，以期早日拿到教師資格證，期盼能有機會成為一名合格的正式幼兒教師！
她是山間靜靜開放的一朵幽蘭，她是寒冬傲雪的一支臘梅，沒有傲人的身姿，沒有絢麗的光環，默默開放，默默奉獻，沒有驚天動地的功勞，沒有轟轟烈烈的業績，開放在山間，生命之花就燦爛在山野。
心靈美，行為美是我們對她基本的評價，她的相貌不是最美，但在我們的心中，她是最美麗的！
幼兒園最美教師優秀事蹟材料 篇13
帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間，我的教書生涯將近十三年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業，為人師表、愛崗敬業、樂於奉獻。有人說：“教師的職業是太陽底下最神聖、最偉大的職業。”是啊，熱愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心幼兒，工作勤奮，樂於奮獻，嚴於律己，受到了幼兒的喜愛，家長的尊重；得到了同事的讚許，領導的信任。
一、投身教學改革，勇於探索實踐
堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育水平是我從事教師職業所需要追求的。工作之餘始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓。在學習過程中，善於積累經驗，不斷摸索探討，總結教學方法。大膽嘗試創新，教學中以幼兒為主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給幼兒獨立學習的一條途徑。在課堂中作為幼兒學習的夥伴引導幼兒運用已獲得的規律性知識，透過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，經歷知識形成過程總結規律，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。
這樣，不僅使幼兒學有所得，還激發幼兒自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，幼兒的學習能力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發引導幼兒，使幼兒在整個學習過程中感受到學習對於智力開發、鍛鍊意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。課堂教學中我更加註重德育的滲透，結合當前形勢，要求幼兒努力學習科學文化知識，長大後為家鄉經濟建設做貢獻，激發了幼兒熱愛家鄉的美好情操。
二、以身作則，培養幼兒健全人格
在幼兒園我除負責教學工作外，還擔任班主任工作，年級組長工作。班級工作認真負責，要求幼兒做到的，自己身先士卒，十幾年如一日。在教育幼兒時，我始終把關心、愛護幼兒作為自己行為的最高準則。對幼兒嚴慈相濟，做幼兒的良師益友，關心愛護幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對待每位幼兒，維護幼兒權益。對於後進生，熱心對待這些幼兒，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導。為了對留守幼兒的情況更加了解，經常和他們的家長電話交流，和幼兒的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守幼兒時常進行心理輔導，解除幼兒的一些心理困惑，切實幫助幼兒及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據幼兒特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教於樂，注重啟發幼兒的主動性、創造性，培養幼兒的自我管理能力。
幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認為：“德育是智育的基礎和歸宿。”我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好。”我要讓德育教育滲透幼兒的心田，讓他們在擁有健康體格的同時，也能夠擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，我積極在幼兒中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對幼兒進行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養。進而引導幼兒開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育幼兒從只會關心自己的圈子裡跳出來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級集體素質有了很大的提高。
三、高標準嚴格要求自己
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師範，為人師表，教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對幼兒具有示範性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作淨化社會風氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應模範履行師德規範，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得幼兒的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為範”這一諾言。愛無價，情永恆，為了教育的最高境界，為了幼兒的發展、為了教師的發展、為了學校的發展，始終用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
幼兒園最美教師優秀事蹟材料 篇14
該教師自xx年從x幼師畢業，從事幼教工作已經24年。20多年來，師德優良，有很強的事業心和責任感，業務能力強，積極投身幼教改革，帶頭鑽研教育科研，成績突出。任園長期間管理科學民主，幼兒園成績顯著，獲得社會、家長及教師們的好評。主要事蹟如下：
一、熱愛幼教事業，科學民主管理
該教師始終堅信黨的領導，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以黨員先進性教育活動為契機，認真參加區教育局的“十一五”規劃專題報告會及各類學習，關心國家大事，努力在幼兒園倡導積極向上的園風，構建和諧的園文化。透過召開綠梅、孔浦社群和家委會座談會，找幼兒園教師、後勤人員、外聘教師談話等，查詢工作和自身的不足，針對各類人員提出的合理化建議，求真務實，努力為幼兒、為家長、為社群服務。平時能以身作則，嚴格要求自己，帶頭響應xx區、幼兒園、居住社群組織的各類捐款捐物活動。積極發揮幼教支部委員的宣傳作用，認真完成黨支部交給的各項任務。先後獲得了xx市王寬誠育才獎、xx區“巾幗崗位明星”、xx區教育局局級優秀共產黨員等榮譽。
近年來，該教師注重政策法規、幼教理論學習，在教育實踐中認真貫徹黨的教育方針、政策，牢固樹立依法辦園、一切以幼兒發展為本的理念，關愛每個孩子。在上級領導佈置的各項任務中，能較好地協調各方關係，發揮全體教職工的集體力量。園內園外、周邊街道社群、共建單位等關係融洽，為教育的和諧發展提供了有力的保障。
幼兒園地處xx市xx區的城鄉交界處，且佔地面積不足2000平方米，是一所八十年代的小區配套設施，但全體教職工在該教師的帶領下，因地制宜，逐年投入，不僅為在園幼兒創造了學習、遊戲、課外活動的最大空間，也得到了市五星級考核領導的一致肯定，即幼兒園的管理水準、檢查評估、教育環境、工會組織、檔案積累、後勤隊伍建設等評價較高。近年來不懈的努力，擴大了幼兒園的影響和知名度，在每年4月份的新生報名中，名額供不應求，家長們早上5點多自覺到幼兒園門口排隊、領號、報名，幼兒園只能考慮周邊社群的孩子優先入園，折射出幼兒園的品牌實力。
在做好本園工作的同時，還認真負責綠怡網路、附屬小幼兒園的業務輔導工作，相繼接待了市、區多所姐妹幼兒園來園學習環境創設、創五星級幼兒園檔案材料、安全周宣傳版塊等，較好地發揮了公立幼兒園優質教育的輻射作用。
二、注重教育研究，投身幼教改革
該教師認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，遵循幼兒身心發展規律，開展適宜幼兒發展的課程，促進每位幼兒全面、和諧的成長。在做好幼兒園園務管理、教育教學工作的同時，積極投身幼教改革之中，每學期都主動在班級兼課，相繼獲得xx市幼教教壇新秀、xx市第二屆幼兒園“教壇中堅”稱號。20xx年11月，承擔了面向xx全大市的“xx市教壇中堅”教育教學展示活動—我愛家鄉xx，幼兒園富有xx地域特色的教學環境，為xx市幼兒園的鄉土教材《阿拉xx》奠定了基礎。
近年來，該教師從幼兒園實際出發，以數學活動生活化、遊戲化為特色，在大、中、小班開展了豐富多彩的數學活動，得到專家、幼教同行們的讚譽。20xx年9月，撰寫的論文《在數的教育活動中，發展幼兒思維品質的實驗報告》，獲xx市第五屆幼教科研論文二等獎、xx區優秀教育科研成果二等獎、區幼教科研論文一等獎；20xx年8月，在xx區幼兒教師繼續教育中，作《幼兒數學教學與反思》講座；20xx年8月，《幼兒園數學活動生活化、遊戲化初探》在《幼兒教育》20xx。增刊上發表；20xx年1月，在xx區貫徹落實《綱要》階段性總結、幼教三屆二次年會上，代表幼兒園所做的發言《潛心數學研究凸顯數學特色》，獲得一致好評。20xx年4月，承擔了xx區面向省、市、區開放的“幼兒園特色教學研討與展示活動”——大班公開教學《生活中的數字》，並送教到莊橋中心幼兒園，教學效果好。
該教師不僅刻苦鑽研業務，更注重不斷反思、提高。20xx年2月，《旨在提高幼兒自信的檔案，袋評價實踐探索》獲20xx年xx市創新教育優秀論文三等獎、發表在《走向創新教育》—xx市第二屆創新教育論文精粹中；20xx年3月，《選單式選擇—家長學校的新趨勢》在《xx教育》創刊號上發表；20xx年8月，《“檔案袋”評價—提高幼兒自信的好途徑》在《幼兒教育》20xx。增刊上發表；20xx年8月，論文《混齡區角活動促進幼兒社會性發展實踐探索》獲xx省20xx年優秀教育科研論文三等獎、xx市幼教教研論文三等獎、xx區教育科研優秀成果二等獎，入編《xx省優秀教育科研論文集》（20xx）下卷《xx大學出版社》；20xx年9月，論文《構建和諧的課程文化，促進幼兒的健康發展》獲xx市幼教科研論文評比三等獎、xx區幼教教育科研論文一等獎，20xx年3月，該教師被xx區教育局教育科學研究室評為xx區20xx年度教育科研先進個人。
三、培養青年教師，師徒共同成長
幾年來，該教師在提高自身理論水平和實踐能力的同時，始終注重青年教師的培養指導，以園本培養、專家引領為途徑，透過專題研討、對話交流、案例研究的形式，結合園內優質課評比、基本功比賽、教壇新秀選拔、送教下鄉、網路開課、師徒結對、教玩具製作等活動，提升教師們的教育理念和教育教學能力。幼兒園先後有2名教師被評為市教壇新秀、區教壇新秀。已連續三屆被聘為xx區“良師帶徒”師傅，努力透過傳、幫、帶等，提高徒弟的整體素質和業務水平，青年教師馬穎、王偉芳，在xx區幼兒園教壇新秀評比中獲三等獎，成為幼兒園的教學骨幹。20xx年5月，向全區第二屆、第三屆“良師帶徒”學員、部分園長、青年教師傳達彙報杭州學習主題活動，獲得一致好評，20xx年12月，在xx區中年教師教學論壇中獲二等獎。
工作之餘，該教師還參加了成人高考，利用雙休日、暑假進修學前教育本科，根據自己學習經歷撰寫的短文《自考的艱辛》，發表在2000年月xx晚報副刊第6版。
四、不斷探索創新，爭做更大貢獻
20xx年4月，在教育局領導的信任下，該教師結束了在綠梅幼兒園的8年園長生涯，調至省示範性幼兒園怡江幼兒園任園長，並創辦一所新的幼兒園。雖然工作壓力比以前大了許多，但該教師勇於接受挑戰，並堅信：工作著是美麗的，保持青春最好的辦法就是不斷地學習。
成績只能代表過去，希望該教師在今後的工作中不斷進取，再攀新的高峰，把幼兒園辦成xx市六星級幼兒園，為xx幼教做出更大的貢獻。
幼兒園最美教師優秀事蹟材料 篇15
自古以來，人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來讚美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們------幼兒教師，更是被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她，我愛老師象媽媽。”聽啊！多麼親切的呼喚，多麼依戀的語言，比起蜜蜂、紅燭，您不覺得它更增添了一份責任和偉大嗎?
20xx年的盛夏，我結束了三年的幼師生活，開始了人生征途上的新起點。那時的我如同剛羽翼豐滿的小鳥，嚮往全新的天空，我似乎看到了剛開墾的地上長出了生機勃勃地幼苗，帶著對明天地憧憬，我踏上了幼教崗位，在這一方角落，一片綠地，我得到了一些啟示、一些收穫。我在這裡開始起步，開始成長！
我的心，在這裡尋找著天空……
有人這樣問我：“做幼兒園老師待遇不錯吧！”而我，只是笑而不語。說起來，幼兒教師這份職業到底給了我什麼?是一份可以矜持的心態嗎?是一種相對穩定的生活嗎?——我不知道，或許有吧，又或許不全是吧。要知道，身為一名幼兒園教師，從此就有了一份以愛為主題的職業。當看著孩子們在自己的關愛下一天天成長，他們眼睛逐漸展露智慧的光芒時，那是怎樣一種發自靈魂的芬芳，怎樣一種深入骨髓的甜蜜。緊緊裹住，裹住我的心靈。我要用凝重的感情，唱出我心中最優美迷人的頌歌——愛。
愛到底是什麼呢?愛是一種依靠，一份牽掛，一種奉獻，一份獲得。不知不學中我已在這份崗位上工作了十二年，我在獲得愛和奉獻愛的過程中，懂得了愛。
在愛的指引下，我完成這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時；當我汗流頰背，口乾舌燥時；我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明瞭。孩子的心就像那潔白的羽毛，是那樣的一塵不染。他們的調皮，他們所犯下的錯誤，只是他們在成長中不可缺少的音符。在錯誤中他們會懂得什麼是對的，什麼是錯的。他們的調皮只不過是在引起你的注意，他們是多麼聰明的小傢伙！當我們經歷過成長的風風雨雨，經受過人情冷漠的時候，或許我們對自己的那份童真早就忘卻了，也就忽略了孩子那雙純真的眼睛。孩子是上帝派給我們的可愛天使，他們是歡樂的傳播者，想想我們所丟失的童真，你怎麼忍心再去剝奪孩子快樂的權利呢?
對孩子，我們永遠要愛多於索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜，你就會有意外的收穫。微笑——會讓孩子覺得你是太陽；愛——會讓孩子對你產生信賴；寬容——會讓孩子變得輕鬆。試著用愛去體會孩子的世界你一定會有很大的收穫。
十二年的時間，在歷史的長河中只是彈指一揮間，但對我來說，卻是從幼稚走向成熟的崢嶸歲月。十二年的暑往寒來，在經歷了痛苦與歡樂交織，淚水與汗水相融，失敗與成功相伴之後，我為自己是一名幼兒教師而驕傲。儘管做幼兒教師早出晚歸，工作瑣碎，待遇不高，但我還是要以它作為我的終生職業。因為，我會看到，我的生命在一批又一批的孩子身上得到延續，我的樂趣在一代又一代孩子身上得到尋找，我的幸福在一年又一年工作中得到收穫。我深深地體會到，愛是人類特有的最偉大的情感，如果說親子之愛是基於血緣關係的本能的愛，那麼老師的愛則更多的是博愛，因為，教育是無選擇性的，所有的孩子都有責任獲得愛。愛是我對教育事業的承諾。我將不斷創新，探索，讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進步。因為愛是老師最美的語言。
在平凡而充實的工作中，我以自己對幼教事業的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責。讓我們用愛——真誠的關愛孩子；讓我們用愛——平等的教育孩子；讓我們用愛——為孩子撐起一片藍天；讓我們用汗水澆灌出祖國明天的希望！