優秀少先隊輔導員主要事蹟材料5篇

優秀少先隊輔導員主要事蹟材料5篇

  在平平淡淡的日常中,大家一定都接觸過事蹟材料吧,事蹟材料具有概括標明先進事蹟的主要內容或材料的用途。那麼相關的事蹟材料到底怎麼寫呢?下面是小編精心整理的優秀少先隊輔導員主要事蹟材料,僅供參考,大家一起來看看吧。

優秀少先隊輔導員主要事蹟材料1

  在任教x年後,xxxx年學校任命我為少先隊輔導員。想到能夠從事陽光下最美麗的紅領巾事業,我感到幸福!想到毫無頭緒的工作,我又感到憂心!面對著領導的信任,孩子們的期盼,我暗自下定決心:認真學習,勇於實踐,勤於總結,腳踏實地的做好每一件工作,讓每位少先隊員的回憶中都閃爍著星星火炬的光芒!一份耕耘一份收穫,幾年來,我校先後榮獲市級“雷鋒式好集體”、“xxx、xxx”二等獎,我個人榮獲“區十佳少先隊輔導員”、先進教師等。每一項榮譽的取得不是我用於炫耀的光環,而是鞭策和激勵我的動力,讓我在少先隊工作崗位上一路前行。

  一、潛心學習,提高履職能力

  少先隊輔導員的職責是什麼?少先隊怎麼開展工作?這些基本的“常規專案”我都是一知半解,怎麼辦?這是任職之初,時刻困擾我的問題。但有壓力就有動力,正是由於這份壓力,激勵我不斷地學習。一是向書本學。經常是白天忙於瞭解各中隊的基本情況,傾聽隊員們的心聲,蒐集隊員們的建議。晚上挑燈夜戰,在少先隊素質教育的理念中徜徉。幾年來我自學了《中國少年先鋒隊教育綱要》、《少年先鋒隊理論與實踐》、《新編少先隊輔導員培訓手冊》、《優秀少先隊輔導員的八項修煉》等專業書籍,系統地掌握了少先隊工作理論和方法,二是向先進學。想方設法向有經驗的輔導員老師請教,虛心與他們交流、探討少先隊工作中的困惑與成功經驗。

  到先進學校去當“實習生”,親身體驗人家是怎樣開展活動。同時,堅持撰寫“實習筆記”,進一步理清自己的工作思路,明確工作目標。三是向學生學。少先隊輔導員就像是“孩子王”,而作為“孩子王”,就必須懂得孩子的心理、瞭解孩子的願望、幫助孩子解決困難,這樣他們才會信任你。因此,我利用一切機會去走進學生,跟他們一起學習,一起談天,瞭解他們的所思、所想,跟他們交朋友,拉近彼此的距離。他們也從應付少先隊的活動,變得積極參入活動。xx年,我校編排的集體舞,在全體隊員的共同努力下,獲得了市級“xxx,xxx”集體舞二等獎。

  二、夯實基礎,完善組織建設

  “火車跑得快,全靠車頭帶”。上任伊始,我把少先隊的自身組織建設,作為工作的重中之重。一是抓幹部隊伍建設。在少先隊工作中,小幹部是活動的組織者、領導者,是輔導員與隊員之間的橋樑。因此我在開展少先隊工作時,將突破口放在建設一支有能力、責任心強的小幹部隊伍上。在小幹部中實行“自我推薦、競爭上崗”的機制,既大隊部透過自我推薦、中隊推選、崗位競爭演講、才藝展示等形式,在少先隊員中選出新一屆大隊委,同時經常性地開展培訓,使隊幹部能以身作則,用自己的榜樣行為去影響其他隊員。“競爭上崗”的實施,取代了幹部“終身制”,發揮了隊員積極性和主動性,提高了參與意識、自我教育意識,培養了獨立解決問題的能力。二是抓制度建設。在學校指導下,我進一步完善了“隊幹部會議制”、“值日製度”、“值周制度”、“升降國旗制度”等。每學期初,各中隊在大隊部計劃的基礎上,指定合理的中隊計劃,開展豐富的中隊活動。做到活動有計劃、有教案、有記錄、有評比、有總結。制定了《一日常規三字歌》,下發到各中隊,要求各中隊長認真組織學生學習、背誦,並落實到行動中,大隊部組織檢查小組進行監督檢查。修改了《小學文明班評比方案》,將學生校園生活的一切表現都納入文明班級的評比。使學生的集體榮譽感、班級的凝聚力、隊員服務意識得到增強,隊員基本上能自覺、主動地規範自己及他人的言行。

  三、搭建舞臺,深化素質教育

  豐富多彩的少先隊活動是對學生實施思想道德教育的主要途徑。為此,我利用各種機會,精心設計,開展各項活動,對學生進行教育,提高學生的綜合素質。一是“爭當小旗手”活動。每週在各班選出一名優秀少先隊員擔任升旗手,在全校師生的注目下,進行升旗儀式。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感,樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。二是“學雷鋒,見行動”活動。每年的雷鋒紀念日,倡議每位學生做一件力所能及的好事,弘揚中華民族的傳統美德。三是“祭掃烈士陵園、緬懷革命先烈”活動。每年清明那天,組織部分學生去烈士墓祭掃,瞭解了英雄的故事,樹立戰勝困難的勇氣,學習的信心。四是慶“六一”活動。

  在六一兒童節,開展兒童書畫展覽,以及科技小製作比賽,充分展示自己的才華。五是“感師恩”活動。教師節前夕,倡議每位學生對教師做一件力所能及的師恩回報活動,同時號召學生採一些自己種的花獻給老師,讓學生從活動中感受愛的力量,給予的快樂。六是“愛我中華”活動。在國慶節來臨前,倡導學生收集祖國和國家英雄的資料,尤其是我們鄂州市的英雄故事或讚歌,利用隊會進行愛國主義為主題的班隊活動,舉行全校慶國慶徵文,徵畫、手抄報比賽活動,在板報上進行展覽,使學生在活動中感受祖國的壯美,英雄的偉大,從而為自己的家鄉和祖國感到驕傲與自豪。七是“紅領巾飄起來”活動。開展新生入隊儀式,做到有過程,有條件,有標準,不做"一鍋煮",嚴防每一名隊員對隊組織的認識不夠,淡化組織意識,要努力做到讓學生認識到成為一名少先隊員而無比光榮的思想。

  少先隊是一座舞臺,讓我體驗各種角色;少先隊是一個熔爐,使我練就出一身本領;少先隊還是一所學校,讓我的智慧在這裡碰撞,能力在這裡提高。在今後的工作中我將繼續努力工作,力求以更科學有效的方法,去創造性地開展工作,為培育祖國的花朵,幹好少先隊輔導員工作再創佳績!

優秀少先隊輔導員主要事蹟材料2

  在輔導員這個工作上崗位上我默默耕耘著,在付出辛苦與汗水的同時,我也收穫成功的喜悅。所帶班級多次獲得文明班級,優秀中隊等稱號。自從踏上這個崗位的那天起,我便以滿腔的熱情投入到輔導員工作中去,心中始終牢記一個信念:用我的真心去關愛每一位少先隊員,用我的真愛去溫暖每一位少先隊員,用我的真誠去感動每一位少先隊員。把自己的理想,青春、快樂、幸福融入到位孩子們的服務中去,感受到的必是質樸的芬芳。在這份工作中,我與我的隊員一起喜,一起憂,一起學習,一起進行課外活動,我們的心交融在一起,我們的情感感悟在一起,我從隊員那裡得到了無窮無盡的力量。

  一、做好隊員的思想教育

  平時的教育教學中,我非常注重對學生思想品德方面的教育,除了正常的學校號召,輔導員的言傳身教之外,還對隊員名言警句的教育,平時我經常給他們講名人名言,格言警句,並進行簡單地講解,要求他們背誦下來,還要求學生經常翻閱成語詞典等工具書,進行自學。這樣不僅學習了這些格言警句,名人名言,豐富了知識,同時,雖然孩子們並不能十分準確地弄清每一句話的內容,但是有關孝敬父母、刻苦學習、中華傳統等方面的教育還是在潛移默化中融進了隊員的腦海,這些千古傳誦的名言,有著水滴石穿的作用,隊員的精神世界,由於有了這些格言的照耀,一定會比昨天更明亮。

  二、培養優秀的中隊幹部

  我經常利用課餘時間,組織中隊幹部、小隊幹部召開例會,總結中隊工作,制定下一步的中隊活動計劃。在總隊輔導員的培訓指導下,現在的中隊幹部們工作認真、責任心強,都能各司其職,互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。在各項中隊活動中,中隊幹部的作用可謂是功不可沒。中隊幹部們的工作時出色的,他們每一個人都有著較強的責任心,正是有了他們不斷努力與付出,發揮先鋒模範作用,團結和幫助隊員們,中隊和班才得以蓬勃和諧發展。

  三、注重中隊文化的建設

  日常的文化建設還主要體現在隊會課上,透過隊會課,我們探討了許多人生的哲理,並且及時總結過去的經驗教訓,為各項工作提供了源源不斷的動力。教室裡的板報每月有專題,幾位小畫家不辭辛苦定期為大家獻上一期期精美的板報,隊員們不僅欣賞了圖畫,更學到了知識;牆報,展示隊員的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等,讓隊員們置身於美的環境,不知不覺,自然而然地受到美的薰陶和啟迪,也是利用中隊文化氛圍趨浸潤隊員的心靈,薰陶隊員的性情,提升隊員的價值觀念。

  四、開展多彩的中隊活動

  1、中隊在活動中增強凝聚力

  在學校組織的各類比賽活動中,隊員們搶著報名,在賽場上勇

  於拼搏,奮力奪冠的精神讓人感動,這些都是我們全體隊員齊心協力、共同努力的結果,這就是團結的力量!

  2、主題活動中隊員收到了教育

  在感恩活動中隊員們學會感恩,當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關注,我們也請隊員們給父母寫感恩心得,透過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎麼對待父母的,以及我們如何回報父母,觸動學生的心靈,讓他們知道只有學會感恩,才會真正懂得珍惜現在所擁有的,才會懂得回報。隊員們的感受深刻,受到了良好的效果。在其他的各項活動中,隊員們也受到了相應的教育,變得越來越懂事。

  3、活動中學生展示才華

  學校的其他活動中,透過製作手抄報、詩歌朗誦、講故事等各項活動,隊員們的能力得到了充分的展示,一張張的獎狀證明了我們的實力。

  除此之外,我還引導隊員們走向社會,開展各級各類社會活動,瞻仰達茂旗教育基地——英雄小姐妹龍梅玉榮的故居,參觀石寶鎮農耕文化博物館,讓隊友們真正投入到社會中,真正體驗生活,學習本領!並給周圍的人帶來快樂和幫助。

  中隊輔導員的工作是千頭萬緒的,我還是那句話:我慶幸我做了十分願意做的中隊輔導員工作。這份工作鍛鍊了我的工作能力,使我能夠在實踐中實現自己“學高為師,身正為範”的理想,我愛教育工作,我愛我的中隊輔導員工作!

優秀少先隊輔導員主要事蹟材料3

  女,漢族,1996 年7月畢業於海南通什師範學校,1996 年任教。20xx 年函授畢業於遼寧教育學院。自1996 年擔任少先隊總輔導員以來,始終以人民教師的職責,認真履行教師的義務,特別是近幾年來,為努力實踐”三個代表”重要思想,堅持黨的路線、方針、政策,使自己有良好的思想品質和道德情操,做少年兒童的表率。熱愛少先隊事業,積極開展少先隊工作。我熱愛少先隊工作,我追求上進,不斷提高自己的思想和理論水平。我創造性的開展工作,組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設,利用紅領巾電視臺、廣播站、黑板報及各班“隊角”、“榮譽角”、等活動陣地,使隊員在自我服務中發展能力。有人把輔導員看作一種頭銜,也有人把它看作一項職務,而我把它看作今生的事業和追求。我愛學生,愛事業,以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。現將我少先隊工作方面的具體措施作一彙報。

  一、熱愛學生是工作的源動力。

  熱愛學生是一種強大的教育力量。我向父母愛子女那樣熱愛自己的學生,把愛的感情毫無保留的全心全意地傾注到每個學生身上,用愛的感情去開啟她們的心靈之門,啟迪他們的聰明才智,激勵他們的進取心,使他們茁壯成長。基於此,工作才細緻入微,平等對待每一位學生,不論成績的優與劣,家庭的貧與富。

  二、狠抓少先隊組織建設。

  1 加強中隊輔導員隊伍建設。我校少先隊組織將始終不渝地抓好中隊輔導員的配備、選拔培訓工作。為中隊輔導員的學習、工作創造良好的環境和條件。 2 定期召開輔導員會議,組織學習研究工作,提高輔導員的工作水平。

  2 抓好少先隊幹部的培養。學生幹部是教師和學生之間的橋樑和紐帶,是學生自我教育、自我管理的組織和領導者,是學校教育中不可或缺的骨幹力量。

  (1)對幹部進行培訓。講幹部本身能力的培養對少先隊的重要性,明確少先隊幹部對各自的職責與任務,明白以身作則表率作用的重要性。

  (2)每學期組織少先隊幹部進行工作總結經驗交流,相互取長補短,不斷改進工作方法,共同進步,提高工作能力。

  三、豐富多樣的少先隊活動。

  首先是每週一次的班隊課,是開展活動的基礎平臺。班隊幹部提掉,全體隊員參與,積極性空前高漲,可以說是隊員們每週一次的節日,共唱國歌隊歌、才藝展示、絕活比拼、課本劇排演、傳悄悄話、成語接龍、搶板凳等各種各樣的形式。主持人的穿針引線,把每週的班隊活動搞得紅紅火火。

  其次是積極參與學校組織的大型活動。大隊部組織的活動都是有思想教育性的活動,是對少先隊員進行一次又一次思想教育的好題材,好平臺。三月十二日植樹節,樹木對環境對人類生活的重要影響將根植於學生腦中;四月五日清明節掃墓,學習烈士精神,明白紅領巾的含義,懂得今天幸福生活是革命前輩用生命換來的,應倍加珍惜;五月一日勞動節,勞動創造今天的文明繁榮,促進社會的發展將使他們樹立勞動光榮的思想;十月一日國慶節,高唱國歌,歌頌偉大的祖國,激發他們的愛國熱情。各種活動不勝列舉,每次活動都取得優異的成績,都要求隊員們寫出活動經過,感想,選擇優秀的戰士在作文園地裡。

  再次是根據實際情況組織讀書活動,作業書寫評比,好人好事評比,總之,讓隊員在各種活動中發展動口,動手,動腦的能力。既讓他們覺得學習是快樂 3 的,有讓他們成為一個個健康的孩子。

  四、鼓勵隊員個性化發展。

  孩子的心是一塊神奇的土地,種上合適的種子,就會有花朵綻放。愛好讀書寫作的隊員,鼓勵他們多寫作,利用空閒個別修改指導,便會有收穫;不同的幼苗,澆灌得當,施肥恰當,都會茁壯成長。

  五、在實踐中思考,不斷探索少先隊工作新思路 任幾年輔導員工作,邊學習邊實踐,探索出了一條符合少先隊工作的新路子。

  強烈的事業心和責任感促使我繼續思考,作為一名少先隊輔導員,不僅要做“活動型”的,更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此,我積極參加各種學習培訓班,虛心向他人學習,不斷提高自己工作水平和理論水平,並結合新時期少先隊工作的新特點,捕捉時代新資訊,做到理論和實踐相結合。天道酬勤,幾年來,開展的少先隊活動既有思想性、科學性、趣味性,又有適應性、可行性、實踐性,活動開展得有聲有色,取得了可喜的成績,在全縣少先隊工作中起一定示範和推動作用。

  我還十分注重少先隊"陣地"建設,為隊員創設空間,充分發揮隊員們的特長,培養他們的個性。為了豐富隊員的校園文化生活,讓隊員們在良好的思想道德教育環境中受到薰陶、受到感染。他結合學校的實際,抓住學生的性格特點和興趣愛好,加以巧妙引導,春風化雨般地鼓勵學生自信。大膽創新,在少先隊建立了各種陣地及崗位,廣泛組織開展了紅領巾廣播站、紅領巾監督崗、宣傳欄、文藝組、黑板報、校報等豐富多彩的校園文化活動,使隊員們融入了濃厚的育人氛圍中,淨化了孩子們的心靈。

  六、 取得的成績:

  1.個人省、縣、校級獎: 1997年6月,被評為農場優秀少先隊隊輔導員; 1998年6 月,被評為農場優秀少先隊隊輔導員; 1998年6,被評為海南農墾優秀輔導員; 20xx年6月,被評為海南農墾優秀輔導員; 20xx 年10 月,被評為海南省少先隊輔導員技能技巧比賽,榮獲個人才藝展示二等獎; 20xx年10 月,被評為海南省少先隊輔導員技能技巧比賽,榮獲綜合素質三等獎;

  2.所負責的少先隊大隊部所榮獲的集體嘉獎:20xx年6月18日,在團縣委組織的鼓號隊檢閱比賽中,我校榮獲一等獎。

  3.教育研究成果獎:20xx年6月,論文《我的數學教學經驗談》榮獲臨高縣教育教學論文評選中,榮獲一等獎。

  多年的輔導員生涯我愛上了少先隊事業,全身心地奉獻少先隊事業。作為一名教師、一位少先隊輔導員,我就是辛勤育人的園丁,所以,教師節表彰會上被評為優秀教師。輔導員是牽手未來、牽手希望的愛心使者,我一直在努力,要以自己創造性的工作給隊員們創設一片天空,讓他們大膽地飛翔;要用心中的愛,擦亮隊員們的心靈,希望每一個少年都能成為祖國的棟樑!

優秀少先隊輔導員主要事蹟材料4

  從事少先隊工作十年來,她把孩子們的信任當作榮耀,把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地,以愛心和恆心培育了一批批優秀的科技雛鷹。塔爾坡學校的少先隊工作在她的不斷開拓下充滿生機和活力。

  一、是適應大隊輔導員的角色“快”。

  XX老師雖然以前擔任過中隊輔導員,有一定的少先隊工作經驗,但面對新的崗位,她並沒有就此滿足,而是不斷加強學習,努力提高自身素質,以適應大隊輔導員這個崗位要求。一方面她刻苦鑽研少先隊工作知識,熟悉少先隊業務;另一方面虛心向擔任過少先隊輔導員的老師請教,學習這些老師的經驗和工作方法,結合實際,變為自己所用;又多方徵求校領導和其他老師對少先隊工作的意見和建議,聽取想法。在熟悉了少先隊工作業務及經過實踐中的鍛鍊後,她對做好少先隊工作充滿了信心,並很快適應了大隊輔導員這個崗位。隨著工作的不斷深入開展,她對輔導員的角色定位也越來越準,工作起來也能得心應手了。

  二、是履行大隊輔導員的職責“實”。

  XX老師熱愛少先隊工作,但她知道光有熱情是不行的,在和其他老師一樣也有教學任務的情況下,要做好少先隊工作那意味著更多的付出,但她從來沒有為此而抱怨。她愛學生,她為她能成為學生自己的組織的指導者而自豪。從她擔任大隊輔導員的那時起,她就暗下決心一定要把少先隊工作做好。首先她對校少先隊的整個情況進行了詳細的調查摸底,根據學校學生分佈和年齡等狀況,調整和健全了少先隊各級組織,培訓了隊幹部,制訂和完善了各項規章制度,加強了少先隊陣地建設,努力抓好“規範化隊室”的建立工作,做到了年初有計劃,活動有陣地,組織有骨幹,工作有效果。其次大力加強中隊輔導員隊伍建設。在校領導的支援下,她完成了對中隊輔導員的配備、選拔、培訓工作,一些能力強,有責任心,善於做思想工作的年輕老師走上了中隊輔導員的崗位。在她的建議和爭取下,學校落實了中隊輔導員的有關政策,為他們學習、工作創造了良好的環境和條件。她還定期召開輔導員會議,組織學習,研究工作,提高輔導員的少先隊工作水平。在工作中,她緊密團結各中隊輔導員,與他們一道探討、交流少先隊工作經驗和方法,充分調動和發揮他們的工作積極性,使他們成為她的得力助手和校少先隊工作中的骨幹力量。第三,在工作中她針對隊員自身性格和特點,堅持正面教育,啟發誘導,循序漸進的原則,從不以老師自居,簡單說教,包辦替代,而是放下架子,爭做隊員的好朋友,經常深入他們之中和他們談心,瞭解他們的所思所想,掌握他們的思想動態和需求,聽取他們的意見和建議,引導隊員關心自己的組織,充分發揮他們的主動性和積極性,使他們真正成為少先隊的主人。第四,作為少先隊和學校聯絡的紐帶,她努力促使少先隊成為學習教育的有益補充,經常向校領導彙報少先隊工作,認真聽取學校領導和班主任的意見,爭取他們的支援和幫助。在進行隊活動時,及時瞭解學習教育的動態和要求並貫徹落實到少先隊工作中,使工作有針對性,方向明確。這樣將少先隊和學校緊密聯絡在一起。

  透過她的努力,校少先隊組織得到了鞏固和發展,實行了規範化管理,為各項工作的開展打下了堅實的基礎。

  三、是開創少先隊工作的.局面“新”。

  XX老師根據少先隊工作性質和要求,結合本校和隊員實際,確定了我校少先隊工作以實施雛鷹爭章活動為基本導向,以各種實踐體驗教育活動為突破點,以培養新世紀“四有”新人為目標,運用科學理論,探索少先隊活動的社會化運轉機制,充分發揮少先隊組織的作用和教育功能,全面推進素質教育的實施的工作思路。並按照這個思路開展了一些有教育意義的活動且目的明確,就是透過活動的開展,促使學生健康成長,得到全方位的發展。

  ㈠、注重常規教育,抓學生“自律”。小學生求知慾旺、可塑性大,模仿性強,是形成良好行為和品德的最佳時期,為此她注重狠抓養成教育,及時糾正隊員的不規範言行。從新生一入學,她就有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練。如升旗時的禮儀像排隊、行禮等。為保證養成教育的實效性,她指導校大隊做到以下四點:一是大隊部在全校範圍內掀起了學習“小學生守則”活動,要求每個隊員熟讀成頌,並體現在日常行為中;二是不斷強化思想教育。多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育,並寓教於活動中。分層次、分年級提出學習“七講一愛”即將文明、講禮貌、講衛生、講守時、講信用、講秩序、講道德和愛護公物活動,大力加強學生的行為習慣養成。利用兒童節、國慶節、隊慶等有利契機,透過舉行隊活動,出版宣傳欄,新隊員入隊儀式,國旗下講話等活動,在隊員中深入開展愛國主義教育,培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感,樹立起為建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向;三是對規範隊員行為採取正反兩方面教育相結合的辦法。校大隊每週進行不定期的檢查,透過廣播及時表揚、批評;讓年級與年級,班級與班級進行評比,並把檢查評比的結果列入對班級的考評內容中;四是透過舉辦家長培訓班,讓家長了解隊員在學習時的常規要求,積極配合學校共同抓好養成教育。最後透過活動的不斷深入進行,促使學生在活動過程中達到自律的效果,受到同學、老師、家長的一致好評。

  ㈡、從安全教育入手,提高學生的安全保護意識,加強學生的責任感。在全校範圍內開展“安全在身邊”的綜合實踐活動的課程。圍繞交通安全、消防安全、人身安全等不同的主題開展活動。透過國旗下的講話,班會課,圖片展,中隊活動等形式,組織隊員學習法律、交通、消防、食品衛生等方面的知識,從不同角度、不同層面提醒學生們加強安全意識,學會自我保護及學會在生活中去保護別人。

  ㈢、從愛心教育入手,培養學生的愛心意識。建築充滿愛的生活,營造愛的氛圍,讓孩子愛家、愛老師、愛父母、愛朋友。大隊部透過開展角色體驗即(當一天老師,做一天家長),寫一篇愛心作文,幫同學做一件有意義的事等活動,讓隊員們體驗不同的感受,引導他們學會去關心別人的感受,關愛他人。在學生之間、學生與家長之間、學生與老師之間架起了一座愛之橋。

  ㈣、從創新形式入手,不斷增強活動效果。她在開展少先隊工作中不斷研究和探索工作創新問題。透過實踐,我校少先隊工作逐漸形成了多元化、多層次、多渠道的活動體系。即開展活動不再只是單純的由中隊輔導員,學生這樣單一群體進行,而是尋求各個學科領域的老師的幫助,比如在開展“安全在身邊”綜合實踐活動中,音樂課老師教學生唱“安全歌”,美術課、體育課活動安全時刻緊記等,使少先隊工作更加廣泛化,拓寬了活動領域;在活動的縱向發展中,制訂了階段計劃,對不同階段提出了不同要求,所要達到的目標和效果也不同;在開展活動的過程中,利用一切可利用的環境和手段,使活動途徑多樣化,促使活動開展程序順利。

  ㈤、以“雛鷹行動”為載體,全面提高隊員的整體素質。她指導開展了以“五自”為目標的雛鷹爭章活動。根據雛鷹爭章達標的規定,結合學校的實際情況,將雛鷹爭章與體驗活動相結合,在活動中開展校級、班級、個人爭星活動,評選“優秀學生”、“優秀隊幹”、“優秀隊員”等。在活動中分年級、分層次開展。在一、二年級實施“自理章”、“友誼章”,在三、四年級實施“節儉章”、“家務章”,在高年級實施“禮儀章”、“愛國章”等,透過定章、爭章、考章、頒章等環節營造濃厚的教育氛圍,充分調動各種教育因素,激發學生的內在動力,引導學生主動成長。此外還透過舉辦文藝表演、出黑板報等形式為隊員搭建實踐舞臺,鼓勵隊員自主發展個性,從而使隊員的綜合素質得到增強,個性得到展現。

  回顧過去的實踐,XX老師深刻的認識到:少先隊工作只有圍繞黨的中心,聯絡本校的實際才有生命力;只有堅持與教育部門密切合作,得到教育主管行政部門的大力支援才有推動力;只有以素質教育為主題,強化自主性培養,才能拓展學生的內涵;只有以活動為龍頭,才能推進工作穩步發展。談及以後的少先隊發展,她說她將總結經驗,找出不足,再接再勵,開拓創新,在少先隊這塊園地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水澆灌出更加豐碩的果實,為我校少先隊工作長遠發展做出更大的貢獻。

優秀少先隊輔導員主要事蹟材料5

  xx,女,27歲,任教7年來,一直任xx小學大隊輔導員,負責學校的少先隊工作。雖然平時教學任務繁重,擔任五年級班主任及兩個班級的英語教學工作,但是她始終兢兢業業,樂於奉獻,具有高度的責任心和踏實的工作作風,她以一顆熱愛少先隊工作、熱愛少先隊員的心為少先隊工作作出了積極的努力和貢獻。

  輔導員的工作是平凡的,她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊,這在某種程度上也源於一個“愛”字——對事業的愛、對孩子的愛,她把這平凡而簡單的愛融於日常瑣碎繁雜的工作中,全心全意地為每一位同學服務。其實,愛學生,事業已成功了一半。在平日裡,她正確地引導學生積極進取,為了調動每個學生的學習積極性,她抓住學生的心理特點,把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子,使他們看到了希望,嚐到了學習的甜美。

  與時俱進,做“學習型”輔導員要創出少先隊工作特色,除了勤奮熱情、多才多藝,當然少不了“學習”。 xx深深地明白這一點,她努力讀書鑽研、積極參加培訓、虛心請教前輩,在學習中實踐,在學習中成長。不斷提高自身素質水平,邊學習邊實踐,努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子,形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性,又有適應性、可行性、實踐性,為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

  她堅持學習,在取得了大專學歷以後,緊接著又參加了本科學歷的進修。她精通教學業務,常年堅持帶班上課,在英語教學方面經常上公開課、示範課。獲得鄉級“課改新秀”榮譽稱號。她還努力學習現代教育技術,在多媒體課件等方面都比較得心應手,逐漸成長為一名符合時代要求、素質全面的優秀輔導員。

  活動引領,創少先隊工作特色

  勤奮的學習讓她獲得了不少工作靈感,也讓她找準了適合學校實際的工作方法。

  1、緊抓住常規工作

  深入的搞好“雛鷹爭章”活動。“怎樣深入的搞好雛鷹行動”是一個值得思考的問題。純粹的定章、爭章、頒章顯得有些呆板。xx老師巧妙地將雛鷹爭章活動與“明星”結合。組織各班將每週評選的“書法之星”、“學習之星”、“禮儀之星”,都在教室公示欄上公佈出來。在這“明星”效應的激勵下,100%以上的`隊員都爭得了必修章,80%以上的隊員都爭得了選修章、興趣章、特色章。多年來隊員透過各種活動獲得獎章,透過爭章得到鍛鍊,比傳統教育要有實效。少先隊輔導員事蹟材料每學期一開學,開展以“養成良好行為習慣,構建平安和諧校園”為主題的習慣養成教育。透過校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等方式進行展示宣傳,利用國旗下講話、班隊活動等形式進行教育引導,從校園整潔、上課準備、穿戴整潔、路隊整齊、讀寫姿勢、課堂禮儀、上下樓梯等多個訓練點入手。使全校上下精神面貌煥然一新,各項工作迅速步入正軌。

  2、 做好節慶活動

  xx老師很注意給傳統的節慶活動賦予新的內容與形式,常常提前作好安排,抓住時機開展豐富多彩的教育活動,把歡樂帶給了孩子。在端午節、中秋節,我們給孩子們講講節日的故事,倡導他們到實踐中去體驗傳統節日的風俗活動;在植樹節、學雷鋒日,倡導隊員參與社會實踐,快樂成長。

  透過觀看《揹著父親上學》、《洪戰輝的故事》、《讓生命充滿愛》等影片,寫觀後感、感恩徵文等活動,培養學生的感恩意識。

  利用母親節、重陽節、教師節等節日慶祝活動,開展“學會感恩,關愛身邊的人”系列主題教育活動,號召全校每位隊員完成一系列“感恩作業”。在活動中孩子給媽媽的一句關心體貼的問候,一杯飽含真情的熱茶,一張感人至深的賀卡,無不演繹著人間親情的溫暖。學做父母,體驗父母的辛勞,從而將“感恩”之心內化為心靈深處的情感,並且從內心深處迸發出孝敬父母的情感與慾望!讓學生們深刻體會父母師長培養他們的艱辛,從而感知他人給予自己的關愛。

  3、 開展課外興趣小組

  課外興趣小組的開展豐富了學生課餘生活,讓學生獲得許多在課堂中學不到的知識、技能,有利於激發學生的學習興趣、發展個性特長,促進學生身心健康發展。主要利用週二時間,xx老師帶領大隊部組織開展各項課外興趣小組的活動。如書法、繪畫、舞蹈、手工創作等。20xx年我校在全鄉校園集體舞比賽中獲得一等獎。20xx年,全縣“春芽杯”學生藝術展演中,我校的舞蹈《愛我你就陪陪我》獲二等獎,有三名學生獲書畫類二、三等獎。

  做 “專家型” 輔導員,為少先隊教育添磚加瓦

  xx老師及時總結歸納日常工作的經驗得失,並撰寫相關的文章。論文《xx》在獲得國家級二等獎並教師報上發表。

  作為一名年輕的教師兼大隊輔導員,xx老師在工作崗位上勤懇工作、認真做好每一件看似瑣碎的事情,本著盡力而為、努力工作的態度,她儘可能想少先隊員所想,為少先隊員們搭建展示自我、發展自我的平臺,使學生得以全面發展。

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