中國古典詩歌的分類

中國古典詩歌的分類

  導語:意境是我國古典詩歌美學所獨創的概念,它集詩歌創作者的理想、情趣、審美經驗於一體,透過詞句的提煉將其生活形象實體與創作者的情感融為一體,以下小編為大家介紹中國古典詩歌的分類文章,歡迎大家閱讀參考!

  中國古典詩歌的分類

  一、懷古詩懷古詩一般是懷念古代的人物和事蹟。

  詠史懷古詩往往將史實與現實扭結到一起,或感慨個人遭遇,或抨擊社會現實。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》,感慨個人遭遇,理想和現實的矛盾,年過半百,功業無成。辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》表達對朝廷苟且偷生的不滿,抨擊社會現實。也有的詠史懷古詩只是對歷史作冷靜的理性思考與評價,或僅是客觀的敘述,詩人自身的遭遇不在其中,詩人的感慨只是畫外之音而已。如劉禹錫的《烏衣巷》,今昔對比,表達了詩人的歷史滄桑之感。

  ,詠史懷古詩的鑑賞首先要弄清史實、典故,其次要體會意圖、感情,再次要品味技巧手法。

  1.形式標誌:標題中有古蹟、古人名,或在古蹟、古人名前冠以“詠”,或在古蹟、古人名後加“懷古”

  “詠懷”等。

  2.內容特點(1)表達像古人那樣建立功業的志向,抒發對古人的緬懷之情;(2)抒發昔盛今衰的感慨,暗含對現實的不滿甚至批判,多借古諷今;(3)憂國傷時,揭露統治者的昏庸腐朽,同情下層人民的疾苦,擔憂國家民族的前途命運;(4)悲嘆年華消逝,壯志難酬。

  二、詠物詩

  1.詠物詩的特點:內容上以某一物為描寫物件,抓住其某些特徵著意描摹。思想上往往是託物言志。由物到人,由實到虛,寫出精神品格。常用比喻、象徵、擬人、對比等表現手法。

  (1)以物象為題。

  (2)詠(題、贈、贊)+物象。

  2.內容特點:詠物言志,借所詠之物表達自己的志向或品質;或表達自己對生活的思考、對人事的評價。

  3.分析角度:物與人的相同點(物我合一的結合點),賞析時要重點把握(1)寫的是什麼物,有什麼特徵。(2)寄託什麼志。

  三、寫量詩南朝謝靈運開山水詩先河,東晉陶淵明開田園詩先河,發展到唐代,有山水田園詩派,代表人物是王維、孟浩然。

  山水田園詩以描寫自然風光、農村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長,詩境雋永優美,風格恬靜淡雅,語言清麗洗練。

  這類詩抒情上常常是借景抒情、寄情於景,寫法上常常是白描、襯托。

  1.內容範圍:寫景詩和山水田園詩。

  2.寫法特點:借景抒情,融情人景。

  3.分析重點:景物特徵。

  4.山水田園詩的主題。

  (1)歸隱田園,鍾情山水;(2)描繪山川美景,熱愛祖國河山;(3)厭棄官場黑暗,抒發閒適情調,表達自己絕不同流合汙的高潔品格。

  四、戰爭詩從先秦就有了以邊塞、戰爭為題材的詩,發展到唐代,由於戰爭頻繁,統治者重武輕文,士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進身容易得多,加之盛唐那種積極用世、昂揚奮進的時代氣氛,於是奇情壯麗的邊塞詩便大大發展起來了,形成一個新的詩歌流派,其代表人物是高適、岑參、王昌齡。

  1.形式標誌:題目中多出現“塞”徵“軍”等字眼;也有用樂府舊題的,如《涼州詞》《少年行》《關山月》《從軍行》等。

  2.基本主題:建立功業的渴望;保家衛。國的決心;山河淪喪的痛苦;久居邊關的鄉愁;塞外生活的艱辛和連年征戰的慘烈;報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。

  3.分析重點:鑑賞邊塞詩要結合作者的生平思想和詩歌創作的具體時間,體味詩人在詩中寫的是什麼,抒發的是哪一型別的情感,要注意富有邊塞特徵的景物和富有戰爭特徵的事件、心理。

  五、行旅詩和閨怨詩古人或久宦在外,或長期流離漂泊,或久戍邊關,總會引起濃濃的思鄉懷人之情,所以這類詩文就特別多,它們或寫羈旅之思,或寫思念親友,或寫徵人思鄉,或寫閨中懷人。寫作上或觸景傷情,或感時生情(中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思歸),或託物傳情(月、雁、笛、柳),或因夢寄情,或妙喻傳情。

  鑑賞這類詩要在整體感知的基礎上確定情感類別;抓住意象,構建圖景;抓住關鍵詞語,體味藝術特點。

  行旅詩:主要表現行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉、親人的思念。

  閨怨詩:一是表現婦女對出征在外的丈夫的思念,表達對戰爭的厭惡或鼓勵丈夫建功立業的情懷;二是表達對出門在外的丈夫的思念,表達女子的柔情別緒,憂愁傷感;三是表現宮中女子對自由被禁錮、遭人冷落的`處境的怨恨,表達對自由和幸福生活的嚮往。

  六、送別詩古代由於交通不便,通訊極不發達,親人朋友之間往往一別數載難以相見,故古人特別看重離別。

  離別之際,人們往往設酒餞別,折柳相送,有時還要吟詩話別,因此離情別緒就成為古代文人一個永恆的主題。

  因各人的情況不同,故送別詩所寫的具體內容及思想傾向往往有別。有的直接抒寫離別之情,有的藉以一吐胸中積憤或表明心志,有的重在寫離愁別恨,有的重在勸勉、鼓勵、安慰,有的兼而有之。

  1.形式標誌:標題中有“送”或“別”等字眼。

  2.基本主題:依依不捨的留念;情深意長的勉勵;坦陳心志的告白;別後情境的想象、擔憂與對友人的思念。

  3.感情色彩依戀與不捨——低沉哀婉,傷感惆悵;安慰與祝願——曠達剛健,樂觀向上。

  【例1】閱讀蘇軾的《江城子·密州出獵》,回答問題。

  老夫聊發少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平崗。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨!持節雲中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。

  (1)仔細觀察上面這幅圖,圖中所展示的畫面是詞中的哪一句?

  (2)詞中的“傾城”的意思是____,“為報傾城”體現了當地百姓對蘇軾態度是__

  (3)從選文中加線的“狂、卷、挽”中任選一個,說說這個詞是怎樣體現豪放的?

  【答案】

  (1)左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平崗(或“千騎卷平崗”);

  (2)全城的人都出來了(形容隨觀者之眾);體現的態度:表面是跟隨太守,實質是對蘇軾的擁戴、讚揚、敬佩(或:對蘇軾政績的肯定)(能從“實質”上說對,即可給滿分);

  (3)示例:“狂”,激情奔放,統領全詞,無不展現粗獷豪邁的風格;“卷”,體現打獵場景宏大,人員眾多,氣勢壯闊,突現陽剛之美;“挽”,拉滿弓的姿態強勁,信心百倍,激情無比(三個詞語均體現豪放之氣勢)。

  【方法總結】答題的一般步驟是:(1)抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現畫面;(2)分析詩人的思想感情。

  【例2】閱讀下面詩歌,回答問題。

  湖上徐元傑

  花開紅樹亂鶯啼,草長平湖白鷺飛。

  風日晴和人意好,夕陽蕭鼓幾船歸。

  (1)全詩寫出遊人怎樣的心情?詩中的哪個詞語印證了你的判斷?

  (2)第一句詩中哪個字用得最妙?找出來並簡析。

  【答案】(1)示例:愉快(高興、愉悅等)。“人意好”(“好“意好”);(2)示例:“亂”。不僅生動形象地描繪出繁花密林中傳出的鳥鳴聲,還表現出黃鶯上下飛舞、穿梭林間枝頭的動感。(意思相近,答到其中一點即可)【方法總結】品味煉字題型,答題時不能把該字孤立起來談,須放在句中,並結合全詩的意境、情感及表現手法等來分析。

  【例3】品讀文天祥的《過零丁洋》,按要求回答問題。

  辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星。

  塵河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。

  惶恐灘頭說惶恐,零丁洋裡嘆零丁。

  人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

  .請從修辭方法的角度,賞析畫線的兩句詩。

  【答案】

  畫線的兩句詩用形象的比喻來描寫國家和個人命運。用“風飄絮”來比喻南宋王朝破碎的山河(無可挽回的敗局),用“雨打萍”來比喻自己浮沉不定的身世,表達了對國勢危亡的擔憂,對自己坎坷命運的悲嘆。(意近即可)

  【方法總結】技巧分析題型,答題的一般步驟為:

  (1)準確指出用了何種手法;

  (2)結合詩句闡釋為什麼用了這種手法;

  (3)分析該手法傳達出詩人怎樣的感情。

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