《夜上受降城聞笛》原文及譯文

　　古詩文主要指中國古代的詩歌和散文，擁有著悠久的歷史文化內涵。以下是小編收集整理的《夜上受降城聞笛》原文及譯文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　《夜上受降城聞笛》原文：

　　李益〔唐代〕

　　回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

　　不知何處吹蘆管，一夜徵人盡望鄉。

　　《夜上受降城聞笛》譯文：

　　回樂烽前的沙地潔白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。

　　不知何處吹起淒涼的蘆管，惹得出徵的將士一夜都在思念家鄉。

　　《夜上受降城聞笛》賞析：

　　這是一首抒寫戍邊將士鄉情的詩作。這首詩最大的特點是蘊藉含蓄，將所要抒發的感情蘊涵在對景物和情態的描寫之中。詩的開頭兩句，寫登城時所見的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是觸發徵人鄉思的典型環境。環境的描寫之中現出人物的感受。在這萬籟俱寂的靜夜裡，夜風送來了淒涼幽怨的蘆笛聲，更加喚起了徵人望鄉之情。“一夜徵人盡望鄉”，不說思鄉，不說盼歸，而是以人物的情態行為展現其心理，寫出了人物不盡的鄉愁。

　　“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。”描寫了一幅邊塞月夜的獨特景色.舉目遠眺，蜿蜒數十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺，烽火臺下是一片無垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。沙漠並非雪原，詩人偏說它“似雪”，月光並非秋霜，詩人偏說它“如霜”。詩人如此運筆，是為了借這寒氣襲人的景物來渲染心境的愁慘淒涼。正是這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外空寂慘淡。也使詩人格外強烈地感受到置身邊塞絕域的孤獨，而生髮出思鄉情愫。

　　“不知何處吹蘆管，一夜徵人盡望鄉。”則正面寫情。在萬籟俱寂中，夜風送來嗚嗚咽咽的蘆笛聲。這笛聲使詩人想到：是哪座烽火臺上的戍卒在借蘆笛聲傾訴那無盡的邊愁？那幽怨的笛聲又觸動了多少徵人的思鄉愁？在這漫長的邊塞之夜，他們一個個披衣而起，憂鬱的目光掠過似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝視著遠方。“不知何處”，寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞。“一夜”和“盡望”又道出徵人望鄉之情的深重和急切。

　　從全詩來看，前兩句寫的是色，第三句寫的是聲；末句抒心中所感，寫的是情。前三句都是為末句直接抒情作烘托、鋪墊。開頭由視覺形象引動綿綿鄉情，進而由聽覺形象把鄉思的暗流引向滔滔的感情的洪波。前三句已經蓄勢有餘，末句一般就用直抒寫出。李益卻蹊徑獨闢，讓滿孕之情在結尾處打個迴旋，用擬想中的徵人望鄉的鏡頭加以表現，使人感到句絕而意不絕，在戛然而止處仍然漾開一個又一個漣漪。這首詩藝術上的成功，就在於把詩中的景色、聲音、感情三者融合為一體，將詩情、畫意與音樂美熔於一爐，組成了一個完整的藝術整體，意境渾成，簡潔空靈，而又具有含蘊不盡的特點。

　　這首詩語言優美，節奏平緩，寓情於景，以景寫情，寫出了徵人眼前之景，心中之情，感人肺腑。詩意婉曲深遠，讓人回味無窮。劉禹錫《和令狐相公言懷寄河中楊少尹》中提到李益，有“邊月空悲蘆管秋”句，即指此詩。可見此詩在當時已傳誦很廣。《唐詩紀事》說這首詩在當時便被度曲入畫。仔細體味全詩意境，的確也是譜歌作畫的佳品。因而被譜入弦管，天下傳唱，成為中唐絕句中出色的名篇之一。

　　作者簡介：

　　李益(約750—約830)，唐代詩人，字君虞，祖籍涼州姑臧（今甘肅武威市涼州區），後遷河南鄭州。大曆四年(769)進士，初任鄭縣尉，久不得升遷，建中四年(783)登書判拔萃科。因仕途失意，後棄官在燕趙一帶漫遊。以邊塞詩作名世，擅長絕句，尤其工於七絕。

　　拓展閱讀：《夜上受降城聞笛》教學設計

　　教學目標

　　1、能有感情地朗讀詩歌

　　2、能充分把握詩歌的內容和情感

　　3、瞭解中國古詩詞中同一意象蘊含的豐富情感

　　教學重點

　　能透過詩歌所描寫的意象把握詩人的情感。

　　教學難點

　　能根據詩歌的內容分析同一意象所蘊含的不同的情感。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、匯入：

　　李太白問“青天有月來幾時？我今停杯一問之。”他在唐朝停下的這隻酒杯被蘇東坡在宋朝遙遙接起。“明月幾時有？把酒問青天”一停一接之間何止兩次追問。“今人不見古時月，今月曾經照古人。”頭頂的那輪明月被賦予了多種情感，也灑下清輝，照出了詩人無限的情思。今天我們就一起去探尋月色下的詩情。先跟隨唐代詩人李益去感受千年前的一夜，月色下詩人獨特的內心感受。

　　二、《夜上受降城聞笛》李益

　　1、自讀詩歌，讀準字音。（1-2名同學讀，全班齊讀。）

　　2、再讀詩歌，注意停頓，讀出節奏。

　　（七言絕句，應為四三節奏)

　　1-2名同學讀全班齊讀

　　3、古人云“文以載道，詩以言志”那麼，請你找出這首詩中最能體現詩人情感的句子。（一夜徵人盡望鄉）

　　4、哪個字重讀？

　　朗讀指導：“盡”重讀體現一種思鄉之切之深，“望鄉”輕讀，體現故鄉的.一種遙遠內心的惆悵，遙不可及。

　　5、大家已經能把握住這種思鄉之情了，那麼詩人這樣的情感是在什麼情況下生髮出來的呢？

　　（舉目遠眺，月光籠罩下的沙漠如同廣袤無垠的雪原；近處凝望，月光皎潔，如同大地附上了一層深秋的寒霜。在這清冷的月色中，夾雜著陣陣幽怨的蘆笛聲，徵人一個個披衣而起，幽怨的目光掠過似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝望著遠方，沉沉的靜夜，詩人的心事更容易被月亮勾勒出來。）

　　6、在朗讀整首詩時，把無聲的文字變成有聲的語言，讀出情感，讀出氣勢，如出自己之口，如出自己之心、。

　　（學生讀老師範讀，全班齊讀）