關於家庭教育的社會實踐報告範文（精選6篇）

　　難忘的實踐活動又將謝下帷幕，大家這段時間一定收穫不少吧！感覺我們很有必要對自己的社會實踐做一下總結。你想知道實踐報告怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的關於家庭教育的社會實踐報告範文（精選6篇），希望對大家有所幫助。

　　家庭教育的社會實踐報告1

　　昨天的上午，初三2班的家長會順利召開了，在初二年級的一個教室裡面，我們開了一個既嚴肅，又解決問題的一個家長會。家長基本上都到了，而且對於本次會議的召開也是有心理準備的，本次會議分析的主要議題是期中考試的內容。

　　我們準備了期中考試的試卷，每個人的試卷都進行了規整，讓家長看看自己孩子的試卷，然後就試卷發表自己的看法，當然這個程式並沒有進行。但是我們的學生髮言還是很有力度的，不僅僅說明了班級的情況，而且把每個同學的情況也進行了歸類分析，表揚了一批孩子，讓家長很開心的。另外我們自由交流階段，是每個班委進行責任包乾，分別介紹自己所認領的同學，我提前對家長有個提醒，就是同齡人對同齡人的評價，更有針對性，家長了解的很認真，對這些同學也很佩服。最後一道程式就是老師對同學的評價，數學老師是一個學生一個學生的分析，物理老師就大多數同學存在的聽課現象進行了分析，希望家長多配合我們。

　　這種程式的設計不僅僅鍛鍊了我們這批學生，更重要的是讓家長透過不同的途徑瞭解自己的孩子的一些表現，這樣更能加強教育的針對性，使家長在家也能對孩子的一些情況進行分析，畢竟老師和家長已經接觸很長時間了，很多話還是老話，聽煩了聽膩了，需要新的變更方式。

　　有時一個小小的改動，也可能就是一種發明，生活當中的程式有很多種，稍微變化一點，可能讓我們的工作更有時效性。在期中考試剛剛結束的今天，我們就召開了本次家長會，可謂是把時間都把握住了。希望在有效時間內，更多的精力都投入到學習當中去。

　　昨天晚自習，班級當中的四位同學還參加了全國英語競賽的選拔賽，時間大概為兩個小時，六點半到圖書館進行了考試，回來之後，作業全部上繳了，並沒有那個同學找藉口，找理由，這種學習的勁頭應該值得我們學習。

　　家庭教育的社會實踐報告2

　　9月3日，市婦聯家庭教育讀書會第85期，這一期的主講老師是國家二級心理諮詢師、市婦聯家庭教育讀書會召集人、市一中教師蒲麗梅，主題是“如何陪伴高三、初三孩子”。

　　蒲老師的兒子在高中時期由被動消極學習變為積極主動學習，離不開蒲老師一直注重培養兒子的自信心、獨立性、自主性。讓孩子全面發展這已是許多家長不可忽視的`教育。

　　在由薛豔華老師帶領的催眠式放鬆下，大家進入了輕鬆愉悅的狀態，聆聽蒲老師的教育心得。

　　蒲老師分享了兩個主題：“學好”和“考好”。

　　首先要學好。要想學好就必須要有目標，目標必須要明確，一個明確的目標可以成為“學好”的一大助力。定目標要有高標準，要敢想，敢定高目標。蒲老師用孫子兵法中“求其上，得其中;求其中，得其下;求其下，勵志，必敗”來解讀了制定高目標的重要性。有了高目標，再細化目標，分步實現目標，“學好”就是囊中之物了。對於初三、高三孩子，升入心儀學校的目標如果可以與人生目標結合起來，並適時調整，則在人生路上會收益良多。

　　許多家長為了讓孩子“學好”，主張補課。蒲老師對於補課也有自己的看法：尊重孩子，理性分析，不要一味盲從。蒲老師提出，多與老師溝通其實是“學好”的關鍵，老師是除父母外最期待孩子“學好”的人，家長若與老師及時溝通，雙管齊下教育孩子，給予幫助，才能促成孩子學的更好。

　　“考好”是“學好”的有力表現。有了知識積澱固然重要，但一個淡定、平靜的心態也不可忽視。淡定下來，平心靜氣，成績自然會出來。蒲老師特別強調，家長不要把成績當做自己的面子，如果自己足夠優秀，我們不需要孩子給我們面子,當我們認真做事的時候，面子就會以結果出現，何愁孩子沒有成果。

　　蒲老師用自己孩子在高考中考出最佳成績的例子，讓我們看到“不放棄”的神奇作用，正因為“不放棄”，孩子學好、考好、同時收穫喜悅。蒲老師的教育充滿精華，值得我們從中汲取，用更有效的方式陪伴孩子重要的求學生涯。

　　家庭教育的社會實踐報告3

　　自開展家庭教育進社群活動以來，許家溝村社群以學校為依託開展家長學校教育，加強陣地建設，創新工作載體，構建了家庭教育進社群，素質教育進家庭的新格局。

　　一、抓好機構建設，啟用家庭教育機制

　　良好的機制是社群家長學校正常化、規範化執行的基礎和保障。我社群家長學校每年定期召開2次會議，做到年初有方案，活動有措施，年終有總結。同時成員由我社群善於做群眾思想政治工作，而且德高望重的同志組成，這些成員有社群幹部、家長代表、轄區內黨員及退休幹部等。

　　二、加強陣地建設，為切實提高家長素質提供有力保障

　　社群是社會組織的基層網路，辦好社群家長學校，不僅對社群精神文明建設起著很大的推動作用，也是婦聯在社群對家長開展家教工作的最佳結合點。為了進一步提高廣大家長的家教能力，我社群在家長學校積極組織開展形式多樣的教育活動。

　　三、開展精彩活動，推動社群家長學校快速成長一是寓教娛樂型

　　為了增強家長與孩子之間的感情，讓家長了解孩子的內心世界，社群在暑假期間組織家長與學生一起參加親子道德實踐活動，讓家長在活動中提升家教理念，在實踐中摸索一套適合自己孩子的家教方法。

　　培訓教育型。在暑假期間邀請有關家庭教育專家為社群的家長進行了集中授課，授課內容有隔代如何教育孩子、暑期如何教育孩子、對待孩子的逆反心理如何處理等，進行了有針對性地講解，收到了較好的效果。服務指導型。今年7月份在家長學校，專門為在教育孩子遇到問題的家長提供諮詢和服務。

　　家庭教育的社會實踐報告4

　　時間過得很快，轉眼間幾天就要過去了，學了《家庭教育高階講師》課程之後，感覺收穫滿滿。總結為：3收。

　　一收：理論深入淺出。學了埃裡克森的自我發展理論，郭老師總結多年的研究和實踐，把重要的前5個階段進行了歸納總結，加上老師提出的引導，用思維導圖提煉出時間、衝突、特徵、方法、解決之道等等。系統的理論，加上心理營養的提出，關鍵期、多元智慧理論，統一整體，全域性把握，再從部分並關鍵點入手。聽了以後，感覺特別容易理解，不知不覺就記住了。加上聯絡自己過去的經歷和小孩成長的實踐問題，以前疑惑和想不通的問題，學了以後，想通了很多。

　　二收：技能實用，可落地。學習了老師深入講的行為背後的心理目的和偏差行為，目的轉換，指明瞭既能使用的方向，加上經典的象徵性積分法，改變身份法等，可以幫助自己提升了技能，也可以幫助父母們處理問題的方法。加上老師總結出優秀孩子的終極秘訣，讓家庭教育的理念，更加落地。

　　三收：學以致用。學了東西之後，如果不用，或沒有聯絡實際問題應用，相信過不了多久，學到的知識和技能，很快就會忘記。郭老師的課程中講了很多的現實中的例子，並精細的分析。讓自己感受到如果自己一拿到，就可以應用了一樣。透過和同學們一起探討和角色的扮演，加上同學們熱烈、無私的共享自己的個案經驗，豐富了經驗，又將學到的知識和理論，用到了實處。這種充實的感覺，讓人興奮，並更加努力地學習。

　　最後，收穫豐厚之時，也明白自己的的方向，堅信在家庭教育上走的更遠。感謝郭老師精心的授課，無私的奉獻。

　　家庭教育的社會實踐報告5

　　下午要去上書法班了，唐同學在整理要帶的東西，發現茶杯找不到了，一想，原來是昨天晚上忘到畫畫班了。我說:“沒關係”，剛好書法班和畫畫班挨著呢，一會兒我們路過那裡你上樓去拿就是了。”

　　我騎電車送唐同學去上書法班，走到畫畫班樓下，我讓唐同學上去拿杯子，誰知唐同學卻不願意上去拿，從電車上下來拿起他的東西跑開了，邊跑邊壞笑著說:“媽媽，你上去幫我拿啊，拿回來之後給我送到書法班，快點啊。”

　　我無可奈何的望著唐同學跑開的背影，上樓去幫他拿水杯，拿到水杯去書法班給他送，來到樓下電梯剛上去，就在我等電梯的一瞬間我突然想:“我為什麼要給他送？是他自己把杯子忘畫畫班了，自己又不願去拿，即使是上課期間他渴了，那是他自己的選擇帶來的後果，我為什麼要替他負起這個責任？我應該讓他體驗他自己的選擇帶來的這個後果，看他剛才跑開時的那個表情，好像號準我的脈了，吃定我一定會給他送上去。如果我給他送上去那就是我在為他的這個選擇負責，他就不能從這個事情中學會為自己負責任。”

　　記得《正面管教》裡說過，培養孩子責任感的第一步就是教導孩子依靠自己。當我們扮演“超級媽媽”的時候，孩子就學會了期待這個世界為他們服務，而不是他們為這個世界服務。如果他們不能如願以償，就會認為不公平。

　　我不想做一位“超級媽媽”，想到這，看著已經下來的電梯，我沒有上去，狠狠心掉頭回家了。

　　書法班放學接住唐同學剛走出教室門口，唐同學就說:“媽媽，渴。”

　　我說:“那你知道媽媽為什麼沒有給你送茶杯嗎？”

　　唐同學說:“不知道。”

　　我說:“以後你自己的事情要自己做，不要想著依靠媽媽，也別指望媽媽，你自己能做的事情媽媽不會幫你做。”