關於圖書館志願者的社會實踐報告範文（精選10篇）
關於圖書館志願者的社會實踐報告範文（精選10篇）
社會實踐結束了，回顧堅強地走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，是時候進行一個全面的總結了。可是實踐報告怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的關於圖書館志願者的社會實踐報告範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
圖書館志願者的社會實踐報告 篇1
一、在社會上要善於與別人溝通。
經過一段時間的尋找工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽娶耐心、虛心地接受。
二、在社會中要有自信。
自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。在多次的面試中，明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關係。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
三、 在社會中要克服自己膽怯的心態。
開始放假的時候，知道要打暑假工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。其實有誰一生下來就什麼都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某位名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”
四、工作中不斷地豐富知識。
知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。以上是我自己覺得在這次暑假社會實踐學到了自己覺得在社會立足必不可少的專案。
正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想透過親身體驗社會實踐讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想透過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
找工作也不是易事。一般的工作單位都需要有經驗的，有相關知識的。一聽我是大一生，就說“你先回去吧，我們決定了再通知你”，但從未有回應。看見有飯店找勤雜工，我進門說明來意。沒想到，那老闆看了看我的穿著，說他們不招了。我一頭霧水，不知是不是我看起來不像個能吃苦的？！機緣巧合，居然讓我在學校找了一份美差，讓我整理看管圖書館！
本以為是放假期間會沒什麼事，結果第一天下來還是累到不行。一個學期下來了，很多教師還有學生都在學期結束是還書。所以，圖書的整理就是當務之事。消除原先記錄，再從新分類放架……小個子的我拖著個凳子爬上爬下，有時真感到太枯燥無味了。可到下午，我就可以閒下來看看書，也算是苦中一點甜。
十五天的圖書館生活很快就結束了。看著已經熟悉的一桌一椅，有些欣慰，有些不捨，更有些激動。它給我的不僅僅是十五天，還有勇敢，還有堅強，還有信心！
感謝xx小學給了我這次實踐的機會，也感謝他們在這半個月中對我的照顧。
圖書館志願者的社會實踐報告 篇2
暑假，意味著課堂從教室搬到了社會。社會就是一片蒼穹，給我們提供了展翅翱翔的場地。在這裡，我們能夠自由的選擇與發揮。對，就是自由的選擇和發揮。無數種類別可以選擇，而每種類別又有無數種方法。而每個人是不同的個體，有不同的世界觀、人生觀和價值觀，不管是實踐的目的和動機還是個人的思想都不同，所以選擇也不一樣。上一次我嘗試了找了一份話務員的兼職，但是我退出了。實踐是檢驗真理的唯一標準，由上次的失敗，我用心的思考了退出的原因。
第一，話務員的工作並不是我想象中的那樣做諮詢工作，而是去推銷。這樣的電話推銷也就是我們平時說的騷擾電話。每次在別人開車或者開的時候我打電話過去後，我都會感覺深深的歉意。這樣的工作是不好的，在我的大腦裡，這樣的工作屬於失敗的存在。
第二，話務員需要不停的說話，我有慢性咽喉炎，在做這項工作時辦公室雖然貼著禁菸的告示，任然有很多人抽菸。那些全職職工在辦公室裡有說有笑，甚至抽菸。不幫忙且不說，還汙染了工作環境。
退出並非覺得苦累，而是覺得這個地方不適合我。儘管這裡的報酬豐厚，我還是中途退出了。這就是去年我的經歷。
今年，我徑直走向了圖書館。實踐也證明了，對於我來說，在圖書館的實踐是成功的。我在圖書館學到了很多，付出很多，也收穫很多。
圖書館的員工我們都稱為“老師”。這讓我覺得十分親切。而管理志願者的老師是一位認真有思想的文藝青年。我在做完志願工作之餘常常會和他聊天。他給我很大的影響。
先說說志願工作。第一天我是在綜合館工作。綜合館裡的書籍類別非常多，只是專業書籍的數量沒有其他館多。進去綜合圖書館，就會發現這裡寬敞明亮。而且屋頂很高，一點也不壓抑。書架旁也會放盆景淨化空氣。
我穿上志願服，推著放書的小推車便開始了我志願者之旅。第一天老師分配給我的工作就是將讀者們還的書按照分類擺到架子上。書上面會貼各種顏色的帶子，而帶子上又有各種各樣的字母作為標識。按照這些分類我把書擺回書架上。
這都是十分簡單的工作，但是這工作並不簡單。原因就是除了擺書上架，我們還需要解決讀者的一些問題。比如說一位讀者想看備孕的書，不知道在哪裡，於是就問我。我只知道哪些顏色哪些字元的書擺在哪裡，並不知道哪些類別的書在哪裡。這讓我十分難過，如果這個時候我知道並回答她該多好啊！而我所做的只能要她找全職的工作人員。從那個人開始我便開始記我上架的每一本書。
不注意不要緊，一注意就發現了很多我想看的書。以至於我下班後吃完飯又繼續看那些書。不過注意是遠遠不夠的，讀者的問題有千千萬萬種，每次解決了前面一個又有新的出來。有一個讀者問我醫學類的書在哪裡。醫學並不在綜合館，而我指給她她又不明白，我只好急匆匆的領她去那裡，然後又回來將書上架。
後來老師叫我去電子閱覽室幫忙，電子閱覽室裡面可以憑身份證免費上網。而且網速極快，還有空調開放。遇到不懂的還可以問老師們——也就是我們志願者或者全職工作人員。電子閱覽室有很多老年人在使用電腦。他們在學習怎麼上網，不懂的也非常虛心的詢問，這種感覺真的無法言喻。怎麼說呢，感覺自己可以對社會回報了吧！從孩童時期，我們年輕一代就受到了社會的關照，現在我們長大了，曾經關照我們的人已經老了，我們又來幫助他們。這感覺很溫暖。還有一個80多歲的老人家拿著一個大學的作業本記下來我說的話。我見那個本子很舊就問他是不是他當年用的，他說是他兒子用的本子，他兒子都有六十多歲了。這突然讓我覺得，這份工作讓我想到了《孟子》裡面的一句話：
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下可運於掌。”這就是社會正能量吧！
後來我又去了採編部幫忙。一進採編部我便嚇了一跳。到處都是書，這裡除了書還是書，書山，書海。首先我們被分配去貼磁條。磁條要貼進書頁裡面以免被毀壞。這時候我學會了完全靜下心來不動聲色的進行工作，因為稍有不注意的時候就會貼不好，而貼不好幾乎不能重新貼。然後就是蓋章了，蓋章很有趣，不過得特別小心那種滑滑的紙，如果章子滑動了就非常糟糕。有的書全都是精美的畫，我都不捨得在上面蓋章呢。
後來我又去了綜合館。綜合館的姐姐似乎認識了我，工作之餘我們會聊聊天。她說我是最努力的一個，總是看見有人還書就會拿去上架，不會堆在一起再上架。我說如果這樣那些想看這些書的人就可以很方便看見這些書。每次看見別人找到想要的書時我都很開心呢！從綜合館到盲人圖書館，辦公室的老師給了幾本盲文書讓我上架。盲文書又大又厚，不過也有很多種類，文學什麼都也有。此時我覺得盲文是很神奇的東西。中國點字是使用漢語拼音來表示中文的，由三個方塊分別代表聲母、韻母和星號組成一個發音。
後來我又去整理了自助圖書館。自助圖書館比較小，種類也不多。但是它是24小時開放的，而且還有空調。所有的事情都可以自己完成。除了自助圖書館，我還去了外文圖書館，在那裡我的熱血沸騰了。我看見了許多感興趣的書，真的想泡在裡面不出來呢！
我與管理盲人圖書館的老師聊了好一陣，請教了許多疑問已久的事。比如說那些圖書的標誌都有什麼意思。他說，這都是按照《中國圖書館分類法》排的。《中國圖書館分類法》（原稱《中國圖書館圖書分類法》）是我國建國後編制出版的一部具有代表性的大型綜合性分類法，是當今國內圖書館使用最廣泛的分類法體系，簡稱《中圖法》。《中圖法》初版於1975年，1999年出版了第四版。修訂後的《中圖法》第四版增加了類分資料的類目，並與類分圖書的類目以“+”標識進行了區分，因此正式改名為《中國圖書館分類法》，簡稱不變。《中圖法》第四版全面補充新主題、擴充類目體系，使分類法跟上科學技術發展的步伐。同時規範類目，完善參照系統、註釋系統，調整類目體系，增修復分表，明顯加強類目的擴容性和分類的準確性。
其中字母表下有以下的分類：
C社會科學總論D政治、法律E軍事F經濟G文化、科學、教育、體育H語言、文字I文學J藝術K歷史、地理N自然科學總論O數理科學和化學P天文學、地球科學Q生物科學R醫藥、衛生S農業科學T工業技術U交通運輸V航空、航天X環境科學、安全科學Z綜合性圖書。
每個分類裡面又會有小分類。
這些都是我從未接觸過且對我有很大幫助的事情，我真的很喜歡在圖書館做志願者。儘管我必須擠上下班高峰期的公交車，必須早起，不能逛街不能出去玩，也沒有工資。但是我很幸福，每天我都在幫助別人，讓我心裡感覺十分舒暢。我會以優秀志願者來要求自己的。我會加油。寒假，我也會考慮繼續在圖書館做志願者。
圖書館志願者的社會實踐報告 篇3
一、讀書的重要性
我國曆史悠久，文化源遠流長。雖歷經戰火、朝代更迭，五千餘年的文明亦不曾中斷。維繫中華文明血脈，使之薪火傳承、生生不息的正是書籍從古到今的積累和流傳，正是這些散發墨香的紙張醞釀了我國傳世文明，中華文明史就是一部圖書史。我國有重視閱讀的傳統，閱讀是一個永恆不變的話題。閱讀具有很強的時代性，不同的時代有不同的閱讀，受當時政治、經濟及教育等各種社會因素的影響。
今天的我們處在一個資訊量大、增長迅速、形式多樣的時代，獲取資訊的途徑方便快捷。特別是計算機和網路技術的發展，人們可以透過網路進行閱讀，但網路閱讀是一把雙刃劍，有優點，還有一些不足。網路資訊豐富多彩，導致人們閱讀時資訊迷航，網路資訊冗雜，充斥著大量的健康及不健康的資訊，容易誤導人們。這些都使讀者的心態浮躁，閱讀不深刻，只是淺嘗輒止。現在的人們很少可以真正的靜下心來，好好的讀書，品讀書香真諦。因此，在當前淺閱讀，功利性閱讀盛行的時刻，弘揚閱讀個性是必要的。圖書館作為文獻資訊的交流中心，是推動、引導和發展讀者個性化閱讀的重要力量。
圖書館首先要做好導讀工作，推薦書目減少閱讀的盲目性和無序性，針對網路閱讀可以建立網路導航等。其次是文獻資源建設，尤其是地方特色文獻建設。再次是開展讀者教育，增強讀者的圖書館意識，對網路讀者要提高他們的資訊素養，促進讀者的個性化閱讀，讓讀者透過有效的方式自我滿足資訊的需求。
二、懂書愛書
什麼是圖書館精神?賀小蘭在《試論百年圖書館精神》一文中認為：“正是這種愛國主義精神，不斷推動著中國圖書館事業蓬勃發展，成為中國百年圖書館事業發展的精神支柱和主線並延續至今。”胡軍在《圖書館精神芻議》一文中把圖書館精神內容概括為五個方面：愛館敬業的奉獻精神，求真務實的科學精神，鍥而不捨的進取精神，開拓創新的創造精神，團結協作的凝聚精神。圖書館作為現代社會的資訊中心，無疑應具有胡軍先生所概括的五個方面的行業精神。南京大學資訊管理系葉繼元教授所著《中國百年圖書館精神探尋》，透過對近百年幾代圖書館學人的考察，進而把圖書館精神概括為：敬業、愛書、利人。程煥文老師則常將中國的圖書館精神概括為“四愛”——愛國、愛館、愛書、愛人。葉教授的概括十分精煉，正是這種精神體現了近百年圖書館精英為中國圖書館事業奮鬥的不懈歷程。“圖書館精神是圖書館的靈魂和精髓，是圖書館優良傳統的結晶，是維繫圖書館生存與發展的精神支柱。”圖書館精神是圖書館人所應具備的最基本的精神風貌，有應具有的最基本素質和職業修養。
正是因為有這種懂書愛書的精神，美國的圖書館學情報學教育主要集中在研究生和博士生層次上，很少有本科生，也即要求學習圖書館學的要儘量的知識面寬泛，而又必須掌握一門專門的學問再來從事圖書館學的學習和研究。
中國的圖書館界先驅很早懂得了圖書館精神的真諦，著名的圖書館學家劉國鈞強調“圖書館學乃是一門包含著許多科目的科學。把圖書館學和圖書管理學等同起來是一種簡單化的看法，是一種不瞭解圖書館事業內容的看法。僅僅有圖書館管理的知識是不夠成為全面的圖書館學家的。”正因為懂書愛書，許多藏書家把一輩子的心血藏書捐獻國有，把自己的一生貢獻給了圖書館事業。
三、正確的愛書態度
魯迅在《而已集?讀書雜談》中有真正愛書的譬喻：“我想，嗜好的讀書，該如愛打牌的一樣，天天打，夜夜打，連續的去打，有時被公安局捉去了，放出來之後還是打。——目的不在贏錢，而在有趣。”古今中外都有眾多愛書如
命的人。宋人黃庭堅曾說“三日不讀書，便覺面目可憎”。成語有“囊螢積雪”的讀書故事，古人尚有“祭書”的傳統。著名作家馮牧先生說過：“愛書需成癖好，才可以言讀書”。
四、懂書愛書——圖書館的最底門檻
要達到“懂書愛書”的最低門檻，那麼也是需要具有圖書館學的專門知識，懂得圖書文化鏈條上所具有的必要知識，再懂得至少一門其他的專門學問。對圖書館人來說，懂書愛書卻必須成為其先決的必須條件，然後透過圖書館學及文化課程的專業任職資格考試，才可以正式成為圖書館中的一員。書店工作人員、出版社編輯等許多職業也應該具有懂書愛書的精神，懂書愛書應該是圖書文化鏈條裡每個人所應具備的精神所在。
圖書館已越來越成為大學生學習的重要場所，其發展受到廣泛關注。普遍同學對圖書館給予良好評價的同時，似乎更關心，期待圖書館的改革，希望在這座“食堂”中不但“吃飽”而且“吃好”。為“吃飽”他們認為應延長開放時間，節假日應增加開放書廳，增加借書量，增加藏書種類和查詢電腦，開設在全天候服務書廳。為“吃好”，他們渴望圖書館增加科技含量，強化服務功能，提高服務意識。他們期待明天的圖書館有小賣部、公用電話、網上讀書、網咖、掃描服務、空調書廳等等。可見讀者對圖書館環境的舒適，方便已提出了更新的要求。以“在圖書館實習過”的身份優勢，我可以證明上述某些希望延長短期實施可能的不現實性。但作為另一名普通讀者，我們自私地希望在這資訊爆炸的年代，圖書館能向我提供更多資訊，並輔助我更快更有效地捕捉資訊。
圖書館從誕生的那天起就具有了開展社會教育的功能。在這次暑期社會實踐中，我更加了解到圖書館對於培養讀書人的重要性，同時也認識到讀書對於培養我們自身文化素養的重要意義。正如歌德所說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”高爾基也曾說過：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒有它們，我就會溺死在那裡面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。”
在圖書館實踐的日子裡，我獲益匪淺，也從實踐活動中得到了很多快樂。在實踐工作之餘我最開心的就是可以飽讀藏書。這是一份工作，更是一次學習的機會，雖然時間不長，只有一天，但卻是在大學匆匆四年間極為珍貴的回憶，也將為以後的學習工作提供了難得的經驗。
圖書館志願者的社會實踐報告 篇4
大學生暑假社會實踐報告（超市臨時工）現在，離走進社會越來越近了。校園與社會環境本存在很大的區別。這就要求我們利用假期時間走進社會實踐。
校園與社會環境的不同，接觸的人與事也不大相同，所以我們還可以在社會實踐中學到許多在校園裡學不到的知識。這就形成了從實踐中學習，從學習中實踐的良性迴圈。
當今中國經濟飛速發展，國內外經濟不斷變化，在機會越來越多的同時，也出現了更多的問題，有了更多更艱鉅的挑戰，這也就對人才的要求越來越高。我們不僅要學好課本里的知識，還要主動走進社會，積極在實踐中學習其他的東西，不斷增加自己的經驗，全方面武裝自已，才能在這個社會有立足之地甚至擁有不敗之地。
一回到縣城就積極在一家超市找了一份暑假臨時工，做促銷員。
掛著實習生的牌子站在櫃檯旁，一臉幼稚、迷茫地站在那，不斷地提醒自己要大膽地接近顧客，拉攏顧客，可好長一段時間站在那一聲不吭的。一個大姐在顧客少的時候教我如何推銷產品。我也慢慢地放開膽去嘗試，其實這種交流比想象的容易多了。就好象上臺前緊張兮兮，但在臺上只顧著自己的表演而忘了緊張。害怕就是這樣被克服的。關鍵在於大膽地邁出第一步。在超市做促銷員不能坐著，也不能在超市隨便逛來蕩去，得時刻注意服務顧客。雖然每天只有上午或下午班，但一段時間下來，還是腰痠腳痛。或許也正如孟子所說"天將降大任於斯人也，必先勞其脛骨，餓其體夫，空乏其身。"
在學校，每天有作息時間表約束你。課程表會告訴你，今天該幹什麼，明天又有什麼事情要做。而在這裡，你可以無所事事地像木瓜呆在那兒，然後老闆不滿意你的表現扣你工資或者將你開除。積極的就是主動接近顧客，拉近與顧客的距離，然後耐心的推銷產品。這也實在鍛鍊了我們的膽量、語言交流能力和心理洞察能力。我們膽大了才能冷靜，冷靜了才能很好地透過顧客的言語與表情察覺顧客的想法，然後再作出適當的回應，不至於慌張得不知所措。我們必須主動努力才可能繼續幹下去。在學校，每一個學生都在為取得更高的成績而努力，雖然這也存在的競爭，可校園裡總少不了那份純真，那份真誠，一般不會招來嫉恨與報復。可是在社會中，優勝劣汰，你的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他
人的經濟利益。在社會中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等，關係複雜，這一切都需要我們有經驗去處理。儘管存在競爭，我們還得不斷學習別人優秀的地方，這需要我們有經驗去調整自己的心態。而這些經驗需要日積夜累，而不是在畢業後讀本速成書便可成的。這些事情很多同學沉浸於學習與消遣還未來得及思考，便忽略了社會實踐的重要性。
有個事實眾所周知，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，學習的理論知識很多很多，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，很可能是書本上的知識一點都用不上。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會想，實際操作這麼簡單，但為什麼我們要學習那麼深奧的知識呢？現在的教育真的存在很大的弊端，嚴重的脫離了社會實際應用嗎？其實不然，在學習這些吃力的知識的同時，我們的學習能力提高了，理解力和邏輯思維能力也增強了。更在許多書本中教我們如何去做好自己，教我們樹立自己遠大的理想，這將更好的為我們社會實踐打基礎。作為大學生，我們的年齡也不小了，離走向社會工作也不遠了，我們應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上發生的各方面的事情，這就意味著我們必須得重視社會實踐。畢竟畢業以後我們不能再帶著幼稚、茫然的眼神走進社會，就像我們當初走進大學一樣。我們要帶著實實在在的能力走進社會，為社會服務。
而現今一個事實卻被許多人誤讀了，大學生越來越不值錢了。甚至某些人開始看不起大學生，認為讀大學沒什麼用了，一些沒讀書的人在社會上混得更好。現在的大學生已經不包分工了，也確實許多大學生找不到好工作。這正說明了現在社會對大學生素質、能力要求越來越高了；當然也說明了某些大學生的確不過關。大學生不是全值錢，但社會上值錢的還是大學生。這就為什麼還是有許多人打工之後還想讀書，甚至有部分人也確實再次進入校園學習。我們在校園裡學習到的先進的科學知識能為社會作出更大的貢獻，也能為自己帶來更多的收益。而要成為值錢的大學生正要求了我們紮實掌握專業知識還有社會實踐能力與經驗。 在社會上要善於與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融
入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什麼都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須瞭解這方面的知識，對其各方面都有深入的瞭解，才能更好地應用於工作中。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今後我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
經過這次工作我從中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的。可是如果你只問耕耘不問收穫，那麼你一定不會交到很多朋友。對待朋，是不可能斤斤計較，不可以強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更另人開心。不論做什麼事情都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想，關心別人，支援別人。
在這次暑假的工作中，雖然只是在店做些瑣事也讓我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今後的生活和學習都有很大的幫助，從中讓我有很大的啟發：不管做什事都要堅持，也鍛鍊了我的堅持力!讓我在以後的人生路上更加堅強!透過這段時期的工作學讓我更深刻的體會到付出和收穫的關係，也讓我知道金錢賺取的不容易!在以後的大學生涯裡我要很努力的學習，遇到困難我會更加堅強!
在超市裡,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生,我問他們為什麼,他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我並沒有因為我在他們面前沒有經驗而退後,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做銷售員,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上9點鐘分段時間上班,雖然時間長了點，但熱情而年輕的我並沒有絲毫的感到過累,
我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,瞭解了未來.在食品店裡雖然我是以銷售為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校裡也許有老師分配說今天做些什麼，明天做些什麼，但在這裡，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要儘自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這裡是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園裡總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關係複雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這麼簡單，但為什麼書本上的知識讓人學得這麼吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，2年半之後，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以後的人生旅途是漫長的，為了鍛鍊自己成為一名合格的、對社會有用的人才.
圖書館志願者的社會實踐報告 篇5
這個暑假，準確的說是6月24日至6月30日，我們幾個同學一起做了一項社會實踐活動——去黨校的圖書館做義工。這是我們第一次去圖書館做義工，感覺非常的有意義，能學到許多知識，下面就把我們的活動總結和感想寫出來，整理成這篇暑期社會實踐報告。
首先去圖書館做義工，最先知道的當然是有關圖書方面的知識了，一冊完整的圖書一般由書衣、封面、書脊、文前欄目、扉頁、半書名頁、附加書名頁、書名頁、版權頁、獻詞、序言或前言、目次、緒論和導論、正文、圖表、附錄、參考文獻、索引這18個部分組成。圖書上的isbn號是國際標準書號(international standard book number)的簡稱，是專門為識別圖書等文獻而設計的國際編號。isbn由10位數字組成，分四個部分：組號(國家、地區、語言的代號)、出版者號、書序號和檢驗碼，其間用符號“-”隔開。我國的組號是7 ；美國的組號是0 ；英國的組號是1。比如：isbn 0-13-318015-8 表示美國出版的圖書。我國在1982年起加入isbn，1987年1月1日正式實施，國內正規途徑出版的每一本書都有唯一的isbn號。如今的圖書館分為：國家圖書館，高等院校圖書館 非專門圖書館 學校圖書館，專門圖書館，公共圖書館。好了，上述是圖書及圖書館的一些知識，接下來是我們的主要任務了——整理圖書。《中國圖書館分類法》是用來對圖書資料進行分類的法典，是圖書分類的工具書。其分為五個基本部類，在五個基本部類的基礎上展開為22個 基本大類，用22個大寫漢語拼音字母來標記。其序列為:a 馬克思主義、列寧主義、思想 理論;b 哲學、宗教;c社會科學總論 ;d政治、法律 ;e軍事;f經濟;g文化、科學、教育、體育;h語言、文字;i文學;j藝術;k歷史、地理;n自然科學總論 ;o數理科學和化學;p天文學、地球科學;q生物科學;r 醫藥、衛生;s農業科學;t工業科學 ;u交通運輸; v航空、航天;x環境科學、安全科學;z綜合性圖書. 圖書排架一般都是採取分類排架法,以索書號為依據,先按分類號的大小,由小排到大.若分類號相同,再依書次號的順序,由小排到大.以一個書架為單位,由左至右由上而下依序排列,之後再排至右側的第
二個書架,仍是由有至左,由上而下 圖書上架時不超過三分之二,以便為新書預留空間.
而我們的工作便是把散落在其他地方的書放回原有的位置，別看這是一件小事，這對我們來說已算是一件比較困難的事了。因為必須要按照書的類別，編號一一找到位置是很難的，尤其是一個很大的圖書館，而且，有些書不好判別他的類別，只能找到和他相似的書放在一起。所以，雖然我們的工作看起來很輕鬆，但做起來並不簡單，尤其是剛剛學會圖書分類的時候，經常一兩本書就要弄十多分鐘。
不過，通過幾天的練習和熟悉，逐漸掌握了圖書的整理技巧和圖書的分類方法，速度也就快了一些。而且，我們在這裡並不單單只是整理書而已，我們還幫忙打掃圖書館的衛生，不過，打掃圖書館的衛生也不容易，一不小心就會讓塵土落到書籍上，所以，我們都是非常小心的在打掃。
短短一星期的社會實踐活動結束了，我們結束了在圖書館做義工的工作，我們的感觸頗多，我們終於明白了，其實每一項工作都不是那麼輕鬆的，別看圖書管理員的工作很輕鬆，其實也不輕鬆，我們就深有體會。不過我們還是學到了許多的知識，學會了如何分類圖書，如何整理圖書。這次的經歷非常難忘。
圖書館志願者的社會實踐報告 篇6
開架借閱是圖書館為了方便讀者，提高藏書利用率的主要服務手段和服務方向。這一服務方式在理論上早已得到認可。本文就我館綜合外借書庫實行大面積開架借閱半年以來的情況作了一些調查與分析，並對今後開架借閱提出一些建議。
綜合書庫開架前藏書利用狀況
綜合書庫是我館對外借閱的主要藏書地，書庫面積1500平方米，藏書14萬餘種33萬餘冊(除小說外)。1998年8月前採用閉架借閱的方式。讀者只能透過卡片目錄瞭解圖書狀況，查詢所需要的文獻資料。由於購書經費的短缺，能提供給讀者利用的圖書資料數量少、複本低。加之工作人員對藏書缺乏宣傳與推薦，致使自1993年以來每年的圖書外借的冊次一直停留在8萬冊到9萬冊之間，藏書利用率只能達到22%左右。依1993年對該庫所進行的藏書利用率調查統計結果來看，藏書的年流通率和利用率分別只有0.23次和6.75次，圖書的零次率和1次率相加已達到59.1%。例如：i227現代詩歌，這類圖書有2680種5300冊，整整齊齊擱置在書架上，幾乎從未被人利用過。k3-7各國曆史，複本比例相對較大，幾千冊的圖書也極少有人問津。未被利用和很少被人利用的圖書比例如此之大，這說明有必要認真地審視我們的工作，改變我們的服務方式，提高我們的服務水平。從而最大限度地開發利用豐富的文獻資源，去發揮圖書應有的效益。因而實行大面積開架借閱提上了議事日程。
大面積開架借閱出現的問題及分析
1998年8月綜合外借書庫在作了一些準備工作後實行了大面積開架。兩層書庫按照原來的藏書佈局打開了大門，每個書架上貼上簡單的類目標識，讓讀者入庫自由選擇。迄今已有半年之久。原來認為會出現的火爆場面並沒有發生。外借圖書的冊次比原來閉架時反而低了不少。用開架前1998年3月至7月的5個月，和8月至12月相比較，前者外借為14，961冊次，後者是8634冊次，下降了53%。筆者在驚訝之餘冷靜進行了思考，認為出現這種不正常狀況的原因大概有以下幾點。
藏書陳舊、缺乏活力
綜合外借書庫大面積開架前已將部分近幾年出版的圖書與下庫的新書集中一起，實行了小範圍的開架。雖然集中的只有2.5萬餘冊，但由於這部分圖書符合讀者求新求快的閱讀心理，無疑對讀者吸引力大。而書庫內的藏書相比之下較為陳舊，同時在開架前又未進行重新組合與剔舊，缺乏活力，激發不了讀者的閱讀興趣。據統計，小範圍開架的圖書年均外借冊次為73，817冊，圖書利用率達135%。書庫內藏書外借冊次僅25，846冊，利用率為12.76%。某些時效性強的自然科學的圖書資料，內容已過時，而此類圖書佔該庫藏書的50%以上。
對開架借閱的宣傳不夠
儘管有50%以上藏書缺乏吸引力，但另外的40%以上的社會科學圖書、中醫藥等圖書應該還是有用的，為什麼也沒有多少人借呢。筆者認為宣傳不夠應是重要的原因。
①領導雖同意開架，但思想上卻顧慮重重，既擔心安全不能保障，又擔心書庫過大不好管理，因此不主張進行宣傳。
②工作人員怕開架後亂架，增加整理書架的勞動強度，對於開架不但沒有在讀者中進行廣泛宣傳，而且還對入庫讀者進行了嚴格的限制，因此入庫讀者不多。
③由於決定實施開架時間倉促，事前的準備不夠充分。書庫內應有的平面介紹圖，藏書情況說明，架位的識別符號號等都沒準備或標識不清楚不醒目，不能使讀者入庫時一目瞭然。
受開架場地的制約
湖南圖書館是70年代末期設計修建的，在建築設計和藏書佈局組織上沒有突破傳統的管理框框。書庫建築樓層低，窗戶小，採光極差，並且原閉架書庫書架與書架之間行距小，書庫排架無規律。再加上夏季悶熱、冬天乾冷，無空調裝置。並且書庫外還圍有一大圈水磨石出納臺，讀者進出書庫不便。在原閉架書庫實施開架借閱時，首先就受到了場地的制約。
工作人員思想和業務素質有待提高
視窗服務工作人員素質偏低是圖書館普遍存在的問題。認為視窗工作只是簡單的藉藉還還，平時不注重業務訓練及培養。開架借閱的目的之一是減輕工作人員的勞動強度，讓他們有更多的精力與時間去加強諮詢、導讀、圖書宣傳推薦等工作。但有的同志缺乏工作熱情和責任心，又不熟悉館藏及圖書分類法，不具備提供深層服務的水平及能力。讀者提出諮詢在哪裡可以找到何種書時，就要讀者先去查目錄再入庫，使讀者望而卻步，影響了讀者服務質量的提高。
充分發揮開架借閱優勢，提高藏書效益
圖書館對社會的貢獻和國家對圖書館大量投資後所獲取的效益主要體現在藏書的被利用上，因此，藏書的利用是圖書館工作所追求的目標。開架借閱是提高藏書利用率，方便讀者查閱圖書文獻的最佳方式。要充分發揮開架借閱的優勢，提高圖書館的藏書利用效益。
最佳化藏書結構，提高藏書活力
合理組織開架圖書，使之不斷進行調整補充，不斷剔舊更新，充分開發利用，形成一種永不枯竭、生機勃勃的文獻資源流，是搞好開架借閱的關鍵。
圖書具有時效性強，新陳代謝頻繁，經常會出現一些讀者爭相閱讀的熱門圖書。例如，改革開放以來，社會經濟生活較為活躍，人們急於想學習瞭解這方面的知識，因此，對經濟學科方面的書籍需求較突出。計算機知識的普及、旅遊、休閒時尚等圖書也十分搶手。總之讀者的需求就是藏書調整的依據。因此，按照圖書流通的規律去組織調整，是增強藏書自身活力的有效方法。
公共圖書館的讀者群來自社會各階層。各種職業、各種年齡的人興趣愛好各不相同。他們的閱讀需要既有共同性也有特殊性。不同興趣愛好的讀者群受社會發展的影響，有時也比較集中地閱讀某些相同的書刊，一時這些書刊出現供不應求的局面。怎樣處理和分析讀者閱讀需要和興趣的階段性，這要求我們要有敏銳的頭腦和科學的態度，分析掌握讀者閱讀的中心脈博，將讀者的長遠需要和集中需要予以區分與結合，合理組織好藏書，去滿足讀者的閱讀需求。
我館綜合書庫的藏書數量龐大，新舊並存。使某些具有實用價值的圖書淹沒在書海之中難以覓到知音。因此，在組織藏書時要注意區別那些具有研究儲存價值的圖書。如保證那些內容連貫、出版週期較長的圖書的完整性和穩定性。而對於那些時效性、流動性強的圖書，如那些普及型、娛樂消遣的圖書要保持其實用性和現實性。在處理這部分圖書時，可依據圖書被讀者利用的次數，和圖書出版發行的年代予以劃分，才能建立符合實際需要的藏書體系。
組織開架外借藏書時要注意品種與複本之間的關係和側重。選擇圖書複本與品種取決於讀者的具體需求。既要保證重點讀者的特殊需要，又不能忽略普通讀者的一般需要，以及兩者的共同需要。需求量大的圖書複本過少，會增大拒絕率，降低滿足率，影響讀者服務效果。因此，要從實際出發，調查研究，區別對待，不能一刀切。要依書而異，因需而異。在圖書採選時，學術性強的圖書擴大品種，減少其複本，來滿足研究型讀者的需要。而對於那些可讀性強、普及、娛樂休閒的圖書可適量增加其複本來滿足讀者的共同需求。在選擇品種與複本時，做到既要保證館藏圖書的質量，又能照顧到讀者的閱讀需求。
化整為零，分科分類開架借閱
分科分類開架借閱，是現代圖書館服務體制的發展趨勢。根據學科和知識門類，或讀者型別、讀者成分來進行劃分。按知識門類可集中某一類別的圖書，設立專題室。按讀者型別可設立參考圖書借閱室和普通圖書借閱室。進行圖書科學的劃分，重新組織藏書是目前可以嘗試的方法，也可以解決我館受場地制約的矛盾。
努力做好圖書宣傳、導讀、推薦工作
開架借閱將工作人員從入庫找書的繁忙工作中解脫出來，使他們有更多的時間去接觸瞭解讀者，去開展圖書宣傳，解答諮詢，指導閱讀等工作。幫助讀者學會利用圖書館和圖書館豐富的文獻資源。宣傳輔導可採用以下幾種方法：
①選擇佈置好適合開架借閱的場地，室內安置配合宣傳的室內平面介紹圖，類目詳盡的標識牌及藏書情況介紹，和讀者入庫須知等。
②將某些一時未被讀者發現利用的圖書進行展示，並附加內容提要和說明。
③請具有閱讀鑑賞能力的讀者撰寫讀後感和圖書評介。
④瞭解讀者的閱讀興趣，向沒有閱讀傾向的讀者進行推薦與引導。⑤定期組織新讀者入館教育，求得讀者的支援與幫助。
培養人才，充實一線
借閱視窗工作人員素質，直接影響服務質量的高低。應千方百計提高工作人員思想素質和業務素質以實現一流的服務。筆者認為：
①領導思想上要重視，不宜將剛進館毫無圖書館工作經驗的新同志放在視窗服務崗位上來應付讀者。對於新同志必須進行必要的圖書館基礎知識的教育和業務技術培訓。或讓他們先到採編部學習圖書分類、編目和目錄知識，經考查達到視窗服務標準再上崗。
②將一些熱愛圖書館讀者工作，又學有專長的人員充實一線，加強讀者諮詢、課題查尋的深層次服務工作。
③業務學習要常抓不懈，對視窗工作人員加強崗位培訓和新知識的學習。
④經常進行職業道德、服務態度教育，培養服務標兵人物。
圖書館志願者的社會實踐報告 篇7
“逝者如斯夫，不捨晝夜”，的確如此，大一的生活就這樣拉上了帷幕，迎來了大學生涯的第一個暑假。為了充實自己的暑期生活，我參加了院裡舉辦的大學生暑期實踐活動；如今告別了讀者閱讀時的安靜，遠去的是隊員們一起努力的畫面，15天的暑期社會實踐就這樣匆匆結束了。整日呆在學校中的我，感受了社會的現實，付出了愛心努力，收穫了友誼認可??心存的是滿滿的感動??
這次活動以暑期社會實踐為主題，以服務市圖書館為載體，為市民暑期的學習與閱讀而努力。透過參加此次暑期社會實踐活動，使我們受益良多，不僅加深了自己對市圖書館的瞭解和認識，還在實踐中充分提高了自己的能力，使自己獲得了全方位的提高。還讓我知道了大學生社會實踐的意義~引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式；是促使大學生投身改革開放，向人民群眾，培養鍛鍊才幹的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。透過參加社會實踐活動，有助於我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，半個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，且些東西將讓我終生受用。
一、做最好的自己，真誠待人
社會實踐第一天，見到的大多是陌生的臉孔，我微笑著和他們問好。我個人認為想要在一個新的環境中與新的群體愉快工作，形象象是非常重要的，而形象又直接受印象所制；俗話說：“以貌取人”每個人或多或少都有這樣的心理取向，這裡我們的“貌”便是我們留個他們的印象，想要取得好形象並不容易也絕非難事~我做的事很簡單~來心底真誠的問候最有感染力，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早上好”，在閱覽室裡不大聲喧譁，沒事的時候安心看書，有讀者來借書主動服務，輕聲細語，語速緩慢清晰；歸還的書多時，儘快分類上架；書少就等到每到離下班半小時時再上架並把書架轉一遍整理被讀者翻亂的圖書，這樣也減少了在室內過多走動影響讀者閱覽。往往一些細微的東西容易被我們感發，我堅持保持良好習慣更是讓她們看在眼裡，感動在心裡。短時間內和她們打成一片，我想，應該是我的真誠，換取了管理員員的信任和認可。同時，對於讀者也是這樣，期間我也認識了好多讀者，我們也互相打招呼，像是老朋友一般。
二、要樂於溝通
話說認識一個人，首先要記住對方的名字。瞭解一個人，則需要深入的交流，溝通是做任何工作不可或缺的，要想與人保持愉快和諧的工作氛圍融洽的人際關係，溝通技巧必不可少並需要巧妙運用。一方面是與管理員的溝通：圖書館的管理員們坐慣了閱覽室孤獨的沙發，或許也習慣了一個人面對一堆書一工作就是一上午；但這並不代表她們不喜歡交流，不樂意去溝通；相反，她們是孤獨的加上生活和工作壓力??她們真的渴望有一個人能傾聽她們的心聲，況且，她們閱歷多多，本來就是一部活生生的百科全書，我們又何樂而不為呢？我就和科室的姐姐和阿姨溝通的很愉快~姐姐經常給我講述她過去的一些事，也常常和我探討未來的發展方向；我對她印象最深的一句話是~我好想奔跑！整天坐著猶如一隻籠中鳥，欲飛何以展翅??；阿姨經常和我講述她大四即將畢業又不謀未來的兒子，獨生子，沒有良好的生活習慣，整天丟三落四??；聽聽她們的心聲，作為孩子又對父母的心思多了了解，對生活多了一份思考??另一方面是與讀者溝通，瞭解他們的需要，聽取他們的建議，他們也能知道我們的心聲，這樣，志願者和讀者才能共享圖書館的安寧和滿足。
三、眾人划槳開大船
《孟子》雲：“天時不如地利，地利不如人和”《後漢書》曰：“共與而馳，同舟共濟，輿傾舟翻覆，患實共之。”老百姓中流傳著這樣一句話：“人心齊，泰山移”??合作共贏的理念很多人都知道，也很中意這種理念。合作不僅能夠讓自己發揮出最好最優秀的一面，還能讓自己的信心倍增。或許好多人會覺得圖書館的工作很容易，每天就擺擺書、從還書同學那裡把書整到小車子上、整到一定數量的時候把它們歸到各自書架的對應位置就好。這是不正確的，圖書館整理圖書的工作是一個系統，也是一門科學 圖書館的一切工作構成了一個系統，這個系統非常複雜，卻又非常簡便實用。它涉及到圖書的防盜，圖書的檢索，圖書的在館情況，館際互借，歸還情況，圖書的序 列等等。因此這是一個工作量非常繁重的工作，需要大量的人力，物力；我們分工明確齊心協力，才幫助了管理員們維持了圖書館的正常運轉，能順利完成為期半月的實踐活動並取得榮譽都是大家團結努力的果實！
四·踏實努力，樂於奉獻
有句話說的好，“見微知著，由小看大”其實做任何事情都是這樣的，必須經過親身實踐才能體會到其中的艱辛。學習中如此，生活中亦是如此。學習中，我們不能忽視那些看似簡單的知識，任何東西都不是想象中那般簡單，那般容易，我們只有靜下心來，苦心鑽研，方有機會在學術上開創一片天地。戒驕戒躁，腳踏實地，才能真正地把知識點吃透，乃至融會貫通，舉一反三。生活中亦是如此。機遇只會垂青那些腳踏實地，甘於吃苦的人。 我覺得自己是幸運的，因為能擁有這樣一次體驗擔任圖書館的志願者的機會。每個人都應該學習志願者的精神，同時也本著為了大家的理想和信念，我們還要做下去。不能放棄信念，即使不能面朝大海，依舊春暖花開。我們是都做到了這一點的，試圖繼續改進而不是滿足現在，即使今後的每 一步都會步履維艱。
雖然我們放棄了自己休息的時間，但我們毫無怨言，因為我們收穫到的是在家裡或學校體會不到的滿足與快樂，在圖書館進行服務，不僅能拉近我們與社會的接觸距離，我們也能找到自己的精神需求；作為現代大學生，我們不僅要追求理論上的完備，更要學會從實踐中找到學校不能教給我們的東西來實現自身的全面發展。以更好的走入社會，開拓未來！
圖書館志願者的社會實踐報告 篇8
7月14日上午，市圖書館與安工大工商學院聯合開展“大學生社會實踐基地”簽約暨授牌儀式在市圖書館二樓貴賓廳舉行。工商學院黨委副書記、副院長徐金元、市圖書館黨支部書記胡俊、工商學院學生處處長祝紅、工商學院團委書記吳莉、市圖書館館長助理金玉以及社會實踐的學生們參加了此次儀式。
首先，安徽工業大學校長李家新一行在胡書記的陪同下參觀了市圖書館各閱覽室，看望了暑期實踐隊的各位同學，並對市圖書館為工商學院學生實踐活動提供的支援與保障表示衷心感謝。
簽約儀式上，徐院長感謝市圖書館對工商學院大學生實踐基地的建立所給予的關心和支援，並且介紹了安徽工業大學工商學院當前教學規模、專業類別以及下一步學院發展等情況。最後提出三點要求：
一是要提高認識，充分認識志願服務精神和參加社會實踐兩者之間的重要內涵和密切聯絡，並透過校地雙方搭建的這一良好平臺，在志願服務的過程中培育和踐行社會主義核心價值觀。
二是精心組織，學院團委要和市圖書館積極聯絡，精心安排此次暑期實踐活動，並結合自身優勢，拓展社會實踐活動的內容和形式，向社會展示當代大學生嶄新的精神風貌和優秀的整體形象。
三是希望大學生認真對待並珍惜實踐機會，嚴守團隊精神，遵守活動安排，發揮各自所長，為人生留下一份精彩的實踐閱歷。
胡書記在致辭中首先代表圖書館全體員工對工商學院各位領導和社會實踐隊全體隊員的到來表示熱烈的歡迎。隨後，從機構設定、資源與利用、讀者服務三個方面向大家介紹了市圖書館的基本情況，並表示將在今後的合作中，提供更多的社會實踐保障性措施，真正發揮圖書館在學生了解社會、服務社會的橋樑和紐帶作用。胡書記還就市圖書館與工商學院在今後的資源共享、合作模式等方面做了進一步的交流與探討。
據悉，此次市圖書館與安工大工商學院簽約“大學生實踐基地”，為下一步開展更深層次的業務交流和資源共享奠定了堅實基礎。高校圖書館其豐富的教學科研文獻資源將大大填補市圖書館在此類文獻上的不足，雄厚的師資力量將為市圖書館開展各類公益講座提供講師資源，有利於提升我館數字化資訊服務能力和讀者服務水平，是進一步完善全市公共文化服務體系的一個積極舉措，也為創新馬鞍山市圖書館的執行與服務模式、最終實現以共建共享、互惠互利為基礎上的跨系統圖書館聯盟起到了推進作用。
簽約儀式結束後，雙方舉行了安工大工商學院“大學生社會實踐基地”授牌儀式。
圖書館志願者的社會實踐報告 篇9
在假期的一段時間內，透過去圖書館社會實踐，得出了：雖然現在網上的電子書，材料等等比現實中的書用著方便多了，但是有些東西還是需要拿著書本自己去看看的。儘管圖書的前景不是很好，但圖書館裡的員工做了一些措施，使他們的圖書事業更好的向前發展，也使我的經驗和閱歷得到了提高，受益匪淺。告別了疲勞，告別了暑假，告別了工友，來到學校，心裡卻一直有份沉甸甸的東西放不下。今天，我把它記下來，與大家分享我的汗水，我的'快樂。
這個暑假，我很慶幸有機會進入圖書店進行我的暑假社會實踐，感到很充實，很寶貴。
在現代社會中，書，無疑是最能提升我們大學生人文素質的良藥。所以我們除了要接受學校人文素質教育外，也要學會與人相處，增強團隊精神以及為人處事的自然親和力等，這讓我更加了解了書的重要性。
在這次實踐中，我嚴格要求自己，並給自己定製了實踐目標及任務如下：
（1）要把在課堂上學習到的知識運用到具體的實習工作中，要理論聯絡實踐，一方面，可以檢驗學習到的知識，另一方面可以加強已學習的知識，學習新的知識。透過實踐工作，加強自身的工作熱情。
（2）增強動手能力，補充在學校學習過程中用腦多，動手少的不足。
（3）增強社會生活工作經驗，感受作為一名社會工作人員而非學生的生活。為未來畢業做準備。
（4）遵守書店的規章制度，瞭解書店概況，部門設定，功能安排，工作流程及整體服務環境。
（5）認真，負責的完成本職工作，積累工作體驗，融身於工作中，增強服務意識，最終能夠得到領導的滿意，大家的認可。
（6）服從領導的安排，虛心向有豐富工作經驗的老師傅學習，對圖書館整個工作的瞭解及服務精神體會等都是需要學習的。
在圖書館裡我結識了很多工友，他們教會我許多有關圖書管理及圖書友好運用方面的知識。在這次實踐工作中，我感受頗多，也思考了很多。
1、書的第一位性永恆不變的話題
中國的歷史文化源遠流長，維繫中華文明血脈，使之薪火傳承、生生不息的正是圖書從古到今的積累和流傳，正是這些散發墨香的紙張醞釀了我國傳世文明，中華文明史就是一部圖書史。我國有重視藏書的傳統，書，是一個永恆不變的話題。它具有很強的時代性，不同的時代有不同的書，受當時政治、經濟及教育等各種社會因素的影響。
今天的我們處在一個資訊增長迅速、社會結構形式多樣的時代，獲取資訊的途徑方便快捷。特別是計算機和網路技術的發展，書的形式也有了很大改變，比如電子書等。人們還可以透過網路進行閱讀，但網路閱讀是一把雙刃劍，有優點，還有一些不足。網路資訊冗雜，充斥著大量的健康及不健康的資訊，容易誤導人們。這些都使讀者的心態浮躁，閱讀不深刻，只是淺嘗輒止。因此，在當前淺閱讀、功利性閱讀盛行的時刻，弘揚“聞墨閱讀”是必要的。圖書館作為文獻資訊的一個交流平臺，是推動、引導和培養讀者個性化閱讀的重要力量。在這方面，我們的圖書館有自己的思路，首先做好導讀工作，推薦書目，減少閱讀的盲目性和無序性，其次是開展讀者教育，增強讀者的閱讀意識，促進讀者的個性化閱讀，讓讀者透過有效的方式自我滿足資訊的需求。
2、知書惜書核心精神
南京大學資訊管理系葉繼元教授所著《中國百年圖書館精神探尋》，透過對近百年幾代圖書館學人的考察，進而把圖書館精神概括為：敬業、愛書、利人精神。葉教授的概括十分精煉，體現了圖書館精英為中國圖書事業奮鬥的不懈歷程，這是圖書館的靈魂和精髓，是圖書館優良傳統的結晶，是維繫圖書館生存與發展的精神支柱。
雖然我們的圖書館是很普通的，但在我心裡，它就是圖書館的一個縮影。圖書館該有的精神，它要有圖書館該有的素質，圖書館該有的信念，它也要有。圖書館精神是圖書館人所應具備的最基本的精神風貌，素質和職業修養。我們作為普通圖書館裡的一名普通員工，卻從事著不普通的工作，所以我們也要以圖書館精神嚴格要求自己，爭取做一名合格的圖書管理員。
3、知書惜書內涵真諦
書店要本著以人為本、以知書惜書為內涵，以服務為中心，不斷提升服務質量，是發揮其巨大作用的需要和保證。譬如許多藏書家把一輩子的心血藏書捐獻國有，把自己的一生貢獻給了圖書事業。
我作為書店一員，雖然只在這裡一個多月的時間，我也要時時刻刻秉承這種精神內涵，這是我非常驕傲與自豪。
4、對書店工作的思考
著力市場調查，提升圖書館服務
具有針對性地定期或不定期地對讀者進行調查有助於幫助圖書館更多地瞭解讀者的需求，便於為讀者提供更多更好有價值的服務，在購書選擇和陳列以及活動設定上提供幫助，儘可能地滿足讀者的需求，使讀者增加對圖書館的認同感和信任度，最終提升圖書館的美譽度和滿意度。
由於採用了有力措施，有效提高了採購書目的目的性，避免了盲目性。大大提高了圖書利用率。
結論：
在圖書館實踐的日子裡，我向那裡的前輩學到了好多，也從實踐活動中獲得了快樂。在實踐工作之餘我最開心的就是可以邊學習邊工作。
在這裡，我還深刻體會到，現代社會是一個開放的社會，需要高素質的複合型人才，必須提高自己的綜合素質，而不是隻專注一個方面。計算機能力和英語能力，專業素養等等都是很重要的。因此，學校對人才的培養，應當面向實際，面向社會，面向國際。在學校就要加入一些能讓自己鍛鍊的組織，進行實踐和磨練，要讓自己變得社會性一些，要放眼世界，增加自己的見識，不能躲在自己的象牙塔裡不看外面。世界無奇不有，我們需要面對的還有很多。
“千里之行，始於足下”，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋樑的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。
在這次暑期社會實踐中，我更加了解了培養讀書的重要性，也認識到讀書對於培養我們自身文化素養的重要意義。正如歌德所說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”高爾基也曾說過：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒有它們，我就會溺死在那裡面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。”
圖書館志願者的社會實踐報告 篇10
摘要：今年七月份，我迎來了自己大學生涯的第一個暑假。我知道這意味著我第一年的大學生活已經宣告結束，這也讓我不禁感嘆時光的匆匆流逝，然後不禁回想，這一年的時間裡，我做了什麼，我是否對得起這已逝的大好時光。得到的答案是否定的。於是，我堅定了決心要在這個暑假裡做些什麼，來充實自己生活的意義。
一、實踐目的
透過暑假的社會實踐鍛鍊我自己，也希望以實際行動，做一些力所能及的事情，體現大學生應有的素質和覺悟，這對我來說是次很寶貴的實踐機會。
二、實踐時間
XX年7月15日——XX年8月15日 共計30天
三、實踐地點
朱陽鎮下河村農家書屋圖書館
四、實踐內容
XX年7月15日，工作人員進行簡單的說明後，我就開始了我的暑期社會實踐。書架上沾滿了灰塵我首先要把灰塵清理乾淨，不能用溼抹布擦，因為水太多會把書弄皺，所以我只能用幹抹布和小笤帚慢慢清理。雖然書籍沾滿了灰塵，但是我還是乾得很開心，這時候才發現圖書館好大，清理一次這麼困難，但是這才是第一天，我要堅持。除灰塵工作、打掃地面衛生工作完成了，不知不覺一天的工作也就結束了。有些累，但是很充實。
XX年7月16日——XX年7月26日，我的工作是將新書上架。因為圖書館新來了一批書必須要貼標籤、蓋農家書屋圖書章並進行歸類。每本書都要貼上標籤，還要寫上相應的編號，不能有任何錯誤。標籤要貼在離書底2.5釐米處，貼好以後還要用膠帶紙重新貼在標籤上，防止時間久了標籤就磨損壞了。貼好標籤還要在書裡貼磁條，因為是自動化電腦管理，每本書裡都要貼上磁條進行掃描。磁條貼好，然後要給書蓋章了，蓋的章不能反，不能模糊看不清。章蓋好後就是最好一步了，新書上架，將這大批次的書籍歸好類，然後分別放入書架上。這一道道程式看著簡單，幹起來真的不容馬虎，要是做錯了一點，以後給大家借書就會帶來很大的麻煩了。因為工作量實在太大了，我和圖書館管理員整整幹了10天。
XX年7月27日——XX年8月15日，我的工作是整理舊的圖書。剛開始以為整整書很容易那有什麼難的，肯定比新書上架容易多了，但後來才發現並沒有自己想的那麼簡單。館內的藏書數量很大，同一類書又有很多不同的版本，需要在書架上耐心的查詢。聽工作人員說她們剛來時需要一個月的訓練才能迅速的找到書的位置。而且由於一些讀者在翻閱書籍後沒有放回原位，或者在借閱時隨便找個位置插進去，導致部分書籍位置錯誤，造成圖書館管理的困難。圖書館內還時常有些不和諧的現象，例如有的借閱者沒有使用代書板，有的大聲說話，這些都需要我們去注意，關鍵是促成借閱者們養成良好的借閱習慣。
五、實踐總結
時間在不知不覺中就過去了，我的工作結束了。透過此次活動讓我對圖書館有了更深刻的理解，能夠為圖書館服務是我的榮幸，能夠為家鄉鄉親們做一些能力之內的事，更是我期盼已久的事情。我也從中學習到一些借閱技巧以及很多有關圖書管理的知識。圖書館的工作是繁瑣的，在圖書館的實踐工作中我有很多感受，我希望大家到圖書館要按照規定借閱，方便大家就是方便自己。
在這次實踐中，我更加了解到圖書館對於培養讀書人的重要性，同時也認識到讀書對於培養我們自身文化素養的重要意義。在現代社會，圖書館無疑是最能提升我們大學生人文素質的地方。我們除了接受學校推廣加強人文素質教育以外，也要學會與人相處，增強團隊精神以及對自然的親和力等，因此，我們更要充分利用圖書館資源來提高自身的人文素質。正如歌德所說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”圖書館從誕生的那天起就具有了開展社會教育的功能。高爾基也曾說過：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒有它們，我就會溺死在那裡面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。” 在實踐工作之餘我最開心的就是可以飽讀藏書，很高興可以在這裡學習實踐，但要真正成為一名合格的圖書館人我要學的還有很多。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”只是一名大一學生的我，抱著貼近社會，鍛鍊自己的願望，參加了暑期社會實踐活動。假期社會實踐活動是每個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中瞭解社會，在實踐中鞏固知識。
我國曆史悠久，文化源遠流長。雖歷經戰火、朝代更迭，五千餘年的文明亦不曾中斷。維繫中華文明血脈，使之薪火傳承、生生不息的正是圖書從古到今的積累和流傳，正是這些散發墨香的紙張醞釀了我國傳世文明，中華文明史就是一部圖書史。我國有重視閱讀的傳統，閱讀是一個永恆不變的話題。閱讀具有很強的時代性，不同的時代有不同的閱讀，受當時政治、經濟及教育等各種社會因素的影響。
在圖書館實踐的日子裡，我學到了好多，也從實踐活動中獲得了快樂，同時也感到了所學知識的不足。在這次實踐中，還有一點我感受很深。在學校理論學習的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而現實的生活中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。只要套公式就能完成一項任務，有時候你會埋怨，實際操作這麼簡單，但為什麼書本上的知識讓人學的那麼吃力呢?也許老師是正確的，雖然學校不像在社會，但是總算是社會的一部分。我們有了在課堂上對知識的認真消化，有平時作業的補充，我們比別人具有了更高的起點，有了更多知識去應付各種工作上的問題。這次的暑期實踐，可以說讓我的生活充滿了樂趣；對我的學習有了很大的幫助, 這次的社會實踐是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。在以後的日子裡，我必須繼續更加努力地學習，學好專業知識，全面發展自己，在實踐中長知識求發展。在以後的日子裡，不可避免的我還將面對更多的問題，將承擔更大的責任，並在其中更加成熟和真正走入社會。而這次社會實踐，就算是我走向社會的第一步吧！
在現今社會，招聘會上的大字板都總寫著“有經驗者優先”，可是還在校園裡面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正的走向社會，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。記得老師曾說過學校是一個小社會，但我總覺得校園裡總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持著學生身份。總之，這個暑假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在的收穫，是對“有經驗者優先”的感悟。實踐只是一種磨練的過程。對於結果，我們應該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示著的人生的收穫即將開始。
有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是社會實踐的全部吧。總的來說，這次的社會實踐是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。在這次社會實踐中所學到的生活的道理，是我在學校裡無法體會的，這也算是我的一分財富吧。