小學五年級數學日記範文6篇
小學五年級數學日記範文6篇
一天即將完結，你有什麼總結呢？是時候用心地寫一篇日記了。那麼什麼樣的日記才合適呢？下面是小編為大家收集的小學五年級數學日記範文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學五年級數學日記範文6篇1
假期的一天，物業管理人員到我家收取水電費，我一看共要交納水電費314.22元。我很不以為然地對媽媽說：“一季度才300多元，水電費還真便宜。”媽媽看了我一眼，嚴厲地對我說：“你只是把低碳環保生活掛在嘴上，做在科普小報上，你沒在生活中做到低碳環保，水電費多少不僅是一個金錢問題，還是是否選擇低碳生活方式的問題，我們算筆賬吧。”
我仔細看了水費的單價是3.10元，那這麼說我們家一共用了139.5÷3.1=45（立方米）=45（噸）。我想如果一天24小時都把水龍頭開啟的話，估計可以淹沒整棟樓。想想我們不光只是在家裡用水，比如我在學校、父母在單位也同樣在用水，我們真的浪費很多水資源的人，也真的不敢想象“人類最後一滴水就是眼淚”的日子。
再看看電費更是讓我和媽媽吃驚。電費單價0.48元，我家共用了174.72÷0.48=364度。據統計1度電可以鍊鋼1.25至1.5千克、織布8.7至10米、加工麵粉16千克、灌溉小麥0.14畝次、灌液化氣10瓶、製造啤酒15瓶、採煤27千克、生產化肥22千克、洗衣粉11.8千克、供電車行駛0.86公里……。如果我家每天能節約1度電，那麼積累1年、10年的電發生的作用真是無法想象啊。我不禁意識到自己平時做到隨手關燈、在有自然光的時候抓緊時間學習、不在短時間內多次開啟電源開關……做到了這些，一天節約1度電肯定沒問題。
透過我和媽媽算筆水電細賬，使我懂得了要珍惜能源首先就要做到節約能源，杜絕不必要的浪費，讓我們一起用自己的行為倡導低碳生活吧。
馮雅麗老師點評：可以看出是自己用心寫出的一篇數學日記，值得表揚哦。你和媽媽運用數學的知識透過細算賬，使大家懂得不能只是把低碳環保掛在嘴上，要有自己的實際行動，文中寫的一些小措施很好，向你學習。
小學五年級數學日記範文6篇2
今天晚上，我正在做作業。突然，哥哥走過來，對我說：“曉煒，我出一道題考考你，題目是：一張厚度為0。01釐米的紙，對摺30次後，大概有多少厚？”“還不到一分米吧！”我脫口而出。哥哥說：“錯！你還是用計算器算算吧！”於是，我便按起計算器來。“啊！最後的得數竟是107374。1824米，比高樓大廈還高出好幾百倍呢！”我看著眼前的“天文數字”嚇了一跳。
哥哥說：“其實這種例子還有許多，比如：麵糰對摺一次就拉出2根面，再對摺一次就是4根面，對摺三次就是8根……每拉一次，拉出根數就是上一次的兩倍，如果這樣對拉拉10次，就會有2×2×2×2×2×2×2×2×2×2=1024根了！”
看著哥哥那得意洋洋的樣子，我想：這麼小的資料，竟然能算出這麼大的數字來，這真是不可思議啊！數學真是無奇不有，無所不在。我以後不但要學課本的數學，還要學好生活中的數學。不然又要被哥哥的難題給難住了。
小學五年級數學日記範文6篇3
本學期我們學習了方程，我知道了方程是等式，但等式不一定是方程。透過學習，我知道了兩邊同時加上或減去同一個數，所得結果仍然是等式，這是等式的性質。
兩邊同時乘或除以一個不等於0的數，所得結果仍然是等式，這也是等式的性質。在解方程時，我學會了兩種方法，一種是運用等式的性質，例如：10+ⅹ=15，可以把它想成是：10+ⅹ—10=15—10；一種是運用以前學過的加減乘除各部分之間的關係來思考，例如：10+ⅹ=15寫成ⅹ=15—10，計算結果為ⅹ=5。在生活中，我們可以運用方程來解決實際問題。有一次，我姑姑家在裝修新房子，他們要購買一些燈泡，不同的房間購買的燈泡也不相同。姑父列了一張清單，40W的普通燈泡要16個，50W的冷反射定向照明滷鎢燈泡要4個（裝在客廳裡），25W的普通燈泡要30個，節能11W的燈泡要6個（裝在廚房間、衛生間），這些燈泡的功能不同，價格也相差很多。姑父讓我和爺爺去買，給了爺爺400元錢。我們到了燈具市場，那裡的燈泡品種繁多，各種品牌的價格也相差很多，真不知該買怎樣的。爺爺對我說：“你來幫我出主意，怎麼買？”我對爺爺說：“那必須合理分配。”我們先買普通燈泡，看中40W的普通燈泡和25W的普通燈泡價格相同，每個4元，這樣就花去了46×4=184（元），節能11W的燈泡價格在12元一個，這樣又化了12×6=72（元），這樣，我們已經用去了184+72=256（元），剩下的就可以用在買最貴的冷反射定向照明滷鎢燈了。這樣計算，4X+256=400，那麼4X=144，X=36。
根據這樣的`推算，我們有了目標，找差不多價格的滷鎢燈買，所帶的錢就夠了。所學的數學知識用在實際生活中，還真管用。
小學五年級數學日記範文6篇4
畫角是一個直得討論的問題，要不然我跟大家說說吧！
畫角有兩種方法，一種是用量角器畫，另一種是用三角板畫。
那我們就先說用量角器畫角的方法吧1首先，畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，0刻度線和射線重合，再在量角器的任何一個刻度線的地方點一個點。如果開口向右，就看內圈的刻度，如果開口向左，就看外圈的刻度。以畫出的射線的端點為頂點，用直尺的直邊對準頂點和剛才畫的點，再畫一條射線。這個角就畫好了。
還有一種方法，就是用三角尺的角拼到一起組成的角。比如：75°=45°+30°；120°=90°+30° 。這種方法很簡單，就是先把一個三角板的一個角畫下來，再把另一個三角板的一個角的一邊，緊貼剛才畫的角度一條邊，對準頂角後再畫另一條邊，最後把度數和角符號標上，一個角就完成了。
這就是角度畫法，兩種你都學會了嗎？
小學五年級數學日記範文6篇5
今天，我和弟弟玩拿硬幣的小遊戲，一共30個硬幣，一次只能拿一個或兩個，兩人輪流，拿走最後的硬幣的人就贏。我當然知道其中的奧妙，所以就讓弟弟先拿啦！
弟弟先拿了一個，我就拿兩個，他拿兩個，我就拿一個，只要讓最後剩下三個並弟弟先拿我就贏了。弟弟果然中了計，結果是我贏了。弟弟非常不服氣地說：“這次你先”。我一口答應了，我先拿兩個，弟弟也跟著拿兩個，我在心裡竊喜，後面只要這樣湊成三的倍數我就贏了。弟弟他並沒有明白這其中的奧秘，只是這樣機械性地跟著我走。毫無疑問這局又是我贏了，我對弟弟說：“你動動腦筋仔細想想，為什麼又是我贏了？”弟弟摸著他的小腦袋瓜子，不一會就跳了起來，興奮的叫著“我知道了我知道了，1+2=3，30是3的倍數，只要後拿的每次拿的數與先拿的數湊成3，那就會贏”。
這個遊戲是不是很有趣呢？生活中還有很多的趣味數學，你有沒有發現呢？讓我們動動腦筋，一起探素數學的奧秘吧！
小學五年級數學日記範文6篇6
“生活皆數學”這個說法一點也不誇張。不論是身處現在的大資料時代，還是在日常的瑣碎生活中，我們都離不開簡單的數字或簡單的加減乘除數學運算。開門油鹽醬醋茶等日常的生活開支需要數學，生活及工作中的時間管理也離不開數學，上天攬月及深海探究更離不開深奧的數學應用。
上週日，我和老爸去天德湖公園遊玩，其中就有不少數學題呢。剛要出門，老爸的手機響了，原來老爸的朋友已經在天德湖門口等我們了。電話裡那位叔叔問我們還有多長時間能到？老爸回答說最多還有二十分鐘。“怎麼是二十分鐘呢？”我不解地問。老爸說：“家離天德湖公園約8公里，我們摩托車時速40，還有路口紅綠燈若干估計要等六七分鐘，所以測算二十分鐘能到啊。”我估算了一下，點點頭。遊玩過程中，我看到好多人都在騎玩三人腳踏車，就向老爸要二百元。老爸問我為什麼是二百元呢？我掰起手指，很老道地跟老爸說：“一輛三人騎行車押金150元，租金是20元每小時，我們最多騎行兩小時，二百元肯定夠啦。”老爸聽後很爽快地給了我兩張“毛爺爺”。我們快樂地騎著三人腳踏車在人群中穿行，繞行天德湖一圈後，老爸突然問我一圈估計有多少米。我只顧著騎行，哪想著一圈多少米呢？老爸看了看手腕上的運功計步器說，剛才慢跑一圈示數是六千多步，兩步幅計一米，所以一圈下來差不多3000米。“還有一種計算法，你自己試試看。”老爸鼓勵我說道。我想了想問老爸：“我們騎行的時速大約是多少啊？”老爸笑了笑沒有回答。“有了時速，我再測算一圈下來騎行的時間，就可以知道一圈的距離啦。”我信心滿滿地說道。老爸點點頭，指著路邊的銘牌。我看到銘牌上清楚地寫著“騎行單程約3公里”。遊玩中我們買飲料零食，自然又要用到數學。遊玩整個過程差不多兩個半小時，三個小時後我們又回到了家。真是整個過程就沒有離開數學啊。
“生活皆數學”，讓我們做個有心人，運用所學數學來管理我們的學習和生活吧。