朱永新教育名言大全

朱永新教育名言大全

  1、教育的本質就是培養學生一種積極的態度。

  2、一個人的精神發育史,就是你的閱讀史。

  3、每個小學生必須讀完100本書,才允許畢業。

  4、教育是一種感動。

  5、我們的老師寫了日記後,對孩子的表情都不一樣了。

  6、我們的教育不是培養創業者,而是培養守業者,就業者。

  7、教育資源只要你用心,就會有。

  8、要讓每個學生在校期間有10次以上在大庭廣眾之眾之下大聲演講的經歷。

  9、只要行動,就有收穫。

  10、人是不會被別人打倒的,而是被自己打倒的。

  11、有理想的人首先應該是一個會做夢的人!

  12、我們做教育的要上天入地,新教育實驗就是入地。我們要做真實驗,不做假實驗;要做活實驗,不做死實驗。一線的師生是“新教育”的創造。

  13、你的心裡沒有陽光,你的教育就不會輝煌。

  14、享受教育,你就多了一些生活的詩意。

  15、沒有教師的成長,學生的成長是不可能的。

  16、科研應該真正打動教師的心靈!

  17、寫日記是道德的長跑。寫日記實際上是超我與本我的對話,是超我對本我的監督。

  18、只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝,成功總有一天會出現在你的面前。

  19、誰在保持夢想,誰就能夢想成真;誰能不懈地追尋理想,誰就能不斷地實現理想。

  20、不僅要把理想播在學生的心中,更要把理想珍藏在自己的夢中!

  21、讀書,是孩子們淨化靈魂、昇華人格的一個非常重要的途徑。

  22、學生歡迎沒有教育痕跡的交流,歡迎沒有心理距離的對話,歡迎促膝談心的氣氛。

  23、許多德育教師常常扮演的角色卻是“警察”,他們最常用的“武器”就是批評。

  24、很多人在生活中所犯的錯誤往往被看作德性問題,實際上卻是心理問題。

  25、學校中的英雄都是分數英雄,而對學生的人格成長和德性的養成往往不太重視。

  26、家庭是人們接受道德教育最早的地方。

  27、、德育尤其需要一種寬鬆、寬容和溫馨的環境。

  28、一個人要取得成功有兩個重要的前提,一個是追求成功,一個是相信自己能夠成功。

  29、、教育沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒,沒有情感沒有愛,也就沒有教育。

  30、中小學搞教育科研,就是應該記錄自己教育現象,記錄自己的感受,記錄自己的思考開始的,把這一串的“珍珠”串起來,那就是一條非常美麗的項鍊。

  31、只有不斷的追求卓越,挑戰自我,才能作出非凡的成就,才能擁有輝煌的人生。

  32、大自然是一部無與倫比的美育教材,是美育的源頭活水。

  33、美育的主要目的不是培養某種吹拉彈唱的技能,而是要給人一種良好的文化生活習慣。

  34、年輕不是壞事,只要你每一天不要去重複,每一天都是在擁抱新的太陽。偉大並不遙遠,只要做個有心人,要進行細緻的積累,多花點精力在教學上,花在對自己事業的追求上。

  35、一個教師不在於他教了多少年書,而在於他用心教了多少年書。

  36、從總體上說,學生學習知識的主要目的已經不是學以致用,而在於學習知識的過程本身,在於透過學習而成為一個聰明的人,文明的人,有高尚精神生活的人。

  37、把考試作為人生的目標,把考進理想大學作為目標的終結而不是真正的起點,這是中國教育的一大特色。

  38、知識關注點是現成的答案、現成的公式、現成的歷史事件的歸納,而智慧關注的是未知的世界,是求知的過程。

  39、學生的大腦不是空蕩蕩的容器,而是一口蘊藏著豐富水源的深井,教師的使命正是要引導學生挖掘這口井,讓每一個學生都成為一口知識的泉水噴湧而出的“井”。

  40、教師往往以自己的教學願望將學生巧妙地引入自己的教學設計,因而忽視了學生自己去鑽研、領悟和感受的過程。

  41、教師們都不約而同地認為,研究性學習激發了學生的好奇心與探究心,使學生真正的成了學習的主人。

  42、學生在學校生涯的“失敗體驗”,已經徹底摧毀了他們的自信心,在被“分數”打倒的同時,他們也在心理上打倒了自己。

  43、於是,學校在造就少數“成功者”的同時,也造就了大批的失敗者,讓大多數學生成了心靈自卑、個性萎縮的“精神侏儒”。

  44、只要我們的教師真正面對每一個具體的學生“因材施教”,讓每一個學生都感到求知的快樂、思考的快樂、創造的快樂,那麼,所有學生都可以成為學習上的成功者。

  45、兒童天生喜歡成功,反覆成功可以提高一個人的成就動機,成功也是成功之母,教育教學過程的本質是追求成功。

  46、所謂“減負”絕不是簡單地少佈置作業或減少課時,其實質應該是讓學生變被動學習為主動學習,減少教育中師生的無效勞動,增加學生髮展的目標。

  47、長期以來,學生的學習狀況存在“三重一輕”——心理負擔重、記憶負擔重、作業負擔重,而學習過程中思維力訓練的負擔太輕!

  48、我認為,教育的真諦是幫助每個人成為他自己,幫助他實現自己的人生價值,把個人的獨特性發揮到極致,從而為民族、為人類作出自己獨特的貢獻。

  49、、智育要追求高質量,其中包括理想的考試成績,但智育的成果絕不僅僅是分數,而是學生的思維的發展、智慧的發展、求知慾的發展、創造力的發展,等等。

  50、我認為,我們的智育,也應該走出分數的誤區,把追求的重點從高分轉移到創造力上來。

  52、對於學生而言,主要任務就是讀書,但現在學生除了讀教科書之外恰恰很少讀書。

  53、最具諷刺意味的是,相當多的中學生能夠把中外名著的書名、作者背得滾瓜爛熟,但對作品本身的內容卻一無所知!

  54、我們之所以要閱讀,並不僅僅是因為要考試,而是因為我們要生活。讓閱讀成為伴隨學生終身的生活習慣;讓閱讀成為他們人生旅途所必須經歷的精神跋涉。

  55、我們的課堂猶如軍營,強調的是鐵的紀律,正襟危坐,學生如履薄冰戰戰兢兢,少了一些輕鬆,少了一些幽默,少了一些歡聲笑語,少了一些神采飛揚。

  56、面對網際網路,教師應該是“引導者”。網際網路是一個巨大的資料庫,如何引導學生辨別、選擇最有價值的資訊,是教師義不容辭的責任。因此,教師要首先熟悉並運用網際網路技術。

  57、教育,我的至愛!

  58、只要行動,就有收穫!

  59、特色就是卓越,體罰近乎無能。

  60、大家一起來珍惜自己的話語權,尊重別人的話語權,讓沉默的大多數不再沉默,讓無聲的你我發出屬於自己的聲音。

  61、教育工作者也應當忠實於自己真實的生命體驗。

  62、建築人格長城。

  63、道德教育應該存在於活生生的生活中,在孩子與孩子們的交往中,在孩子與老師的交往中德育才能收到良好的效果。

  64、一個人的成就與他抵制誘惑的能力成正比。

  65、學會給予比學會攝取更加困難。

  66、享受教育:教並快樂著,學併成長著!

  67、應該讓我們的老師和學生學會思考這樣的問題:“我是誰?我來到這個世界上要做什麼?”

  68、我欣賞這樣的境界:心中有太陽,臉上有笑容,嘴裡有歌聲。

  69、沒有最佳,只有最特,最特就是最佳。

  70、一所優秀的學校必然有其特色所在,優勢所在,風格所在。

  72、沒有英雄的時代,也很難造就一代英雄。

  73、第一線的老師從事教育科研最大的優勢,是擁有豐富的鮮活的教育案例;而對他們來說,記載、整理和思考自己的教育案例,就是最好的教育科研。

  74、校長對學校的領導首先是教育思想的領導,其次才是行政的領導。所謂“教育思想的領導”,按我的理解,主要就是引導、支援、鼓勵、組織全校教師搞教育科研。

  75、近年來,有些地方進行所謂學生“智商”的“教育科學研究”,透過“測評”、“計算”、“統計”、“分析”等等方式“研究”出學生的“智商”,然後將這個“科研”結果“反饋”給相關教師甚至家長。這樣的.“科研”不僅是典型的“偽科學”,而且是極為有害的“反教育”,因為它向教育者“科學”地宣佈:某某學生智商低。

  76、道德的教育是在潤物細無聲中進行的,是在教師和學生平等的心靈溝通中進行的。

  77、其實,在知識方面,教師也許會比學生豐富一些,但從道德的角度而言,教師和學生在道德方面更應該是平等的,甚至有些學生的品行可能會超過教師。

  78、學生在接受教師表揚和讚賞中,他會自覺地把自己的優點無限放大發揮,對自己表現出強烈的自信,極力使自己成為優秀,一些不良的品行會在不知不覺中消除。

  79、理想的智育是把知識轉化為智慧,只有在智慧引導下,才可能有真正意義上的心智活動。

  80、我理想的網路是教育家的搖籃。在這兒,智慧在研討中充盈,理想在爭論中昇華。關注教育,關愛你周圍的每位師生,捧一顆真心來交流,帶滿腔熱情再努力。

  82、真正的教育家應當首先是一個普通的教育工作者,對教育的關注是他們生命的一種自然延伸與提升,其中蘊含著最鮮活的生命形態,充滿著本色的活力與生機。

  83、教育工作者也應當忠實於自己的真實的生命體驗,使之不被種種時尚話語所汙染、扭曲、過濾,構成自己的獨立位置、獨立話語系統,並一次與其他話語系統進行對話,在對話中構教師的使命之一是學會欣賞。

  84、我們的教育錯把起點當終點。一切的努力都是為了18歲的某一天,其實在一定意義上講,那只是人生的真正開始。成互補與相互提升。

  85、校長對學校的領導首先是教育思想的領導,其次才是行政的領導。

  86、中國教育塑造了一條巨龍,但點睛之筆沒點上,那就是創新、個性。

  87、學生學習知識的主要目的已經不是學以致用,而是在於學習知識的過程本身,在於透過學習而成為一個匆匆名的人,文明的人,有高尚精神生活的人。

  88、教師傳授知識,是給學生進行智力體操的訓練,目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創造能力得以發展。透過智育,讓學生能夠養成良好的學習習慣和自學能力,並具備持久的學習興趣、濃厚的學習情感、堅韌的學習一致,為他們今後終身學習奠定堅實的智力基矗

  89、我心中的理想德育,應該重視在自然的活動中養成學生的德性,讓學生在遊戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。

  90、所謂“教給方法”仍然不能是空洞而孤立的“傳授”,而是讓學生在學習中學會學習,在研究中學會研究,在創造中學會創造。

  91、體現民主、平等、公平原則的智育,應該讓每一位學生都享受學習的成功感。

  92、相當一部分“差生”的行為習慣不好,其實是因為學習成績欠佳造成的。欲轉變“後進生”,除了加強深入細緻的思想教育和進行科學嚴格的行為規範訓練外,還應幫助“差生”獲得學習上的成功感,並以此豎立起一種健康而穩定的精神追求。

  93、世界上最可以變化的是人自己,人可以變得很偉大,也可以變得很渺校只要自己不斷努力,永不放棄,就會不斷進步和成長。這是成功者的最基本的信念。相反,失敗者卻主動出讓命運的決定權,不相信人的可變性,從而也喪失了變化、進步與發展的可能性。

  94、新教育實驗,讓我們聽到了花開的聲音,看到了花開的過程。

  95、讓孩子們說起來,我們現在在培養一批失語症的孩子,實驗學校要建立學生論壇讓學生學會“說話”

  96、把課堂還給學生,如何還,讓孩子講話就是把課堂還給孩子的一個方式。老師就講20分鐘。

  97、上帝給我們兩個耳朵,一張嘴,就是讓人們先聽,再說。

  98、外語教育:不強調語法結構,重在語言表達、溝通。交際的功能是第一位。

  99、每個老師都參與軟體開發,這是丟本求本,應該把大量的時間省下來讀些教育專著。

  100、改變中國教育的形態,推進學習社群教育功能兩件事:大力培養學生強烈的資訊意識與能力,讓每一個孩子知識資訊時代的特徵。學會在這樣時代的生存與發展。

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