還孩子一片晴空隨筆

　　下午，剛走進教室，便看到了一張張有氣無力的苦瓜臉。心裡很不是滋味，這狀態，上課絕對又是填鴨式了。春困秋乏夏打盹，整日坐著的學生自然瞌睡了，但上課若還處在這昏昏欲睡的狀態，坐在教室又有何用！

　　說實在的，作為一名教育工作者，我對中國現行的教育制度十分不滿。也許幾千年留下來的封建儒家教育思想的影響，也許是中國人多，選拔人才只有透過考試，總之，我們表面上說的好，什麼不斷學習先進的教育理念啊，什麼因材施教啊，但實際上仍沿用傳統的教育模式：不管學生願不願學，老師非講不可；不顧學生能力的培養，只有把書本知識學會即可。殊不知，這種在教室裡進行滿堂灌的方法，摧殘了多少花朵！其實，哪個孩子在開學初不是對新生活滿懷信心，充滿希望呢？可一節節，一日日，一月月，那老套的教學管理與教學模式，使孩子們的好奇心沒有了，興趣逐漸消失了；再加上無論小學初中還是高中，人們對分數的渴望，使中國的老師們除了看重成績外，真正培養了孩子們什麼能力？越是有個性的學生，越是受到的批評訓斥多；尤其那些鬼點子多，上課會搗亂的學生，老師們不把他們治理成乖乖虎或小綿羊決不罷休，實在沒辦法，就通知他們的.家長，或回家反省，如是三番，這類學生要麼人在曹營心在漢，要麼就匆匆離開學校步入社會了。其實，這類學生如果引導得法，絕對比那學習上優秀的學生強很多啊！說到這兒，我也真覺得羞愧，自己也只把教學當做謀生的手段，太對不起教師這個稱呼了！什麼時候，能讓自己的學生像外國的學生們那樣，不願過假期，永遠想留在學校，那該多好啊！

　　算了，不再杞人憂天了！先把眼前孩子們的興奮點提高才是正事。我想起了一個笑話，便準備賣弄一下：“同學們，看見你們此時的表情，我忽然想起了一個笑話！”我亮高了嗓門。

　　孩子們一聽老師要講故事，立馬來了興趣：“什麼笑話？”幾乎要洗耳恭聽了！

　　一老闆想考察他的員工們的英語水平，便在一次會議上問道：“有誰知道，How are you是什麼意思?”

　　有一個員工站起來回答:“時間久了，我忘了這個句子的意思，但我還記得這些單詞的意思：How是"怎麼"的意思,are是"是"的意思,you是"你"的意思.那麼How are you連在一起，應該是“怎麼是你”的意思吧。”

　　中二的學生聽到這兒，當然明白這句話的意思了，所以不少已經咧嘴在笑了。

　　我繼續說下去：

　　老闆有點懷疑自己的耳朵，就又問:“那你再說說，How old are you是什麼意思?”

　　那員工就回答:“old是“舊的、老的”的意思,.那麼How old are you就應該是"怎麼老是你"啊.

　　同學們一聽，也樂得哈哈大笑起來。

　　等大家笑完，我問道：“同學們，剛才你們看我走進教室，是不是也在想：怎麼老是你呢？”

　　大家一聽，有的不好意思地低下了頭，有的抿嘴一笑，算是答覆。

　　為了避免那死氣沉沉的樣子，我故意激他們：“來，那麼你們再給我做一下剛才你們看見我心想How old are you時的表情，怎麼樣？”