大班美術教案《線條的旅行》3篇
大班美術教案《線條的旅行》3篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的大班美術教案《線條的旅行》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術教案《線條的旅行》1
活動目標：
1、體驗交流線條畫創作的樂趣。
2、感知綵帶的變化，能夠對綵帶的線條進行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續不斷的線條構成畫面，並進行裝飾。
活動重難點：
重點：感知綵帶的變化，能夠對綵帶進行想象和描述。
難點：用連續不斷的線條構成畫面進行裝飾。
活動準備：
PPT課件、綵帶、勾線筆、彩筆、卡紙。
檢視課件
下載地址：
活動過程：
一、觀看圖片，引發幼兒興趣
指導語：今天老師給小朋友帶來一些好看的圖片，看看畫面裡都有什麼?
提問：你都看到了什麼?這些有趣的東西是用什麼表現出來的。
二、綵帶遊戲，激發幼兒想象。
(一)觀察描述轉動中的各種綵帶。
指導語：老師也有一根綵帶，變變變，瞧!我的綵帶像什麼?
(二)透過遊戲操縱綵帶，形成線條圖。
1、教師將綵帶向上拋起，讓綵帶自由下落。提問：落下的綵帶像什麼?
2、師幼一起玩《木頭人》的遊戲，幼兒大膽想象並描述，綵帶落在地上所形成的圖案。
小結：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫。
(二)學習線條畫。
1、瞭解線條畫的步驟。
指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?
(幼兒思考後，由幼兒說出大體步驟，透過與幼兒討論確定繪畫步驟。)
總結：
第一步：用一根線條畫出各種圖形。
第二步：想一想它像什麼。
第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2、教師引導幼兒範畫。
指導語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。
教師和幼兒討論後，引導幼兒與教師合作完成範畫。
3、幼兒嘗試創作線條畫，教師巡迴分層指導。
指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了卡紙，請你按照步驟在卡紙上用一根線條來創作線條畫。
四、作品交流，展示幼兒作品。
(一)作品完成後幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
(二)欣賞多種材料的線條畫，繼續尋找線條的.秘密，自然結束。
大班美術教案《線條的旅行》2
活動目標：
1、體驗交流線條畫創作的樂趣。
2、感知綵帶的變化，能夠對綵帶的線條進行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續不斷的線條構成畫面，並進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點：
重點：感知綵帶的變化，能夠對綵帶進行想象和描述。
難點：用連續不斷的線條構成畫面進行裝飾。
活動過程：
一、觀看影片，引發幼兒興趣
指導語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏裡都有什麼?
提問：你都看到了什麼?這些有趣的東西是用什麼表現出來的?
二、綵帶遊戲，激發幼兒想象
(一)觀察描述轉動中的各種綵帶
指導語：張老師也有一根綵帶，變變變，瞧!我的綵帶像什麼?
(二)透過遊戲操縱綵帶，形成線條圖
1、利用投影儀展示落下的綵帶，提問：落下的綵帶像什麼?
2、師幼一起玩《木頭人》的遊戲，幼兒大膽想象並描述，綵帶落在地上所形成的圖案。
小結：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫
(一)欣賞線條畫
指導語：張老師這裡還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。
小結：不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現出來。
(二)學習線條畫
1、瞭解線條畫的步驟。
指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?
(幼兒思考後，由幼兒說出大體步驟，透過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定後出示相應步驟圖。)
總結：第一步：用一根線條畫出各種圖形;第二步：想一想像什麼;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2、教師引導幼兒範畫。
指導語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。
教師與與幼兒討論後，引導幼兒與教師合作完成範畫。
3、幼兒嘗試創作線條畫，教師巡迴分層指導。
指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創作線條畫。
四、作品交流，展示幼兒作品
(一)作品完成後幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
(二)欣賞多種材料的線條畫，繼續尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結束。
活動反思
在以後的教學中，我還要特別注意幼兒在創作上的指導，讓幼兒都能自己發揮想象、自己創作屬於自己的作品，使孩子們線上條的世界中得以快樂成長!在師幼互動方面，我覺得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路開啟後，明顯變的很積極很主動，我應該更加顧及幼兒想說的願望，創造更多的機會讓幼兒說自己想說的，而不是直接讓幼兒之後把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動還能起到很好的引導作用。
大班美術教案《線條的旅行》3
一、活動目標。
1、嘗試用連續不斷、流暢的線條創作帶有一定情景的圖畫，並大膽講述創作的想法。
2、能根據音樂的速度和旋律不間斷繪畫，體驗線條旅行的樂趣。
二、活動準備。
1、彩色線條，正反兩面都貼有彩色畫紙的畫板，水彩筆。
2、富有變化的音樂（快慢速度不同）。
三、活動過程。
1、每人一根彩繩進行線條想象，請小朋友們把長線舞起來，輕輕鬆手，看小線條落在地上變成了什麼。
2、出示一幅一筆畫，請幼兒觀察瞭解一筆畫的特點，掌握一筆畫的技巧。
（1）請幼兒拿畫板試一試畫一個一筆畫事物，要求：筆不離開紙，一筆畫成，這個圖案是一筆畫圖案。
（2）師幼同畫一幅畫。教師虛擬一個情景，如“線條旅行”遇到什麼，幼兒說到什麼，教師就起筆畫什麼，中間不間斷。
3、教師啟發幼兒運用線條旅行的線索，在音樂的伴奏下繪畫情景畫。
（1）請幼兒欣賞一段音樂，聽音樂旋律的快慢變化和感情色彩，講一講透過音樂聽到了什麼。
（2）請幼兒學習用線條表現音樂的感情和情景，大膽想象，畫出富有情節的作品。提醒幼兒根據音樂旋律一筆畫成，線條中間不間斷，畫滿整張紙。
（3）聽音樂進一步創作，要求畫的圖案要與音樂的旋律，速度有關。
4、組織幼兒交流展示創作作品，講述自己的線條旅行故事。
（1）幼兒間互相講述，講述情節要與繪畫圖案一致，看誰講的豐富有趣。
（2）請個別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給大家聽。
四、活動延伸：
在區域活動中繼續創作自己的線條旅行故事。