小學六年級上冊美術教案集合15篇
小學六年級上冊美術教案集合15篇
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學六年級上冊美術教案，歡迎閱讀與收藏。
小學六年級上冊美術教案1
教材分析：
仿生學已成為人們日益重視的科學研究。六年級學生對於動物世界已有深入的認識。教學中，可組織學生透過討論的方式進行探究性教學。教師可採用豐富有趣的資料，增強學生的情感體驗。
在具體教學中，注意串通學生的各種知識，開拓他們的思路，讓學生在產生濃厚興趣的基礎上，大膽想象，勇敢表現。
本課將作1課時教學。
教學目標：
1、和學生將這一話題展開討論。
2、培養學生探索。
3、將人類仿生學方面的發明創造和相關的動物畫在一幅畫中。
教學重點：啟發學生想象，留意畫面的構圖。
教具準備：圖片、繪畫資料。
教學過程：
一、匯入、揭示課題：
1、提問，聯絡生活：
同學們，你們誰會游泳？請舉手！你們平時游泳時用什麼樣的姿勢？
除了這種姿勢外，你還能用其他的姿勢嗎？
（學生舉例，上臺表演）
2、這樣的游泳姿勢是人類向誰學來的呢？——動物
：我們不僅向青蛙學習游泳，還向其它許多動物學習各種各樣的本領。今天我們就來向動物朋友學習！（板書課題）
二、教學新授：
1、雖然有些動物兇猛，但大部分動物還是很溫順的。人們養狗給主人看家、養鴿子來送信，它們不僅是人類的好朋友，更是人類的老師。
2、那麼，人類向動物學習些什麼呢？模仿它們創造發明了什麼？
（學生自由回答）
3、介紹：人類模仿動物進行一些新的發明創造，這也是一門新興的學科——仿生學。（板書）
4、開啟書，我們一起來欣賞相關的優秀作品。
5、討論：這些作品表現了什麼內容？採用了哪些表現手法？挑選你最感興趣的和大家一起分享！
6、（出示作品兩幅）比較後強調：動物和發明創造有機聯絡，添上相關景物，
使畫面充實。
7、同學們，動物真是人類的好老師啊！除了我們知道的這些，我們人類在未
來的世界裡還能模仿動物發明、創造些什麼呢？相信大家一定會有新的發
現吧！
8、各小組可提出建議議，進行答辯。
三、佈置作業：
今天，我們將人類仿生學方面的發明創造和相關的動物畫在一幅畫中，也可將你想象中的發明創造畫出來。
四、作業畫法提示：
1、鉛筆、鋼筆淡彩法。
2、綜合法。
五、作業展示：
1、自薦作品，談作畫創意和體會。
2、對有獨特發明的小組授予“發明獎”。給表現效果較好的同學授予“小小設計師獎”。
教後小記：
由動物是人類的好朋友引出課題，聯絡生活中的事例向其學習。讓學生運用仿生學的原理，觀察、認識和利用自己熟悉的動物的特異能力和習性進行聯想、模仿、發明和創造。並用繪畫的形式創造性地表現自己的見解。
教育學生熱愛人類的朋友——動物，並以欣賞的眼光來觀察研究他們。有了認識的基礎，加上繪畫技巧上的指導：1、背景與內容的聯絡、2、主要物體的大小、位置、3、表現手法的選擇。教師的演示、學生的看、評、討論，把知道的仿生學事例變成一幅幅精彩的畫面，避免了技法問題。
只是由於積累不夠，平時不善思考，畫的仿生學例子有些單調。教師在讓學生畫前，應事先組織討論，讓學生說說要畫些什麼？鼓勵大家大膽想象未來世界中的設計發明，激發學生學科學的興趣！
小學六年級上冊美術教案2
教學目標：
1.回憶生活中一次難忘的經歷，感受事物的細節之美。
2.選擇適合自己的工具和材料，學會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。
3.透過造型表現活動，形成將生活與創作相結合的美術實踐能力。
教材分析：
生活中總有一些難忘的片段，值得人們透過各種方法將其表達出來。本課的教學旨在讓學生回憶生活中的難忘經歷，關注生活場景中的細節之美。
本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞範例。如：漆畫、版畫、兒童畫、漫畫等，意在幫助學生選擇適合自己的表現方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫作品，從多角度表現了同一個主題。漫畫的畫風簡潔，幽默風趣，人物形態豐富，敘事風格緊湊，為學生創作了形式和內容的借鑑。
教學重點：
刻畫最難忘的場景細節。
教學難點：
人物的動態表現。
教學過程：
課前準備
（學生）課前思考什麼樣的事最難忘,為什麼難忘？常用的繪畫工具,假日生活照片。
（教師）美術工具一套,課件,範作,班集體活動的照片。
教學過程
1.活躍氣氛、趣味導課。
（1）提問：你最難忘的事是什麼？（簡單地描述當時的場景。）
（2）情景表演：請一位或一組學生上臺大膽地表演一場難忘的情景。教師用簡筆畫的形式描繪表演的情景，讓臺下同學充分感知肢體與表情的特徵。
（3）師生共同點評討論，解決課程難點。
2.探究需要表現的主題。
出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動記錄或播放班級活動影片，師生討論確定最適合表現“難忘”的場景。
3.深入討論。
（1）學生出示自己的假日生活照片，透過照片回憶場景。四人小組討論：從什麼角度選擇表現內容？
（2）反饋後，教師引導學生欣賞著名的敘事畫。拓寬學生的創作思維。
教案與修改：
4.大膽創作。
選擇適合自己的工具和材料，學會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。
5.欣賞交流。
（1）評一評，同學或自己的作品。
（2）教師：主題是否明確、構圖是否飽滿、色彩表現是否合理等。
（3）。
小學六年級上冊美術教案3
一、教材分析
1、 重點：讓學生了解淺顯的宇宙知識，培養學生豐富的想象力。
2、 難點：以想象形式畫出各種飛行器並表達出太空旅行的愉快的心情。
二、教學目標
1、 瞭解淺顯的太空知識。
2、 能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養從小熱愛科學的思想感情。
三、課前準備
教師：圖片
學生：瞭解有關地知識。
四、教學過程
(一)師生談話，激發興趣。
1、配合圖片，引入課題。
(二)講解，介紹
1、介紹有關的知識。
(1)太空是指上下，左右，前後無限大的所有空間。
(2)地球存在於太陽系中。
(3)太空中沒有大氣，沒有空氣。
2、學生自由討論：如何飛向太空?在太空中怎樣遨遊?
3、飛行器的特徵和外形如何?
4、在幹什麼?背景特徵?
(三)學生作業
1、畫出太空的背景。
2、畫出人物驚奇、愉快的表情。
3、畫出飛行器的完整構圖。
(四)作業講評
表揚有創意的同學。
小學六年級上冊美術教案4
課題：第三課 心中的風景
課堂型別：造型表現
課時：1課時
教學目標：
1、初步瞭解和掌握色彩風景畫的一般特點和基本畫法，提高對色彩的運用能力。
2、在作業過程中培養對大自然的熱愛，培養審美意識。
教學重難點：
1、色彩畫風景的作畫要求和一般方法。
2、色彩的調配和著色運筆。
教具學具：風景掛圖、水彩畫工具材料、作業紙等。
教學過程
一、組織教學。
二、講授新課：
（一）觀賞匯入，板書課題。
1、出示觀賞風景畫作品。
2、簡析畫面色彩與構圖特點。
3、提出並板書課題：用色彩畫風景。
（二）新授
1、選景構圖
告訴學生選景不可貪多，應簡單、有重點，主次得當，切不可將所見之景都畫上去。
當選擇好景物之後開始勾畫草圖。可用鉛筆輕輕畫出，不要太詳細，應大方飽滿，注意取捨，可以挪動搬遷有些景物，符合自己的審美需要。
主要的景物應安排在畫面視覺中心，佔據較大空間。
2、從遠到近或從近至遠鋪畫景物色彩。
（1）用藍色加少許紫色大筆觸畫天空大體色彩；黃色畫地面，接畫少許藍色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見步驟圖)
（2）用橘黃色畫秋樹，隨意點畫，與未乾之天空藍色相交處變黃綠，自然呈現樹葉之色(見步驟圖)。
（3）用赭褐色加少許藍色畫樹幹、樹枝和房子，房子陰暗處用淺藍色稍畫，整個畫面既有冷暖色對比，又是統一協調的，非常好看。
（4）可點畫出人物、門窗等細節，直至完成。
教師：剛才老師所畫的景物步驟是由遠至近畫出的，實際上是先畫遠景再畫中景後畫近景，同學們畫時也可由近到遠去畫。即近景——中景——遠景(天空、遠山等物)。
（三）佈置學生作業，提出作業要求。
1、或參照掛曆照片(若干幅任選其一)，或參照書上臨畫，或自行想象設計。
2、畫時應考慮畫面總的色彩傾向和冷暖對比，使之既生動又和諧。
3、由近至遠或由遠到近靈活進行。
4、構圖飽滿單純、主次有別，不要貪多。
三、學生作業，教師輔導
四、作業展評
五、課後拓展：
1、可以利用自己拍攝的照片，進行添畫、擴充套件，創作風景畫。
2、還可以採用小組合作的形式，圍繞一個主題，進行風景長卷的繪畫。
教學隨筆：學生運用以前所學過的色彩知識，創作一幅風景畫，本課對學生進行構圖的基本練習，作業大部分不錯。
小學六年級上冊美術教案5
教學目標:
1.瞭解宇宙飛船的主要結構.
2.學習和利用各種廢棄物製作宇宙飛船.
3.培養學生對科學的探究精神.
教學重點:
1.培養學生養成收集有關宇宙飛船的資訊與資料習慣.
2.利用各種廢棄物製作各種宇宙飛船.
教學難點:
瞭解和掌握飛船的主要結構.
教學用具:
"神舟五號"載人飛船上天的影片,自制宇宙飛船的教具模型,掛圖等.
課前準備:
1.引導學生多途徑蒐集相關載人飛船與宇航員的知識.
2.同時並準備一些廢棄材料(塑膠瓶,紙盒,彩紙等).
第一課時
教學過程:
一,組織教學.
二,欣賞影片.
欣賞 20xx年10月15日,我國自行研製的"神舟五號"載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上了太空後的一段影片,並講解有關"神舟五號"的發射情況.讓學生透過直觀的瞭解,親身感受中國人民實現了千年來的飛天夢.
三,討論交流.
1,匯入課題.
2,引導學生欣賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所體現的"宇宙飛船的形狀特徵".
3,鼓勵學生說說形狀特徵是如何的 除了影片的宇宙飛船,你們是否還知道有關其他宇宙飛船的知識嗎
4,讓學生以小組為單位分組討論.
5,各組學生把各自蒐集相關宇宙的各種資料及圖片進行展示然後回答.
第二課時
一,師生交流
1,師生共同找出飛船的主要結構,師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結構造型.
2,教師總結學生們蒐集到有關宇宙飛船的相關知識,講述宇宙的多種造型特徵與設計原理,以及有關載人飛船,載人航天器組成的知識.
3,教師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結構部件.
4,分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分.
5,啟發每個小組應積極動腦,有創意地並要符合宇宙飛船的基本造型特點製作一艘宇宙飛船.
6,學生分組進行繪製草圖.
7,師到各小組給予指導.
8,各組學生開始製作活動.
二,展示評價階段
1.組織學生欣賞各小組展示自己組的作品,由各組組長闡釋本組所製作宇宙飛船模型的特點與優點.
2.引導學生自評與互相評.
3.收拾與整理:學生整理桌面與地面,保持教室環境整潔.
三,課後拓展:
鼓勵學生回家有機會製作衛星城,有一定的場景,有多種形狀的衛星,並配以一定的交通工具與自然景物.
小學六年級上冊美術教案6
教學目的：
1：透過學習，使學生初步瞭解與掌握色彩的冷暖知識，並能辨別美術作品的冷暖色調
2：使學生初步掌握處理畫面冷暖對比的方法。
重點難點：
重點：瞭解並初步掌握色彩的冷暖知識，以及冷暖色調的一般處理方法。
難點：運用冷暖色調處理畫面。
教學準備：
課件、水彩畫工具等。
一：組織教學
二：匯入新課
1：課件展示色輪掛圖，提問：以前我們學過三原色和三間色，請在色輪上指出來
2：用白紙將色輪遮住一半，只露出紅、橙、黃等色彩。問:看到這些色彩,聯想起什麼東西?(學生答:太陽、火）由於這些色彩接近火與太陽的顏色，使人聯想到溫暖，因產生一種溫暖、熱烈、光明、突出的感覺，因此叫暖色。
用白紙將色彩遮住別一半，露出藍、綠、紫等色彩。提問：看到這些色彩，聯想起了什麼？和剛才說的暖色有什麼不同？（學生答：冰雪、夜晚）由於這些色彩反映冰雪、夜晚和顏色，使人產寒冷、涼爽、幽靜、陰暗、深遠等感覺，因此叫冷色。
今天我們就來學習《色彩的冷暖》
3：板書課題
三：新授
1：課件欣賞美術作品，講解冷暖色調
一幅美術作品，如果大面積色彩是暖色，那麼這幅作品就是暖色調，如果冷色點絕大部分，那這幅作品就是冷色調。
《餵食》，畫面呈橙紅色調，也就是暖色調，充分表現了孩子活潑可愛及母子間親熱的溫暖氣氛，而用冷色調是難以表達這種親情的。
《清澈的湖》，畫面呈藍綠色調，也就是冷色調，渲染了大自然的寧靜、幽遠、清新的氣氛，使人心曠神怡。反之，用暖色調是難以達到這種藝術效果的。
2:講解並與學生討論畫面色調中的冷暖對比
課件出示作品讓學生討論,,使他們瞭解不同冷暖傾向的色塊擺在一起,便產生冷暖對比.“萬綠叢中一點紅”，秋日的藍天映襯著紅橙色的楓葉，使得色彩對比更明顯，色彩更生動活潑，主體物更突出，藝術效果更佳。
讓學生分析教材中的《逢圖瓦茲的紅屋頂》、《雪夜》、《金魚》、《工廠》、《吹笛的男孩》等作品，分析畫家是如何運用色彩的冷暖對比，教師加以概括。
四:作業練習
1:作業要求;運用色彩的'冷暖知識,在作業紙上畫一幅冬景(冷色調)或秋景(暖色調),強調色彩的冷暖感覺,注意運用冷暖對比方法.
2:學生作業,教師行間指導
五:講評作業,全課
小學六年級上冊美術教案7
教學目標：
1、讓學生感受家庭的愛和溫暖，並以相應的藝術形式表達出來。
2、學會表現群像之間大小、高矮、疏密和神態的對比關係。
教學重點：
尋找恰當的藝術語言，透過大小、高矮、疏密等對比，表達出豐富和的群像。
教學難點：
表現出一家子成員的親密和幸福感。
教學過程：
一、資料賞析
女兒最喜歡這樣輕鬆的假日。雪再大也不冷，因為有暖融融的一家子。快樂的一家子。黑天鵝父母呵護著自己的寶寶,多麼安詳和諧的一家子！溫馨的一家子。
二、技巧操作
1、確定表現物件，仔細觀察物件的特徵。
2、用簡單的幾何體定好所要表現物件的輪廓，注意物件之間的大小、高矮關係。
3、逐步進行細節刻畫，注意物件之間年齡、神態的差異。
三、作品展示
四、作業要求：
1、可以默寫也可以照片，可以表現自己的家庭，也可以表現其他家庭甚至動物朋友的快樂一家子。
2、表現出父母與孩子之間大小、高矮，年齡、神態的差異。
3、採用繪畫、泥工等形式來表現快樂的
五、課後拓展
在生活中注意觀察“一家子”在一起的生動有趣場景，並用各種藝術手法把他們記錄下來。
教後感：
透過本課的學習，同學們有了更進一步的理解情親的含義，同時大大培養了同學們的觀察力，但是在把一家子組織在同一幅畫面中的時候，很多同學在表現時畫的比較散，畫面的主次關係不夠明確。
小學六年級上冊美術教案8
教學目的：
1、讓學生欣賞體育運動中的姿態，體會力量、柔韌、節奏等美感。
2、學習用各種藝術語言表現運動的美或運動場上的熱烈氣氛。
教學重、難點：
運用生動的造型、鮮明的色彩和具有視覺衝擊力的構圖，表現出運動姿態的動感、力度和熱鬧的運動場面。
教學過程：
一、資料賞析
動漫欣賞：小小舞蹈有趣嗎？它表現的是什麼內容。對，剛才欣賞的是動漫“街舞”。我們這個世界的一切事物，都處在不斷運動和變化之中的，“街舞”這種運動方式很受敢於接受新事物的年青人的喜歡，作為當代少年的代表，你最喜歡的運動方式是什麼？這兩件城市雕塑作品以簡潔、凝練的線條，誇張的手法，表現出人物運動的瞬間，材料特有的材質表現出運動的力度美。你能說說這些運動時有什麼特點嗎?他們體現了技巧、力量、速度之美。
欣賞一組卡通運動形象，它們是否能激發你的靈感來創作自己的作品？
二、操作技巧
1、以美激趣
（1）引導學生欣賞動畫《小小舞蹈》
（2）揭示課題“我愛運動”。
2、以美啟智
（1）體驗破難
師：我們這個世界的一切事物，都處在不斷運動和變化之中的，“街舞”這種運動方式很受敢於接受新事物的年青人的喜歡，作為當代少年的代表，你最喜歡的運動方式是什麼？
學生交流回答：略。
你能用手中的三根鐵絲表現出你最熱愛的一項運動的某一動態嗎？學生同桌兩人分工合作，用鐵絲棒棒人各自完成自己喜歡的運動專案的某一造型（一生做模特，一生練習。）也可在老師的卡通運動人物造型中選擇一個自己喜歡的造型進行練習。（課件播放卡通圖片flash）
你還能用什麼方法來表現自己最喜歡的運動？（課件播放用繪畫的方式表現運動的人，此步驟也可以由師的示範來代替）
（2）欣賞提升
①引導學生依次從大師到學生作品，從平面到立體作品，從繪畫到綜合材料的運用體驗不同種材料表現出的不同美感及人物動態的誇張表現。
②引導學生從構圖到色彩，體驗構圖的形式美感,色彩的大膽運用,畫面的氣氛渲染。（課件播放名畫欣賞、學生作品欣賞、城市雕塑及學生泥塑、廢舊材料製作）
3、以美昇華
學生作業練習
（1)作業設計要求：
①把你最喜歡的運動或認為最美的運動專案和場面表現出來。
②注意表現運動場上的熱烈氣氛。
③可以畫也可以用其它材料來表現。
④還可以在第一次作業的基礎上運用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報、布邊角料、瓶蓋等進行裝飾美化，並小組合作成主題雕塑。
(2)師巡迴指導
(3)作業：展示並（自評與互評相結合，指導學生主要從構圖、色彩、材料及動態的表達等方面去）
三、作品展示
德加《舞臺上的舞女》在這幅畫中，透過描繪舞臺燈光下舞女飛動裙子的色彩和急速轉動的舞姿來表現運動的美感。
《擲鐵餅者》這件作品表現的是投擲鐵餅的運動員。在運動過程中作者米隆選擇了一個轉折性的瞬間：運動員為投擲而大幅擺動雙臂、快速旋轉身軀。他的身體運動已達到極限，在下一個瞬間他就要擲出鐵餅。作者抓住的這個瞬間概括了擲鐵餅這一動作的整個過程，顯示了運動員最典型的姿態。最強烈地展示了運動員肌肉的健美和力量。
學生作品（紙版畫、木版畫）這四幅版畫作品以版畫粗礦的線條，表現校園生活中同學們喜愛的課間活動，畫面充滿了張力和力度，特別是畫面紅色、橙色背景的渲染，熱烈的氣氛躍然紙面。
學生作品（電腦繪畫）
學生作品（水彩筆畫）顏色在畫面氛圍的營造中，作用不小。
學生作品《溜冰》（水粉）流動的，獨特的畫面構圖表現出溜冰運動的動感美。
學生作品《我愛足球》（水粉）透過運動中人物的主次、大小的對比，表現出球賽的精彩。
學生作品《洗澡》（油畫棒）
洗澡算不算運動？小作者透過細心的觀察，表現出人物的動態美。
學生作品《排球比賽》（油畫棒）
畫面冷暖色調的對比突出了運動的激烈。
學生作品《跳長繩》（黏土）
學生作品《老鷹抓小雞》（電線 錫紙）
學生作品《課間十分鐘》（材料：電線 鐵絲 錫紙 毛線 糖紙 皺紋紙 廢布料）
學生作品《舞者１、２》
原來廢舊物品也能創造美！
四、作業設計要求：
1、把你最喜歡的運動或認為最美的運動專案和場面表現出來。
2、注意表現運動場上的熱烈氣氛。
3、可以畫也可以用其它材料來表現，運用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報、布邊角料、瓶蓋等進行裝飾美化，並小組合作成主題雕塑。
五、課後拓展：
你還能運用生活中的其它廢舊材料來表現“我愛運動”這一主題嗎？
猜一猜，這四張作品表現的是什麼運動專案？作品都運用了誇張和省略的裝飾手法表現運動中的人物動態，你能說說對這兩種裝飾手法的理解嗎？嘗試裝飾手法表現自己喜歡的運動專案的海報。
教後感：
有了前兩課的教學與創作，同學們對於動態的把握還是比較準確的，這樣同學們在創作中能夠大膽的去表現，也能夠發現生活中的細節，是自己的畫面更加的完美，本課透露著體育對同學們的重要性，在創作中同學們能夠很好的把這種貫穿在自己的作品中，讓所有的同學都懂得體育的重要性，讓同學們愛上運動．
小學六年級上冊美術教案9
教材分 析
把圖案紋樣組織在一定外形輪廓中的一種裝飾效果紋樣就是適合紋樣。適合紋樣的外形可以是方形、圓形、三角形等。在確立了外形之後，定出骨架線，再在骨架上具體表現紋樣的動勢走向。這種紋樣還可用來裝飾我們的生活，如有適合紋樣裝飾的地面裝飾品、靠墊、桌布、瓷盤、茶杯墊、手帕、方巾等。適合紋樣的圖案內容可以用花卉、人物、動物、風景等來設計。雖然適合紋樣有多種外形特徵，但本課主要是設計方形和圓形兩種適合紋樣，但不阻止學生設計其他形狀的適合紋樣。從方形和圓形適合紋樣的影象形式來分析，一般有對稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉式等。要設計一個漂亮的適合紋樣，不僅圖紋形態要美，色彩搭配也很重要。學生已學過冷暖色調，教師只須借用作品引導學生直觀感知便可。教材中有相應的圖形介紹，教師可以作為教學參考，引導學生欣賞感知。為了進一步讓學生直觀感知適合紋樣的美和適合紋樣與生活的關係，教師和學生可課前收集生活中有適合紋樣的物品（可以製作成多媒體課件的形式展示），和學生一起觀察分析、欣賞感知適合紋樣的特徵。 本教學內容可以上1至2課時，上2課時的大致安排為：第一課時學習用繪畫的方式設計適合紋樣。繪畫材料可以拓寬到油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等。第二課時用手工製作的方式設計適合紋樣。可以嘗試用彩紙剪貼、實物拼貼、雕刻等。
教學目標：
1.認識什麼是適合紋樣，瞭解適合紋樣的種類及構成特點。
2.學習用多種方式製作適合紋樣。用顏色繪製、雕刻製作、剪紙貼上、實物拼貼等方法來製作，不拘泥於形式，使學生感受到豐富多彩的表現形式，形成開放的思維意識，並掌握適合紋樣的設計方法。
3.透過學習，感受適合紋樣的藝術特色，發現適合紋樣在生活中的應用，感受藝術的生命力和實用性，提高美化生活的能力。教學重難點重點：透過學習使學生了解適合紋樣的構成特點。 難點：掌握適合紋樣的創作方法。
課前準備（學生）收集適合紋樣圖片和生活中有適合紋樣的物品，繪畫工具。
（教師）課件、範作，生活中有適合紋樣的物品。
教學過程設計
第一課時
1.欣賞揭題。
教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品，引導學生感受適合紋樣美化生活的作用。在教師展示部分影象後請學生也展示自己收集的作品，並請學生簡單說說自己對紋樣結構特點的認識。 由於師生未曾探討過，所以學生還不能講清楚紋樣的結構特點，這時教師引出課題——適合紋樣。
2.討論研究。
（1）適合紋樣的結構特點是怎樣的？
①學生欣賞分析教材中的範圖。
②教師請學生說說自己的認識，同時歸納並板書學生的觀點。
（2）結合教材中的圖例，教師組織學生集體交流討論，同時小結板書適合紋樣的結構形式：對稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉式等。教師再利用課件讓學生感知圖案樣式。
（3）組織學生討論適合紋樣的內容選擇。
①教師播放課件收集的適合紋樣作品，引導學生了解適合紋樣的圖案內容。
②師生共同歸納紋樣內容選擇：花卉、人物、動物、風景、幾何形狀等。
（4）教師展示設計作品，引導學生欣賞感知，激發學生設計興趣。 ①學生看圖片範作。 ②教師引導學生觀看教材中展示的“製作步驟”。
3.學生作業。
作業要求：
（1）設計創作一幅適合紋樣作品。
（2）允許用不同的繪畫工具。
（3）圓形或方形均可。
4.交流評價。
（1）老師展出學生的作品。
（2）請學生介紹自己的創作想法，並對自己的作品做出評價。
（3）同學之間互評並提出建議。
（4）教師評價，並提出建議。
5.教師小結
本節課學習情況。
6.提示學生：
下節課要學習的內容是用不同材料設計適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、物品貼上等，以便學生為下節課的學習做好材料準備工作。
小學六年級上冊美術教案10
課題：第一課 遠近的奧秘
課堂型別：造型表現
課時：1課時
教學目的：
1、瞭解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規律。
2、學習、瞭解視平線和消失點的透視概念。
教學重難點：
1、透過對周圍環境的觀察，發現近大遠小的透視現象、能掌握簡單的原理和規律，將透視知識應用於繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。
2、在繪畫實踐中應用所掌握的透視原理和規律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發展兒童的觀察力、想象力、表現力和創造力。
教具學具：範圖、作業紙、繪畫工具
教學過程：
第一課時
一、組織教學：
二、講授新課：
1、匯入：欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄杆的密疏、樹木的大小等，你觀察到了什麼規律？
生：近大遠小。
2、新授：
（1）師：是的，近大遠小，就是我們這節課要學的《遠近的奧秘》的基本規律。（出示課題：遠近的奧秘）
在近大遠小的透視現象中，除了近大遠小的現象外，還有什麼現象？
近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩）
（2）什麼是透視呢？
在生活中，我們發現同樣的物體，在不同的位置上，會產生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現象。
你們的在一望無垠的田野裡，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產生了一條長長的水平線，這就是視平線。
當兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。
（3）說說周圍環境中的透視現象？
（4）欣賞課本上的範圖，讓學生找圖中的消失點。
（5）師示範
①先找到消失點。
②畫出主要的透視線，如馬路。
③按近疏遠密、近粗遠細的規律，處理好各條豎線、斜線。
④將物體的外輪廓簡略表現出來。
3、本課練習臨摹課本上範圖
講解臨摹作畫的基本過程
（1）先觀察圖片中事物的特徵，尋找出符合透視變化的基本規律；
（2）構圖（考慮安排主體物的合理位置）；
（3）用線描表現（刻畫主題物的特徵）；
（4）畫面
三、學生作業，教師輔導
四、作業展示
五、拓展階段：可以進行現場寫生或者默寫體現透視變化的作業
教學隨筆：學生以前已經接觸過寫生課，所以對於靜物寫生已經不陌生了，主要看學生對近大遠小的透視關係掌握得如何，從作業的總體看來，學生還需加強練習。
小學六年級上冊美術教案11
一、教材分析
1、重點：讓學生了解淺顯的宇宙知識，培養學生豐富的想象力。
2、難點：以想象形式畫出各種飛行器並表達出太空旅行的愉快的心情。
二、教學目標
1、瞭解淺顯的太空知識。
2、能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養從小熱愛科學的思想感情。
三、課前準備
教師：圖片
學生：瞭解有關地知識。
四、教學過程
（一）師生談話，激發興趣。
１、配合圖片，引入課題。
（二）講解，介紹
１、介紹有關的知識。
（１）太空是指上下，左右，前後無限大的所有空間。
（２）地球存在於太陽系中。
（３）太空中沒有大氣，沒有空氣。
２、學生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨遊？
３、飛行器的特徵和外形如何？
４、在幹什麼？背景特徵？
（三）學生作業
１、畫出太空的背景。
２、畫出人物驚奇、愉快的表情。
３、畫出飛行器的完整構圖。
（四）作業講評
表揚有創意的同學。
小學六年級上冊美術教案12
教學目標：
1、 引導學生透過簡單的策劃、採訪、編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。
2、 培養團結協作精神和良好的交際能力。
教學重難點：組織學生進行採訪活動並製作採訪結果。
教學準備：相機、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。
教學過程
一、 匯入：帶上相機、畫筆，小記者們上路吧！
二、 組織採訪活動：
1、 師強調活動中應該注意的問題：文明、團結。
2、 各組按原計劃進行採訪活動。
三、 指導學生整理採訪結果：
1、 用文字形式表達。
2、 照片（待沖洗）。
3、 用繪畫或綜合方法。
四、 引導欣賞報紙，簡要指導編輯報紙。
五、 展示採訪結果，引導學生互相觀摩交流做小記者的感受。
六、 彙總編輯成一張大報紙。
小學六年級上冊美術教案13
教學目標：
1、透過活動初步學習印染花布。2、感知色彩的美麗。
活動準備：
1、紅黃藍三色水彩顏料
2、幹了的溼巾紙若干。
3、以前同學們的作品。
重點：染色
難點：將染好的紙開啟
教學過程：
匯入活動——教師示範講解——同學們操作，教師巡迴輔導——欣賞
一、匯入活動，引起興趣
出示用印染的花布做的衣服、褲子及白布做的衣服褲子引導幼兒欣賞比較；請同學們比較後說出喜歡哪一種？大家都喜歡花衣服，我們今天就來學做花布好嗎？（好）
二、教師示範講解
先將白布對摺4次，然後將一手的食指與拇指捏住紙的中間，給紙的4只角穿上好看的衣服，將要穿衣服的角轉到朝下的地方輕輕地染上顏料，再換一隻角轉到朝下的位置染色，直到4個角全都染好色後放在桌上按剛才折的順序把紙開啟晾乾，一塊花手帕就染好了。
三、同學們操作，教師巡迴輔導
1、引導同學們先折再染。
2、鼓勵同學們大膽染色，多印染幾塊手帕。
3、幫助個別同學們完成作品，體驗成功的快樂。
四、欣賞
1、同學們欣賞同伴作品。
2、教師講評，並引導同學們說說將花布做什麼？送給誰。
五、教後感：
有了上兩節課作為基礎，同學們印起花布來得心應手．速度也很快，能夠充分的展開自己的想像空間，大膽的創作，由於同學們第一次接觸這中創作，所以積極性都很高，課堂氣氛活躍．
小學六年級上冊美術教案14
一、教材分析：
（一）綜合分析。
本課的教學內容是在學習了上一節課《立線浮雕》的基礎上選擇厚紙條來進行浮雕造型，別有趣味。其創作方法、造型表現語言基本上與上節課相同的。可以運用有色的紙、廢舊的畫報、包裝盒裁成紙條，以卷、折、貼的方法造型讓學生在合作的氛圍中體驗立紙浮雕創作的樂趣，豐富學生的造型能力。
這一課可以用製作好的作品美化自己的教室或家庭，也可以作為小禮品互相贈送，增進同學間的友誼，既展示自己的才華，又傳遞了相互間的感情。
（二）教學目標。
培養學生動手能力、美化生活的能力和創新意識。學會用紙條進行浮雕造型的創作方法，理解立體構成的表現語言。
二、教學過程設計：
（一）課前準備。
1、教具：範作、厚紙條、剪刀、白色乳膠等。
2、學具：彩色的厚紙條、剪刀、膠水等。
3、課時：1課時。
（二）設計
1、教學匯入：
（1）以由上節課的立線浮雕作品欣賞延伸到本課的範作欣賞來匯入。
（2）教師利用紙條當場進行立紙造型激發學生的學習興趣，匯出課題。
2、教學新授：
（1）先讓學生嘗試一下一根紙條怎樣能立穩在作業紙上，並體驗一下卷、折、貼的立紙浮雕造型方法。
（2）讓學生們欣賞書上的作品、感覺立紙浮雕造型的形式美和趣味性。
（3）以交流、合作的形式將準備好的彩色條狀卡紙進行組合造型，表現自己喜歡的事物。還可以讓學生選擇高低不一（即紙條寬度不一）的紙條進行浮雕造型，體驗其線條的長短、曲直、深淺所帶來的不同效果。
學生結合書上的作品說說立紙浮雕的特點，小組交流自己的創意，尋找可以合作的夥伴。
3、學生作業：
（1）如果時間來得及，可以一人獨立完成作業。
（2）可以採取幾個人合作的形式，在剛才的創意基礎上完成一張或兩張作業。
4、作業展示：
（1）可以把作業作為禮物寫上祝福語互相贈送。
（2）可以把學生作業加以展示，互相說說製作過程中的體會與收穫。對同學的作品表述自己的看法，提出合理化建議。
三、學習建議：
1、能夠用口頭語言的形式對自己和同學的作業進行評述。
2、是否積極地參與探索性活動。
3、是否積極地動腦，在造型活動中表現己的創意。
小學六年級上冊美術教案15
教學目標：
1、體驗街頭實物標識的商業價值與審美價值，感受藝術與生活的緊密聯絡。
2、透過欣賞與思考，拓展想象的空間，激發學生的設計創作慾望。
3、用手工的形式大膽表現，設計製作一個標識物。
教學重點：運用廢舊材料製作一個有趣的商店標識物。
教學難點：設計造型獨特，立意貼切。能否活用廢舊材料。
教學過程：
一、資料賞析
找一找都用了哪些材料來製作？——有皺紋紙、手帕、紙盒、藥盒、剪刀等。有瓦楞紙、絨線、彩紙等。有彩紙的邊邊角角，還畫了不少背景。
製作技巧：（材料的運用提示）
可以用一些表面原本就有紋路質地的材料來製作，正如圖中瓦楞紙的妙用一樣。
二、操作技巧
步驟：（以手工表現形式為例）
1、構思，確定主體物。
2、選擇好適當的紙質、廢舊材料。
3、製作、組合，注意色彩的搭配。
4、調整，完成。
5、欣賞，。
運用材料技巧：可以用一些表面原本就有紋路質地的材料來製作。
三、作品展示
四、作業設計要求：
1、將構思的形象設計製作一個有趣的實物標識。
2、色彩新奇強烈，引人注目。
3、以手工的形式完成，在使用材料時能巧妙利用材料的特點。
五、課後拓展
把大家各自做的商鋪組合在一起，組成一個熱鬧的商業街。
教後感：
本課在教學內容上注重趣味性和實用性相結合，設計標識物有利於學生學習興趣的提高，有利於培養學生主動的表現生活，品位生活的意識。教學中，教師既不能全盤灌輸，過分強調製作技巧，限制太多，也不能一味放任學生，隨意新增，以致作品質量太低。因此，教師需把握好度，適時、巧妙的引導學生思考與創作。