大班美術海底世界教案合集15篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的大班美術海底世界教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班美術海底世界教案1

　　活動目標

　　1.初步嘗試用你工地形式製作水生生物。

　　2.喜歡和同伴合作表現海底世界的景物。

　　3.感受手工製作帶來的樂趣。

　　活動準備

　　橡皮泥、教師作品、課件。

　　活動過程

　　一、匯入

　　師：老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪裡?

　　二、引導幼兒討論並認識各種海底生物及色彩

　　1.認識各種海底生物。

　　師：誰能說說你看到了什麼?

　　歸納：小朋友們觀察得真仔細，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。

　　2.認識海底的各種顏色。

　　師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢?

　　師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界裡還會有什麼不一樣的顏色?

　　三、出示教師作品，幼兒探索學習製作技能

　　1.介紹教師作品。

　　師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個小小的海底世界呢，你們想看嗎?

　　師：猜猜看老師的海底世界是用什麼做成的?

　　2.介紹海底小生物。

　　師：老師做的這些海底小生物你都認識嗎?我們一起來看看。

　　3.探索學習製作技能。

　　你喜歡它們嗎?請你仔細地摸一摸、看一看，猜猜它是用什麼方法做成的。

　　團：團比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時，要用兩個手心來團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以後，我們可以根據需要進行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。

　　搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看。

　　銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，太多了作品就會變形，太少了作品會不結實，最好還要用手輕輕地捏一捏。

　　四、幼兒製作，教師指導

　　小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什麼呢，用什麼顏色?

　　五、展示作品

　　說說你最喜歡誰的作品，為什麼?

大班美術海底世界教案2

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。

　　2、引導幼兒大膽想象進行繪畫。

　　3、培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細緻的做事態度。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1、課前請幼兒觀賞過各種各樣的海底動物的圖片，

　　2、本班幼兒已初步掌握畫幾種海洋動物的技能。

　　3、大幅掛圖《美麗的海底世界》，“海底世界”四個大字卡，四種海洋動物的撕紙範畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機。

　　4、幼兒美術工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。

　　活動過程：

　　一、匯入活動，引起幼兒興趣。

　　今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享，你們想不想看一看啊？

　　二、出示掛圖，引出問題。

　　1、這是一幅海底世界的掛圖（邊說邊在圖上方貼上“海底世界”四個字）在圖上你看到了什麼？（例如：我在圖中看到了綠色的水草。最後引導幼兒可以用有…有…還有…練習說話。）

　　2、看，這個海底世界很漂亮，可我總感覺少了一些什麼？（少了很多海洋動物吧？）

　　3、對在這個海底世界有各種各樣的海洋動物，我們看一看誰遊了過來。（依次出示四種海洋動物並請幼兒說一說它們的外部特徵）

　　4、可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎麼辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。（幼兒想辦法）。

　　三、幼兒進行製作。（放舒緩的音樂）

　　我們可以自己製作喜歡的一兩樣的海洋動物放到海底世界中給它們做伴。

　　教師演示①畫外形。②進行裝飾。③撕外形。（教師根據幼兒的個體差異進行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創作，嘗試不同的方法，製作更多與眾不同的海洋動物，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將撕下的廢紙放進碎紙的小盒中，製作完畢收拾好自己的美工工具和材料）。

　　四、請幼兒把製作好的海洋動物貼到海底世界去。（放音樂教師帶孩子做律動）

　　現在我們拿好自己製作的海洋動物，閉上眼睛（閉眼動作），再睜開眼睛，我們已經來到了海底世界，（教師做出驚奇的表情）我們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動物那裡和他們一起遊戲。（教師帶孩子隨音樂做律動）

　　五、活動點評

　　幼兒將海洋動物貼到掛圖上後，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪個海洋動物是自己做的？你做的是什麼？教師表揚大膽創新、作品顏色鮮豔、撕的輪廓邊緣整潔的作品。

　　六、活動總結

　　今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，今天我們學做了四種海洋動物其實海底還有好多種類的海洋動物，以後王老師還帶你學做其它的海洋動物好不好？！

　　活動延伸：

　　回家請父母和你共同製作一個漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。

　　活動反思：

　　本次活動是一節美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。引導幼兒大膽想象進行繪畫，培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細緻的做事態度。在活動過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時也做出了很多漂亮的海洋動物，自己興奮不已，課後還有的小朋友回味無窮。

　　我對這次活動做了一些課後反思同時也希望把這種收穫的喜悅能和大家分享。

　　美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比如：教具是製作好的手工掛圖和海洋動物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我準備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時和老師帶孩子律動時加以運用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。

　　我採用了開門見山的形式引入圖片。老師給大家帶來了一幅漂亮的圖片，激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進行了觀察與分析，並運用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說出來，當時我採用了談話的方法。出示完四個海底動物的圖片後，又設定了一個環節，一隻小魚說這麼大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂於助人的這樣很自然的就點燃他們製作的慾望。於是我就演示了製作的海洋動物的過程。他們就會全神貫注地觀察。當然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經有了一定的基礎。

　　在幼兒製作作品時我為他們準備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的海洋動物，作品完成以後假設自己變成了繪畫後的作品更好地調動孩子的積極性，加入了律動的形式，讓靜置中的幼兒又動了起來，更好的除錯了課堂的氣氛。最後把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起嬉戲。

　　大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什麼呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對於兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善於發現兒童畫中閃光的東西。

　　在活動結束時對孩子作品的點評由於時間關係可能略顯倉促，這是以後我應該注意的因為這一環節很重要孩子們可以互相觀察、互相點評，互相取長補短。

大班美術海底世界教案3

　　活動目標：

　　讓幼兒展開思維，發揮幼兒想象力，培養幼兒創造性藝術活動，使幼兒學會自主設計圖案並且感受色彩

　　活動準備：

　　水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調色盤、水桶、抹布

　　活動過程：

　　一、匯入

　　幼兒遷移經驗，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

　　問："小朋友，大家知道海底世界是什麼樣子的嘛？"

　　（讓幼兒根據自己的經驗進行回答，教師提醒幼兒完整的表達並讓小朋友們說出不同海底生物的樣子）

　　二、幼兒嘗試作畫

　　出示現實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，並講一下每個圖片的特點

　　1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設計出海底生物

　　問："你設計的是什麼呀？想要畫成什麼花紋、什麼顏色的呢？"；（比如有小朋友畫"魚"，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現魚的頭、身體和尾巴這些主要特徵）

　　2、在已經畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。

　　問："看誰畫的種類最多，誰設計的最棒？"

　　3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在塗色時注意塗在相應位置，不要塗到外面，也不要畫到衣服上。

　　三、作品展示，進行評價

　　把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起評價。

　　活動反思：

　　《美麗的海底世界》這個活動我發現幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。

　　選擇的內容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《美麗的海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好後把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發幼兒的學習興趣。

　　但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，匯入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示範好後，老師在裝飾上再示範又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

大班美術海底世界教案4

　　活動目標：

　　1、在認識和了解海洋動物的基礎上，用簡筆畫表現它們的形態。

　　2、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

　　3、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　影片、勾線筆、蠟筆、教師範畫一張。

　　活動過程：

　　一、觀看影片，引起主題。

　　師：小朋友們，今天老師帶來了一部小電影，我們一起來看看吧？在小電影裡你都看到了什麼？那這些魚都生活在哪裡呢？

　　二、教師示範。

　　師：原來這些魚都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什麼呢？它們是什麼樣子的？

　　（教師邊說邊示範畫）小丑魚：它的身體是什麼形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然後畫上眼睛，在畫眼珠的時候要記得留白，最後用波浪線來裝飾它的身體。

　　鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。

　　石頭：海底有什麼呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。

　　水草：水草怎麼樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了，我們再畫幾根。

　　珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫。

　　熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。

　　劍魚：老師還認識一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來畫。

　　水母：老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。

　　海星：它和什麼長得很像呢？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢，每個角都是弧線。

　　螃蟹：我還想在這裡畫一隻螃蟹，螃蟹是什麼樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來，還有兩個厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然後一折就可以了。

　　貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個大半圓，再畫個小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。

　　師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會小朋友可以發揮想象，把你想到的東西畫出來。

　　師：你們覺得這個海底世界漂亮嗎？那我們怎麼做才能讓它變得更漂亮呢？哦！給它塗上漂亮的顏色，讓它變得更加漂亮！小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來給海底世界塗一塗顏色。（出示範畫）看！海底世界塗好顏色了，漂亮嗎？

　　三、幼兒創作，教師巡迴指導。

　　師：海底世界這麼美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好，現在大家行動起來吧。

　　四、總結評價，結束活動。

　　師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰願意來給大家講講你的海底世界裡都畫了些什麼。

　　師：小朋友畫得真不錯，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。

　　活動反思：

　　《海底世界》教學反思《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前後照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。

　　海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從網際網路上找到、擷取並製成了具有生動、直觀的影片錄象，播放海底裡奇形怪狀、色彩鮮豔、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態各異的魚兒，學生一定會不由自主地發出驚歎。利用影片的播放創設情境，再透過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。

　　課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地瞭解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我透過分析語句的說明方面，讓學生透過列數字的方面瞭解海參速度的慢和梭子魚速度的快，瞭解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

大班美術海底世界教案5

　　活動設計背景

　　一天中午進餐的時候有位幼兒捧著碗裡的湯，走過來問：“老師！湯裡有一些像水珠一樣的東西漂起來，那是什麼？”話剛說完，立即引起了其他小朋友的注意。大家都仔細看著自己碗裡的湯紛紛議論起來。我發現幼兒對此現象產生了濃厚的興趣。興趣才是最好的老師，我及時抓住了這個教育契機，設計了《隱身的海底世界》，讓幼兒自主探索。

　　活動目標

　　1、用不同的材料畫出不同的動物特徵。

　　2、積極參與活動，體驗“排水畫”作畫的樂趣。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　教學重點、難點

　　1、重點：讓幼兒自主探索，哪些材料不能讓《海底世界》現身，初步感知“油水分離”的現象。

　　2、難點：用白色的油畫棒和白色的蠟燭在白色的畫紙上作畫。

　　活動準備

　　1、水粉顏料、調色盤、排筆。

　　2、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、畫紙。

　　3、擦手毛巾人手一份。

　　活動過程

　　一、發現隱身的《海底世界》。

　　1、以變魔術的方式匯入活動，引發幼兒的興趣。

　　2、透過用水粉顏料刷出隱藏在白色畫紙上的海底小動物，感知生存在海底小動物的基本特徵。

　　3、小結：

　　師：《海底世界》現身了，你們覺得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙。我就是選這些材料裡的一種畫了各種魚和海藻等，再用顏料刷出來。

　　二、自主探索，感知“油水分離”的現象。

　　1、介紹作畫材料，提出作畫要求。

　　2、幼兒作畫，教師指導。

　　3、小結“油水分離“的現象。

　　師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓《海底世界》現身？哪些才料不能讓它現身？

　　三、運用油性材料進行創作。

　　1、提出第二次作畫要求。

　　2、幼兒再次作畫，教師巡迴指導。

　　3、小結。

　　四、評價作品。

　　把作品展示出來，幼兒互相欣賞、討論。

　　教學反思

　　1、孩子們的眼睛充滿了新奇和渴望，在這次活動中，孩子的積極性得到了很大的發揮。他們在快樂的活動中掌握了新知識。

　　2、有了充足的作畫材料，我大膽的授放給孩子，直接進入創作角色的機會，孩子們發現原來利用一些不一樣的材料可以創作出不同的作品，更容易引發孩子的討論，自主探索。孩子選擇時就非常明確自己需要什麼，需要那些材料，怎麼做。在本次活動中幼兒第一次作畫時，孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫紙裡的作品，並且有什麼方法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等。創作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視。

　　3、幼兒在第二次作畫的環節中，我根據孩子的情況關注個別差異，讓幼兒獲得恰當的幫助，有助於幼兒獲得相關的經驗，在原有的水平上有所發展。

　　今後改進的方向：評價幼兒作品時，不應該過份強調最終完成的作品，而是在於過程。以積極評價為主，讓人人都有成就感，從而不斷激發孩子對美術活動的興趣和熱情。

大班美術海底世界教案6

　　一、說教材：

　　海底世界，是一個絢麗多彩的世界，生活著新奇的生物。它同樣是一個神秘的國度。孩子們往往會被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術活動，今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點決定了幼兒好奇心強，對未知的海底世界充滿了好奇，充滿了想象和嚮往。而且大班幼兒在繪畫、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎，並對各種形式的美術活動特別愛好。魚是兒童喜愛表現的物件之一，海底世界深藍色的海水裡生長著各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。

　　本次活動《海底世界》以此為內容題材，分別透過剪貼和繪畫的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特徵，色彩變化，從而瞭解海底世界對稱形和不對稱形之間的差異以及表現時方式方法的不同，使之在學習和操作的過程中加以區別，並在此基礎上促發幼兒的形象思維和創造想像的能力，讓幼兒透過剪貼、繪畫的學習活動，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。

　　二說活動目標這次的活動目標是：

　　透過活動，激發幼兒對海底探究的興趣以及熱愛大自然的情感，

　　發揮幼兒的想像大膽繪畫，同時形成良好的美工活動習慣和耐心細緻的做事態度。

　　根據色彩進行大膽合理的想象。

　　養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

　　三說活動準備首先是材料準備：

　　工具與材料是美術創作的必要條件。恰當地選擇工具將會提高幼兒學習的興趣，促使他們更主動地投入創作。本次活動中，我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便於幼兒表現大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來，無疑又構成了美術創作中的形式美。

　　其次經驗準備，在活動前讓幼兒知道大海里也生活著魚，而且是色彩斑斕的魚，而且掌握了畫魚的基本技能。

　　四、說教法：

　　在此次活動中，我所用的教學方法有1、引導發現法：在活動的開始，老師引導幼兒欣賞海底世界，所用的方法就是引導發現法，教師作為活動的組織者，又是孩子的引領者，要引領孩子主動的去觀察、去發現。

　　2、觀察法：在活動過程中，老師引導幼兒觀察各種魚的不同外部特徵。

　　3、個別指導法：在幼兒進行創作的時候，老師個別指導一些美工基礎較差的幼兒，鼓勵他們大膽的嘗試。對於能力強的孩子，可以引導他們使用多種顏色，達到有層次的教學的目的。

　　4、情景法：教室佈置就是一個海洋世界的背景，還有海底世界的大背景圖，讓孩子置身於海底的感覺。

　　五、說學法：

　　1、觀察法2、嘗試法六說教學過程1匯入部分我首先出示光碟，引起幼兒的興趣。然後播放光碟，讓幼兒欣賞美麗的海底世界。

　　2、透過提問和觀察圖片，引導幼兒想像各種魚的不同外部特徵。

　　在這個環節裡我設計了幾個提問：剛才小朋友在畫面裡都看到了那些魚？它們是一樣的嗎？身上有什麼樣的顏色和花紋？在幼兒回答後讓幼兒觀察各種魚的圖片，瞭解魚的種類很多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚是不對稱的。

　　3、在幼兒瞭解到魚的一些外部特徵後，我又設計了一個可以讓幼兒大膽發揮想像的問題：海底裡除了魚還有什麼？讓幼兒說一說海底的各種各樣海洋生物。

　　4、隱性示範，幼兒思考海底這麼美，那把我們的教室也佈置成美麗的海底怎麼樣？在提出這個問題之後，極大地調動了幼兒的積極性，孩子們都迫不及待地躍躍欲試。在次過程中讓幼兒思考怎麼佈局？顏色怎麼搭配？海底有哪些海洋生物？

　　5、介紹操作材料，幼兒動手操作帶領幼兒參觀活動室的四面牆，介紹每一面牆旁準備的不同材料，簡要講解不同材料操作時的注意事項，請幼兒根據自己的喜好選擇材料進行操作，透過剪貼、繪畫的形式表現各種各樣的海洋生物，豐富海底世界。老師巡視整個操作情況，適當進行提醒。由於準備充分，材料選擇得當，幼兒美術功底較好，又是幼兒自由選材，充分考慮到幼兒的自主性的發揮，所以每個幼兒表現都很出色，特別是集體作畫的幼兒，相互交流，相互啟發，整幅畫面充滿了生氣。

　　6幼兒欣賞自己創作的海底世界，互相說一說自己畫的是什麼。

　　活動反思：

大班美術海底世界教案7

　　活動目標：

　　1、能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象

　　2、合作獎作品貼上在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的快樂

　　3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、樂於探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　各式裝有藍色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑膠瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂

　　活動過程：

　　1、教師展示自制作品，引導幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們去海底世界去哦，想想去啊

　　幼：…（交流，創設情境）

　　師：那就要認真觀察哦，看誰是最棒的

　　小朋友們，準備好了嘛？那現在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看

　　①教師出示作品：瓶子上有什麼？是用什麼做的？

　　這樣把作品貼在瓶子上與我們平時直接擺放在泥工板上有什麼不一樣呢？（引導幼兒發現瓶貼畫是圍繞瓶壁製作的，很具立體感，讓人覺得魚兒似乎真的在遊動）—幼兒說居多

　　②引導幼兒觀察瓶貼畫的構圖特點

　　老師轉動瓶子，說：仔細看看，瓶子上的魚的位置有什麼變化（引導幼兒發現由於魚兒位置高低起伏的變化，使畫面更富層次感）

　　2、師幼共同探索瓶貼畫的製作方法，並鼓勵幼兒大膽交流經驗

　　師：小朋友們，探險歷程即將開始嘍，你在平時看到的海底世界裡面還有什麼呢？想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最有趣呢？

　　①幼兒初步嘗試進行泥貼製作，並探究泥貼的方法

　　師：現在請每一位小朋友都來試一試，用橡皮泥製作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）

　　②討論：你用了什麼方法能牢固地貼上去？

　　③引導幼兒，海底世界，除了魚還有什麼？開動小腦筋的時刻到了！看誰反應最快。遷移到在瓶貼製作中，除了表現魚還可以表現哪些海底生物呢？例如海草

　　3、幼兒製作瓶貼畫，教師指導

　　①每三人小組合作完成2到3個作品，注意整體佈局

　　②提醒幼兒發揮想象，大膽表現魚的外形，要注意色彩的變化

　　③提醒幼兒在瓶子的下半部分製作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內容

　　（指導動手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，儘可能給幼兒展示空間）

　　4、欣賞和評價

　　展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要）

　　師：海底世界，因為小朋友的到來和參與，讓這次探險變得越來越有趣生動，小朋友，開不開心！

　　（結尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

　　活動反思：

　　《海底世界》這個活動我發現幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。

　　選擇的內容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好後把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發幼兒的學習興趣。

大班美術海底世界教案8

　　活動目標： 讓幼兒展開思維，發揮幼兒想象力，培養幼兒創造性藝術活動，使幼兒學會自主設計圖案並且感受色彩

　　活動準備： 水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調色盤、水桶、抹布

　　活動過程：

　　一、匯入

　　幼兒遷移經驗，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

　　問："小朋友，大家知道海底世界是什麼樣子的嘛？"

　　（讓幼兒根據自己的經驗進行回答，教師提醒幼兒完整的表達並讓小朋友們說出不同海底生物的樣子）

　　二、幼兒嘗試作畫

　　出示現實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，並講一下每個圖片的特點

　　1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設計出海底生物

　　問："你設計的是什麼呀？想要畫成什麼花紋、什麼顏色的呢？"（比如有小朋友畫"魚"，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現魚的頭、身體和尾巴這些主要特徵）

　　2、在已經畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。

　　問："看誰畫的種類最多，誰設計的最棒？"

　　3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在塗色時注意塗在相應位置，不要塗到外面，也不要畫到衣服上。

　　三、作品展示，進行

　　把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起。

大班美術海底世界教案9

　　設計意圖：

　　大班幼兒具有豐富的生活經驗和熟練的繪畫技能,對新鮮的事物具有強烈的探究慾望,簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創作形式,沙子對於孩子來說是熟悉的,而沙畫這種創作方式對孩子來說是新穎的,魚兒是我們人類的朋友，在兒童的世界裡魚兒是他們熟悉和喜歡錶現的物件。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫,來激發孩子的積極性和創作慾望,充分調動孩子的想象力來進行美術創作,體驗沙畫活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創新，培養幼兒豐富想象力和動手操作能力。

　　2、透過玩彩沙激發幼兒對創意藝術活動的興趣。

　　3、培養幼兒耐心、細心的作業態度和良好習慣。

　　4、發展幼兒的想象力及創造能力。

　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動過程：

　　一、匯入活動，激發孩子的學習興趣。

　　師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河裡的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們說，該怎麼辦?那你們想送一件什麼樣的衣服送給魚寶寶呢?(幼兒自由回答)

　　二、引導幼兒用多種材料裝飾。

　　師："看，我給你們準備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團)孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。

　　幼兒自由操作。

　　師："做好了嗎?趕快把你的魚寶寶送回家。"(幼兒送小魚)教師小結："哇，小朋友們真能幹!魚寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺得哪條魚最漂亮?

　　三、示範沙畫。

　　師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個(沙子)來打扮魚媽媽，猜猜它是什麼，用手摸一摸?(沙子)你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什麼?用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看，這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)

　　師："先把魚媽媽放到盒子裡，躺躺好。(邊操作邊講)接著塗膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要塗到哪兒。

　　師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

　　師：哎，有些調皮的沙子不願意被粘在上面，怎麼辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗裡，還可以再用。

　　師："身上的花紋誰來裝飾?(請一寶寶來操作)做的真好!哎，我剛才是怎麼做的?"教師小結(第一步把魚放到蓋子裡;第二步塗膠水;第三步鋪沙子)

　　五、幼兒操作

　　師："孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣!"(幼兒操作、教師巡迴指導)

　　六、作品展示

　　師："裝飾好了嗎?把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮?為什麼?"

　　活動結束：

　　師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。(律動：網小魚)

　　教學反思：

　　本著課堂教學要貼近學生生活、為學生學習服務、為學生終生學習打下良好基礎的設計理念，整節課學生在頭腦中樹立了創造性主動學習的意識，把知識與生活結合起來。在拓展學習內容過程中，我適時傳授美學知識，培養了學生的審美觀，並幫助他們掌握繪畫技巧。從學生的反饋來看，在學習過程中，學生能夠自主、主動、創造性的接受知識，學生的想象力、創造力得到了充分發揮，學習積極性得到了提高，同時也激發了他們對大自然的熱愛，學習效果十分明顯。

大班美術海底世界教案10

　　活動目標：

　　1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態及海底的美學。

　　2、嘗試大膽使用仙女袋、相簿工具中的圖片裝扮海底世界。

　　3、激發幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟體畫畫。

　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　金山畫王軟體

　　活動過程：

　　1、觀看海底世界錄影，激發幼兒活動興趣。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄影，你們看，這是哪裡?(播放)哇，原來是海底世界，你們想去嗎?那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物?(2、3個幼兒自由說)那你們想不想把剛才看見的海底畫下來?有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關係，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非常可愛、漂亮的畫哦!請小朋友們開啟我們的畫畫軟體金山畫王。

　　2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學習各種工具進行繪畫。

　　(1)背景色現在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什麼顏色?(藍色)我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來試一下!(幼兒嘗試上背景色)

　　(2)學習使用仙女袋工具。

　　海底的魚兒最喜歡在那裡玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具並單擊，在左邊會出現一排小標記，請選擇用紅色小釘定住的標記，這是動態仙女袋，單擊後你會看見下面出現了可以選擇的圖片，找到翻頁標記，翻翻翻，找到水草的圖示，單擊選擇，現在你在藍藍海水上畫的話，就會出現一棵棵水草啦。(教師邊說邊示範)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖示，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經種好了(教師邊說邊示範)!你們也趕緊來試一試吧!(幼兒操作)

　　(3)學習使用相簿工具。

　　水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了!在這裡找到一棵樹的標記，這是相簿工具，在這裡你可以找到許許多多的圖片哦~單擊相簿工具，在下面會出現三張畫，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色相簿，你會發現左邊出現了許多的標記，你覺得小魚們會在那個標記裡?對了就是在這個小魚標記的，單擊標記，下面游來了這麼多魚!使用翻頁標記，翻翻翻，更多小魚游來啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!;點選你喜歡的小魚圖片，按著滑鼠左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!並放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關係，圖片四周有許多調整的按鈕，找到這個按鈕，點選著它不放，好像有點大，找到這個縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放，向裡向外拖動，小魚就變大變大變小啦!(教師邊說邊示範)你們來請一條小魚做今天的公主吧!(幼兒操作)

　　(4)幼兒自由使用相簿、仙女袋工具添畫。

　　公主請好了嗎?你們願意請其他小魚來陪公主嗎?可以試試用相簿工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個人都會不開心哦!還有請來的小魚們可不能太多，你們說說看，這是為什麼?(幼兒回答)哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了!(教師邊說邊示範)現在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧!(幼兒嘗試拖動多條小魚到背景色中，並調整大小，擺好位置。)還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪裡嗎?對，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖示，你嘗試每個都點選一下看看，點選後觀察下面的圖片，並用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到大海里來!如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦!(教師邊說邊示範)大家來試一試!(幼兒嘗試)

　　(5)哇，海底世界在聚會啦!小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵啵……你們會吐泡泡嗎?選擇仙女袋工具後，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦!(幼兒操作)

　　3、欣賞作品，結束活動。

　　活動反思：

　　《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前後照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。

大班美術海底世界教案11

　　活動目標：

　　1、學會運用泥工的多種技能，表現海洋中的動物與植物，並學會用小棒雕刻的方法來表現細小的部分。

　　2、發展觀察力，初步的表現力和創造力。

　　3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄影。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒觀看海底世界的錄影，匯入主題。

　　教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？

　　教師再放錄影一次，觀察海底的動物是什麼樣子的：重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特徵。

　　2、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。

　　教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完後為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。

　　3、幼兒動手操作，教師指導。

　　指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。製作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

　　指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。透過製作，水紋波及草等畫面更加完整。

　　4、評價。

　　活動反思：

大班美術海底世界教案12

　　活動目標：

　　1、在繪畫海底世界裡的各種動植物的基礎上，用版畫表現海底的景象。

　　2、在塗色時注意塗在相應位置，不塗到外面，學習塗波浪。

　　3、感受版畫海底特有的美術效果帶來的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、已經繪畫過海洋中的生物的造型和特徵。

　　2、帶有波浪版畫的範圖。

　　3、各色顏料、吹塑紙。

　　活動過程：

　　一、幼兒遷移經驗，回憶海洋中的生物。

　　師：“小朋友我們知道海洋是什麼樣了?”

　　(讓幼兒根據自己的經驗進行回答，教師提醒幼兒較完整地表達自己的意思，並說說不同生物的樣子。)

　　幼兒嘗試設計自己的潛艇或潛水服。

　　(1) 出示穿潛水服和潛艇的圖片。

　　師：“這是什麼?它們是什麼樣子的?什麼顏色的?”

　　(這個環節是引導幼兒瞭解潛艇和潛水服裝的特徵。)

　　(2)啟發幼兒交流設計的潛艇和潛水服裝的方案。

　　師：我們上節課擔任設計師的角色，設計新式潛艇和潛水服。使它們既跑得非常快，又非常漂亮，今天我們還要比比誰設計得最棒。”

　　二、幼兒嘗試作畫。

　　1、提出版畫要求。

　　鼓勵幼兒在畫面中表現潛艇或潛水員的形象，以及海洋裡的各種各樣的生物，可採用比較亮的色彩，提醒幼兒在塗色時注意塗在相應位置，不塗到外面。

　　2、創作活動。

　　教師在幼兒活動過程中，提醒幼兒選擇除藍色以外的鮮豔色彩表現海里的生物。

　　3、最後讓幼兒在整張畫面上，印上藍色的波浪。"注意波浪的疏密以及顏料要稍幹，追求版畫波浪的效果。(這是這個活動的重難點。)

　　三、展示幼兒的作品，進行評價。

　　1、把完成的作品涼曬。

　　2、跟好朋友介紹自己的作品。

　　活動反思：

　　《海底世界》這個活動我發現幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。

　　選擇的內容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創作的.機會，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好後把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發幼兒的學習興趣。

大班美術海底世界教案13

　　設計意圖：

　　活動目標：

　　1．在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創新，培養幼兒豐富想象力和動手操作能力。

　　2．透過玩彩沙激發幼兒對創意藝術活動的興趣。

　　3.培養幼兒耐心、細心的作業態度和良好習慣。

　　4.發展幼兒的想象力及創造能力。

　　5.透過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　6.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動過程：

　　一、匯入活動，激發孩子的學習興趣。

　　師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河裡的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們說，該怎麼辦？那你們想送一件什麼樣的衣服送給魚寶寶呢？（幼兒自由回答）二、引導幼兒用多種材料裝飾。

　　師："看，我給你們準備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線團）孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。

　　幼兒自由操作。

　　師："做好了嗎？趕快把你的魚寶寶送回家。（幼兒送小魚）教師小結："哇，小朋友們真能幹！魚寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺得哪條魚最漂亮？

　　三、示範沙畫。

　　師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個（沙子）來打扮魚媽媽，猜猜它是什麼，用手摸一摸？（沙子）你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什麼？用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看，這兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師："先把魚媽媽放到盒子裡，躺躺好。（邊操作邊講）接著塗膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要塗到哪兒。

　　師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

　　師：哎，有些調皮的沙子不願意被粘在上面，怎麼辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗裡，還可以再用。

　　師："身上的花紋誰來裝飾？（請一寶寶來操作）做的真好！哎，我剛才是怎麼做的？"教師小結（第一步把魚放到蓋子裡；第二步塗膠水；第三步鋪沙子）五、幼兒操作師："孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣！"（幼兒操作、教師巡迴指導）六、作品展示師："裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮？為什麼？"活動結束：

　　師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。(律動：網小魚)

　　活動反思：

　　我對這次活動做了一些課後反思同時也希望把這種收穫的喜悅能和大家分享。

　　大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什麼呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對於兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善於發現兒童畫中閃光的東西。

大班美術海底世界教案14

　　一、設計意圖：

　　上週小朋友拿來一本關於海洋的書，班裡的孩子對這本書產生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什麼東西，它們都長什麼樣子。為了讓孩子們對海洋產生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對"海洋"這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。

　　二、活動名稱：海底世界

　　三、活動目標：

　　1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發對海底世界的探究興趣。

　　2.積極觀察聯想，大膽的表現海底世界的各種生物。

　　3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗"變魚"過程帶來的快樂。

　　4.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

　　5.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　四、活動準備：

　　1.大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

　　五、活動過程

　　一、開始部分。

　　1、談話匯入。

　　師："小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界裡有什麼？""今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界裡有些什麼美麗的東西。"2、出示範畫，引導幼兒猜測。

　　師：咦，海底的魚都去哪裡了呢？

　　二、以變魚的遊戲形式講解示範如何使用大排筆進行刷畫，並引導幼兒觀察海底生物的外形特徵。

　　1、出示水粉筆，教師用"魔術筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關係，我這裡有一隻魔術筆，只要我把筆的毛在顏料裡蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

　　2、講解魚的動態和外形特徵。提問："你們看看我變出了什麼？它的身體是什麼形狀的？它們在幹什麼？"小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。

　　3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什麼魔術筆能變出魚？

　　小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然後用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

　　4、出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態和顏色。

　　"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什麼？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什麼顏色的呢？海底世界除了魚還有什麼呢？它們長什麼樣的？我們來看看。"三、操作部分。

　　1、提出操作要求。

　　（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什麼海底動物？它們在幹什麼？誰在畫紙的哪裡畫，畫面要怎麼安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，塗顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然後再用大排筆刷上顏料就可以了。

　　（2）在塗色的時候大排筆蘸好顏料後要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。

　　（3）保持桌面和衣服的清潔，手髒了要及時擦乾淨。

　　2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡迴指導。

　　鼓勵幼兒大膽畫出不同形態的魚，並添畫水草和泡泡。

　　四、結束部分。

　　展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什麼魚？它在做什麼？請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方？為什麼？

　　活動反思：

　　《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的'開頭和結尾入手，前後照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。