鄉鎮幼兒園怎樣開展活動論文

鄉鎮幼兒園怎樣開展活動論文

　　【摘要】

　　《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒體育活動的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動吸引幼兒主動參與。”根據鄉鎮幼兒園特點開展活動，促進幼兒身心健康發展。

　　【關鍵詞】

　　鄉鎮幼兒園；活動特點；體育活動；遊戲

　　鄉鎮幼兒園具有較大的活動空間，但是鄉鎮幼兒園的孩子需要在活動中掌握更多的技能。在鄉鎮幼兒園開展活動時應該以孩子的身心健康發展為中心，為了孩子的身心健康發展，增強孩子的體質和心理承受能力，鄉鎮幼兒園應該針對孩子的特點開展活動。

　　一鄉鎮幼兒園活動的特點

　　孩子處於幼兒園時期，身心健康都處在發展的時期。而且孩子處於幼兒時期，心智尚不成熟，對事物沒有基本的判斷能力，所以老師對學生的引導就顯得尤為重要。在日常的活動安排中，老師對孩子進行有目的的訓練對於孩子機能的形成非常重要。但是現在的鄉鎮幼兒園活動在開展時也存在不少問題。幼兒園活動過於形式化。很多幼兒園老師在幼兒園開展活動時都只注重活動的形式，但是不注重活動的內容和在活動中對孩子的身心的發展。在學生的戶外活動中只是形式上把學生帶到戶外去，讓學生自己玩自己的，而老師存在的意義就是看著孩子，不讓孩子受傷。這種只注重活動形式卻不注重活動內容的戶外活動對於學生來說，錯過了學生的黃金時期去培養孩子的身心健康。這種活動只注重活動的形式化卻沒有注重活動本身的內容。沒有在開展活動時使得孩子的身心健康得到發展。幼兒園活動內容本質上有太多重複性。雖然鄉鎮幼兒園也開展各種豐富多彩的戶外活動，如過家家、捉迷藏等遊戲，但是這些活動在本質上沒有太大的不同，都是簡單的角色扮演的活動，對於學生來說只是打發了時間，沒有太多別的意義。

　　二鄉鎮幼兒園開展活動的意義

　　讓孩子在活動中健全人格。對孩子綜合素養的培養，健全孩子的人格，不光光是家庭教育帶來的，而且是在孩子平常的戶外活動中一點一點培養起來的。很多時候孩子在家裡只是和自己的父母待在一起，很多性格上的問題都不能顯現出來。但是將孩子放到一群孩子中，將孩子融入集體中，那麼孩子性格上的問題也會顯現出來。所以在孩子的幼兒時期多開展戶外互動，可以發現孩子顯現出來的性格上的問題，有利於在孩子小的時候引導孩子去改正自己的缺點，健全孩子的人格，培養孩子好的性格。把教育寓於孩子的歡樂之中。隨著社會經濟、教育的發展，人們對教育的覺醒也越來越早。所以教育的發展也越來越早，家長越來越注重早教育對孩子的重要性。所以孩子在幼兒時期除了要保證孩子在幼兒園玩得愉快，老師還要在孩子玩的時候教授給孩子知識，讓孩子在歡樂中學到更多的知識，讓學生在歡樂、輕鬆的氛圍中還能學到知識。

　　三鄉鎮幼兒園如何開展活動

　　古老體育運動的新穎化。體育遊戲的發展源遠流長，我國不同的地區和不同的民族都有著各種豐富多彩的體育活動，這些體育活動的民族性、地區性都很強。體育活動能夠鍛鍊人的身體和心智，所以在幼兒園的戶外活動中，體育活動對孩子有著重要的影響，體育活動不但可以增強學生們的體質，還可以讓學生們在活動中體會到運動的樂趣。但是雖然我國的民間體育運動種類很多，但是教育工作者在開展體育活動時，要注重體育活動的本土化。幼兒園要利用本園的辦園思路，充分利用鄉鎮的本土資源，注重將鄉鎮的本土資源還有當地的特點和幼兒的生活相結合，再將這些元素與一些民間的體育活動相結合。而且這種體育活動紮根於現實的土壤，對學生來說有極大的教育意義，讓學生在體育活動中能夠學習到當地的民俗民風。還有很重要的一點是雖然在很多幼兒園都有舉辦體育活動的經驗，但是對體育活動的形式和內容都要進行改進。雖然很多體育活動的內容和形式都很積極，但是對於幼兒園的`學生來說，可能對體力的要求還達不到，而且對於幼兒園的孩子來說，適當的運動量才有利於孩子的身心健康發展，所以在開展體育活動時除了要注重體育活動的本土化，還要注重結合幼兒園學生的身體特點和心理特點，制定出適合學生的體育活動。這種活動不但能夠健全學生的人格，而且新穎的體育活動能夠讓學生領略到更多的當地民族風情，這樣更有利於學生的發展。注重遊戲的創新性。其實孩子的很多性格都是在開展遊戲活動時養成的。在幼兒園裡開展的很多遊戲如貼燒餅、過家家等，都可以在遊戲中培養學生之間互相合作、互相協調的能力，並且在這些遊戲中，可以發掘孩子很多性格上的特點。例如，哪些孩子天生就具備領導能力，哪些孩子善於在遊戲中出謀劃策等。但是這些遊戲在形式上也已經延續了很長一段時間，每次在學生中間開展這些活動，形式上基本一樣，即使有什麼新穎之處，就整體而言也是換湯不換藥。所以教育工作者應該考慮如何從內容和形式上改進這些遊戲，使得這些遊戲更加適合現在的幼兒園學生身心健康的發展，更加貼近幼兒園學生的生活。但是學校對教育工作者的要求也不能一味地停留在要求教師創新的點上，還要注重接地氣。遊戲上的創新，其實也離不開幼兒園管理上的創新，所以那種一味地因為創新而創新對於幼兒園的教育工作來說是不可取的。幼兒園要注重從幼兒園的整體管理上來促進幼兒園的發展，只有這樣幼兒園的特色化遊戲發展才能夠更接地氣，適合在學生中間開展下去，也更有利於幼兒園的建設。綜上所述，鄉鎮幼兒園開展活動對孩子的性格上有著重要的影響，開展有益的活動對孩子的身心健康有著重要作用。而且鄉鎮幼兒園工作者要根據鄉鎮幼兒園的特點，因地制宜，利用鄉鎮幼兒園的各種地理優勢在幼兒園中開展活動，讓學生在大自然中茁壯成長，這樣在鄉鎮幼兒園中開展活動才變得更有意義。

　　參考文獻

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　　［2］李春良，張莉．大班幼兒判斷遊戲活動的依據——基於兒童視角的研究［J］．學前教育研究，2017（5）

　　［3］蔡敏豔．幼兒園課程遊戲化的思考與實踐——以“3+3”模式提升幼兒園課程遊戲化質量［J］．教育科學論壇，2016（14）

　　［4］全海英．體育活動發展3～6歲幼兒親社會行為的理論與實踐研究［D］．遼寧師範大學，2012

　　作者：楊國堂