建設高校畢業生就業服務網路體系的思考論文（通用11篇）
建設高校畢業生就業服務網路體系的思考論文（通用11篇）
在學習和工作中，大家總少不了接觸論文吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。寫起論文來就毫無頭緒？以下是小編整理的建設高校畢業生就業服務網路體系的思考論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
建設高校畢業生就業服務網路體系的思考論文 篇1
摘要：受傳統就業工作理念的影響，當前高校就業網路的建設仍處於以資訊釋出及其擴充套件功能為主要應用的階段，缺少與用人單位和畢業生的資訊互動，缺少對相關資料的及時準確掌握。現以科研專案為依託，在深入調研的基礎上，提出了構建新型高校畢業生就業服務網路體系的觀點，並就網路體系的構建理念、優勢和挑戰等問題進行了深入的分析和探討。
關鍵詞：高校；就業服務；網路體系
隨著我國市場經濟的快速發展及社會經濟體制的快速變革，高校的就業模式也開始由原來的國家指令性分配轉變為畢業生與用人單位之間雙向選擇、自主擇業。近年來，受高校擴招和國際金融危機的影響，大學生就業形勢更趨嚴峻，如何化解就業難題已成為全社會關注的焦點。
受傳統工作理念的影響，當前大部分高校就業服務網路的功能仍主要集中於資訊釋出及其擴充套件功能。資訊化的成果沒有充分應用於就業服務工作，就業服務網路與用人單位及畢業生的互動不足、資料整合方式相對落後，資料實時性和準確性得不到保障等問題始終存在。在此形勢下，有必要建立一個完善的高校畢業生就業服務網路體系，使系統化的服務網路成為大學生就業工作的重要載體。
一、高校就業服務網路體系的構建
高校就業工作中，在用人單位、高校、畢業生三方之間，高校發揮了橋樑和紐帶作用。在就業資訊工作中同樣如此，高校也應進一步發掘資訊化優勢，在原有就業網路的基礎上進行開發和重構，建設高水平的就業服務網路體系。
1.資訊釋出
新的高校就業服務網路體系與原網路並非互相沖突，而是既有融合又有提升。目前大多數就業網路的資訊釋出模組仍大有用武之地。該模組可擴充套件應用於宣傳就業政策、釋出招聘資訊、開展職業指導、提供單位資訊等多個就業服務領域，仍在就業服務網路體系中發揮重要作用。
2.資訊管理
隨著畢業生數量的增加及就業形式的多樣化，高校就業部門對畢業生生源及就業資訊和用人單位需求資訊的管理和統計工作面臨著很大的挑戰。及時、準確地掌握相關資訊，有針對性地開展工作，對高校就業服務具有重要的現實意義。新的就業服務網路體系應該實現對畢業生的生源情況、求職需求、就業動態等多種資訊進行綜合管理，學生能夠對個人資訊進行維護，就業中心和院系管理員對資訊進行稽核，應該能夠對用人單位的資質、規模、人才需求及來校參加招聘會情況有詳細備案，且單位可對自身情況和相關資訊進行管理維護。
3.資訊互動平臺
資訊化的最終目的是要更好地服務於用人單位和畢業生。在畢業生和用人單位提供資訊後，學校就業部門應搭建一個良好的互動平臺，透過此平臺，畢業生和用人單位都能滿足展示自身形象、介紹自身特色和了解對方情況的需求。高校就業服務中心在這一平臺中，既是資訊互動的橋樑，又是雙方資訊的稽核者和安全的保障者。
4.資料統計
透過良好的資訊管理流程和資料庫設計，高校就業部門可以對每年的畢業生職業需求、就業情況以及用人單位的需求情況、來校招聘情況等資訊進行彙總和分析，以便充分掌握相關情況指導學生就業工作的開展。
二、高校就業服務網路體系的優勢
1.整合和最佳化就業工作流程
對於高校就業工作者而言，傳統的畢業生生源資訊採集、就業資訊統計等日常資料整理工作非常繁瑣，且難以保證資料精確程度的要求。
建立就業服務網路體系，可以由每位畢業生對個人資訊進行錄入和維護，學校轉而負責畢業生資訊的管理，及時完善和更新畢業生個人資訊，方便用人單位進行查詢；可以定期上傳職業生涯規劃培訓、就業技能培訓、求職面試技巧等課程，提升和完善畢業生的就業技能和知識儲備，實現對傳統就業教育的有力補充；可以實現從畢業生資訊及時錄入到畢業生就業協議書，節約學校收集、整理和錄入時間的同時，也提高了錄入準確程度。利用計算機對畢業生就業工作進行網路管理，資料採集精確及時、資料格式規範統一、資訊查詢高效可靠，既提高了就業工作效率，又優化了就業工作流程。
2.提高招聘工作效率
畢業生就業服務網路體系不同於普通的就業網，它所提供的不僅僅是資訊釋出服務，而是面向畢業生和用人單位進行全方位的資訊管理。經工作人員稽核後，畢業生可以根據自己實際的情況，將個人資料、學習成績、愛好、社會實踐活動的資訊製作成電子簡歷，供用人單位瞭解畢業生的專業知識背景及綜合素質，以進行初步篩選。用人單位也可以釋出透過學校稽核的本單位的概況及專業需求，供感興趣的畢業生查詢。由此可見，畢業生就業服務網路體系有助於降低畢業生和用人單位的溝通成本，提升招聘雙方的溝通效果，促進簽約意向達成。畢業生就業服務網路真正成為了畢業生和用人單位之間溝通的橋樑，大大提高了高校就業招聘工作的效率。
3.提高資料採集準確度
傳統模式下，網路的作用沒有得到充分發揮，畢業生生源資訊、就業資訊和單位招聘資訊的採集主要是透過人工填寫表格並手工錄入的方式，常常因筆跡辨認不清或錄入失誤而產生錯誤。現在基於就業服務網路系統，畢業生和用人單位都可以透過唯一的ID和密碼進行登陸並填寫自己的個人資訊，最後由院系和學校相關負責老師進行資料稽核，提高了資料採集的速度和精度。
4.資訊統計功能更趨完善
畢業生就業服務網路體系的後臺是一個大型的資料庫，其中儲存著用人單位資訊、畢業生個人資訊、畢業生簽約情況等各種型別的資料。利用資料庫的資訊，可以實現豐富的統計功能。對這些資料進行分析處理並生成各種報表，一方面可以及時向上級主管部門彙報，另一方面也有利於高校就業指導中心對就業工作進行橫向分析和縱向比較。橫向分析，有助於高校瞭解最新就業情況，以對本年度就業工作的開展情況進行評價並根據需要進行相應調整。縱向比較，可以根據畢業生就業和用人單位需求情況對人才需求趨勢作出合理的預測以明確今後工作的重點，也可以針對社會需求及時調整培養計劃和培養方案，使學校的人才培養工作具有針對性。
三、高校就業服務網路體系面臨的挑戰
1.網站維護力量薄弱
相對於當前大多數就業資訊網，高校就業服務網路體系擴充了許多功能，由此，對網路體系的維護工作也提出了更高的要求。網站維護是一項專業性較強的工作，維護內容非常多，不僅包括網路環境、伺服器、作業系統和網路服務等軟硬體維護，還包括內容更新、頁面修改、安全管理等網站功能維護。對於大部分高校來說，為了節約成本，就業網路的維護工作一般由負責就業的老師兼任。高校服務網路體系如果構建完畢，對維護工作的需求會進一步增加，需要高校在人員配置上給予更大的支援力度，以使得網路體系的效用能最大限度地發揮。
2.資訊保安責任重大
就業服務網路體系的資料庫中有大量用人單位和畢業生的個人資訊，伺服器遭到攻擊或病毒侵害造成暫停服務、資料庫被入侵都將可能造成資訊洩露的重大事故，嚴重的還可能產生難以挽回的損失。因此，爭取學校網路管理部門的支援，做好安全防護工作，也是一個值得重點關注的問題。
四、高校畢業生就業服務網路體系的進一步完善
1.普及資訊化觀念
高校畢業生就業網路體系是基於新形勢、新理念對原有就業網路的重構，其參與主體由高校就業中心擴大為包括畢業生、用人單位和高校三方。在這一程序中，有必要向畢業生和用人單位大力宣傳就業服務網路體系的構建理念、建設成果和給各方帶來的利益，使各方積極參與，最大程度上發揮其作用。
2.建立高效的就業工作執行體系
建立高校畢業生就業服務網路體系不僅是對網路服務的最佳化，更是對高校就業工作體系的整合和最佳化。就業服務網路體系的建立、規範強化了高校就業中心—院系—畢業生的管理體系，就業中心透過學校各院系實現了對畢業生進行具體管理，建立了高校—用人單位溝通體系，就業中心透過與用人單位的互動，輔助用人單位實現資訊釋出和畢業生招聘。
3.建立和完善身份驗證系統
由於網路系統本身的特殊性，許多不真實甚至有害的成分很容易在網上出現，為保障就業服務網路體系的良好執行，必須建立起完善的身份驗證系統。畢業生或用人單位在網路系統中註冊和登入時，必須提供有效的身份證明，同時應儘量避免某使用者輸入其他使用者的身份資訊。所有的畢業生的姓名、住址、電話等身份資訊都應根據身份證從一個特定的資料庫中返回，這個特定的資料庫只能由管理身份證的行政主管部門來提供。為了保護個人隱私，所有畢業生的身份證號碼、聯絡電話、家庭住址等敏感資訊可以不在網頁上顯示出來。對於用人單位也同樣如此，在嚴格驗證身份的同時，也要注意保護用人單位的重要資訊不被洩露。
4.健全網路管理制度
網路是把雙刃劍，給人們生活帶來巨大便利的同時，也可能會給公眾權益的保護帶來新的困擾。目前，我國關於網際網路的法律法規還不盡完善，網路招聘過程中的糾紛也時有發生。作為學校的就業部門，應對畢業生和用人單位的資訊仔細核查，逐步完善畢業生資訊庫和企業資料庫，履行嚴格的審查制度，確保高校就業服務網上供需雙方資訊的真實性，保障和規範就業服務網站的健康發展。
五、結束語
綜上所述，在當前形勢下，高校利用資訊化成果，構建畢業生就業網路服務體系是十分必要且非常迫切的。網路服務體系的構建，有利於就業服務工作的深入開展，有利於就業工作體系的規範和完善，有利於供需雙方進行更良好的溝通；同時，也面臨著資訊化力量薄弱、安全責任重大等挑戰。高校建設新型網路服務體系，需要做好強化觀念、規範流程、防範問題的工作，努力運用現代網路技術切實為畢業生和用人單位服務，使高校就業工作邁上一個嶄新的臺階。
建設高校畢業生就業服務網路體系的思考論文 篇2
一、高職就業存在的問題
1。1社會環境的因素
一方面，高校擴招人數近幾年增幅很大，每年都有大量高職畢業生湧向社會，但社會的用人需求卻並沒有同步增長；另一方面，一些行業和地區對高職畢業生在政策上還有限制性，社會上對高職教育還存在著一些誤區和偏見，人們對高職學生不夠了解，常常認為他們的知識水平和職業技能都不及本科生，有些單位片面追求高學歷，這些因素都大大影響了高職畢業生的就業。根據調查，社會上大多數人都是從學歷層次上理解認識高職教育，認為高職專科是本科的“壓縮餅乾”。另外，國家統計局一項統計表明：知識和收入成正比。有關方面在2006年和2007年的相關調查資料分析中，也不約而同地提出學歷越高收入越高的看法。
1。2學生自身因素
學生的主觀因素直接決定著就業能否成功。其實社會上高素質技能應用型人才還是比較缺乏的，我們的高職辦學定位並沒有錯，關鍵在於學生素質是否達到了培養目標的要求與企業用人的標準。在專業知識方面，一些學生專業知識不過硬，實踐操作能力不強；在就業觀念上，大多數畢業生都存在一些誤區，高職學生也是如此。一些學生在就業過程中擇業標準過於功利化，一味追求大城市。大企業，只考慮工作待遇高。工作環境好的職業，而不願意到條件比較艱苦的地區和行業去工作，對自身的職業興趣。能力。職業的發展前景等因素不作考慮，沒有對自己進行合適的定位，導致就業困難；在就業心理上，高職畢業生存在一些不健康的心理表現，如盲目跟風。輕棄優勢。缺乏主見。見異思遷。錯失良機等等，不良心理導致許多高職畢業生在求職過程中產生消極情緒。
1。3高職就業指導工作不完善
高校就業指導工作無論對學生。對學校。還是對社會都具有重要意義，但高職就業指導工作起步比較晚，目前還存在著不少問題，如就業指導觀念滯後。指導手段陳舊。指導管理隊伍落伍，通常都是在畢業前，透過開設職業指導課和幾次就業指導講座來完成。總的來說，就業指導工作都是作為畢業實習的強化指導來展開的，大多集中在實習前很短的一段時間內，教育指導的內容也僅限於面試。職業禮儀等。
二、發展對策
2。1多措並舉，廣開就業渠道
當前就業形勢極其嚴峻，要擴大學校規模。提高就業效果，必須想方設法。多措並舉，開闢新的就業渠道。建立校企合作制度，拓寬大學生定單培養。實習就業兩條渠道。定單培養就是把招生。人才培養和就業聯絡起來辦學的一種招生模式。學校和用人單位達成某種協議，按照用人單位的需求對學生進行人才培養，學生進入高職院校時與用人單位簽訂協議，畢業後學生直接到用人單位上班。這種招生模式既給學院帶來了一定的生源，學生在接受教育的過程中有明確的職業取向，在很大程度上緩解了學生的就業壓力。實習就業按照工學結合或者半工半讀的方式，把學生放到有用人意向的單位去頂崗實習，既可以加強學生專業技能的鍛鍊，又便於用人單位對學生進行考查和選拔。此外，就業指導工作必須搭建好三個工作平臺：網路職業指導平臺。校內校外媒體平臺和開展供需見面會。
2。2加強高職教育，提高學生職業素養
從用人單位或市場需求的角度來看，高職院校學生職業素養的構成包括思想政治素質。職業道德素質。科學文化素質。專業技能素質和身心素質。高職院校學生職業素養的培養方法和途徑首先在於更新觀念，強化務實職業素養教育。從新生入學到畢業生離校，要將職業素養教育貫穿於大學教育的始終；同時要使職業素養教育滲透在教育的各個方面。其次，要嚴格執行實訓教學規範，把好實踐教學考核關，培養“零距離”職場從業人才。再次，要拓展職業素養的橫向發展，鼓勵和組織學生參加社會行業培訓和考試，取得職業資格證書和技術資格證書，增強學生的就業競爭能力。還應積極構建高職院校學生職業素養的評價機制，建立以培養和拓展職業能力為內容。注重和發展學生個性與特長。鼓勵學生全面發展為目標的科學的評價體系，促進職業素養教育的科學化。規範化發展，有望打破學生就業和用人單位“兩難”的尷尬困局。
2。3打造完美的高職就業指導教師團隊
就業指導教師團隊既要有熟悉國家相關就業政策法規和學校各項規章制度的人才，也要有熟悉人才測評。熟悉求職禮儀。求職技巧方面等相關知識技能的人才；既要有來自學校的研究專家，也要有來自用人單位的熟悉工作崗位知識技能的人才；既要有熟悉人才市場供需變化的專家，又要有來自用人單位人力資源管理的專業人士。另外，就業指導教師團隊，應該在年齡。知識和技能上形成一定的梯隊，以保證各個方面都能夠穩步推進，不會因為個別教師的離職而影響就業指導工作的正常開展。從年齡結構上看，應該老中青結合，保證在正常的情況下，團隊不會出現青黃不接的情況；從知識和技能方面看，要初。中。高水平職業指導教師的合理比例，從而形成合理的梯隊。最後還要求團隊的每一個教師成員都有自己的“看家本領”，而不是平庸之輩。比如教授就業政策法規和規章制度的教師就要對政策法規和學校相關的規章制度瞭如指掌，解決學生在此方面遇到的各種問題，成為一個政策法規問題的“終結者”。而進行人才測評的就業指導教師就應該熟悉各種測評的原理，掌握相應的測評方法，並能夠對學生測評結果進行科學合理的解釋。總之，該團隊的每一位教師都應該並能夠為高職學生提供滿意和信服的就業指導服務。
2。4積極推行學長制
學長制作為一種學生自主管理模式，是指學生管理部門透過選拔在校的高年級學生擔任學長，使其在一定範圍內對同專業的低年級學生進行引導和督促，從而擴大管理力度。提高管理效率，這是一種新興的學生管理機制。它是以輔助管理的角色介入，其要義在於透過精心選擇高年級中優秀學生，以其博愛的精神與新生實現良性互動，從而達到開闊學弟、學妹視野，鍛鍊學長能力，增進團隊互助精神，加強縱向管理、橫向交流的教育管理目的。在高職就業工作中，推行學長制，有助於學生平和對待就業壓力，客觀定位就業期望值；有助於推進職業生涯規劃，深化職業教育理念；有助於提升學生的綜合素質，最佳化專業技能，增強就業競爭力。在從事就業工作的教師和管理工作者的共同努力下，學長制在高職就業中的有效性將更加多樣和突出，從而為高職院校畢業生就業工作提供更為完善的長效機制。
三、小結
總而言之，高職就業工作是一項系統工程，就業問題關係到學生的發展，也關係到學院的前途。要真正做好就業指導工作也絕非易事，必須舉全校師生之力，齊心協力，才能把就業工作推上一個新臺階。
作者：謝春霞 單位：四川建築職業技術學院
建設高校畢業生就業服務網路體系的思考論文 篇3
摘要：隨著教育改革步伐的不斷深入，我國的高校擴招現象在不斷加劇，致使大學畢業生逐年增多，就業形勢日益嚴峻。當然目前的大學生就業難，既有社會原因，又有大學生自身的原因，同時還有大學生就業體制不完善、人事戶籍制度改革滯後等方面的原因。
關鍵詞：高校;畢業生;就業難;思考
一、概念分析
這裡所指的高校畢業生，是指納入國家教育部招生計劃之內的高等學校畢業研究生、本科生和專科生。高校學生就業率，是指一所高校應屆畢業生在畢業時或統計時間內已落實就業單位的畢業生人數，包括就業、考研、出國和自主創業等佔該校當年畢業生總人數的比例。
二、高校畢業生就業現狀分析
1.畢業生人數逐年增多。我國高校擴招以後，隨著高等教育規模的迅速擴大，畢業生人數大幅增長，高校畢業生總量已由1999年的100多萬，迅速增長到2008年的559萬。另外，根據教育部的統計資料顯示，“十一五”期間，高校畢業生每年將以近15%的比例遞增。可見，高校畢業生就業形勢依然十分嚴峻。
2.畢業生工作不穩定。有很多的畢業生，儘管在畢業那年找到了一份差事，但卻相當不穩定，隨時有下崗失業的可能。再者，很多畢業生對第一份工作不是很重視，認為那只是一個跳板，很多畢業生就是抱著這樣的態度簽了第一份工作合同。另外，某些用人單位由於行業的特點，生產和經營的季節性原因以及對大學畢業生的潛能不甚瞭解，為了獲取最大利益的原則，用人單位隨時有可能解僱大學畢業生。
3.就業歧視日趨加重。所謂歧視，就是用人單位對畢業生的不平等看待。由於高校畢業生就業市場由“賣方”市場變為“買方”市場，加之我國現在抵制就業歧視方面的法律不健全，高校畢業生就業中的社會歧視現象日益突出。目前高校畢業生在就業過程中遭遇的就業歧視主要有性別、外貌、學歷、院校、專業歧視等，這些均構成了高校畢業生就業難的因素。
三、高校畢業生就業難問題的最佳化對策
1.最佳化高校畢業生的就業機制。我們知道，高校畢業生一直在校園中接受教育，社會經驗相當缺乏，就業時更容易被一些用人單位榨取合法權益，在依法治國的今天，大學畢業生就業需要法律的保護，即從法律角度為高校畢業生就業提供保障，從而完善確立高校畢業生就業的法律環境。
2.加強高校畢業生的就業指導。就目前來說，畢業生的擇業觀教育仍是高校就業工作的主要難題，因為畢業生求高薪、求舒適、求名氣的心態普遍存在，再加上相互攀比心理較重。近年來雖然根據市場形勢變化對就業期望值有所調整，求職趨向實際，但仍需要加強就業教育和就業指導。指導目的就在於，高校首先要引導畢業生正確認識就業形勢，立足現實，把自己的就業期望值與社會需求的實際接軌；其次，要幫助畢業生樹立“先就業、後擇業、再創業”的就業觀；再次，畢業生要樹立到祖國最需要的地方去建功立業的思想。
3.提升高校畢業生的綜合素質。就業能力是一種與職業相關的綜合能力。筆者認為，對於高校畢業生來說，一入學就要密切關注就業形勢的變化，看看人才市場上到底需要什麼樣的人才，學校可以從側面進行一定的引導，然後根據社會用人需求的變化，調整學生的知識結構和素質結構，這樣畢業生才不至於被激烈的市場競爭所淘汰。同時，大學生要培養良好的求職技巧。求職技巧是一種學問和藝術，涉及到很多細節問題，比如言談舉止，非常重要。
參考文獻：
[1]胡國榮.淺談大學生就業難的原因及對策[J].TimeEducation,2009,(6).
[2]丁洪榮,史守海.大學生就業難的學校原因及對策[J].現代企業教育,2007,(8).
[3]林永和.畢業生就業指導[M].北京:經濟管理出版社,2006
建設高校畢業生就業服務網路體系的思考論文 篇4
摘要：在教育水平高速發展的大前提下，1999年，各高校實行擴招政策，大學錄取比例上升至50%左右，隨之而來的大學生就業問題也日益凸顯。高校擴招只是大學生就業問題的一方面，大學生的職業技能不足問題、人才市場的結構性失衡問題和高校專業、課程設計不合理問題都影響著大學生就業。本文深刻分析高校畢業生就業問題，從中得出針對大學生就業的問題參考，提出有效解決問題途徑。
關鍵詞：高校畢業生 就業 問題 解決途徑
一、高校畢業生就業現狀
隨著我國高校畢業生人數逐年攀升，畢業生就業壓力也隨之增大。尤其在經過國際金融危機後，市場經濟受到重創，大部分企業為了儘可能減少虧損還要進行大規模裁員，致使高校畢業生的就業渠道大幅度縮小。同時，很多大學生為了就業，被迫加入了“北漂”的行列，大量畢業生湧入北京、上海、廣州等一線城市，基本都是為私企工作，工作的穩定性及收入也不夠高，生活居住條件惡劣。久而久之，這種就業現狀在一定程度上影響了我國整體就業水平甚至是社會和諧穩定性。
二、高校畢業生就業問題
1、高校畢業生就業的結構性失衡。
在我國，東部沿海地區經濟較為發達，中西部內陸地區經濟較為落後，大多數高校畢業生都想在經濟發達的東部地區就業，很少有人想投身於中西部經濟建設。致使我國東部發達地區就業形勢相對飽和，而中西部地區人才稀缺。青海省作為我國中部省份，也存在著人才稀缺問題。目前我國各高校將本科及研究生教育作為高等教育的重點，忽視職業教育，而我國身為發展中國家，真正大量需要的不是高學歷畢業生，而是職業技術型人才。過剩的本科、研究生教育不但無法提高我國國力，在一定程度上只會加大社會就業壓力，勞神傷財的同時還沒有培養出國家建設需要的人才。
2、高校畢業生的綜合素質無法達到用人單位標準。
一個人的綜合素質指的是知識能力水平、道德品質修養等各方面的綜合素養。改革開發以來，我國各個行業的發展水平都到達了一定的高度，用人要求也隨之提高，綜合素質成為衡量的重要標準。目前應試教育仍是我國教育的主要形式，對成績要求較高，忽視學生綜合素質的培養。同時，高校擴招導致錄取分數線降低，各高校招收的學生往往綜合素質較低，學習積極性低下，成績也不夠理想，難以達到用人單位的錄用標準。
3、高校畢業生就業觀念落後。
目前，大部分高校畢業生對工作的穩定性、薪酬以及工作條件有較高的要求，認為基層工作與自己高校畢業生的身份不匹配，只有條件優越的工作才適合自己，甚至一些私有企業的工作都無人問津。同時大多數畢業生盲目追求“鐵飯碗”，希望一次就業、終身就業，但是這種觀念早已不適合我國的實際國情。在我國市場經濟中，人力資源需要不斷流動調整，進而不斷完善我國就業形勢。
三、解決高校畢業生就業問題的途徑
1、大力發展中小型企業。
我國政府應該出臺相應中小型企業補助政策，完善中小企業信用擔保體系，使其可以順利地從金融機構融資，有效解決融資難問題，積極鼓勵中小企業發展。同時，各中小企業也要不斷提高自身價值和社會影響力，透過中小企業力量不斷壯大來吸引並且帶動高校畢業生就業。
2、做好去基層就業畢業生的保障工作。
一些發達城市的就業形勢往往趨於飽和，很多畢業生選擇在發達城市就業很難實現自身價值，所以，鼓勵畢業生投身基層就業，保障基層工作的工作條件成為政府幹預的重要途徑。政府應實施好類似於“三支一扶”、“大學生志願服務西部計劃”等各項政策計劃，及時落實基層工作人員的編制，事業單位招聘中優先考慮基層工作者，營造出良好的基層工作環境，留給基層工作的高校畢業生更多發展機會。
3、鼓勵大學生創業。
我國應提出相應的大學生創業鼓勵政策，給予創業者相應的資金補助。政府應積極建立以輔助大學生創業為目的的大學生創業基地，為大學生提供技術、資金、人員上的支援，促進大學生創業，從而減輕高校畢業生的就業壓力。
4、調整用人單位的錄用標準。
大學生就業在很大層面上取決於用人單位的錄用標準。一些用人單位盲目追求高學歷，導致大量人才被埋沒的現象發生。只要用人單位有效調整錄用標準，積極進行培訓工作，深入發掘人的潛能，就有可能得到意料之外的收穫，同時也能促進高校畢業生就業。
總之，解決高校畢業生就業問題，需要政府作為主導者，認清高校畢業生就業現狀與問題，提出相應解決政策，營造出良好的就業選擇環境，加強對人才市場的調控，尤其是中西部地區的人才引進及保障工作，有效減輕社會就業壓力，從而解決問題。
參考文獻
[1]陳德利、高校畢業生就業過程的資訊不對稱性分析及對策[J]、電子科技大學學報(社會科學版),2005(7)
[2]易玉梅、大學生就業狀況與人才培養目標符合度調查分析[J]、中國大學生就業,2007(10)
[3 ]王彥英、和諧社會視角下我國大學生就業問題探論[J ] 、文化建設,2010(2)
建設高校畢業生就業服務網路體系的思考論文 篇5
摘要：高校畢業生就業歷來是一個關乎社會民生的大事，如何保證畢業生能找到一份滿意的工作是一個值得社會深思的課題。隨著資訊科技的發展，利用資訊科技，可以構建一個先進的就業體系網路，使畢業生能在第一時間獲知企事業單位用人資訊，併成功從大量紛雜的……
關鍵詞：資訊網路論文
1、理論基礎
1．1資訊網路系統的內涵
從技術方面來看，資訊網路系統是一組相互關聯的元件，它們相互作用和相互配合，收集、處理、儲存和提供用以完成特定任務所需的資訊。從業務方面看，資訊網路系統重點是組織，特別是企業組織及其資訊系統技術的運用問題，即將上述資訊系統的技術定義中的特定任務限制在組織任務的範圍內。資訊網路系統是組織和管理針對環境帶來的挑戰而做出的基於資訊科技解決問題的方案，是組織、管理和技術三個要素的組合。
1．2構建資訊網路體系的應用技術
1)計算機網路技術。計算機網路是地理上分散的，透過資料通訊系統連線在一起的，能夠自主通訊並共享資料資源的計算機系統。計算機網路系統最重要的有以下幾種拓撲結構:星型，樹型，匯流排，環形，分散式的，全互聯型，不規則型。計算機網路的型別主要是區域網，都會網路，廣域網，英特網。2)資料倉庫技術。資料倉庫是一個用於支援決策過程管理，面向主題、整合，隨時間變化的非易失性資料的集合。資料倉庫，為支援大容量儲存和高層決策分析提供了一個有效的解決方案。
2、高校就業資訊網路體系需求分析
2．1高校畢業生需要大量相關資訊資源
每年6～7月份都是大學畢業季，這期間有些企事業單位在大學校園釋出招聘資訊，有些則在網路上釋出招聘資訊，而為了找到更好的工作，大學畢業生往往需要掌握儘可能多的招聘資訊，從而從中判斷哪些是自己需要的。從資訊接收者角度來看，招聘資訊中有各種各樣的單位，有各種各樣的崗位，大學畢業生希望瞭解所有與自己相關的資訊，從中挑選出待遇最好、最適合自己的單位資訊、崗位資訊。因此他們需要一個合適的資訊載體，而隨著資訊科技的發展，利用資訊科技構建的網路平臺則能滿足這一需求。
2．2畢業生、用人單位、高校管理人員需要相關軟體
為了畢業生能夠更好地就業，高校就業管理人員首先要使用搜索引擎收集大量招聘資訊，並根據崗位及學科需求利用相關分析統計軟體進行統計、分析，然後分類整理，最後還需要一個通訊平臺，將整理後的資訊釋出給畢業生。同時，就業管理人員還需要建立一個用以溝通、交流的平臺，讓畢業生與用人單位相互溝通、相互瞭解，讓用人單位更好地瞭解畢業生，畢業生也更好地選擇用人單位，最終達到一個雙贏的目的。
3、高校資訊網路體系構建
3．1設計原則
3．1．1系統性原則首先保證系統內部各子系統協調一致，保證與上下級系統間資料共享;其次就業資訊平臺能夠與教務管理平臺、研究生管理平臺、檔案管理平臺等相關應用，實現從業務流程到資料處理的自動化。3．1．2動態性原則首先是保證學生進入平臺後，可以及時地看到更新的內容，時刻更新，並對招聘期結束的進行顯著的標識，避免學生浪費時間。其次，對於各招聘單位，各單位可以透過對學生專業、院系、成績等條件的檢索進行選擇，然後可以看到這些結果裡己找到工作的和未找到工作的學生資訊。3．1．3實用性原則平臺建設的最終目的是要為用人單位及高校畢業生中提供就業資訊服務，它不僅僅是一項技術，更是用來為就業服務的工具;要注重實用性，對那些雖然有些價值，但卻費用昂貴的奢侈功能儘可能削減。
3．2模組設計
高校就業資訊網路體系的構建包括兩大部分，具體如下。3．2．1就業指導1)就業心理諮詢。設計這一部分，主要是幫助大學生正確面對及度過在就業過程中出現的情緒波動，如:急功近利、患得患失、無法自我定位等。2)職業生涯規劃。作為高校，及時、高效將職業生涯規劃作為一門就業指導服務的課程推向大學生，使大學生更好地設計自己的職業生涯，更快更準地找到自己理想的工作。3)職業培訓。職業培訓是培養在校大學生解決實際問題的能力及動手能力，這樣可以為大學生提供入職前的實際動手能力，為走向實際工作崗位打下堅實的基礎。3．2．2資訊服務1)資訊採集。採集的資訊包括用人單位的基本資訊、招聘資訊、學生的基本資訊、學生的求職資訊等，將這些資訊收集起來，再進行一定的整理歸納，然後利用資訊服務平臺將資訊釋出出去。資訊採集的功能模組主要包括以下內容:用人單位基本情況;用人單位招聘情況。2)資訊測評。將收集到的資訊進行整理歸納，然後對資訊的準確性、實用性進行測評，得到一個綜合的評價。主要功能有:測評資訊的準確性，在採集工作完成後，對己採集的資訊進行確認，確認資訊是否可靠;測評資訊的及時性，對己採集的資訊進行時間分類，對資訊的有效使用期進行確認。3)資訊釋出。將資訊進行整理歸納後，利用資訊服務平臺，將就業等資訊釋出到網站上，讓大學生透過資訊服務平臺找尋自己想要的資訊。它的主要功能在於:就業資訊釋出，對企事業單位的用人單位的基礎資訊、招聘資訊等進行釋出;政策資訊釋出，對國家、地方、高校對畢業生就業的政策資訊進行釋出。4)後臺管理。主要是對系統的使用者，系統引數，系統資料的維護，以及資訊採集的管理等。其功能模組主要有:使用者管理，包括使用者註冊管理、使用者基本資訊管理、使用者角色管理、使用者密碼管理、後臺使用者新增、後臺使用者資訊維護;系統管理，主要包括系統引數維護和系統資料維護。
4、保障機制
4．1服務組織保障
建設就業資訊網路體系是系統工程，各相關機構需要協調配合才能實現一個相對完美體系的最終建立，並不是僅靠個人或某個部門就能單獨完成的。就業資訊網路體系的主要架構不只是剛畢業的大學生和高等院校，還需要有其它部門如科研機構、政府、用人單位等的參與，共同建設一個有序、規範、安全的服務資訊平臺，從而更好的服務於各個主體。
4．2服務資金保障
就業資訊網路體系針對的使用主體主要是剛畢業的大學生和需要人才的用人單位。這兩個主體是促進我省經濟社會發展的重要力量，是政府需要重點扶持與保護的物件。政府投資也是服務資訊平臺建設的最根本保證。當然，全憑政府的財政支援並不現實，就業資訊網路體系需要多元化的資金保障，可以在吸引社會投資、民間力量方面下點功夫，爭取到更多的資金來維持體系的有序執行。
4．3服務人員保障
就業資訊網路體系的正常運轉需要大量的高素質人才支撐。在最初的.平臺建設開發階段，需要一批對整個系統流程和功能熟悉的人才，這批人才既要精通就業資訊網路體系的建設過程，又要熟悉如何將就業資訊網路體系各模組的功能在平臺中體現出來。
4．4資訊科技保障機制
就業資訊網路的資訊科技保障機制由兩個模組構成:第一模組是資訊科技的硬體保障機制，即構建平臺所需的伺服器，網路裝置等。第二模組是資訊科技的軟體保障機制，主要包括構建平臺的資料庫，用於收集、篩選、釋出資訊的應用軟體等。資訊網路基礎設施建設，需要強大完備的硬體保障，才可以培育出就業資訊資訊化的網路環境，鋪設互相連通的主幹網，建立強大的資料交換中心;才可以在此基礎上開發出先進實用的就業資訊服務平臺，為廣大畢業生、用人單位和高校就業工作者提供資料支撐和資訊保障。
5、結語
本文對比了國內外就業資訊網路體系的現狀，對就業資訊網路體系進行了分析並研究，提出了一套切實可行的體系構建方案，把學生關注的，需求的，渴望的都透過就業資訊服務體系得到體現，更好的為政府、用人單位、高校及在校學生提供最好，最優質的資訊服務。
參考文獻:
［1］馬立紅．國外高校就業指導的特點及其啟示［J］．黑龍江教育，2005(4):38．
［2］王磊．高校學生就業資訊平臺建設研究［J］．黑龍江教育(高教研究與評估)，2010(7):3－7．
［3］李亞軍．高校就業指導網站建設的研究與探索［J］．就業工作創新，2006(15)．
建設高校畢業生就業服務網路體系的思考論文 篇6
論文摘要：高校畢業生就業質量涉及專業對口程度、職業穩定性、工資報酬及工作條件等內容。以河北民族師範學院畢業生就業狀況為個案進行調查研究，評估學院就業質量及發展趨勢。改進就業質量的建議如下：實施教學改革，全面提高畢業生的綜合素質；加強思想教育工作，使畢業生樹立正確的就業觀；提升畢業生的就業競爭力。
論文關鍵詞：民族高校 畢業生就業質量 實證分析 建議
一、大學生就業質量評價指標體系的構建
對大學畢業生就業質量進行評估，首先應構建具有科學性、可操作性及專案明確的高校畢業生就業質量評價指標體系。
歐盟基金會將就業質量概括為四個層面的內容，具體包括福利健康、職業穩定性、技能的發展和生活滿意度。本研究以我國現行的勞動法律法規、政策為指導，借鑑了已有的大學生就業質量評價研究的成果，構建了大學畢業生就業質量評價指標體系（見表1）。
高校畢業生就業質量（目標層）評價指標體系共包括4個一級指標（準則層）：對口就業率、職業穩定性、薪酬水平和工作條件滿意度，一級指標下設15個說明性的二級指標（指標層）。在確定了指標體系的層級結構後，課題組邀請了教育學、統計學、人力資源管理等領域的8位專家對準則層與指標層的各因素進行兩兩比較打分，並運用層次分析法（AHP方法）將其轉化為評分表，總分設定為100分。
二、河北民族師範學院畢業生就業質量的實證分析
本研究選擇河北民族師範學校畢業生作為研究物件，課題組成員以認真嚴謹的態度對資料進行了分析、處理，獲得了大量的第一手材料。
1.調查樣本分佈情況 調查樣本具有以下特徵：樣本中男、女比例基本相當，男生佔52%，女生佔48%，；畢業生所在行業包含了企業、事業、政府機關等；畢業生所學專業涵蓋了中文、歷史、數學、外語等；調查物件以專科畢業生為主，所佔比例為81%，專升本畢業生佔19%；樣本包括2006～2008屆畢業生每屆各100名學生。
2.調查結果與分析
（1）對口就業情況 （2）職業穩定情況 （3）薪酬水平情況 從統計資料來看，畢業生初始薪酬普遍不高，但隨著工作年限的延長，他們的工資有較大幅度的增長；表2中薪酬水平接近於正態分佈，高工資和低工資的群體所佔比例相對較少，薪酬值居中的畢業生數量最多。調查表明，畢業生自畢業起的三年時間裡，薪酬值普遍呈現穩步上升的趨勢，這種上升是平穩的，符合一般的加薪規律。也就是說，大學畢業生薪酬工資變化情況是正常的，之所以工資存在差異，可能與所從事的行業、崗位有關，並且薪酬差距呈現出逐漸加大的趨勢。透過調研我們瞭解到，薪資較高的群體主要是計算機、電子專業的畢業生，他們的專業能力和綜合職業能力都較強，畢業後主要去高科技電子企業從事技術研發工作。
（4）工作條件滿意度狀況 透過採訪瞭解到，影響畢業生滿意度的因素包括個人發展前景、工資收入、工作強度、單位的整體形象和工作氛圍等。
三、提高民族高校畢業生就業質量的建議
透過對河北民族師範學院畢業生就業質量的實證調查和綜合分析可以看出，畢業生就業質量總體上還是比較樂觀的，這與國家、省市的政策支援、社會氛圍以及學院教學改革、專業設定、就業指導等是密不可分的，而就業質量是動態變化的，今後應進一步加強對大學畢業生就業質量的監測，強化就業指導工作，採取多種措施提高畢業生的就業質量。
1.實施教學改革，全面提高畢業生的綜合素質
高等學校的辦學方向和培養目標應該隨著社會經濟結構的調整和發展而做出相應的調整。首先，高校在專業設定上必須堅持以就業為導向，與市場需求保持同步，同時應滿足學生個性發展的需求。其次，高校要將學生綜合素質的培養作為突破口，加強師資隊伍建設，改革教學的方式、方法，改善實驗實訓的條件，確保學生在校期間能夠掌握實用的、紮實的理論知識和實踐技能。
2.加強思想教育工作，使學生樹立正確的就業觀
首先，應加強對畢業生的理想與信念教育，引導畢業生將服從國家需要和實現人生價值結合起來，樹立正確的人生追求。其次，要加強對畢業生的心理教育，使他們形成健康向上、積極進取、樂觀自強的良好心理品質，能以正確的心態去迎接就業過程中可能遇到的挫折與困難。第三，要加強畢業生的就業觀教育，使畢業生形成自主就業和多元化就業的意識，樹立“先就業，後擇業，再創業”的就業觀。
建設高校畢業生就業服務網路體系的思考論文 篇7
廣西北部灣經濟區作為“三南”區域的重要交匯點，海洋、岸線、土地、港口等資源豐富，具有明顯的區位優勢和巨大的開發潛力。《廣西北部灣經濟區發展規劃》實施以來，廣西北部灣經濟區實力逐步增強，取得了一系列顯著的成就，經濟總量在廣西壯族自治區中的比重不斷提高，成為我國區域發展的一大亮點。伴隨北部灣經濟的高速發展，廣西高校畢業生以及人才隊伍的建設成為提升其核心競爭力的關鍵。為抓住廣西北部灣經濟發展帶來的就業需求激增的契機，高校應緊跟經濟區發展的步伐及時調整畢業生就業發展戰略，積極為地區經濟發展輸送高質量的合格人才。
一、廣西北部灣發展現狀
廣西北部灣經濟區自2006年成立以來，經過多年的發展，經濟建設取得了明顯成效。2013年廣西北部灣經濟區GDP4817.43元，佔廣西的33.5%。其中南寧市2013年GDP2803.54億元，北海市2013年GDP735億元，防城港市2013年GDP525.15億元，欽州市2013年GDP753.74億元。GDP對全區增長的貢獻率達到35.8%，各項經濟指標高速上升。自《廣西北部灣經濟區發展規劃》實施以來，產業結構在不斷最佳化，服務業發展迅速，工業上技術取得新突破，農業不斷升級，各項基礎設施建設正在陸續完善。全區交通、資訊、網際網路、能源、水利等建設融合共建，西南出海通道進一步疏通，集運條件得到改善，重點規劃建設的14個重點產業園區，規劃總面積698平方公里，已開發面積超高跟200平方公里。2012年底，完成工業產值3324億元。有10個園區工業產值或貿易額超過100億元，成為廣西北部經濟區增長最快、發展潛力最大的經濟增長亮點。隨著開放水平不斷提高，廣西北部灣經濟區與國內其他地區的經濟合作日益深化，在面向東盟經濟圈中地位日益凸顯，北部灣經濟發展勢頭大好。作為北部灣經濟發展的“引擎”，廣西人力資源仍處於緊缺狀態，無法對北部灣的經濟發展帶來長遠的高科技人才支撐。廣西各市高校分佈不均勻，擁有的高校總數和規模較其他省市缺乏，高校畢業生本身就較少，還呈現出明顯的外流趨勢，造成區域內高新技術人才特別匱乏。
二、廣西北部灣經濟區對高校畢業生就業需求預測分析
（一）就業規模。畢業生就業隊伍的規模通常是與高等教育的毛入學率相一致的，而高等教育毛入學率直接受該區經濟發展水平的制約。2009年至2013年，這五年間廣西高等教育的毛入學率從19%上升到28%，提高了9個百分點，有較為明顯的增幅，預計到2020年高等教育毛入學率將達40%，新增勞動力平均受教育年限達到13.5年。對應於毛入學率的增長，全區的就業人員也在逐年增加（見表1）。
表1 2009-2013年廣西全區常住人口與就業人口數量對比表
年份全區常住人口（萬人）就業人口數（萬人）
2009年48562848
2010年46152903
2011年46452936
2012年46822768
2013年4719—
資料來源：《廣西統計年鑑》。
表中可見，自廣西北部灣經濟區成立以來，就業人口的整體趨勢在不斷增加。據相關人士預測，未來的2～3年按照國家發展規劃，廣西北部灣經濟區將可提供40～50萬個工作崗位，5年後僅經濟區的人才需求量將會達到100萬人。廣西北部灣經濟區基礎建設正如火如荼，南寧市的重點專案、北海市的林漿紙專案、欽州市的煉油專案、防城港的核電專案都在不斷推進，這些專案產生的大量就業崗位將對廣西高校畢業生的就業產生極其深遠的影響。
（二）就業人員能級。廣西作為少數民族地區，人才質量相對較低，總體學歷不高。研究發現，研究生及以上學歷人才、大學本科學歷人才在快速增長，大學專科學歷人才增長相對平穩，而中專、高中及以下學歷人才所佔比重下降。2008年廣西北部灣經濟區的人才總量大多集中在高中及以下學歷，比重達59.85%；高職高專學歷人才為23.15%，本科及以上學歷人才僅佔2008年人才總量的17%。至2010年，大學本科及以上學歷人才將佔全部人才的33%，大學專科學歷人才為40%，中專及以下學歷人才為25%。預計至2015年，大學本科及以上學歷人才佔全部人才的比重達45%，大學專科學歷人才比重為39%，中專及以下學歷人才比重下降到14%。透過以上資料對比不難看出，隨著廣西北部灣經濟區的高速發展，只有培養更多的高學歷、高素質、高技能人才，才能滿足當地的高素質人才需求。
（三）就業專業結構。廣西北部灣經濟區憑藉著區位、環境、港口三大優勢，吸引了大量投資專案，重心正逐步從過去的傳統產業轉移到技術含量較高的產業，將未來發展的重點定位於石化、林漿紙、能源、鋼鐵和鋁加工、糧食食品加工、海洋產業、現代服務業（旅遊、會展、金融）、物流和高新技術九大產業。
根據《自治區黨委、政府關於加快北部灣（廣西）經濟區全面開放開發的若干意見》，九大產業的專業需求如下：石化產業的人才需求主要包括化學工程、石油化工專業的技術人才，還有既具備化工專業背景又有管理經驗的複合型人才；林漿紙產業的人才需求主要是造紙、林產化學等專業人才；能源產業對技術工人需求量較大，主要集中於輸電線路工程、電力系統維護專業的高階技術工人，同時還需新能源、核電高技術管理類人才；鋼鐵和鋁加工產業主要以一線中職以上的熟練技術工人為主，包括冶金機械、金屬材料加工等專業；糧食食品加工業對飼料工程、食品加工、畜牧類產品專業背景，並具有一定營銷經驗的複合型人才需求趨旺；海洋產業大致要求中專學歷以上，從事海洋與漁業運輸，海洋化工與製藥的操作和管理人才；現代服務業包括旅遊、會展、金融三大行業，其主要專業需求包括旅遊管理、會展策劃與組織、投資分析與諮詢類的高層次專業人才，另外還急缺外語或其他小語種方面的人才；物流產業的專業需求方向包括物流管理、倉儲管理、港口規劃建設與管理、進出口貿易等；高技術產業主要需要軟體開發、電子資訊工程、網路管理類等技術性人才。根據預測， 2015 年人才需求總量將達到168 萬人左右。2015 年，一、二、三產業人才的比重將為12.55∶44.09∶43.36，不能適應當前產業的人才需求，人才的結構性矛盾十分突出，與經濟區人才發展規劃也存在較大的差距。
（四）就業區域流向。自2008年《廣西北部灣經濟區發展規劃》獲批以來，廣西北部灣經濟區的人事部門希望將更多的人才吸引到北部灣來。目前從整體上來看，廣西高校畢業生的就業區域流向基本以廣東、深圳、南寧、柳州等地為主，到北海、欽州、防城港3個城市就業的人才較少。廣西北部灣經濟區作為新興發展的沿海經濟區，南北欽防的基本建設、房產投資、工業專案都在不斷增長，4個城市都有大量的人才需求。例如，南寧作為廣西的首府，中國—東盟博覽會長期落戶於此，高層次人才需求旺盛；北海作為廣西區內較大的旅遊城市之一，近幾年的海洋產業、生物工業發展迅速，對高科技人才需求也在持續增加；欽州已被批准設立保稅港，目前正在籌建西南最大的臨海石油化工基地，需要大量石化、稅法、工業工程專業方向的人才；防城港是我國西南省區與東盟之間的主要中轉站，物流、運輸專業人才需求量較大。4個城市在產業建設上各有優勢，對人才的需求也各不相同，南北欽防應該採用“3+1”聯合求賢模式，改善畢業生就業區域流向不均衡的現象。
三、廣西高校畢業生的就業發展戰略
結合廣西北部灣經濟區的經濟發展對廣西高校畢業生就業需求的預測，廣西高校應制定以下畢業生就業發展戰略。
（一）擴大招生規模，加大廣西本土人才培養。針對廣西高校畢業生嚴重流失、供不應求，無法適應北部灣經濟發展的現狀，廣西有條件的重點院校應該圍繞北部灣發展去辦分校，主要是一些高等職業技術院校，開展少數民族招生計劃。以桂林電子科技大學為例，其不僅在桂林有金雞嶺校區、堯山校區兩個分校，在北海也整合了北海宏源職業技術學院，成立了桂林電子科技大學北海學院。另外，廣西高校應積極與市場相結合，實施“青苗”計劃，設立專門為發展廣西北部灣經濟區需要人才的儲備基金，培養實踐應用型人才。例如，廣西交通運輸學校、欽州學院、廣西海事局三方就為共同推進廣西北部灣經濟區航海事業發展培養專業航運人才聯合簽訂了《航海教育與船員發展合作協議》。
（二）努力提高現有高校畢業生的素質，培養高學歷人才。當前，廣西具有碩士學位授予單位的有12個，博士學位授予單位的有6個，師資力量、教學科研水平上已經初步形成了一定規模。但隨著廣西北部灣經濟區的不斷髮展，廣西的學位與研究生教育體系與其他發達地區相比，仍然存在較大的差距，需要逐步完善。當務之急，廣西高校只有立足於區內人才現狀，大力發展學位與研究生教育，依託重點技術產業、重點專案、重點學科等，才能與廣西區黨委、政府共同推進高層次人才小高地的建設；透過為廣西人才創造一流的條件，營造良好的氛圍，建立相應的激勵機制，形成高層次領軍人才與高新技術產業的聚集地，才能促進廣西各地人力資源的系統性開發，推動廣西北部灣經濟區的跨越式發展。
（三）調整專業結構，構建適應廣西北部灣經濟區發展的專業佈局。目前，廣西本科、高職院校在廣西北部灣經濟區中整體分佈不均衡：本科、高職院校主要集中在南寧市，共有31所本、專科院校，專業總數為957個，北海、欽州僅有幾所零散的院校，而防城港的本科、高職院校基本處於空白。廣西高校應根據廣西北部灣經濟區產業結構調整的需要，調整院校的佈局，尤其是加大北海、防城港的高職院校建設，並逐步開設與經濟區包括石化、林漿紙、能源等在內的九大優勢產業相關專業的建設，如海洋科學與技術、港口經濟管理、船舶工程、會展、生物醫藥、保稅物流、涉外法律、東盟小語種等，對缺乏競爭力、需求不大、就業率低、水平低下的專業果斷實行關、停、並、轉，形成佈局合理、規模適度、效益較高、結構合理的專業結構層次，為廣西北部灣經濟區培養緊缺的管理人才和技術人才。
（四）開展職業生涯規劃教育，樹立大學生正確的價值觀、擇業觀。廣西高校畢業生在進入社會工作之前，經常性地認為發達地區的工資、福利、機會與欠發達地區有較大的差距，從而導致很多廣西大學生不願留在家鄉工作，而更願意去廣州、深圳這些發達的地區做“漂一族”。針對廣西大學生就業區域流向不均衡的現象，高校應儘早對大學生進行職業生涯規劃教育，在廣西北部灣經濟區就業政策和就業環境的宣傳報道上進行傾向性的勸服引導。首先，讓學生意識到廣西企業數目和發展狀況會隨著廣西北部灣經濟區的開發逐步增加，當前的人才匱乏為廣西畢業生的成長提供了更多的創業機會和發展機會。其次，高校應透過細緻的就業教育幫助畢業生認清自身所處的位置，客觀地分析就業形勢和經濟區就業政策，消除學生盲目跟從大眾就業流向選擇的心理，使他們更好地做出適合自己的就業選擇，為廣西北部灣經濟區的發展建設貢獻自己的一份力量。
【參考文獻】
[1]黎琳,王友保.北部灣經濟發展及技術人才需求探析[J].廣西大學學報(哲學社會科學版),2008(4)
[2]陳麗金,韓志剛,張良軍,等.廣西北部灣經濟區經濟發展與人才需求分析[J].武漢職業技術學院學報,2010(3)
[3]劉煥雲.北部灣經濟發展對廣西高等教育專業結構影響的研究[D].桂林:廣西師範大學,2008(6)
[4]孫祥.大學生就業區域流向及引導策略研究[J].合肥工業大學,2011(6)
[5]孫誠.人力資源與西部開發--我國西部地區人力資源開發研究[M].北京:經濟科學出版社,2007
[6]胡莉,李熙.廣西北部灣人才發展建議[J].咸寧學院學報,2010(2)
建設高校畢業生就業服務網路體系的思考論文 篇8
摘要：以社會學的理性選擇理論為解釋路徑，可以認為高校畢業生就業流向不均衡是“經濟理性”、“社會理性”與“理性選擇”共同作用的結果。運用社會學的理性選擇理論對此加以分析，有利於深化對高校畢業生就業流向不均衡現象的認識，也有利於問題的正確解決與和諧社會的構建。
關鍵詞：高校畢業生；理性選擇理論；就業流向；社會學
高校畢業生就業成為近幾年社會普遍關注的問題。我國的改革在經濟社會和教育領域取得了巨大的成就，但在這些巨大的成就背後，隱藏著許多“內傷”。高校畢業生就業困難便是內傷之一，據統計，2006年全國有120多萬大學畢業生沒有實現就業。今年的應屆畢業生人數約為495萬，因此，今年求職的大學畢業生人數累計將超過600萬人，大學畢業生的就業形勢更加嚴峻。
高校畢業生就業流向的現狀
努力提高大學畢業生就業率，是各級黨政領導關心的重大問題。為此，中央連續召開全國高校會議，下發檔案。就業率的高低決定各高校下一年度的招生規模與專業設定，也從某一方面反映了高校的辦學質量。由於各級黨政領導的關注及各高校主要領導的重視，出現了對大學畢業生就業情況的各種形式的調查與分析，據此可以找出畢業生就業存在的問題，有利於畢業生就業工作的開展，也有利於高校改進教學與管理，調整專業設定與課程設定，提高學生技能與競爭力。
對高校畢業生就業流向的分析，是高校畢業生就業調查分析的細化和深入。從畢業生就業流向可以看出畢業生就業的價值取向與就業心理。畢業生作為“理性人”，從他們的就業地區選擇、單位選擇中可以折射出社會經濟發展與社會結構等方面的問題，對我國的改革開放具有啟示意義。從整體情況來看，對畢業生就業流向的研究體現了由點到面的進展，有以獨立院校為單位的分析，有以省為單位的分析，還有對全國高校畢業生就業流向的分析。從調查的物件來看，有針對研究生的、有針對高職院校畢業生、大學師範生、藥學人才的就業流向的分析，也有對教育技術學專業和工科大學生就業流向的分析等等。各種方式的對高校畢業生就業流向的調查表現出的共性，一是希望到東南沿海等經濟發達地區就業的佔多數，主要流向北京、珠江三角洲、長江三角洲等經濟發達地區；二是希望到城市就業的遠遠大於到縣鄉就業的，更不用說到農村就業了；三是希望到黨政機關、外資企業、事業單位與國有大型企業就業的遠遠多於希望到中小型企業的。從2004年教育部直屬高校和中央其他部屬院校畢業生的就業流向來看，到東南沿海11個省、市就業的畢業生有115636人（2003年為109145人），佔畢業生總數的44%（2003年為45%）。其中，到北京、上海、廣東、江蘇等4省、市就業的畢業生有77004人（2003年為70725人），佔教育部直屬高校和中央其他部屬院校畢業生總數的29.1%（2003年為29.3%）。2005年，教育部針對30多所高校的兩萬多名在校大學生所作的調查顯示：在就業城市選擇上，大學生依然嚮往上海、北京、東部沿海地區、廣州和深圳。2006年12月，廣東省學聯對中山大學等廣東高校進行的關於求職問題的調研顯示，將近95%的廣東省大學畢業生希望就業地區為經濟發達的廣州、深圳等大、中城市，而願意去粵東、粵西、粵北等欠發達地區的學生只佔3.1%。筆者所在單位是廣東省屬的職業院校。筆者對本院2006年畢業生就業情況的調查顯示，95%以上的畢業生就業意願是珠江三角洲地區，對於珠江三角洲地區之外的就業機會除非萬不得已，一般不作考慮。
在就業壓力如此巨大，就業競爭異常激烈的狀況下，為什麼畢業生留戀於發達地區和省會城市？為什麼鍾情於政府機關、事業單位、國有大企業及外資企業？這是筆者首先要思考的問題。有關學者對高校畢業生就業流向的探討，多是描述現狀或提出一些畢業生就業流向不均衡的解決對策，但理論分析較少。其中，袁樂平、王昭君在《制度因素對高校畢業生就業流向影響的經濟學分析》一文中，用經濟學成本—收益的方法分析了我國高校畢業生的初次就業和再就業市場的流動情況，並引進制度變數集中分析了我國目前的制度因素是如何影響高校畢業生的流動成本與預期收益，以至於影響他們的就業決策的，分析透徹，很有說服力。但是，筆者認為，對社會現象、社會問題的分析，首先應該從分析“人”入手，人是社會發展的最積極因素，是社會事實的製造者與主導者。高校畢業生作為“理性人”，初次擇業是人生的重大關節點，每一位高校畢業生都會考慮多種社會因素並進行博弈，而不是僅僅考慮制度因素。
高校畢業生就業流向的社會學理性選擇
20世紀50年代，社會學研究開始把經濟學的基本概念、原理與方法運用到社會學研究之中。理性選擇理論是社會學運用經濟學方法研究社會問題最為重要的理論成果之一，已成為一個重要的社會學理論學派。理性選擇理論繼承了古典經濟學家亞當·斯密提出的“經濟人”概念，與經濟學的經濟理性不同，社會學中的“理性”強調有目的性、有意圖的行動，其基本假設是“理性人”假設，即最大限度地獲得效益。這種效益不僅僅侷限在經濟領域，還包括政治、社會、文化等領域。自理性選擇理論提出以來得到不斷修正與擴充，在西方，經過修正與擴充的理性選擇理論模型被運用到社會生活的各方面。國內學者近十年也運用理性選擇理論對諸多社會現象進行了研究分析，如農民工流動、人口遷移、村莊兼併與鄉村社群重建、集體行動、生育行為、大學生宗教信仰以及大學生考研等等。 大學畢業生就業主要表現為一種“個體行為”與個人的理性選擇，但又不僅僅是個人問題，同時也反映了社會流動、社會結構等深層次的社會問題。高校畢業生十幾年寒窗苦讀，就是預期畢業後能找到一份好的工作，獲得好的回報，面對就業選擇不可謂不謹慎。為什麼高校畢業生一味追求留在大城市與經濟發達地區，熱衷於到好的行業和好的企業就業？為什麼在就業壓力如此巨大的情況下，會出現“有業不就”的現象？理性選擇理論的代表美國著名社會學家科爾曼認為：“理性行為是為達到一定目的而透過人際交往或社會交換所表現出來的社會性行為，這種行為需要理性地考慮對其目的有影響的各種因素。”高校畢業生是“理性人”，其行為是“理性行為”，其選擇是理性選擇的結果。至於高校畢業生怎樣選擇、如何選擇，則是高校畢業生微觀行為的個體理性選擇與宏觀社會結構制約共同作用的結果。人的理性行為可分為三個層次，即生存理性、經濟理性與社會理性。在現實生活中，人們的理性行為表現往往十分複雜，理性人不僅追求經濟利益最大化，還要追求社會效益最大化。理性人在理性行為過程中需要理性地考慮對其目的有影響的各種因素，而且其中多種因素是相互制約的。因此，理性人只能在眾多因素的權衡中尋求一個“滿意解”，無法達到最優。比農民工更具理性的高校畢業生，畢業後到哪裡就業，首先要經過經濟理性的選擇。高校畢業生透過多年的學習，已掌握了豐富的知識，獲得了一定的技能，與在勞動力市場尋找工作的其他勞動者相比，更具有競爭力。如果只是為就業而就業的話，即使在就業壓力很大的情況下，他們也應該有業可就。
初次擇業的高校畢業生面臨兩種選擇，一是到主要市場就業，二是降低要求到次要市場就業。他們一般會考慮未來的預期收益，然後做出流向選擇。擁有一定知識和能力的高校畢業生如果願意到次要市場就業，基本上都能找到工作。而實際情況是，由於城鄉二元結構差異與區域經濟發展的不平衡，高校畢業生在主要市場就業獲得的收益遠遠大於次要市場，而且足以彌補找工作所花的費用。因為高校畢業生要考慮到未來預期收入的巨大差距，就不難理解為什麼會出現“有業不就”甚至“自願失業”的現象了。
高校畢業生初次就業多會考慮未來的預期收入。如果城市裡的就業形勢極其嚴峻，也會迫使他們到次要市場就業。只要主要市場與次要市場存在較大的差距，受過高等教育的勞動者憑藉自己在勞動力市場上的競爭力，從次要市場流動到主要市場的可能性極大。如果從次要市場流動到主要市場，即再擇業比較容易，花費的成本較小，高校畢業生暫時到次要市場就業不失為權宜之計。這就要考慮與流動相聯絡的預期收益現值，預期收益現值是對勞動力的流動起最終決定作用的因素。預期收益現值大於與之相聯絡的貨幣成本與心理成本之和，便會發生流動；反之，就會停止流動。實際情況是，由於次要市場缺乏人才，用人單位會設法阻止人才流動，如控制檔案、規定服務期、設定高額違約金等。如此就導致高校畢業生到次要市場就業後再擇業流動困難。另外，在次要市場工作幾年之後，再回到主要市場找工作，競爭力也會下降，這樣就加劇了高校畢業生就業流向的不均衡。
高校畢業生面對就業選擇，經濟理性的考慮是主要的因素，制度與文化等社會理性的影響也很大。如果說經濟理性作為微觀個體的理性行為起作用，那麼制度與文化等社會理性則作為宏觀社會結構起制約作用。首先，戶籍制度以及與其相關聯的勞動就業、醫療保險、住房補貼、退休養老等社會福利和權益無不影響到個人的未來收益；其次，由於社會保障體制尚不健全，發達地區與落後地區的貨幣收入差距懸殊，城市擁有的豐富資源可以給人的發展提供良好的環境；再次，城鄉文化差異以及傳統價值觀念的影響也不容低估。因此，多種因素促使高校畢業生的就業選擇主要是在大城市與沿海經濟發達地區，這正是理性選擇的結果。
簡短的總結
1.高校畢業生主要選擇大城市、沿海發達地區就業，是作為理性人的高校畢業生理性選擇的結果。
2.從理性選擇的層次來看，高校畢業生就業不同於農民工流動，生存理性所起的作用很小。高校畢業生的就業流向主要表現在經濟理性與社會理性上，是經濟理性、社會理性與理性選擇共同作用的結果。不然就無法解釋高校畢業生“有業不就”與“自願失業”等現象。
3.影響高校畢業生就業流向的因素是多方面的，城鄉二元結構、地區發展不平衡以及制度預設等加劇了就業流向的不均衡。
4.高校畢業生就業流向不均衡，經濟理性是根本原因，現有制度與文化因素是主要障礙。因此，解決此問題，首先要促進地區、行業的均衡和諧發展，其次要深化體制改革，理順各種關係，消除流動障礙，樹立正確的價值觀念與人才觀念。
參考文獻：
[1]教育部高校學生司.2004年全國高校畢業生就業基本情況及就業流向分析[J].雲南教育,2005,(6):12-13.
[2]文軍.從生存理性到社會理性選擇:當代中國農民外出就業動因的社會學分析[J].社會學研究,2001,(6):19-29.
[3]袁樂平,王昭君.制度因素對高校畢業生就業流向影響的經濟學分析[J].大學教育科學,2006,(6):22-25.
[4]帕特里克·貝爾特.二十世紀的社會理論[M].上海:上海譯文出版社,2002:202.
[5]科爾曼.社會理論的基礎[M].鄧方,譯.北京:社會科學文獻出版社,1990:20.
[6]楊河清.勞動經濟學[M].北京:中國人民大學出版社,2002:324-326.
建設高校畢業生就業服務網路體系的思考論文 篇9
高等教育的一個重要社會功能就是為社會培養各種高階人才。而高校畢業生就業就是使高校培養的專業人才從潛在的人力資源變成現實勞動力的一個過程。隨著高等教育體制改革的不斷深化，市場取向的高校畢業生就業問題，成為整個社會關注的重大社會性問題。只有從社會發展與社會公共政策的角度對畢業生進行就業教育，才能真正解決畢業生就業過程中出現的種種觀念和心理問題。
一、高等學校畢業生就業的社會環境
高校畢業生分配製度的改革過程，與我國社會主義市場經濟體制改革的目標是相一致的。高校畢業生就業必然受國家經濟與社會發展狀況的影響和制約。具體表現在，經濟及所有制結構的多元化，帶來了就業結構的重大變化，是高校畢業生就業供需不平衡的根本動因。
高等學校畢業生整體就業規模的擴張性，高層次人才市場容納的有限性。供需不平衡關係之一
鑑於我國勞動力供給過剩較為嚴重的現實，高等教育的發展不得不被作為儲備和調控勞動力供給的一個手段來考慮。社會期待高等教育具有這樣的功能，這在其它國家的發展中是不多見的。問題在於，我國在今後經濟發展需要或者能夠吸收多少高學歷勞動者。有專家認為，第三產業是吸納高學歷就業的主要產業領域，因此，第三產業從業人員佔整個從業人員的比例，是決定高等學校畢業生就業狀況的一個重要因素。改革開放以來，我國第三產業處於高速發展的狀態之中，專家們認為，我國第三產業每年新增加的白領職工就業崗位估計在25萬-35萬人。如果假設近些年產業結構和職工年齡結構沒有大的變化並保持現有發展速度，高等教育確實有一定新增就業崗位作為現實需要，但是很難超過100萬人。事實是從1999年開始，我國高層次人才市場就出現了供過於求的嚴峻局面。
高校畢業生面臨的市場是高層次人才市場，這一市場需求是與經濟發展水平相一致的，經濟發展水平的非跳躍性決定了它對高層次人才需求增加的相對穩定性。近幾年，社會對高等學校畢業生的需求量相對減少的主要原因：一是近期城鎮新增勞動力和下崗職工的規模持續增加，增大了社會就業的壓力，同時，由於國有企業改革中的減員增效和國家機關、事業單位的人員精簡，傳統的就業領域對高校畢業生的接收吸納能力降低。二是新的就業渠道，由於一些政策和措施不配套，短期內還難以吸收大量高校畢業生。三是現階段經濟發展所決定的高層次人才就業市場的有限性和持續增加的高校畢業生集中就業的供需矛盾進一步加劇。四是高等學校畢業生就業區域選擇的單一性造成了地區性就業結構失衡。
非公有制經濟單位，說愛你太難。供需不平衡關係之二
非公有制企業，是高校畢業生就業的一個新的重要領域。但就近幾年情況來看，高校畢業生不願到非公有制企業去工作，是造成就業結構不平衡的原因。
高校畢業生不願到非公有制企業就業，有三個原因：一是家長的影響。高校畢業生的家長，是計劃經濟條件下成長起來的一代人，他們大多數在國企、國營事業單位工作。從就業價值觀上講，認為國有事業單位、國有企業（效益好）是“鐵飯碗”，而非公有制單位或企業是“泥飯碗”。二是我國非公有制企業大多發展歷史不長，企業的經營和管理還不規範，在勞動用工管理上，還普遍存在著職工的合法權益得不到應有保障，職工的養老、醫療、就業保險制度的執行人為因素很大等問題。三是國家和地方政府對非公有制企業的市場準入、融資、管理等的要求仍存在歧視性的政策限制，科技人員、管理人員在工作過程中，面臨著與國企、國營事業單位工作人員的不平等待遇的問題。四是面對巨大的市場壓力，非公有制企業發展前障係數很難預料，大多數畢業生對此也是望而生畏，不願意“鋌而走險”。
鼓勵高校畢業生到非公有制單位就業，不僅是一個經濟關係的問題，也是一個政策性問題。國家和各級地方政府應針對本地區情況，及時推出高校畢業生到非公有制單位就業的優惠政策，切實解決畢業生的後顧之憂，使他們採取積極的態度和心態到非公有制企業去建功立業。
向經濟發達地區和大城市集中的趨勢，供需不平衡關係之三
近些年來，高校畢業生就業選擇意向中，第一位考慮的就是城市的等級。“最起碼留在省會城市，最好是鐵飯碗的接受單位”。客觀上造成了就業結構不平衡而帶來的就業難問題。
高校畢業生就業的這種趨向，是市場導向的結果。發達省區的省會城市和直轄市，是各地區經濟與文化的中心，與其他地區相比，經濟發達，提供的就業機會多，就業機構健全，對他們來說是個不小的誘惑。
到基層和艱苦地區工作——就業難題。供需關係不平衡之四
與上述就業的地域趨勢相反的是，高校畢業生不願到艱苦地區、基層和人才奇缺的西部地區工作。為此，國家出臺了畢業生到不發達地區就業的不少優惠政策。近幾年，在國家關於“西部大開發”戰略的感召下，亦有大量畢業生選擇了去西部就業。但對高校畢業生到艱苦地區、基層和西部地區工作是否起到應有的作用，還有待觀察。市場對人才資源的配置作用，體現的是最佳化性原則，是經濟原則，政策的調控作用的力度還是十分有限的。國家對高校畢業生特別是東部地區的高校畢業生到艱苦地區、基層和西部地區工作還應考慮出臺一些實質性的長遠的優惠政策，或許更為有效。
二、新的就業觀與政策，不斷拓寬的就業渠道
自主創業——想說愛你不容易，新就業觀之一
自主創業，是一個就業的新話題。實行自主創業，高校畢業生不僅需要有一定背景的經濟來源與經濟實力，還需要對創業行業的市場有相當的瞭解，以及創業的經驗等。對大多數畢業生而言，市場是一個十分陌生的環境，加之市場競爭的風險性、殘酷性、不合純專業性等特點，自主創業還是個可望而不可及的話題。但從長遠來看，高校畢業生樹立自主創業意識，學校給予學生創業教育，是一個要引起學校高度重視的問題。
人才租賃式就業，新就業觀之二
人才租賃是一種新型的用人方式，租賃中心與用人單位和畢業生分別簽定人才租賃協議、人才派遣合同，以規範三方面在租賃期間的權利和義務。在租賃期間，用人單位與畢業生不發生人事隸屬關係。
人才租賃方式的特點：一是建立在不斷完善的社會勞動保障制度基礎上的，因而更適應“單位人”向“社會人”的轉變；二是對用人單位來講，可在租賃期進一步考查所使用人才的工作能力、敬業精神和綜合素質，表現良好的人員可轉為正式員工，不合格的可退回租賃中心，這種就業方式受到了用人單位的歡迎；三是學校可及時瞭解到畢業生的就業資訊以及檔案掛靠、戶籍辦理情況，有利於高校與畢業生的雙向溝通；四是對社會而言，倡導人力資源配置市場化，有利於打破地區人才分佈不平衡狀態，緩解目前緊張的人才供求關係，實現人才資源共享。
人才租賃作為一種新的就業方式，還存在一些問題：一是人才租賃中介良莠不齊，有一些不具備條件的中介從事人才租賃業務，不能保障被租賃人才的合法權益；二是人才租賃的法規有待完善。所以高校畢業生在選擇租賃就業的方式時，要十分慎重。
實行雙向選擇自主擇業制度，並不意味著高等學校在畢業生就業方面的責任減退，而是職能發生了變化，即學校從原來的協助政府部門直接進行分配轉向了為畢業生和用人單位錄用人才提供必要的支援和服務。因此，高等學校必須要加強學校內部就業指導體制和對畢業生的就業指導及諮詢服務工作，使畢業生對就業公共政策的內涵有理性的認識，減少盲目性。
建設高校畢業生就業服務網路體系的思考論文 篇10
高等教育大眾化的發展導致大學畢業生數量逐年增多，造成大學畢業生就業難的情況。大學生就業時面臨著夢想與現實的碰撞，必然會給就業的大學生帶來職業選擇的困惑，大學生就業陷入了兩難困境：一方面尋求一個鐵飯碗越來越難，另一方面大學生違約現象卻愈演愈烈。違約這一看似簡單的現象往往對畢業生個人、學校、用人單位都帶來不同程度的損失。違約行為發生的原因及如何減少或者規避這種行為的發生，值得我們去深入思考。
一、高校畢業生就業違約現狀分析
違約，《現代漢語詞典》的解釋是“違背條約或契約”。在畢業生就業過程中，一般來講，與用人單位簽訂就業協議後，因一些主觀原因或客觀原因引起而解除原有協議的行為，統稱為違約，這裡包括合法或者不合法的、單方毀約或者雙方最終認可的。
山東人才網作的一個調查顯示，有38.6％的單位曾遭遇學生違約。畢業生簽訂了就業協議又違約的“準就業”現象越來越多，違約不再是個別現象，違約暗流已悄然湧動，違約問題已成為畢業生、用人單位和高校在就業過程中碰到的一個難題。大學生違約大致分為如下幾類：
1.目標模糊，多方簽約
大部分畢業生在擇業過程中，為了獲得更多的就業機會，一般到多個用人單位面試，最終收到多家用人單位的錄用通知。由於對用人單位不十分了解，眼花繚亂不知選擇哪一家，便與多家用人單位簽訂了就業協議，以便在其中選擇一個。這樣做的結果是隻能滿足簽約者中的一方需求，對其他簽約方則構成違約。
2.先下手為強，騎驢找馬
在選擇用人單位的過程中，部分畢業生抱著一種“騎驢找馬”的心理，先確定一個用人單位墊底，一旦找到更理想的用人單位，則毫不猶豫地選擇後者，拋棄前者，構成違約。這樣的“毀約心態”，已經在部分求職畢業生中蔓延。他們簽約之前做好了充分的毀約準備，把毀約當作一個程式來操作，並且仔細地衡量其風險和成本。
3.把協議當做敲門磚，開啟理想城市之門
一些畢業生想進入大城市，例如北京、上海等地就業，他們把獲得當地戶口作為自己就業成功的硬指標。一旦遇到能夠解決戶口的用人單位，便不假思索立即簽約，一旦取得戶口，就違約辭職。這種把協議當作敲門磚的畢業生大有人在。以北京為例，因北京戶口問題引發的違約辭職案件，在應屆大學生、研究生就業中最為多發，佔到學生違約案件的60％以上。
4.自身無法控制的外在壓力
畢業生本人不想違約，但迫於家人的壓力，不同意其從事該職業或者由於畢業生是獨身子女，父母不同意其工作地離家太遠，或是戀人的壓力以及其他意外情況，不得不放棄協議。
5.魚和熊掌不能兼得
為了確保畢業時掌握主動，許多學生一邊尋找工作，與用人單位簽訂就業協議，一邊準備考研或者聯絡出國，為自己鋪設兩條光明之路。一旦考研成功或出國成功，則立即毀約。因國家規定，考上研究生的畢業生無需支付違約金，導致目前這種情況在畢業生違約現象中居於多數。
二、畢業生就業違約原因分析
1.違約的收益大於所付出的成本
由於我國地區之間、行業之間以及不同單位之間工資收入差異很大，同時勞動力流動性差，初次就業對終身收入有極其重要的影響，因而畢業生非常重視初次就業。當有選擇機會時，如果幾千元的“違約金”可以帶來終身的、巨大的“回報”，畢業生毀約就是一種難以避免的、非常理性的選擇了。
2.不合理的就業考核制度
就業率是衡量一個學校學生成才的標準之一，往往被納入工作考核體系。為了確保高就業率，畢業前夕，幾乎各大高校都會敦促畢業生儘早簽約，否則，學校將戶籍、檔案發回原籍。如果畢業生簽約，學校則可以把畢業大學生的戶口和檔案放在學校保留幾個月，統稱為“緩派”，這對大學生來說彌足珍貴，所以草率地找個單位簽約來應付“差事”。如果以後能遇到“心儀”的單位，則只能採用違約的方式。
3.缺乏合理的職業生涯規劃
一些大學生，尤其是優秀的大學生，很多單位都會向他們敞開大門，在沒有合理職業生涯規劃的前提下，早早地把就業協議簽了。但後來，隨著更多實力雄厚的單位加入人才招聘的行列，這部分學生開始動搖、“後悔”，往往會和原簽約單位違約。
4.資訊不對稱性導致畢業生毀約
許多用人單位在招聘時，為了吸引優秀人才，提供了不真實的情況和虛假材料，誇大企業效益和薪資標準，盲目對畢業生進行工資承諾，誤導
了畢業生與之簽約。畢業生報到後，一旦瞭解了真實情況，用人單位原有的承諾無法兌現，則以上當受騙為由，紛紛解約另謀出路。
5.法律規定不健全
大學生在畢業時，很大一部分都會事先關注有關勞動就業方面的法律知識，做到有備無患。而新《合同法》第25條規定，只有幾種特殊情形才可以收取勞動者的違約金。這樣，法律嚴格限制了用人單位對違約金的收取，對就業大學生來說，無疑又提供了助長違約趨勢的依據。
6.誠信制度不健全
由於我國就業誠信制度的缺失、就業誠信資訊傳播渠道不通暢等情況，導致難以增加違約者的隱性成本，用人單位對此似乎也不予關注，導致大學生在選擇違約、衡量風險與成本時，往往只考慮直接成本，即違約金，很少去關心隱性成本，尤其是信譽方面的損失。
三、減少或規避大學畢業生違約的對策
1.健全就業相關法律法規，促進大學生和諧有效就業
目前，整個社會信用機制不夠健全，畢業生就業行為缺乏規範性。《就業協議書》的約束力和權威性沒有得到完全發揮。就業協議作為一種民事合同，其內容卻只有簡單的幾條規定，對於當事人的權利、義務及解決糾紛的辦法等許多內容都沒有詳細規定，其法律性質和法律地位沒有完全明確，隨意違反協議的情況時有發生。因此，建立完整統一的法律法規體系，使畢業生就業協議的簽訂、生效、履行、解除等行為都控制在科學範圍之內，把大學生就業工作制度化，對於規範畢業生的就業行為、促進和諧有效就業具有促進作用。
2.建立規範的就業考核體系，提高初次就業的成功率
當前，許多省份以每年年底就業率統計作為高校的考核指標，但是罕有高校對畢業生採取跟蹤調查。對於高校而言，畢業生一旦離校，他們的就業情況很難統計。許多高校將畢業生離校前的就業率作為就業工作好壞的判斷標準，導致就業指導部門為了達到相關要求，教育、督促畢業生在離校前簽約。要克服這種情況的發生，必須根據學校、學生的實際情況，合理地設定就業工作考核辦法，確保就業指導部門積極地指導學生就業，紮紮實實地開展就業工作，引導學生積極主動就業，提高初次就業的成功率。
3.加強畢業生就業指導，幫助學生儘早做好職業規劃
許多畢業生在找工作的過程中一直處於茫然狀態，普遍帶有盲目性，對國家的法律、就業政策懵懵懂懂，不僅對本專業的優劣勢缺乏瞭解，而且對所應聘企業及崗位缺乏瞭解，簽約的目的性差，經常糊里糊塗地簽約。直至毀約那一刻，還沒有意識到就業協議的法律效應。因此，作為學校就業指導部門，有責任對學生進行全方位的就業指導和職業生涯規劃。從新生入校開始，學校就應該開展“全方位、全過程、個性化”的就業指導和職業生涯規劃指導，根據就業現實情況，不斷創新，切實為學生職業生涯作好規劃，引導學生進行正確的自我評價，確定專業定向和擇業目標，培養學生樹立正確的擇業觀。
4.加大誠信教育力度，引導畢業生誠信簽約
誠信是一個公民的基本道德要求，更應該是一個大學生的基本行為規範。然而，面對巨大的就業壓力，大學生的誠信品質遭受前所未有的挑戰。社會誠信制度不健全滋生了違約現象的發生。但是受過高等教育的大學生是社會的精英，應該注重個人道德素質的完善，有責任、有義務為社會的誠信環境做一份貢獻。高校作為培養高素質人才和祖國建設者的聖地，誠信教育應該擺在素質教育的首位，是每個學生在校期間
的必修課。加之現在的用人單位越來越重視員工的品德因素，尤其是一些正規的大公司，在招聘的過程中會不知不覺中考核你的誠信度。為此，透過建立《誠信檔案》、開設誠信教育課程、舉辦誠信活動體驗等方式加強對學生的誠信教育和宣傳是大學教育的重要內容之一，其對於提升學生的素質、提高學校的知名度和美譽度起到積極的作用。
5.規範企業招聘行為，做到資訊透明化
當前，就業市場不夠規範，用人單位在釋出招聘資訊時，所提供的用人單位資訊和崗位性質沒有專門的部門進行稽核和認證，仍處於無人監管的狀態。這必然導致一些急需人才而又缺乏相應引進人才條件的用人單位不得不誇大甚至虛構自身的優勢和待遇，引誘畢業生簽約。很多畢業生簽約之後，工作一段時間，瞭解用人單位的實際狀況，以及當初用人單位的承諾無法兌現時，必然引起毀約現象發生。為此，加強對用人單位提供資訊的監管力度，確保用人單位的資訊透明化、公開化、真實化，督促用人單位實現簽約前的各種承諾，對於減少違約現象將大有作用。
建設高校畢業生就業服務網路體系的思考論文 篇11
論文摘要：當前，高校畢業生就業心理存在著自我定位危機、情緒失衡危機及社會責任危機。緩解這些危機的策略有：一要提升畢業生的核心競爭力，完善社會保障機制；二要推進高校改革，強化擇業觀的正確引導；三要強化媒體導向，營造健康有序的輿論氛圍；四要整合家校資源，提升畢業生情緒管理能力。
論文關鍵詞：畢業生就業心理 危機 緩解策略
據我國人社部預計，“十二五”期間我國應屆高校畢業生年平均規模將達到近700萬人，就業的總量矛盾和結構性矛盾將長期存在，就業形勢將愈加嚴峻。大學畢業生是一個特殊群體，他們在畢業臨近時面臨就業、學業、經濟、情感和家庭等諸多壓力，心理上處於較高程度的應激狀態。面對如此形勢，有的畢業生出現焦慮、自卑、就業倫理迷失、誠信觀念淡薄、責任意識弱化等傾向；有的畢業生在面試中因屢受打擊，產生了悲觀厭世的消極宿命心理，甚至出現自殘、自殺和危害他人及社會等極端行為。有調查表明，當前大學生心理異常比例高達18.58%，心理學家將其稱為社會中新生的“心理弱勢”群體，對於高校畢業生而言，這種“心理弱勢”尤為明顯。就業是民生之本，關乎千家萬戶的切身利益。切實解決大學生就業問題，對緩解社會壓力及構建健康和諧的社會環境具有重要的現實意義。
一、當前高校畢業生心理狀況實證分析
為客觀瞭解當前大學畢業生心理狀況，筆者編制了《高校畢業生就業心理狀況調查問卷》（以下簡稱問卷）。本次問卷的設計、因素考慮和問項來源主要參考國內外同類問卷中的有關題項。該量表包括基本情況（畢業生性別、學歷構成、專業分佈、生源地及是否獨生子女等）、就業狀況（就業資訊提供來源及頻度、求職費用、最低工資標準、已簽約單位所屬地區和單位性質、薪金待遇、影響就業結果因素權重等）、就業壓力源特徵（就業形勢分析、自我定位及感知、家庭影響度、學校就業部門影響力等）、心理危機應對方式選擇（積極主動、解決問題、求助、幻想、逃避、自責等）共70個題項。本問卷符合高校畢業生實際情況，反映了大學畢業生心理危機狀況、心理特徵、就業期望等考查因子，同時也驗證了本量表的構想效度。問卷調查物件來自江蘇省五所高校（南京工程學院、南京師範大學、南京財經大學、南京工業大學和徐州工程學院）、安徽省兩所高校（蚌埠醫學院和滁州學院）及上海市一所高校（上海出版印刷專科學校）900名應屆畢業生。經審查刪除不符合條件問卷之後，剩餘有效問卷776份，有效率85.11%。
1.高校畢業生就業心理新趨向及特徵分析
（1）自我定位危機
（2）“情緒失衡”危機
近年來，由於部分高校墨守成規，教育理念落後，教學形式單一，致使畢業生對就業前景普遍持悲觀預期。調查顯示，有29.55%的學生認為自己無任何專業特長，52.26%的學生認為自身綜合能力不足，學歷缺少競爭力。同時，部分高校服務意識不強，人性化管理不夠，易引發畢業生不滿情緒和詆譭學校聲譽的極端行為。另一方面，國內部分高校就業心理諮詢部門的狀況令人堪憂。調查顯示，近67.35%的畢業生認為自己從未尋求學校就業指導和心理諮詢中心的支援。這不僅僅反映了學生心理偏激的一面，而且也反映了高校在就業指導和心理健康教育某些方面的缺失與不足。
（3）社會責任危機
總體上看，我國高校畢業生對就業中出現的心理困惑能理性面對，並採取積極方式加以克服。統計顯示，有83.22%的畢業生在遇到困難時能主動與他人談論心理困惑，緩解心理壓力，61.31%的畢業生善於從就業挫折中吸取教訓，46.72%的學生對克服就業困難充滿信心。
二、緩解畢業生心理危機的策略
我們必須充分認識畢業生心理危機的嚴重性和現實緊迫性，並根據學生心理狀況採取相應措施，儘快構建由社會、高校、畢業生及家庭組成的“四位一體”的預防和干預體系。
1.提升畢業生核心競爭力，完善社會保障機制
當前，畢業生心理危機的產生在一定程度上源於就業核心競爭力的缺失。提升畢業生核心競爭力就是要注重學生綜合素質的培養，不斷提升大學生的學習能力、實踐動手能力、語言表達能力和團隊協作能力，同時加強心理健康教育和職業道德教育。與此同時，不斷完善以就業增長為核心的經濟政策，加快以增加就業機會總量為目標的產業結構調整，重視畢業生勞動人事制度和社會保障制度的改革，加大就業市場管理和法制實施的力度，完善社會保障機制。
2.推進高校改革，強化擇業觀的正確引導
當前，高校的教學專業設定、課程體系與市場需求相脫節，致使畢業生難以順利就業。長期以來，高校人才供給與產業需求出現程度不同的矛盾。高校的專業設定只有貼緊社會經濟發展的“脈搏”，同時加快調整產業結構和經濟增長方式，使高校學科設定和人才培養機制與產業轉型有機匹配，才能切實緩解畢業生與人才市場之間供需矛盾。
其次，應強化高校擇業觀的正確引導，重視開展大學生價值觀、就業觀和心理危機觀教育。切實發揮高校就業指導中心和心理諮詢中心的職能，加強人員專業化隊伍建設。此外，加強畢業生個性化心理諮詢與輔導，強化其職業生涯意識，使就業指導與諮詢適應時代發展需要，為疏導畢業生心理壓力發揮積極作用。
3.強化媒體導向，營造健康有序的輿論氛圍
當前，在嚴峻的就業形勢下，大眾傳媒應承擔更多社會責任。大眾媒體對大學生就業報道要站在全域性高度，提高輿論引導能力。要理性評價大學生就業中的種種現象和問題，正確引導大學生就業輿論，為大學生就業提供資訊支撐與精神動力。事實上，大學生就業難有諸多影響因素，如結構失衡導致的專業人才不配套、人才供需結構性矛盾及熱門專業盲目擴招導致人才過剩等。大學生就業難的報道失範，必然導致社會對“讀書”或求學的實用價值的廣泛質疑，從而導致新的“讀書無用論”氾濫。畢業生擇業只是人生另一個起點，媒體應鼓勵大學生改變“等、靠、要”等消極擇業觀，大力提倡“行行建功、處處立業”的新型擇業觀，真正起到有效引導輿論的積極作用。
4.整合家校資源，提升畢業生情緒管理能力
大學畢業生心理狀況與家庭環境息息相關。父母的心理期望、職業定位、社會背景等都會對畢業生求職產生重要影響。畢業期間，家長應與高校保持緊密聯絡，及時洞悉孩子心理動態。不僅要給予一定的經濟支援和物質保障，還要做好孩子擇業、升學與情感選擇的參謀，但不要充當所謂的“關鍵先生”。調查顯示，相當一部分畢業生對家長充滿抱怨。一方面與大學生不合理的歸因方式有關，另一方面也是與家長教育方式及對子女過度干預有關。建議家長在子女就業時，在觀念上多分享，但不要強加；在方法上多建議，但不要干預。用寬容、體諒和愛心多與子女溝通，構築心靈交流平臺，用親情和愛的力量切實緩解畢業生心理壓力。
另一方面，要強化畢業生的理性認知，提升畢業生情緒管理能力。首先，不斷完善畢業生自我理性認知，做到客觀評價自我、悅納自我。其次，引導畢業生學會合理歸因，主動剖析自身心理危機根源，深入挖掘潛能，加強耐挫鍛鍊，提高心理素質和抗壓能力，逐步提升就業競爭力。第三，進一步開展畢業生情緒危機管理。讓畢業生了解情緒型別及發生機制，明確危機心理對日常生活和身心健康的影響，反省自己的情緒表現，學會自我情緒調節和管理的技巧，實現理想自我和現實自我的最終統一。